第三部分 专题一 命题点二 分析标题的含义和作用（PPT课件）-【中考导学案】2025年中考语文讲义（甘肃专用）

专题一　文学作品阅读 核心命题点精讲 命题点二　分析标题的含义和作用 《中考导学案》 2025甘肃语文 1 标 题 的 含 义 表层 含义 分析标题中关键词的本义、字面义，分析标题的指代义。 深层 含义 分析修 辞义 将标题中运用的修辞手法还原后再理解。如《变色龙》中把奥楚蔑洛夫比作变色龙，讽刺辛辣。 分析象 征义 分析标题的象征义。如《黄河颂》中，黄河象 征着中华民族伟大坚强的精神，歌颂黄河也就 是在歌颂中华民族。 标 题 的 含 义 深层 含义 分析双 关义 有的标题具有双重意义。如《台阶》中的“台 阶”既是实物台阶，是父亲的物质期待，又是 父亲的精神追求。 明确文 章主旨 分析作者的写作目的、情感态度。如《纪念白 求恩》标题中的“纪念”就流露出作者对白求 恩的怀念和敬重。 体会人 物精神 联系人物形象，体会表现出的精神品质。如从 《邹忌讽齐王纳谏》这个标题中就能看出邹忌 心怀国事、敢于进谏的精神。 标 题 的 作 用 内容上 ①概括文章内容；②交代写作对象、时间、地点等要 素，点明故事发生的背景；③渲染气氛，营造氛围，奠 定文章的感情基调；④暗示（点明、凸显）文章主旨， 对主题的体现起到画龙点睛的作用。 结构上 ①是贯串全文的线索；②设置悬念，激发读者的阅读兴 趣。 表达效 果上 ①运用比喻、双关、象征等手法，生动形象，含蓄隽 永；②用词新颖别致，吸引读者阅读兴趣；③富有哲 理，引人深思；④化用古诗词，富有诗意。 标 题 的 含 义 题 目 1 　　[七下《伟大的悲剧》“思考探究”第一题]作者说斯科 特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈： “悲”在何处？“伟大”又指什么？ 标 题 的 含 义 答 题 思 路 　　1.分析表层含义。抓住“伟大”“悲剧”两个关键词，了解它们的字面义。《伟大的悲剧》记录了斯科特与队员从南极绝望而归以及途中悲壮牺牲的故事。其中，“伟大”一词形容斯科特一行人的品格崇高卓越，令人景仰和钦佩。“悲剧”是指他们不幸的遭遇。在“悲剧”前冠以“伟大”，给人以深深的震撼。 　　2.分析深层含义。深挖文本可知，虽然五个人都失去了 性命，但是他们不畏牺牲、勇于探索、团结协作、诚实守信 等品格深深感动着所有人。标题揭露了文章的主旨：赞美了 他们是人类的英雄，颂扬了他们身上勇于探索、甘于为探险 事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。 标 题 的 含 义 答 案 示 例 　　“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南 极的人，在返回途中，他们全部被冰雪吞噬；“伟大”在斯 科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了 人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。 “悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南 极的人，在返回途中，他们全部被冰雪吞噬；“伟大”在斯 科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了 人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。 标 题 的 作 用 题 目 2 　　[七上《散步》“思考探究”第一题]朗读课文，说说文 章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你 会以什么为题？说明你的理由。 答 题 思 路 　　1.分析内容上的作用。从内容上看，“散步”是这篇文 章的中心事件，标题是对文章主要内容的高度概括。这种具 象化的题目没有点明文章的主旨，留给读者更多的想象、回 味、思考的空间。此外，《散步》给人娓娓道来的感觉，营 造了舒缓从容的感情基调。 标 题 的 作 用 答 题 思 路 　　2.分析结构上的作用。从结构上看，“散步”是全文的 线索，文章围绕“我们”一家四口春日在田野散步行文。一 家人因为“走小路”还是“走大路”的问题产生分歧，最终 解决分歧，以小见大，体现了中华民族的传统美德——尊 老爱幼。 　　3.另拟标题。“散步”这个标题是从文章主要事件的角 度来拟的，我们还可以从文章主旨的角度拟题，如《和谐》 《孝道》《责任》等；也可以从文章所叙事件和细节的角度 拟题，如《初春的田野》《祖孙三代》等。 标 题 的 作 用 答 案 示 例 　　课文题为《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事 件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具 象化的题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多的想象、 回味、思考的空间。 基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出《一家 人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》等题目；也可 以基于对主旨的不同理解（“和谐”“孝道”“责任”“生 命”“选择”等），拟出抽象的题目。 课文题为《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事 件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具 象化的题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多的想象、 回味、思考的空间。 基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出 《一家人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》等题目； 也可以基于对主旨的不同理解（“和谐”“孝道”“责任” “生命”“选择”等），拟出抽象的题目。 一、标题的含义 1. 分析表层含义。阅读标题，抓住标题中的关键词，立足文本， 理解关键词的本义、字面义，分析标题的指代义。 2. 分析深层含义。再看标题是否具有修辞义、象征义、双关义， 看标题中的关键词是否体现了文中人物的精神品质和作者的情感态度， 这往往和文章的主旨相勾连。 3. 整合作答。组织语言时要由浅入深、分条陈述。可按照“第 一，表层含义：本义是指……；第二，深层含义：还象征了……/运用 了××修辞，表现了……的情感主旨”的思路作答。 二、标题的作用 1. 分析内容上的作用。分析标题在揭示文章内容、对象、时间、 地点，渲染气氛，揭示文章主旨等方面的作用。 2. 分析结构上的作用。标题贯串全文则是线索；设置悬念，则能 激发读者阅读兴趣。 3. 分析表达效果上的作用。标题运用修辞或表现手法，往往生动 形象、含蓄隽永；引用古典诗词，便富有深意；新颖别致，会引人注 意；富有哲理，就引人深思。 4. 根据题干要求完成下一任务。如果题干要求将两个标题进行对 比，就要用上述方法对另一个标题进行分析，并总结优劣。如果题干要 求重新拟题，一定要选定拟题方向，给出合理的拟题理由。 5. 整合作答。组织语言时应要点全面，思路清晰。可按照“第 一，在内容上的作用是……；第二，在结构上的作用是……；第三，在 表达效果上：运用了……手法/修辞，显得……”的思路作答。 本讲内容结束 $$