第六单元-【快乐优+】2024-2025学年六年级下册语文作业本（统编版）

3.D (3)泥土和沙子都跟着流下来,比喻好坏 二、纸质 机器老师 真人老师 没有同学 不同的人或事物混杂在一起。 (4)虽然 在家里上课 专门的地方 大家一起 鞭子长,但是不能打到马肚子上,比喻距 在教室里上课,学一样的功课,互相帮 离太远而无能为力,后来借指力量达不 助、互相讨论 到。 (5)贪图财利,别的什么都不顾。 三、示例;(1)未来的机器人让学生根据自己 (6)教导人特别有耐心,从不厌倦。 的能力或需要,选择学生自己感兴趣的 (7)原形容得意而愉快的心情,现比喻匆 内容进行学习。 忙和粗略地观察事物。 (2)未来的孩子不用背着又重又大的书 4.(1)乙(2)C 包,所有的内容都存储在一个小小的光 【第三关】1.元 三门记 2.D 盘中。 3.提示:此文是苏轼的词《念奴娇·赤壁怀 (3)未来可以把机器人设计成学生喜欢 古》,书写时先把词读熟,了解书写内容, 的样子,可以一起聊天和学习。 然后考虑好布局,下笔书写时要一气呵 四、1.餐厅 2.③ 成。书写时要注意上下左右间的距离预 习作:插上科学的翅膀飞 留与单字笔画穿插的情况。 1.(1)C(2)C 【第四关】1.变则通 2.不必法古 不必循 2.(2)(3) (4) 旧 3.日日新 又日新 4.青于蓝 3.①研制成功 ②外星人超声波 ③周密 【第五关】示例:1.我认为搜题APP是“枪 计划 ④计划失败 赶走外星人 手”。一些学生将这类APP当成了抄作业 4.机翼 船体 的“神器”,遇到不会做的题目便搜题抄答 5.示例: 植物快速生长仪 案,使学生失去独立思考的能力,学习自 怎样才能让植物长得又快又好呢 主性下降,学习成绩怎么能提上去呢? 据说孙博士发明了植物快速生长仪。来 2.我觉得此观点不对。长时间看电子书对 到孙博士的实验室,我看到了只有橡皮大 视力不好;电子书可供选择的内容太多, 小的植物快速生长仪。孙博士在实验苗 容易使人分心;电子书也不像纸质书那样 圃挖了一个小坑,将稻种放进去,土坑填 方便记笔记。 实,又将仪器放到种子的不远处,拿出一 第六单元 个遥控器,轻轻一按开关键,不一会儿种 子变成小芽,随后变成绿油油的小苗,接 综合性学习:难忘小学生活 着变成了颗粒饱满的金灿灿的成熟水稻 回忆往事 把我看得目瞪口呆。 一、1.zhí shànhung □语交际·语文园地 2.桃李满园 娓娓动听 引人入胜 【第一关】1.×2.3.4. 身临其境 【第二关】1.B 2.B 3.无心插柳柳成荫 4. 娓娓动听 示例:井井有条 3.(1)跳进滚水,踏着烈火,比喻不避艰险 夸夸 奋不顾身。(2)从道理上说应当这样。 其谈 .9. 二、1.滋润万物,细无声响 田老师讲的故事 卷首语/成长感言:六年的小学时光 这些故事对“我”心灵的洗礼和滋润 转瞬即逝,回忆总是那么美好。轻轻 2.(1)排比 对老师和母校无比感谢 翻开六年的回忆,那逝去的岁月像一 (2)示例:老师像勤劳的蜜蜂,传播着 首歌,踏着青春的旋律起起伏伏。 知识 老师像明亮的灯塔,指引着方向 正文各部分的小标题:个人资料卡 三、1.(1)成长纪念册 “我”对田老师的深 多彩生活 班级之最 深感激之情 作文上的红双圈 引领 依依惜别 (2)封面 扉页 编年体 栏目式 一、1.C 2.(1)A(2)C 2.羡慕不已 信手拈来 妙手成章 四、[示例]二年级:同学们都互相认识了,我 誉满天下 们从陌生人变成了一个团结、友爱的班 3.聪明在于学习 天才在于积累 级体,这是李老师教我们的最后一年。 二、1.示例:(1)蜡烛,照亮了他人,而自已却 三年级:李老师走了,来了一位新的老 无声地消失在光明之中。老师,您就 师一一宋老师,她非常亲切,常常鼓励我 是我们心中的蜡烛,我们敬佩您。 们,同学们也更团结了。 (2)我们曾是同枝开放的两朵小花,我 四年级:这一年,我们又认识了一位老 们曾是校园剧的两个演员,我们曾是 师--王老师,她教我们英语,对我们要 一条战缘中的战友。当我们即将分别 求很严,我们每天都会认真复习。 的时候,请接受我深情的祝福 五年级:我们又认识了一位新老师 2.(1)巴金 家乡孩子 赵老师,他非常幽默,做每一件事都非常 (2)这句话说明巴金十分热爱生活,他 认真。 希望自已能为社会作出贡献,有所作 六年级:我们毕业了。 为,实现人生价值。 五、1.文学创作 3.(1)忘年之交 (2)竹马之交 (3)莫 2.B 逆之交(4)八拜之交 3.随意折下一枝柳条插在地里,从来没 三、1.A 2.D 3.B 4.B 5.A 有照料它,几年后,却长成了郁郁葱葱 四、1.(1)赞美 歌唱年轻,歌唱新生活、新 的柳树。形容不经意间做的事情,反 世界 而获得意想不到的结果。 (2)对于生活我又充满了梦想,充满了 六、1-5:根据自身的实际情况来写。 渴望 6.(1)/(2)(3) (3)明快 热情奔放(或积极昂扬) 7.C gng 唱、望、量、方、想、光、上、伤、望 8.(1)栏目式 (2)多彩生活:②③ (4)对理想,对光明的向往与追求。 才艺集萃:①④⑧ 师友情深: 2.B 9.提示:根据自己的实际情况来写 3.生命的意义在于奉献,而不在于享受 10. [示例]名字:青春毕业季 关怀 喜爱孩子们 封面:根据自己的喜好设计即可。 4.示例:教诲如春风,师恩似海深,桃李 .10. 满天下,春晖遍四方!多谢您,敬爱的4.(1)昔我往矣 杨柳依依 老师! (2)我心伤悲 莫知我哀 五、1.根据我自己的体会,所谓天才,就是坚 2 送元二使安西 持不断的努力 1.(1)wèiyì 2.没拿到毕业证 数学经过补考才及格 (2)朝雨 青青 学习成绩得以不断提高 (3)B 3.B 2.唐 王维 依依惜别 4.言之成理即可 3.D 六、1.C 2 春夜喜雨 2.“青”大会堂 参加联欢会的总人数 1.提示:书写要认真。 为344人,场地要有足够的容量,且联 2.B 欢会需要在舞台上表演节目,同时满 3.唐 杜甫 春雨 下雨的季节 夜雨 足这两个条件的是“青宁”大会堂。 喜 喜悦 3.示例: 4.随风潜入夜,润物细无声。我认为“潜”字 学校六年级学生即将毕业,学生 会将于6月25日上午9点在学校的 用得最好。这个字生动形象地写出了春 雨悄无声息的特点。 “青”大会堂举办毕业联欢会。特 5.C 您以优秀毕业生代表的身份参加联欢 4 会并发表讲话。期待您的到来! 早春呈水部张十八员外 邀请人:李明 1.(1)rnsū 6月23日 (2)遥 近 4.(1)舞台剧《再见,青春》 (3)比喻乱 麻 (2)示例:“感恩的心,感谢有你”,在这 2.七言绝句 对比 早春郊野景色的美丽 六年的时光里,我们从懵懵懂懂到知 迷人 草色遥看近却无 书达礼,这一路上,是老师一直为我们 3.BD 指引方向、答疑解惑。现在我们就要 5 江上渔者 离开这个校园,离开这些老师,让我们 1.(1)江上往来人 君看一叶舟 (2)宋 再次怀着这一颗感恩的心,深深地对 范仲淹(3)mò 老师说出那句“老师好”!下面,让我 2.往来 A 们一起来欣赏相声《老师好》 3.表达了诗人对“江上往来人”的规劝,对劳 古诗词诵读 动人民的同情。 1 采薇(节选) 4.谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 1.(1C 6 泊船瓜洲 (2)慢慢 徐徐 B 1.京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山 2.B 解析:“霏霏”是雪下得很大的样子。 春风又绿江南岸 明月何时照我还 3.A 解析:这首诗没有运用起兴的手法。 宋 王安石 明月 思乡 .11·第六单元 任务群提要 摊忘小学生活 回忆往事 阅读材料 根据主题收集和整理反映小学 两篇阅读材料侧重于回忆老师 生活的资料。如：“填写时间轴“ 的教海和给予自己的鼓励。如：《老 是按时间顺序梳理成长记忆。“分 师领进门》回忆了童年时代的启蒙 老师，师恩令他难忘。《作文上的 享难忘回忆”是选取代表性内容与 红双圈》中，老师的九十八个红双 同学分享。“制作成长手册”是有 圈开启她的文学创作大门。另一篇 选择性地整理成长资料，留住珍贵 阅读材料《如何制作成长纪念册》 记忆。 从收集、筛选资料，给收集的资料 分类编排成长纪念册三个方面，提 供制作方法，这就是要有选择地分 类筛选和整理小学六年的成长资料 依依情别 阅读材料 从集体和个人两个角度表达惜 阅读材料以不同的形式为开展 别之情，通过搜集材料，为小学生 活动提供参考，拓宽学生的思路。 活画上圆满句号。如：“举办毕业 如：《我为少男少女们歌唱》是何其 芳的一首抒情诗，鼓舞少男少女热 联欢会”，可以通过自主策划、分 工合作的方式，围绕活动主题准备 爱生活、奋发向上，可以作为联欢 会上的朗诵材料。《聪明在于学习. 小品、朗诵等节目，表达惜别之情。 为了办好毕业联欢会，要会写策划 天才在于积累》是著名数学家华罗 庚1956年在北京大学的演讲，可以 书，其中包含活动名称、活动目的、 活动时间、活动地点、活动分工， 用来启发学生尝试用演讲的方式回 活动流程等内容，活动分工和活动 忆自己在学习生活中的收获和思考 流程是策划书最重要的内容，节目 《给家乡孩子的信》是巴金写给家 单是活动流程的一部分，指出了节 乡孩子的一封回信，启发孩子努力 目的名称、表演形式和节目顺序， 让自己的生命开花。这封信可以为 是对演出内容的规划。 “写信”提供范例。《毕业赠言》 提供了一些示例，对象主要是老师 和同学，情感真挚而美好，语言精 炼而富有文采，供学生借鉴。 墨是鼎小水愿是 58 ··六年级下册·语文，R则 快乐优作业本 临近毕业，六年级各个班级准备开展以“我们毕业啦”为主题的一系列毕业活动，邀请你来参加。 综合性学习：难忘小学生活 回忆往事 （签案见P9】 六年级(1)班的同学正在举办“回忆往事一制作成长纪念册”为主题的综合性毕业活动，请你 也加入其中吧。 一、阅读感悟。读下面的语段，完成练习。 笑笑阅读了《老师领进门》这篇文章后，不禁感叹道：田老师执【zhi zhi】教四十年，td0imǎn yuan( ),弟子不下三千，他的口才和文笔都很好，擅【sànshàn】长讲故事，每次都能把故 事讲得wěiwěidòng ting( )、yin ren rùsheng( ),学生们都听得入了迷，恍 【huang guang】如shen lin qi jing( )。田老师在学生们幼小的心田上，播下了文学的种 子。这真是“ ”啊！ 1.用“√”选出语段“【】”中正确的读音。 2,读拼音，在语段括号内依次填写四字词语。 3.在语段横线上补充俗语。 4.所填四字词语中， 属于AABC式词语，这样的词语还有 二、提出问题。读完阅读材料后，笑笑有些问题不明白，请你来帮她解答吧。 1.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 春雨的特点是 。 作者把 比作“春雨点点”，生动形象地写出 了 2.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 (1)这句话运用了 的修辞手法，表达了作者 的思想感情。 (2)根据提示，运用上面的修辞手法补写句子。 老师像辛勤的园丁，培有着桃李； 三、梳理内容。请你帮亮亮根据材料内容，完成下面练习。 1.理清脉络，梳理内容。 (1)本组活动以制作 为轴心，以难忘的人和事为切入口，巧妙地将课内学习与课外活 动相结合，从不同的角度追忆小学六年的生活。《老师领进门》通过田老师讲课为“我”从事文学创 作打下了基础，表达了 《 》回忆了作者的处女作《补考》得 到老师的九十八个红双圈，并在刊物上发表的故事，在这次成功的激励下作者成了作家，赞颂了老 师对自己人生的 作用。 (2)完成思维导图。 成长纪念册 正文 ·。快乐优+作共寿 六年级下册·语文·R」· 59 2选一选。 (1)(《老师领进门》)“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事”说明了 A.田老师用讲故事的方式给“我们”讲课，开启了“我”丰富的想象力。 B.田老师让“我”喜欢上了学习。 (2)(《作文上的红双圈》)老师给“我”的“红双圈”对“我”的影响是 ( A.证明“我”当年在校学习时刻苦努力。 B.证明“我”在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。 C.开启了“我”文学创作的大门，引领“我”走向成功。 四、创新设问概括往事。彤彤收集了许多重要的成长资料，简要概括往事，完成时间线索图。 一一年级 我上了小学 认识了第一位 老师一李老 二年级 三年级 师，还认识了 许多同学 六年级 五年级 四年级 五、共同阅读。彤彤正在读阅读材料，请你和她一起完成练习。 那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我 在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培有了我，给我开了窍。 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样， 恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇 摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！” 1.“田老师领进门”中的“门”在文中指 2.“恭恭敬敬地向他行礼”是因为 A.“我”看到田老师年纪大了，所以应该尊敬他。 B.田老师的言传身教给“我”带来启迪和熏陶，“我”无比感激。 C.田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，“我”很喜欢听。 60 ··六年级下册·语文，R」 快乐优十作史本。· 3.写出你对“无心插柳柳成荫”的理解。 六、开始制作。“成长纪念册”开始制作了，请你按步骤操作。 步骤一：回忆往事，收集成长资料 1.我最喜欢的老师是 。因为 2.我最要好的朋友是 因为 3.我最难忘的一次活动是： 4.我最难忘的一次表扬是： 5.我最难忘的一次批评是： 步骤二：整理成长资料，分享难忘回忆 6.请你帮笑笑判断下面关于资料分类方法的叙述，正确的打“√/”，错误的打“X”。 (1)“编年体”强调资料的时间特质，在编目上要标明资料的时间段。 ( (2)“栏目式”强调资料的内容特质，在编目上要体现出资料的大致内容。 (3)除“编年体”和“栏目式”外，还可以以“人物”（例如老师、同学等）为线索给资料分类。 ( ) 7.请你和笑笑判断下列说法有误的一项是 ( A.成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。 B.成长纪念册的扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。 C.“发展足迹”“多彩生活”“才艺集茶”“毕业赠言”是采用了“编年体”的方式来制作的成长纪念册。 D.制作成长纪念册要选用最能反映小学生活的有代表性的资料，如与成长相关的习作、书法、美术 作品等。 ·。快乐优+作共寿 六年级下册，语文·R」· 61 8.笑笑收集了自己小学生活中的一些资料，想要制作一个成长纪念册，请你帮她完成分类吧！ 【资料】 ①“××区街舞大赛”第一名的奖杯②第一次参加夏令营的照片：③10岁生日时的 纪念照④在“小学生书法大赛”上荣获亚军，得到的“文房四宝”奖品⑤除夕夜给看 春晚的爷爷捶背的照片⑥好友茜茜从远方寄来的明信片⑦参加植树活动得到的工 艺品⑧在《小学生报》上发表的一篇作文⑨老师、同学的毕业赠言 (1)上面是笑笑收集到的资料，她用“ ”(编年体栏目式)的方式给资料分类会比较合适。 (2)请你帮助笑笑将上面的资料分一分类。（填序号） 多彩生活 才艺集萃 师友情深 步骤三：我的荣誉墙 9.请你和笑笑一起写一写自己所获得的荣誉：什么时间在什么活动中获得了什么荣誉。 步骤四：制作“成长纪念册” 10.笑笑在制作成长纪念册的时候，遇到了困难，赶快来帮帮她吧。 名字： 封面： 卷首语/成长感言： 正文各部分的小标题： 62 ··六年级下册·语文，R」 快乐优+作史本。： 依依惜别（答案见P10) 六年级(2)班的同学正在举办以“毕业联欢”为主题的综合性毕业活动，邀请你来参加。 一、阅读素材。读下面的语段，完成练习。 阳阳读了著名数学家华罗庚在北京大学的演讲的文章后，深受启发。华罗庚说，有人看到作家 写出一本好小说，或者看见一个科学家发表几篇有分量的论文，便( ),很想自己能够 ( )、( ),一觉醒来( ),但这是不可能实现的。华罗庚一直贯彻一个原则：别人看 一篇东西要三小时，我就花三个半小时，经过长期积累，就多少可以看出成绩来。这真应了华罗庚的 那句名言： 1.语段中加点字的读音完全正确的一项是 A.fen jicàolěi B.fèn jiao lei C.fen jiao Iěi 2.选择恰当的词语依次填入括号内。 妙手成章誉满天下信手拈来羡慕不已 3.在横线上补充名言。 二、提供素材。请你根据要求，帮阳阳完成下面练习。 1.仿写下列优美的赠言。 (1)给老师：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田上的春 雨，我们将永远感谢您。 给老师： (2)给同学：我们曾是并排生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的 学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。 给同学： 2.我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结 果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就要给我们 生活在其中的社会添上一点光彩。” (1)这封信是 写给 的。 (2)谈谈你对“让我的生命开花结果”的理解。 3.古人对朋友有一些特殊的称谓，根据语境选择合适的选项。 竹马之交：指自幼相交的朋友。 患难之交：在逆境中结交的朋友。 八拜之交：结拜为异性兄弟姐妹的朋友。 车笠之交：不以贵贱而异的朋友。 莫逆之交：指心意相投、感情深厚的朋友。 忘年之交：不因年岁、行辈的差异而相交的朋友。 ·。快乐优+作共寿 六年级下册·语文·」· 63 刎颈之交：可以同生死、共患难的朋友，即生死之交。 布衣之交：以布衣身份相交往的朋友。可指贫贱之交，也可指显贵者与没有官职的人相交往。 (1)小勇和张爷爷特别投缘，经常在一起聊天，他们可称为“ (2)小强和小宇既是邻居又是同学，从小玩到大，他们可以称为“ (3)抗日名将罗卓英在保定军校时与同窗陈诚结交为“ (4)刘备、关羽、张飞桃园三结义，他们可以称为“ 三、选择素材。勇勇给阳阳出了几道选择题，你也加入解题的行列吧。 1.下列词语中加点的“溢”字与“洋滋”的“溢”字意思不相同的一项是 A.溢美 B.溢于言表 C.充溢 D.河水四溢 2.读一读，依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是 () 此时此刻，我的耳边又回响着充满墨香的 ,快乐童真的 ,尽情嬉闹的 ,诲人不倦的 A心声笑声歌声书声 B.歌声笑声 书声心声 C.书声笑声歌声心声 D.书声歌声笑声 心声 3.请你给缺乏自信的同学写临别赠言，最恰当的一项是 ( A.不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 B.有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。 C.让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印记。 D.海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊。 4.一位同学想用一副对联来表达对母校的留恋和对老师的感激之情，最合适的一项是 A.梅花香自苦寒来整头喜在汗水中B.不舍青青校园草难忘款款恩师情 C.同班同学同努力共时共代共未来 D.花香馥郁今日情春光洋溢赤子心 5.下列关于毕业联欢会准备工作的说法，有误的一项是 () A.为了办好毕业联欢会，班委会成员制作了一份“毕业联欢会活动策划书”，策划书包含“活动名 称、活动目的、活动分工、活动流程”四个方面的内容，张平认为这份策划书内容十分全面，没有 不足之处，不需要优化。 B.为了活动能有条不紊地展开，文艺委员建议在活动分工方面具体分配任务，明确分工，职责落实 到个人。 C.王晓同学认为“毕业联欢会活动策划书”中的活动流程安排不够清楚，建议可以针对“节目表演” 环节制作一份“表演节目单”，注明节目名称、表演人等。 D.张轩同学所在的小组特意为活动准备了小品表演，小组成员利用课余时间积极排练节目，为班 级活动贡献力量。 四、参考素材。老师给同学们拿来了阅读材料，请你和阳阳一起完成下面的练习。 1,读《我为少男少女们歌唱》，完成下面小题。 (1)“歌唱”的意思是 。“为少男少女们歌唱”实则是 (2)全诗揭示主题的诗句是： 64 ·。六年级下册·语文，R则 快乐优+作史本。： (3)全诗的感情基调 ,应读出 的情绪。所押的韵为 ,韵脚分别是 (4)最后一节诗中“梦想”和“渴望”的含意是什么？ 2.华罗庚1956年在北京大学的演讲《聪明在于学习，天才在于积累》中所要表达的主题是() A.锲而不舍的精神。 B.勤能补拙。 C.高尚的理想信念。 D.孜孜不倦的追求。 3.《给家乡孩子的信》中，通过讲述巴金爷爷给家乡孩子们的回信，讲明了 的事，表现了巴金爷爷对下一代的 以及他 的情感，同时告诉我们活着就 要为社会添光彩的道理。 4你即将毕业，请你给老师写一条赠言： 五、探讨素材。阳阳和勇勇在阅读选文，请你和他们一起完成练习。 聪明在于学习，天才在于积累（节选） 根据我自己的体会，所谓天才，就是坚持不断的努力。有些人也许觉得我在数学方面有什么天 分，其实从我身上是找不到这种天分的。我读小学时，因为成绩不好，没有拿到毕业证书，只拿到一 张修业证书。初中一年级时，我的数学也是经过补考才及格的。但是说来奇怪，从初中二年级以后， 我就发生了一个根本转变，因为我认识到既然我的资质差些，就应该多用，点儿时间来学习。别人学 一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得以不断提高。 一直到现在我也贯彻这个原则：别人看一篇东西要三小时，我就花三个半小时。经过长期积累， 就多少可以看出成绩来。并且在基本技巧烂热之后，往往能够一个钟头就看懂一篇人家看十天半月 也解不透的文章。所以，前一段时间的加倍努力，在后一段时间能收到预想不到的效果。 是的，聪明在于学习，天才在于积累。 1.选文的中心句是“ 2.根据选文内容把华罗庚在不同年级的情况填一填。 不同年级 不同表现 小学 初中一年级 初中二年级以后 3.让华罗庚发生转变的主要因素是 A.学习天分 B.学习态度 C.学习方法 D.学习习惯 4.你是如何理解“聪明在于学习，天才在于积累”这句话的？ ·。快乐优作业寿 六年级下册·语文·」 65 六、毕业联欢。“感恩陪伴，再见母校”为主题的毕业联欢会开始了，请你参加这次话动，并完成下面 的任务。 1.联欢会需要主题标语，下面最恰当的一项是 A.让爱永驻人间。 B.友情长存，心念同窗。 C.情系母校，师恩难忘。 D.辞旧迎新，向着梦想出发。 2.【跨学科·数学>请你根据下面的信息，挑选出合适的场地。 参加毕业联欢会人员统计表 毕业学生（名） 学校领导（名） 教师（名） 321 10 13 学校场地情况统计表 名称 可容纳人数 舞台 “青柠”大会堂 400 有 “红橘”大会堂 320 有 阶梯大教室 360 无 根据上面的信息，适合举办此次联欢会的场地是 。理由是 3,学生会想邀请上一届的优秀毕业生张婷参加此次活动并发表讲话，请你帮会长李明写一封邀请 函。（提示：记得说明时间、地点和要求哦！） 亲爱的张婷学姐： 您好！ 祝 天天开心，学业有成！ 4.下面是同学们上报的联欢会节目单，请认真阅读并完成练习。 (1)我认为不适合在此次联欢会上表演的节目是： 节目单 1大合唱《朋友》 2诗朗诵《我为少男少女们歌唱》 (2)请为节目《感恩的心》和《老师好》写一段串联词。 3.古筝独奏《高山流水》 4.歌舞《感恩的心》 5.相声《老师好》 6.朗诵《我们毕业了》 7舞台剧《再见，青春》 8小品《毕业季》 9.大合唱《明天会更好》 110.老师寄语 6 66 ··六年级下册·语文，R」 快乐优十作史本。· 第六单元 知识自检导图 填写时间轴 回忆往事 分享难忘回忆 制作成长纪念册 比喻句、引用 阅读材料 收集、筛选成长资料 资料分类、编排 举办毕业联欢会 依依惜别 写信 (活动策划书) 比喻句、对比 阅读材料 书信格式 毕业赠言要求 ·。快乐优+作业寿 六年级下册，语文，R」·· 67