第六单元 素养评估卷-【快乐优+】2024-2025学年六年级下册语文作业本（统编版）

快系优中作业本 第六单元素养评估卷 等级 六年级下册语文·R ©用时：60分钟 ★满分：100分 班级 食名 题号 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一、新情境读下面的语段，完成练习。(11分) 在这①yan yang gao zhao的日子里，我眼前又呈现出②yin ren rùsheng的学习场 景，③re huo chao tian的劳动场面，有趣开心的郊游活动，④ni zhui wo gǎn的比赛现 场…往事桩桩件件，⑤ili zai mù，如记忆仓库里一颗颗⑥liúguang yi cai的珍珠！ 1.根据拼音依次写出正确的四字词语。(6分) ①( )②( ③( ④( ）⑤( ⑥( ) 2.画波浪线的句子，运用了 的修辞手法。(2分) 3.画横线句子存在语病，可以这样修改： (3分) 二、选择题。(9分) 1.下列句子中的标点符号，运用不正确的一项是(3分) A小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“…八枝，九枝，十枝。” B.一个科学家在攻克科学保垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富、深 刻得多。 C.父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。 D.学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。 2.依次填入下列句子横线中的词语，正确的一项是(3分) (1)他虽然已经长大，但说话、做事还很 0 (2)爷爷说话十分风趣，七旬老人简直是 未脱的“老顽童”。 (3) 的小树苗需要我们用心去呵护，正如儿童一样，只有用爱心、耐心去呵护培 养，儿童才能茁壮成长，结出甘美的果实。 A.幼稚稚嫩稚气 B.稚嫩稚气幼稚 C.幼稚稚气稚嫩 D.稚气幼稚稚嫩 3.下列对本单元阅读材料的分析，错误的一项是(3分) () A.《老师领进门》一文的作者是刘绍棠，在对具体事例的叙述中，表达出作者对田老师深 深的感激之情。 B.《作文上的红双圈》一文采用欲扬先抑的手法，赞颂了老师对“我”人生的引领作用。 ·25· C.《给家乡孩子的信》一文通过讲述巴金爷爷给家乡的孩子们写回信，讲明生命的意义， 告诉我们活着就要为社会添光彩的道理。 D.《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情诗，在这首诗中，作者通过“为少男少女 们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。 三、按要求完成句子练习。(9分) 1.十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 (1)“插柳之恩”指的是(3分) ( A.田老师教“我”种植柳树的恩情。 B.田老师对“我”教导、栽培的恩情。 (2)“无心插柳柳成荫”这则谚语的原句是： 。 (2分) 2.把句子补充完整，以表达对老师的感激之情。(4分) 您是灯塔，能够为我们照亮前进的道路：您是 您是 四、根据课文内容填空。(8分) 1.所有使我像草一样 过的 或者 ,都 变成声音 去吧，不管 i或者 2.看到右图的蜡烛，我想起了赞美老师的诗句： 五、回忆往事。(10分) 1.我最要好的朋友是 ,他（她）是一个 的 人，我们一起 ，一起 ,一起 …(5分) 2.我最喜欢的老师是 老师。他（她）是一位 的老师。(3分) 3.我曾经哭泣，那是 我曾经欣喜若狂，那是 (2分) 六、课外阅读。(23分) (一)从背后照来的灯光(12分) 世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。 一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去一一道题难住了我。 我知道，虽然有些晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。我忐忑不安地走到 老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。 我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“来，坐下。”她虽然 ·26· 和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由得惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业 本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了 老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟… 老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点儿也不放松：“自己再做一遍！”我 吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我拾起头来，望着老师批改作 业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。 新年后第一堂课的铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发 现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起 课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同 学们询问的目光。下课了，我们才明白，原来老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略 有好转。第二天，她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们。我看到 她脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。 前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看一是老师！她擎着台灯，倚 在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通遍全身，我激动不已。这不 是普通的光，这是老师生命的光。 从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！ 1.读句子，解释加点词语的意思，再填空。(7分) (1)我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。(4分) “忐忑不安”的意思是 。“我”忐，忑不安的原因是 (2)这不是普通的光，这是老师生命的光。(3分) 第个“光” 赞美老师： 第二个“光” 2.概括本文主要内容并提炼这篇文章的中心思想。(5分) (二)下一次就是你(11分) 占砚文 阳光的温暖不会放弃任何一个微弱的生命！ 有一个女孩对足球十分痴迷，一个偶然的机会，她被父母送到了体校学踢足球。 在体校，女孩并不是一个很出色的球员，因为此前她并没有受过正规的训练，踢球的动 作、感觉都比不上先入校的队友。女孩上场训练踢球时常常受到队友们的嘲笑，说她是“野 路子”球员，为此女孩的情绪一度很低落。队员踢足球的目标都是进职业队打主力。职业 ·27· 队也经常去体校挑选后备力量，每次选人，女孩都卖力地踢球，然而终场哨响，女孩总是没 有被选中，而她的队友已经有不少陆续进了职业队，没选中的也有人悄悄离队。于是，平时 训练最刻苦认真的女孩便去找一直对她赞赏有加的教练，教练总是很委婉地说：“名额不够，下 一次就是你。”天真的女孩似乎看到了希望，树立了信心，又努力地接着练了下去。 一年之后，女孩仍没有被选上，她实在没有信心再练下去，她认为自己虽然场上意识不 错，但个头太矮，又是半路出家，再加上每次选人时，她都迫切希望被选上，因此上场后就显 得紧张，导致平时训练的水平发挥不出来。她为自己在足球道路上黯淡的前程感到迷茫， 就有了离开体校的打算。 这天，她没有参加训练，而是告诉教练说：“看来我不适合踢足球了，我想读书，想考大 学。”教练见女孩去意已决，默默地看着她，什么也没说。然而，第二天女孩却收到了职业队 的录取通知书。她激动不已地立马前去报了到。其实，她骨子里还是喜欢着足球。女孩这 次很高兴地跑去找教练了，她发现教练的眼中同她一样闪烁着喜悦的光芒。教练这次开口 说话了：“孩子，以前我总说下一次就是你，其实那句话不是真的，我是不想打击你，说你的 球艺不精，我是希望你一直努力下去啊!”这个女孩就是获得“20世纪世界最佳女子足球运 动员”称号的我国球星孙雯。 1.文中队员踢足球的目标是(2分) () A.锻炼身体。 B.调节生活情趣。 C.进职业队打主力。 D.赚钱。 2.文章开头写道：“阳光的温暖不会放弃任何一个微弱的生命!”结合孙雯的经历，选出对这 句话理解正确的一项(2分) () A.阳光能照到地球上的每个角落。 B.失败是成功之母。 C.成功会青睐每一个付出努力的人。 D.只要相信自己是金子，总会发光的。 3.从画线句中你能看出孙雯具有什么精神?(2分) 孙雯 精神： 4.教练为什么总是对孙雯说“下一次就是你”?(2分) 5.从孙雯的故事中，你明白了什么道理?(3分) 七、作文。(30分) 六年的小学生活中，有多少难以忘怀的事历历在目，有多少心里话想要诉说。请你选择一件 或两件事，围绕一个中心，以《再见了，老师》为题，向老师诉说毕业前夕的心里话。 要求：1.内容具体，有条理。2.写出自己的真实感情。3.不少于450字。 ^{∘} 28器作为试验对象，发明了交互式的兵 事。体现了老师对工作认真、对学生负 乓球电子游戏。 责，用全部心血浇灌学生的无私奉献的 3.D 精神。 4.示例：我最敬佩谷登堡，因为他具有探 (二)1.C2.C 求新事物的意识，并持之以恒地进行 3.坚持不懈、永不放弃的精神。 尝试，从而把葡萄压榨机和硬币打制 4.因为教练想给她希望，让她继续努力 器组合起来，发明了印刷机和排版术。 下去。 七、提示：“尝试”也就是试一试，这是非常有 5.示例：做任何事情只有认真、努力，坚 意思的实践活动。它可能成功，也可能 持不懈，不轻言放弃，才会有成功的 失败。然而，不管怎样，它都会使你有所 机会。 发现，有所感悟。 七、提示：选择一两件与老师有关的难忘的 第六单元素养评估卷 事情，围绕一个中心，写出难忘的原因， 一、1.①艳阳高照②引人入胜③热火朝 表达出真情实感。 天④你追我赶⑤历历在目⑥流 期末素养评估卷 光溢彩 一、1.阶段聊天唠叨 2.比喻 2.示例：光阴似箭日月如梭 3.我眼前又浮现出引人入胜的学习场景 3.少壮不努力，老大徒伤悲 二、1.A2.C3.B 二、1.C2.C3.B4.C 三、1.(1)B(2)有意栽花花不发，无心插柳 三、1.示例：看到奖牌榜中，我们中国金牌与 柳成荫 美国并列第一时，我满脸笑意，高兴得 2.示例：大树 能够为我们遮风挡雨 钥匙能够为我们打开知识的宝库 一蹦三尺高，我一边蹦一边欢天喜地 四、1.颤抖快乐好的思想飞到四面八 地喊道：“中国的运动员们真了不起！” 方它像一阵微风一片阳光 2.示例：心情“好”：我在蒙蒙细雨中爬 2.春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 山，雨丝轻抚脸颊，备感惬意，眼前的 五、提示：根据自己的经历和感受来写。 景象，朦朦胧胧，如同仙境，我的内心 六、（一）1.(1)心神不安此时天已晚，明天 十分畅快。 又没数学课而去打扰老师。 心情“不好”：我在蒙蒙细雨中爬山，雨 (2)老师擎着台灯为“我”照亮道 水打在脸上，和着泪水流淌下来，分不 路老师无私奉献的精神无私 清是雨水还是泪水。 奉献的伟大精神 3.示例：梅：当别的花都失去往日光鲜的 2.本文记叙了深夜老师为“我”补课及元 容颜时，它却依然凌寒独自开放，顽强 旦夜晚护理病重入院的父亲，第二天 得令人心生敬意。 又准时赶回学校给“我们”上课的两件四、示例：诗句：不要人夸好颜色只留清气 ·20