陕西省渭南市大荔县大荔中学2024-2025学年高一下学期4月期中考试语文试题

W4~0的学年大荔中学高一年级第二学期第六次质量检测 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的客 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：必修下册第一至第四单元。 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 “袅袅分秋风，洞庭波兮木叶下。”(《九歌》)自从屈原歌唱出这动人的诗句，“木叶”就突出地 成为诗人们笔下钟爱的形象。 “木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，可是我们在古代 诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？一般的情况，大概逼见“树叶”的时候就都简称之为“叶”。 这当然可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见 “木叶”的时候，诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传 人口的名句。例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧催木叶，十年征成忆 辽阳。”（沈伦期《古意》）可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人 过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。事实正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了 “木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过：于是一用再用，熟能生巧，而在诗歌的 语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不 尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展 来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，说“无边落叶萧萧下”岂不更为明白吗？ 然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是什么呢？ 从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在 此。从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处。可是到了诗歌的形象思维之 中，后者则无人过问，前者则不断发展。为什么呢？因为“树”易让人想到繁茂的枝叶，西“木”则 易让人想到树叶脱落，也就是说，“木”本身仿佛就含有一伞落叶的固素。 【高一年级第六次质量检测·语文第1页（共8页）】 25-T-740A 要说明“术”何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中情示性的问题：这暗示性仿佛是 概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在，敏感而有修养的诗人们 正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义变织维合起来， 于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感囊性启发性 者在此，它之不落于言鉴者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头” “木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起树千，而很少会想到叶子， 因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排序也就是为 什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓萌 的联想，所谓“午阴嘉树清圆”（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实 的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。也正图为它们之间太 多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌 中，因此也就从来很少见“树叶”这个词了。至于“木叶”呢，则全然不同。这里又还需要说到 “木”在形象上的第二个艺术特征。 “木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干 而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄 色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这 个样子，这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而 、出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了 落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这 落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是塞窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想 起了游子的漂泊：这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于“美女妖且闲，采桑歧路 间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩”（曹植《美女篇》）中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密 的叶子。也不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人”（司空曙《喜外弟户纶 见宿》)中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然具有“木叶”微 黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意，而且它的黄色由于雨的湿润， 也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的睛空而不属于沉沉 的阴天，这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一 字所保留下的一点绵密之意也洗净了。所谓“日幕风吹，叶落依枝”（民歌《青溪小姑歌》）恰足以 说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统 一，疏明与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却叉正是那《九歌》中湘夫人的性格 形象。 “木叶”之与“树叶”，不过是一字之差。“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺 术形象的领城，这里的差别就几乎是一字千金。 (选自林庚《说“木叶”》，有删改) 1.下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是(3分) (） A古代诗歌中，遇见“树叶"时一般都简称“叶”，这与诗人们追求文字的洗练有关。 【高一年级第六次质量检测·语文第2页（共8页）】 25-T-740A B.从概念上说，“木叶”与“落叶”意思相同，但在诗歌的形象思维电，两者却有较大区别。 C.诗歌语言之所以富于感染性启发性，是因为它既有概念的意义，义具有暗示性 D.古诗中的“木”都是作为“树”的特殊概念而出现的，树的概念左右着“木叶”的形象。 2.根据原文内容，下列说法不正确的·项是(3分》 A.诗歌语言的暗示性常常躲在概念的背后，只有留心才能察觉它的存在。 B.“木”有“树”“木头”等多重形象，影响着我们更多地想起了树干，而不会想到叶子。 C《九歌》中“木叶”形象，不仅为后来诗人所钟爱，而且能引发读者的联想与想象。 D.艺术形象领域里的一字之差几乎是一字千金，这需要我们在阅读，鉴赏中去发现。 3.下列诗句中，不能作为论据支撑文中作者主要观点的一项是(3分) A.秋月照层岭，寒风扫高木。 B.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 C木落雁南度，北风江上寒。 D.天秋木叶下，月冷莎鸡悲。 4请根据文本，简要概括“木”在形象上的艺术特征。(4分) 答： 5.文章在论证上有哪些特点？请简要分析。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 药生尘 聂增爱 一条老街，两边全是店铺，一眼望过去，密密麻麻，连绵不断。一家中医铺坐落其间。它看 上去极不起眼，淹没在众多的店铺中，就像一颗水珠淹没在大海里。 中医铺的招牌，是一块挂在门楣上的长方形木匾，上面有三个魏体黑字—“药生尘”。大 多数人是不大理会那三个宇的，偶尔有人抬头无意看到了，就会忍不住抓一抓头发，心里纳闷： 怎么起这样的名字？药怎么会生尘呢？药都生尘了，还能赚钱吗？ 中医铺的大门是木质的，有些老旧，是被岁月熏柒的颜色。推开那扇门走进去，就能看到一 溜长长的柜台。柜台是原木色，布满了像云朵一样层层叠叠的木头纹路。柜台后面是一排一人 多高的药柜，四方形的小抽屉整整齐齐排列着，里面装着不同的中药：黄芪、白芍、甘草、党参、白 术…柜子周围散发着中药特有的淡淡清香。 中医铺嘛，自然要有中医。医生六十岁左右，清瘦的一张脸。眉毛浓密，像用刷子刷出来 的，眉尾千脆利落地上挑。如果说跟别人有明显不同的地方，那就是眼睛了。他的眼睛是清亮 的，像山洞清澈的小溪。医生的医术也同样令人崇拜。据说病人坐在他面前，他只看几眼，就能 知道病灶在哪里；三根手指搭在脉上一摸，就能知道病情是轻是重，是将死还是能活。即使罹患 严重的病症，病人的痛苦在这里也能得以缓解。中医铺满墙的锦旗就是最好的证明。 中医辅门面不大，来看病的人却很多，生的病也是五花八门：伤风感冒、胃疼胃胀、咳嗽气 喘、高血压、小孩积食…三两味简简单单的药，三两个小纸包，用棕色的纸绳捆在一起，如果衣 服上的口袋稍大一点，一只衣袋就能装得下。回去吃完了药，果然药到病除，不用再来第二趟。 【高一年级第六次质量检测·语文第3页（共8页）】 25-T-740A 真神！ 时间长了，就分不清“药生尘”到底是店名还是医生的名字了，或者在他们心里，“药生尘”既 是店名，也是医生的名字。 那个花白头发的老太太每周都按时来。 “医生，能不能让我快点好起来？”她每次都要提出这样的要求。 他摇摇头：“东西冰冻得越久，化开它所需要的时间是不是就越长？你得病的时间太长了， 急不得，只能慢慢调理。” “唉，我实在喝不下去药了。”老太太抱怨。 “现在已经有好转了，再坚持一下就好了。”他说。 老太太皱着眉头，点点头，很无奈的样子。 有些病是容易治的，如伤风感冒、牙疼眼热…这样的病治起来很快，三五服药即可解决。 但那些在人体内盘踞多年的病，就需要花费很长的时间去调理，可能三四个月才能看到效果。 有的人喝了一个月的药看不到效果，心里就着急起来：怎么还不行呢？怎么这么慢？他们希望 几服药就能把几十年的病治好。也有的人治了一阵子，刚刚有些起色了，却不再来了。 有一天上午，医生坐在诊室里，等了好久，却不见有病人来，心里觉得有些奇怪。这是从来 。 没有过的事情。 外面忽然传来一阵嚐杂的脚步声。医生透过窗子，看到男女老少一大群人正向着巷子西边 跑去，人人脸上都带着无法掩饰的兴奋。因为在快速奔跑，他们的身体都用力前倾，脖子伸得老 长，像一群因为发现了新食物而急切地扑过去的鹅。 发生了什么事？医生感到奇怪，于是走出药铺，跟在人群的后面。 原来老街上新开了一家中医馆，门脸装饰得富丽堂皇。门桶上挂着一块黑底金字的牌盛， 上面有三个龙飞风舞的大字—“神医馆”，在日头底下发着耀眼的光。神医嘛，一定是百病皆 治、出神入化的，看见牌匾的人都这么想着，心里一下子激动起来。 “欢迎大家光临神医馆。我家神医有祖传救命神药，包治百病，不管大病小病新病旧病，一 粒见效，立竿见影！欢迎大家踊跃尝试。” 一粒药就能治全身的病？谁不想自已无病无痛地好好活着？现在有神药问世，一定不能错 过机会！人群你拥我挤，像奔涌的洪水一样冲进那扇富丽堂皇的大门里。抓乱了头发，群了脚， 甚至踩掉了鞋子，他们都顾不得了，生怕腿脚慢了抢不到神药。 他们从神医馆出来的时候，心满意足地捧着一个黄色的小盒子，里面有一粒鸽子蛋大小的 黑色药九。一粒药丸两千元，似乎有点贵。但人们一想到平时吃药时瓶瓶罐罐一大堆，这么一 粒药丸就能治全身的病，也就不觉得贵了！ 在人群里，医生看到了那个总是要求快快把她治好的老太太，还有几个慢性病缠身并已经 调理了一段时间的熟悉面孔。他们都因为得到了神药，脸上散发出红通通的光彩，似乎那药还 没入口就已经给了他们无穷的力量。 一粒药就能治全身的病？这种天方夜谭竟然有这么多人相信？医生站在那里，忽然感到一 股冷风穿透了他的身体，让他忍不住哆索起来。他转身往回走，想回到他的“药生尘”，可他党得 【高一年级第六次质量检测·语文第4页（共8页）】 25-T-740A 两条腿不听使唤了，仿佛跋涉在冰天雪地里一样。 秋天是什么时侯来的？谁也没有注意到。忽然之间，路边树上的叶子就开始大片大片地往 下落了。小巧的槐树叶，巴掌一样的法国梧桐叶，还有金黄色的扇子一样的银杏树叶，在路上铺 了厚厚的一层。行人联着那些叶子向前走，发出寒惑客容的声响，仿佛地下传来的窃窃私语。 住在巷子里的人，有一天忽然发现“药生尘”已经好久没有开门了。那两扇被岁月熏染过的 古旧木门挂上了一把黄铜大锁，锁面上也蒙了一层厚厚的灰尘。想必里面那些中药，也都落满 灰尘了吧？门桶上那块写着“药生尘”的牌匾还在。行人再抬头看向那三个宇，只会摇摇头，长 叹一口气：“药生尘，药生尘，药是真的生尘了” 他们叹完气，就迈开步子匆匆离开了。至于医生去了哪里，他们毫不在意，生活里还有那么 多的事情都在等着他们去忙呢… 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A那位头发花白的老太太每次来看病的时候，都希望医生能让她快点好起来，是因为她实在 不愿意一直喝药 B在“药生尘”的医生看来，有的病只需要几服药就能痊愈，有的病在人体内盘踞多年，则需 要慢慢调养。 C.看到老街上的人纷纷往巷子西边跑去，中医铺的医生感到非常好奇，于是他也跟着人流前 去一探究竟。 D.看到病人吃了“神医馆”的药丸而有所好转，中医铺的医生对自己的医术产生了怀疑，最终 他关掉了店铺。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A小说在介绍中医铺的医生时巧妙地运用特写镜头，聚焦于其眉毛和眼睛，生动传神地刻画 出医生的形象。 B.小说中对中医铺的大门、柜台及药柜的描写看似“闲笔”，实则为人物的出场营造了环境 氛围。 C.小说写人们在“神医馆”买药时“抓乱了头发，踩了脚，甚至踩掉了鞋子”等行为，既可笑又 可悲，具有讽刺意味。 D.小说的倒数第三段从中医铺医生的视角，对秋天的景象做了细致的描绘，烘托了主人公无 限悲凉的心境。 8.小说以“药生尘”为题，为何要花费笔墨描写“神医馆”？请简要分析。(4分) 答： 9.有人认为，小说的结尾有画蛇添足之感，应当删去。你的观点是什么？请结合小说内容谈谈 你的理由。(6分)》 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 晋侯、秦伯国郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军记南。 【高一年级第六次质量检测·语文第5页（共8页）】 25-T-740A 佚之孤言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必逃。”公从之：辞曰：“之出也犹不 如人令老矣无能为也已”公日：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也：然释亡，子亦有不 利焉。”许之。 夜健而出，见秦伯，日：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敕以须执事。越国以 鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行奉之往来，共其 乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、联，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫普，何厌 之有？既东封郑，又狱肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利普，唯君图之。”秦伯说，与郑人 盟。使杞子、逢孙、杨孙成之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而散之，不仁：失其所与，不知： 以乱易整，不武。吾其还也，”亦去之。 (节选自《左传·烛之武退秦师》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，途黑超过三处不给分。(3分)》 臣A之B壮也区犹不D如人阳今老矣回无能G为用也已。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不止确的一项是(3分) A伯，春秋时期的伯、侯、公、子、男五等爵位之一，其中以“伯”级别最高。 B.礼，指礼节、仪式等道德规范，先秦有《周礼《仪礼《礼记》等流传于后世。 C.寡人，指寡德之人，古代讲究“以德配天”，君主、诸侯王就谦称自己是“寡人”。 D.执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用手表示对对方的敬称。 12.下列对原文相关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕。在这种形势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见 秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。 B.烛之武具有高超的辩论技艺，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失 本国尊严，抓住了秦伯的心理，层层深人，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服」 C.秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋对秦却严加防范。烛之武对这 种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的原因。 D.烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解， 晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，义退晋师，可谓一石二鸟。 13.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？(4分) 译文： (2)夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？(4分) 译文： 4.请简要概括文中郑伯这一人物的形象特点。(3分) 答： 【高一年级第六次质量检测·语文第6页（共8页）】 25-T-740A (四)阅读W(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 送李太守赴上洛 王维 商山包楚邓，积翠蔼沉沉。 驿路飞泉洒，关门落照深。 野花开古成，行客响空林。 板屋春多雨，山城昼欲阴。 丹泉通虢略①，白羽抵荆岑®。 若见西山爽，应知黄绮@心。 【注]①號略：指虢国的西部边界一带。②荆岑：指荆南地区。③黄绮：汉初“商山四皓”中夏黄 公、绮里季二人的合称。刘邦请他们出山为官，被他们拒绝。后来四皓为打消刘邦更立太子的 想法，出山为太子宾客。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)》 (∠) A这首诗虽为送别诗，但以写沿途之景为主，整体而言并没有沉痛的别离之情。 B.“板屋”两句描绘上洛当地的气候与居住环境，丰富了对友人赴任之地的刻画。 C.“丹泉”两句将上洛与更广阔的地域联系起来，拓展了诗歌的空间维度。 D.结尾两句用典恰当，表达了诗人对友人旅途的担忧，对其仕途的美好祝愿。 16.这首诗的前六句是如何描写赴上洛旅途的景色的？请结合诗句简要分析。(6分) 答：」 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)曹操《短歌行》中“ ”两句，以周代读书人 的服装指代贤才，表达了曹操对人才的渴望。 (2)苏轼《赤壁赋》中谈到了变与不变的哲学思考，他认为如果从变的角度看世间万物，那么 ”,如果从不变的角度看世间万物，那么“ (3)《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》中，孔子问志时说“ ”,用温和自谦的话为弟子们营造了一个平等、轻松的环境。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 被称为“中国游戏行业的里程碑与工业奇迹”的《黑神话：悟空》，是设计团队以中国神话为 背景，深度挖掘《西游记》中的经典元素，并融入现代游戏设计而打造出的精品游戏。在《黑神 话：悟空》中，山西的“木头”成为震撼世界的中国符号。从古至今，山西人用木头搭建的古建奇 观可谓A B的塞北草原上，高耸入云的应县木塔是我们实实在在能见到木构建筑征服天空的极 【高一年级第六次质量检测·语文第7页（共8页）】 25-T-740A 政高度。在应县木塔的身上，古人使用了现代修建魔天大楼时常用的戏层套简结构，6？来的高 度甚至超过了许多居民楼。然而吉人所钟爱的木头材料又生得太过轿霜，怕水，怕火，怕虫蛀， 更怕人为破坏，这些短板使得木构建筑天生“短命”来宁寺塔建成后仪16年便毁于雷火。这 并非材料与技术不足的无耐之举，闲为华夏先民早就已搭建了4000华来不粉不化的石聯 古城。 古入的想法或许有些浪漫到睡夷所思：他们相信木头是有生命力的，树米的春荣秋枯，就 如同人的C,是一个生命的轮回。用树木搭建的众生居所，使自然地拥有了自己的生命力。 木头是有极限的。但有些极限的意义，就在于超越。中国人则将榫卵的艺术雕琢到了极 致，创造由不透色于汉字的伟大发明一斗拱。敏十个方形“年”与弯弓形的“拱”彼此榫聊交 织，如同乐高积木一般搭建出一个无比精巧的承重结构。正是这种精巧的结构，造就了应县木 塔历经40余次地震、200多发炮击而900年不倒的奇迹。 18.下列选项中，与“斗拱”结构形式相同的一项是(3分) A.山川 B.绿毯 C.地震 D.上网 19.文中第二段有多处错别字，请找出两处并进行修改。(4分) 答： 20.请在文中横线处填写恰当的成语。(3分) 答：A B C 21.请简要分析文中画波浪线句子中引号的用法及其表达效果。(4分) 答： 22.文章指出，在《黑神话：悟空》中，山西的“木头”成为震撼世界的中国符号。请你依据文章内 容，使用转折关系的语句，在班会课上向同学们介绍木质建筑，不超过70个字。(6分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一：良知是我们内心最深处的声音；不管外界如何诱惑，我们都应该听从它的指引。 材料二：悲悯是一种对他人的同情和爱，它能让我们更加关心社会的弱势群体，更有爱 心和包容心。 材料三：良知和悲阀是人类道德的两个支柱，有了它们，我们才能建立起一个更加公正、 和谐的社会。 读了上述材料，你有怎样的启示？请写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露学校及 个人信息；不少于800字。 【高一年级第六次质量检测·语文第8页（共8页）】 25-T-740A