3.2.1 水的利用与散失-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级下册生物课时通(人教版2024)

章末总结 (6)制作饲料或生产沼气、造纸，编织工艺品、制取生 【通中考】 物燃料等（合理即可） 1.(1)A 第二章植物体内的物质与能量变化 (2)C解析：由表格中的设计可以看出，小明共设计 第一节水的利用与散失 了两组对照实验。甲、丙对照，变量是温度，可探究【通教材】 适宜的温度对水稻种子萌发的影响，结果是甲组种L.根成熟区 子的发芽率高，丙组种子的发芽率低，通过对比甲、2.(1)导管长形管状细胞壁 丙实验结果，说明水稻种子的萌发需要适宜的温度。 (2)茎根叶脉 甲、乙对照，变量是水，可探究适量的水对水稻种子 (3)无机盐 萌发的影响，结果是甲组种子的发芽率高，乙组种子3.表皮叶肉叶脉①叶脉②上表皮③叶肉 的发芽率为零，通过对比甲、乙实验结果，说明水稻 ④下表皮⑤气孔(1)排列紧密(4)蒸腾作用 种子的萌发需要适量的水。 气体交换保卫细胞 2.A解析：种子萌发需要充足的空气，百香果播种前4.(1)水蒸气(2)叶片(3)①水和无机盐②温度 松土，可加大土壤缝隙，增加土壤中的空气，目的是【通实验】 为种子萌发提供充足的空气。 2.(1)快(2)叶脉(3)最薄毛笔 3.B 3.D解析：在“练习徒手切片，制作叶片横切面的临 4.C解析：土壤中含有植物生长所需的多种无机盐， 时切片”的实验中，正确的操作顺序是③将新鲜叶片 加土壤的雨水和未加土壤的雨水的主要区别是无机 放在小木板上，④用手捏紧两片并排的刀片迅速切 盐的含量，加土壤的雨水中含有多种无机盐，未加土 割叶片、②将切下的叶片薄片放在清水中、①选取最 壤的雨水无机盐含量极少（甚至不含无机盐）。由表 薄的一片放在载玻片上的水滴中，加盖玻片，制成临 中数据可以看出，①组质量增加的多，②组质量增加 时切片。实验过程中不需要进行染色 的少，二者的不同是雨水是否加土壤（即是否含有无【通基础】 机盐)，说明植物生长需要无机盐，而有机物主要是1.D 植物通过光合作用制造的。 2.B解析：植物主要通过根吸水，吸收的水通过导管 5.C6.C 运输。植物根、茎、叶脉中都具有导管，并且相互连 7.D解析：桃花的主要结构是③雄燕和①雌燕，A错 接，在植物体内形成运输水的管网。植物在运输水 误；①花药中的花粉落到④柱头上的过程叫作传粉， 的同时，无机盐也“搭着便车”被运输。因此，无机盐 B错误：题图甲中的⑥子房将来发有成题图乙中的 在植物体内的运输路径是根中导管→茎中导管→叶 果实，而⑨是种子，C错误：开花季节如遇阴雨连锦 中导管。 的天气，会影响植物的传粉，因此，可通过人工授粉3.B解析：题图中②④是叶肉细胞，①⑤是表皮 提高桃子产量，D正确。 4.B5.C 8.(1)B 【通能力】 (2)D解析：糙米有果皮，属于果实，是由水稻花的6.B解析：植物的导管运输水和无机盐，有机物是植 子房发育而来的，A、C正确。水稻种子具有胚乳，胚 物通过光合作用制造的，不通过导管运输。 乳贮存营养物质，水稻属于单子叶植物，其胚中只有7.C解析：②④分别是叶片的上、下表皮，表皮细胞不 一片子叶，B正确。精白米在碾制的过程中，胚的结 含叶绿体，对叶片具有保护作用，属于保护组织。 构已经遭到破坏，不能萌发成幼苗，D错误。 8.D解析：表中植物最造于生活在千早环境中的是 9.(1) 早金莲。因为早金莲的叶片上所有的气孔都分布在 (2)适量的水 下表皮，能避免阳光直射导致蒸腾作用过强而大量 (3)光照受精卵 失水，适应干燥的陆地生活，这是对干旱环境的高度 (4)吸收充足的水和无机盐 适应。 (5)①21②增加能 9.D解析：由题图可知，①模拟保卫细胞，保卫细胞 围成的空腔②是气孔，气孔的开闭由保卫细胞控制。3.(1)淀粉(2)光 ②模拟气孔，是植物蒸腾作用散失水的“门户”。4.(1)淀粉(2)光照(3)隔水(4)碘碘液 ③模椒导管，其功能是运输水和无机盐。夜慕降临5.C 时，叶片的大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用减弱，二、L(2)二氧化碳二氧化碳 散失水减少，气孔呈关闭状态，而图示的气孔是张开3.不变蓝色变蓝色二氧化碳不变蓝二氧化碳 状态。 变蓝 10.B解析：当夜幕降临时，叶片生产活动停止，大多4.二氧化碳 数气孔缩小或闭合，呈②所示状态，蒸腾作用也随5.(1)二氧化碳(2)腐蚀性 之减弱。 6.C解析：淀粉遇碘变蓝，光合作用的原料是二氧化 11.C解析：蒸腾作用通过叶片的气孔进行，光照强度 碳，装置内的植物由于缺乏二氧化碳不能进行光合 影响气孔的开闭，在一定的范国内，光照强度的增 作用，因此第④步碘液柒色后不能看到植物叶片变 加能促进气孔的张开，利于水的散失，使蒸腾作用 蓝色。 加强。到了温度最高时气孔就会部分关闭，防止体【通基础】 内的水过度散失。 1.A2.B3.A4.D 12.(1)B保卫细胞 5,C解析：光合作用只在含有叶绿体（叶绿素）的细胞 (2)右导管 中进行，有些植物的细胞不含叶绿体，如根尖细胞， (3)表皮叶肉叶脉 不能进行光合作用，C不正确。 【通素养】 6.C解析：筛管是输导有机物的管道。用斧背捶打枣 13.(1)高于叶片 树树千，树皮被打得伤痕累累，有机物向下运输的通 (2)背面单位面积的叶片下表皮分布的气孔数比 道a筛管一部分被切断，减少了b有机物向根部的 上表皮多 运輸，能使有机物集中运输到果实，增加坐果率，提 (3)导管水和无机盐 高产量。 (4)拉动水和无机盐在植物体内的运输（或降低叶7.B解析：适当增加光照强度可增加光合作用强度， 片表面温度，避免植物被过高的气温灼伤等) 制造更多的有机物，有利于作物增产。 第二节光合作用 【通能力】 【通教材】 8.B 1.淀粉光 9.D解析：此实验可说明植物光合作用产生淀粉，但 2.叶片叶绿体有机物光能化学能 不能说明光合作用产生氧气。 3.更新 10.D解析：该装置模拟植物进行的生理过程是光合 4.氧气(1)燃烧(2)氧气氧气 作用，光合作用的实质是制造有机物，储存能量，不 5.(1)氢氧化钠二氧化碳(2)二氧化碳 是释放能量。 6.(1)水(2)水 11.C解析：二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二 8.(1)二氧化碳水有机物 氧化碳浓度，光合作用强度随之增加，但光合作用 (2)光能化学能 的强度不会无限增强，最后达到一个峰值状态就不 9.叶绿体 二氧化碳和水能量氧气 再增强。 10.筛管 12.(1)①二氧化碳增加诚少19 11.能量细胞 ②选用保温效果好的塑料薄膜，提高棚内温度 12.光合作用合理密植 (2)①合理密植 【通实验】 ②4.5此种植株距时的干物质含量最多，证明光 一、1.黑暗处上下两面酒精水浴锅叶绿素 合作用合成的有机物最多 黄白色碘液 (3)适当增加二氧化碳浓度（或适当延长光照时间、 2.变蓝色不变蓝色 适当增加光照强度等) 5第二章 植物体内的物质与能量变化 第一节 水的利用与散失（答案P4) 课程标准 重难点 重点：植物体内水的吸收和运输：蒸腾作用：蒸腾作用对植物的 植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导 意义 管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸 难点：制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构：蒸腾作用对 腾作用散失。 植物的意义 通教材 (2)叶肉：细胞中含有较多的叶绿体，是植物进 行光合作用的主要场所。 一、植物对水的吸收和运输 (3)叶脉：具有输导组织，可运输水、无机盐和 1.吸水：植物主要通过 吸收水。根吸收 有机物。 水的主要部位是根尖的 。 该部位有 (4)气孔：植物 的“门户”，也是 大量的根毛，这使根尖具有巨大的吸收面积， 的“窗口”，通常由一对半月形的保卫 因而具有强大的吸水能力。 细胞围成。通过 形状和大小的调节， 2.运输 气孔既能张开，又能闭合。 (1)茎内具有运输水的 ,是由许多 温馨提示 的死细胞构成的，这些死 大多数陆生植物的叶片，下表皮的气孔比上 细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的 表皮多，这样既保证了气体顺利进出叶片，也有利 已经消失，形成了中空的管道。 于减少水的散失。 (2)植物 和 内都 具有导管，这些导管相互连接，形成了运输水 易错提醒 的管网。 表皮细胞无色透明，不具有叶绿体；保卫细胞 (3)植物利用导管运输水的同时，溶解在水中 呈半月形，具有叶绿体。 的 也“搭着便车”被运输到植物体的 4.蒸腾作用 各个部分。 (1)概念：水从活的植物体表面以 状 二、植物的蒸腾作用 态散失到大气中的过程。 3.叶片的结构 (2)部位：主要通过 进行。 叶片由 和 三部分 (3)植物蒸腾作用的意义 组成，如图所示。 ①植物通过蒸腾作用，拉动 交 体内的运输。 ②在炎热的夏天，能降低叶片表面的 ,避 免被过高的气温灼伤。 易错提醒 (1)表皮：包括上表皮和下表皮，通常由一层 除叶片外，植物的叶柄和幼嫩的茎等处也能 的细胞构成。在表皮上分布有气孔。 进行微弱的蒸腾作用。 18 优计学泰说时道 温馨提示 在对植物的意义是( 植物体吸收的水，只有很少一部分被利用进 A.增加根的牢固性 B.保护根尖 行光合作用等生命活动，其余绝大部分通过蒸腾 C.加快营养运输 D.增加吸收面积 作用散失了。这不是浪费，对植物来说具有重要2.农家有机肥的特点是含营养物质比较全面，它 的意义。 不仅含有氨、磷、钾，而且还含有钙、镁、硫、铁 以及一些微量元素。这些无机盐在农作物体 通实验 内运输的基本路径是() 观察叶片的结构 A.叶中导管·茎中导管→根中导管 1.实验步骤 B.根中导管→茎中导管→叶中导管 收材 将新鲜叶片平放在小木板上 C.叶中筛管→茎中筛管→根中筛管 创作 切别 用双面刀片迅速切制叶片 D.根中筛管·茎中筛管→叶中筛管 多切几次，每切一次，月片藩一下水 属垠 选最满的一片 知识京2叶片的结构 叶片横切面临时切片 3.关于叶片结构与功能的叙述，错误的是( 观条 叶片横切而永久划片 ① 叶片 制历新取叶片下表皮，制成胎时装片 图 卜表皮 观察规察下表皮上气孔的形态结构 2.注意事项 (1)手捏双面刀片时，松紧程度要合适，不能太 紧也不能太松，切割的速度一定要 A.⑥是气孔，由一对保卫细胞围成 (2)切割的方向是沿垂直于叶片 的方 B.②④是表皮，是叶片的主要部分 向，便于观察。 C.③是叶脉，内有导管 (3)多切几次，选 的一片，不要用手 D.①⑤是保护组织，能保护内部柔嫩部分 拿，要用 蘸取。 4.晓涵把新鲜的菠菜叶片放入？0℃的热水中时 3.如图是练习徒手切片，制作叶片横切面的临时 发现，叶片表面产生许多的小气泡，并且下表 切片的相关步骤，下列叙述正确的是( 皮的气泡比上表皮的气泡多，如图所示。对这 种现象解释合理的是( A.叶片下表皮的气孔少 B.叶片下表皮的气孔多 C.叶片下表皮的叶绿体多 A.步骤④中用一片锋利的刀片切下叶片 D.叶片下表皮产生的氧气多 B.步骤②培养皿中需放人少量生理盐水 知识点3蒸腾作用 C.步骤①后用碘液染色更有助于观察 5.下列有关植物蒸腾作用意义的叙述，不正确的 D.该实验正确操作顺序是③④②① 是( 通基础>99929992927 A.拉动水的运输 B.降低植物体叶片表面的温度 知识点1植物对水的吸收和运输 C.加快植物细胞的分裂速度 1.植物根尖的成熟区具有大量的根毛，根毛的存 D.拉动无机盐的运输 一七年级下险生物 19 通能分 6.据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树 木“喝水”时发出的声音。下面是几位同学关 于树木“喝水”的讨论，其中不正确的一项 是( A.①模拟保卫细胞，控制②开闭 A.“喝水”的主要部位在根尖的成熟区 B.②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户” B.“喝水”时，有机物会“搭便车”，“跑”到树木 C.③模拟导管，运输水和无机盐 的各个部分 D.在夜幕降临时，大多数②呈图示状态 C.“喝”进去的水会沿着根、茎、叶中的导管运 10.如图所示是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的 送到各处 电镜扫描照片，下列选项有关叙述错误 D.“喝”进去的水主要用于蒸腾作用 的是( 7.某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看 卫细 到的菠菜横切面如图所示，下列说法错误的 是( ①气孔张开 ②汽孔闭合 A.气孔是气体交换的“门户”，水以气体形式 也可以通过气孔散失 5 B.夜幕降临时，叶片大多数气孔呈状态①，蒸 A.①是叶脉，主要由输导组织构成 腾作用随之减弱 B.③主要属于薄壁组织，含有大量叶绿体 C.当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为 C.②④属于上皮组织，不含叶绿体，具有保护 状态① 作用 D.气孔由状态①转为状态②，可能影响无机 D.⑤主要分布于下表皮，是植物蒸腾失水的 盐的运输 “门户” 11.(2024·益阳模拟)下列曲线图能正确反映在 8.下表是常见植物叶的上、下表皮中气孔数（每 晴朗高温状态下绿色植物蒸腾作用强度变化 平方毫米平均数)统计表，这些植物中抗旱能 的是( 力最强的是( 旅瑞作用强： ↑蒸腾作用强度 选项 A B C D 植物 婉豆 番茄 睡莲 早金莲 上表皮 101 12 625 68101214161820H时间M68101214161820时间A A 公 下表皮 216 190 3 311 旅残作用强皮 蒸腾作用碰度 9.跨学科实践·模型制作(2024·吉林中考)如图 是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔 68101214161820问M68101214161820问M 模型，下列叙述错误的是() D 20 12.综合题某学校生物兴趣小组为了研究植物 13.生物兴趣小组的同学以琴叶珊瑚为实验材 结构和生理活动，做了一系列实验。 料，开展了对植物蒸腾作用的研究。请回答 多叶枝条 下列问题。 益水管 毛细管 气池刻度尺 乙 (1)在同一株琴叶珊瑚上取大小相同的两根 (1)撕取一小块蚕豆叶下表皮制作临时装片， 枝条，分别标记为A和B,A摘除全部叶片，B 在显微镜下观察物像如图甲所示，图中的气 孔是由图中的[] 围成的。 保留叶片。将它们分别插入两个大小相同、 (2)如图乙，将装置放在光照条件下一段时间 盛有等量清水的量筒中，并在量筒中滴加油 后，可观察到该装置毛细管中的气泡向 滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相 (填“左”或“右”)移动。气泡移动的 同的环境条件下，如图甲所示。24小时后会 主要原因是水可通过茎内一根根由长形、管 发现，A量筒的液面水位 (填“高于” 状细胞组成的 运输到叶片，并散失 或“低于”)B量筒水位，由此说明，蒸腾作用 到大气中。 主要是通过 进行的。 (3)制作并观察叶片横切面的临时切片后，在 (2)取一根琴叶珊瑚枝条，在其叶片的正面和 生物模型制作活动中，小明利用废弃的羽毛 背面放置等体积的硅胶干燥剂（干燥剂为蓝 球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸等制作 色，吸水后变为无色)，用薄膜密封，将枝条插 了叶片结构模型，如图所示。该模型形象地 入清水中。20分钟后，观察叶片上干燥剂的 展示了叶片结构的三部分，其中透明硬塑料 颜色，发现叶片背面干燥剂的蓝色先褪去，说 板模拟 ,绿豆模拟 ,羽毛球 拍中的网格细线模拟 明从叶片 (填“正面”或“背面”)散失 羽毛球拍 的水更多，可以推测琴叶珊瑚叶片上气孔分 树格线 布的特点为 绿豆 ①1塑料板上 2了的标签纸 (3)另取一根琴叶珊瑚枝条，插入滴有红墨水 的清水中，1小时后叶片的叶脉处被染成红 通素养 色。撕断叶片时发现有“叶断丝连”的现象， 系养解遗 且叶脉处的丝为红色，将其放在显微镜下观 (科学思维)通过对琴叶珊瑚叶片数量对蒸 腾作用的影响进行研究，根据观察到的现象和记 察，发现它们是由中空的管状细胞连接而成 录，认识叶片数量与蒸腾作用的关系，气孔与散 的（如图乙所示），这一结构是 ,该结 失水的关系，在基于证据和逻辑的基础上，运用 构是运输 的通道。 比较、归纳、分析、综合等方法，进行独立思考和 (4)绿色植物蒸腾作用的意义有 判断，发展创造性的见解能力，培养勇于探究的科 学精神。 (举一例即可)。 一年级下险生物 21