山东省东营市利津县2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

2024-2025学年度第二学期期中教学质量调研八年级 语文试题 (总分120分 考试时间120分钟) 一、积累与运用 (共26分) 你和朋友小语决定研学山东，品味齐鲁。小语查阅资料后，做了下面的笔记与你分享。 黄河，这条源远流长的古老河流，以其恒久不息的奔腾之势，为齐鲁大地注入了无尽的生机与活力。①随着文化的春风如期而至，这片古老的土地 huàn 发出勃勃生机。历经十年的岁月洗礼，齐鲁大地始终保持着顽强的生命力，并在其深厚的历史积淀中孕育出了独特的文化精神爱国主义、求真务实、自强不息、厚德载物、勤劳勇敢等……②。这些精神特质在历史的长河中历经磨 lì 与升华，最终汇聚成为推动齐鲁大地不断前行的强大动力。 我坚信，这种精神文化的内核。③正是中华民族精神的集中体现。身为齐鲁大地的子民，我无比喜 欢和热爱这片沃土孕育的沉重文化。这种文化不仅彰显着我们的身份认同；④更是我们精神的归窗与力 量的源泉。在未来的岁月里，我们将继续传承和弘扬这种精神文化，为中华民族的伟大复兴贡献我们的 力量。 1.小语有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小语选出正确的一项( )(2分) A.焕 励 yùn zhāng B.换 历 yùn zāng C.换 厉 yūn zāng D.焕 砺 yùn zhāng 2.上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用正确的一处是( )(2分) A.① B.② C.③ D.④ 3.第二段中的画线句有两处语病，请加以修改。(2分) 身为齐鲁大地的子民，我无比喜欢和热爱这片沃土孕育的沉重文化。 4.研学途中，小语记录了自己的见闻感受，其中加点成语的使用，不正确的一项是( )(2分) A.稼轩祠：稼轩祠门口青黛色屋瓦在雨声中敲出动人的声响，淫雨霏霏的清明，我们打着伞站在抗金英雄雕像下出神。 B.清照故居：这庭院真安静，明明有那么多游客在清照故居里拍照，但大家都不约而同地屏息凝神，从心底陪着易安居士同笑同哭。 C.泰山：站在山顶，我感受到自然与人类的和谐共生。泰山的雄伟壮观，不仅是大自然的惟妙惟肖，更是人类智慧和勇气的结晶。 D.光岳楼：每当夜幕降临，光岳楼便成了城市的一道亮丽风景线。灯光璀璨，将楼身映照得如梦如幻仿佛是一座仙境中的楼阁。 5.读万卷书，行万里路。研学中，同学们积极投入到名著的阅读中，不断汲取人生的智慧。(7分) (1)小语和小文在阅读后展开了讨论交流，请你根据原著内容完成以下对话。(3分) 小语：《经典常谈》是 (填作者)先生为我们中学生撰写的一部介绍传统文化经典的著作，共 篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。翻开这本书，我从《<说文解字>第一》得知了造字之经过。 小文：我学习了《<诗经>二首》后再读这本书，对诗经的主要表现手法 、比、兴有了更深理解。 (2)阅读分享读书活动中，同学们对名著《经典常谈》是否适合初中生阅读展开讨论。请你任选一方观点，结合《经典常谈》中的章节，说说你的看法。(80字以内)(4分) 甲方观点： 《经典常谈》意蕴丰富，适合初中生阅读。 乙方观点：《经典常谈》晦湿难懂，不适合初中生阅读。 我的看法： 6.4月24日是中国航天日，班级开展“致敬航天英雄·心怀星辰大海”的主题活动，请你积极参与。(5分) 材料一 但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦。 人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题，而且这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷上，这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。 意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 ——杨利伟《太空一日》 材料二 神舟十四号任务期间，神舟十四号乘组将配合地面完成空间站组装建设工作，要经历9种组合体构型、5次交会对接、3次分离撤离和2次转位任务；将首次进驻“问天”“梦天”实验舱，建立载人环境；配合地面开展两舱组合体、三舱组合体、大小机械臂测试、气闸舱出舱相关功能测试等工作；首次利用气闸舱实施出舱活动；完成两个实验舱14个机柜解锁、安装等工作。 (1)你和小语有机会连线采访杨利伟，下面是小语所拟采访稿的部分内容，其中三处表达不得体的语句是： 。 (填写序号) (3分) ①杨利伟叔叔您好，②您很幸运地接受我的采访。③我想问您两个问题：第一，④在执行任务出现意外时，是啥力量支撑着您做到坚持不懈的？第二，⑤作为一名航天人，您为我国航天事业的发展做出了重要贡献。⑥当您荣幸地站在领奖台上，您最大的感受是什么？ (2)同学们要写一副对联表达对航天英雄的敬意，小文根据材料二拟写了下联，请你根据材料一拟写上联。(2分) 上联： 下联：神舟探秘科技耀苍穹 7.我国古代诗文中有许多描写景物的佳句，柳宗元借“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无 人， ， 。”的景色抒发被贬谪后的心情。《蒹 葭》中能体现成语秋水伊人的诗句：“ ， 。”《关雎》中能体现女子貌美、吸引男子追求的句子是：“ ， 。”当读到这些句子时，我们眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画。(6分) 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成8～9题。(5分) 浣溪沙 [明]陈铎 波映横塘①柳映桥，冷烟疏雨暗亭皋②。春城风景胜江郊。 花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢。草堂新竹两三梢。 【注】①横塘：南京市西南的横塘。古堤名。②亭皋：水边的平地。 8.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )(2分) A.本词描绘了横塘春天美丽的景色，艺术风格清秀自然，宛转恬静。 B.起句两个“映”字连用，写出了横塘碧波荡漾、小桥杨柳飘拂的明媚春色，优美如画。 C.“冷烟疏雨”写春雨，展现了一幅烟雨蒙蒙的画面，使眼前呈现出一种朦胧美。 D.尾句只写两三竿新竹，体现了词人在美好春景中形单影只的处境。 9.从表现手法的角度，赏析“花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢”的妙处。(3分) (二)阅读下面的文字，完成下面小题 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。心逢桃花林，来岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男 女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，威来问讯。白云先世避奏时乱，,率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遗人随其往，寻向所志，道迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (选自淘渊明《桃花源记》) 【乙】 广通①见有野猪食其稼，因举弩射中之。流血而走，寻十余里，入一穴中。行三百许步，豁然明晓忽见数百家居止②，莫测( )由来，视所射猪，已归村人圈中。有翁呼文广通至厅上，见十数书生，冠章甫之冠③。有童子酌酒，呼令设客。 观其墟④陌人事，不异外间，觉其清虚独远，自是胜地，徘徊住。 翁乃遗小儿送之，令坚关门，勿复令外人来( )。至洞口，文通自所入处，见所用弩皆已朽断。明日与村人寻其穴口唯见巨石塞之烧凿不可为攻焉。 (节选自李防等人编纂的《太平广记》,有删改) 【注】①广通：文广通，人名。②居止：住所。③章甫之冠：指的是古代一种礼帽。④墟：村庄。 10.下列对词语和句子的理解，不正确的一项是( )(2分) A.“渔人甚异之”的“异”与“或异二者之为”的“异”,意思相同。 B.“流血而走”中的“走”,在句中指逃跑。 C.“便要还家”中的“要”,同“邀”,邀请；“翁乃遣小儿送之”的“遣”,指派、派遣。 D.“此人一一为具言所闻”是状语后置句，“此人一一为具言所闻”,就是“此人所闻一一为具言意思。 11.在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是( )(2分) A.其 焉 B.其 也 C.为 焉 D.为 也 12.【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请用“/”划出，每划对一处给1分，划分超过三处不给(3分) 明日与村人寻其穴口唯见巨石塞之烧凿不可为攻焉 13.借助下面的文言知识资料卡，把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(3分) 观其墟陌人事，不异外间，觉其清虚独远，自是胜地，徘徊欲住。 【文言知识资料卡】 胜：①胜利；②能够承受、禁得起；③美好；④超过，胜过 14.品读【甲】文“寻向所志，遂迷，不复得路”与【乙】文“明日与村人寻其穴口唯见巨石塞之烧凿不可为攻焉”两句，说说两文作者这样安排文章结局有何用意。(4分) (三)(11分) 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①《诗经》中的讽刺篇章集中在《国风》和《小雅》，年代集中在西周后期和春秋时代。以《小雅·篇为例，它被认为是老臣讽谏周王的作品，“视尔梦梦，我心惨惨”,文中字字句句真切诚恳，这必然引统治者的共鸣和接纳。而《国风》中众多反映人民疾苦的篇目，如《硕鼠》这样讽刺统治阶级“不修其贪而畏人”的丑态，又如《击鼓》中对战争的厌倦反感，在统治者看来，是下层阶级的牢骚。这些篇章统治者体察民风、改良政策的途径和自我反省的依照，也是艺术欣赏和流传的载体。 ②周王朝的此种自信，源自周王朝的意识形态。周王朝的建立由武力取得。商朝曾一度认为天命永恒，长期的孤芳自赏和自我麻痹，使得商朝统治者沉醉于自我编织的“天命网”中，没有足够的警惕意识，不能积极应对天下变乱。从变乱中接过大旗的周王朝与殷商不同：周王朝也相信并宣传“天子”理论，他们坚持的理论是周王朝的建立是天放弃了对般商的支持和信任，改选周作为它的“元子”。周王朝的这番理论和心态是自我创制的。通过这番建构，周王朝天子和子民都接受了这套基本没有突破点的体系，周王朝从覆商夺权，建立之初到之后的统治构想，也基本符合这一理论建构体系。不仅如此，这种体系的建立还是和信仰相接的精神产物。周王朝统治者称自己为“天”，和“天”这个概念联系在一起，和人们普遍信仰、甚至信仰到无法谈论、谈论不清的概念联系在一起，无疑是宣告了其政治统治的“必然性”，于是这种联系给予天子以无可替代的至高性。人们无法否定天，无法否定天命，也就无法否定天所指定和宠爱的王朝。周天子本身也是相信这一点的，于是那些牢骚埋怨至多是统治者的皮肉之痛，在当时永不可能触及统治的权威性和必然性。这些诗句是逆耳的声音，但它的威力仅限于此，周王朝并不担心它的危害会扩及社会稳定的根基。人们在甘心受统治的基础上，发表自己的看法，各抒已见，是可以理解、包容和接受的。 I ③同时，周王朝以自己的经验证明，“天命靡常”，绝对的自信只能引来绝对的潜在祸患。周代替 商一方面是由于天的视线转移，另一方面也是商朝自己没能把握住上天的眷顾而滥用特权，祸国殃民。 这种隐隐的不安，促使周王朝统治者将“以德配天”的观念引出。即用好的德行来规范自己的统治。 “德”“王道”和“保民”的基本观念反映在《诗经》中，讽刺诗的入选即为最好的例证。统治者在用 这种方式告诚自己，告诚后代，周王朝的统治还存在缺憾，存在人民不能安居乐业的隐患或现实矛盾，存在操守和德行不够典范、执政不够贤明的君主、另外，以诗歌作为警戒，既有生动活泼、免于说教的独特性，又脍炙人口、通俗易懂，对于流传和引起注意都具有独特的优势。 (摘编当王畔《诗经>中讽刺诗得以生存的外在因素》) 材料二： ①白居易的讽喻诗有一百七十余首，大多作于贬谪前期。他提出了系统的诗歌理论，重写实、尚通俗、强调讽喻，提倡“为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作”。其讽喻诗的内容，多是反映民间疾苦、上层达官贵人腐化的生活以及他们欺压百姓的恶行，通过对这些社会现实的尖锐揭露和对社会不良时事的鞭挞，讽谏皇帝，使皇帝明白为政之要，从而使政治清廉、国家安定、百姓和乐。 ②在白居易所写的众多讽喻诗中，《秦中吟》和《断乐府》是代表作，有明确的政治目的，并经过了严密组织建构，具有很强的系统性。其中《卖炭翁》作为十分突出的一篇，在后世广为流传。在这首诗中，诗人借卖炭翁由“伐薪烧炭”到进城卖炭，再到炭被抢走的不幸遭遇，表现出中唐时期社会差异日益明显，揭示出上层人士对广大穷苦百姓巧取豪夺的卑劣行径。在这首诗中，白居易运用具有表现力的文字描写对象，述说卖炭翁心中之事，细致入微地刻画和描写了卖炭老人的悲惨境遇和凄苦的心理环境，一字一句，发人深省。 ③白居易的讽喻诗，最大的特点就是语言质朴、通俗，写实性强。这一特点，早在《诗经》中就有明确体现。在《诗经》中的《风》这一部分，以及汉魏乐府民歌中，之后仍具有这样的倾向和趋势。而同在唐代，杜甫的现实主义诗歌则带给了他很大的影响和启迪。杜甫诗中的写实性和通俗化倾向被元稹、白居易等人继承和发扬，使诗歌进一步呈现通俗化的趋势。 ④另一方面，白居易的讽喻诗善于运用鲜明甚至尖锐的对比，突出社会的阶级差别，给人以强烈的震撼。如在《轻肥》中，“意气骄满路，鞍马光照尘”“食饱心自若，酒酣气益振”,描写那些宜官集团中的内臣、大夫和将军骄奢淫逸的生活，转而又写到“是岁江南早，衢州人食人”，这一天壤之别的场景转换，令读者惊讶不已，与杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”有异曲同工之妙。 (摘编自白晓雪《浅析白居易的讽喻诗》) 15.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.对集中于《诗经》的《国风》和《小雅》中的讽刺诗，当时的周王朝统治者能给予正面的回应。 B.在周王朝，只要不触及统治者统治的权威性和影响社会稳定，人们都可以借讽刺诗来发表看法，名抒己见。 C.白居易的讽喻诗致力于对社会现实的揭露和鞭挞，讽谏皇帝并使其醒悟，使得当时的国家面貌为之一新。 D.白居易讽喻诗质朴的语言以及通俗写实的特点，很大程度上受同朝代诗人杜甫现实主义诗歌的影响。 16.有人说白居易《红线毯》 一诗“宜城太守知不知，一丈毯，千两丝。地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣”也可以作为论据支持材料二的观点，请说说理由。(3分) 17.结合材料一和材料二，概括《诗经》中的讽刺诗和白居易讽喻诗的相同点。(3分) 18.根据材料一的内容，概括《诗经》中的讽刺诗得以存在并流传的原因。(3分) (四) 阅读下面的文字，完成19～22题。(14分) 忠孝图 侯发山 ①进入七月以来，老天爷就跟炒股票遇到了熊市，整天哭丧着脸，眼泪说来就来，大时像瓢泼，小时像牛毛，十多天没瞅见过日头。老话讲，不怕三年早，就怕三天涝。何况这一次的雨沥沥拉拉。一直没有停歇过。永安县遭遇到了百年一遇的水灾，受灾的乡镇不在少数。电话响个不停，灾情不断汇总上来，东村的乡道被冲毁，赵岭的居民楼沉降，柳沟的山体滑坡……整个永安县的机关干部、公安干警武警官兵、各个民间救援队，像被马蜂蛰了一样不消停，日夜连轴转，转移被困村民，安置受灾群众，发放救灾物资……在这些忙碌的人员当中，包括永安消防队的队员们。 ②相对于其他队员，小兵除了身体上的疲惫，每时每刻，心灵都在受着煎熬。他是本地人，家在小王庄。他的爸爸曾是一名消防战士，在一次救火时牺牲了，妈妈没有改嫁，母子两人相依为命。有半年了，他都没有时间回家看过妈妈。偶尔给妈妈打个电话，报个平安，同时问问家里的情况。每一次，妈妈都说：“你别担心，干公家的事就不能想家里的事。我的身体好着呢，能吃能睡…” ③老天爷刚开始伤心落泪的时候，小兵还给妈妈通过电话，当时家里一切正常。前天趁着休息的时间，小兵给妈妈打电话，电话打不通了。他又拨打邻居的电话，也是“对不起，您拨打的电话无法接通”。后来，小兵才知道，老家的通讯基站被毁，信号中断。因为水灾，生活物资紧张，家里怎么样？老家的 房子是靠崖筑的土窑洞，有没有塌方的危险?回老家看看，也只是想想而已，险情太多了，没有时间，连打个睡的工夫都没有。有的战友太瞌睡，一个馒头没吃完便歪在墙根扯起了呼噜。 ④在处理罢洛河管涌的险情，雨已经停了，战友们刚要和衣躺在大堤上休息片刻——他们奋战了一天一夜，就是块钢铁也要软化了。这时，接到任务，大王庄发来求救信息，有一个村民犯病，情况紧急，急需转移治疗。因为洪水，120进不去，村里人也没办法把病人送出来。 ⑤小兵跟打了兴奋剂一样，立马精神起来：“队长，让我去吧。我家在小王庄，跟大王庄是邻村，不陌生。” ⑥若是其他队员，队长会满口答应。小兵太年轻，才入伍一年多，还有，小兵是个单亲家庭。这次洪水凶如猛兽，小兵能对付得了？一旦出事，怎么跟他妈妈交代？ ⑦看到队长犹豫的表情，小兵着急地说：“队长，我能行，时间来不及了，您快下命令吧!” ⑧队长答应了。他叮嘱几句，安排小兵前往大王庄。 ⑨大王庄跟小王庄都是自然村，两村之间隔着一道丘陵。村里的道路已经寻不到路眼，像是水荡。除了环绕村子的丘陵，以及地势较高的房屋，其他全部被水淹没了。根据丘陵的走向和形状，小兵还能分辨出东西南北。蹚着水，小兵开着冲锋舟避过那些杂物、倒塌的房屋，穿过淹过树木的洪水，终于到了大王庄。 ⑩来到村子聚集的高台上，小兵这才发现，生病的村民，竟是自己的妈妈。妈妈有心脏病，一直瞒着小兵。幸亏大王庄的村医给予了简单的急救，才不至于有生命危险。 ⑪“妈妈……”话一出口，小兵的眼泪便汹涌而出。 ⑫妈妈忍着疼痛，诧异地说：“小兵，你咋来了?眼下不正忙吗?” ⑬小兵没有说话，背起妈妈瘦弱的身体就上了冲锋舟，然后发动冲锋舟，箭一般驶出村外。 ⑭由于抢救及时，小兵的妈妈转危为安。后来，小兵才知道，得知大王庄来了不少救援官兵，妈妈就烙了一二十张葱花油馍，翻山越岭送了过来，以为能见到小兵，可能是一路泥泞，路也不好走，身体严重透支，结果一到大王庄就犯病了。 ⑮在小兵背起妈妈的那一刻，现场有人用手机拍了张照片，题名《忠孝图》,发在了网上。网友们看到并得知真相后，纷纷点赞留言。其中一个网友的帖子是这样说的：小兵背起自己的妈妈。这一刻，给人的是温馨，是温暖：给人的有成动，也有成慨，他是战士，做到了尽忠；他是儿子，也做到了尽孝。小兵，我爱你!妈妈，我爱您！ (选自2023年第12期《小小说集萃》) 19.下列对文本的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.开篇描写永安县的连绵大雨，为下文小兵前往大王庄救灾做了铺垫。 B.第②段运用插叙，既交代了小兵的家庭状况，又使文章情节紧凑完整。 C.通讯基站被毁，小兵无法联系上妈妈，因此主动中请前往大王庄救援。 D.文章以第三人称视角叙述故事，不受时空限制，使故事更加客观真实。 20.品味语言，完成下面的题目。(4分) (1)从人物描写的角度，赏析第②段中画线句子的表达效果。(2分) 每一次，妈妈都说：“你别担心，干公家的事就不能想家里的事。我的身体好着呢，能吃能睡……” (2)从修辞及词语运用的角度，赏析第⑬段画线句。(2分) 小兵没有说话，背起妈妈瘦弱的身体就上了冲锋舟，然后发动冲锋舟，箭一般驶出村外。 21.有人说，朗读第⑮段画线句时，配上激昂的音乐，效果会更好，请结合文本内容简要分析。(4分) 22.请联系全文，分析小兵的妈妈在文中的作用。(4分) 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，按照要求写作。 ‘醒”,一个有温度的文字：春天到来，山朗水润，是万物苏醒；父母老师，声声叮咛，是爱的唤醒；学习生活，点滴感悟，是心灵的觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……某个时刻，你若从沉睡中顿醒，你的人生，你的世界，将会是一个新的开始，一定会因此而精彩。醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。 请以“醒来”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的校名与人名等信息；④不少于600字(如写诗歌，不少于20行)。 八年级语文试题第 10 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期期中教学质量调研八年级语文试题答案 一、积累与运用（共 26 分） 1. D 1. C 1. 修改：“喜欢和热爱” 语义重复，删去 “喜欢和” 或 “和热爱”；“沉重文化” 搭配不当，将 “沉重” 改为 “厚重”。 评分标准：改对一处得 1 分，共 2 分。 1. C 1. （1）朱自清；13；赋 （2）甲方观点：我支持甲方。如《<论语> 第五》用通俗易懂的语言介绍《论语》，让我们更了解孔子的思想，适合初中生阅读。 乙方观点：我支持乙方。《< 尚书 > 第三》中对《尚书》复杂的考证等内容，对初中生来说晦涩难懂，不适合阅读。 评分标准：表明观点 1 分，结合具体章节阐述理由 3 分，共 4 分。 1. （1）②③⑥ （2）神舟历险勇士铸传奇 评分标准：内容紧扣材料一，句式与下联一致得 2 分。 1. 凄神寒骨；悄怆幽邃；所谓伊人；在水一方；窈窕淑女；君子好逑 评分标准：每空 1 分，共 6 分，有错别字该空不得分。 二、阅读与鉴赏（44 分） 8. D 9. 运用拟人的修辞手法，“暗随”“还伴” 赋予花蕊、溪云、蜂、鹤以人的情感动作，描绘了一幅和谐美好的春日图，表达了词人对春天的喜爱之情。 评分标准：指出拟人手法 1 分，分析画面内容 1 分，点明情感 1 分，共 3 分。 10. A 11. A 12. 明日与村人寻其穴口 / 唯见巨石塞之 / 烧凿不可为攻焉 评分标准：每划对一处得 1 分，共 3 分，划分超过三处不给分。 13. （文广通）观察这里村庄的人事，和外界并没有不同，（却）觉得这里清幽虚空、超凡脱俗，自然是个好地方，（他）徘徊着想要留下来。 评分标准：“观”“异”“胜” 等关键词翻译准确 1 分，句子通顺 2 分，共 3 分。 14. 两文都以寻找无果结尾，营造了神秘的氛围，给读者留下想象空间；暗示了这样的理想社会在当时是不存在的，表达了作者对理想社会的向往和对现实的无奈。 评分标准：每点 2 分，共 4 分。 15. C 16. 《红线毯》通过质问太守，揭露了官员为满足自己的享受而掠夺百姓的行为，与材料二提到的白居易讽喻诗反映民间疾苦、揭露上层恶行、讽谏皇帝的观点一致。 评分标准：指出诗歌揭露的现象 1 分，联系材料二观点 2 分，共 3 分。 17. 都反映社会现实问题；都具有讽谏作用；语言都通俗易懂。 评分标准：每点 1 分，共 3 分。 18. 周王朝统治者将其作为体察民风、改良政策和自我反省的依据；周王朝意识形态使其相信统治具有权威性和必然性，不担心讽刺诗的危害；诗歌作为警戒具有独特优势。 评分标准：每点 1 分，共 3 分。 19. C 20.（1）运用语言描写，体现了妈妈深明大义，支持小兵工作，也表现出妈妈对小兵的关爱。 评分标准：指出语言描写 1 分，分析作用 1 分，共 2 分。 （2）“箭一般” 运用比喻的修辞手法，“背”“上”“发动” 等动词，生动形象地写出了小兵救妈妈时的急切心情。 评分标准：指出修辞 1 分，分析动词作用 1 分，共 2 分。 21. 激昂的音乐能增强情感的感染力，这段文字赞美了小兵的忠孝，激昂的音乐可更好地突出小兵行为的伟大，引发读者的情感共鸣，增强文章的感染力。 评分标准：结合文本分析音乐对情感表达和感染力的作用，每点 2 分，共 4 分。 22. 妈妈的话推动情节发展，表现小兵内心的矛盾；妈妈送馍犯病的情节，使故事更具波澜；妈妈深明大义，衬托了小兵的形象，突出了 “忠孝” 的主题。 评分标准：每点 2 分，答对两点即可得 4 分。 三、写作（50 分） 23. （1）一类卷（45 - 50 分）：立意深刻，紧扣 “醒来” 主题，内容丰富且新颖，情感真挚，语言流畅优美，结构严谨。 （2）二类卷（38 - 44 分）：立意明确，围绕 “醒来” 展开，内容较充实，情感较真实，语言通顺，结构完整。 （3）三类卷（30 - 37 分）：立意基本清晰，与 “醒来” 有关，内容较简单，情感不够真切，语言基本通顺，结构基本完整。 （4）四类卷（21 - 29 分）：立意不明确，内容空洞，语言不通顺，语病较多，结构混乱。 （5）五类卷（20 分及以下）：偏离 “醒来” 主题，抄袭、套作，字数严重不足等。 说明：①无题目扣 2 分；②每 3 个错别字扣 1 分，重复不计，扣满 3 分为止；③标点符号错误较多的，酌情扣分；④不足 600 字，每少 50 字扣 1 分。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$