第五单元 素养评估卷-【快乐优+】2024-2025学年六年级下册语文作业本（统编版）

快系优中作业本 第五单元素养评估卷 等级 六年级下册语文·R ©用时：60分钟 ★满分：100分 级 食名 题号 三 四 五 六 七 总分 得分 一、新情境读下面的语段，完成练习。(11分) 【shi】界上还有多少奥秘呢？①shi yan为什么【shi】咸的？②huapǔ中为何处处可见 ③qiūyin?蟋蟀和姻蝈谁的叫声更④ging cui?玻璃为什么是透明的？每个成长⑤jie duàn 中的我们都会有很多疑问。你会开动脑筋想办法去⑥zhèng shi这些( )的【shi】情 吗？如果你能够拥有这样( )的精神，那你就会从中发现真理。 1.根据拼音写词语。(6分)》 ①( ②( ③( ④( )⑤( ⑥( 2.语段中的三个“sh”字分别是 。(3分) 3.选择合适的词语填入语段中的括号内。(2分) 见微知著 司空见惯 二、选择题。(12分) 1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是(2分) A.学弈(yi) 鸿鹄(gào) 凹陷(tū) 悬崖峭壁(qiào)》 B.弓缴(jiǎo) 埋怨(mdn) 年庚(gēng) 沧沧凉凉(chang) C.汝辈(ru) 盘孟(yd) 钵子(b6)》 锲而不舍(qiè) D.教海(hui) 蝎子(xe) 纬度(wěi) 鄙夷不屑(yi) 2.下列加点词的意思不正确的一项是(2分) A.弈秋，通国之善弈者也（全国》 B.为是其智弗若与（认为） C.我以日始出时去人近（认为》 D.及日中则如盘盂（到，到了） 3.下列句子中，哪一句的表达方式与其他三句不一样？(2分)》 A.孰为汝多知乎？ B.为是其智弗若与？曰：非然也。 C.这难道不是一种巧合吗？ D.真人怎么会是老师呢？ ·21· 4.下列加点词的意思不相同的一项是(2分) A.及其日中如探汤 赴汤蹈火 B.虽与之俱学 声泪俱下 C.孔子不能决也 犹豫不决 D.非然也 不以为然 5.下列对课文内容理解有误的一项是(2分) () A.《他们那时候多有趣啊》是美国作家艾萨克·阿西莫夫写的一篇科幻小说，幻想未来的 上学方式 B.《真理诞生于一百个问号之后》用具体事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决 疑问，锲而不舍地追根求源，就能从现实生活中发现真理的道理。 C.《表里的生物》一文以第一人称的写法，以儿童的视角观察世界，以儿童的思维认识世界。 D.从《两小儿辩日》中我们可以看出孔子“知之为知之，不知为不知”的治学态度。 6.下列说法不正确的一项是(2分) ) A.辩论前，只需要搜集有说服力的、能证明自己观点的材料。 B.辩论前，要根据观，点对材料进行梳理和归纳。 C.我方陈述时，要充分利用时间，清晰地表达自己的观点：对方陈述时，要注意倾听，抓住 对方的漏洞。 D.自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。 三、读句子，完成练习。(6分) 1.吉祥物“宸宸”代表着勇往直前、勇立潮头的时代创新精神，下列与之表达的意思最契合 的一项是(2分) ( A.苟日新，日日新，又日新。 B.穷则变，变则通，通则久。 C.青，取之于蓝，而青于蓝。 D.苟利于民，不必法古：苟周于事，不必循旧。 2.例：科学，是人类解开未解之谜的金钥匙。（仿写句子）(4分) 科学，是人类 的 科学，是人类 的 四、根据课文内容填空。(9分) 1.一儿日：“ ,及日中则如盘孟，此不为 ?”一儿日：“日初出沧沧凉凉， ,此不为 ?”(4分) 2.《真理诞生于一百个问号之后》一文中，作者用 ·22· 三个事例来印证了自己的观点。(3分) 3.《表里的生物》一文中，“我”是个 的孩子。(2分) 五、课内阅读。(17分) 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听 之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。 1.解释文中加点的字词。(5分) (1)诲： (2)援： (3)弗若： (4)智： (5)然： 2.与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是(2分) A.何陋之有 B.甚矣，汝之不惠 3.本文结论句是：“ ”其运用的修辞手法是 。(2分) 4.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)惟弈秋之为听。 (2)虽与之俱学，弗若之矣。 5.用四字词语来概括两个人的学习态度。(2分) 第一个人 第二个人 6.通过学弈这件小事，作者意图说明一个什么道理？(2分) 六、课外阅读。(15分) 事物的正确答案不止一个（节选】 创造性的思雏必须具备哪些条件呢？ 有人是这样回答的：“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从 古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可 能进行组合，形成新的创意。” 我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造 力。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思雏，必须有探求新事物并为 此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 ·23· 这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械一葡萄压榨机和硬 币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在 大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一 天，登谷堡半开玩笑地自言自语道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压 力，使它在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，罗兰·布歇内尔边看电视边这么想： “光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明 了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 所以，富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，并随时进行知识的组合，形成新的 创意。 1.根据选文内容，按要求填空。(4分) “自言自语”的意思是 与“自言自语”相 近的词语有 2.写出本文的主要观点，并用简洁的语言概括文中的事例。(6分) 3.下列不属于创造性思维必须具备的条件是(2分)》 A.孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 B.探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。 C.在探求新事物的基础上持之以恒地进行各种尝试。 D.知识是形成新创意的素材，光凭知识就能拥有创造力。 4.你最敬佩文中的哪个人物？写出来并说明理由。(3分) 七、作文。(30分) 题目：那是一次 的尝试 要求：1.把题目补充完整，写一篇记叙文。2.内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的 条理。3.不少于450字。 ·24·(2)示例：萱萱总是扎着高高的马尾 地写一写，重点写打动自己的地方。也 辫，脸上有两个可爱的酒窝。她性格 可以写读（观）后感。 开朗，总是露出甜甜的微笑。 第五单元素养评估卷 四、1.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 一、1.①食盐②花圃③蚯蚓 ④清脆 2.书到用时方恨少，事非经过不知难。 ⑤阶段⑥证实 3.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 2.世是事 4.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 3.司空见惯见微知著 5.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 二、1.C2.B3.B4.C5.B6.A 五、1.D 三、1.D 2.提示：能抓住其特点，讲出教育意义 2.提示：运用比喻的修辞手法，句式是 即可。 “科学，是人类…的…”，据此写句 3.提示：概括性强，简洁明了即可。 子即可。 六、1.：“？。，。？” 四、1.日初出大如车盖远者小而近者大乎 2.为了避免党组织被破坏，父亲只好把 及其日中如探汤近者热而远者凉乎 一些书籍和文件烧掉。 2.紫罗兰遇到盐酸变红 蚯蚓的分布 3.局势越来越严峻，父亲的工作也越来 睡觉时眼珠的转动 越紧张 3.有着强烈好奇心、善于观察、长于思考 4.①父亲每天夜里回来得很晚。②为了 且执着 避免党组织被破坏，父亲只好把一些 五、1.(1)教海(2)牵引，拉开 (3)不如 书籍和文件烧掉。③工友阎振三被抓 (4)聪明才智(5)这样 到警察厅里去了。 2.A 5.为了革命工作英勇无畏 3.为是其智弗若与？日：非然也设问 七、1.(1)坚贞不屈昂首挺胸 面不改色 4.(1)只听弈秋的教导。 视死如归 (2)虽然他同前一个人一起学习，却学 (2)偷偷摸摸 惊恐万状目瞪口呆 得不如前一个。 昏头昏脑 5.专心致志三心二意 2.提示：根据自己的感受画出让自己感 6.说明学习必须专心致志，才能有所收 动的地方，并说明理由即可。 获的道理。 3.共产主义终将会胜利，杀了“我”一个， 六、1.自己对自己说话喃喃自语 自有后来人。无数的人前仆后继，将 2.富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取 革命进行到底，革命的火种要燃遍全 知识，并随时进行知识的组合，形成新 中国，彻底烧毁黑暗的社会。 的创意。谷登堡将葡萄压榨机和硬 八、提示：选择一个让自己敬仰的人，把他为 币打制器组合起来，发明了印刷机和 他人利益而不计较个人得失的事迹详细 排版术。罗兰·布歇内尔把电视接收 ·19- 器作为试验对象，发明了交互式的兵 事。体现了老师对工作认真、对学生负 乓球电子游戏。 责，用全部心血浇灌学生的无私奉献的 3.D 精神。 4.示例：我最敬佩谷登堡，因为他具有探 (二)1.C2.C 求新事物的意识，并持之以恒地进行 3.坚持不懈、永不放弃的精神。 尝试，从而把葡萄压榨机和硬币打制 4.因为教练想给她希望，让她继续努力 器组合起来，发明了印刷机和排版术。 下去。 七、提示：“尝试”也就是试一试，这是非常有 5.示例：做任何事情只有认真、努力，坚 意思的实践活动。它可能成功，也可能 持不懈，不轻言放弃，才会有成功的 失败。然而，不管怎样，它都会使你有所 机会。 发现，有所感悟。 七、提示：选择一两件与老师有关的难忘的 第六单元素养评估卷 事情，围绕一个中心，写出难忘的原因， 一、1.①艳阳高照②引人入胜③热火朝 表达出真情实感。 天④你追我赶⑤历历在目⑥流 期末素养评估卷 光溢彩 一、1.阶段聊天唠叨 2.比喻 2.示例：光阴似箭日月如梭 3.我眼前又浮现出引人入胜的学习场景 3.少壮不努力，老大徒伤悲 二、1.A2.C3.B 二、1.C2.C3.B4.C 三、1.(1)B(2)有意栽花花不发，无心插柳 三、1.示例：看到奖牌榜中，我们中国金牌与 柳成荫 美国并列第一时，我满脸笑意，高兴得 2.示例：大树 能够为我们遮风挡雨 钥匙能够为我们打开知识的宝库 一蹦三尺高，我一边蹦一边欢天喜地 四、1.颤抖快乐好的思想飞到四面八 地喊道：“中国的运动员们真了不起！” 方它像一阵微风一片阳光 2.示例：心情“好”：我在蒙蒙细雨中爬 2.春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 山，雨丝轻抚脸颊，备感惬意，眼前的 五、提示：根据自己的经历和感受来写。 景象，朦朦胧胧，如同仙境，我的内心 六、（一）1.(1)心神不安此时天已晚，明天 十分畅快。 又没数学课而去打扰老师。 心情“不好”：我在蒙蒙细雨中爬山，雨 (2)老师擎着台灯为“我”照亮道 水打在脸上，和着泪水流淌下来，分不 路老师无私奉献的精神无私 清是雨水还是泪水。 奉献的伟大精神 3.示例：梅：当别的花都失去往日光鲜的 2.本文记叙了深夜老师为“我”补课及元 容颜时，它却依然凌寒独自开放，顽强 旦夜晚护理病重入院的父亲，第二天 得令人心生敬意。 又准时赶回学校给“我们”上课的两件四、示例：诗句：不要人夸好颜色只留清气 ·20