第五单元 任务群素养练-【快乐优+】2024-2025学年六年级下册语文作业本（统编版）

10.示例：甜蜜的月饼（或感动） 12.示例：中国共产党人是中华民族的优秀 11.照应开头，渲染主题。 子孙，他们为中华民族的解放事业而流 12.动作、神态描写。 血牺牲。他们的精神就像夜空中闪烁的 13.示例：沮丧感动 星辰，永放光辉。这句话抒发了作者对 14.示例：本文中人物的真实情感是间接表 中国共产党无比崇敬的感情。 达出来的。作者将情感融入巷子里人 13.C 捡、买月饼的事件中，同时文章最后又将 14.示例：将军显然是生气了，他提高了嗓 情感融入景物描写中，这样作者对巷子 门：“你就这样带兵？嗯？”突然，他脚 里人的赞美之情也就自然地流露出 一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的 来了。 军人，行了一个军礼。这位战士又黑 第四单元任务群素养练 又瘦，显得憔悴甚至苍老。 任务一 15.将军与驻守战士一一握手将军质问上 1.A 校，为战士鸣不平将军向上校、上校弟 2.张口结舌 恼羞成怒 遍体鳞伤 从容 弟、所有的军人行军礼 不迫 16.ACD 3.C 17.体会到作者对边防战士为了祖国利益甘 4.C 愿奉献一切的崇高精神的赞美之情。 任务二 第五单元 任务群素养练 5.(1)清楚(2)倒塌 任务一 6.“坚定”一词表现了张思德在接受任务时1.A.kànB.tiàoC.shèn 毫不犹豫、性格果断的一面。这样写更能2.壮举佳肴神秘瞬间 表现张思德为人民服务的决心。 3.B 7.起因：为了准备过冬，队长派张思德负责 4.灯红酒绿的世界，有太多太多事物让我们 烧炭的任务。经过：张思德和小白在窑 好奇。而那炫目的糖衣，掩藏着无数未知 洞里干活，突然窑洞坍塌了。结果：张 的危险。 思德为了人民的利益，为了战友的生命，5.B 牺牲了自己。 任务二 8.示例：我们党只要坚持为人民服务的宗6.善于思考的人最有能力。 旨，人民的利益就能得到保证，中华民族7.优秀者通过思考在工作上已经取得了 的复兴就大有希望。 成就。 9.ABCD 8.爱因斯坦黑格尔古今中外凡是有能 10.主席ABC 力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦 11.神态描写：眉梢颜抖了一下动作描写： 的思考。 听着、颤抖、掏出、塞给语言描写：“吃9.对比思考造就成功 吧。不吃，就走不出草地了。” 10.知识是学来的，也是问来的 ·23· 11,提示：合理即可。 2.暗暗发誓示例：欣欣向荣息息相关 12.哥白尼从小喜欢问问题。 沈括找到了3.(1)反问(2)设问 寺庙里的桃花和山下的桃花开放时间不4.以后你的作业我就用铅笔改，你用完之后 同的原因。 就可以拿橡皮擦掉，这样就可以再用了。 13.B 5.老师用铅笔给“我”改作业，作业本用完了可 14.①为什么同是桃花，开花的时间相差这 以拿橡皮擦掉再用，如果全部做对，老师就不 么远呢？②问妈妈：到深山寺庙去实 在上面写字，表示作业得的是“优”。 地观察。 ③要把勤学好问和观察思考任务二 结合起来。 6.①张桂梅老师为了节省时间，每天跑动着 15.示例：我们既要在学中问，又要在问中 去教室辅导学生。②张桂梅老师关心学 学。在学习的时候我们不要一味地接 生健康，请长期不能回家的孩子去餐馆改 受，而要主动探究，只有这样才能真正成 善生活。 为学习的主人。 7.示例：张桂梅老师在教师岗位上无私奉 16.A 献、默默耕耘，她为了教育事业，呕心沥 17.示例：敬重不屑分秒必争 游手 血，帮助乡村孩子走出大山，追逐人生的 好闲 梦想。她是崖畔的桂，雪中的梅，无意争 18.脊髓灰质炎在中国集中爆发脊髓灰质 春，却有怒放的生命。 类的年平均发病率由十万分之四点零六8.C 下降到十万分之零点零四六 9.A 19.在猴子身上测试，初步验证疫苗的安全 10.比喻、排比。 性。顾方舟的孩子和同事的孩子喝下11.示例：老师是粉笔，牺牲了自己，默默 疫苗溶液，验证疫苗对幼儿的安全性。 奉献。 20.中心观点：科学的道路上充满荆棘和挑12.抒发了作者对老师的尊重与爱戴之情。 战，可是那些勇于挑战、敢于牺牲自我的 13.(1)老师给“我”补习功课对我产生了什 人总是会有所发现，走上科学的领奖台。 么影响？ ①顾方舟和同事及其孩子们喝下疫苗溶 (2)老师安慰“我”，并给“我”鼓励。 液，证明脊灰疫苗的安全性。 ②屠呦 14.“我”因算术不及格而流泪去老师办公 呦以身试药，导致肝中毒，依然不放弃， 室补习用功到半夜 成功提取出青蒿素。 15.B 21.C 16.放学回家，我放下并打开书包，拿出作业 第六单元任务群素养练 本和笔，开始写作业 任务一 17.C这两张试卷记录了作者第一次月考 1.示例：我和老师有个秘密（或：心中的那份 的成绩，记录了作者成长中的一段难忘 纪念) 的经历。 ·24·第五单元任务群素养练（答案见P23) 人文主题：科学精神 语文要素：体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 》导读追求真理的道路很曲折，但是只要我们百折不挠地去发现、去探索，就能一步 步向真理迈进。本次主题为“科学精神”的实践活动，能让我们从不同事例中，感受勇于探 索的科学精神。 任务一：语言文字积累与梳理 为肉肉肉肉肉肉肉内肉肉我典肉肉肉肉的美爽美突济 好奇是成才的催化剂，让我们了解好奇心对于人的成长、成才的作 用到底有多大。 08 好奇是成才的催化剂 ①远古的某一天，一个猿人由树顶俯A瞰【kàngǎn】大地，出于强烈的好奇心，他尝 试着离开了一直居住的大树，来到了地面。这一小小的好奇，完成了人类进化史上的一大 zhuang jǔ( )。 ②又是遥远的某一天，一位法国画家在多次描绘一种果子之后，出于强烈的好奇，冒着 中毒的危险品尝了一下，发现它无比甜美可口。这一小小的好奇，使人们的餐桌上多了一 道jiāydo( )一西红柿。 ③明代时，一个叫万户的人远B跳【zhà0tiào】苍穹，出于强烈的好奇心，他坐在椅子 上，在椅子周围绑上自制的“火箭炮”想飞上天。虽然他以失败告终，但这一小小的好奇，成 就了人类航天探索第一人。 ④无数的事例彰显着一个道理：好奇心对于人的成长、成才有着巨大的作用。好奇，或 许是shen mi( )而有趣的人类心态之一。它来自人们对未知世界的探索欲与求知 欲，好奇心常与创造力挂钩。 ⑤爱因斯坦曾经说过：“一个人最完美和最强烈的情感来自面对不解之谜。”好奇心助 人成才，不仅仅因为它能激发人的创造力，更重要的是它能催生人对探寻研究、获取知识的 热情与信心。正是出于对物质构成的好奇，才有了道尔顿的原子学说；正是出于对生物进 化的好奇，才有了达尔文的《物种起源》：正是出于对大地资源的好奇，才有了李四光的油田 发现… ⑥当然，好奇心是一把双刃剑。如果我们不懂得控制自己，任好奇心泛滥，那就是在任 欲望泛滥。灯红酒绿的世界，有太多太多事物让我们好奇。而那炫目的糖衣，掩藏着无数 未知的危险。所以我们一方面要珍惜好奇，珍惜每个shùnjin( )诞生的探索欲与创 造欲；另一方面又要谨C慎【zhēnsh】地对待好奇，有选择地分辨哪些是值得探索的，哪 22 六年级下册语文·R」 。快乐优中。 些是不能接触的。只有这样，我们才不致卷入好奇的黑色旋涡，而是使其成为我们成长成 才的催化剂。 1,给加点字选择正确的读音，依次写下来。 A.( )B.( )C.( 2读拼音，在文中括号内写出正确的词语。 3.对“双刃剑”解释恰当的一项是 ( A.两面都有刃的剑，形容事情两方面都有好处。 B.两面都有刃的剑，形容事情既有利也有弊。 4用“”画出与“黑色旋涡”相照应的句子。 5.在第⑤自然段中，对于省略号省略的事例，下列表述不恰当的有 A.正是出于对壶盖跳动的好奇，才有了瓦特发明的蒸汽机。 B.正是出于对魔盒的好奇，才有了潘多拉打开魔盒后的灾祸。 C.正是出于对苹果的好奇，才有了牛顿发现万有引力定律。 D.正是出于对数理的好奇，才有了陈景润摘取数学皇冠的明珠。 任务二：实用性阅读与交流 赞 不同的事例，可以培养我们善于观察、提问、追根求源的科学精神。 一、从事例中感受善于思考最有能力。 能力的真谛 ①能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最 有能力。 ②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有 的人则工作平平，见不到特色和浪花？其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人 还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。 ③船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一 个善于思考并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种 东西最有力量，一是剑，二是思想。而思想比剑更有力量。 ④古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。爱因斯坦狭义 相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说：“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是 靠这个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。在这 6年中，他以思为主，专研哲学。哲学史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富 有成效的思考时刻。 。快乐优 六年级下册语文·R」 23 ⑤现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要 么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点思考的 时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯，探寻思雏方法。到头来，时间用上了，精力 耗费了，工作却没有多大起色。 ⑥只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉思考、终生思考的好风气， 我们为人民服务的本领才能提高。 6.本文的题目是《能力的真谛》，作者在文中告诉我们什么人最有能力？ 7.本文语言生动，意义丰富深刻。请根据上下文说说第②自然段画线的句子的含义。 B.根据第④自然段内容填一填。 列举事例 说明观点： 9.第⑤自然段作者结合现实生活，运用 的写法，阐明了 的 观点。 二、从事例中感受学与问的魅力。 学与问 ①人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的，知识是学来的，也是问来的。“问” 常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 ②波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠 着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星 星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出 来？…哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 ③我们面对的是一个五彩缤纷的世界，这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小 学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。 有了问题，可随时随地请教别人，你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他 确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，你都应该向 他请教，古人说的“ ”就是这个道理。 24 六年级下册语文·R」 。快乐优。… ④在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学 家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛 开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈 说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他 仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山 下低得多，才明白了其中的道理。 ⑤学问学问，既要学又要问，学与问是相辅相成的。只有在学中问，在问中学，才能求 得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时， 知识的天空将任你翻翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。 10.第①自然段中加点的“道理”具体指 。(用原文中的句子回答) 11.仿照选文第④自然段的写法，用几个具体的事例论证一个观点。 12.为了论证自己的观点，作者在文中列举了两个具体事例，请简要概括。 事例一： 事例二： 13.下列句子填人文中第③自然段的横线处，最恰当的一项是 A.温故而知新，可以为师矣 B.三人行，必有我师焉 C.读书须用意，一字值千金 D.读万卷书，行万里路 14.根据沈括读白居易《大林寺桃花》的内容填一填。 提出问题 ① 解决办法 ② 明白道理 ③ …快乐优。… 六年级下册语文·R」 25 15.读完文章，你认为如何才能真正成为学习的主人？说说你的看法。 三、从事例中感受勇于挑战科学精神。 ①科学研究，这个听上去“高大上”的事情，却常常伴随着令普通人难以承受的付出和 牺牲。给自己注射患者的血液，以身试药…这群拿自己身体做实验的人，被称为“自体实 验者”。科学家的这些行为让人心生敬畏。要问他们为什么会做出这样的举动，那实在是 一种混合着无私、勇气、好奇以及十足傻气的奇谈。还好，科学的领奖台上不乏这样的 “傻人”。 ②1955年，脊髓灰质炎在中国集中爆发。1959年3月，顾方舟到苏联考察脊灰疫苗， 经过严密论证和考察，他认为应该选择活疫苗，于是争分夺秒研究活疫苗的有效性和安全 性。他先是通过在猴子身上测试，初步证明了疫苗的安全性。但只有在人身上测试通过， 疫苗才能真正算作安全。冒着有可能瘫痪的危险，顾方舟决定从自己开始，验证成品的安 全性。他带头第一个喝下疫苗溶液，以身试药。一周之后，他和同事的身体各项指标全部 达标，但是成人和幼儿对疫苗的耐受性有很大区别，顾方舟想到了自己的孩子，并让自己的 孩子喝下了疫苗溶液。在顾方舟的带领下，其他同事的适龄子女有很多参与了人体实验。 十天过后，喝下疫苗溶液的一批孩子一切正常，这意味着国家的孩子们都将得救。自脊灰 疫苗在全国推广以来，脊灰的年平均发病率从1949年的十万分之四，点零六，下降到1993年 的十万分之零点零四六，这使无数儿童免于残疾。因为顾方舟在医学方面的突出贡献，他 获得了“最美奋斗者”的荣誉称号，还被评为“感动中国2019年度人物”。 ③同样的，我国著名药学家屠呦呦，为了研制治疗疟疾的药物，提取青蒿素，并为了确 保药物的安全性，亲自试药，导致自己肝中毒。但是她依然没有放弃，最终成功提取青蒿 素，为人类治疗和控制疟疾这一重大寄生虫类传染病作出了革命性的贡献，也成为用科学 方法促进中医药传承创新并走向世界的辉煌范例。她本人也获得了诺贝尔生理学或医学 奖以及“共和国勋章”。 ④就像一位科学家所说：“攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我 要为科学而献身。”科学的道路上充满荆棘和挑战，可是那些勇于挑战、敢于牺牲自我的人 总是会有所发现，走上科学的领奖台。 16.关于文章的题目，下列选项最为恰当的一项是 A.科学的领奖台 B.脊髓灰质炎疫苗 26 六年级下册语文·R」 。快乐优。… C.提取青蒿素 D.“高大上”的事情 17.写出下列词语的近、反义词。 近义词 反义词 )—一敬畏一( )—争分夺秒一( 18.阅读第②自然段，完成练习。 时间 相关内容 1955年 1959年3月 顾方舟到苏联考察并研究出脊灰疫苗 1949-1993年 19,新题型阅读第②自然段，说说疫苗的安全性是怎样一步步得到验证的。 顾方舟以身试药】 验证疫苗用在成人身 上的安全性 20.语文要素)写出文章的中心观点和具体事例。 中心观点： ① ② 21.第④自然段中引用名言不恰当的说法是 A.高度肯定了科学家的献身精神。 B.为证明观点提供了有力的证据。 C.能够使句子更加生动、形象。 D.增强了文章的感染力和说服力。 …快系优。 六年级下册语文·R」 27