[中学联盟]江苏省涟水县第一中学高中语文必修三苏教版学案：第三专题 拿来主义（无答案）

《拿来主义》学案 【学习目标】 1、了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点，了解杂文的文体特征。 2、把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义。 3、学习运用生动形象的比喻论证法。 4、联系实际，深入理解学习本文的现实意义。正确对待中外文化遗产。 【课前准备】 1、根据拼音写汉字： 自xǚ（ ） 吝sè（ ） 国cuì（ ） 残gēng（ ）冷zhì（ ） bié（ ）进 脑suǐ（ ） càn 头（ ） 2、填空： 鲁迅，原名________，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集________、________、________，散文集________，散文诗集________，以及大量的杂文集，如：________、________、________、________、________、________等。 【课堂探究】 1、阅读1-6自然段，回答问题。 1）《拿来主义》一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是什么？   2）怎样理解文中画线的“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”一句的含义。   3）“送去”“送来”与“拿来”的实质性区别是什么？有什么的不同的后果？   4）文中为什么要举尼采的例子？ 【针对训练】  4、阅读7-10自然段，回答问题。 1）第7自然段只有一句话，其在文中的作用是什么？   2）第8段中“孱头”、“昏蛋”、“废物”三类人对待文化遗产的态度各是怎样的?(各用4字表述)   3）第9段中的下列事物各比喻什么? 大宅子： 鱼翅： 鸦片： 烟枪和烟灯： 姨太太： 4）第9段中“看见鱼翅”，“也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”一句的内涵是(不超过25个字)  5）第10段中“使用”、“存放”、“毁灭”与上文的对应内容分别是： 1a 使用： ②存放： ③毁灭： 6）“拿来”者应具有的素质是什么? 【巩固提升】 1、下列词语中加点的字注音、书写均无误的一组是（） A、残羹