11 大家排好队（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

大家排好队（教学设计）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是如何在公共场所自觉排队。 （2）本节课主要介绍了公共秩序的重要性、需要排队的场所和场合，以及如何正确地排队等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够理解排队是一种基本的文明行为，能够在不同场合自觉遵守秩序，不仅提升自身的文明素养，也为营造良好的公共环境做出贡献。 教学目标： （1）政治认同：通过实际情境的体验，树立规则意识，明确在任何时间和地点都应遵守排队规则。 （2）道德修养：通过体验活动和视频播报，感受排队带来的秩序感、安全与公平，增强道德修养。 （3）法治观念：从内心认同排队规则及其意义，体会排队的美感与愉快心情，形成法治观念。 （4）健全人格：初步养成自觉、安全、文明排队的习惯，维护公共秩序，促进健全人格的发展。 （5）责任意识：做到心中有他人，形成安全排队的责任意识，增强社会责任感。 教学重难点： （1）通过真实情境体验，理解排队带来的秩序感、安全性和公平性，培养自觉排队的习惯。 （2）在规则与个人利益冲突时，仍能坚持遵守排队规则，体现责任意识和文明素养。 教学方法： 讲授法、情景展示法、观点辨析法、小组讨论法、案例分析法、朗读法 教学过程： 一、导入新课 教师活动：老师展示一组图片，包括楼梯间孩子们排好队的照片、放学后排队离校的照片、公交车站和地铁站人们有序排队的场景等。 （师：请同学们仔细观察这些图片，看完后请分享你们的感受。） 学生活动：学生认真观察图片，并分享自己的感受。 设计意图：通过直观的情境图片导入新课，激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 1. 情景展示 教师活动：老师展示更多情境图片，并逐一引导学生进行讨论。 楼梯间孩子们整齐有序地排成一队上下楼梯。 放学时，学生们有序排队离校。 公交车站，乘客们自觉排队等候上车。 地铁站，人们有序排队等待乘车。 医院里，病人们排队等待拿药。 超市内，顾客们排队等待结账。 （师：请同学们仔细观看这些图片，并思考为什么在这些地方需要排队？） 学生认真观看和欣赏图片，领略排队的好处。 （生：如果不排队，可能会导致混乱，甚至发生危险。） 设计意图：通过实际情境，让学生感受排队的重要性和必要性，初步理解排队的意义。 2. 观点辨析 教师活动：提出一个问题供学生讨论。 （师：有些人认为排队太吃亏了！你们同意这种看法吗？） 学生根据理解，进行观点辨析。 （生：不同意，因为排队可以保证公平和秩序，避免冲突和危险。） 小结：人人排队，才有良好的秩序。 设计意图：通过反向思维的辩论，加深学生对排队重要性的认识。 3. 小组讨论：为什么要排队？ 教师活动：分小组讨论，每组选出代表发言。 讨论内容： 为什么不排队会有问题？ 排队有哪些好处？ 示例：如果不在公共场所排队，可能会导致秩序混乱，容易发生事故；而排队则能够确保安全、公平和高效。 （生：不排队会发生推挤，容易受伤；排队可以让大家更公平地获取机会。） 设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力，进一步理解排队的重要性。 4. 悲剧的教训 教师活动：讲述一个没有排队导致悲剧的故事或播放相关视频。 （师：让我们通过一个真实案例，感受一下不排队可能带来的后果。） 学生阅读悲剧的教训和新闻播报，感受排队的重要性。 （生：我明白了，排队不仅能保证安全，还能避免很多不必要的麻烦。） 设计意图：通过真实的案例，触动学生的心灵，使其深刻理解排队的重要性和必要性。 5. 新闻播报 教师活动：播放一段关于桑枣中学地震撤离的新闻报道。 （师：在512 地震时，桑枣中学 2000 多名师生，通过有序排队，在 1 分 36 秒内全部撤离。） 学生观看新闻播报，体会排队带来的快速、有序和安全。 （生：排队真的非常重要，它能在紧急情况下拯救生命。） 设计意图：通过具体的例子，展示排队在紧急情况下的重要作用。 6. 请你帮忙 教师活动：提出几个情景让学生思考如何解决。 情景 1：学校食堂就餐时，同学 A 不排队直接插到前面。 情景 2：乘坐公交车时，有位老年人需要座位。 情景 3：购买电影票时，有人急着赶时间要求插队。 情景 4：去医院看病时，有病人急需就医，但排队较长。 学生分析四则情景，根据自己的理解，提出解决方案。 （生：我会跟同学 A 讲道理，告诉他排队的必要性；我会请其他乘客给老人让座；我会建议那位赶时间的人走绿色通道；我们会尽量安排这位病人优先就诊。） 设计意图：通过具体情境的解决方法，使学生能够在实际生活中更好地应用排队规则。 7. 记一记 教师活动：带领学生齐声朗读以下内容，并讲解其含义。 银行取钱要排队，一米线外安静等； 乘坐电梯要排队，先出后进不拥挤； 上下楼梯要排队，靠右行走最安全； 超市结账要排队，先来后到莫着急； 乘坐公交要排队，不推不挤文明行。 学生齐声朗读，理解和识记。 （生：这些排队规则很重要，我们要记住并遵守。） 设计意图：通过朗读，帮助学生牢记一些常见的排队规则，培养其排队的习惯。 8. 小组讨论：怎样排队好？ 教师活动：分小组讨论以下问题： 排队的原则是什么？ 什么时候可以不排队？ 什么时候必须排队？ 紧急情况下怎么办？ 学生讨论，发表观点。 （生：该排队时必须排队，否则可能会有危险；只有两个人也要排队；遇到紧急情况需要插队时，需要征得排在前面的所有人的同意。） 设计意图：通过小组讨论，深化学生对排队原则和特殊情况处理的理解。 三、课堂练习 教师活动：引导学生制作排队主题的宣传画。 （师：现在，请同学们分组创作一幅关于排队重要性的宣传画。） 学生活动：学生分组创作宣传画，展示排队的重要性。 （生：我们画了一幅关于公交车站排队的宣传画，上面写着 “有序排队，安全出行”。） 设计意图：通过动手实践，巩固学生对排队重要性的认识，并培养其创造性思维。 四、课堂小结 教师活动：总结今天学习的内容。 （师：今天，我们了解了排队的重要性和必要性，希望同学们在日常生活中，能够自觉排队，做一名文明的好少年。） 学生回顾所学内容，明确自己在生活中应该如何行动。 （生：我以后会更加自觉地排队，做一个讲文明、守秩序的学生。） 设计意图：通过总结，强化学生对本节课知识的记忆，并鼓励其将学到的知识应用于实际生活中。 课后作业： （1）请学生结合自己的生活经验，举例说明在哪些公共场所需要排队，并简单说明排队的好处。 （2）设计一幅关于排队主题的海报，要求突出排队的重要性和文明排队的意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$