第十一课 创新思维要善于联想 课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

2025届高三政治一轮复习 （统编版 选必三） 第十一课 创新思维要善于联想 第四单元 提高创新思维能力 知识体系构建 第四单元 提高创新思维能力 逻辑思维规则 辩证思维方法 方法 科学思维 创新思维能力 运用 创新思维要善于联想 创新思维要多路探索 创新思维要力求超前 第十二课 第十三课 第十一课 创新思维的 含义与特征 联想思维的 含义与方法 发散思维与聚 合思维的方法 逆向思维的 含义与作用 超前思维的 含义与特征 超前思维的 方法与意义 知识体系构建 第四单元 提高创新思维能力 善于联想 含义： 特征：跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性 方法：迁移和想象 多路探索 发散思维 力求超前 含义：超前思维是有超前意识的思维 特征：探索性、预测性、不确定性 方法 意义： 矛盾分析方法、推理和想象的方法 调查研究、科学的思维方法 创新思维 含义： 产生条件 特征 表现：思路新、方法新、结果新 要以实践为基础 对前人和他人已有成果的继承 思路具有多向性 步骤具有跨越性 结果具有独特性 聚合思维 逆向思维 含义 方法 意义 检核表法 信息交合法 头脑风暴法 含义 方法 功能 比较、分析抽象、演绎归纳、分析综合 含义 方法 作用 结构顺序 存在状态 事物功能 因果关系 立足实践、调查研究、问题导向、综合运用，树立创新思维，把握创新方法，培养创新能力 知识体系构建 第十一课 创新思维要善于联想 创新思维的含义与特征 联想思维的含义与方法 创新思维要善于联想 创新思维 的含义 创新思维的特征 含义：破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动 联想思维 的含义 联想思维 的方法 含义：将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动 特征：跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性 要以实践为基础 继承已有的成果 综合运用多种思维 作用：联想是创新思维的基础 方法 迁移：联想思维的“联结”方式 想象：联想思维的“畅想”方式 产生条件： 思路具有多向性→思路新 步骤具有跨越性→方法新 结果具有独特性→结果新 水平：差异、评价标准 考情考向 考点 考情 创新思维的含义与特征 2023·浙江1月高考·T34 联想思维的含义与方法 2023·江苏高考·T13 2023·辽宁高考·T16 1.结合逻辑知识，从生活逻辑的情境出发，重点考查创新思维的特征、联想思维的特点和方法。 2.从生活逻辑的情境出发，从单元角度重点考查综合运用创新思维去分析和解决问题。 第十一课 创新思维要善于联想 核心知识巩固 一、创新思维的含义与特征 （一）创新思维的含义 含义 产生条件（客观基础） 与其它思维方式关系 科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 ①创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想； ②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，在继承的基础上破旧立新实现创新。 --是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一 核心知识巩固 一、创新思维的含义与特征 （二）创新思维的特征 1.创新思维的特征 特征 核心内容 关键词 思维表现 举例 思路具有 多向性 步骤具有 跨越性 结果具有 独特性 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显特征。 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。 多角度 多层次 转向 非连续 直觉 灵感 求异 求新 发散思维逆向思维 联想思维 各种 创新思维 蔡伦造纸 曹冲称象、爱迪生测量灯泡容积 移动支付 创新思维特征之间的联系： ①三个特征不是孤立的，是紧密联系，它们统一于创新思维的过程中； ②三个特征分别体现了创新思维的三个“新”：思路新、方法新、结果新。 牛刀小试 蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷:竹木简太笨重;丝帛太贵;丝绵纸以蚕茧为原料，难以大量生产;麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他以树皮、麻头、破布和破渔网等为原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。 蔡伦造纸的创新想法来自哪里? 从创新思维角度看，蔡伦造纸的方法有什么特点? 提示：（1）创新思维来自实践需要和对前人成果的继承，在继承基础上破旧立新。 （2）从创新思维角度看，蔡伦造纸的思路具有多向性。 ①蔡伦从不同角度思考原有书写材料存在的问题，从重量、成本、产量、质量等不同角度思考各种书写材料的缺陷。 ②蔡伦从不同的方面、层次、条件等构思和探试，探索用各种材料、不同方法研制新的书写材料。 ③蔡伦在造纸的过程中不断转换思路，前后探索过树皮、破布、破渔网等多种材料，当某一探索失败时，就会尝试新材料，通过不断转换思路，总结经验，终于改进了造纸工艺。 核心知识巩固 一、创新思维的含义与特征 （二）创新思维的特征 2.创新思维的“新”的表现和检验标准 “新”的表现： (1)思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题； (2)方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍； (3)结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。 检验标准： 创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。 牛刀小试 出门不用带钱包，只需要带手机；外卖、快递非常便利；高铁出行快捷高效，乘坐更加舒适，而且可以在旅途中用网络学习、办公、 娱乐，让旅速更加充实....移动支付、 网购、高铁等正在改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加关好。 从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新”在哪里? 牛刀小试 思路新 移动支付突破了钱包和现金支付的传统思路，引入了手机支付的新思路;网购将互联网与购物消费相结合，突破了传统的消费方式，拓展了消费渠道;高铁克服了老式火车速度慢、不能兼顾速度和安全的缺陷。 方法新 结果新 移动支付、网购、高铁等新事物突破了常规方法，使用了互联网、快递物流、数据通信、机械制造等新技术、新工具、新手段。 移动支付、网购、高铁等新事物改变了人们的生活方式，给人们带来了全新的生活体验。此外，评判创新思维的结果是否具有旺盛的生命力、远大的发展前景，仍需坚持实践检验的标准。 对点训练 (2023·重庆）聚焦社会关注，回应群众关切。为推行“综合查一次”行政执法模式改革。对同一对象开展“一张清单”行政执法模式改革，对同一对象开展“一张清单”，“全科式”联合执法检查。某市开发了“技术+场景”数字化应用平台。该平台覆盖众多跨部门、跨领域、跨层级协同执法场景，为破解重复执法、多头执法提供智能支撑。下列对材料理解正确的是(    ) ①“一张清单、全科式”执法检查的优势在于可以以偏概全 ②“聚焦社会关注，回应群众关切”贯彻了党的群众观点和群众路线 ③跨部门、跨领域、多头执法体现了数量变化引起质变 ④以行政执法模式改革，体现问题导向的创新思维 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 对点训练 （2023年1月浙江，34，6分） 现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。 结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。 对点训练 ①上述材料用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍性，又有鲜明的中国特色，对西方现代化不做简单肯定和否定，是肯定与否定的统一，是对分析与综合的思维方法的灵活运用，是从中国国情出发、特色鲜明的现代化新样板。 ②上述材料用创新思维阐述中国式现代化。党领导人民通过长期实践探索，攻坚克难，破旧立新，走出中国式现代化道路，开辟了人类走向现代化的新路径。 核心知识巩固 二、联想思维的含义与方法 （一）联想思维的含义 1.联想思维的基础 （1）客观基础： （2）生理基础： 事物之间的普遍联系。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。 人的大脑的工作机制。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，寻求问题的解决。 例1：人们看到蜘蛛织网，联想到造桥，从而发明了吊桥。 例2：人们从变色龙能够适应环境色彩变化改变身体颜色的特性中产生联想，研发出了军队使用的伪装服;等等。 核心知识巩固 二、联想思维的含义与方法 （一）联想思维的含义 2.联想思维的含义和依据 （1）含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 （2）依据： 联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。 联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。 联结的 主要途径 时间、空间途径（外在联结） 性质途径（内在联结） 1949年，新中国成立。 天安门广场，升旗仪式。 齿状可以割东西。 时间联结 空间联结 性质联结 拓展延伸 联想思维的类型 相似联想 是由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近似而引发的想像延伸和连接。（包括形似与神似两个方面） 相关联想 又称接近联想，是指由一种事物的经验联想到另一种在空间或时间上和它接近的事物一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想。 对比联想 又称相反联想，指不受物和触发物之间具有相性质的联想（反衬）。 因果联想 源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物和联想物之间 存在一定因果关系。 如：小鸟——飞机；超声波——雷达;松柏——坚韧；春天——新生 如：1949——新中国成立，6月8日——高考，天安门——升国旗仪式 如：由白天想到黑夜，由成功想到失败，由真善美想到假恶丑 如：由海水污染联想到海洋生物的死亡；由空气污染联想到全球变暖 核心知识巩固 二、联想思维的含义与方法 （一）联想思维的含义 3.联想思维的特征 从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 ①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 ②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。（不包含着梦想和理想） (1)联想思维具有跨越的联结性（木头——树林——田野——足球场——足球） (2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。 畅想 无拘无束地尽情想象 构想 是指作家、艺术家在孕育作品过程中的思维活动，亦指构想的结果。 想象 它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。 幻想 虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念。 炒菜锅↓军用钢盔 (敞开思路、不受限制、毫无拘束地想象) 核心知识巩固 二、联想思维的含义与方法 （一）联想思维的含义 4.联想思维的水平和能力 自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。 (1)因人而异 (2)衡量标准： —— 人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。 思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 (3)如何提高： 听诊器的发明 雷奈克是如何从木棍传声联想到发明听诊器的？ 迁移 核心知识巩固 二、联想思维的含义与方法 （二）联想思维的方法 迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。（如鲁班发明锯子） （1）含义： （2）方式： 1.迁移——联想思维的“联结”方式 如举一反三、触类旁通、由此及彼等 ①正迁移—在功能上有可以发挥促进作用的正迁移。 ②负迁移—也有发挥阻碍作用的负迁移。 ③同化性迁移—可以直接将原有的认知经验应用到其他工作之中进行同化性迁移。 ④顺应性迁移—也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况的顺应性迁移。 阅读能力强有助于写作技能的形成。 （举一反三、触类旁通。例如：在物理中学习了“平衡”概念，会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响）； 学习汉语拼音对学习英文字母产生阻碍作用。 如原有认知结构中的概念“球”，由、足球、篮球等概念组成，现在要学习乒乓球，把它纳入“球”的原有结构中，既扩充了球的概念，又获得了球这一新概念的意义。 核心知识巩固 二、联想思维的含义与方法 （二）联想思维的方法 1.迁移——联想思维的“联结”方式 ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。 只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 要实现由“此岸”到“彼岸”触类旁通的过度。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要（≠决定）作用。 （3）作用： 我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上打了几个滚儿,肿胀便消失了。他由此想到绿苔可用来为人治病。华佗通过试验,制成了消肿解毒良药。 示例：人可以根据现实中的形象,在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象。 想 象 核心知识巩固 二、联想思维的含义与方法 （二）联想思维的方法 2.想象 —— 联想思维的“畅想”方式 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 （1）含义 感性认识的一部分 想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 （2）特点 ①无意想象是没有预定目标的想象。 ②有意想象是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。 （3）类型：无意想象和有意想象 核心知识巩固 二、联想思维的含义与方法 （二）联想思维的方法 2.想象 —— 联想思维的“畅想”方式 含义：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。 作用：可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 （4）方式： ①形象化想象 问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。 ②“假如”式想象 含义：通过提出“假如”式问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 作用：有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！ ——普希金诗《假如生活欺骗了你》 核心知识巩固 二、联想思维的含义与方法 （二）联想思维的方法 2.想象 —— 联想思维的“畅想”方式 （5）作用 ①形象化的想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 ②“假如”式的想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 ③想象可以帮助人们明确创新思维的目标。创新思维的根本动力来自于社会实践的需要，想象可以起到明确目标的重要作用，促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 核心知识巩固 二、联想思维的含义与方法 （二）联想思维的方法 （1）关系：联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 （2）怎么做：在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 3.联想与创新思维的关系 联想 思维 迁移 想象 为创新思维开拓可能的思路 为创新思维搭建由此及彼的桥梁 帮助人们明确创新思维的目标 提升创新思维的能力和水平 “联结”方式 “畅想”方式 知识总结 1.创新思维的含义：科学思维所说的创新思维,不是泛指所有思维都具有的能动性,而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发明的思维活动。 2.创新思维的特征： (1)创新思维的思路具有多向性。(2)创新思维的步骤具有跨越性。(3)创新思维的结果具有独特性。 3.创新思维的表现：一是思路新,二是方法新,三是结果新 4.联想思维的内涵:联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 5.联想思维的特点：(1)联想思维具有跨越的联结性。(2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。 6.联想思维的方法：（1）迁移是联想思维的“联结”方式（2）想象是联想思维的“畅想”方式 对点训练 （2023年江苏，13，3分）“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需要（ ） A.运用联想思维 B.运用形象思维 C.把握事物的本质 D.由思维抽象到思维具体 A Lavf59.6.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$