山东省泰安市肥城市2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

2024一2025学年度下学期期中考试 . 七年级语文试题 2025.04 注意事项: 1.本试卷共三个大题24个小题,考试时间120分钟。 2.所有题目答案一律写在答题纸上,直接写在试题中无效 3.答题前请将密封线内的项目填写清楚,用蓝、黑色钢笔或中性笔认真书写 4.请将选择题正确答案的字母代号填涂在答题卡相应位置 一、积累与运用(36分) 榜样并非天生的英雄,而是平凡人中的不平凡者,他们用实际行动诠释了责任与担当 七年级某班同学分小组开展“品读榜样人物,认识多彩世界”的综合实践活动。 1.浩瀚的历史长河中,无数先贤以他们的德行和智慧为我们树立了榜样。第一小组为本次 活动整理了以下古诗文名句,请你补充完整。(6分) 人物 相关古诗文 出 处 周救颐 予独爱莲之出渺泥而不染, ① 《爱莲说》 刘禹锡 ② ,?无案牍之劳形。 《陋室铭》 岑参 马上相逢无纸笔, 《逢入京使》 韩愈 ④ _,惟解漫天作雪飞。 《晚春》 范仲淹 常自诵曰:当先天下之忧而忧, 《范仲淹有志于天下》 岳 飞 _,嗣当激励士卒,功期再战。 《五岳祠盟记》 2.第二小组负责本次活动的宣传准备工作,请帮助完成以下任务。(9分) (1)请从以下材料中提取关键信息,作为新闻板块的主标题,不超过35字。 据中国载人航天工程办公室消息,神舟十六号航天员乘组由景海鹏、朱杨柱、桂海 潮3名航天员组成。桂海潮从约2500名候选对象中脱颗而出,成为第三批18位预备航天 员中的4名载荷专家之一,也是唯一来自高校的载荷专家。在两年多时间里,桂海潮又经 受了8大类200余项科目的严格训练和考核,终于为“上天做好了万全准备。 标题: (2)请你给同学们介绍一下中国载人航天工程标识(如图)的构成及设计的妙处。 7 中国载人羸天 七年级语文试题 第1页(共8页) 3.请帮第三小组给下列文段中加点的字注音,并修改两个书写有误的字.(4分) 75年来,全国各族人民在党的坚强领导下,热情投身社会主义建设事业,切强拼搏, 不懈奋斗,涌现出了无数感天动地的英雄榜样,他们用智慧和汗水,甚至鲜血和生命书写 了可歌可泣的壮丽篇章。参与制定中国载人航天发展蓝图的航天技水专家王永志,为保家 卫国欲血奋战的战斗英雄黄宗德,屡次刷新集装箱装御世界记录的产业工人许振超,坚守 为贫困地区人民服务50年承诺的“宰洞医生”路生梅...l.他们的事迹和贡献将永远刻 在共和国的史册上。 4.第四小组走访了多位英雄人物后很有感触,他们写下了一段文字,横线处词语使用全都 恰当的一项是()(3分) 榜样似灯塔,为我们照亮前行的道路:榜样似帆船,带我们驶向成功的彼岸:榜样似 火把,带我们_黑暗的征途。他们既是___的元勋们,也是平凡工作中默默耕耘的 普通劳动者们.....他们在自己的岗位上_地奋斗着,从不追求表面的风光,始终以 实干之笔,书写民族奋进的辉煌篇幸。也许他们的故事不为人所知,但他们的精神早已化 作动力,推动着时代巨轮滚滚向前。榜样脚步,让人生灯塔的光辉,照亮我们逐梦的 每一步。 A.穿越 沥尽心血 锲而不舍 B.穿越 费苦心 坚持不懈 C.穿过 沥尽心血 坚持不懈 D.穿过 悠费苦心 锲而不舍 5.第五小组制作的文学文化常识展示卡,其中不正确的一项是( )(3分) A. 《资治通鉴》是司马光主持编篡的编年体通史,记载了从战国到五代年间的史事 B.文言文中的称谓很丰富,如“孤”是自称,“卿”“大兄”是他称。 C.鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情,他写的好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事 D.威克家,中国现代诗人、学者、民主战士,其代表作有诗集《红烛》《死水》等。 6.在弘扬“榜样”精神座谈会上,第六小组的发言卡片在校对过程中将顺序弄混了, 下列排序最恰当的一项是()(3分) ①这种可贵的民族精神,使中华民族历经劫难而不衰。 ②爱国的内容十分广泛,热爱祖国的山河,热爱民族的历史,关心祖国的命运,在危 难之时英勇战斗,为祖国捐躯,都是爱国的表现。 ③爱国就是对祖国的忠诚和热爱。 ④在中华民族五千年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神 历朝历代,许多仁人志士都具有强烈的爱国思想,以国事为已任,前仆后继,树立 了良好的榜样。 A.③④②① B.④③①② C.③②④① D.④②③ 七年级语文试题 第2页(共8页) 7.文学作品中的人物也可以成为我们的“榜样”。请结合名著《骆驼祥子》,帮第七小组 完成下面两个问题。(8分) (1)作品中曹先生对祥子有哪些正面引导作用? (2)在祥子从“上进青年”沦为“城市垃圾”的堕落过程中,哪些“反面榜样”起了推 动作用?请结合具体情节简要分析 二、阅读与鉴赏(64分) (一)阅读下面的古诗,完成第8题。(3分) 木兰诗 ①万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金析,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 ②归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书 郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 ③爷娘闻女来,出郭相扶将:阿闻妹来,当户理红妆;小弟闻婶来,磨刀霍霍向猪 羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出 门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 ④雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 8.对诗歌内容和写法的理解分析正确的一项是( ) A. “朔气传金桥”中的“朔”指北方。“出郭相扶将”中的“郭”指内城,“扶将”指 扶持。“对镜帖花黄”中“帖”同“贴”。 B. “将军百战死,壮士十年归”和“同行十二年,不知木兰是女郎”运用夸张的修辞手 法,生动地描写出木兰作战的英勇和机智 C.第③段画线句运用反复、排比句式,详写爷娘、阿妹和小弟的举动,烘托欢快喜庆的 气氛,刻画了全家对木兰奖赏之多的喜悦 D.第④段运用了比喻的修辞方法,十分形象地解释出了“伙伴”们的惊讶,同时也对读 者必然产生的疑问做出了合情合理的解答 (二)阅读下面的唐诗,完成9~10题。(7分) 题稚川山水 戴叔伦 松下茅亭五月凉,汀沙云树晚苍苍。 行人无限秋风思,隔水青山似故乡。 【注】戴叔伦,唐代诗人,此诗作于作者宣游途中。 9.对这首诗赏析不正确的一项是() A.诗中“凉”字既写出触觉感受,又与“苍苍”的视觉描写共同渲染出山水清幽的意境。 B.诗中画横线的句子,通过移情于景的手法,将自然山水与乡愁联结,情感真挚动人。 C. “行人无限秋风思”化用张翰纯胪之思的典故,表达诗人对仕途的厌倦与归隐之志 D. 诗人发现“青山似故乡”后才触发乡思,却将因果倒置,强化了瞬间情感的冲击力 10.请结合具体诗句,简要分析本诗与李白《峨眉山月歌》在情感表达方式上的异同点。 七年级语文试题 第3页(共8页) (三)阅读下面的文言文,完成11~16题。(25分) (甲)卖油翁 陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家围,有卖油翁释担而立,眈之久 而不去。见其发矢十中八九,但微领之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰: “无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取 一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以构酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他, 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (乙)梵天寺木塔 钱氏^{①据两浙时,于杭州梵天寺建一木塔,方两三级,钱帅登之,患其塔动。匠师云 “未布瓦,上轻,故如此。”乃以瓦布之,而动如初。无可奈何,密使其妻见喻皓^{②}之妻, 始以金钗,问塔动之因。皓笑曰:“此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣。”匠师如其 言,塔遂定。盖钉板上下弥束^{③},六幕^{}相联如肱^{③}。人履其板,六幕相持,自不能动。 人皆伏其精练。 (沈括《楚天寺木塔》) 【注释】①钱氏:指五代时昊越国君钱氏。后文的钱帅,是他的后嗣。②喻皓:五代末、北宋初著名建筑 工匠。③弥束:木板上下更加紧密约束。④六幕:指上、下、左、右、前、后六个方位面。肤篮(qqiè) 打开的藉子。 11.解释下列句中加点的词。 (1)但微领之 领: (2)徐以构酌油沥之 (3)乃以瓦布之 (4)人履其板 2 12.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!" (2)密使其妻见喻皓之妻,贻以金钗,问塔动之因 13.对甲文内容和写法理解有错误的一项是() A.文章借事说理。既揭示了熟能生巧的道理,又告诉我们即使有本领也不能自傲。 B.文章描写手法多样。采用动作、语言、神态描写,使人物活灵活现,跃然纸上 C.文章人物形象鲜明。陈尧咨箭术高超,自命不凡:卖油翁技艺娴熟,从容不迫。 D.文章内容详略得当,详写陈尧咨在家厢射箭的情形,略写卖油翁演示沥油的过程 14.乙文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将需断句处相应的字母依次填涂在答题卡 每答对一处给1分,作答超过三处不给分。 此易A耳B但逐C层布D板讫E便实F钉之G则不动矣。 15.谈谈你对甲文“康肃笑而遣之”一句中“笑”字的理解。 16.乙文是用什么方法刻画喻皓这个人物形象的?请结合具体内容回答 七年级语文试题 第4页(共8页) (四)阅读下面的文字,完成17~19题。 (12分) 邓稼先(节选) 【甲】邓稼先与奥本海默 ①1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年:后来在西南联大我们又是 同学:以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊,亲如兄弟。 ②1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是 物理学家奥本海默。当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原 子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所,物理教授最多的时候只有五个人 奥本海默是其中之一,所以我和他很熟识。 ③奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是 他们的性格和为人却裁然不同一一甚至可以说他们走向了两个相反的极端 ④奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波思 的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说,研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包 括波恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更 好......”我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇藕皆知的人物了,打断别人的报告 使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰墓他的人很多,不 喜欢他的人也不少。 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的 人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所 认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。 我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民 族作了历史性贡献的原因:人们知道他没有私心,人们绝对相信他 “文革”初期,他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样,成立了两派 众组织,对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作,于1967年6月成功地制成了 弹。 1971年,在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候,如果别人去和工宣队、 军宣队讲理,恐怕要出惨案。而邓稼先去了,竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正 的奇迹。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 【乙】“我不能走” ①青海、新孺,神秘的古罗布泊,马苹事尸的战场,不知道稼先在那里时有没有想起 过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》: 浩浩乎!平沙无垠,冀不见人。河水带,群山纠纷,黯兮修悴,风瑟日。蓬断草枯,,凛若 霜晨,鸟飞不下,兽蜓亡群,亭长告余曰:“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭,天阴则闻!” ②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情? ③“粗估”参数的时候,要有物理直觉:昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决 定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼 先在关键性方案上签字的时候,手有没有颤抖? ④戈壁滩上常常风沙呼嘴,气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小临 时的问题必层出不穷,稼先虽有“福将”之称,意外总是不能完全避免的。1982年,他做 七年级语文试题 第5页(共8页) 了核武器研究院院长以后,一次井下灾然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们助他 回去,他只说了一句话:“我不能走。” 假如有一天哪位导演奖报《邓先传》,我要向他建议采用“五四”时代的一首 歌作为背景音乐。那是我儿时从父音口中学到的 中国男儿 中国男儿 要将只牛续天空 长江大河 亚洲之东 昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕勒功 至今热血犹般红 我父亲诞生于1896年,那是中华民族任人宰割的年代,他一生都喜欢这首歌曲。 17.对选文【甲】内容理解不恰当的一项是( ) A.第段赞扬邓稼先忠厚平实、真诚坦自的品质,作者认为一个“纯”字最能概括他的 品格,表达了对邓稼先的崇高敬意。 B.邓稼先和奥本海默都有骄人的才华和能力,但很多人不喜欢奥本海默,邓稼先却得到 了人民的绝对信任,其原因是两人国籍的不同。 C. “邓稼先则是一个最不要引人注目的人物”这句中的“要”字表现了邓稼先一生光明 磊落、真诚坦白、从不骄人、默默无闻的崇高品质。 D.作者将奥本海默与邓稼先放在民族大背景下进行对比描写,旨在更生动形象地突出邓 稼先的高尚品格。 18.对【乙】文中引用《吊古战场文》的作用理解错误的一项是( ) A.把读者引入中国历史深处,增加文章的厚重感。 B.暗示科研工作者工作的地方就是不见硝烟的战场。 C.正面描写邓稼先精神的伟大,赞扬他为国献身的品质 D.引用此文有寄托哀思的作用一一诵文思人,恍若眼前 19.结尾处选摘了五四时代一首歌的歌词,有什么作用?表达了作者怎样的情感 (五)阅读下面的文字,完成20~23题。(17分) 一树花开 林丽珍 ①“门前桃李都飞尽,又见春光到花。”走在乡村,一树树的株花,安静地绽放在 农家院前。淡紫碎花,悠悠飘落,岁月静好,让人流连。 ②记忆深处那段美好时光,也与花有关。幼时,外婆家门前也有一棵苦树。苦 树太高,长出的花太小,我不大喜欢它。但这棵树长得好,外婆说,这树好种,因为苦, 不招虫,鸟也不吃它的花和果。它秀丽玲球的叶片,如剪纸般青翠均匀。那质地致密的树 干树枝,总是清清爽臾,远看如同一把撑开的绿伞。 ③暮春时节,花纷纷扬扬地开了。我还没上学,有着辽阔无垠的自由和快乐。花 盛开时,我和表妹每天在树下玩,抓子儿、跳飞机、翻花绳.....只有外公外婆总在忙活。 外公是个木匠,他总在琢磨着那一根根木头。外婆呢,洗衣服、欧柴等,一刻也不闲着。 我们玩累了,就央求外婆讲故事,还要她编蜻蜒。外婆说,她会编一个新娘。 七年级语文试题 第6页(共8页) ④“新娘美吗?”我们睁大了眼睛。“美呀!发璧上插着花。”恰逢微风拂过,淡紫 色的小花朵儿飘下来,落到外婆花白的头发上,温柔淡雅,悠是好看。 表妹大呼:“噢!我知道了,是像外婆这样漂亮的新娘!”此话一出,外公逗乐般 应道:“你外婆年轻时,美得赛过花儿呐!”外婆笑得前俯后仰,两颊泛起了红晕。 随后我们从外婆口中得知,这棵苦树是外公外婆结婚之初建房子时种下的,它见 证了外公外婆白手起家、携手并肩的几十年。“这棵树年年都开花,年年都开得好。”外 婆高兴地说。我才抬头,发现花也有别样的美。细碎的花朵儿,聚集一齐开放时,纷繁 而热烈,静谧又震撼,满树紫白相间,密密匝匝,美得如诗如画。 秋天,苦棘树结好了。一簇簇的苦橡籽,由青变黄,像一个个金衿,成串成串地挂 在树枝上,在秋阳的映照下烟熠闪亮,分外耀眼。地上的苦株籽,不计其数。我把苦棘籽 带到学校,卖给同学们,一毛钱五粒。男孩子玩弹弓,又圆又硬的苦籽是最好的“子弹” 女孩子呢,我对她们说:“这个苦种子,能种出一棵美丽的花树来。”没想到这“生意” 不错,我赚了整整五块钱! ⑧外婆知道后,把我叫到跟前。她端坐着,两手放在藤椅上,神色严肃,然后问道: “你拿苦好去卖钱了,是不是?”我不曾见过外婆这样,便一句话也不敢说,只是低着 头。良久,外婆才说:“树虽然是我们种的,但大家都能欣赏。要是不分享,那还算什么 美?” 又一季的棘花开过后,我要去上学了。那时的乡村学校,教室里的凳子要由学生自 带。外公买来苦棘木材,又锯又刨,给我打了一张崭新的凳子。这张凳子高矮适中,表面 光滑,还自带淡淡的清香。外公说苦木轻,做凳子好拿不费劲,正适合我。他又语重心 长地说:“苦,苦练,求学不怕苦练,才能成大器。”我听了,心中又欢喜,又备受鼓 舞。上二年级后,学校购买了全新桌椅,我的苦凳子便闲置了。但我一直记得外公说的 “苦练”,读书向来都很刻苦。 小学毕业后,我和表妹都离开了家乡。彼时外公已去世,外婆一人守着老屋,陪伴 她的只有庭院前那棵苦树。每逢放假,我就回去看她,她都是满脸欣慰的笑容,常对我 说起“你小时候......”。在外婆的回忆与叙述中,美好记忆便一蓦幕铺展开来。我却未察 觉,外婆已垂垂老矣。最后一次告别外婆时,花开得正盛,她一只手扶着树干,一只手 向我挥别。我回头望见外婆与橡树仁立着,她的笑容一如灿烂绽放的花,我永远也忘不 了。 后来,老屋折了,因乡村新规划,那棵苦树也被砍掉了。从别后,忆相逢。纵然 岁月老去,而记忆常新,那一树花,年年开在我心中。 20.对文章内容理解不正确的一项是() A.作者小时候不喜欢苦树是因为它太高,花太小. B.外婆用苦籽赚了五块钱后,教导作者要懂得分享。 C.外公做的苦秧凳子,让作者一直记得“苦练”的道理。 D.老屋拆除,苦棘树被砍,但棘花永远开在作者心中。 21.请简要概括文中围绕苦树写了哪几件事? 七年级语文试题 第7页(共8页 22.文章开头有“门前桃李都飞尽,又见春光到花”这一诗句,请分析将其放在首段的 作用。 23.文章结尾说“那一树棘花,年年开在我心中”,这句话有什么含义? 三、写作(50分) 24.请从下列两个作文题目中任选一题写作。 (1)毛毛虫问蝴蝶:“怎么才能成为一只蝴蝶?”“首先要有飞行的渴望,其次要敢 于冲破束缚你的安全而温暖的茧。”有些时候我们不是因为难就不敢做,而是不敢做才变 得难了。成长中,我们也会碰到束缚我们的“茧”,但只要凭借勇气、自信、坚强、家人 的陪伴、朋友的鼓励、老师的指导.....我们一定能冲出束缚,破茧成蝶! 请以“ 让我走出困境”为题目,写一篇不少于500字的作文。 要求:①请把题目补充完整后再写作,卷面整洁,字迹清楚:②抓住典型细节表现人 物,借助写作手法加以突出、强调:③文中不得出现真实的地名、人名,如有需要请用“× XX”代替。 (2)一片薄薄的、浅黄色的槐树叶,承载了挥之不去的乡愁:一个肥胖的、青布棉袍 黑布马祺的背影,寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情;几只争落向阳暖枝的莺鸟,撩拨 了白居易深爱早春的心弦.....不起眼的树叶,易被忽略的背影,小小的莺鸟.....生活中有 许多常见的、细微的事物,却饱含着浓浓的真情。 请以“物微情浓”为题目,写一篇不少于500字的记叙文。 要求:①卷面整洁,.字迹清楚;②抓住细节一一真实、典型、生动;③文中不得出现 真实的地名、人名,如有需要请用“×××”代替。 七年级语文试题 第8页(共8页) 2024一2025学年度下学期期中考试 不闻点示例,诗远用移情子累手达,主程多思投射到查山(似改多”),精感含 七年级语文试题参考答案及评分标准 【评分】每词1分,共4分,意总对即可。 .12.【案】(1)条各行后气结地说:”你怎久酸轻提我箭的本!”(2)题师 感后天下之乐乐 ③硬散 【评分】(1)句2分,(2)句3分,共5分,意总对即可。 地的子去暗的子,念会,要日水的。 【评分】共6分,每空1分,有别字则这空不给分。 1.【答] 2.【实】(1)示例,第三投航天员挂沟测构作为作位教荷专家行神舟十六号行任务 【评分】共3分,每选对1处1分,作答超过3处不潜分 14.【答宫1 【7]3 【评分】关键词“第三批航天品挂海泪”“位劳家””是十六号”一个1分,大 意不对可删情回1分,共3分。 ,来 15.【答案】一方面,表现了顾是对卖注的真超技云及其所说道理的度,分一方面 也是为了掩自已的。 【评分】共4分,难思对即可。 6.【答案】(1)选过语言和神写求人物形象,“选笑已”“此是耳,远层在板 空对到破苍的到。体现出掉的天神,面案整体设计成一只用 来 过人们的赞好等面出了的真起,(2)封比和,用正的 实之”耳出了的有成竹。(2)远阻面对平法。“人其”, 无与地的轻经解决形成对比,反时的技话。 3. 【答案】①x ② ③n 【评分】点2分,共6分,意对即闻。 【评分】共4分,指2分,写有误的字幅线出一处并改正确1分,选错误不 【考好】 凡三现渐时,在到觉又这一,了三,钱上本 4【答】: 分a. 人在上,是本一,没, ,它笔,上政。“本上没候瓦,上,。”子是受 进。来 4110 _。 他的妻子无喻的子,会鼓远给,沟的本是的因,啥 7.【答案】(1)案示州,数先生为知识分子,为人正喜,思望步,对样子平等相 的(),文了,了本,上下是来,上,了,在。 看”这,只要始水,用子,不了。”上 是样子心中“人”般的存在。定的位工,并在子被孙段收 ,现了是与,这的正音的次为子在暗挂会中坚进的比的精神 然本会。人都的高。 名,前,应六面点道,段具,人那上,上下四腐极壁走 【评分】每点2分,共6分,题题对即词。 望 17.【答案]: 【答案】(2)答实示例。①刘四爷的别与冷。刘四答作为车厂老析,唯利是图。5 【评分】3分。 场答案】C 19.【答案】用词,那嫁的放在近一年来的历史背下,了在拨 车夫,其自私自利的价或默化影响子,例如,他反对虎题与子的路姐,迫 【停】 夜子认清成层劳动者在阶压迫下的无笔为力,②虎望的病控制,表姐以款突 了文章的上题,表达了作者对那的深切怀念高益。 段与样子姓合,用物质诱感和情感摇样子对婚始的认知,效的强势与享乐主文位 现苦的条往下,光上来、不牺的的气,突出了稼光的大精神品淡,还深化 样子麦失自主性,加道其神,③二子与小祖子的悲别,二漫子卖女,小 子被道为笔,这人物的远成为样子对“努力无用”的印让,行的 【评分】共6分,对即 20.1答案】B 21.【答案】①各时,作和表在花到下玩、失求外婆故,结。② 样子逐接受“及时行乐”的生存哲学,④社会环的体沉沦,其车夫如老马,小 1分!3分 的病交加,以是具病,探的,共洞构成”的画,消子对 木标给行了一是子并导者求学题””,④作者小学毕业后高开凉多 、天,作采苦卖同学线,外教导要懂母分,③上学时,外会湖若掉 【评分】共4分,以上回方面答出在意一个方面,意思对即可。 与奋斗的念 一_进来 外婆守着老屋和苦树,段后一次新时,外婆在模花树下与作各样手。 22.【答实】①诗句与下文多样次院的在耳鼓时的环境提写,共问应了参打宁和 【评分】每件事1分,共4分,意思对即可, 9. 【餐富】C 【评分】3分。 【分】3分。 【评分】每点2分,共4分,意对回可。 的气,②应际题,使文章在文学影,发读阅读兴。 10.【案】同点,两首诗均通过自然景物发情感,比如:最诗中“隐水青山似故多” 以容山的似挂引发多,李诗中“是君不见下州”江丹与行舟的分高暗喻真垫 23.【案】①等到的掉花给者留下深刻的印象,梳花开的站成为作者心中类好的 七年级语文试题考答案 第1页(共3页) 西面:②与嫁花程关的重年生活,每外会并婆极处的美好的光以及位给予作者的关 七年接语文试题考答文 第2页(共3页) 爱和教诲,都深深地烙印在作者的记忆中;③对老屋和苦棘树温暖的回忆表达了作者 对过去美好时光的怀念和对亲人的深深思念。 【评分】每点2分,共6分,意思对即可。 三、(50分) 24.【评分】 (1)作文评价整体要求 文风端正,文脉清晰,文气顺畅。思想积极向上,符合社会主义核心价值观;内容符 合题意,有真情实感;表达准确流畅,合理运用词语、句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 项目 一等(15~13分)二等(12~10分)三等(9~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 内容 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 15分 内容不当 拙斑 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 基本符合文体要 符合文体要求 符合文体要求 不符合文体要求 求 表达 结构严谨 结构完整 结构混乱 结构基本完整 15分 语言流畅 语言通顺 语言不通顺语病 语言基本通顺 字迹工整 字迹清楚 多 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 项目 一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分) 斑 深刻 较深刻 略显深刻 特征 丰富 个别语句有深意 较丰富 略显丰富 20分 个别例子较好 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创意 说明: (一)基础等级评分,“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情 境及任务要求,与之相符的属于“符合题意”;与之沾边的套作,在第三等及以下评分: 抄袭的,在第四等之内评分。 (二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如 套作、抄袭,则发展等级不给分。 1. 深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的关系,观点具有启发性: 2. 丰富:形象丰满,意境深远,材料丰富,论据充足 3. 有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力; 4. 有创意:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性特征。 (三)未补全题目扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分 重复的不计::标点错误多的,酌情扣分。 七年级语文试题参考答案 第3页(共3页)