第四单元 任务群素养练-【快乐优+】2024-2025学年六年级下册语文作业本（统编版）

第四单元任务群素养练（答案见P23) 人文主题：理想和信念 语文要素：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。 ，导读为了民族解放和人民幸福，革命先辈们在革命事业的道路上谱写了一个个壮 烈的诗篇，在本次主题为“理想和信念”的实践活动中，让我们感受先辈们的英雄气节和民 族精神吧。 任务一：语言文字积累与梳理 吉鸿昌英勇就义的故事，让我们由衷地感受到他坚贞不屈、忠于革 命、视死如归的革命精神。 死也不倒下 吉鸿昌同志是忠减的共产党员，他坚决抗日，尽力为党工作。敌人却把他逮捕了。 吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处 决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” 有一次，反动头目何应软亲自审问他，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪， 大声说：“抗日是千百万中国人民的事情，有什么秘密！只有你们，跟日本人勾勾搭搭，尽千 些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得( )、( )。敌人用尽 毒刑，把吉鸿昌打得( )。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休 息一下，他说：“我就要永远地‘休息’了，你让我多说几句吧！” 就义那一天，吉鸿昌像出门救步一样，( )地出发了，在刑场上，他对特务说：“告 诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” “你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。” 椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能 在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那个特务发抖地说。 “你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” 那个特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒 日本帝国主义！中国共产党万岁！” 枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下” 的英雄形象，却求远活在人们的心里。 1.与“押解”中“解”的读音相同是 ( A.解差 B.解放 C.姓解 D.瓦解 16 六年级下册语文·R」 。快乐优中。 2选择恰当的词语，依次填入文中的括号内。 从容不迫 恼羞成怒遍体鳞伤 张口结舌 3.“死也不倒下”的意思是 A.死也不愿倒下。 B.坐在椅子上死了都不倒下。 C.宁可死也不向敌人屈服。 4.下列对描写方法叙述不正确的一项是 A.“把眼睛一瞪”是对吉鸿昌的神态描写，表现了他对敌人的痛恨。 B.“中国共产党万岁！”是对吉鸿昌的语言描写，表现了他坚贞不屈的精神。 C.“吉鸿昌像出门散步一样”是动作描写，表现了他视死如归的品质。 D.“抗日是千百万中国人民的事情…秘密”是对吉鸿昌的语言描写，表现了他坚贞不 屈、忠于革命、视死如归的品质。 任务二：文学阅读与创意表达 赞特特卡横样样特特 这三篇文章，为我们还原了为人民服务的人，无论在什么时候，都 具有不畏艰险、无私奉献的感人形象。 一、感受张思德无私奉献的精神。 张思德短暂的一生 张思德同志于1915年出生在四川省一户贫苦的佃农家里，1933年10月，张思德怀着 保卫家乡、解放穷人的信念，参加红军当了一名通信员。 1944年，抗日战争进入了第7个年头，这年春天，张思德已经在毛主席身边站岗10个 月了。他响应组织号召来到距离延安70多里的安塞区开荒种地，担任农场的副队长。 几个月以后，眼看着谷子、玉米一天天长高、长大了，战士们都特别高兴。农历七月，天 气渐渐凉了，农场决定轮流进山烧木炭，好准备过冬，因为张思德曾几次烧过木炭，有经验， 农场决定由张思德负责烧炭任务。当队长问张思德有什么困难时，张思德坚定地回答：“请 领导和同志们放心，我是共产党员，为了人民的利益，就是拼出命，也要把炭烧好！” 张思德和战友小白在窑洞里干活。张思德用小钻头刨窑壁、窑顶，小白用锨将刨下来 的土扔到窑外。山风传来秋雨，打在山林树叶上发出清晰的响声。两个人在窑洞里紧张而 有序地干着。 就在张思德修整右边的窑壁时，突然，窑顶上“啪啪”掉下几片碎土。 “快出去，有危险！”张思德大城一声，小白还没有反应过来，刚要转身，张思德手疾眼 快，一把将他推出窑口，就在这时候，只听见“轰隆”一声，两米多厚的窑顶坍塌下来，意外的 事情发生了！小白在窑口被压住半截身子，张思德被整个埋在坍塌下来的土里，小白大声 急叫：“张思德！”呼喊声穿过山谷，传遍山林。 。快乐优中 六年级下册语文·R」 张思德为了人民的利益，为了战友的安全，献出了自己年轻的生命，他才29岁。 5.用找近义词的方法说说下列词语的意思。 (1)清晰： (2)坍塌： 6语这要素下列句子中画线的词语写出了人物的什么品格？体会一下这样表达有什么 好处。 张思德坚定地回答：“请领导和同志们放心，我是共产党员，为了人民的利益，就是拼 出命，也要把炭烧好！” 7.文章通过一件事例体现了张思德为人民服务的崇高精神，请把表格补充完整。 起因 经过 结果 8结合这篇文章，再读读课文《为人民服务》，你有什么新的感受？和同学、老师交流一下， 并把你的感受写下来。 二、感受红军英勇斗争的精神。 不灭的星辰 草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的寒雾里。哪儿是路？一个古老的谜。这里，丛 密的水草掩覆着吞噬生命的泥潭。传说，唯有生长在草原上的老牦牛，才有指望辨出一条 生存之路。 一支带着传奇色彩的钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着！ … 断炊了。在他的千粮袋里，也只剩下几块青稞饼。那是平时吃野莱攒下的。此刻，他 迈着艰难的步履走着。那匹红鬃小马，他让腿伤化脓的警卫员骑了。倏地，他那瘦削的脸 上，浮现出严峻的神态：不远处，又有两名战士正倒在路旁。 “好同志，不能倒下！”他奔过去，弯下身子，拍拍一个战士的肩胛。“首长，走…走不 动了。”那战士喘着气，望着眼前这位魁梧的中年人，轻声说：“两天没吃了。”他听着，眉梢颤 18 六年级下册语文·R」 …快乐优时。 抖了一下，默默从干粮袋里掏出那几块青稞饼，分别塞给战士：“吃吧。不吃，就走不出草 地了” 当他伟岸的身影渐渐消融在寒雾里，一个战士捧着青稞饼，眼窝里闪着泪的波光，问： “他是谁啊？”“不知道，有点儿面熟。”另一个战士啃了一口青稞饼，回答说：“反正是一位首 长，不是师长就是政委！” 进入草地第七天了。草地沉浸在暝色里，部队准备宿营了。他喝了一大碗苦涩的野莱 汤，点燃了一支烟卷，借着马灯微黄的光亮，摊开一幅军事地图。“快走出草地了。嗯，快 了，正义的事业从来是必胜的！”他轻嘘了一口气，揉了揉网着红丝的双眼，感到一阵困意 袭来。 “主席…”警卫员走近他的身边，递给他一个纸包，鸣咽着，“一个烈士留下的，临终时 说，一定要交给您。” 他用微微发颤的手，轻轻打开了纸包：呵，几小块青稞饼。他抑制着内心的悲恸，久久 说不出话来。说什么好呢？中国革命在艰难中行进，中国共产党人无愧为中华民族的优秀 子孙。这就是历史啊！他站起身来，遥望茫茫夜野，缓缓地，摘下了嵌着红星的军帽。夜的 边陲，正闪烁着星辰，不灭的星辰… 9.画“”的语句中，加点的词语“神奇”的具体表现是（多选） A.草地迷蒙。 B.寒雾笼罩。 C.丛密的水草掩覆着吞噬生命的泥潭。 D.无路可走。 10.文中的“他”指的是 。下列事件中能体现他在艰苦的条件下与战士同甘共苦， 并关心革命战士的是（多选） ( A.干粮袋里只剩下几小块平时攒下的青稞饼。 B.掏出那几块青稞饼，分塞给倒在“路”边的两名战士。 C.让腿伤化脓的警卫员骑马，自己艰难地走着。 D.双眼布满红丝，感到困意袭来。 11.根据文中画“ ”的内容，写出表示描写方法的词句。 神态描可 动作描写 语言描马 12“夜的边睡，正闪烁着星辰，不灭的星辰…”结合自己的阅读感悟，试着写写你对这句 话的理解。 。快乐优中 六年级下册语文·R」 19 13.下列对短文表达的主题的概括，不恰当的一项是 A.反映了长征中红军的艰苦生活。 B.歌颂了领袖对战士的关爱，战士对领袖的爱戴。 C.表现了中国革命艰难得无法前行。 D.赞扬了红军战士对革命事业的无限忠诚。 三、感受边防战士甘愿奉献的精神。 哨卡 ①将军是这个防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考察了 防区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ②早上，将军还在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵可怕的尖啸。雪 珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命 令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开 厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面 前，贴近他的耳朵，几次请求地说：“太危险了一”上校是边防团的团长，是从军二十几年 的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的 肩，打断了他的话。 ③在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的哨卡。十余 名军人正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路实在太 险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不 留神，就有可能坠下悬崖。上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉 着将军的手。经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在 最高峰，四周一无遮拦，风更加肆虐，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。 ④三名战士列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将 军一行向哨位走去。 ⑤风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰 问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？” “五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑥将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校质问道：“不是有高海拔地区执勤年限规 定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，看了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高 了嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得一” “假如是你的亲人，你会怎么样？” ⑦上校没有回答。战士立正，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。战士立即合上 嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是上校的…弟弟…” ⑧将军惊愕地注视着上校，又回头看了看战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟 20 六年级下册语文·R」 。快乐优计。 弟，向所有的军人，行了一个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都 闪着泪花。 ⑨风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与 群山融为一体，支撑在天地之间。 14.语文要素在文章中找出人物描写的相关语句。 描写将军语言的句子： 描写将军动作的句子： 描写战士外貌的句子： 15,阅读第④~⑧自然段，把下列表格填写完整。 围绕“将军”做的事情 简介具体事件 第一件事 第二件事 第三件事 16.文章的主要内容是（多选） A.将军知道了上校让自己的弟弟执勤多年。 B.将军在另一个哨卡的战士宿舍谈话。 C,将军不顾风雪到海拔最高的哨卡考察。 D.将军发现战士在高海拔地区执勤多年。 17.从选文的最后一个自然段，你体会到作者怎样的感情？ 。快乐优中 六年级下册语文·R」 2110.示例：甜蜜的月饼（或感动） 12.示例：中国共产党人是中华民族的优秀 11.照应开头，渲染主题。 子孙，他们为中华民族的解放事业而流 12.动作、神态描写。 血牺牲。他们的精神就像夜空中闪烁的 13.示例：沮丧感动 星辰，永放光辉。这句话抒发了作者对 14.示例：本文中人物的真实情感是间接表 中国共产党无比崇敬的感情。 达出来的。作者将情感融入巷子里人 13.C 检、买月饼的事件中，同时文章最后又将 14.示例：将军显然是生气了，他提高了嗓 情感融人景物描写中，这样作者对巷子 门：“你就这样带兵？嗯？”突然，他脚 里人的赞美之情也就自然地流露出 一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的 来了。 军人，行了一个军礼。这位战士又黑 第四单元任务群素养练 又瘦，显得憔悴甚至苍老。 任务一 15.将军与驻守战士一一握手将军质问上 1.A 校，为战士鸣不平将军向上校、上校弟 2.张口结舌 恼羞成怒 遍体鳞伤 从容 弟、所有的军人行军礼 不迫 16.ACD 3.C 17.体会到作者对边防战士为了祖国利益甘 4.C 愿奉献一切的崇高精神的赞美之情。 任务二 第五单元 任务群素养练 5.(1)清楚(2)倒塌 任务一 6.“坚定”一词表现了张思德在接受任务时 i 1.A.kànB.tiao C.shen 毫不犹豫、性格果断的一面。这样写更能 2.壮举佳肴神秘瞬间 表现张思德为人民服务的决心。 3.B 7.起因：为了准备过冬，队长派张思德负责 4.灯红酒绿的世界，有太多太多事物让我们 烧炭的任务。经过：张思德和小白在窑 好奇。而那炫目的糖衣，掩藏着无数未知 洞里干活，突然窑洞坍塌了。结果：张 的危险。 思德为了人民的利益，为了战友的生命，5.B 牺牲了自己。 任务二 8.示例：我们党只要坚持为人民服务的宗 6.善于思考的人最有能力。 旨，人民的利益就能得到保证，中华民族 7.优秀者通过思考在工作上已经取得了 的复兴就大有希望。 成就。 9.ABCD 8.爱因斯坦黑格尔古今中外凡是有能 10.主席ABC 力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦 11.神态描写：眉梢颤抖了一下动作描写： 的思考。 听着、颤抖、掏出、塞给语言描写：“吃 9.对比思考造就成功 吧。不吃，就走不出草地了。” 10.知识是学来的，也是问来的 ·23