云南省曲靖市第三中学2024--2025学年七年级下学期期中历史试卷

曲靖市第三中学2024--2025学年下学期七年级期中历史试卷 七年级 历史 试卷 范围：七年级下册，第1—11课。 (全卷两个大题，共29个小题，共8页；满分100分，考试用时75分钟) 注意事项： 1. 本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试 题卷、草稿纸上作答无效。 2. 考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 第I 卷 (选择题，共50分) 一 、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项最符合题目要求) 1. 在中国古代有一项工程，它的完工使国家南北的交通更加便利，人们可以从余杭乘船北 行直达涿郡，西行直达洛阳。这项工程是( ) A. 灵渠 B. 都江堰 C. 大运河 D. 秦长城 2. 后世史学家点评隋朝时，有这样一句堪称精辟：“隋之亡也，民困苦而国未贫。”这说 明隋朝灭亡很大程度上是因为( ) A. 国家苛征暴敛 B. 军队战斗力弱 C. 法律严酷残暴 D. 政治黑暗腐败 3. 魏征曾是唐太宗的政敌，但是唐太宗即位后却没杀他，反而发现魏征看问题眼光敏锐， 敢于仗义执言的优点，便任命魏征担任谏议大夫，专门给自己提意见，挑毛病，敲警钟。 可见唐太宗( ) A. 励精图治，勤于政事 B. 知人善任，虚心纳谏 C. 与民休息，重视农桑 D. 澄清吏治，戒奢从简 4. “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”诗人杜甫 的《忆昔》一诗描绘了一片富庶繁荣的盛世景象。该盛世的开创者是( ) A. 唐太宗 B. 唐高宗 C. 武则天 D. 唐玄宗 5. 如图所示的唐代农业生产工具设计巧妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回 转省力，适于精耕细作，有效提高了粮食亩产量。该生产工具是( ) A. 骨耜 B. 耧车 C. 筒车 D. 曲辕犁 6. 长安城是唐朝时期最繁华的地界，设有东西二市，东市皆是琳琅满目的珍品，而西市多 为衣、烛、饼、药等日常杂物的交易。且西市靠近丝绸之路，居于坊间的胡商，也乐于 参与西市的交易，西市俨然已成了小型国际商贸场所。由此我们可以看出唐朝( ) A. 商业贸易繁荣 B. 农业发展迅速 C. 对外交流频繁 D. 文学艺术发达 7. “这场叛乱从公元755年爆发到公元763年平定，历经八年，其血腥程度和持续时间之久 在中国历史上可谓是特别罕见的。”材料所述的叛乱( ) A. 严重削弱了西晋的国力 B. 直接导致了隋朝的灭亡 C. 使得唐朝国势由盛转衰 D. 结束了分裂割据的局面 8. 下列是五代十国时期部分开国君主的信息，据此可知( ) 政权 开国君主 开国君主曾任职务 后梁 朱温 唐朝宣武节度使 后唐 李存勖 唐朝河东节度使 后晋 石敬瑭 唐朝河东节度使 A. 五代十国时期各国实力十分强大 B. 五代十国是唐末藩镇割据的延续 C. 唐朝已无力有效地控制各地藩镇 D. 唐朝末年的大规模农民起义频繁 9.《资治通鉴》记载，唐太宗认为各民族没有什么不同，“盖德泽洽，四海可使如一家”。 为此他( ) A. 建立中央集权制度 B. 派遣张骞出使西域 C. 封皮逻阁为云南王 D. 实行开明民族政策 10. 唐朝时期，新罗人在学习汉人的文字方面有一定造诣，在科举考试中甚至还有新罗的才 子参与其中，并取得不错的成绩。与此同时，新罗一些优秀的诗歌和音乐作品，也受到 了唐朝人民的热烈欢迎。这反映了唐朝的( ) A. 封建保守 B. 强盛尚武 C. 开放包容 D. 高度专制 11. 孙思邈在医学和药物学方面贡献很大，被后世尊为“药王”。他的著作是( ) A.《 黄帝内经》 B.《 伤寒杂病论》 C.《 唐本草》 D.《 千金方》 12. 以下是历慎思同学制作的历史人物卡片。则该卡片人物是( ) 生活时代：唐朝 称号：“诗仙” 代表作：《静夜思》《将进酒》《早发白帝城》等 A. 李白 B. 白居易 C. 杜甫 D. 柳宗元 13. 成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的典故。与“陈桥兵变”这一 典故相关的成语是( ) A. 百家争鸣 B. 草木皆兵 C. 破釜沉舟 D. 黄袍加身 14. 北宋时，中央会派文官到地方任知州；设转运使统管地方财政；将地方精锐部队编入禁 军，驻地定期更换。这些措施意在( ) A. 发展地方经济 B. 削弱宰相权力 C. 加强中央集权 D. 防止外来侵略 15. 学会从材料中提取有效信息是学习历史的重要方法。右图所示的漫画反映了北宋( ) A. 三省六部制确立 B. 实行崇文抑武方针 C. 统治者偏安江南 D. 皇帝一人大权独揽 16. 北宋初年，统治者对田地采取“不抑兼并”的政策，导致三分之一的自耕农沦为佃户， 再加上豪强地主隐瞒土地，致使富者有田无税、贫者负担沉重。连年的自然灾害加剧了 农民苦难，各地农民暴动频繁。为了解决问题，王安石推行了( ) A. 青苗法 B. 募役法 C. 保甲法 D. 方田均税法 17. 生活在我国西北地区的党项，原属羌人的一支。1038年，党项首领元昊称帝，定都兴庆 府，建立的政权是( ) A. 金 B. 辽 C. 西夏 D. 南宋 18. 某历史兴趣小组的同学搜集了三份资料准备创作历史小短文，依次为《契丹的兴起》《党 项史研究》《金的建立》,据此判断他们历史小短文的题目为( ) A. 民族政权的并立 B. 封建国家的建立 C. 繁荣开放的时代 D. 君主专制的强化 19.1005年，北宋与辽在澶州议和，订立盟约，称为“澶渊之盟”。在这很长一段时间内， 宋辽之间都没有爆发大规模战争。由此可知“澶渊之盟”( ) 北宋、辽签订盟约 A. 削弱了辽的势力 B. 维持了双方和平 C. 消灭了民族矛盾 D. 加速了北宋灭亡 20. 在历史学习中，我们应该善于发现历史事件之间的联系。下列历史事件因果关系对应正 确的是( ) A. 创立科举制——隋朝灭亡 B. 隋末暴政——黄巢起义 C. 李渊登基——“开元盛世” D. 靖康之变——北宋灭亡 21.《精忠报国》的歌词“二十年纵横间……谁能相抗，何惜百死报家国，忍叹惜，更无语， 血泪满眶。”讲述了岳飞的生平，体现了他浓烈的爱国情怀。岳飞的主要事迹是( ) A. 北击匈奴 B. 抵御女真 C. 抗击金军 D. 统一西域 22. 忽必烈继承汗位以后，采取广开言路、整顿吏治、注重农桑、制定法律等措施，以确保 百姓的温饱，维持国家的稳定与秩序。可以看出他采取的治国方略是( ) A. 重农抑商 B. 尊崇儒术 C. 以法治国 D. 治国安民 23. 疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”,超越汉朝和唐朝，成为我国历史 上版图最大的朝代是( ) A. 秦朝 B. 元朝 C. 唐朝 D. 西汉 24.“元朝不仅统一了中国，更是将多民族文化推向了新的高度，实现了前所未有的交流与 融合。”下列能论证这一观点的是( ) A. 回族逐渐形成 B. 元朝设中书省 C. 推行四等人制 D. 设立驿传制度 25. 历史叙述包括史实和评价。下列各项中属于历史评价的是( ) A.589 年，隋军渡过长江，灭掉陈朝，统一了全国 B. 大运河连接海河、黄河、淮河、长江等五大水系 C. 雕版印刷术促进了世界不同地区文化的交流传播 D.1206 年，铁木真统一蒙古草原，被尊为成吉思汗 第Ⅱ卷 (非选择题，共50分) 二 、非选择题(本大题共4小题，第26题14分，第27题12分，第28题12分，第29题 12分，共50分) 26. (14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐朝时期的中外文化交流 事件 日本遣唐使来华 鉴真东渡 2 a 轨 0 C H I N A 区 120 唐朝与大食的交往 玄奘西行 目 的 学习中国先进的文化和 制度 到日本弘扬中 国佛法 到天竺取经、 学习佛法 与唐朝通好、经商 结果 唐朝的律令制度、文化 艺术、科学技术以及风 俗习惯等传入日本 唐朝的佛教文 化、医药、文学、 书法、建筑、绘 画等传到日本 大量的佛经和 印度文化元素 传入中国 唐朝的丝织品、瓷 器、造纸术、炼丹 术被大食传到西方 材料二 隋唐时期的中外交流，更为积极的表现是文化的相互影响…… ·从商贸活动到文化交流， 形成了由内向外——隋唐向周边，由外向内——周边向隋唐的互动辐射，带来了文化融合的 多元格局。 ——摘编自袁行霈主编《中华文明史》 (1)结合所学知识，材料一中，属于文化输出的事件是哪些?属于文化输入的事件是哪些? ( 4 分 ) (2)根据上述材料并结合所学知识，请围绕“唐朝时期的中外文化交流”这一主题，自拟观 点，写一篇历史小短文。(10分。要求：看法明确；观点正确；利用材料中信息，史论 结合；表述清晰) 27. (12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 起初，隋文帝在开设特科时，也开设常科选拔人才，其中包括秀才、孝廉和明经科 …… 虽然秀才在隋朝是常科但并没有为当时的隋王朝选拔出大量人才。直到隋炀帝时期进士科的 出现，意味着科举时代的开始。 ——摘编自甘肃贡院《中国科举制度简史》 材料二 武太后载初元年(690年)二月，策问贡士于洛城殿，数日方了。殿前试人自此始。 ——杜佑《通典》 材料三 为了实现与文人共治天下的目标，宋代科举考试的取士名额，可以说是空前绝后。据统 计，两宋通过科举共取士115427人，平均每年361人。这个数字约为唐代的5倍， ……为了 最大限度防范考试作弊，在考试管理上采取了许多严格的举措，特别是推行封弥、誉录之法。 为了防止主考官带头作弊形成“窝案”,皇帝亲自参与人才选拔。 …… “学成文武艺，卖与 帝王家”“万般皆下品，唯有读书高”的俗话也成科举制盛行的写照。 ——摘编自浙江社科网《宋朝的科举制度》 材料四 科举与国运相联，成为中国封建社会皇帝权力的象征之一，是国家机器正常运行的重要 标志，是士大夫梦想所寄，是凝聚民心的纽带。科举对中国古代社会政治、军事、教育、文 化、经济、风俗、人心之影响，无与伦比，至今在海内外犹不绝余响。自宋以后，中国社会 是科举社会。科举出身的精英人物，曾经是唐宋以下中国社会各个领域活动的主角。 — 摘编自北京日报《<隋唐五代登科总录>:科举制是中国的“第五大发明”》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出科举制确立的标志。(2分) (2)根据材料二并结合所学知识，载初元年科举制度有什么发展?(2分) (3)根据材料三并结合所学知识，概括宋朝科举制度的特点。(4分) (4)根据材料四并结合所学知识，分析科举制度的影响。(4分) 28. (12分)中国统一多民族国家的形成与发展经历了一个漫长复杂的过程。阅读材料，完 成下列要求。 材料一 隋朝的统一开创了中国历史上继秦汉以后第二次大一统的局面，再次将孕育了华夏文明 的黄河流域和长江流域凝结在一个朝代之下。 ——摘编自卜宪群《中国通史—隋唐五代两宋》 材料二 隋唐五代是中国历史上多民族国家进一步发展的重要历史时期。除了汉族之外，突厥、 回纥、吐蕃、南诏、靺鞨、契丹等民族都曾对这一时期的历史产生过重要的影响。这一时期 的民族关系极为错综复杂，也有许多明显的特点。隋唐统治者经常利用多民族并立的复杂局 面处理民族关系，以夷治夷、分化削弱、战争、和亲、羁縻等是常用的重要手段。 ——摘编自张岂之主编《中国历史 · 隋唐辽宋金卷》 材料三 元朝形势图(1330年) 材料四 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔 造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 习近平 (1)根据材料一并结合所学知识，指出隋朝统一的历史意义。(2分) (2)根据材料二并结合所学知识，任意列举出两个隋唐统治者处理民族关系的例子。(4分) (3)材料三所示地图反映了元朝的哪一制度?并结合所学知识，说说元朝是如何治理辽阔的 疆域的?(4分) (4)根据上述材料并结合所学知识，你对统一多民族国家的形成和发展有什么认识?(2分) 29 . (12分)阅读材料，完成下列要求。 材料 一 唐太宗 材料二 ( 唐太宗很赞同“不盲目遵循古人的经验，也不固守陈 规旧 习，应根据当代的具体情况制定相应的策略和措施。”的观点。 因此他即位以后，吸取隋朝速亡的历史教训，采取了一系列革 新措施，励精图治，最终其在位期间出现了政治清明、经济复 苏、文化繁荣的治世局面。 ) ( 周世宗改革 广搜适书， 雕印古籍 政权变得强大，为北宋统一全国莫定基础 澄清吏治， 严惩贪赃 整肃军纪， 组建禁军 减轻默税， 发展生产 ) 周世宗改革示意图 材料三 王安石变法达到了富国目的，增加了大笔收入，但强兵的效果并不明显，北宋与西夏开 战，又以失败告终。 一些措施在执行过程中加重了人民的负担，也引起激烈争议。统治集团 内部的分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡。 — — 摘编自普通高中教科书《中外历史纲要(上)》 材料四 中国封建社会两千余年的历史上记录着许许多多次改革，纵观这些改革，可明显看出中 国封建社会经济与政治的发展变化， ……但是，仅仅微观地孤立考察某朝某代的某次改革还 很不够，只有将改革这一历史上的普遍现象宏观地加以研究、综合剖析，才能揭示出改革的 规律，给我们以更深刻的教益。 ——摘编自人民网《科学总结历史上的改革经验》 (1)根据材料 一 并结合所学知识，指出唐太宗统治期间出现了什么治世局面?(2分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括周世宗改革涉及的领域。根据材料三并结合所学知识， 指出王安石变法的目的。(4分) (3)根据上述材料并结合所学知识，请围绕“中国古代改革的影响”这一主题，谈谈你的看 法。(6分。要求：看法明确；观点正确；利用材料中信息，史论结合；表述清晰) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级 历史 参考答案及评分标准 一、选择题 (本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符 合题目要求) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 C A B D D A C B D C D A D C B 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 D C A B D C D B A C 二、非选择题 (本大题共 4 小题，第 26 题 14 分，第 27 题 12 分，第 28 题 12 分，第 29 题 12 分， 共 50 分) 26． (14 分) (1) 文化输出： 日本遣唐使来华、鉴真东渡、唐朝与大食的交往。 (3分，一个事件 1 分) 文化输入：玄奘西行。 (1 分) (2) 评分标准： 表明看法 利用材料 文字表述 结论明确 观点清晰，表述准 确。 (2 分) 能从材料中提取有价 值的信息并合理运用。 (3 分) 能结合史实，有条理、 顺畅，能围绕观点展 开。 (3 分) 观点正确，准确、清晰。 (2 分) 示例： 观点：唐朝时期的中外交流增强了中国文化的影响力。 (2 分) 论述：唐朝时期中国的对外交往十分频繁，这一时期以中国文化的向外输出为主，向世界传播了中 国文化。以日本遣唐使来华、鉴真东渡、唐朝与大食的交往为例，日本派遣唐使到中国学习 唐朝先进的政治制度、天文历法、文字、建筑技术等内容，这些中国文化传到日本后对日本 社会的发展产生了深远的影响。鉴真东渡也是如此，鉴真将中国的佛教、医药、文学、书法、 建筑等传播到日本，极大地影响了日本佛教、建筑等方面的发展。唐朝与大食的交往则将中 国的造纸术、丝织品等传播到西方，促进了世界文化的发展。无论是日本遣唐使来华、鉴真 东渡还是唐朝与大食的交往，都将中国文化传播到国外并影响了与唐朝交往的各国。在传播 的过程中，中国文化在世界上的影响力逐渐增强。 (6 分) 综上所述，唐朝时期的中外交流促进了交往各国经济文化的发展，增强了中国文化在世界上的影 响力。 (2 分) 27． (12 分) (1) 标志：隋炀帝时设置进士科。 (2 分) (2) 发展：武则天创立殿试制度，亲自面试考生，开创了科举考试中殿试制度的先河。 (2 分) (3) 特点：①科举考试的规模扩大；②考试管理更加严格；③考试制度更加完善；④科举制度的 地位得到提高。 (4 分，任意答两点即可) (4) 影响：①将选官权力收归到中央，有利于加强中央集权；②扩大了统治基础，促进了社会阶 层流动；③为国家机器的正常运转提供了人才，有利于国家的稳定和发展；④提高了整个官僚 队伍的文化素养；⑤在全国范围内营造了良好浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提 高；⑥影响了人们的社会观念。 (4 分，任意答两点即可) 28． (12 分) (1) 意义：①结束了长期分裂的局面；②顺应了民族交融的大趋势；③促进了南北方经济、文化 的交流和发展。 (2 分，任意答一点即可) (2) 例子：①派文成公主、金城公主和亲吐蕃；②在西域设置安西都护府和北庭都护府；③对周 边各部族首领进行册封，册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗、靺鞨首领大祚荣为渤海郡王、南 诏首领皮逻阁为云南王；④唐太宗实行开明的民族政策。 (4 分，任意答两点即可) (3) 制度：行省制。 (2 分) 如何治理：①在中央设置中书省、枢密院和御史台，分别负责全国的行政、军政、监察事务； ②在地方设行中书省，除山东、山西和河北等地归中书省管辖外，全国共设 10 个行省；③采 取因地制宜的方式加强统治，在东南、西北、西藏地区分别设置不同的管辖机构；④设宣政院 管理全国宗教和西藏地方军政事务。 (2 分，任意答一点即可) (4) 认识：①统一多民族国家发展有利于维护国家统一和民族团结，推动各民族交融；②中国自 古以来就是一个统一多民族的国家，统一始终是历史发展的主流；③维护祖国统一是中华儿女 不变的追求；④统一多民族国家的形成发展，是中华民族凝聚历史进程的重要组成部分；⑤各 民族之间的不断交融、历代统治者的政策等因素共同推动着我国统一多民族国家的形成和发 展。 (2 分，任意答一点即可) 29． (12 分) (1) 局面：贞观之治。 (2 分) (2) 领域：①政治；②经济；③军事；④法律；⑤文化。 (2 分，任意答一点即可) 目的：富国强兵。 (2 分) (3) 评分标准： 表明看法 利用材料 文字表述 结论明确 观点清晰，表述准 确。 ( 1 分) 能从材料中提取有价 值的信息并合理运用。 (2 分) 能结合史实，有条理、 顺畅，能围绕观点展 开。 (2 分) 观点正确，准确、清晰。 ( 1 分) 示例： 看法：中国古代的改革能促进社会的发展进步。 ( 1 分) 理由：改革是社会进步的动力，中国古代有很多改革都促进了社会的发展。唐太宗即位以后，吸 取隋朝速亡的历史教训，对隋朝遗留的很多弊政都进行了改革，推行了一系列革新措施， 使得大唐政治清明，经济得到恢复和发展，国力强盛，文教昌盛。同样，周世宗在即位后 针对国家的政治、经济和军事等各方面都进行了适当的改革，从而使政权强大起来，为日 后北宋的统一打下基础。北宋时期，面对国家的统治危机，王安石采取了青苗法、募役法、 方田均税法、保甲法等措施，对存在的问题进行改革，使得政府财政收入大幅度增加，水 利工程事业得到发展。以上改革都产生了积极影响，解决了一定的社会矛盾和社会问题。 所以，改革作为强大的推动力，始终在中国历史舞台上扮演着至关重要的角色。 (5分) 学科网（北京）股份有限公司 $$