陕西省榆林市神木市2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

试卷类型:A 神木市2024~2025学年度第二学期质量检测调研 八年级语文 市 区 注意事项: 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前,考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考 证号填写清楚,同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,在试题卷上作答 无效。 4.考试结束,将本试卷和答题卡一并交回 一、积累和运用(24分) 三秦中学八年级(1)班的同学们准备策划一场游学活动。请你积极参与讨论,解决下面的 1 问题。 【动员·感受春光】下面是小语为本次游学活动拟写的动员词。请你结合所学知识,帮他解决 其中的语言文字问题。 春光正好,草长ying飞。窗外有杏花微雨的恬静,也有拂堤杨柳的明丽,有蜜蜂蝴蝶的忙碌。 也有候鸟的piān然而至,到处弥漫着春的气息。走进春天,它能让你如饮甘露,温润满怀。它可以 。1 像缓缓流泻的古筝弦音,清越锵然,使你沉寂的内心褪去冬日的元杂,变得灵动活跃。这是一个我 们共同拥有的美好的季节,让我们亲近自然,拥抱这大好春光吧! 1.请为加点字注音。(2分) (2)兄杂( (1)弥漫( ) 2.请写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 场 将 (2)piàn (1)草长ying__飞 然 【美景·走进韵律】小文建议大家以“诗词之行”为本次游学活动的主题,欣赏诗词经典中的美 景。下面是他的发言,请你结合积累,将发言补充完整。 3.经典,历千年万载,熠熠生辉;诗文,任春去秋来,句句动情。于诗文中观风景,有(1)“ ,蒙络摇缀,参差披拂”(柳宗元《小石潭记》)的青葱绿意,有(2)“葭苍苍。 ”(《葭》)的深秋寒峭,有(3)" ”(孟 浩然《望洞庭湖赠张丞相》)的气吞山河。于诗文中品风情,有桃花源(4)" ”(陶渊明《桃花源记》)无论老少的优游自适,有(5)“ ”(王勃《送杜少府之任蜀州》)的豁达乐观。(11分) 【乡村·世外桃源】语文老师建议大家一起走进乡村,感受“乡村振兴”战略的建设成果。下面 是班级公众号后台的一段评论,请你解决后面的问题。 ①良好的生态是乡村发展的“金名片”。②绿色是乡村旅游发展的 1 ③保护生 神木市八年级语文A-1-(共6页) _ 态意识,涵养生态环境,不断夯实“绿色家底”,将更好地助力乡村旅游的发展。④呵护绿水青山, 守住文化根脉,积极开拓创新,乡村旅游的前景必将更加 ,而我们也将在一次次奔赴 乡村、体验乡韵、品味乡愁中,找到自己的世外桃源,收获心灵的滋养。 4.请提取第①句的主干,并写在下面的横线上。(2分) 5.将下面的词语依次填入文段的横线处,最恰当的一项是( )(2分) A:底色应阔 B:本色广阔 C:本色废大 D.底色广大 6.第③句有语病,请你将修改意见写到下面的横线上。(2分) 【座谈·经典之光】秦秦建议大家将目的地选定在大型图书馆,参加馆内的经典座谈会。为了 让大家积极阅读经典,他将自己喜爱的书目及简介整理成表格,准备与大家分享 7.请你根据《经典常谈》的内容,完成下表。(3分) 谈经典 经典 ①《 是我国现存的第一部编年史,书中虽用鲁国纪元,所记的却是各国的 事,所以也是我们第一部通史。 ② 这是一部划时代的字书,经典和别的字书里的字,都搜罗在这部书 里,所以有九千字。这是文字学的古典,又是一切古典的工具或门径。 ③ 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼 说“义”,分辨“义”“利”甚严。 二、阅读(46分) (一)阅读下面的材料,完成8~10题。(9分) 【材料一】从《诗经》中的“瞻彼淇奥,绿竹倚漪”,到苏轼的“宁可食无肉,不可居无竹”,竹子早 已超越了单纯的植物属性,成为中华民族精神品格的象征。这种独特的文化现象,折射出中华文明 对理想人格的追求与塑造。竹子以其独特的生物特性,完美诠释了君子应有的品格:虚心而有节, 柔韧而不屈,清雅而高洁。 (摘编自公众号“国画新世界”,2025.3.1) 【材料二】生物分类学上隶属于禾本科、竹亚科的所有植物,都可概称为“竹子”。这个大家族 其实有一千多个物种,分布在亚洲、美洲和非洲的中低纬度地区。 我国唐代学者陈鼎写有一本《竹谱》,开篇说:“植类之中,有物曰竹;不刚不柔,非草非木。”他 的意思是,竹子既有刚度,不同于草本植物,又极柔韧,不同于树木。竹子的确是草木之间,一个极 为特别的植物类群。 从身体结构来说,所有竹子茎秆内,都没有树木特有的形成层,而是典型的草本植物维管束构 造。因此,你可以说竹子是放大版的草是草的“最高境界”。但中国绝大多数竹类都是多年生的 植株也较高大,茎秆会在一定程度上木质化,因此被归为“木本竹类”。在美洲,则有不少低矮的 “草本竹类”,从植株形态茎秆质地则完全是草。 (材料整合自《中国绿色时报》、“中国国家地理网”) 【材料三】我们看到的挺拔笔直的竹竿,其实只是竹子生于土壤外的“侧枝”。真正的“主干”, 神木市八年级语文A-2-(共6页) 2 是埋藏在土壤中的地下茎,俗称“竹鞭”。在植物学中,会按地下茎的形态,把木本竹子分为三大 类型: 单轴型:竹鞭很长,在地下横走,竹鞭节上的侧芽可萌发成竹竿,最前方的顶芽则通常不发育。 常见的单轴型竹类,竹竿间距较大,散布山间,能长成大片竹林,故也叫“散生竹”。毛竹便是典型 的单轴散生竹。 合轴型:竹鞭很短,顶芽生长数节就钻出土、长成竹竿;侧芽则萌发成新竹鞭。常见的合轴型竹 类,竹竿密集成丛,故也叫“丛生竹”。因为不需占用很大的土地面积,适合园林栽种,绿化用的竹 类以合轴丛生竹为多。 复合型:介于前两种之间的过度类型,竹鞭顶芽既可以发育成竹,也可以不露土萌发、长成长 竹鞭。 (摘编自《森林培育学一-竹子的生长与发育》) 【材料四】竹子生性耐贫瘠,竹竿竹叶能通过光合作用制造大量营养物质,盘根错节的竹鞭和 根系则固着土壤、保持水分,因此竹子是很多地质、气象灾害之后,生态恢复的先锋植被。 一然而,竹类的根吸水和掠夺养分的能力很强,还会分必竹醒类物质,能杀死很多植物的幼苗、抑 制多种菌类的生长。竹笋生长又十分迅速,能在短时间内夺取制空权,几乎没有树木争得过它。因 此,像毛竹这样的大型散生竹类,往往有强大的排他性,容易独自长成“竹海”,其中很少有大型动 植物存在。与其他森林生态系统相比,竹林就显得单一、空旷。但一座发育成熟的竹林中,厚厚的 枯竹叶在地表形成腐殖层,也会滋养一些小生命。竹荪等真菌就独爱竹林环境,兰科植物也喜欢躲 藏在竹荫下、落叶层中。早春香气幽然的春兰,就常常出现在毛竹林中。还有一些草本植物的种 子,会被小型动物带进竹林,借助营养丰富的落叶层扎根。暑热未退的初秋,毛竹林里会长出药百 合高高的花亭,开出艳红且硕大的花朵。兰科的白茏、鸢尾科的日本鸢尾,都会在不同季节为竹林 点缀明艳的花朵。 (材料整合自“今日头条”) 【材料五】岭南人,当有愧于竹。食者竹笋,庇者竹瓦,载者竹筏,囊(cuàn)者竹薪,衣者竹皮, 书者竹纸,履者竹鞋,真可谓一日不可无此君也耶 (选自苏轼《记岭南竹》) 8.小秦阅读【材料四】后,评价竹子“霸道又寂寞”。你认为他的评价有道理吗?请简要阐释。(4分) 9.小文读了上述五则材料后,做了如下读书笔记,请你帮他补充完整。(3分) 竹是草的“最高境界”。按照地下茎的形态,竹可分为单轴型、合轴型和复轴型,这里运用的 说明方法是(1) ___。走进竹林,早春时节可能会看见散发着阵阵幽香的(2) (填植物名),初秋时可能会看见药百合,红艳艳的花朵特别迷人。感谢竹子,从古至今,我 们的衣食住行用,都有它撑起一片天。难怪大文豪苏轼说:“(3) (用【材料五】中相关语句填空)。 10.下列对以上材料的理解和分析,不正确的一项是( )(2分) A.竹子早已成为中华民族精神品格的象征,折射出中华文明对理想人格的追求与塑造。 B.毛竹是典型的单轴散生竹,不需要占用很大的土地面积,适合园林栽种。 C.竹子能固着土壤、保持水分,所以很多地质、气象灾害后,人们在进行生态恢复时愿意种竹子 D.苏轼道出了竹的实用性价值,由可赏到可用,成了岭南人的“衣食父母”。 神木市八年级语文A-3-(共6页) (二)阅读下面的文字,完成11~14题。(21分) 豆包儿 肖复兴 ①如今的豆包儿,很少有人在家里自己做了,一般都会到外面买。外面卖的豆包儿,馅大多用 的是红豆沙。这种红豆沙,是机械化批量生产的,稀烂如泥,豆子是一点儿也看不到的,自然,红小 豆的豆粒那种沙沙的独有味道,也就大减,甚至索性全无。要想尝到那种味道,只有自己动手将红 小豆下锅熬煮,不用说,这样传统的法子,费时费力又费火,谁还愿意做这种豆包儿? ②小时候,我吃的豆包儿,都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。 春节前,必定是要包上满满一锅的,上锅之前,母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出 锅的时候,豆包儿像白白胖胖的娃娃一样,小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇,格外喜 兴。豆包儿,便显得和节日一样的喜兴了。 ③因此,每一次母亲包豆包儿,都会像过节一样。包豆包儿的重头戏,在于熬馅。我家有一口 炒菜的大铁锅和一个蒸慢头的铅锅,熬豆馅必得用铁锅,至于什么道理,母亲是讲不出来的,只是说 用铁锅熬出的豆馅好吃。说完之后,母亲觉得说的好像没有说服力,会进一步解释:你看炖肉是不 是也得用铁锅?没有用铭锅的吧?这样解释之后,她觉得道理已经充足了。 ④熬豆馅的重头戏,在于熬的火候。红小豆和凉水一起下锅,一次要把水加足。不能在熬到半 截时看着水不够,一次次地加水逗着玩!母亲这样说的时候,同时把红枣下进锅里。那红枣是早就 用开水泡好,一切两半,去核去皮。我老家是河北沧县,出金丝小枣,但母亲从来不会用这种金丝小 枣,用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味,那种金丝小枣,母亲会用它来 蒸枣侵头。 水开之后,大火要改小火,还要用勺子不停地揽动,免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂,烂成 一摊泥,豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀,太稀包不成个儿不说,豆子的香味也没有了。母 亲包的豆包儿,馅一般会比较干,不会有那种黏稠的液体出现,开花之后的红小豆的颗粒感非常明 显,咬起来沙沙的。豆子虽然被煮烂了,但是小小的颗粒还在,没有完全变成另一种形态,很实在的 豆子的感觉和豆子的香味,会长久地在嘴里回荡,不像现在卖的豆包那样稀软如同脚踩在泥塘里的 感觉。按照那时母亲的话说,那是把豆子给熬得没魂儿了!按照我长大以后开玩笑对母亲说的话 是:“就像唱戏,那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子,您熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。” 豆馅熬得差不多了,放糖,是放红糖,不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样,吃年糕要放白 糖,吃豆包儿必须放红糖。这个规矩,是母亲从上辈那里传下来的,是不能变的。只是,在闹灾荒的 那几年,买什么糖都得要票,不是坐月子的或闹病的,红糖更是难淘换。没有办法,只好改用糖精 豆馅的味道差得太多,母亲嫌丢了自己的脸,那几年,豆包儿很少包了。 我长大以后,特别是大学毕业之后,自以为见多识广,建议母亲再包豆包儿熬馅的时候,加上 一点儿糖桂花,味道会更好的。母亲不大相信,在她的眼里,糖桂花是南方货,包元宵和汤圆在馅里 加一点儿可以,她包了一辈子豆包儿,从来没有加过这东西。别遮了味儿!她摇摇头说,坚持她的 老法子。我说不服她,由她去。 ⑧如今,母亲去世多年,买来的豆包儿都会加有糖桂花,母亲包的没有糖桂花的豆包儿,却再也 吃不到了。 (有删改) 神木市八年级语文A-4-(共6页) 4 11.俗话说,各行都有各行的规矩。文中的母亲在做豆包时讲究哪些规矩?(4分) 12.请结合文章内容,按要求赏析下面的句子。(6分) (1)出锅的时候,豆包儿像白白胖胖的娃娃一样,小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴 唇,格外喜兴。(从修辞手法的角度赏析)(3分) (2)豆子虽然被煮烂了,但是小小的颗粒还在,没有完全变成另一种形态,很实在的豆子的感觉 和豆子的香味,会长久地在嘴里回荡,不像现在卖的豆包那样稀软如同脚踩在泥塘里的感觉。 (赏析加点词的表达效果)(3分) 13.文章第段特别提到了“闹灾荒的那几年”,有怎样的作用?(4分) 14.文章结尾“母亲包的没有糖桂花的豆包儿,却再也吃不到了”蕴含着作者哪些复杂情感?并结 合文章内容和现实生活,谈谈你对“传统手艺消失”这一现象的看法。(7分) (三)阅读下面的文言文,完成15~18题。(12分) 【甲】舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩散者为舱,箸蓬覆之。旁开小窗,左右各四,共 八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”, 石青穆之。 船头坐三人,中峨冠而多鬓者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷 端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两 膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,试右 臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之--珠可历历数也。 舟尾横卧一树。样左右舟子各一人。居右者稚譬仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。 (节选自魏学《核舟记》) 【乙】武风子者,流南之武定州人也。性好闲,不谋荣利。嗜酒,日唯谋醉,瓢屡空,晏如^①}也。 凡游艺杂技,过目即知之。 填多产细竹,坚实可为箸。武生以火绘其上,作禽鱼花鸟、山水人物、城门楼阁,精夺鬼工。人 奇之,每得其双箸,争购钱数百,生顾未尝售也,颇自矜重。一箸成,辄把玩不释,保护如头目,或醉 后痛哭,悉焚之,醒复悔,悔而复作。然靳^{②不轻与人。好事者每胭^{③}其谋醉时,置酒招之,造必尽 欢。酒酣,以火与箸杂陈于前而不言。生攘^{④}臂起,顷刻完数十箸,挥手不顾也。或于酒中以箸相 属,则怒,拂衣出,终身不与之见,或遇贫士及释道者流,告以困穷,辄然^{}为之,虽累百不倦,于是 消之士夫或相馈遗,皆以武生箸为重。王公大人游于慎者,不得武生箸即不光。 (节选自《虞初新志》) 【注释】①晏如:安定的样子。②靳(jìn):吝惜,不肯给予。③(jiàn):窥视,窥探。④攘:捋。 忻(xín)然:高兴的样子。 神木市八年级语文A-5-(共6页) 15.解释下列句子中加点词的含义。(4分) (1)如有所语 (2)出右臂支船 - (3)性好闲 (4)人奇之 16.下列各项中,加点的“而”表转折的一项是( )(2分) A.以火与箸杂陈于前而不言 B.而竖其左膝 C.悔而复作 D乃记之而去 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。(2分) (2)王公大人游于填者,不得武生箸即不光。(2分) 18.有人评价《虞初新志》的奇人奇技“人因技而出名,技因人而奇绝”。请联系【甲】【乙】两文,谈 谈你对这句话的理解。(2分) (四)阅读下面的诗歌,完成19~20题。(4分) 关雎 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好。 参差菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差菜,左右笔之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 19.这首诗从“关关雎鸠,在河之洲”写起,是运用了 的手法;“左右流之”“左右采之” “左右笔之”这些句子运用的表现形式,形成了一种回环往复的美。(2分) 20.诗中的女子为何会让君子“寤寐思服”?请结合诗句内容用自已的话回答。(2分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字,按要求写作。(50分) 父母的一次嘴叨,我读懂了亲情的深切;同学的一抹微笑,我读懂了友谊的可贵;老师的一个眼 神,我读懂了师爱的真意;春花秋月,我读懂了时光的流逝;落红作泥,我读懂了生命的奉献..... 请以“这一次,我读懂了 ”为题,写一篇不少于600字的作文。 要求:①先将题目补充完整,然后作文。②文体自选。③不要套作;不得抄袭。④不要出现班 级、姓名、地名等真实信息。 C -线- 神木市八年级语文A-6-(共6页 C 试卷类型:A 神木市2024~2025学年度第二学期质量检测调研 八年级语文参考答案及评分标准 一、积累和运用(24分) 1.(2分)(1)mi (2)rng 评分标准:注音正确,得1分,共2分。 2.(2分)(1)莺 (2)翩 评分标准:汉字书写正确,得1分,共2分 3.(11分)(1)青树翠蔓 (2)白露为霜 (3)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 (4)黄发垂 并怡然自乐 (5)海内存知已 天涯若比邻 评分标准:(1)(2)题答对,各得1分。计2分。(3)~(5)题上下两句全都答对,得3分;只答对上句或者下句, 得1分。计9分。如有错字、别字、加字、漏字,该空不得分。共11分。 4.(2分)生态是“金名片”。 评分标准:句子主干提取正确,得2分。共2分。 5.(2分)A 评分标准:选项正确,得2分。共2分。 6.(2分)[示例]将“保护”和“涵养”调换位置。 评分标准:病句修改意见正确,得2分。共2分。 7.(3分)①春秋②说文解字③孟子 评分标准:每空1分。共3分。 二、阅读(46分) (一)(9分) 8.(4分)有道理。竹子的根吸水和掠夺养分的能力很强,还会分泌竹醒类物质,能杀死很多植物的幼苗,抑制多种 菌类的生长,可以说“霸道”。同时竹子往往有强大的排他性,容易独自长成“竹海”,其中很少有大型动植物存 在,所以竹林就显得单一、空旷,可以说“寂寞”。 评分标准:答出“有道理”,得1分;结合材料内容阐述理由,得3分。共4分。 9.(3分)(1)分类别(2)春兰(3)真可谓一日不可无此君也耶(一日不可无此君也) 评分标准:每空1分。共3分。 10.(2分)B 神本市八年级语文A-答案-1(共3页 评分标准:选项正确,得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(4分)①必用铁锅熬豆馅;②只用红枣而非金丝小枣;③要放红糖:④不能加其他东西 评分标准:每点1分。共4分。 12.(6分)(1)(3分)运用了比喻的修辞手法,将豆包比作“自自胖胖的娃娃”,生动形象地写出豆包出锅时的诱人 表现出了母亲做的豆包儿的格外喜兴。 评分标准:答出“比喻”,得1分;结合具体内容分析修辞手法的表达效果,得2分。计3分。 (2)(3分)“回荡”是来来回回的游荡,生动形象地写出了母亲熬出的豆馅给“我”回味无穷的感觉(母亲熬出的 豆馅口感细腻、味美),表现了“我”对母亲熬出的豆馅的喜欢与赞美 评分标准:解释“回荡”的意思,得1分;结合具体内容分析“回荡”的表达效果,得2分。计3分。 13.(4分)“闹灾荒的那几年”,物资匮乏,只能用糖精代替红糖,母亲嫌丢脸,所以也很少包,从侧面凸显了母亲“宁 可不做也不凑活”的品格,突出了母亲对传统手艺的坚守。 评分标准:结合文章内容分析作用,答出“坚守”即可得分,计4分。共4分。 14.(7分)情感:①对母亲离世的深切怀念;②对传统饮食文化失传的痛惜。[示例]我的看法:在快节奏的现代生 活中,传统手艺消失不仅是技艺断层,更是文化基因的流失。传统手艺不需要与时代为敌,而需找到新的生存 土壤--正如作者用文字留存母亲的手艺,我们也能用现代方式留住传统手艺。 评分标准:情感每点2分,任意答出两点即可,计4分;结合生活实际和文章内容,回答自已的看法,语句通顺即 可,计3分。共7分。 (三)(12分) (2)弯曲。 (3)喜欢。 15.(4分)(1)说话 (4)以.....为奇。 评分标准:每小题1分,共4分 16.(2分)A 评分标准:选项正确,得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手卷下面的衣褶里。 评分标准:关键词“比”翻译正确,得1分;大意正确,得1分。计2分。 (2)(2分)王公大人到淇地游玩,没能得到武生的筷子就算是不光彩的事 评分标准:关键词“游”“光”翻译正确,各得1分。计2分。 18.(2分)[示例]“人因技而出名,技因人而奇绝”指的是奇人多因奇技而扬名于世,奇技又因被奇人掌握而更加突 出。奇人的性情节操为他们的技艺灌注了鲜活的生命力与深厚的艺术底蕴。正如《核舟记》不仅描绘了王叔远 精湛的雕刻工艺,更展现了王叔远读懂《赤壁赋》、读懂苏东坡的能力。而【乙】文中的武风子不仅拥有特殊技 能,还拥有安贫乐道、桀不驯的个性,使得他的技艺更显得弥足珍贵 评分标准:理解题干句子大意,结合两文内容简要阐述即可,计2分。共2分。 神本市八年级语文A-答案-2(共3页) (四)(4分) 19.(2分)比兴 重章叠句 评分标准:每空1分。共2分。 20.(2分)[示例]“参差菜,左右流之”“参差菜,左右采之”“参差菜,左右笔之”三句,塑造了女子勤劳能干 的形象,写出了女子左右采摘菜时勤劳灵巧的姿态。可见“淑女”不仅外表美,内心也很美。所以会让君子 “寤寐思服”。 评分标准:结合具体诗句答出女子的美好品质,得2分。共2分。 三、作文(50分) 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 二(良) 三(中) 一(优) 四(差) 等次 35~22分 50~44分 43~36分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 符合题意 符合题意 基本符合题意 内容 不符合题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 (20分) 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 11~7分 14~11分 16_14分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句能表情达意 文句有表现力 语言平淡 6~3分 10~8分 8~6分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出,可在获得的相应等次分上增加3分,但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明: (1)每三个错别字扣1分,重复不计,不设上限 (2)没有写题目的,在获得的相应分数上扣3分 (3)文中出现真实人名、校名或地名的,在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的,每少50字扣1分;不足20行的诗歌,每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文,在四等之内评分 神本市八年级语文A-答案-3(共3页