第四单元-【快乐优+】2024-2025学年六年级下册语文作业本（统编版）

第四单元 2.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可 是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的 10古诗三首 长头发下面的平静而慈祥的脸。 -、1.yan si 没戴眼镜乱蓬蓬的长头发平静 2.千锤万凿 焚烧坚劲 慈祥 3.粉骨碎身 千磨万击 3.对于革命事业的信心 二、1.B2.A 4.因为他想让亲人们不要为他而伤心， 三、1.示例：视死如归临危不惧 “安定”“沉着”的神情暗示亲人要坚定 2.不畏艰难、坚贞不屈B 革命事业，化悲愤为力量。 四、月似钩写景快走 六、示例：烈士英雄们，你们为了国家和人民 五、1.咬定青山不放松立根原在破岩中 的利益贡献了自己宝贵的生命，人民永 千磨万击还坚劲任尔东西南北风 远会把你们牢记在心，你们的精神永垂 2.板桥清 不朽。 3.①生命力顽强 ②坚韧刚劲 4.A 12为人民服务 六、（一）1.红绿蓝2.碧 绿 -、l.xue ming 3.黑白 2.彻底目标 牺牲泰山压迫 (二)1.淡妆浓抹2.不拘一格 3.C 3.草长莺飞4.千锤万凿 二D 11十六年前的回忆 三、1.(1)因为所以 如果就不管 -、1.fa lin zhao 都只要就 2.避免长袍 魔鬼执行 绑走 (2)对待批评批评任何人任何 幼稚 人的正确 二、一拥而入一下子全部挤进来 示例： 2.为人民服务 完全、彻底地为人民 蜂拥而入 服务 三、1.(1)外貌描写(2)语言描写 四、死批评困难死去的同志 (3)动作描写 五、1.D2.ABCD 2.(1)示例：野蛮无礼处变不惊 临危 3.轻于鸿毛为人民利益而死 不惧、爱憎分明 4.示例：张思德同志牢记革命队伍的宗 (2)父亲之所以保持着他那惯有的严 旨，活着时为人民的利益工作，死也是 峻态度，没有向他们讲任何道理，是因 为人民的利益而牺牲，体现了完全彻 为他明白，对他们是没有道理可讲的。 底地为人民服务的精神。他为人民的 四、1.CABD 利益而死，虽然一生中没做出什么惊 2.①坚定地拒绝②对待工作高度负责 天动地的大事，但他的死却是有意义、 ③安定沉着④革命者的浩然正气 有价值的，所以说“比泰山还要重”。 五、1.示例：法庭上 六、示例：清洁工。他们在不起眼的岗位上 ·6 默默地奉献着，我想对他们说，你们是城 2.扭秧歌歌舞表演 市的美容师，是创建美好家园的使者，是 3.马克思和恩格斯的互相关怀是无微不 最可敬可爱的人，我敬佩你们。 至的 13“董存瑞舍身炸暗堡 4.《囚歌》：作者通过描写国民党反动派 -、1.chipúfu zhi 对革命者威逼利诱的卑劣手段和丑恶 2.惊天动地万分紧急毫不犹豫 嘴脸，表达了自己不向敌人屈膝投降 二、道路被封请求炸暗堡炸毁暗堡 的决心和为了推翻国民党反动派的统 三、1.(1)C(2)AB(3)BC(4)BD 治，宁愿献出自己生命的革命精神和 壮志豪情，也表达了对革命事业必胜 2.表现了董存瑞对敌人的憎恨。 四、1.生的伟大死的光荣 的信心。 2.示例：梅花。因为梅花具有不畏严 《春天的故事》：这首诗歌的歌词写法 寒、傲雪怒放的特点，用梅花来形容刘 通俗，充满生活气息，比喻清新贴切而 又充满深情，写出了人民对改革开放 胡兰，能体现刘胡兰坚贞不屈、不折不 的拥护和对邓小平同志的崇敬，是百 挠的精神。 姓真正的心声。 综合性学习 六、遵义 -、1.D2.C 语文园地 二、1.关心群众、平易近人动作英雄们 一、1.有这样一封情深义重的书信 不畏艰险、勇往直前的精神 这封信 现保存在八路军太行纪念馆中 2.D 2.这样的开头和结尾运用了首尾呼应的 三、1.BCF 写法，使整篇文章结构更加完整、严 2.示例：《就义诗》夏明翰图书馆查 谨，主题更加明确。 阅资料砍头不要紧，只要主义真。 二、1.C2.E3.A4.B5.D 四、1.(1)/(3)/(4)√ 三、1.(1)B(2)C(3)A 2.记叙文生日时收到心仪的礼物 2.凶恶可怕坚强不屈 “甜蜜”的生日放学后，我一溜烟地 四、1.有意栽花花不发 跑回家，因为今天是我的生日，我想收 2.忠言逆耳利于行 到心仪的生日礼物。果然，妈妈给了 3.子欲养而亲不待 我一个大大的惊喜，这个生日，让我像 4.常将有日思无日 吃了蜜一样甜。 5.书到用时方恨少 五、1.当时没有人在指挥，但因为人们敬爱 周总理的感情是相同的，所以人们的 第五单元 行动像有人指挥一样。“不约而同”指 14文言文二则 人们没有经过商量而彼此行动一致。 一、yuan引，拉支援0不 wèi因 这说明大家敬爱周总理的感情是一样 为wi 的，因此行动是一致的。 二、1.③①2.② ②3.④4.B 7第四单元 任务群提要 感受理想和信念 10古诗三首 11十六年前的回忆 三首古诗都是咏物诗，立意深 远，借物言志。如：《马诗》借咏叹 抓住人物描写的多种方法，塑造 马，表达诗人的远大抱负和不遇于 英雄父亲形象。如：动作描写：父亲 时的感概：《石灰吟》以石灰作比， 不慌不忙地向外走去：外貌措写：我 表达诗人坚贞不屈的品质：《竹石》 看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平 借竹子坚韧做气，表达诗人刚正不 静而慈祥的脸。 阿、铁骨铮铮品质 通过查找资料，进一步了解先烈 革命事迹。如：身陷牢笼的叶挺将军崇 12为人民服务 高的革命理想和坚定的革命信念。 通过查阅相关资料，加深对课 文的理解。如：查找这篇演讲发表 13董存瑞舍身炸暗堡 时的历史背景、张思德同志的生平 抓住语言、动作描写，感受人 事迹。 物品质。如：语言描写：他跑到连 综合性学习 长身边，坚决地说：“连长，我去炸 掉它！”动作描写：董存瑞昂首挺胸。 运用多种阅读方法阅读材料， 站在桥底中央，左手托起炸药包， 体会人物内心和品质。如：《毛主席 顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 在花山》中，语言描写：“注意，和 群众说话态度要诚恳。”表明毛主 词句段运用 席平易近人的品质。《飞夺泸定桥》 中，动作描写：英雄们听到党的号 读下面的诗句联系你读过的古诗， 召…展开了激烈的搏斗。表明红 说说有哪些事物在诗中被赋予了人 军战士英勇无畏的战斗精神 的品格和志向。 ①联系原诗，疏通诗句意思，再说 交流平台 说事物在诗中所赋予的人物品格和 阅读的时候能关注文章的开头和 志向。 ②事物赋予人物品质的诗句，如：“墙 结尾，体会这样写的好处，如《十六 角数枝梅，凌寒独自开”，赋予了 年前的回忆》的开头和结尾首尾呼应， 梅花高洁、坚强不屈的品格。 强调主题，加深读者的印象 晚型型理 ·。快乐优+作业寿 六年级下册·语文·R」 33 为了引导学生树立远大的理想，培养高尚的道德情操，学校开展了“民族精神，代代相传”的主题 教育活动，请你参与。 10古诗三首（答套见P6) 文学社团的同学正在布置“咏物表志向”的主题板报，请你也加入板报设计的行列吧。 ◆任务一古诗知识积累与拓展 一、探讨咏物诗。读下面的语段，完成练习。 设计板报前，几位同学先探讨起咏物的古诗来。小字首先发言，石头要经历qiān chui wànzdo ( ),烈火n shao( ), 后，才能成为清白的石灰；小静接着说道，网络上的 一篇文章写道“竹石虽然经历 ,依然jian jing( )如初”；小航最后说道，塞外的大沙漠 里，燕【yanyàn】山上方的月亮，恰似【shi si】一把弯刀。 1.用“√/”标出加点字的正确读音。 2.读拼音，在语段中的括号内依次写出正确的词语。 3.选择下面恰当的成语，依次填到语段的横线上。 千磨万击 粉骨碎身 二、选择咏物诗。同学们边写板报，边玩起了“选一选”的古诗游戏。 1.“要留清白在人间”中的“清白”意思是 A.清楚明白。 B.高尚的节操。 2.下列诗句中，朗读停顿正确的一项是 A.何当/金/络脑，快走/踏/清秋。 B.何当/金络/脑，快走/踏清/秋。 三、朗读咏物诗。笑笑想考考大家，请听她朗读诗句，并完成练习。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 1.“浑不怕”体现出了石灰精神，这让我们想起了描写人 物精神的四字词语“ 特4 2.这两句诗表现了诗人 的品质。由此我联想到的人物是（填字母） () A.李白 B.文天样 ◆任务二思路梳理与古诗鉴赏 四、分析咏物诗。 小字给小静一张卡片，让她完成下面的思维导图。 沙如雪 何当 抒情 34 ·六年级下册·语文·R」 快乐优十作史本。· 五、赏析咏物诗。 小宇和小航边回忆学过的古诗，边回答下面的问题。 1.把《竹石》补充完整。 2.这是一首题画诗，作者郑燮，号 代著名书画家、诗人。 3.根据古诗内容，把表格填写完整。 重点字词 竹子特点 咬 坚韧 破岩 ① 千磨万击 ② 4.对《竹石》一诗赏析有误的一项是 A.这是一首咏竹诗。全诗语言质朴，极力赞颂了竹柔美的特点。 B.前两句写了竹子的特点，后两句写出了竹子的品格。 C.后两句进一步描写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼与考验。不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠 的青竹仍然“坚劲”，傲然挺立。 D.这首诗借物喻人，作者通过歌咏立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚思 想情操。 ◆任务目国学素养积累与提升 六、新晴境古诗问答赛。板报完成后，同学们正在进行古诗问答赛，你也赶快加入吧！ (一)古诗七彩园。（填色彩） 1.日出江花()胜火，春来江水( )如( ）。 2.()玉妆成一树高，万条垂下( )丝绦。 3.( )云翻墨未遮山，( )雨跳珠乱入船。 (二)请将诗句中隐藏的四字词语写出来。 1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 3.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 4.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 ·。快乐优+作共寿 六年级下册·语文·」 35 11 十六年前的回忆（答案见P6) 摄影社团的同学准备拍一组“敬革命先烈”的照片，邀请你参加拍摄的任务。 ◆任务一语言积累与拓展运用 一、查找先烈资料。读下面的语段，完成练习。 为了bi mian( )军阀【f6fa】张作霖【lin ling】破环党组织，身穿chang pao( )的 李大钊【zā0zhao】同志烧掉了重要文件。后来，m6gui( )似的敌人一拥而入，打着zhi xing ( )任务的旗号，把他bǎngzǒu( )了。敌人yòuzhi( )的做法始终不能让他屈服， 他坚决不透漏一点儿信息。 1.用“/”选出加点字的正确读音。 2.根据语境和拼音，在语段括号内依次正确、规范地写出相应的词语。 二、观察革命图片。小达正在观察图片，请你和他一起完成练习。 由右图，我联想到的四字词语是 ,这个词语的意思是 ,我能写出与这个词语意思相近的词语： 三、分析拍摄角度。小枫认为拍摄时，注重人物外貌、神态等效果会更好。读 句子，完成练习。 1.读一读，写出下列句子运用的人物描写方法。 (1)他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。 (2)“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。 ( (3)父亲不慌不忙地向外走去。 ( ) 2.他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因 为他明白，对他们是没有道理可讲的。 (1)敌人的 和李大钊的 形成了鲜明的对比，表现了李大钊 的品质。 (2)给画线的句子加上恰当的关联词语，写在下面的横线上。 任务二思路梳理与文学阅读 四、分析人物特点。请帮小宁把思维导图填写完整，再回答问题。 1.根据课文内容选择恰当的词语填在相应的横线上。（填字母） [回忆一1927年4月28日—父亲的被难日 A.视死如归 被捕前—一形势严峻，工作紧张 年 B.坚贞不屈 前被捕时一不慌不忙，态度严峻 C.忠于革命 被审时 平静慈祥，安定沉着 忆 D.为国捐躯 被害后 一“我们”伤心，记住日子 36 ··六年级下册·语文·则 快乐优十作史本。· 2.课文中多处运用了对比的手法烘托人物形象。填写下表，体会人物特点。 形成对比的情节 表现出的人物特点 亲友劝说父 父亲① ② 亲离开北京 法官怒 父亲③ ④ 气冲冲 五、赞颂革命精神。 小宁被李大钊同志的精神所感动，她打算再阅读一遍课文，请你边读边帮她完成练习。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他 那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了鳅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占 据着。这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业的信心。 “这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。” “地是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 “是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 “不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小， 她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 1.给上述片段加上一个小标题： 2.用“”画出描写父亲外貌的句子，并完成下面的填空。 ”等描写说明敌人对李大钊施了重刑；“ 词说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强；“ ”一词充分体现了李大钊对亲人的爱。 3.“一种伟大的力量”在文中是指 4.父亲的神情为什么是“非常安定，非常沉着”的？ ◆任务三素养训练与能力提升 六、新角度缅怀革命先烈。 清明节那天，小宁所在的学校组织同学们去革命烈士陵园扫墓。瞻仰着革命烈士纪念碑，小宁 感慨颇多。请你把小宁想说的话写一写。 ·。快乐优作业寿 六年级下册·语文·」· 37 12为人民服务（答案见P6 学校团委正在举办“无私奉献，公仆精神”的学习会，请你也去参加这个学习会吧。 ◆任务一语言积累与拓展运用 一、聆听革命故事。读下面的语段，完成练习。 小力知道了我们的共产党是che di( )为人民服务的，他们以人民的利益为mùbiā0 ),他们的xT sheng( )重于tai shan( ),他们【】了剥削(xuēxi6o)人民、yd pò( )人民的旧社会，换来了我们【】的生活。“精兵简政”是党外人士李鼎铭(mig ming)先生提出来的，他的意见是对人民有好处的，因此被【 】了。 1.用“√”选出括号中正确的读音。 2.读拼音，在语段括号内写出正确的词语。 3.在“【 】”里依次填入的词语，最恰当的一项是 () A.推翻甜蜜采取 B.推倒甜蜜采用 C.推翻幸福采用 D.推倒幸福采取 二、辨析会议难点。请你帮浩浩把不理解的词语讲解明白。 下面词语解释有误的一项是 () A.泰山：山名，在山东泰安市。古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的 事物。 B.鸿毛：鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。 C.五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。在本课中指革命队伍里的人来自全国各地和各个方 面军。 D.死得其所：指死得有地方。所，处所、地方。 三、学习会议重点。围绕“为人民服务”读句子，完成练习。 1.()我们是为人民服务的，()，我们()有缺，点，( )不怕别人批评指出。()是什 么人，谁向我们指出()行。()你说得对，我们( )改正。 (1)根据课文内容，在括号里填上恰当的关联词语。 (2)这段话主要讲了如何 。“我们”欢迎 ,欢迎 的批评，接受 的批评。 2.我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 “完全”和“彻底”说明革命队伍除了 ,再没有别的目的。这句话揭示了 是中国共产党及其领导的革命军队的根本宗旨，表明党和军队与人民群众关系密切。 ◆任务二思路梳理与文学阅读 四、梳理会议内容。请你帮小力把本课的思维导图填写完整。 为人民服务 如何对待 如何对待 如何对待 如何对待 38 ·六年级下册·语文，」 快乐优十作史本。· 五、畅谈“服务”含义。小力终于理解了“为人民服务”的含义，请你和小力一起完成下面的练习吧。 ①人总是要死的，但死的意义有不同。②中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一 死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”③为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫 人民的人去死，就比鸿毛还轻。④张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 1.本段的中心句是第 句。此句和其他三句是 关系。 ( A.①递进 B.②并列 C④转折 D.①总分 2.本段运用的论证方法有（多选） A.对比论证 B.道理论证 C.引用论证 D.举例论证 3.根据选文内容，把下面的导图填写完整。 人固有一死 重于泰山 替法西斯卖力，替剥削、压迫人民的人去死 4.“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”结合张思德的有关资料，理解这 句话。 张思德虽然是一名平凡的战士，但是对待革命工作却总是认真负责，他始终把党和 人民的利益放在高于一切的位置。执行烧炭任务时，他处处起到模范带头作用，不怕 苦、不怕累，哪里最苦最累，他就出现在哪里，每到出炭时总是最先钻进窑中作业。 ◆任务三素养训练与能力提升 六、深化思想感悟。 读写联动学习了本文，小力不禁联想到为人民利益而工作的人们，他首先想到了消防员。你还知 道哪些人是为人民服务的？你想对他们说些什么？ ·。快乐优+作共寿 六年级下册·语文·」· 39 13*董存瑞舍身炸暗堡（答素见P 学校宣传部计划制作一本“歌颂革命烈士”的宣传册，你也来帮忙吧。 0任务一语言积累与拓展运用 一、搜集资料。读下面的语段，完成练习。 通过搜集资料，朋朋了解到：为了战斗的胜利，董存瑞决定炸暗堡。敌人的子弹扑哧【cic】扑 哧打在他身边，他一会儿阁【ūpú】匐【6f】前进，一会儿又向前滚上好几米。离暗堡只剩几十米 时，他隐蔽在一小块凹地里，在战友郅【zhz】顺义的掩护下，他猛冲到桥下，当嘹亮的冲锋号响起 时，( )的城杀声由远而近，在这( )的关头，董存瑞( )地用手托起炸药包，炸掉了 敌人的暗堡。 1.用“√”标出加点字的正确读音。 2.把右边恰当的词语依次填人相应的括号内。（毫不犹豫惊天动地万分紧急） ◆任务二思路梳理与课文理解 二、确定目标。请你和萌萌根据董存瑞舍身炸暗堡的经过把思维导图填写完整。 舍身炸暗堡 艰难跃进 解放隆化 三、明确信息。请你边搜集资料，边解答问题。 1.给下面的句子选择正确的描写方法。（填序号，可多选） A.语言描写B.动作描写C.神态描写D.环境描写 (1)火光照亮了他那钢铸一般的脸。 ( (2)他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” ( (3)一秒钟、两秒钟…他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 ( (4)敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。( 2,结合课文体会下面句子表达的感情。 董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。 ◆任务三素养训练与能力提升 四、修改调整。朋朋在制作刘胡兰的资料，请你结合图片回答问题。 1.1947年，毛泽东主席亲笔为刘胡兰题词，赞扬她“ 2.创设提问请你用一种植物来形容刘胡兰，并说明理由。 40 ·。六年级下册·语文，R则 快乐优十作史本。· 综合性学习 答案见P7) 学生会组织部准备开展以“奋斗的历程”为主题的综合性学习活动，请你来参加。 一、字词句训练营。请你帮小东选出正确的答案。 1.下列句子中没有错别字的一项是 A.在临时借用的农家房舍里，他夜以既日地为解放全中国的事业操劳着。 B.夜墓开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。 C.向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泄下来，撞击在岩 石上，溅起一丈多高的浪花，涛声振耳欲聋。 D.沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的 轻蔑。 2.下列有关“奋斗”的描述有误的一项是 A.为了共产主义事业，马克思和恩格斯互相帮助，亲密合作。 B.为了党的事业和革命的胜利，红四团的战士们奋不顾身，飞夺泸定桥。 C.为了人民能当家做主，夏明翰宁死不屈，在狱中作了《囚歌》一诗。 D.为了人民的幸福生活，周总理辛苦地工作，最终积劳成疾。 二、阅读分享会。下面是小东整理的读书笔记，边读边完成练习。 毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响 群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影 批注：从这句话中，我体会到毛 响群众的生活。” 主席 英雄们箭一般地穿过熊熊大火，冲进城 批注2：从 描写中，我感受 去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。 到了 1.请把批注内容补充完整。 2.“批注2”所用的阅读方法是 A.查找资料，加深对文章内容的理解。 B.抓住关键句，把握文章的主要观点。 C.体会场景细节描写中蕴含的感情。 D.关注言行描写，体会人物内心的品质。 三、制作“红色诗集”。请你和同学选择恰当诗句并完成阅读卡。 1.请你帮小东选出可以放入红色诗集的诗句（多选） A.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 B.投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 C.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 E.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 F.我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！ ·。快乐优+作业寿 六年级下册·语文·R」· 41 2.品读完诗词，和小勇一起完成阅读卡。 阅读卡 作品名称： 作者： 搜集资料的途径： 摘录精彩内容： 四、小小心愿卡。按要求解答问题。 1.下面是几位同学填写的“心愿卡”，在恰当的材料后面打“√”。 (1)我的心愿是当一名救死扶伤的白衣天使，为病人解除痛苦。 (2)我的心愿是有一个魔法棒，每天不用学习，就能考满分。 ( (3)我的心愿是让“绿色”围绕在我们身边，让世界变得更美好。 ) (4)我的心愿是成为优秀的舞蹈家，站在那光芒四射的舞台上，跳着动人优美的舞蹈。 2.你的心愿是什么？请把自己的心愿填写完整。 “心愿”卡 习作体裁：日记☐诗歌口 记叙文口书信口 我的心愿： 习作题目： 习作简要内容： 五、阅读研讨会。请结合阅读材料回答问题。 1,《十里长街送总理》一文中写道：“好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了 身体…顾不得擦去腮边的泪水。”是谁在“无声地指挥”？“不约而同”说明了什么？ 2.《狱中联欢》一文主要写了 和 两方面的内容。 3.《伟大的友谊》一文的中心句是： 4.说一说《囚歌》和《春天的故事》这两首诗歌的思想内容。 六、综合拓展。根据材料，选择合适的词语补全对联。 【材料】1935年2月，邓萍将军指挥先头部队攻占娄山关，抢占了遵义新城。27日傍晚，他带领 部下冒着敌人的枪林弹雨，到遵义老城前沿阵地侦察，不幸壮烈牺牲。 黄昏 遵义 湘江 上联：娄山激战建奇功名垂青史 下联：老城攻夺冒弹雨血染 42 ··六年级下册·语文，」 快乐优十作史本。·