2.2 逻辑思维的基本要求-【启智课堂】2024-2025学年高二政治《逻辑与思维》同步精品课件（统编版选择性必修3）

逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 《逻辑与思维》知识体系 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 辩证思维方法 提高创新思维能力 逻辑与思维的基本概念 逻辑与思维的基本要求 如何提高创新思维能力 看视频，思问题： 视频中的“脑筋急转弯”符合逻辑规律吗？ 第二课 把握逻辑要义 第二框 逻辑思维的基本要求 第一目 同一律：思维的确定性要求 第二目 矛盾律：思维的一致性要求 第三目 排中律：思维的明确性要求 课标要求 核心素养目标 1.辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律； 政治认同：只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，自觉遵循形式逻辑的基本规律。 科学精神：理解同一律、矛盾律、排中律的含义和要求；正确区分同一律、矛盾律、排中律。 公共参与：懂得如何避免犯“偷换概念”、“自相矛盾”“两不可”的错误。 教学目标展示 教学重点： 教学难点： 同一律、矛盾律、排中律的联系与区别 正确区分同一律、矛盾律、排中律 同一律、矛盾律、排中律的含义、思维规范及应注意的问题 探究与分享 你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。 甲 除打牌者以外的所有人 “影响别人，又不影响你。别人没有什么怨言，你有什么不平的？” 除打牌者和甲以外的所有人 乙 乙的回答有没有逻辑问题? 谈谈你的理由。 结论：在同一思维过程中，乙没有保持概念的同一性，违反了逻辑思维的同一律要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 一.同一律：思维的确定性要求 1.遵循同一律的必要性 ①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 ②要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。 2.同一律的常用公式 “A是A”来表达同一律的内容（必须前后一致，不能把A换成非A；A是思想，既可指代概念，也可指代判断） 3.同一律表达的含义 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假） 注意：这里的“同一时间、同一方面和同一对象”就是同一思维过程，是使用同一律的前提条件，离开的”三同一“条件，同一律就不起作用。 一.同一律：思维的确定性要求 4.同一律的要求 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。 5.违反同一律所犯的逻辑错误 （1） “偷换概念”或“混淆概念”就是把不同的概念当作同一概念来使用 例：有个人的裤子破了一个洞，于是他买了新布，回家让妻子为他做一条新的裤子。妻子问他如何做，他说“照原样”。于是，妻子把裤子照原来的样式做好后，照样在裤子上同样的位置剪了一个洞。 （2）“偷换论题”或“转移论题”就是把不同的判断当作同一判断来使用，从而使议论离开了原来的论题。（答非所问） 例：甲：我们家的狗为什么从来不生跳蚤？乙：你们家的狗讲卫生。 甲：错，因为狗只能生狗，生不出其他玩意。 一.同一律：思维的确定性要求 6.同一律的条件性 （1）同一律只是在同一思维过程中。在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们 一定是同一的。 （2）同一律是保证思维具有确定性。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 例： 高三学生小明，明年就是大学生了。 这些苹果前几天还是绿的，今天居然都变红了。 注意： 在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的概念或判断必须同一； 在不同时间或不同条件，对同一对象所形成的概念或判断可以不用同一。 没有违反同一律的要求 结论：若不遵守同一律的要求，就会犯“偷换概念“或”偷换论题“的逻辑错误。 探究与分享 买茶叶的人所说的“好茶”指的是品质优良的荼叶 卖荼叶的人说的“好茶”指的是没有变质的茶叶。 探究与分享 《韩非子·难一》载：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。” 思考：这位楚人为什么“弗能应”（哑口无言）？ 探究解析 卖兵器的楚人之所以“弗能应”，乃在于问话者的问题揭露了其论断中“吾盾之坚，物莫能也”和“吾矛之利，于物无不陷也”所包含的逻辑矛盾。卖兵器的楚人前一个论断的意思是我的盾是坚固的，没有东西可以戳穿它”，后一个论断的意思是“我的矛是锋利的，它可以戳穿所有的东西”。这两个论断包含了逻辑矛盾，即同时肯定了“此矛可戳穿此盾”和“此矛不能戳穿此盾”。 二.矛盾律：思维的一致性要求 1.遵循矛盾律的必要性 （1）合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。（不能自相矛盾） （2）要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。 2.矛盾律的表达公式 “A不是非A”（不能自相矛盾）。这里的A代替的是思想，它既可以指代概念，又可以指代判断。 注意：这里的“在同一时间、从同一方面、对同一对象”就是同一思维过程，是使用矛盾律的前提条件，离开“三同一”的条件，矛盾律就不起作用。 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断 “A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。 3.矛盾律表达的含义 二.矛盾律：思维的一致性要求 4.矛盾律的要求 （1）在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和 “非A”不能断定它们都成立。 5.违反矛盾律所犯的逻辑错误 违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 （1）“概念”角度，矛盾律要求：在同一思维过程中，对于同一个对象不能同时用两个相互矛盾的概念来反映。 小明长的又高又矮。 （2）“判断”角度，矛盾律要求：在同一思维过程中，对同一对象，不能同时作出两个相互矛盾的判断。 甲:所有的同学都到了，只有小明还在来的路上。 探究与分享 有同学说：“我坚信一位哲人的名言，‘不要相信任何人的话’” 这位同学的话是否成立，为什么？ 解析:不成立。 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。 该同学一边说“坚信一位哲人的话”,一边又说“不要相信任何人的话”,很显然是自相矛盾的。 二.矛盾律：思维的一致性要求 6.逻辑矛盾（自相矛盾）与辨证矛盾（客观矛盾）的关系 逻辑矛盾 辩证矛盾 区别 思维中出现的自相矛盾，是思维混乱的一种表现。是主观的，可以消除避免 指事物同时具有对立统一、相反相成的属性，是事物的客观矛盾，是事物本身固有的。是客观的。 允许逻辑矛盾则是诡辩论的特征。 承认辩证矛盾是唯物辩证法的根本要求 在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所作的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立 事物固有的矛盾二重性的判断，在不同时间、不同条件下，从不同方面对事物作出的判断，并不违反矛盾律。 联系 （1）逻辑矛盾（自相矛盾）的论断是对客观实际矛盾的错误反映。遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的必要条件。 （2）任何科学都要求排除逻辑矛盾，而任何科学又都要求认识事物本身的辩证矛盾。 探究与分享 下列论断有些是自相矛盾的，有些不是。 ①小明想画一个方的圆 。 ②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 ③人类的认识能力既是无限的，又是有限的。 ④这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。 请你作出判断，并说明理由。 解析：①和④论断都犯了自相矛盾的错误。要么画圆，要么画方，不存在“一个方的圆”；既然“太紧张”,就不可能“不知不觉”。 ②和③论断没有自相矛盾。“噪”与“静”“鸣"与“幽”是对立统一的;认识能力的“无限"与“有限”也是对立统一的。 二.矛盾律：思维的一致性要求 7.矛盾律的条件性 （1）矛盾律及其要求是就同一时间、同一方向对同一对象所作的论断而言的，不能做出两个相反的判断。自相矛盾的判断是对客观实际的错误反映。 （2）客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。 赵人养猫 赵国有个人为鼠所害----粮食、衣服、器物、家具均受损，只好到中山国要猫。中山国人给他一只猫。这只猫很会捕鼠，也会捕鸡。过了一个多月，家中的老鼠几乎没有了，赵人非常高兴。（好猫：养猫） 后来，猫发现吃鸡比捉老鼠容易多了，这只猫就只吃鸡，不再捉老鼠，家中鼠害更甚，赵人非常愤怒。（坏猫：杀猫） 某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下： 赵：不是我偷的。 钱：李是罪犯。 孙：钱是罪犯。 李：不是我偷的。 四人中只有一人说了假话，请问罪犯是谁？为什么？ 结合矛盾律的相关内容，得出钱与李的口供矛盾；同时应结合“只有一人说假话”这一条件进行分析。 因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。根据题意说假话者只有一人，那么说假话者非钱即李。因此，赵和孙的口供都是真的，按照孙的口供，钱是罪犯。 对点训练 探究与分享 在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的评价意见。有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时，会议主持人表态说:“我反对第一种意见，也反对第二种意见。” 思考：会议主持人的话犯了什么逻辑错误，为什么? 论断1： “它是一部优秀的文学作品” 论断2： “它不是一部优秀的文学作品” 二者必居其一 逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。 违反了排中律的要求 三.排中律：思维的明确性要求 1.遵循排中律的必要性 （1）合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。 （2）逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。 2.排中律的常用公式 “A或者非A”（不能骑墙居中）。这里的A代表的是思想，它既可以指代概念，又可以指代判断。 注意：这里的“在同一时间、从同一方面、对同一对象”就是指“同一思维过程”，这是使用排中律的前提条件，离开“三同一”的条件，排中律就不起作用。 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。 3.排中律表达的含义 三.排中律：思维的明确性要求 4.排中律的要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”,对“是”与“非”各打五十大板。 5.违反排中律所犯的逻辑错误 (1)“概念”角度，排中律要求：在同一思维过程中，对于一定领域的某一个对象，或者用概念“A”来反映，或者用概念“非A”来反映，二者必居其一。 例：孩子：爸爸，我想参加学校组织的研学活动； 爸爸 ：孩子，这次研学活动你参加我不高兴，你不参加我也不高兴。 “两不可”（不能都否定） (2)“判断”角度，排中律要求：在同一思维过程中，对同一个对象的断定，或者是“A”，或者是“非A”，二者必居其一，必须承认其中一个是真的，不能同时否定。 例：我不认为世界上有鬼，也不认为没有鬼。 亚里士多德的话解析： 一是帮助学生深入理解排中律的内容，阐述排中律反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度； 二是引导学生认识排中律的规范作用是在同一思维过程中，两个互相矛盾的思想不能都假，必有一真 “一切都无分别，真假混在一起，落在这样境界的人实际不能说出也不会说出任何可以令人明了的事物。” 亚里士多德 “名人名言” 三.排中律：思维的明确性要求 6.矛盾律和排中律的区别和意义 （1）区别: 甲：下周去香山看红叶，你去吗？ 乙：谁说我不去？ 甲：你去，请登记吧！ 乙：我要是去，早就登记了 甲：那么，你是不去呀？ 乙：我已经说得很清楚了。 否定我不去 否定我去 同时否定了“去”与“不去” 矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假（不能同真）； 排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真（不能同假）。 （2）意义： 违背了排中律 （不能同假，必有一真） 甲说：下周去香山看红叶，你去吗？ 乙答：我去，也不去。 甲说：你到底是去还是不去？ 乙说：我已经说得很清楚了。 肯定去和不去 同时肯定了“去”和“不去” 违背了矛盾律 （不能同真，必有一假） 识别与把握“A”与“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。 关 系 矛 盾 律 排 中 律 区别 含义不同 通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容，不能同真，其中必有一假 通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容，不能同假，其中必有一真 要求不同 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立（不能都肯定，必有一假） 在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。（不能都否定，必有一真） 错误不同 承认两个相矛盾的事物同时存在 “自相矛盾”(“两可”) 对于两个相矛盾的事物都不承认它们存在“两不可” 作用不同 以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，强调假，常用于反驳，即驳斥（舍弃）假的条件以推翻对方的观点。 以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，强调真，常用于证明，即找出真条件以佐证自己的观点 联系 矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则，它们从不同侧面保证思维的确定性。 矛盾律VS排中律 归纳总结 某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下： 赵：不是我偷的。 钱：李是罪犯。 孙：钱是罪犯。 李：不是我偷的。 四人中只有一人说了真话，请问罪犯是谁？为什么？ 对点训练 （1） 结合排中律的相关内容，得出钱与李的口供矛盾；同时应结合“只有一人说真话”这一条件进行分析。 （2）钱和李供词相互矛盾，假定四人中只有一人供词是真，根据排中律，相互矛盾的思想不能同假，必有一真，这唯一的真话在钱和李中，则赵、孙的供词为假。赵说他不是罪犯为假，因此赵是罪犯。 对点训练 甲：下周去香山看红叶，你去吗？ 乙：谁说我不去？ 甲：你去，请登记吧！ 乙：好的。 两天后，甲再次确认名单。 甲说：去香山看红叶，你去吗？ 乙：因为身体不适，我去不了。 乙的回答是在不同时间作出的，不属于同一思维过程的理解，即使前后观点不一致，也并没有违反“排中律”和“矛盾律”。 甲说：你赞成下周去香山看红叶吗？ 乙答：我不赞成。 甲问：你反对吗？ 乙答：我不反对。 乙的观点 “赞成”与“反对”并不是“A”与“非A”非此即彼的关系，有第三种可能存在（中立），因此乙并没有违反排中律的要求，没有犯“两不可”的错误。 乙违反了排中律吗？ 规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 A是A 概念和 判断 确定性 (自身同一) 偷换概念、偷换论题 矛盾律 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。 A不是非A 矛盾判断和 反对判断 一致性(不能同真，必有一假) 自相矛盾 （两可） 排中律 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。 A或者非A 矛盾判断 明确性(不能同假，必有一真) 两不可 归纳总结 同一律VS矛盾律VS排中律 四.逻辑思维的基本要求与规律 2.基本规律 同一律、矛盾律和排中律 　　实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。 3.形式逻辑基本规律的来源 这些基本规律（同一律、矛盾律和排中律）是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。它们不是逻辑学家头脑中固有的，也不是哪个权威规定的。人们通过无数次社会实践，既认识了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。 4.遵循逻辑基本规律的必要性 1.基本要求 合乎逻辑的思维具有确定性、一致性、明确性 易混易错辨析 1.要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，这就要遵循矛盾律的要求。 解析：要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。 X 2.同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，可以转移论题。 解析：同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。 3. “A不是非A”的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断 “A”和它的否定论断“非A”可以同真，可以有一假。 解析：“A不是非A”的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断 “A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。 X X 解析：要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。 4.要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循排中律的要求。 X 5.自相矛盾矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，矛盾律的论断是对客观实际的错误反映。 X 解析：矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。 7.间接性、概括性和能动性是形式逻辑的基本规律。 X 解析：同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。 6.排中律的要求人们：可以同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。 解析：排中律的要求人们：不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。 X 8.实践证明，遵循形式逻辑基本规律的思维，就是科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。 X 解析：实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。 课堂小结 逻辑思维的基本要求 同一律：思维的确定性要求 矛盾律：思维的一致性要求 遵循同一律的必要性 同一律的常用公式、表达的含义、同一律的要求 遵循矛盾律的必要性 矛盾律的常用公式、表达的含义、矛盾律的要求 违反矛盾律所犯的逻辑错误、矛盾律的条件性 逻辑矛盾与辨证矛盾的关系 排中律：思维的明确性要求 违反同一律所犯的逻辑错误、同一律的条件性 遵循排中律的必要性、排中律常用公式、表达的含义 排中律的要求、违反排中律所犯的逻辑错误 矛盾律和排中律的区别和意义 逻辑思维的基本要求与规律 Lavf58.20.100 $$