第一章 第三节 环境问题及其危害 课件1-2024-2025学年高中地理选择性必修3同步课件PPT（人教版2019）

第三节 环境问题及其危害 第一章　自然环境与人类社会 地理 学习目标 ①运用图文资料,说明环境问题产生的原因。 ②结合实例,说出环境问题产生的危害。 重点： 环境问题产生的原因和危害。 难点： 环境问题的产生机制。 学习目标 导入新课 由于合成了一种高效的有机杀虫剂DDT(二氯二苯基三氯乙烷),瑞士化学家米勒获得了1948年度诺贝尔生理学或医学奖。从20世纪70年代开始,一度被广泛使用的DDT逐渐被世界各国明令禁止生产和使用。为什么DDT被禁止使用?DDT的广泛使用到禁止过程,带给我们哪些启示? 导入新课 启示：人类从自然环境中获取大量自然资源,维持城市、农田等人类系统运行,同时,人类系统运行产生的废弃物也会排入自然环境。 环境问题的产生 探究问题 一 新课讲授 新课讲授 1.自然环境物质循环和能量流动 (1)特点 ①自然环境是一个复杂的系统，它由　　　　持续供给能量，物质能够从无机环境进入生命体，最终又回到　　　环境，从而完成物质的循环与能量的流动。 ②自然环境能够通过　　　　　来维持稳定。 太阳能 无机 生产 消费 热 自我调节 同学们,读图思考自然系统的正常运行是怎样一个过程呢? 自然环境是一个复杂的系统。它由太阳能持续供给能量,物质能够从无机环境进入生命体,最终又回到无机环境,从而完成物质的循环与能量的流动,同时自然环境能够通过自我调节来维持稳定。也就是说,如果人类对自然环境的改变,在自然环境的可承受范围之内,是不会损害自然环境的服务功能的。 新课讲授 a.自然系统　　 自然与人类系统的物质和能量流动示意(局部) 新课讲授 2.人类对自然环境的影响 (1)人类从自然环境中获取大量　　　　　，维持城市、农田等人类系统的运行，将所形成的　　　　排入自然环境。 自然资源 废弃物 生产 消费 热 自然资源 废弃物 新课讲授 (2)人类对自然环境的影响已在某些方面超过自然环境的　　　能力，损害自然环境的　　　服务功能，使自然环境偏离应有的稳定状态，从而引发大气污染、水污染、生态退化、 　　　　等环境问题。 调节 支撑 全球变暖 新课讲授 读图思考,图中体现的人类和自然环境之间的相互关系是什么? 人类从自然环境中获取大量自然资源,维持城市、农田等人类系统运行,同时,人类系统运行产生的废弃物也会排入自然环境。 人类系统的物质和能量流动示意图 什么情况下就会产生环境问题呢? 新课讲授 当人类对自然环境的影响,在某些方面超过自然环境调节能力,损害自然环境的支撑服务功能时,自然环境就会偏离应有的稳定状态,从而发生大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等各种环境问题。 对比自然系统与人类系统 (1)在物质和能量的来源、流动方向、生物多样性等方面,自然系统和人类系统有什么不同? (2)你认为哪种系统能维持稳定状态?请说明理由。 a.自然系统　　 b.人类系统　　　　 新课讲授 【解答】 (1)自然系统和人类系统的区别： 系统 类型 物质和能 量来源 物质和能量 流动方向 生物 多样性 系统的 稳定状态 自然 系统 太阳能 循环流动 丰富 通过自我调节达到稳定状态 人类 系统 自然环境的供给服务 单向流动 单一 不具有调节能力,容易产生环境问题 新课讲授 【解答】 (2)自然系统的能量来源于太阳,物质能够在生态系统中循环,生物多样性也保证了自然系统的弹性,使自然系统能够具有自我调节能力以维持系统的稳定状态。人类系统的运转完全依赖于自然系统,人类极大地改变了自然系统的运转条件和方式。大多数人类生活在城市、农田等人类系统当中,维持人类系统所需的自然资源来自自然环境提供的供给服务,人类系统将无法消纳的废弃物排放到自然环境中由调节服务来降解。当人类索取和排放超出了自然环境的供给服务和调节服务能力时,就会干扰自然系统的正常运转,损害自然环境的支撑服务功能,就会发生大气污染、水污染、生态退化、全球变暖等环境问题。这就是环境问题产生的实质。 新课讲授 结合刚才的案例思考环境问题产生的影响因素有哪些? 提示：人类对环境的影响与人口数量,人均资源消费量和技术水平密切相关 新课讲授 新课讲授 影响环境问题的因素 影响因素 具体表现 人口数量 人口数量增加，所需要的自然资源数量和排放的废弃物数量也会_____ 人均资源 消费量 人均资源消费量越高，对环境的影响 　　。经济发展水平不同，人均资源消费量具有显著的区域差异 技术水平 技术进步对环境的影响具有两面性： ①技术越　　　，人类对自然环境影响的程度越　　； ②人类通过研发　　　　　技术，能够提高资源利用率和废弃物处理能力，降低对自然环境的负面影响 增加 越大 发达 大 环境友好 人均资源消费量如何影响环境问题的产生? 提示：人均资源消费量越高,对环境的影响越大 新课讲授 新课讲授 1.资源开采 人均资源消费量高会加大资源开采力度。如高人均石油消费促使更多开采，破坏土地、污染水土；高人均木材消费加速森林砍伐，引发水土流失、生物多样性受损。 2.废弃物排放 高消费量带来更多废弃物。如人均塑料消费高产生大量难降解垃圾，污染海洋；人均能源消费高使温室气体排放多，导致气候变暖、极端气候事件增加。 3.生态系统压力 人均资源消费增长会施压生态系统。如人均用水高导致水资源短缺、水生生态系统破坏；高人均食物消费使耕地过度开垦、化肥农药污染水体和土壤。 以下人均资源消费量都会影响环境问题的产生 技术水平如何影响环境问题的产生? 技术进步对环境的影响具有两面性,技术越发达,人类对自然环境影响的程度越大,同时,人类通过研发环境友好技术,能够提高资源利用率和废弃物处理能力,降低对自然环境的负面影响。 新课讲授 当自然环境的供给服务功能下降,会导致自然资源稀缺甚至枯竭。当自然环境的调节服务功能失常,会引起环境污染与生态退化加剧。当文化服务功能降低,会降低人类的舒适感、审美体验等。 课程回顾 当人类活动影响自然环境的不同服务功能,会产生哪些问题? 总结提升 主要环境问题的表现与成因 环境问题 具体表现 主要原因 环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染 任意排放工业“三废”和不合理使用化肥、农药 固体废弃物污染 生产和生活中的大量有害垃圾 放射性污染 放射性物质泄漏 海洋污染 各类污染物排入海洋 噪声污染 建筑、娱乐、交通等 生态破坏 水土流失、土地荒漠化 滥伐、滥垦、滥牧,自然植被遭破坏 土地盐碱化 不合理的灌溉等 全球变暖、臭氧层破坏 过量排放二氧化碳、氟氯烃化合物 生物多样性减少 生物的生存环境遭破坏,过度捕猎 森林的环境调节功能下降 滥伐森林 资源短缺 水资源短缺 水质污染、工农业生产用水量大、降水少 土地资源短缺 城市建设用地增加等 能源短缺 利用效率低、浪费严重,资源分布不均 环境问题的危害 探究问题 二 新课讲授 新课讲授 1.环境问题的出现意味着自然环境服务功能的损害 供给服务功能下降 导致自然资源稀缺甚至______ 调节服务功能失常 使环境污染与生态退化加剧，并增加　　　　　的风险 文化服务功能降低 会降低人的舒适感、审美体验等 枯竭 自然灾害 新课讲授 2.影响生活质量，危害人类健康 环境问题 危害 大气、水、固体废弃物和噪声等污染 直接损害人的　　　　　和健康 农产品或工业产品中污染物质残留或富集 危害人类的__________ 生活质量 身体健康 新课讲授 3.环境问题制约社会经济发展 (1)直接造成　　　　　的损失。 (2)对自然环境的　　　　　造成损害，进而制约社会经济发展。 (3)为了控制和治理环境问题，人类社会要付出高昂的　　　。 生命财产 服务功能 成本 读图思考,图片体现了环境问题给人类带来了哪些危害? 大气、水、固体废弃物和噪声等污染会直接损害人的生活质量和健康 新课讲授 我们再来看这幅雾霾对公众健康的危害示意图。雾霾给我们造成了哪些危害? 雾霾会诱发多种疾病,如结膜炎、哮喘、气管炎等,危害人类健康。 新课讲授 雾霾对公众健康的危害示例 现在我们再回过头来解释[导入新课]中提到的DDT的使用问题。思考怎样来解释这个问题。 20世纪60年代,科学家发现DDT在环境中难降解,并通过食物链在生物体内富集,最终危害人体健康,因此,20世纪70年代后,DDT被许多国家禁用。 知识回顾 再来看这幅图,读图思考毁林开荒会引起怎样的恶性循环? 毁林开荒破坏植被会导致水土流失,水土流失导致耕地质量下降,耕地质量下降导致单产降低,从而导致粮食不足,而粮食不足又会引发大规模的毁林开荒,破坏植被,从而扩大耕地。如此形成一个贫困和环境退化的恶性循环。 知识回顾 讨论环境与发展的关系 历史上,许多地区的发展都经历了“先污染、后治理” 的过程,有学者用环境库兹涅茨曲线概括这一过程(下图)。该曲线显示,环境质量在前期会随着经济增长而逐渐恶化,但到达某个临界点之后环境污染的程度会逐渐降低。 新课讲授 (1)环境库兹涅茨曲线出现拐点可能的原因是什么?(环境和收入之间的关系) (2)环境“先污染、后治理”是不是一个区域社会经济发展必然经历的过程? (3)区域经济发展如何避免经历“先污染、后治理”的过程? 【问题】 新课讲授 【解答】 (1)收入水平低的社会群体很少产生对环境质量的需求,贫穷会加剧环境恶化; 收入水平提高后,人们关注现实和未来的生活环境,产生了对高质量环境的需求,不仅愿意购买环境友好产品,而且不断强化环境保护的意识,愿意接受严格的环境标准,并带动经济发生结构性变化,减缓环境恶化,最终导致拐点岀现。 (2)“环境‘先污染、后治理’不是区域社会经济发展必然经历的过程。如果区域在发展初期就重视环保，有技术和资金支持，或通过严格政策规划引导，可避免这一过程。但由于经济发展阶段限制和环保意识淡薄等因素，有些区域容易出现‘先污染、后治理’的情况。” (3)环境质量的改善并不唯一与经济水平相关联,也不会自动发生,而是有赖于全社会环保意识的提高、环境政策的严格实施,以及技术进步的支持。 新课讲授 案例分析 日本琵琶湖的污染治理 琵琶湖是日本最大的淡水湖,被誉为日本的“母亲湖”。自20世纪60年代开始,琵琶湖附近人口大量增加,工厂大量出现。由于大量生活污水和工业污水直接排放到湖中,琵琶湖出现严重富营养化,水质恶化,并在1971年至1972年达到高峰。水质恶化导致琵琶湖丧失了水资源和渔业资源的供给能力,也损害了琵琶湖的水质调节服务和文化服务功能,芦苇、河边森林的减少也表明琵琶湖支撑服务功能受到危害。 1972年起,日本政府开始制定琵琶湖治理的相关政策,控制工业污染和农业污染,组织全民参与琵琶湖的治理,同时注重对水源地的保护和自然生态系统的恢复。日本政府对琵琶湖周边生活污染源、农业污染源和工业污染源实行了综合整治。当地政府通过修建城市下水道、农村生活排水设施、联合处理净化槽,处理生活污水;通过制定鼓励环保型农业政策,与当地农民协商减少50%的化肥使用量,减轻农业对环境的污染;通过在重点污染行业生产中大力推广可再生和再循环使用的产品和材料,降低工业污染;还采取多种措施,如疏浚河底污泥、在河流入口种植芦苇等水生植物,对入湖河流直接净化。 案例分析 结合以下三个问题去阅读材料。 (1)结合材料说明琵琶湖产生的主要环境问题及其原因? (2)结合材料,说明琵琶湖污染产生的危害? (3)结合材料说明日本琵琶湖水污染的治理的具体措施有哪些?对我们有什么启示? 案例分析 【解答】 （1）琵琶湖产生的主要环境问题是水质恶化和富营养化。原因如下： 20 世纪 60 年代开始，琵琶湖附近人口大量增加，工厂大量出现。大量生活污水和工业污水未经处理直接排放到湖中，导致湖水污染加剧，出现富营养化。 （2）琵琶湖污染产生的危害包括： 水质恶化导致琵琶湖丧失了水资源和渔业资源的供给能力。损害了琵琶湖的水质调节服务和文化服务功能。 芦苇、河边森林的减少表明琵琶湖支撑服务功能受到危害。 案例分析 【解答】 （3）日本琵琶湖水污染的治理措施： 1.政府制定政策，控工农业污染。 2.组织全民参与。 3.注重水源保护和生态恢复。 4. 综合整治周边污染源：建生活排水设施处理污水；推环保型农业政策，减化肥使用量；在重点污染行业推可再生和循环产品材料。 5.多种措施净化入湖河流：疏浚河底污泥、种水生植物。 对我们的启示： 1.政府主导，定政策法规，强治理监管。 2. 鼓励全民参与，形成共治氛围。 3.注重源头治理，综合整治污染源。 4.重视生态恢复保护，多生态治理措施。 5.加强环保宣传教育，提公众环保意识。 技巧总结 角度 关键词语 分析思路 类型、表 现与分布 环境污染、生态破坏、资源枯竭 从题目所给图、表、文字等资料中判断出环境问题是什么,属哪种类型,其表现特征与分布如何等。如水土流失问题在我国的典型分布区:黄土高原、南方低山丘陵地区 成因分析 自然原因、人为原因 环境问题的产生包括自然原因和人为原因,一般来讲,要着重分析人为原因。如水土流失的原因:①自然原因——季风气候降水集中,多暴雨;地表植被稀少;(黄土)土质疏松。②人为原因——植被的破坏;不合理的耕种;开发建设不当等 后果与 危害 环境质量下降、生态环境恶化、资源减少、生命财产损失等 环境问题带来的后果或危害包含其对自然环境和社会经济带来的影响,要能准确全面地进行分析,如水土流失的危害:土壤破坏,土质下降,诱发多种自然灾害,造成农业生产破坏及生命财产损失 解决 措施 治理污染、恢复植被、生态保护、节约资源、发展循环经济等 环境污染问题:根本措施在于减少污染物排放(可通过提高资源利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等方式达到目的),同时加强绿化,以增强环境自净能力;对于全球性问题还需加强国际合作 生态破坏问题:根本在于恢复生态,因此首先要改变和停止不合理的人类活动,其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节能力 资源短缺问题:要从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手 课堂小结 本节课主要学习了环境问题产生的原因和危害。由于本部分内容在初中和高中地理各章的学习中已有所了解,所以需要同学们把今天学习的内容和之前所学的内容融会贯通。学过这一课后,我们每个人都应当成为一名环保主义者,从身边的小事做起,节约每一滴水,每一张纸,保护环境,举手之劳。 当堂训练 【练习1】 崇明岛河网水系密布，水污染主要来源为种植业污染。通过增施有机肥、节水灌溉、治理农田末端尾水等方式，可有效降低污染物入河量；通过疏浚和加宽支级河道、连通断头河道等方式提升河网的流通性，可增强河网的自净能力。如图示意崇明岛河流平均总磷浓度随时间的变化情况。据此完成1～2题。 1.7～9月河流总磷浓度最大，主要是因为此时段（ ） ①气温高　②降水量大 ③河流流量小　④农作物规模大 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ D 【解析】 当堂训练 根据所学知识，崇明岛属于亚热带季风气候，夏季水热充足，7～9月农作物处于生长旺季、规模大，施用的化肥、农药等较多，且夏季降水量大，雨水挟带大量污染物进入河道，故此时河流总磷浓度最大，②④正确，③错误； 7～9月河流总磷浓度最大与气温高无关，①错。故选D。 当堂训练 崇明岛河网水系密布，水污染主要来源为种植业污染。通过增施有机肥、节水灌溉、治理农田末端尾水等方式，可有效降低污染物入河量；通过疏浚和加宽支级河道、连通断头河道等方式提升河网的流通性，可增强河网的自净能力。如图示意崇明岛河流平均总磷浓度随时间的变化情况。据此完成1～2题。 2.提升河流连通性在短期内可能加剧整个河网的污染，主要是由于( ) A.吸纳污染的水体范围扩大 B.干流污染物向支流扩散 C.支流囤积的污染物被扰动 D.干支流污染物排泄不畅 C 【解析】 当堂训练 结合所学知识，提升河网的流通性，可以增强河流水体流动性，可能使原来囤积在支流的污染物被扰动而进入河网，从而使河网污染程度在短期内加剧，但从长期来看可以提高河流的自净能力，C正确，排除B、D； 水体范围并没有明显扩大，排除A。故选C。 当堂训练 【练习2】 为了应对全球气候变暖，下列措施中不可行的是（ ） A. 减少化石燃料的使用 B. 大面积砍伐森林 C. 提高能源利用效率 D. 发展清洁能源 B 解析： 减少化石燃料的使用可以减少二氧化碳等温室气体的排放，有利于应对全球气候变暖；提高能源利用效率可以在相同的能源消耗下获得更多的产出，减少能源的浪费和温室气体的排放；发展清洁能源，如太阳能、风能、水能等，可以替代化石燃料，减少温室气体的排放。而大面积砍伐森林会减少植被对二氧化碳的吸收，增加大气中二氧化碳的含量，加剧全球气候变暖，所以该措施不可行。 当堂训练 【练习3】 解析： 赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。其主要成因是海水富营养化，即海水中的氮、磷等营养物质含量过高，为浮游生物的大量繁殖提供了条件。海底火山喷发可能会引起海洋环境的变化，但不是赤潮的主要成因；海洋生物大量死亡可能是赤潮发生后的结果，而非原因；海平面上升与赤潮的发生没有直接关系。 赤潮是一种海洋生态灾害，其主要成因是（ ） A. 海底火山喷发 B. 海水富营养化 C. 海洋生物大量死亡 D. 海平面上升 B 课后作业 完成学案相关习题。 谢谢大家 $$