古诗词诵读 知识自检导图-【快乐优+】2024-2025学年六年级下册语文作业本（统编版）

古诗词诵读 知识自检导图 以乐景写哀情 采薇(节选) 衬托 倒叙 送元二使安西 以物喻人、寓情于景 拟人句 春夜喜雨 对比 早春呈水部 比喻句 张十八员外 对比 对比 江上渔者 五言绝句 借景抒情 泊船瓜洲 情景交融 拟人句 游园不值 景中寓理 比喻句 卜算子·送鲍浩 然之浙东。 一语双关 引用、写景抒怀 浣溪沙 景中寓理 拟人句 清平乐 疑问句 .·六年级下册·语文·R 快乐优+作业游。. 专题一 字词积累 答案见P12) 1.根据字源,辨字形。 此字本义为稀饭,是一个会意字。 字形意思是将米放在锅里煮,不 断有热气冒出,这个字是“__ 可组词为 2.请整理订正本里的错别字,并补全笔记 棉包 袍 易错点:①“袍”的本义为 ,部首应与衣服有关。 氏抗 抵 ②第二个词语中的第一个字,一共有 画,第五笔的笔画名 称是 ,书写这个字时,不要忘记写 ( 3.下列加点字的注音有误的一组是 ) 哪嚷(nang) 吞噬(sh) A. 娴熟(xián) 敦厚(dūn) B.简陋(lòu) 僧人(sēng) 缰绳(jiāng) 野蛮(mán) 急(j心) C.缥渺(mio) 惆怅(chou) 消逝(shì) 娱乐(y) D.郑(xiè) 皮靴(xuē) 收敛(lin) 4.下列各组词语中,加点字读音相同的一项是 ( _ A.排列 徘徊 徘红 诽谤 B.辩论 辨别 辩子 花瓣 C.网络 洛河 骆驼 恪守 D. 辟邪 避难 玉璧 绝壁 5.读拼音,写词语。 fèi 过qi yā do méi qīng luò wu qun qn tuo f心 zhēng rong jīng huáng rè qing sòng zàng tái jiē qing cuì kn shì mǒ guǐ i{ sōu qi yin xīshuài fén shāo 6.下面是一位同学听写的词语,请将有错的词语序号填入表格中,并改正其中的错别字。 ①书藉 ②耽 ③淀开 ④锤子 严峻 辨斗 避兔 ⑧泰山 无 错别字 错字(笔画多/少) 改正: 整理表 错别字(错写为其他字) 改正: -.。快乐慌+作共寿 六年级下册·语文:R。. 7. 根据拼音填写词语或根据语境填写四字词语 )、jìmò( 鲁滨逊在一次海难中liluò( )到一个荒岛上,yāushāng )和q liáng( )、kng j( )占领了他的内心,他认为这种生活是世界上【 】的,但随 着时间的推移,他能够 】地在艰难的chjing( )中生存下来。 8.查字典,填空。 “蒸”字用音序查字法,应先查大写字母 ,再查音节 。用“蒸”字的不同意思 组新词:①蒸发:蒸气、 ;②利用水蒸气的热力使食物变熟、变热:蒸熟、 。形容事 业一天天向上发展,十分兴旺的成语是: 9.观察图片,写出恰当的拟声词。 _ ) 10.把词语补充完整,再完成练习。 万( )更新 万不得( 不可思( 。 无( )于事 - 独出心( 引人人( ) (1)第一组都是以“万”字开头,这样的词语还有 _ (2)与画横线的词语意思不相近的一项是 )。 B.独具匠心 C.别具一格 A.按部就班 D.与众不同 11.下列四字词语的感情色彩相同的一项是 ( _。 A.欣喜若狂 喜怒无常 B.随心所欲 为所欲为 C.锲而不舍 舍己为人 D.口是心非 心平气和 12.童童才上一年级,他用词语表达了对古典诗词的赞叹,但用词不准确。下列替换加点词“漂亮”最 ( 为恰当的一项是 ) 古典诗词很漂亮,语言漂亮,内容漂亮,读完让人感觉漂亮。 A.优美 简洁 优雅 无穷无尽 B.优美 精练 丰富 韵味无穷 C.优秀 多彩 丰富 无穷无尽 D.优秀 凝练 多彩 回味无穷 13.下面硬笔书法作品中行款布局不规范的一项是 B. A. 泊秦淮 C. 在我的窗前,有一棵白, 杜较 仿佛涂上银霜,披了一身雪花 烟笼寒水月笼沙 毛耳耳的枝头,雪绣的花边 山流断 夜泊秦淮近酒家 潇洒,串串花魏齐绽,洁白的流 1目 相至楚 商女不知亡回恨 苏如画 叶赛宁《白襟》王鹏飞书 隔江犹唱后庭花 ..。六年级下册·语文:R 快乐优+作之毒。 专题二 句子运用 (答案见P12) 1.读一读,完成句子练习 一会儿,本·罗杰斯出现了。①他吃着苹果对汤姆说话。“嘿,老伙计,你还得干活呀!②我 要去游泳了。③难道你不想去吗?当然啦,你宁愿在这干活,对不对?” (1)将句子①缩句: (2)将句子②改为双重否定句: (3)将句子③改为陈述句: 2.依照前半句的形式续写,注意句式和修辞手法的运用。 繁花是春天的笑脸, ,枫叶是秋天的信使, 3.你知道下面这些习俗的寓意吗?请写在横线上 (1)建筑上雕刻编蝠: (2)中秋节吃月饼: 4.仿写句子。 (1)注意下面例句所使用的修辞手法,请用相同的修辞手法写一种食物。 例:花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈。 (2)早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱 不同的歌曲。 5.许多事物都被赋予了独特的寓意,请仿照例句,选取四君子(梅兰竹菊)中的一个来写。 [例]竹:无论是温柔春风的吹拂,还是凛冽寒风的摧残,都能保持笔直的身躯不折腰。 6.结合图中人物的情感,仿写句子。 (1)例:他生气了,愤怒得像头狮子。 (2)例:今天是快乐的一天,路旁的花儿对我微笑,鸟儿在枝头唱歌 7.根据要求,完成题目。 (1)小学生活就要结束了,请你根据下面的具体对象,写一段毕业赠言。 ①写给你最喜欢的一位老师。 ②写给和你最好的一位同学。 (2)请你和同学们一起设计毕业联欢会节目单,并分别写一写精彩的开场白和感人的结束语 开场白: .。快乐慌+作共寿 六年级下册:语文:R。.. 结束语: 8.用修改符号修改下面这段话。(三处语病,两处标点) 这学期,我们班同学普遍身体素质有了提高,大家纷纷扬扬参加体育锻炼;有踢足球的,有跳 绳的,有练体操的?在学校运动会上,我们班杜丽丽同学获得了“最佳班集体”的荣誉称号。 9.读句子,与句子衔接最恰当的一项是 ) 朱自清的《匆匆》让我们不禁思考:时间都去哪儿了?在这个忙碌的时代,“忙”逐渐成了一种 生活状态。有的人因为忙于生计,淡漠了亲情, ;有的人忙于升迁,淡忘了友情, ;有的人忙于玩乐,虚度了年华, ....时光匆匆,岁月不待人,因此,我们要珍惜 时间,度过一个充实而有意义的人生。 ①错失了许多与他人放飞梦想的机会 ②错失了许多与家人共享天伦的快乐 ③错失了许多与 朋友交流思想的时光 A.②①③ B.①③② C.③①② D.②③① 10.选择书名,将读后感的标题补充完整。(填字母) A.《汤姆·索亚历险记》 B.《爱丽丝漫游奇境》 C.《鲁滨逊漂流记》 (1)充满奇幻和想象的世界--读( )有感 (2)成长中少不了冒险精神-读( )有感 (3)百折不挠方能创造奇迹--读 )有感 11.下列句子中,运用的人物描写方法与其他不同的一项是 ( _~ A.我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。 B.“我知道小狐仙住在什么地方。”他低声说 C.我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 D.“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失。”他想。 ( 12.对中国奥运会代表团的描写,赞美之情表达得最强烈的一项是 )。 A.中国奥运代表团表现出了势不可当的竞技状态,令人赞叹 B.谁能不为中国奥运代表团表现出了势不可当的竞技状态发出赞叹呢? C.谁会为中国奥运代表团表现出了势不可当的竟技状态发出赞叹呢 D.我们不该不为中国奥运代表团表现出了势不可当的竞技状态发出赞叹 ( 13.概括下面语段主要意思最恰当的一项是 )。 人民的艺术,离不开人民的滋养。作曲家雷振邦接到为电影《冰山上的来客》作曲任务后,立 即到新疆体验生活,几乎跑遍咯喇昆仑山上的哨所。他从一名塔吉克族战士口中听到一个感人 的故事,当天夜里怀着满腔激情,一口气创作出《花儿为什么这样红》 A.人民的艺术,离不开人民的滋养。 B.雷振邦去新疆体验生活,几乎跑遍咯客喇昆仑山上的哨所。 C.人民的艺术来源于生活中的一个个感人的故事。 D.雷振邦去新疆体验生活,一口气创作出《花儿为什么这样红》 一.。六年级下册·语文:R 快乐优+作乡毒。。 专题三 古诗词默写与阅读 答案见P13) ,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛, (韩胡《寒食》) 2.迢迢牵牛星, 。纤纤摧素手, 。终日不成章, 。河汉清且浅, __。盈盈一水间, 。(《迢迢牵牛星》) 2 ,朝露待日唏。阳春布德泽, ,馄黄华叶 衰。百川东到海, ?少壮不努力, !(《长歌行》) ,雨雪霏霏。 4.昔我往矣, ,载渴载饥。我心伤 悲, ![《采薇》(节选)] 5.天街小雨润如酥, ,绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春呈水部张 十八员外》) 君看一叶舟, 6.江上往来人, (范仲淹《江上渔者》 7.京口瓜洲一水间 春风又绿江南岸, 。(王安石 《泊船瓜洲》) 8.山下兰芽短浸溪, 萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少? !休将白发唱黄鸡。(苏轼《浣溪沙》) 9. ?寂寞无行路。若有人知春去处, 春无踪迹谁 知? 百转无人能解, 。(黄庭坚《清平乐》) 10.根据情境写诗句。 (1)古人借诗表达意愿,表明志向。诗人李贺以“ ”表达了 建功立业的意愿;诗人于谦以“ ”表明了自身无论经受怎样 严峻的考验,依旧视若等闲的态度;诗人郑以“ ”表明了 自己顽强、高洁的情操。 (2)诗人往往借助明月寄托自己的情感,如王建的诗句“ 而诗人叶绍翁的诗句“ ”表现了春天的无限生机;我们常常 用杜甫的“ ”这句诗来形容春雨,也用它来赞美教育工作者默默奉献的精神。 (3)古人送别的诗词有很多。《送元二使安西》中表现朋友深情厚谊的句子是: ;《卜算子·送鲍浩然之浙东》中表现词人给予友人鲍浩然希望和祝福的 句子是; 11.读一读,完成练习。 听蜀僧弹琴 李白 蜀僧抱绿绮,西下蛾眉峰。为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水,余响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。 (1)这首诗写李白听蜀僧潜弹琴,并没有写弹奏的技巧和琴声,而是重点写了 ,从 面表现了音乐的高妙 .。快乐慌+作共寿 六年级下册:语文:R。. (2)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ) A.“蜀僧抱绿绮,西下蛾眉峰”将从蛾眉山上下来的琴师写得很有气派,表达了诗人对他的倾摹。 B.“如听万壑松”是用大自然的声响比喻琴声,使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。 C.“余响入霜钟”是说音乐终止后,余音不绝,和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。 D.“不觉碧山暮”是说听着听着琴声就到了早晨,与前一句中的“霜钟”呼应。 (3)“客心洗流水”中的“客”是诗人自谓,由此我们可以联想到孟浩然的“日暮客愁新”,我猜李白 的这首诗在赞美琴声美妙、感慨知音的同时,也寓有 之情。 12.对比读古诗,完成练习。 春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。 春 雨 [宋]周邦彦 耕人扶未语林丘,花外时时落一鸥 欲验春来多少雨,野塘漫水可回舟。 (1)对比古诗,把表格内容填写完整。 古诗 《春夜喜雨》 《春雨》 不同点 描绘春雨 描绘春雨 的情形 的情形 相同点 都通过描写春雨表达了作者 之情 (2)这两首诗中,杜甫认为春雨好在 ),周邦彦认为春雨好在( )。(均为多选) A.春雨默默地滋润万物 B.春雨水量可观 C.春雨有利于农人耕作 D.春雨来得及时 (3)判断下列说法的对错,对的打“/”,错的打“×”。 ①《春夜喜雨》采用了直抒胸臆的抒情风格,如诗句“好雨知时节”;而《春雨》中采用了含蓄委婉的 抒情风格,如全诗不见一个“喜”字 ②《春夜喜雨》采用了拟人和想象的写法,写出了春雨的润物无声和春雨滋润万物的特点。 ③《春雨》在写作手法上也采用了想象的写法,写出了春雨把池塘涨满了。 13.阅读《塞下曲六首》(其一),完成练习。 塞下曲六首(其一) [唐]李白 五月天山^{①}雪,无花只有寒。笛中闻折柳^{②},春色未曾看。 晓战随金鼓^{③},宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰^{④}。 【注】①天山:指祸连山。②折柳:《折杨柳》,古乐曲名。③金鼓:军队进军时击鼓,退军时鸣 金。④楼兰:这里泛指侵扰西北的敌人。 B0 一.。六年级下册·语文:R 快乐优+作乡率。. (1)诗的前半部分表现了边塞生活 的特点。 (2)全诗要表达的主题有(多选) ( A.戍边将十渴望建功立业 B. 边塞生活艰苦 C.痛恨统治者,厌恶战争 (3)根据古诗内容,填一填。 战士精神 作者情感 (4)“宵眠抱玉鞍”一句中,用“抱”而不用“枕”,有什么好处? (5)诗中的戍边战士具有怎样的精神面貌 14.阅读《春光好·天初暖》一词,回答问题。 春光好·天初暖 [五代]欧阳炯 天初暖,日初长,好春光。万汇^{①此时皆得意,竞芬芳。 笋迸苔钱^{}嫩绿,花偎雪乌浓香。谁把金丝^{②}裁剪却,挂斜阳? 【注】①万汇:万物。②苔钱:苔点形圆如钱,故称“苔钱”。③金丝:指柳条。 (1)这是一首词,其中,“春光好”是 ,“天初暖”是 (2)“花偎雪鸠浓香”中的“偎”字,运用得很巧妙,巧妙在哪里? 修辞手法 突出特点 。 (3)下列对这首词理解有误的一项是 _ A.全词皆写春光,上片写特定环境下的春景,下片写对春天的印象。 B.“万汇此时皆得意,竞芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗艳的景象。 C.“笋进苔钱嫩绿”的意思是竹林中新笋从那翠绿的青苔里破土而出。 D.下片中,词人化用“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”之意,写出了早春园林夕照之景,创造了 新的意境,余味无穷。 (4)词人笔下的春天有什么特点?表达了词人怎样的思想感情? .。快乐慌+作共寿 六年级下册:语文:R。.. 专题四 文言文阅读 答案见P13) (一)师旷论学 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。” 师旷曰:“暮,何不炳烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光:老而好 学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行^{①}乎?” 乎公曰:“善哉!” 【注】①味行:在黑暗中行走。 1.解释文中加点的词语。 (1)暮: (2)炳: 2.写出下面句子的意思。 吾年七十,欲学,恐已暮矣。 3.师旷用了哪些例子来说明自已的观点?请把思维导图补充完整。 ① ③ 师旷论学 师旷的观点: ④ (二)薛谭学诞{①} 薛谭学于秦青,未穷^{②}青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗^{③}止,钱^{①}于郊衡^{②},抚节^{①}悲^{}歌,声 振林木,响^{①}遇^{}行云^{}。薛谭乃^{①}谢^{}求反,终身不敢言归。 【注】①返(u):唱歌,歌唱。②穷:穷尽。③弗:不。④钱:以酒食送行。衡(q):四通八达的 道路。抚节;打着节拍。悲:悲壮。⑧响:声音,声响。遏:阻止。行云:飘浮的云。乃:于 是。谢:道歉。 1.解释文中加点的词。 (1谓: (2)反: 2.“抚节悲歌,声振林木,响遏行云”这句话的意思是 这里运用了 的修辞手法。 3.薛谭“辞归”是因为 “求反”又是因为 4.这篇文章向我们阐述了一个深刻的道理。下列各项中描述正确的一项是 A.学无止境,不可骄傲自满。 B.不耻下问,要虚心向所有人学习。 C.触类旁通,学习要讲究方法。 D.不畏艰难,学习要迎难而上。 (三)老马识途 管仲、隔朋^{①}从桓公而伐孤竹^{②},春往冬反,迷惑失道^{③}。管仲曰:“老马之智可用也。”乃放老马而 一.。六年级下册·语文:R 快乐优+作业凌。。 随之,遂得道。行山中无水,腿朋曰:“蚁冬居山之阳,夏居山之阴,蚁壤一寸而仞有水^{④①}。”乃掘^{①}之, 遂得水。以管仲之圣^{②}而隔朋之智,至其所不知,不难{}师于老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣 人④之智,不亦过乎? 【注】①管仲、隅(x)朋:皆齐桓公时大臣,帮助桓公成就了霸业。②孤竹:古国名。③迷感失道:迷 路而找不到归途。④蚁壤一寸而仞有水:据说蚁封(蚁穴周围防雨水而高出地面的浮土)高一寸,其 下八尺之处便有水。掘:挖。圣,精明通达。不难:不以......为难。⑧圣人:有智慧的人。 1.解释加点的词。 (1)从桓公而伐孤竹 (2)迷惑失道 (3)遂得水 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)管仲曰:“老马之智可用也。” (2)蛟冬居山之阳,夏居山之阴。 3.文中故事是成语“ ”的来历,现比喻 4.请简要概括人们获取知识的两种途径 两种途径 (四)虽有嘉肴 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善^{①}也。是故^{}学然后知不足,教然后知 困。知不足,然后能自反^{①}也;知困,然后能自强^{}也。故曰:教学相长也。《兑命》^{}曰“学学半^{}”,其 此之谓乎! (选自《礼记·学记》) 【注】①善:好。②是故:因此,所以。③自反:自我反思。④自强:勉励自己。《兑命》:即《说 命》,《尚书》中的一篇。学学半:教别人,占自已学习的一半。前一个“学”同“教(xiào)”,教导。 1.下列词语解释不正确的一项是 _~_ A.困:困惑。 B.嘉肴:美味的菜。 C.旨:味美。 D.至道:最好的道路。 2.用现代汉语翻译下列句子。 知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。 3.下列说法不正确的一项是 A.本文多处运用对偶句,读起来朗朗上口,节奏感强。 B.本文主要说明了教与学关系的问题,即教与学互相推动、互相促进。 C.本文和《学弃》相同,结尾以设问方式总结全文,得出“教学相长”的观点,告诉我们教导与学习相 互推动、相互促进。 .。快乐慌+作共寿 六年级下册:语文:R。..2.瓜洲京口钟山 爱和“无法与春住”的无奈，全词妙趣 3.A 横生。 7游园不值 诵读体验分享会 1.(1)C(2)A 愉悦喜悦绿色一阵春风吹过，树木都 2.春天扫兴露出墙头的一枝红杏 穿上了绿色新衣 满园的春色春天的生机勃勃失望 专题一字词积累 欣慰 1.粥喝粥 3.B 2.中式长衣8竖提 4.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 3.D 情景：一枝红艳艳的杏花从墙头上伸出 4.D 来，美丽极了！ 5.骆驼乌鸦犬吠倒霉亲戚倾覆 5.从“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”可 蒸融惊惶热情送葬台阶清脆 以看出，园子主人淡泊名利、远离尘俗、与 搜集蚯蚓蟋蟀啃噬魔鬼焚烧 世无争；从“春色满园关不住”看出，园子 6.⑦⑨免聊①③⑥籍绽辩 主人栽种了满园的花草，是一个志趣高雅 7.流落忧伤寂寞凄凉恐惧前所 的人。（意思对即可） 未有心平气和处境 8卜算子·送鲍浩然之浙东 8.Z zheng蒸腾蒸馒头蒸蒸日上 1.送鲍浩然之浙东卜算子鲍浩然 9.咕嘟嘀嗒 离情别绪春归去友归去春天 10.象已议济裁胜 朋友 (1)示例：万人空巷(2)A 2.A 11.C12.B13.C 3.D 专题二 句子运用 9浣溪沙 1.(1)他说话。 1.A (2)我不得不去游泳了。 2.C (3)你想去。 3.山下溪水潺潺，溪边初生的兰的嫩芽，浸 2.示例：阳光是夏日的欢唱雪花是冬日的 在溪水中。 盛装 10清平乐 3.(1)象征福气、幸福。 1.(1)指春去的行踪(2)鸟婉转地鸣叫 (2)象征团圆美好。 (3)凭借 4.(1)示例：腊八粥在锅中叹气。 2.A (2)示例：早晨公鸡叫得很洪亮，夜里狼嚎 3.D 得很吓人，夏天青蛙在荷叶上呱呱叫，秋 4拟人。将春天人格化，幻想其去处，唤其 天的夜晚蟋蟀在草丛中弹琴。 归来同住，最终难见其踪影，将自然季节5[示例]梅：无论是冷例的寒风，还是大雪 描写得生动活泼，寄托了词人对春天的喜纷飞的夜晚，都能凌寒独放。 ·12· 6.示例：(1)她很生气，就像一只狂躁的老虎。 8.松间沙路净无泥门前流水尚能西 (2)今天是难过的一天，路旁的花儿耷拉9.春归何处唤取归来同住除非问取黄 着脑袋，树上的小鸟叽叽喳喳地吵闹着， 鹏因风飞过蔷薇 令人心生厌烦。 10.(1)何当金络脑快走踏清秋 粉骨碎 7.示例：(1)①老师，您是甘甜的泉水，滋润 身浑不怕要留清白在人间千磨万击 着我们的心灵；您是温暖的阳光，照亮了 还坚劲任尔东西南北风 我们未来的大道。 (2)今夜月明人尽望不知秋思落谁家 ②我们一起欢笑，一起歌唱，往事化作零 春色满园关不住一枝红杏出墙来 碎的星星，点缀着我空白的青春纪念册。 润物细无声 (2)开场白：转眼，六年就这么悄然无声地 (3)劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 过去了，明天我们就要告别小学，迎来新 若到江南赶上春千万和春住 的学习生活。今天，让我们欢聚一堂，开 11.(1)诗人听琴时的感受侧 展这别开生面的毕业联欢会吧！ (2)D 结束语：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 (3)对故乡的思念 美好的时光总是短暂的，我们的联欢会终12.(1)来时、去后 去后对春雨的喜爱 究是要结束的。天下没有不散的筵席，我 (2)AD BC 们下次再见！ (3)①/②/ ③X 13.(1)艰苦 清冷 这学期，我们班同学普遍身体素质行了提 (2)AB (3)积极奋发、昂扬向上表达对不畏艰 高，大家纷纷扬扬参加体有锻炼：】行踢足球的. + 苦、为国杀敌的战士的赞扬之情 有跳绳的.有练体操的？在学校运动会上，我们 (4)“抱”意为“怀抱”，表现了战士们无心 班什丽丽同学狄得了“最作班朵休”的荣誉称号。 睡眠，随时准备应战的边塞生活，而“枕” 9.D10.(1)B(2)A(3)C11.B 显得比较安逸，没有体现出军旅紧张的 12.B13.A 气氛。 专题三古诗词默写与阅读 (5)戍边战士有着积极奋发、昂扬向上、 1.春城无处不飞花轻烟散入五侯家 充满爱国激情的精神面貌。 2.皎皎河汉女札札弄机杼 泣涕零如雨 14.(1)词牌名题目 相去复几许脉脉不得语 (2)拟人突出了花的娇美，富有情趣 3.青青园中葵万物生光辉常恐秋节至 (3)A 何时复西归老大徒伤悲 (4)词人笔下的春天阳光温暖，花儿芬 4.杨柳依依今我来思行道迟迟 莫知 芳，万物充满勃勃生机。表达了词人对 我哀 自然万物的喜爱和对春天的赞美之情。 5.草色遥看近却无最是一年春好处 专题四文言文阅读 6.但爱鲈鱼美出没风波里 (一)1.(1)晚(2)点燃 7.钟山只隔数重山明月何时照我还 2.我七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。 ·13· 3.①少年时喜好学习，如同早晨刚刚升起的 话了。 太阳的光芒一样灿烂②中年时喜好学（三）1.(1)讨伐(2)道路(3)得到 习，如同正午太阳的光芒一样强烈③晚2.(1)管仲说：“老马的智慧可以采用。” 年时喜好学习，如同点燃蜡烛一样明亮 (2)蚂蚁冬天居住在山的南面，夏天居住 ④学无止境 在山的北面。 参考译文： 3.老马识途阅历多的人富有经验，能起引 晋平公问师旷说：“我七十岁了，想要 导作用 学习，恐怕已经晚了。” 4.一是在日常生活中学习，积累宝贵经验。 师旷说：“（既然）晚了，为什么不点燃 二是向圣人学习，获取已有的知识。 蜡烛呢？” 参考译文： 晋平公说：“哪有做臣子的戏弄自己 管仲、隰朋跟随齐桓公讨伐孤竹国， 的国君的呢？” 春天去，冬天才返回，迷路而找不到归途。 师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄 管仲说：“老马的智慧可以采用。”于是让 君主呢！我听说：少年时喜好学习，如同 几匹老马在前面走，队伍跟在后面，终于 早晨刚刚升起的太阳一样，光芒灿烂；中 找到了道路。（队伍）走在山里，没有水， 年时喜好学习，如同正午太阳一样，光芒 照朋说：“蚂蚁冬天居住在山的南面，夏天 强烈；晚年时喜好学习，如同点燃蜡烛一 居住在山的北面，据说蚁封高一寸，其下 样明亮。在点燃蜡烛的亮光下（行走）与 八尺之处便有水。”于是挖掘蚁穴，找到了 在黑暗中行走相比，哪个更好呢？” 水源。管仲那样能干、隰朋这样聪明的 晋平公说：“说得好啊！” 人，碰到他们所不了解的事，也不把向老 (二)1.(1)以为(2)同“返”，返回 马和妈蚁求教、学习看作是羞耻的事。现 2.(秦青)打着节拍唱着悲壮的歌，歌声使周 在的人却不承认自己浅陋，不知道学习和 围的树木都颧动起来，使天上飘浮的云朵 吸取圣人的智慧，不是错得很厉害吗？ 都停了下来夸张 (四)1.D 3.自以为把老师的本领都学到手了意识 2.知道了自己的不足，这样以后才能自我反 到自己骄傲自满 思：知道了自己困惑的地方，这样以后才 4.A 能勉励自己。 参考译文： 3.C 薛谭向秦青学习唱歌，还没有彻底掌 参考译文： 握秦青的歌唱技艺，自认为学尽了，于是 虽然有美味的菜，不去品尝，就不知 告辞回去。秦青没有劝阻（他），在城外大 道它的味道鲜美；虽然有最好的道理，不 道旁用酒食设宴给他送行，（秦青）打着节 去学习，就不知道它的好处。所以，学习 拍唱着悲壮的歌，歌声使周围的树木都颤 以后就会知道自己的不足，教导别人以后 动起来，使天上飘浮的云朵都停了下来。 就会知道自己困惑的地方。知道了自己 薛谭于是（向秦青）道歉，想要回来继续学 的不足，这样以后才能自我反思：知道了 习。从此以后，他再也不敢说要回去的自己困惑的地方，这样以后才能勉励自 ·14· 己。所以说：教与学是互相推动、互相促 (二)1.(1)迫不及待(2)哆嗦 进的。《说命》说“教别人，占自己学习的2.C 一半”，这话说的大概就是这个道理吧！ 3.ABD (五)1.(1)B(2)A 4.示例：文章结尾点明这是“我”的一位朋友 2.咸莫能出其理刻称校 的亲身经历，真实有力地说明了老师对朋 3.示例：曹冲是一个聪明机智、善于思考的 友的影响深刻，表达了朋友对老师的怀 孩子。 念、崇敬、感激之情，进一步深化了主题。 参考译文： 同时也告诉我们，老师的教育对学生的影 曹冲长到五六岁的时候，知识和判断 响是巨大的，让人觉得真实可信。 能力所达到的程度，可以比得上成年人。5.示例：赞成：“严师出高徒”，对于特别调皮 当时孙权送来了一头大象，曹操想知道这 且屡教不改的孩子，“棍棒教育”未必不是 象的重量，询问属下，都不能说出称象的 一种行之有效的手段。 办法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面 不赞成：小孩子的心理比较稚嫩，容易受 所达到的地方做上记号，再让船装载物品 到伤害，他们在成长中犯些错误在所难 (直到水面也达到做记号的地方)，称一下 免，应该给他们改错的机会，要从正面鼓 这些东西，那么比较下（东西的总重量差 励孩子，欣赏孩子。 不多等于大象的重量)就能知道了。”曹操（三）L.:“ ；,。” 听了很高兴，马上照这个办法做了。 2.小女孩她是一个懂得爱的孩子小女 (六)1.D 孩的妈妈她养育了一个好孩子 2.示例：要淡泊名利，修身养性，树立远大的 3.(3)/ 志向，勤奋学习，增长才干。 4.示例：喜欢。因为她有纯洁、善良、美好的 参考译文： 心灵，我从她身上感受到了她对家人浓浓 有道德的人的行为操守，依靠屏除杂 的爱。 念和千扰，宁静专一来修养身心，依靠俭 (四)1.时间啊！我爱花城，我爱花城的一 朴的作风来培养品德。不能使内心恬淡， 年四季，我更爱把花城点缀得如此绚 不慕名利就没办法明确志向，不能集中精 丽的人们！ 神就没办法达到远大的目标。学习必须 2.瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有 静心专一，才千必须从学习中积累起来， 黑里透黄的…色彩各异，五颜六色 不学习就不能增长才干，不立下志向就没 菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一 办法使学业成功。 枝独秀，有的千朵成群…真是千姿百 专题五文学性文本阅读 态啊！ (一)1.时间 3.喜欢。因为花城一年四季都是美的，一年 2.年前的准备过年时的情景 四季都盛开着美丽的花儿，这正是花城人 3.D 们热爱生活的美好体现。 4.备办年货、置备新衣烧年菜、煮饽饽 (五)1.更对好友依依惜别 踩岁、辞岁、压岁 2.春天柳色新冬天北风雪纷纷 ·15· 3.朋友，劝你再干了这一杯酒吧，等一路向（四）1.B 西出了阳关，那里就再也没有老朋友了。 2.峨眉山上赏自然奇观 4.C (五)1.示例：虚拟社区畅所欲言 专题六非连续性文本阅读 2.示例：亲身参与，真切感受。（意思对即可） (-)1.6.54.522.81632.923 3.优点：快速（或快捷、用时短）。 睡眠 缺点：价格高（贵）。 2.示例：原来我们一生的学习时间这么少， 4.线路2。理由：中转次数少（避免中转麻 在这么少的时间里，我们却有许多知识要 烦)，且价格便宜。 学习。因此，我们应该珍惜时间，努力 第一单元素养评估卷 学习。 一、1.①汤匙②搅拌③眨眼④吞咽 3.(1)B(2)A 2.悬灯结彩独出心裁各形各色 (二)1.B 3.示例：金灿灿白花花 2.读书要善于思考读书要关注窗外事，学 4.感叹愉悦 会读“人生”这部大书读书要与实践紧 二、1.A2.C3.B4.C5.C6.A 密结合 三、1.(1)食材丰富(2)拟人视嗅 3.示例：学校的学生大多热衷于（或主要关 示例：深秋，许多花枯萎了，菊花姑娘 注)时尚娱乐和玄幻武侠等消遣类作品的 却高高兴兴地盛装而来，把秋天打扮 阅读，而对写作范文和文学经典的阅读不 得更美了。 够重视（或关注率很低）。建议：宣传阅 2.(1)圈出的词语：人头攒动人潮汹涌 读文学经典的好处，营造良好的阅读文学 摩肩接踵熙熙攘攘避免词语重 经典、写作范文的读书气氛，在班级中设 复，使语言表达更具丰富性和多样性 立经典文学图书角。 (2)示例：花园里，各色的月季欣然怒 4.D 放，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃 (三)1.对新词进行筛选、冷却 花绽放笑脸，美丽的海棠傲然盛开，到 原始、粗放 处花香醉人。 传统媒体对新词（不雅之词）有筛选 四、1.老舍腊七腊八冻死寒鸦 和冷却的过程 2.少壮不努力老大徒伤悲 2.示例：“点赞”一词横扫一切个人表达，破 3.八月十五中庭地白树栖鸦冷露无 坏了汉语的多样性。（意思对即可） 声湿桂花 3.示例：社会：有关部门要加强对网络用语 4.盈盈一水间 脉脉不得语 的监管：新媒体对新词要有筛选和冷却的 五、1.C 过程；学校要倡导阅读经典作品。 2.穿新衣贴对联贴年画 放鞭炮 个人：加强母语学习，提高自身文化修养； 吃团圆饭祭祖守岁 交流时慎用新词，不用生造的晦涩的词 3.示例：每年除夕，爸爸妈妈会做一大桌 语：网络语言要传播正能量。（建议合理 子菜，一家人在一起吃年夜饭，饭后 即可) 起观看春节联欢晚会。 ·16·