古诗词诵读-【快乐优+】2024-2025学年六年级下册语文作业本（统编版）

满天下,春晖遍四方!多谢您,敬爱的4.(1)昔我往矣 杨柳依依 老师! (2)我心伤悲 莫知我哀 五、1.根据我自己的体会,所谓天才,就是坚 2 送元二使安西 持不断的努力 1.(1)wèiyì 2.没拿到毕业证 数学经过补考才及格 (2)朝雨 青青 学习成绩得以不断提高 (3)B 3.B 2.唐 王维 依依惜别 4.言之成理即可 3.D 六、1.C 2 春夜喜雨 2.“青”大会堂 参加联欢会的总人数 1.提示:书写要认真。 为344人,场地要有足够的容量,且联 2.B 欢会需要在舞台上表演节目,同时满 3.唐 杜甫 春雨 下雨的季节 夜雨 足这两个条件的是“青宁”大会堂。 喜 喜悦 3.示例: 4.随风潜入夜,润物细无声。我认为“潜”字 学校六年级学生即将毕业,学生 会将于6月25日上午9点在学校的 用得最好。这个字生动形象地写出了春 雨悄无声息的特点。 “青”大会堂举办毕业联欢会。特 5.C 您以优秀毕业生代表的身份参加联欢 4 会并发表讲话。期待您的到来! 早春呈水部张十八员外 邀请人:李明 1.(1)rnsū 6月23日 (2)遥 近 4.(1)舞台剧《再见,青春》 (3)比喻乱 麻 (2)示例:“感恩的心,感谢有你”,在这 2.七言绝句 对比 早春郊野景色的美丽 六年的时光里,我们从懵懵懂懂到知 迷人 草色遥看近却无 书达礼,这一路上,是老师一直为我们 3.BD 指引方向、答疑解惑。现在我们就要 5 江上渔者 离开这个校园,离开这些老师,让我们 1.(1)江上往来人 君看一叶舟 (2)宋 再次怀着这一颗感恩的心,深深地对 范仲淹(3)mò 老师说出那句“老师好”!下面,让我 2.往来 A 们一起来欣赏相声《老师好》 3.表达了诗人对“江上往来人”的规劝,对劳 古诗词诵读 动人民的同情。 1 采薇(节选) 4.谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 1.(1C 6 泊船瓜洲 (2)慢慢 徐徐 B 1.京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山 2.B 解析:“霏霏”是雪下得很大的样子。 春风又绿江南岸 明月何时照我还 3.A 解析:这首诗没有运用起兴的手法。 宋 王安石 明月 思乡 .11· 2.瓜洲 京口 钟山 爱和“无法与春住”的无奈,全词妙趣 3.A 横生。 7 游园不值 诵读体验分享会 1.(1)C(2)A 愉悦 喜悦 绿色 一阵春风吹过,树木都 2.春天 扫兴 露出墙头的一枝红杏 穿上了绿色新衣 满园的春色 春天的生机勃勃 失望 专题一 字词积累 欣慰 1.粥 喝粥 3.B 2.中式长衣 8 竖提 4.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 3.D 情景:一枝红艳艳的杏花从墙头上伸出 4.D 来,美丽极了! 5.骆驼 乌鸦 犬吠 倒霉 亲戚 倾覆 5.从“应怜展齿印苍苔,小扣柴扉久不开”可 蒸融 惊惶 热情 送葬 台阶 清脆 以看出,园子主人淡泊名利、远离尘俗、与 搜集 蚯蚓 蟋蟀 噬 魔鬼 焚烧 世无争;从“春色满园关不住”看出,园子 6. 免 聊 ①③ 籍 绽 辩 主人栽种了满园的花草,是一个志趣高雅 7.流落 忧伤 寂寞 凄凉 恐惧 前所 的人。(意思对即可) 未有 心平气和 处境 8 卜算子·送鲍浩然之浙东 8.乙 zheng 蒸腾 蒸头 蒸蒸日上 1.送鲍浩然之浙东 卜算子 鲍浩然 9.咕哪 嘀嗒 离情别绪 春归去 友归去 春天 10.象 已议 济 裁 胜 朋友 (1)示例:万人空巷(2)A 2.A 11.C 12.B 13.C 3.D 专题二 句子运用 9 浣溪沙 1.(1)他说话。 1.A (2)我不得不去游泳了。 2.C (3)你想去。 3.山下溪水潺潺,溪边初生的兰的嫩芽,浸 2.示例:阳光是夏日的欢唱 雪花是冬日的 在溪水中。 盛装 10 清平乐 3.(1)象征福气、幸福。 1.(1)指春去的行踪 (2)鸟婉转地鸣叫 (2)象征团圆美好。 (3)凭借 4.(1)示例:腊八粥在锅中叹气。 2.A (2)示例;早晨公鸡叫得很洪亮,夜里狼嘎 3.D 得很吓人,夏天青蛙在荷叶上岖吼叫,秋 4.拟人。将春天人格化,幻想其去处,唤其 天的夜晚蟋蟀在草丛中弹琴。 归来同住,最终难见其踪影,将自然季节 5.[示例]梅:无论是冷冽的寒风,还是大雪 描写得生动活泼,寄托了词人对春天的喜 纷飞的夜晚,都能凌寒独放。 .12·古诗词诵读 为了培养学生对古诗词的兴趣，激发学生的读书热情，学校准备举办“诵中华诗词，做书香少年” 的古诗词知识竞赛，邀请你参赛。 1采薇（节选）（答案见P11) 第一环节：初露锋芒。本轮规则：每人1题，答题限时30秒。 1.新角度读诗句，完成练习。 行道迟迟，载渴载饥。 (1)下列对加点的多音字注音正确的一项是 A.hang zài B.xing zai C.xing zai D.hang zai (2)“迟迟”是叠词，这样的叠词还有 等。“迟迟”的意思是 A.晚，延迟 B.迟缓的样子 2.对这首诗中词句的分析，不恰当的一项是 () A.“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻轻随风摇曳的样子，似乎是为人 送行，又似乎表示挽留。 B.“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大的样子，似乎表示欢 迎，又似乎表示冷漠。 C.“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。 D.“今我来思”一句中的“思”是句末语气词，没有实在意义。 3.下列对这首诗的分析，不恰当的一项是 A.这首诗运用了起兴的手法。 B.前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色的对比，写出了内心的伤悲。 C.这首诗写的是戍边战士在归途中的心情。通过诗句，我们可以想象他们戍边时的苦况、对从军 生活的厌倦以及对和平生活的向往和留恋。 D.“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，这首诗的最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和 的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。 4.根据情境填写诗词。 (1)梅梅送别远方的亲人时，正是春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝，面对此情此景，她想起了《采薇（节 选)》中的诗句： (2)宁宁家里遭到了变故，他心里非常难过，这让我想起了《采薇（节选）》中描写心情悲伤的诗 句： 2送元二使安西（答豢见P11 第二环节：以一敌百。本轮规则：每组派选一名选手进行答题PK。 1.新角度读下面的诗句，完成练习。 渭【weiwèi】城( )浥【yiy】轻尘，客舍( )柳色新。 68 ·。六年级下册·语文·R) 快乐优士伟业车。 (1)用“/”选出加点字的正确读音。 (2)读诗句，在括号里填词语。 (3)“浥”的意思是(A.下雨打湿B.湿润，沾湿)》 2.根据古诗内容填空。 这首诗的作者是 代诗人 ,表达了诗人对朋友的 之情。 3.下列诗句表达的情感与其他诗句不同的一项是 A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 3春夜喜雨（答见1D 第三环节：知己知彼。本轮规则：每组1道题，限时40秒。 1.默写整首诗。 2.下列词语解释不正确的一项是 A.潜：悄悄地。 B.发生：产生，出现。 C.野径：田野间的小路。 D.花重：花因为饱含雨水而显得沉重。 3.根据古诗内容填空。 这首诗的作者是 代诗人 这首诗写的是 ,前两句写了 ,后 六句集中写 。 诗中没有一个“ ”字，却体现出诗人的 之情。 4.这首诗中，写春雨滋润万物、悄然无声的是哪两句？它常被后人用来比喻在不知不觉中影响人，教 育人。你认为其中哪个词用得最好？为什么？ 5.下列对这首诗的分析，不恰当的一项是 A.这首诗运用拟人的修辞手法描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉和灵性，给人们深刻的印象。 B.这首诗直抒胸臆，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。 C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收的希望，给全城带来万 紫千红的美景。 D.全诗透过描绘和联想，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜的思想感情。 。快乐优作业幸 六年级下册，语文，R」 69 4早春呈水部张十八员外（答案见P11) 第四环节：眼疾手快。本轮规则：参赛小组轮流抢答。 1.读诗句，完成练习。 天街小雨润【yùnrùn】如酥【shu su】,草色遥看近却无。 (1)用“√”标出加点字的正确读音。 (2)找出诗句中的一对反义词。( )—( (3)润如酥”运用了 的修辞手法。我也会写： 如 2.根据古诗内容填空。 这首诗的体裁是 、。 将早春细雨下的景色与烟柳满街的景色作 ,突出了 。 最能体现早春景色特点的诗句是 3.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是 () A.“润如酥”写出春雨滋润细腻的特点，雨飘洒在皇城的街道上，又湿润着春草，仿佛悄悄地告诉人 们：春天来了。 B.“最是一年春好处”是说早春是一年中最好的时节，一年之计在于春，应该抓住早春时节早做打算。 C.前两句写早春景色，以小雨、草色为描写对象，小雨湿润小草，而小草使小雨更亮、更湿润，两者 相得益彰。 D.末句“绝胜烟柳满皇都”是作者的想象之景，他憧憬着那满城杨柳郁郁葱葱的暮春。 .全诗用口语化的语言，运用对比的手法，抒发了作者对早春的喜爱之情。 5 江上渔者（答案见P1D 第五环节：你选我答。本轮规则：对抗的双方指定对方选手答题。 ,但爱鲈鱼美。 ,出没( )风波里。 1.根据古诗内容，完成练习。 (1)将诗句补充完整。 (2)这首诗的作者是 代诗人 (3)给加点字注音。 2.“ ”一词写出了江岸上热闹的场景。“热闹”的原因是 A.鲈鱼味道鲜美 B.喜欢江上的景色 3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 4.联想古诗，填写内容。 渔民为了生活，不辞劳苦地去江中捕鱼，这让我们联想到李绅《悯农》中的诗句：“ 70 ·。六年级下册·语文·RJ 快乐优士作业车。， 6泊船瓜洲（答案见P11) 第六环节：巧妙应对。本文规则：给出提示，参赛选手及时回答。 1.默写整首古诗，并完成练习。 这首诗的作者是 代政治家、文学家 诗人借助山、水、 抒发了 之情。 2.观察右图，填一填。 诗人所在的地方是 ,对面是 ,自己 ●瓜洲 的家在 长江 一水问 3.从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥 远，为什么诗人觉得“只隔”“一水”呢？ 京门 A.因为诗人虽在他乡，却心系家乡。 钟山 B.因为诗人已经回到家门口了。 7 游园不值答案见P12 第七环节：双方对决。本轮规则：每组抽选2名选手，限时答题。限时1分钟。 1.给下面加点的字选择正确的解释。 (1)游园不值 A.价值 B.值得 C.遇到 (2)应怜屐齿印苍苔 A.大概，表示猜测怜惜 B.应该可怜 2.根据古诗内容填空。 《游园不值》是一首赞美 的诗。作者游园看花进不了门，本来是一件 的事情，但 他从 想象出 ,感受到 ,心情由 转为 3.这首诗告诉我们的哲理是 A.春天的景色非常美，红杏生长得很茂盛。 B.一切新生的美好的事物都是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破所有束缚，蓬勃发展。 4.诗中最能表现春天景色的诗句是哪两句？读这两句诗，你的脑海中出现了怎样的情景？ 5.结合诗歌内容，说说园子的主人是一个怎样的人。 ·。快乐优信业毒 六年级下册，语文，J」 8卜算子·送鲍浩然之浙东（答案见P2 第八环节：“背”水一战。本轮规则：根据所抽题目背诵古诗词。 1.根据诗词内容填空。 “才始送春归，又送君归去”抒写了词队的 题目 。 这两句既写送 词牌名 ,又写送 ,表达了词人对 友人 的留恋，对 的不舍深情。 2.下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A.这是一首送别词，词题交代了送别友人的地点是浙东。 B.词的上片着重描写了送别时的情景。 C.词的下片借惜春表达了惜别之情，同时也表达了王观对友人美好的祝愿。 D.全词充满奇丽的想象，情景交融。笔调轻松活泼，比喻巧妙别致，语言风趣俏皮。 3.下列对这首词的分析，不恰当的一项是 A.上片一、二两句，运用了移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为 友人的离去而动容。 B.上片三、四两句一语双关，既指友人所去浙东的秀丽山水，又描绘了送别时脉脉含情的神态，表 达了对友人的深情。 C.下片一，二两句，写离情别绪：方才“送春”，已是十分怅根：今又“送君”，更添怅恨十分。但作者 却故意出以淡语，含而不露。 D.下片三，四两句，作者再发奇想，希望和友人能一起赶上江南春光，务必与春光同住。 9浣溪沙（答案见P12) 第九环节：齐心协力。本轮规则：针对风险题，小组可讨论，限时答题。限时1分钟。 1.下列词语解释不正确的一项是 ( A.子规：黄鹂鸟。 B.萧萧：形容雨声。 C.休：不要。 D.无再少：不能再回到少年时代。 2.下面对这首词的分析，不正确的一项是 A.上片写景，描绘了三幅画面，表现了环境的清幽。 B.“萧萧暮雨子规啼”一句，写黄昏时细雨中鸟的啼叫声，正所谓“鸟鸣山更幽”，以声衬静，更显 静谧。 C.下片抒情，为了表现时光易逝、青春难留的思想，作者用溪水西流的现象阐述了人生不可以重来 的道理。 D.全词用语浅显，音韵和谐，情、景、理交融 3.发挥想象，描绘“山下兰芽短浸溪”所展现的画面。 7 ·。六年级下册·语文·RJ 快乐优士伟业本。 10清平乐（答案见P12) 第十环节：终极对垒。本轮规则：出示附加题，限时抢答。限时1分钟。 1.解释下列词语的意思。 (1)行路： (2)啭： (3)因： 2.词中作者到处追寻春的踪迹，词的上下片追问的对象分别是 A.人、黄鹂 B.路、黄鹂 C.人、蔷薇 D.路、蔷薇 3.下列对这首词理解不正确的一项是 () A.此为惜春之作。词以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒写了作者对美 好事物的执着与追求。 B.词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观 感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。 C.作者在近乎口语的质朴语言中，寄寓了深厚的感情。 D.末两句写黄鹂不住地蹄叫着，它婉转的啼声打破了周围的寂静，词人的心情也因 之变得轻松愉悦。 4.这首词写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法的妙处。 诵读体验分享会（答见P12 新题型古诗词知识竞赛结束后，小轩发现诗词中的一些字用得非常巧妙，下面是他摘抄下来的批 注，请你帮他完成吧。 “好”字将春雨人格化了，仿佛春雨通晓人性，特地选在这个万 好雨知时节， 物萌生、急需雨水的时节降临，也写出了诗人 的 当春乃发生。 心情。 最是一年春好处， “最”字说明诗人认为这个时节是春天最好的时候，正是诗人 绝胜烟柳满皇都。 心情的绝佳写照。 “绿”字写出了春天具有代表性的颜色 “绿”在 春风又绿江南岸， 这里也是一个动词，诗人仿佛看到 明月何时照我还 的生机勃勃的动态美景。 ·。快乐优信业毒 六年级下册，语文，J」 73