第三单元 任务群素养练-【快乐优+】2024-2025学年六年级下册语文作业本（统编版）

第三单元 任务群素养练 (答案见P22) 人文主题:让真情在笔尖流露 语文要素:体会文章是怎样表达情感的。 导读 我们的情感,可以通过人、事、物来表达,在本次主题为“让真情自然流露”的 实践活动中,让我们从不同的情感经历,体会作者不同的真情吧。 任务一:语言文字积累与梳理 我们从护士扮演女孩母亲的故事中,感受到了母爱的力量是伟大 的。一起走进文章看一看吧。 母爱的力量 那年,小妹因为受伤住进了医院,我去陪护。 有一个女孩,她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起,她就一直昏迷不醒。女孩 在昏迷中不时地喊着:“妈妈,妈妈!” 女孩的爸爸手足无措地坐在病床前,神色凄楚地看着女儿痛苦地挣①【zhēng zhèng】 扎,不知该如何帮助女儿,只是不停地 (哀求恳求)医生:“救救我女儿,救救我 女儿!” 他不知道,医生该用的药都已用了,而病人,有时候也是要自救的。能不能活下来,既 要看她对这个世界是否充满生的 (希望渴望),也要看她的造化。 一个护士问那个男人:“孩子的妈妈呢?你为什么不叫她妈妈来?”男人埋②【mán m】下头,低低地说:“我们离婚很久了,我找不到她。” 护士皱了皱眉头,默默地坐下来,轻轻握住女孩凉凉的手,柔声说:“女儿乖,妈妈在,姆 妈在。” 男人抬起头,吃惊地看着护士,少顷,脸上流满泪说:“谢谢,谢谢!”女孩唤一声“妈妈” 护士答应③【ying ying】一声,而护士与那个女孩差不多年龄,还没结婚。女孩像落水者抓 到了一根稻草般死死攘紧护士的手,呼吸慢慢均匀下来。 在以后的日子里,那位护士像一位真正的妈妈那样,一有空就守在女孩病床前,握着她 的手,跟她说话,讲故事,轻轻地唱歌......直到那女孩完全醒来。 医生说:“她能苏醒是个奇迹。” (温柔 女孩说:“我感觉到妈妈用一双 温暖)的手,一直牵着我,一直牵着我, 把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来....” 人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士,护士的脸微微红了,说:“我记得读过一 句名言,母爱可 (挽救拯救)一切。” 选择正确的多音字读音,依次写下来。 ) ②( ③( ①( _~ 根据语境选出正确的词语填在文中横线处。 六年级下册语文·RJ 3.对“手足无措”解释恰当的一项是 ) A.形容士分慌张,不知如何是好。 B.形容很紧张 C.形容激动时的样子。 D.形容难过时的样子。 4.画横线的句子运用了 的修辞手法,表现出女孩 5.文中“护士皱了皱眉头”,想象一下,当时她心里在想什么?请写出她当时的心理活动。 任务二:文学阅读与创意表述 平平常常的小事,却能反映出做人的真理,让我们通过小事,去感受 不同的情感吧。 一、在小事中感受伟大母爱。 忽 略 夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。 孩子坐在椅子上,痴痴地望着阳台上沐浴夕阳的花盆。无限美好的夕阳毫不吝啬地把 光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在 这里,他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西 瓜时随意吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声; “要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了,满眼憧憬。 孩子的母亲见了,走过来:“看什么呢?” 孩子忙把母亲拉到花盆前,开心地说:“妈妈,看,花盆里长了好多小苗苗!以后它们会 长成大苗苗,还会结小西瓜给我吃。” 母亲皱了皱眉头,笑了笑;“傻瓜,那些瓜苗过不了几天就会死的,根本长不出西瓜。”孩 子咬了咬嘴唇,接着笑了,他睁大眼睛:“会的,小瓜苗会长成西瓜的,我会天天照顾它 们的。” 母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,身后的孩子脸上现出坚定的神色。 一天下午,孩子放学回来后,照例跑向阳台,奔向花盆。顿时,孩子傻了眼,花盆中只有 那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。 孩子揉了揉眼睛,怀疑自已看错了,但事实如此,嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的 一声哭了。之后,孩子y咽着问母亲:“妈妈,小瓜苗怎么没了?” “被我拔了,这有什么好哭的,那些小瓜苗长在花盆里,会影响紫罗兰的生长,你也是, 就知道哭。乖,别哭了。”母亲边笑边责备孩子,接着拿出手帕给孩子擦眼泪。 此后,孩子的眼睛总爱往花盆里瞟,并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了,有几次孩子都 用手捏住它了,但终究没拔。这也是个生命呀,孩子想。 几天后,孩子画了一张画,画中是一个大大的花盆,花盆里有一株小小的瓜苗。嫩嫩 的,绿绿的,旁边写了一行小字;我虽小,但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法,给了他 ,。斗优。 六年级下册语文·RJ 满分。孩子把画给母亲看,母亲看了看分数,笑着说:“不错啊,真厉害,得了满分,妈妈待会 儿带你去买好吃的。” 夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。 孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的。 6.孩子和母亲对待小瓜苗的态度完全不同,请写一写。 孩子: 母亲: 语文要素阅读文章,写出孩子的心情变化。 事情发展顺序 花盆里长出小瓜苗 母亲拔掉小瓜苗 借画表达想法 孩子心情变化 二、在小事中感受赤子之心。 童童的妈妈得了胃病,童童非常担心妈妈,于是上网查到了一些有关胃的资料。 名字 体重 125~175克(成年人) 住址 腹腔上部略偏左的位置 性格 超负荷工作会出现不适 上部与食道连接,下部与十二指肠连接。接收储存食物,通过 食物中转员 动揽摔混合后推送给肠道 岗位 研磨工人 将大块食物研磨成小块。不管有没有食物都一直在研磨 胃酸制造者 分必胃酸,便于消化食物 兼职 病菌消杀(除了幽门、杆菌外,没有微生物能在胃酸中存活) 优点 能屈能伸,弹性很好。空腹情况下容量约50毫升,进食物可达1500毫升 根据搜集的资料,填一填。 容量:50~ 升 上部连接 体重:__~__克(成年) 一能分泌 位置: __下部连接 9.下列内容表述有误的一项是 A.胃只有在有食物的时候才会研磨。 B.胃如果超负荷工作会出现不适。 C.童童查找胃的资料这一行为可以看出,童童非常关心妈妈。 六年级下册语文·R] 三、在小事中感受人间温暖。 在一个静谧的午后,下着雨,我撑开雨伞,穿过喧哗的街市,拐进长长的小巷。 雨浙渐沥沥,雨丝无声地飘洒在伞布上,又悄悄地跳落在石板路上,穿巷的微 风中飘来淡淡的玫瑰香味,我静静地在小巷里漫步欣赏着。 扑通一声,我猛然扭身一看,是一位戴斗笠的中年男子摔倒了。细密的雨雾 里,他哎地叫唤了一声,似乎摔得有些疼。他小心翼翼地直着身子,试图站起来,腿却不听使唤地 颤抖着。一次又一次,他的努力都伴随着轻微的磕碰声失败了。 我和行人反应过来,匆匆走上前去。这时我发现,原来他身旁还有一篮月饼,圆圆的月 饼在石板路上滚落了一地,我们急忙围上去捡,月饼很快被拾回了篮里,那中年男子十分沮 丧,几个妇女围上去亲切地询问,才知道他原来是给一家超市送货的点心店的老板。“还 好,没碎多少。”“没关系,只是包装纸湿了,弄干就好了。”人们纷纷安慰他,善意伴着细雨, 洒满小巷,那玫瑰仿佛更香了几许。这时,有人提议:“既然这月饼落在咱小巷,不如大家买 两斤他的月饼。”“我也觉得应该这样做。”众人纷纷赞同,硬币的叮当声在小巷里格外优美 而和谐。戴斗笠的男子十分感动,向众人道了谢,挑起担子,蹒珊地走了,这时,大家才发现 他的腿有些残疾。人群很快散去了,小巷又恢复了平静。我咬了口月饼,甜蜜流入心底。 破碎的是月饼,圆满的是人心。不知过了多久,雨停了。一缕温暖的阳光从云层缝隙里穿 出来,把天空映成了蓝底金边的颜色。小巷被夕阳铺上一层碎金黄,晚风拂动着树叶发出 轻微的声响,那沁人的香味在巷子里萦绕飘荡,形成“最美不过夕阳红”的温馨意境..... 10.给短文拟一个题目,写在文前的横线上。 11.“人们纷纷安慰他,善意伴着细雨,洒满小巷,那玫瑰仿佛更香了几许。”这句话的作用是 什么? 12.选文对戴斗等的中年男子的描写运用了哪些方法? 语文要素戴斗笠的中年男子心情经历的变化是什么?请填写完整。 一 语文要素短文表达了作者真实的情感,请从表达情感方式的角度,说一说你对本文 的看法。 ,。斗t。 六年级下册语文·Rj第二单元 任务群素养练 东西，变成小人 任务一 17.爱丽丝一点儿也没受伤，还追寻到了兔 1.A 子的踪迹。爱丽丝发现帘子后面的小 2.零碎裹住浓厚得意 门，用小钥匙打开门后她发现了美丽的 3.示例：哈哈哗哗 花园。 爱丽丝喝完瓶子里的东西后， 4.。， 身体如愿变小。 5.D 18.C 任务二 19.A 6.《鲁滨逊漂流记》生活启示 语言 20.示例：爱丽丝朝花园走去，刚走一半，发 7.C 觉自己忘记把小金钥匙从门上取下来 8.示例：探险小说重在情节，阅读时可以先 了，万一还有用处呢。她回到小门前，却 梳理主人公的冒险经历：动物小说重在塑 发现自己已经够不着钥匙了。突然，她 造主人公形象，阅读时可以画出其成长 看到门旁边有一个盒子，盒子里有块很 轨迹。 小的点心，点心上写着“吃吧”两字，爱丽 9.示例：格列佛游记这部小说讲述的是英 丝反复检查后吃掉了点心，然后就变成 国船医格列佛因海难等原因流落到“小人 了巨人，轻松拿到了钥匙，但是她又不能 国”“大人国”“飞岛国”以及“慧骃国”等地 通过小道了，她又气又急，伤心地哭了 的经历。 起来。 10.墓地检验胆量杰克逊岛当“海盗”鬼 第三单元 任务群素养练 屋寻宝山洞迷路 任务一 11.“臭味相投”本是贬义词，但是作者加上 1.①zheng②mdi ③ying 了双引号，表示特殊含义。这个词语透 2.哀求渴望温暖拯救 露出作者戏谑的意味，同时也表现出他 3.A 对孩子们自由活泼性格的喜爱和赞赏 4.比喻 得到了安慰，转危为安 之情。 5.示例：多么可爱又可怜的孩子，这么小就 12.示例：虽然汤姆和哈克违背了自己的誓 没有妈妈在身边。 言，但是如果不为彼得做证，彼得很可能 任务二 会没命，两人这么做是为了救人，更体现 6.孩子：他认为小瓜苗会长大，因此想要每 了他们的勇敢。 天照顾小瓜苗。母亲：她认为小瓜苗过 13.D 不了几天就会死掉，因而拔掉了小瓜苗。 14.B 7.示例：高兴难过失落 15.一眨眼兔子夸张爱丽丝 8.1500125175腹腔上部略偏左食 16.①进入奇怪大厅，发现金钥匙②打开 道胃酸十二指肠 小门，发现美丽花园③喝下瓶子里的9.A ·22 10.示例：甜蜜的月饼（或感动） 12.示例：中国共产党人是中华民族的优秀 11.照应开头，渲染主题。 子孙，他们为中华民族的解放事业而流 12.动作、神态描写。 血牺牲。他们的精神就像夜空中闪烁的 13.示例：沮丧感动 星辰，永放光辉。这句话抒发了作者对 14.示例：本文中人物的真实情感是间接表 中国共产党无比崇敬的感情。 达出来的。作者将情感融入巷子里人 13.C 检、买月饼的事件中，同时文章最后又将 14.示例：将军显然是生气了，他提高了嗓 情感融人景物描写中，这样作者对巷子 门：“你就这样带兵？嗯？”突然，他脚 里人的赞美之情也就自然地流露出 一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的 来了。 军人，行了一个军礼。这位战士又黑 第四单元任务群素养练 又瘦，显得憔悴甚至苍老。 任务一 15.将军与驻守战士一一握手将军质问上 1.A 校，为战士鸣不平将军向上校、上校弟 2.张口结舌 恼羞成怒 遍体鳞伤 从容 弟、所有的军人行军礼 不迫 16.ACD 3.C 17.体会到作者对边防战士为了祖国利益甘 4.C 愿奉献一切的崇高精神的赞美之情。 任务二 第五单元 任务群素养练 5.(1)清楚(2)倒塌 任务一 6.“坚定”一词表现了张思德在接受任务时 i 1.A.kànB.tiao C.shen 毫不犹豫、性格果断的一面。这样写更能 2.壮举佳肴神秘瞬间 表现张思德为人民服务的决心。 3.B 7.起因：为了准备过冬，队长派张思德负责 4.灯红酒绿的世界，有太多太多事物让我们 烧炭的任务。经过：张思德和小白在窑 好奇。而那炫目的糖衣，掩藏着无数未知 洞里干活，突然窑洞坍塌了。结果：张 的危险。 思德为了人民的利益，为了战友的生命，5.B 牺牲了自己。 任务二 8.示例：我们党只要坚持为人民服务的宗 6.善于思考的人最有能力。 旨，人民的利益就能得到保证，中华民族 7.优秀者通过思考在工作上已经取得了 的复兴就大有希望。 成就。 9.ABCD 8.爱因斯坦黑格尔古今中外凡是有能 10.主席ABC 力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦 11.神态描写：眉梢颤抖了一下动作描写： 的思考。 听着、颤抖、掏出、塞给语言描写：“吃 9.对比思考造就成功 吧。不吃，就走不出草地了。” 10.知识是学来的，也是问来的 ·23