精品解析：江苏省徐州市邳州市2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024-2025学年度第二学期期中抽测八年级语文试卷 （本卷满分140分，考试时间为120分钟；将答案写在答题卡上，写在本卷上无效） 一、积累与运用（22分） 1. 古诗文默写。 诗文寄情，这学期我们继续穿行经典诗文，体味百味人生：周鸟南鸣，“①______，在河之洲”掀开了《诗经》中谦谦君子的思恋篇章；送友宦游，王勃以“②______，③______”来劝慰友人要豁达乐观；无人引荐，孟浩然就用“④______，⑤______”含蓄地表达渴望出仕的想法；弃置永州，柳宗元在《小石潭记》中借鱼儿“⑥______，⑦______，似与游者相乐”来抒山水之乐；从《关雎》“求之不得，⑧______”中感受君子求之不得的痛苦；从陶渊明《桃花源记》中感受桃花源“芳草鲜美，⑨______”的亦真亦幻；从《式微》中听到劳役者对统治阶级“微君之故，⑩______”的质问……让我们浸润于古诗文，领略它的多姿多彩。 2. 根据语境作答。 小语所在的学习小组最近在整理关于“二十四节气——谷雨”的资料，下面是他们整理的材料，请你帮忙填写完整。 “二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义。雨生百谷，故曰谷雨。谷雨是春季最后一个节气，是二十四节气的第一个转折点。这阵子雨之后，春天的讯息就要（A），夏天拉开wéi（______）幕。此时的万物仿佛懂得人情世故，（B）生意与春惜别。 中国诗人将对自然的感悟付诸笔端，描绘了万物欣欣向荣，读书人珍惜韶华。“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，说的是谷雨节气的洛阳牡丹用这样一个震撼的仪式与春天告别。鲜河豚、嫩香椿、谷雨茶yǒng（______）跃登场，让人强壮骨骼，慰藉肺腑。 联合国将每年农历谷雨节作为“联合国中文日”，以此纪念中华文祖仓颉对人类文明作出的贡献。中文的智慧与美体现在唇齿留香的______、意蕴无穷的______、神奇隽永的______。 （1）资料中有的字遗失了，请你在文中括号内填写正确的字。 （2）资料中有两处留下了空白，请你为AB两处选择恰当的词语。 A.销声匿迹 烟消云散 B.充满 蓄满 （3）画线句有语病，请你修改并把正确的句子写下来。 （4）文中最后一处的语句，排列顺序恰当的一项是（ ） ①汉字书法里 ②声律里 ③成语里 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ③②① （5）下列诗句中的“花”，与牡丹开在同一季节的是（ ） A. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 B. 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 C. 若道团圆似明月，此中须放桂花开。 D. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红 二、阅读（55分） （一）（15分） 阅读文言文选段，完成下面小题 班级开展了有关古人寻山访水的诗文专题阅读活动。请你完成相关任务。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 修既治滁之明年①，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷窈然而深藏中有清泉翁然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其皇甫辉、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按②其图记，升高以望清流之关，欲求辉、凤就擒之所。而故老皆无在也，盖天下之平久矣。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） [注释]①明年：第二年。②按：查核。 3. 用“/”给下面句子断句。（限三处） 下 则 幽 谷 窈 然 而 深 藏 中 有 清 泉 溺 然 而 仰 出。 4. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 便舍船 屋舍俨然 B 率妻子邑人来此绝境 会当凌绝顶 C. 顾而乐之 闻水声，如鸣佩环，心乐之 D. 遂以平滁 盖天下之平久 5. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）疏泉凿石，辟地以亭 6. “桃花源”“丰乐亭”都是地名，请结合【乙】文，仿照示例给同学们介绍欧阳修起名“丰乐亭”的缘由。 示例：“桃花源”——溪流两岸遍生桃花，桃花源宛如尘世之外的乐土。这里人人劳作、自给自足，邻里相处和睦。陶渊明借桃花源描绘理想社会，表达对安宁生活的向往，也对当时黑暗动荡的社会现实予以批判。 （二）（5分） 阅读古代诗歌，完成下面小题 【甲】 饯别王十一南游 〔唐〕刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 【乙】 别董大 〔唐〕高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 7. 谈谈你对“飞鸟没何处，青山空向人”中“飞鸟”理解。 8. 【甲】【乙】都是送别诗，在情感表达上有何异同？ （三）（10分） 阅读下列材料，完成下面小题 材料一 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 （节选自竺可桢《大自然的语言》） 材料二 ①冰川为什么在加速消融？ ②从地球地质历史的宏大尺度来看，当前，我们正处于末次冰期结束后的全新世间冰期。在距今约2万年的末次冰盛期，古冰川占陆地面积达1/4左右，远非现代冰川可以比拟，这是气候自然变化的结果。但现在，气候变化越来越多受到人类活动的影响，在较短时间尺度上驱动了冰川的快速消融。2023年，联合国政府间气候变化专门委员会第六次评估报告指出，全球平均气温已比工业化前水平上升了约1.1摄氏度。冰川对气温变化极为敏感，气温升高直接导致冰川融化的速度加快。人类活动导致的气候变暖很可能是20世纪90年代以来全球冰川普遍萎缩的主要影响因素。 ③除了气温持续升高，其他因素也能够直接影响冰川变化的过程。比如，人类活动产生的黑碳（含碳物质不完全燃烧的产物）等吸光性气溶胶沉降到冰川表面后，会使冰川表面暗化，降低反照率，辐射吸收增加，进而加速冰川消融。同时，冰川表面的藻类物质也会产生类似作用。此外，冰川表面的表碛物（粒径变化较大的混杂物质）在较薄时会加速消融，但随着厚度增加，其影响会逐渐减小，甚至转为阻挡辐射进入冰体，减缓冰川消融。这些因素已经并将继续导致部分地区冰川变化过程发生改变。 （节选自《人民日报》，2025年03月21日） 材料三 （出自中央气象局网站，2025年3月20日） 9. 概括材料一、二的主要内容。 10. 分析划线句运用的说明方法及作用。 11. 结合材料二，推测影响物候的因素可能还有哪些？ 12. 结合材料一，解释材料三中图片信息。 （四）（18分） 阅读下面散文，完成下面小题。 儿时的年糕 陆国军 ①小时候，年关一近，村子便热闹起来，做年糕那可是过年的大事，人人翘首以盼。 ②父母老早就开始忙活，把晚稻粳米浸在大木盆里，（A）那一颗颗米粒，就像刚睡醒的胖娃娃，在清水中肆意地伸着懒腰，愈发变得通透明亮，恰似大自然精心雕琢的玉珠子，圆润润的，还透着股淡淡的、若有若无的稻谷香。我总忍不住凑过去闻，那香味像是在悄声跟我诉说着泥土和阳光的那些事儿。等米粒吸饱了水，父母把水沥干，后半夜，一家人就裹得严严实实，趁着寒冷的夜色，怀揣着对年糕的期待，父亲挑着装满米的箩筐朝大队的年糕工坊赶去，我跟在他后面。一路上，寒风吹得脸生疼，但心里头却是热乎的，想着马上就能吃到年糕，脚步也轻快了许多。 ③一进工坊，嚯！那场面，热闹得很。机器的轰鸣声和人们的说笑声搅和在一起，就像奏响了一曲专属于年关的交响乐。我好奇地张望着，眼睛都快不够用了。旁边那机器的皮带慢悠悠地转着，父亲把浸好的粳米送进磨坊，眨眼间，洁白的米粉就像冬天的雪花，纷纷扬扬地从机器的出口落下，似冬日里轻盈的瑞雪，带着米粉特有的清香扑面而来。这清香，是乡间泥土与阳光的凝练，质朴而醇厚，瞬间弥漫在整个空间，叫人心生欢喜。 ④米粉弄好了，便是我们这些孩子们最期待的蒸米粉环节。大灶房里热气腾腾，仿若仙境一般。老师傅把米粉倾入一个大木桶，添上适量的水，那双手在米粉间熟练地翻搅，一招一式皆有岁月沉淀的韵律和巧劲儿，活像一位造诣深厚的指挥家，引领着食材迈向一场华美的蜕变。直至米粉均匀湿润、浑然一体，似被注入了生命的活力。接着，灶火熊熊燃起，跳跃的火苗仿若欢快的舞者，映红了伙夫的面庞，也照亮了我们满是好奇与渴望的双眼。随着木桶被架上蒸锅，热气不住地升腾，工坊里米香愈发浓郁，那香气仿若一双温柔的手，轻轻扯动着你的嗅觉神经，引得人不知不觉沉醉其间，勾得我肚子里的馋虫咕咕直叫，口水在嘴里直打转，心里就盼着能快点吃到年糕。 ⑤米粉蒸熟。老师傅小心翼翼地将蒸熟的米粉倒在案板上，开始不停地揉、搓、压。他的双手仿佛带着魔力，将松散的米粉逐渐聚拢、驯服，变成柔韧而富有弹性的米团，米团在他手中不断变换形状。随后，将揉好的米团一点一点放入年糕机的入口，机器转动，白胖软糯的年糕慢慢从出口钻了出来，宛如一个可爱的胖娃娃迫不及待地来到这个人间。旁边的另一位老师傅用刀片将年糕切成一段段，整齐地排列着。此时，父母赶忙将年糕一根根放到竹扁上晾晒，（B）而我则在一旁眼巴巴地看着，趁父母不注意，偷偷揪下一小团，迅速塞进嘴里。那滚烫的年糕在舌尖上跳跃，软糯中带着丝丝缕缕的韧性，米香瞬间在口腔中绽放，来不及细细品味，便已滑入喉咙，只留下满嘴的香甜和满心的欢喜。 ⑥年糕的吃法多种多样。在物资并不丰富的儿时，青菜炒年糕便是餐桌上的常客。自家菜园里新鲜采摘的青菜，叶片上还挂着晶莹的露珠，洗净切段，放入热油锅中爆炒至断生，那“噬啦”一声，仿佛是青菜欢快地呼喊。随后加入切好的年糕片，再撒上一小勺盐，快速翻炒。年糕吸收了青菜的汁水，变得更加油润可口，一口下去，青菜的清甜与年糕的软糯完美融合，那滋味是家的味道，是儿时最温暖的满足。 ⑦还有那红糖蘸年糕，更是冬日里的甜蜜享受。将年糕切成小块，放入锅中蒸热，待热气腾腾地出锅后，蘸上浓稠如同琥珀般的红糖汁，放入口中，年糕的软糯与红糖的甜蜜交织在一起，瞬间驱散全身的寒意，只留幸福与甜蜜在心头萦绕。 ⑧如今，岁月流转，儿时的工坊早就没了，那些曾一起做年糕、吃年糕的伙伴们也都散落天涯。但那记忆中的年糕之味，却始终萦绕在心间，成为我对老家、对儿时最深情的眷恋。每至寂静的夜晚，那熟悉的味道总会悄然浮现，带我回到那段纯真无忧的时光，重温那份简单而纯粹的快乐。 （选自《精神文明报》，2025年01月14日） 13. 请围绕“年糕”这一物象概括儿时年糕制作过程，填写在横线处。 浸米沥水——______——______——______——机器切糕———晾晒年糕 14. 品味语言。 （1）那一颗颗米粒，就像刚睡醒的胖娃娃，在清水中肆意地伸着懒腰（修辞角度） （2）B句体现出儿时“我”怎样的心理？ 15. 文章第⑥—⑦段写了年糕吃法，是否可以删去？请说明理由。 16. 分析最后一段的作用。 17. 小语认为题目可以直接写为“年味”。请结合全文，谈谈你的理解。 （五）名著阅读（10分） 18. 《经典常谈》中《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种类型。在甲骨文中，A属于______类型，B属于______类型。 A.火 B.休（人在树旁休息） 19. 阅读《经典常谈》，我们知道了《诗经》的“六义”是指______、雅、颂、______、比、兴。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。请分析《关雎》是如何运用比兴手法的。______ 20. 可以推荐《经典常谈》中的哪一篇助推学习古文《小石潭记》，了解柳宗元的作文风格？请说明至少两条理由。 A.《史记》《汉书》第九 B.诸子第十 C.文第十三 三、写作（63分，含书写3分） 21. 请阅读下面的材料，按要求写作。 体悟，要亲身经历，更要用心思索。鲁迅体悟水乡社戏，领略到乡土文化的质朴与温情；贺敬之用炽热的情感体悟回延安的经历，抒发对革命圣地的赤情；刘成章在激情四溢的安塞腰鼓中，体悟到生命的磅礴力量；吴伯箫从一盏盏灯笼里，体悟到岁月的厚重与文化的赓续…… 请你根据对材料的理解，以“用心体悟民俗”为话题，结合生活经历、感受和思考，发挥联想与想象，写一篇文章。 要求：（1）不低于600字；（2）除诗歌、戏剧外文体不限；（3）不要套作，不得抄袭，不得泄露考生个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期期中抽测八年级语文试卷 （本卷满分140分，考试时间为120分钟；将答案写在答题卡上，写在本卷上无效） 一、积累与运用（22分） 1. 古诗文默写。 诗文寄情，这学期我们继续穿行经典诗文，体味百味人生：周鸟南鸣，“①______，在河之洲”掀开了《诗经》中谦谦君子的思恋篇章；送友宦游，王勃以“②______，③______”来劝慰友人要豁达乐观；无人引荐，孟浩然就用“④______，⑤______”含蓄地表达渴望出仕的想法；弃置永州，柳宗元在《小石潭记》中借鱼儿“⑥______，⑦______，似与游者相乐”来抒山水之乐；从《关雎》“求之不得，⑧______”中感受君子求之不得的痛苦；从陶渊明《桃花源记》中感受桃花源“芳草鲜美，⑨______”的亦真亦幻；从《式微》中听到劳役者对统治阶级“微君之故，⑩______”的质问……让我们浸润于古诗文，领略它的多姿多彩。 【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 海内存知己 ③. 天涯若比邻 ④. 欲济无舟楫 ⑤. 端居耻圣明 ⑥. 俶尔远逝 ⑦. 往来翕忽 ⑧. 寤寐思服 ⑨. 落英缤纷 ⑩. 胡为乎中露 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、涯、楫、耻、俶、逝、翕、寤寐、露”等字词容易写错。 2. 根据语境作答。 小语所在的学习小组最近在整理关于“二十四节气——谷雨”的资料，下面是他们整理的材料，请你帮忙填写完整。 “二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文化意义。雨生百谷，故曰谷雨。谷雨是春季最后一个节气，是二十四节气的第一个转折点。这阵子雨之后，春天的讯息就要（A），夏天拉开wéi（______）幕。此时的万物仿佛懂得人情世故，（B）生意与春惜别。 中国诗人将对自然的感悟付诸笔端，描绘了万物欣欣向荣，读书人珍惜韶华。“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，说的是谷雨节气的洛阳牡丹用这样一个震撼的仪式与春天告别。鲜河豚、嫩香椿、谷雨茶yǒng（______）跃登场，让人强壮骨骼，慰藉肺腑。 联合国将每年农历谷雨节作为“联合国中文日”，以此纪念中华文祖仓颉对人类文明作出的贡献。中文的智慧与美体现在唇齿留香的______、意蕴无穷的______、神奇隽永的______。 （1）资料中有的字遗失了，请你在文中括号内填写正确的字。 （2）资料中有两处留下了空白，请你为AB两处选择恰当的词语。 A.销声匿迹 烟消云散 B.充满 蓄满 （3）画线句有语病，请你修改并把正确的句子写下来。 （4）文中最后一处的语句，排列顺序恰当的一项是（ ） ①汉字书法里 ②声律里 ③成语里 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ③②① （5）下列诗句中的“花”，与牡丹开在同一季节的是（ ） A. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 B. 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 C. 若道团圆似明月，此中须放桂花开。 D. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红 【答案】（1）帷 踊 （2）A销声匿迹 B蓄满 （3）中国诗人将对自然的感悟付诸笔端，描绘了万物欣欣向荣，读书人珍惜韶华的画面。 （4）B （5）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 帷幕（wéi mù）：挂在舞台上或较大屋子里遮挡用的幕布。 踊跃（yǒng yuè）：形容情绪十分热烈，行动十分积极，争先恐后。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 A.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。 烟消云散：像烟云消散一样。比喻事物消失得干干净净。 此处形容春天的讯息就要隐藏起来，因此用“销声匿迹”恰当。 B.充满：填满；布满。 蓄满：积聚，装满。 本处指万物积聚满生意，因此用“蓄满”恰当。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 画线句成分残缺，缺少宾语中心语，可以句末加“的画面”。 【小问4详解】 本题考查语句衔接。 第一处，根据“唇齿留香”可知与嘴里发出的声音有关，因此应填入“声律里”。 第二处，根据“意蕴无穷”可知，是指蕴含着丰富的含义，填入“成语里”恰当； 第三处，根据“神奇隽永”可知，与外在形态有关，应填入“汉字书法里”。 故选B。 【小问5详解】 本题考查诗句理解。牡丹开在春季。 A.写的是梅花，开在冬末春初； B.写的是菊花，开在秋季； C.写的是桂花，开在秋季； D.写的是桃花，开在春季。 故选D。 二、阅读（55分） （一）（15分） 阅读文言文选段，完成下面小题。 班级开展了有关古人寻山访水诗文专题阅读活动。请你完成相关任务。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 修既治滁之明年①，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷窈然而深藏中有清泉翁然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其皇甫辉、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按②其图记，升高以望清流之关，欲求辉、凤就擒之所。而故老皆无在也，盖天下之平久矣。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） [注释]①明年：第二年。②按：查核。 3. 用“/”给下面句子断句。（限三处） 下 则 幽 谷 窈 然 而 深 藏 中 有 清 泉 溺 然 而 仰 出。 4. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 便舍船 屋舍俨然 B. 率妻子邑人来此绝境 会当凌绝顶 C. 顾而乐之 闻水声，如鸣佩环，心乐之 D. 遂以平滁 盖天下之平久 5. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）疏泉凿石，辟地以为亭 6. “桃花源”“丰乐亭”都是地名，请结合【乙】文，仿照示例给同学们介绍欧阳修起名“丰乐亭”的缘由。 示例：“桃花源”——溪流两岸遍生桃花，桃花源宛如尘世之外的乐土。这里人人劳作、自给自足，邻里相处和睦。陶渊明借桃花源描绘理想社会，表达对安宁生活的向往，也对当时黑暗动荡的社会现实予以批判。 【答案】3. 下则幽谷/窈然而深藏/中有清泉/翁然而仰出。 4. C 5. （1）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。（2）疏通泉水，开凿石头，开辟出一块土地，造了一座亭子。 6. 示例：修建丰乐亭在丰乐山，正值滁州丰收之年，百姓安居乐业。周边山清水秀，欧阳修借此处景色与太平盛世，起名“丰乐亭”，表达与民同乐情怀，也流露出对百姓富足生活的祝愿。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选段通过陶渊明《桃花源记》和欧阳修《丰乐亭记》的对比，展现了古人山水情怀的两种典型范式。甲文以乌托邦式的桃花源，寄寓对乱世的疏离与理想社会的向往，语言质朴而意境深远；乙文则立足现实山水，在历史考据中抒发太平之思，体现宋代文人“与民同乐”的淑世精神。两文在“避世”与“入世”的张力中，共同构成中国古代山水书写的双重维度，既有超脱的审美追求，又含深刻的社会关怀。 【3题详解】 本题考查文言文断句。 句意：下面是幽深的山谷，深远地隐藏在那里；山谷当中有清澈的泉水，水势盛大且向上涌出。 “下则幽谷”点明在下面是幽深的山谷；窈然而深藏”是对“幽谷”状态的具体描绘；“中有清泉”点明山谷中存在清澈的泉水；“翁然而仰出描写了“清泉”涌出时的形态。 故断为：下则幽谷/窈然而深藏/中有清泉/翁然而仰出。 4题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，舍弃、放下/名词，房屋； B.形容词，与世隔绝的/副词，极、最； C.都是意动用法，意思是“以……为乐”； D.动词，平定/形容词，太平； 故选C。 【5题详解】 题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）乃，竟然，居然；无论，不要说，更不必说。 （2）疏，疏通；辟，开辟；以为，把……作为。 【6题详解】 本题考查内容的理解和语言表达。 首先从乙文中寻找与“丰乐亭”命名相关的语句，如“修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘”“其上则丰山……下则幽谷……中有清泉”“遂以平滁……盖天下之平久矣” ，这些句子分别涉及滁州的自然环境、历史事件以及太平景象，是分析命名缘由的核心依据。然后拆解要素，对应分析：分析“丰山”“清泉”等自然元素与“丰乐”名称的联系，思考“丰”字是否与山的形态、物产，或泉水的丰沛有关；结合“以周师破李景兵”“平滁”等历史事件，探究欧阳修对太平盛世的感慨，理解“乐”字是否暗含百姓安居乐业、天下太平的寓意；联系欧阳修“与滁人往游其间”的行为，挖掘他通过亭名传递与民同乐的情怀，以及对当地安宁生活的赞美。最后参考示例的逻辑，按照“命名来源（自然/历史）—环境特点—生活状态—作者情感”的顺序，结合原句展开。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：“丰乐亭”——亭子之上是高耸的丰山，山下幽谷中清泉奔涌而出，水土丰饶。此地曾是兵家必争的战乱之地，如今天下太平已久，百姓安居乐业。欧阳修疏通泉水、开辟土地建造此亭，常与滁州百姓在此游乐，借“丰乐”之名，既展现当地丰饶的自然环境，也表达与民同乐的情怀，更寄托对太平盛世的歌颂。 【点睛】参考译文： 【甲】桃林的尽头就是溪水的发源地，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮。（渔人）于是离开小船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池塘，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 （村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。” 【乙】我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，以此为乐。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐。滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区。过去，太祖皇帝曾经率领后周兵在清流山下击败李景的十五万军队，在滁州东门的外面活捉了他的大将皇甫晖、姚凤，就这样平定了滁州。我曾经考察过滁州地区的山水，查核过滁州地区的图籍，登上高山来眺望清流关，想找到皇甫晖、姚凤被捉的地方。可是，当时的老人都已经不在，因为天下太平已经很久了。 （二）（5分） 阅读古代诗歌，完成下面小题 【甲】 饯别王十一南游 〔唐〕刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 【乙】 别董大 〔唐〕高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 7. 谈谈你对“飞鸟没何处，青山空向人”中“飞鸟”的理解。 8. 【甲】【乙】都是送别诗，在情感表达上有何异同？ 【答案】7. “飞鸟”指天空中渐渐飞远直至消失不见的鸟儿，诗中指的是诗人目送友人如飞鸟般远去，渐行渐远，直至消失在天际，通过描写飞鸟的行踪（或者比喻，或者双关）暗示诗人对友人离去的不舍与怅惘（或者关切，忧虑）。 8. 相同点：两首诗都表达了对友人的不舍之情（或离别之情）。不同点：《饯别王十一南游》更多的是表达了离别的愁绪和对友人的思念；《别董大》则着重于对友人的激励（或充满豁达之情） 【解析】 【导语】这两首唐诗均以送别为主题，却呈现不同艺术境界。刘长卿诗以烟水飞鸟、青山白蘋构建空灵意境，将离愁融入苍茫自然；高适诗则用黄云飞雪烘托壮阔气象，以豪语冲淡别绪。一婉约一豪放，前者见唐人山水诗之清远，后者显边塞诗人之胸襟，共同展现了盛唐送别诗的多元美学。 7题详解】 本题考查诗歌意象理解。 结合诗句“望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人”可知，诗人望着友人乘船远去的方向，只见烟水茫茫，挥手告别时泪湿衣襟。“飞鸟没何处”写天空中的鸟儿逐渐飞远，消失在视野之外，这里的“飞鸟”既是实写自然中的鸟儿，又暗指乘船离去的友人，其行踪如同飞鸟般逐渐远离。由此可知，“飞鸟”这一意象既描绘了鸟儿远去的画面，又通过比喻（或双关）手法，将友人的离去比作飞鸟消逝，生动地表达了诗人目送友人渐行渐远时的不舍、怅惘与对友人前路的关切之情。 【8题详解】 本题考查情感理解及对比阅读。 相同点：结合甲诗“望君烟水阔，挥手泪沾巾”可知，诗人目送友人乘船远去，江水茫茫，挥手告别时泪湿衣襟，直接体现对友人离去的不舍。结合乙诗前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”可知，通过描绘黄沙漫天、北风呼啸、大雪纷飞的萧瑟景象，渲染出离别时的苍凉氛围，暗含对友人远行的不舍。由此可知，两首诗均通过环境描写或直接抒情，表达了对友人的离别之情。 不同点：结合甲诗“飞鸟没何处，青山空向人”可知，诗人以“飞鸟”比喻友人，目送其如鸟儿般越飞越远直至消失，唯有青山空对行人，借景抒情突出离别的愁绪与对友人的深切思念。结合乙诗后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”可知，诗人直抒胸臆，劝慰友人不必担忧前路孤寂，因其才名远播，天下皆知，字里行间充满对友人的激励与豁达祝福。由此可知，甲诗侧重离别的愁思与思念，乙诗则以豪迈之语传递对友人的鼓励，情感基调更为积极。 （三）（10分） 阅读下列材料，完成下面小题 材料一 ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 （节选自竺可桢《大自然的语言》） 材料二 ①冰川为什么在加速消融？ ②从地球地质历史的宏大尺度来看，当前，我们正处于末次冰期结束后的全新世间冰期。在距今约2万年的末次冰盛期，古冰川占陆地面积达1/4左右，远非现代冰川可以比拟，这是气候自然变化的结果。但现在，气候变化越来越多受到人类活动的影响，在较短时间尺度上驱动了冰川的快速消融。2023年，联合国政府间气候变化专门委员会第六次评估报告指出，全球平均气温已比工业化前水平上升了约1.1摄氏度。冰川对气温变化极为敏感，气温升高直接导致冰川融化的速度加快。人类活动导致的气候变暖很可能是20世纪90年代以来全球冰川普遍萎缩的主要影响因素。 ③除了气温持续升高，其他因素也能够直接影响冰川变化的过程。比如，人类活动产生的黑碳（含碳物质不完全燃烧的产物）等吸光性气溶胶沉降到冰川表面后，会使冰川表面暗化，降低反照率，辐射吸收增加，进而加速冰川消融。同时，冰川表面的藻类物质也会产生类似作用。此外，冰川表面的表碛物（粒径变化较大的混杂物质）在较薄时会加速消融，但随着厚度增加，其影响会逐渐减小，甚至转为阻挡辐射进入冰体，减缓冰川消融。这些因素已经并将继续导致部分地区冰川变化过程发生改变。 （节选自《人民日报》，2025年03月21日） 材料三 （出自中央气象局网站，2025年3月20日） 9. 概括材料一、二的主要内容。 10. 分析划线句运用的说明方法及作用。 11. 结合材料二，推测影响物候的因素可能还有哪些？ 12. 结合材料一，解释材料三中图片信息。 【答案】9. 介绍物候来临的影响因素；介绍影响冰川变化过程的因素（或者介绍冰川加速消融的原因）。 10. 举例子、作比较，说明经度的差异影响物候变化，观点鲜明，具体深刻，更有说服力 11. 受到人类活动的影响；其他生物的影响，比如藻类物质。 12. 图片介绍的是2025年河北省内不同地区的杏花最佳观赏期是不同的。其原因是纬度原因 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，分别从物候现象、冰川消融和气象数据三个角度，探讨了自然现象的变化及其影响因素。材料一详细分析了物候现象的纬度、经度、高下和古今差异，展现了自然规律的复杂性；材料二则聚焦于冰川消融的原因，强调了人类活动对气候变化的加速作用；材料三通过图片信息，直观呈现了气象数据的变化。整体上，文章结构清晰，内容详实，既提供了科学知识的普及，也引发了对人类活动与自然环境关系的深刻思考。 【9题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”可知，文章开篇提出问题，引发读者对物候现象影响因素的思考。接着从第②段到第⑤段分别阐述，第②段指出“首先是纬度”，说明纬度差异对物候现象的影响；第③段表明“经度的差异是影响物候的第二个因素”；第④段说明“影响物候的第三个因素是高下的差异”；第⑤段提到“物候现象来临的迟早还有古今的差异”。由此可知，材料一围绕物候现象展开，具体介绍了物候来临受纬度、经度、高下、古今差异这些因素的影响。 结合材料二第①段“冰川为什么在加速消融？”可知，文章开篇提出冰川加速消融原因的问题。第②段指出“气候变化越来越多受到人类活动的影响，在较短时间尺度上驱动了冰川的快速消融”“人类活动导致的气候变暖很可能是20世纪90年代以来全球冰川普遍萎缩的主要影响因素”，说明气候变暖这一主要因素。第③段提到“除了气温持续升高，其他因素也能够直接影响冰川变化的过程。比如，人类活动产生的黑碳……沉降到冰川表面后，会……加速冰川消融。同时，冰川表面的藻类物质也会产生类似作用。此外，冰川表面的表碛物……”，阐述了黑碳、藻类物质、表碛物等其他影响因素。由此可知，材料二主要围绕冰川加速消融这一现象，介绍了影响冰川变化过程（冰川加速消融）的因素。 【10题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合材料一第③段“经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏”可知，文中先提出“经度的差异是影响物候的第二个因素”这一观点，接着以“济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏”为例，济南相对烟台更靠近内陆，二者纬度相差无几，但苹果开花时间不同，这是举例子；同时将济南和烟台苹果开花的时间进行对比，突出近海的烟台春天来得比内陆的济南迟，这是作比较。由此可知，通过举例子和作比较，把经度差异对物候（植物开花时间）的影响这一抽象的科学知识，用具体、直观的事例展现出来，让读者更易理解，有力地说明了经度差异会影响物候变化这一观点。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料二第②段“但现在，气候变化越来越多受到人类活动的影响，在较短时间尺度上驱动了冰川的快速消融。人类活动导致的气候变暖很可能是20世纪90年代以来全球冰川普遍萎缩的主要影响因素”可知，人类活动使得气候变暖，进而导致冰川快速消融，说明人类活动对自然现象产生了影响。由此可知，物候现象也可能受到人类活动的影响，比如人类活动导致的气候变暖可能会改变植物的生长周期、动物的迁徙时间等物候现象。 结合材料二第③段“除了气温持续升高，其他因素也能够直接影响冰川变化的过程。比如，人类活动产生的黑碳（含碳物质不完全燃烧的产物）等吸光性气溶胶沉降到冰川表面后，会使冰川表面暗化，降低反照率，辐射吸收增加，进而加速冰川消融。同时，冰川表面的藻类物质也会产生类似作用”可知，冰川表面的藻类物质会使冰川表面暗化，加速冰川消融，体现了生物对自然现象的作用。由此可知，物候现象也可能受到其他生物的影响，像藻类物质能影响冰川消融一样，其他生物也可能会对植物的抽青、开花，动物的冬眠苏醒等物候现象产生作用。 【12题详解】 本题考查内容理解及图文转换。 结合材料一第②段“首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”可知，材料一明确指出纬度是影响物候现象的首要因素，且越往北物候现象出现得越晚。 再看材料三的图片，河北省内不同地区的杏花最佳观赏期存在差异，如邯郸、邢台等地杏花最佳观赏期较早（3月20—25日），而承德、张家口等地较晚（4月10—20日），从地理位置上看，邯郸、邢台相对靠南，承德、张家口相对靠北。由此可知，材料三中图片呈现的河北省内不同地区杏花最佳观赏期不同这一物候现象，正是受纬度因素的影响，越往北纬度越高，杏花开放越迟，最佳观赏期也就越晚。 （四）（18分） 阅读下面散文，完成下面小题。 儿时的年糕 陆国军 ①小时候，年关一近，村子便热闹起来，做年糕那可是过年的大事，人人翘首以盼。 ②父母老早就开始忙活，把晚稻粳米浸在大木盆里，（A）那一颗颗米粒，就像刚睡醒的胖娃娃，在清水中肆意地伸着懒腰，愈发变得通透明亮，恰似大自然精心雕琢的玉珠子，圆润润的，还透着股淡淡的、若有若无的稻谷香。我总忍不住凑过去闻，那香味像是在悄声跟我诉说着泥土和阳光的那些事儿。等米粒吸饱了水，父母把水沥干，后半夜，一家人就裹得严严实实，趁着寒冷的夜色，怀揣着对年糕的期待，父亲挑着装满米的箩筐朝大队的年糕工坊赶去，我跟在他后面。一路上，寒风吹得脸生疼，但心里头却是热乎的，想着马上就能吃到年糕，脚步也轻快了许多。 ③一进工坊，嚯！那场面，热闹得很。机器的轰鸣声和人们的说笑声搅和在一起，就像奏响了一曲专属于年关的交响乐。我好奇地张望着，眼睛都快不够用了。旁边那机器的皮带慢悠悠地转着，父亲把浸好的粳米送进磨坊，眨眼间，洁白的米粉就像冬天的雪花，纷纷扬扬地从机器的出口落下，似冬日里轻盈的瑞雪，带着米粉特有的清香扑面而来。这清香，是乡间泥土与阳光的凝练，质朴而醇厚，瞬间弥漫在整个空间，叫人心生欢喜。 ④米粉弄好了，便是我们这些孩子们最期待的蒸米粉环节。大灶房里热气腾腾，仿若仙境一般。老师傅把米粉倾入一个大木桶，添上适量的水，那双手在米粉间熟练地翻搅，一招一式皆有岁月沉淀的韵律和巧劲儿，活像一位造诣深厚的指挥家，引领着食材迈向一场华美的蜕变。直至米粉均匀湿润、浑然一体，似被注入了生命的活力。接着，灶火熊熊燃起，跳跃的火苗仿若欢快的舞者，映红了伙夫的面庞，也照亮了我们满是好奇与渴望的双眼。随着木桶被架上蒸锅，热气不住地升腾，工坊里米香愈发浓郁，那香气仿若一双温柔的手，轻轻扯动着你的嗅觉神经，引得人不知不觉沉醉其间，勾得我肚子里的馋虫咕咕直叫，口水在嘴里直打转，心里就盼着能快点吃到年糕。 ⑤米粉蒸熟。老师傅小心翼翼地将蒸熟的米粉倒在案板上，开始不停地揉、搓、压。他的双手仿佛带着魔力，将松散的米粉逐渐聚拢、驯服，变成柔韧而富有弹性的米团，米团在他手中不断变换形状。随后，将揉好的米团一点一点放入年糕机的入口，机器转动，白胖软糯的年糕慢慢从出口钻了出来，宛如一个可爱的胖娃娃迫不及待地来到这个人间。旁边的另一位老师傅用刀片将年糕切成一段段，整齐地排列着。此时，父母赶忙将年糕一根根放到竹扁上晾晒，（B）而我则在一旁眼巴巴地看着，趁父母不注意，偷偷揪下一小团，迅速塞进嘴里。那滚烫的年糕在舌尖上跳跃，软糯中带着丝丝缕缕的韧性，米香瞬间在口腔中绽放，来不及细细品味，便已滑入喉咙，只留下满嘴的香甜和满心的欢喜。 ⑥年糕的吃法多种多样。在物资并不丰富的儿时，青菜炒年糕便是餐桌上的常客。自家菜园里新鲜采摘的青菜，叶片上还挂着晶莹的露珠，洗净切段，放入热油锅中爆炒至断生，那“噬啦”一声，仿佛是青菜欢快地呼喊。随后加入切好的年糕片，再撒上一小勺盐，快速翻炒。年糕吸收了青菜的汁水，变得更加油润可口，一口下去，青菜的清甜与年糕的软糯完美融合，那滋味是家的味道，是儿时最温暖的满足。 ⑦还有那红糖蘸年糕，更是冬日里的甜蜜享受。将年糕切成小块，放入锅中蒸热，待热气腾腾地出锅后，蘸上浓稠如同琥珀般的红糖汁，放入口中，年糕的软糯与红糖的甜蜜交织在一起，瞬间驱散全身的寒意，只留幸福与甜蜜在心头萦绕。 ⑧如今，岁月流转，儿时的工坊早就没了，那些曾一起做年糕、吃年糕的伙伴们也都散落天涯。但那记忆中的年糕之味，却始终萦绕在心间，成为我对老家、对儿时最深情的眷恋。每至寂静的夜晚，那熟悉的味道总会悄然浮现，带我回到那段纯真无忧的时光，重温那份简单而纯粹的快乐。 （选自《精神文明报》，2025年01月14日） 13. 请围绕“年糕”这一物象概括儿时年糕制作过程，填写在横线处。 浸米沥水——______——______——______——机器切糕———晾晒年糕 14. 品味语言。 （1）那一颗颗米粒，就像刚睡醒的胖娃娃，在清水中肆意地伸着懒腰（修辞角度） （2）B句体现出儿时的“我”怎样的心理？ 15. 文章第⑥—⑦段写了年糕吃法，是否可以删去？请说明理由。 16. 分析最后一段的作用。 17. 小语认为题目可以直接写为“年味”。请结合全文，谈谈你的理解。 【答案】13. ①. 磨制米粉 ②. 蒸制米粉 ③. 揉制米团 14. （1）运用比喻修辞，将米粒比喻为胖娃娃，同时也有拟人修辞，生动形象写出米粒浸发过程，细致地观察表现“我”满心期待之情（还有欣喜）。（2）通过“看、偷偷揪、迅速塞”写出了儿时的“我”嘴馋，盼望吃到年糕，偷吃的急切紧张心理，吃到后满心欢喜。充满童趣。 15. 不能，丰富内容，与前文写制作过程呼应，也突出了儿时的快乐，表现出温暖、幸福之感 16. 深化主题，卒章见志（，回忆过去纯真无忧的、简单而纯粹的快乐，表现了对过去的深切怀念与眷恋，同时也有时光流逝的淡淡惆怅之情 17. 示例：（1）可以，因为写的是年关制作年糕的内容，突出年味。（2）不可以，因为本文以年糕为线索，以小见大，直接点明写作对象，以儿童的视角回忆过去，更有针对性。 【解析】 【分析】这篇散文以“儿时的年糕”为载体，通过细腻的感官描写和生动的比喻，构建了一幅充满乡土气息的童年画卷。作者以制作年糕的过程为主线，巧妙串联起视觉（“洁白的米粉像雪花”）、听觉（“噬啦”声）、嗅觉（“米香”）、味觉（“满嘴香甜”）等多重感官体验，将物质匮乏年代里简单的食物升华为承载乡愁的情感符号。结尾的今昔对比，更凸显了年糕作为情感纽带的意义，使文本超越了单纯的怀旧，升华为对传统文化和乡土情结的诗意礼赞。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“父亲把浸好粳米送进磨坊，眨眼间，洁白的米粉就像冬天的雪花，纷纷扬扬地从机器的出口落下”可知，沥干水后的粳米被送进磨坊，通过机器加工变成了米粉。由此可知，这一制作过程是“磨制米粉”。 二空，结合第④段“老师傅把米粉倾入一个大木桶……随着木桶被架上蒸锅，热气不住地升腾，工坊里米香愈发浓郁”可知，磨好的米粉被放入木桶，添水搅拌均匀后，架在蒸锅上蒸制，使米粉蒸熟。所以这一步是“蒸制米粉”。 三空，结合第⑤段“老师傅小心翼翼地将蒸熟的米粉倒在案板上，开始不停地揉、搓、压。他的双手仿佛带着魔力，将松散的米粉逐渐聚拢、驯服，变成柔韧而富有弹性的米团”可知，蒸熟的米粉在老师傅的揉、搓、压下，变成了米团。由此可知，这一过程是“揉制米团”。 【14题详解】 本题考查句子赏析及人物心理。 （1）结合第②段“那一颗颗米粒，就像刚睡醒的胖娃娃，在清水中肆意地伸着懒腰”可知，作者将浸泡在水中的米粒比作“刚睡醒的胖娃娃”，此为比喻；又赋予米粒“伸着懒腰”的拟人化动作，此为拟人。两种修辞结合，将米粒在水中膨胀饱满的状态，转化为充满生命力的孩童形象，既贴合米粒“通透明亮、圆润润”的视觉特征，又通过“肆意”一词传递出轻松活泼的氛围。由此可知，细腻的修辞背后是“我”对年糕制作过程的热切关注与满心期待，“忍不住凑过去闻”的举动更印证了这份孩童般的好奇与欣喜，为后文描写对年糕的渴望埋下伏笔。 （2）结合第⑤段“而我则在一旁眼巴巴地看着，趁父母不注意，偷偷揪下一小团，迅速塞进嘴里”可知，“眼巴巴地看着”通过神态描写，刻画出“我”对刚出锅年糕的强烈渴望；“偷偷揪”“迅速塞”等动作，以一连串急促的肢体语言，展现出“我”趁父母不备时的紧张与急切。这些细节如特写镜头般，将孩童面对美食时的馋嘴天性和“偷食”时的小心思鲜活呈现。由此可知，“揪”“塞”等动词虽简单，却精准传递出“我”从“觊觎美食”到“满足口腹”的瞬间心理变化，既充满童真童趣，又与前文“肚子里的馋虫咕咕直叫”的期待形成呼应，凸显出年糕对儿时“我”的强大吸引力，以及偷食成功后的欢喜满足。 【15题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑥段“在物资并不丰富的儿时，青菜炒年糕便是餐桌上的常客……青菜的清甜与年糕的软糯完美融合”可知，作者详细描写了青菜炒年糕的食材、烹饪过程和口感，展现了年糕作为家常菜的温暖记忆；结合第⑦段“红糖蘸年糕，更是冬日里的甜蜜享受……驱散全身的寒意”可知，红糖蘸年糕的香甜滋味进一步体现了年糕带来的幸福感。由此可知，这两段通过具体的吃法描写，既承接了前文制作年糕的过程，形成“制作—食用”的完整叙事链条，又以多样化的味觉体验丰富了文章内容，通过“家的味道”“幸福与甜蜜”等情感关键词，深化了儿时生活的温暖回忆，突出了年糕承载的情感价值，故不能删去。 【16题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑧段“如今，岁月流转，儿时的工坊早就没了，那些曾一起做年糕、吃年糕的伙伴们也都散落天涯。但那记忆中的年糕之味，却始终萦绕在心间，成为我对老家、对儿时最深情的眷恋”可知，作者将“工坊消失”“伙伴散落”的现实与“年糕之味萦绕心间”形成对比，既点明时光流逝的怅惘，又强调记忆中情感的永恒。“纯真无忧的时光”“简单而纯粹的快乐”直接抒发了对儿时生活的怀念，“深情的眷恋”则将年糕升华为故乡的情感符号。由此可知，结尾段通过今昔对比与直抒胸臆，既收束全文制作、品尝年糕的叙事，又将个人记忆升华为对故乡、童年的普遍眷恋，深化了“传统美食承载情感与乡愁”的主题，同时以“岁月流转”的感慨增添了抒情的层次感，使文章在温馨中蕴含淡淡怅惘，余韵悠长。 【17题详解】 本题考查标题赏析。 示例一：可以改为“年味”。结合第①段“年关一近，村子便热闹起来，做年糕那可是过年的大事”及第⑤段“白胖软糯的年糕慢慢从出口钻了出来，宛如一个可爱的胖娃娃迫不及待地来到这个人间”可知，年糕是年关特有的民俗符号，其制作过程（如浸米、磨粉、蒸制）充满年节的仪式感，且文中“热气腾腾的工坊”“孩子们的期待”等场景，均围绕“年味”展开。由此可知，“年糕”是“年味”的具体载体，全文通过年糕制作、吃法、回忆等内容，集中展现了乡村年关的热闹氛围与传统习俗，以“年味”为题可更直接地概括文章的情感内核，突出对童年春节的怀念。 示例二：不可以，原题“儿时的年糕”更贴切。结合第⑧段“记忆中的年糕之味，却始终萦绕在心间，成为我对老家、对儿时最深情的眷恋”可知，年糕是贯穿全文的核心线索：从第②段浸米写起到第⑦段吃法，再到结尾的怀念，所有情节均围绕“年糕”展开。且文中以儿童视角细腻刻画了与年糕相关的细节（如偷揪年糕、盼着蒸制），若改为“年味”则显得宽泛。由此可知，“儿时的年糕”既点明写作对象，又通过“儿时”限定回忆视角，以具体物象承载乡愁与童真，符合散文“以小见大”的特点，比“年味”更具针对性与情感聚焦性。 （五）名著阅读（10分） 18. 《经典常谈》中《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种类型。在甲骨文中，A属于______类型，B属于______类型。 A.火 B.休（人在树旁休息） 【答案】 ①. 象形 ②. 会意 【解析】 【详解】本题考查汉字的演变和造字法。 象形：象形是用描摹客观实体的外形来表达词义的一种造字方法。A选项中的“火”，字形像火焰向上燃烧的样子，通过描绘火的外形特征来表示“火”这个概念，所以属于象形字。 会意：会意是把两个或两个以上的独体字结合起来表示一个新的意义的造字法。B选项“休”，由“人”和“木（树）”两个独体字组成 ，表示人靠在树旁休息，是通过组合两个字的意义来产生新的含义，属于会意字。 19. 阅读《经典常谈》，我们知道了《诗经》的“六义”是指______、雅、颂、______、比、兴。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。请分析《关雎》是如何运用比兴手法的。______ 【答案】 ①. 风 ②. 赋 ③. 《关雎》以河洲上鸣叫求偶的雎鸠为“比”，兴起君子对淑女的殷切盼望（以水中左右飘动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心），《关雎》比兴手法的运用达到了情景交融的艺术效果 【解析】 【详解】（1）（2）本题考查文学常识。 《经典常谈》中提到，《诗经》的“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴。其中，风、雅、颂是《诗经》的分类，赋、比、兴是《诗经》的表现手法。具体如下： 风：也叫“国风”，是当时诸侯国所辖各地的乐曲，相当于各地方的土乐，即地方民歌、地方小调。 雅：是周人所谓的“正声雅乐”，相对于地方乐而言。大多产生于西周、东周的都城地区，分为“小雅”和“大雅”，“小雅”中的诗在时代上比“大雅”晚。 颂：是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌。 赋：是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。 比：就是打比方、用比喻，以彼物比此物，借一个事物来作比喻。 兴：主要意思是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱，多数用在诗歌的开端。 （2）本题考查写作方法。 《关雎》中比兴手法的运用如下： 以雎鸠起兴：“关关雎鸠，在河之洲”，诗人以河洲上鸣叫求偶的雎鸠鸟起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，用雎鸠鸟的和鸣来比喻男女之间的爱情，兴起君子对淑女的殷切盼望。这里的雎鸠不仅是起兴的事物，也具有一定的比喻意义，因为雎鸠是一种忠诚的鸟类，常结伴而行，象征着男女之间的忠贞爱情。 以荇菜起兴：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，诗人以水中左右飘动、参差不齐的荇菜为比，兴起君子欲求淑女时那种动荡渴慕的心。同时，采摘荇菜的过程也象征着君子追求淑女的过程，需要不断地努力和尝试。通过对荇菜的描写，不仅使诗歌具有了浓郁的生活气息，也进一步烘托出了君子对淑女的爱慕之情，达到了情景交融的艺术效果。 20. 可以推荐《经典常谈》中的哪一篇助推学习古文《小石潭记》，了解柳宗元的作文风格？请说明至少两条理由。 A.《史记》《汉书》第九 B.诸子第十 C.文第十三 【答案】 选C文第十三 理由示例： ①通过学习“文第十三”，可以明白《小石潭记》在散文文体演变中的位置。 ②明确与古代散文的关联。 ③了解柳宗元是如何继承前代散文写景的技巧，如借鉴魏晋南北朝时期山水文学的某些手法，同时又融入自己的情感表达和文学风格，从而开创了具有唐代特色的山水游记风格。 ④明确柳宗元写游记的风格。 ⑤《小石潭记》表达的是儒家、道家的思想与文化。 【解析】 【详解】本题考查推荐理由。 《史记》《汉书》第九：：《史记》是中国第一部纪传体通史，《汉书》是中国第一部纪传体断代史，两部著作记录了丰富的历史人物和事件，为了解古代社会提供了全面的资料，对诗歌创作的背景和素材有一定的贡献。    《诸子第十》：介绍了春秋战国时期诸子百家的思想学说，如儒家、道家、墨家、法家等，这些思想对中国文化和文学产生了深远影响，其哲学观念、文学风格等在诗歌中也有所体现。   《文第十三》：主要讲述中国古代文章的发展演变，文章的写作风格、文学思潮等与诗歌创作相互影响，共同构成了中国古代文学的丰富景观。 《小石潭记》记叙了作者游玩小石潭的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，寄托了作者凄切抑郁的情感。作者在描绘观鱼时，写鱼“似与游者相乐”，也折射了作者欣赏美景之初的愉悦的感情。而观鱼后坐潭上，感到风景“凄神寒骨，悄怆幽邃”，也是作者抑郁忧伤心情的反映。文章写“乐”。听到“如鸣珮环”的流水声就“心乐之”，看到“往来翕忽”的游鱼便以为“似与游者相乐”。但好景不长，很快便感到这些“青树翠蔓”、“凄神寒骨”了，心里觉得“其境过清”，就匆匆离开了。这一乐一忧，耐人寻味。这是由于柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的基调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种“乐”，毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。 结合以上分析选择其中一篇来进行推荐即可。 示例： 选C文第十三，理由： （1）《文第十三》系统梳理了古代散文的发展脉络，重点提及唐宋古文运动。柳宗元作为运动核心人物，其散文主张“文以明道”，反对浮华文风，提倡质朴自然。《小石潭记》正是这一理念的实践，通过此篇可深入理解其风格形成的背景。 （2）该章节分析历代散文的写景抒情手法。柳宗元在《小石潭记》中善用细腻笔触描绘幽静景致，并寓孤寂之情于景。结合《文第十三》对散文技法的解读，能更清晰把握其寓情于景、语言简练的特点。 （3）《小石潭记》是古代散文中经典的山水游记。在“文第十三”中可以了解到散文这种文体的发展历程，包括从先秦时期散文的发端，到唐宋时期散文的成熟和多样化。柳宗元所处的唐朝是散文革新的重要时期，通过学习“文第十三”，可以明白《小石潭记》在散文文体演变中的位置。能够了解柳宗元是如何继承前代散文写景的技巧，如借鉴魏晋南北朝时期山水文学的某些手法，同时又融入自己的情感表达和文学风格，从而开创了具有唐代特色的山水游记风格。 （4）可以知道他如何在文中用词造句，如运用细腻的描写手法，动静结合的手法，如“日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽”来刻画小石潭的景色，这与古代散文写作传统和发展是密切相关的，所以“文第十三”对理解《小石潭记》的文体特点和文学价值有很大的帮助。 三、写作（63分，含书写3分） 21. 请阅读下面的材料，按要求写作。 体悟，要亲身经历，更要用心思索。鲁迅体悟水乡社戏，领略到乡土文化的质朴与温情；贺敬之用炽热的情感体悟回延安的经历，抒发对革命圣地的赤情；刘成章在激情四溢的安塞腰鼓中，体悟到生命的磅礴力量；吴伯箫从一盏盏灯笼里，体悟到岁月的厚重与文化的赓续…… 请你根据对材料的理解，以“用心体悟民俗”为话题，结合生活经历、感受和思考，发挥联想与想象，写一篇文章。 要求：（1）不低于600字；（2）除诗歌、戏剧外文体不限；（3）不要套作，不得抄袭，不得泄露考生个人信息。 【答案】例文： 体悟年俗 2月17日，我们一家人去老竹镇沙溪村参加“莲都区农家乐春节风俗体验活动”，这次活动让我感受到了浓浓的过年的氛围。     一到沙溪村，看到路旁彩旗飘飘，人头攒动，把小路挤得水泄不通。人们拎着年货，脸上洋溢着幸福的笑容，好一派过年的景象！忽然，一股香气扑鼻而来，循着香味走去，我们来到了做米糖的体验地点。只见师傅将糖油倒进锅中煮沸，再将炸好的脆米倒入锅中搅拌，之后将这些脆米放入一个模具中压平，用刀切成一块块，让风将其晾干，甜甜的米糖便做好了。     沿着乡村小道继续向前，又看见炸番薯片的地点，我们自然也一饱了口福。接着，我们来到了包粽子的场地。已有很多人在那儿包了。我小心翼翼地拿起粽皮，开始时对粽皮束手无策，后来经过一位大娘的指导，终于学会了这门技术。我先把它折成锥形，再往里面放糯米、咸菜和猪肉，然后将粽皮包严实了，最后用棕榈绳绑住，就大功告成了。     这次活动还有许许多多的体验项目，如打麻糍、炊糖糕、炸爆米花……其中我觉得最有趣的还是磨豆浆了。走近磨豆浆的体验场地，只见一群小朋友围着一个石磨议论纷纷。我好奇地走过去，原来是农家磨豆浆用的石磨。我上前抓住木头长柄，用尽全身力气向前推，石磨还是纹丝不动。我百思不得其解，难道是我的力气还不够大？我正纳闷着，一旁的爸爸向我讲解推石磨的要领。首先抓住长柄，向逆时针方向推动，推到超过二分之一圈时，身子向后仰，将长柄使劲往后拉，石磨就一圈一圈地转动了，当石磨里的黄豆不够时，再往石磨的孔里加黄豆。瞧！沿着石槽滑至碗中的乳白色液体便是豆浆的原身。再把这些液体放入大锅里煮，煮出来的就是香喷喷的豆浆了。 经过一段时间的练习，我终于掌握了技巧。我还品尝了自己的劳动成果，觉得这豆浆分外的甜。     这次体验活动，让我了解了不同的过年习俗，品尝到了各种美食，可谓收获颇丰！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“用心体悟民俗”是一个大的写作话题，从写作提示“鲁迅体悟水乡社戏，领略到乡土文化的质朴与温情；贺敬之用炽热的情感体悟回延安的经历，抒发对革命圣地的赤情；刘成章在激情四溢的安塞腰鼓中，体悟到生命的磅礴力量；吴伯箫从一盏盏灯笼里，体悟到岁月的厚重与文化的赓续……”可知，材料里提到了鲁迅、贺敬之、刘成章、吴伯箫这些作家的例子，他们通过不同的民俗活动体悟到了不同的东西，比如乡土文化、革命情感、生命力量和文化传承。也就是说我们在写作时，要先写亲身经历民俗什么，然后还要用心去思考和感受，挖掘其中的深层意义，主题上表达对民俗体现的文化传承和民族精神的赞美。 二、选材构思。接下来，大家需要结合自己的生活经历来写。我们大家或多或少都有一些民俗相关的经历。比如春节贴春联、包饺子，端午赛龙舟、包粽子，中秋赏月、吃月饼，或者地方的庙会、传统手工艺等。选择一个具体的民俗活动作为选材，详细介绍即可。结构方面，开头可用诗句俗语等引出主题，中间部分详细描述经历，并加入自己的感受和思考，最后总结体悟到的意义。比如，可以写一次参与家乡元宵节灯会的经历。开头可以描绘灯会的热闹场景，中间叙述自己亲手制作灯笼的过程，遇到的困难，长辈的指导，以及在这个过程中感受到的传统技艺的魅力和家族文化的传承。最后上升到对民俗文化价值的认识，比如凝聚亲情、传承文化的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$