第一单元-【快乐优+】2024-2025学年六年级下册语文作业本（统编版）

参考答案 六年级下册语文·R」 第一单元 三、1.(1)拟人(2)夸张(3)反问 2.示例：这块地方没有巴掌大，难道还能 1北京的春节 盖房子吗？ 一、千里不同俗 3.(1)比喻肚子小鼓 1.画去：guàn gin su can fen (2)靠斜立饱好吃 zheng 四、①盼粥 2.摊贩饺子通宵燃彼此祝贺 ②示例：八儿要哭的样子 二、B ③神态描写④猜粥 三、1.小乐说：“按照北京的老规矩，春节差 ⑤示例：“妈，妈，你抱我起来看看吧！” 不多在腊月的初旬就开始了。” ⑥语言描写⑦看粥 2.(1)③(2)②(3)① ⑧示例：“怎么，黑的！” 3.清闲生动形象地说明了北京春节的 ⑨语言描写⑩喝粥 序幕是在一年里最冷的时候拉开的。 等粥喝粥等粥喝粥 四、①祭灶王、吃灶糖②做年菜、穿新衣、 五、1.盼粥详写 放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁③看灯、 2.C 吃元宵（或汤圆）、燃花炮 3.B 时间腊八☆腊月二十三☆ 4.示例：不是的。从全文看我们可以知 除夕☆正月初一☆正月十五☆ 道，妈妈很爱八儿，她之所以这样说， 五、1.(1)几百盏种类 首先，是因为腊八粥得小火慢熬，需要 (2)排比喜庆、热闹 很长时间才能熬出最好的味道：其次， 2.热闹不够美火炽而美丽 妈妈知道八儿并不是真的饿了，只是 3.赏花灯吃元宵赏花灯使读者深 嘴馋，所以妈妈还是希望一家人都回 刻感受到元宵节的“火炽而美丽”、日 到家中后再一起吃腊八粥。 子的“美好快乐” 六、1.②2.③3.① 六、1.①贴春联②放鞭炮、吃年夜饭、喝椒 3古诗三首 柏酒 -、l.chuan luòti 2.② 2.侯栖鸦章泣脉脉 2腊八粥 3.B 一、l.熬咽tuònang 二、1.(1)风(2)A(3)暮春时节，长安城 2.①搅拌②褐色③肿胀④汤匙 里处处柳絮飞舞，落英缤纷，寒食节的 二、1.ni 东风吹拂着皇城里的柳树 2.① 2.(1)盈盈脉脉迢迢皎皎 3.腻烦腻味 (2)牛郎织女B 1 三、①栖鸦②桂花③落谁家 5.湘西烧灯 四、（一）1.唐韩翃 6.白花花软乎乎淡淡的米香中夹着一 2.春天的京城落花随风飞舞 春天 丝甜味 3.春城飞花走马传烛 7.示例：守岁，又称守岁火、照岁等，其由来 4.日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家 已久，是我国重要的年俗活动之一。大年 (二)1.皎皎河汉女泣涕零如雨 三十这天晚上，一家人团聚在一起，熬夜 盈盈一水间 迎接农历新年的到来。守岁象征着把一 2.B对偶织女织布的情景 切“邪瘟病疫”都驱赶走，期待新的一年吉 3.B示例：深切思念 祥如意。 (三)1.桂花中秋望月 口语交际·语文园地 2.C 五、[示例]重阳节：登高遥知兄弟登高处， -、1.(1)/(2)×(3)/ 遍插茱萸少一人。 2.(1)提示：任选自己喜欢的话题即可。 七夕节：牛郎织女 天阶夜色凉如水，卧 (2)以A话题为例：①向新同学表示欢 看牵牛织女星。 迎。②向同学们介绍一下新同学的情 端午节：吃粽子 纪念屈原 况。③希望在以后的生活中互帮 4*藏戏 互助。 (3)以C话题为例：亲爱的爷爷，今天 -、l.shisēngzàngqi6ng 2.一无所有哄堂大笑能歌善舞 是您的七十大寿。几多沧桑，几多风 身无分文 雨，您为我们这个家作了太多贡献。 3.B 您就像那古柏，坚强又挺拔！在此小 二、没有舞台 演出时间长发誓架桥 创 孙祝您：福如东海，寿比南山！ 立藏戏 3.A 三、1.A 二、C 2.国王巫女王妃 三、①③④ ② 四、CAB 四、1.一律清一色都通通 习作：家乡的风俗 2.B 1.C 3.示例：全校运动会上，小兰在长跑比赛 2.(1)/(3)/ 中获得金牌，李丽在跳高比赛中高居 3.玩灯的不仅要气力，还得要勇敢，为表示 榜首，小于在跳远比赛中一举夺魁，宁 英雄无畏，每当场坪中焰火上升时，白光 宁在游泳比赛中争得冠军。 直泻数丈，有的还大吼如雷，这些人却不 五、1.长歌行 管是“震天雷”还是“猛虎下山”，照例得赤 2.少壮不努力老大徒伤悲 膊上阵，迎面奋勇而前。 3.示例：我们要珍惜时间，努力学习，奋 4.送烧各处玩去出众超群 呐喊助 发向上，使自己有所作为 威蚌壳精老渔翁 六、提示：认真抄写，不写错别字。 。2第一单元 任务群提要 让真情在笔尖流露 1北京的春节 2腊八粥 抓住老北京的春节习俗。如: 详细描写的习俗活动有“腊八” 通过八儿的视角,主要写了等粥 是从“熬腊八粥”和“腊八蒜”这 和喝粥。如:等粥的过程描写得详细. 两个节日饮食习惯来写:“腊月二十 分别描写了“盼粥”“分粥”“看粥” 三”重点写“祭灿王”的习俗;“除 夕”描写这天的讲究和习俗:“初一” “猜粥”四个场景。“喝粥”部分写 重点写逛庙会;“元宵节”重点写悬 得简略,表现了浓浓的亲情。 灯结彩的场面。 3古诗三首 4藏戏 三首古诗都与我国传统节日习 俗与传说有关。如:《寒食》描写 围绕“藏戏”的主要特点进 《迢迢 了我国传统的寒食节习俗: 行介绍。如:详细描写了藏戏的 牵牛星》借牛郎织女的传说抒发忧 起源,面具的特点和作用。略写 思之情;《十五夜望月》描写了中 了藏戏的其他特色,如:舞台简 秋节的习俗。 朴、表演时间长等,折射出少数 民族的风情和地域文化特色。 习作-- -发展型学习任务 群:文学阅读与创意表达 词句段运用 家乡的风俗 第一题:读下面的句子,注意加 习作内容:你的家乡有哪些风 点的部分,说说你发现了什么。 俗习惯?请你介绍一种风俗,或写 ①认真读句子,比较加点词语的意思 一写你参加一次风俗活动的经历。 思考从中的发现:这两个句子中的加 根据表达的需要,抓住重点来写。 点词语意思相同,但说法不同。 交流平台 ②意思相同但说法不同的词语,如: 人潮汹涌、摩肩接、熙熙攘攘。 结合本单元课文,进一步分清课 文内容的主次,体会作者是如何详写 主要部分的。 ..快乐优+作业寿 六年级下册·语文·R.. 为了全面了解我国“民风民俗”的特点和文化内涵,班级准备制作“民俗文化手册”,让我们一起 参与进来吧! 北京的春节 (答案见P1) 第一小组以“春节习俗”为主题,请你也参与其中吧! D任务一语言积累与拓展运用 一、副l情;读语段,将俗语补充完整,并完成后面练习。 “百里不同风, ”,小青发现,虽然广州与北京的春节习俗有差别,但在春节这个 团圆的日子里,各种tānfàn( )、超市等都要关门休息。除夕夜,大家围坐在一起观(quār quàn)看春晚,就着腊八蒜吃美味的jiozi( )。这一晚,大家坐在一起守岁,tāngxiāo _ )畅谈。吃零嘴儿是我们小孩子的“长项”,特别是栋(zhēn qín)子、粟(lìs心)子等干果掺 (Cn chān)和而成的杂摔儿,最受欢迎。零点刚过,大人们就rán( )起了鞭炮,各种烟花升上 了天空,迎接万象更新的美好时刻,那情景分(fēn fèn)外热闹。正(zhēng zhèng)月初一,男女老 )zhhè( 少穿上新衣去拜年,亲朋好友bici( )新年。 1.用“\”画去加点字的错误读音。 2.根据拼音,在文中的括号里写出字词。 二、下列词语中最适合形容右面图片的一项是 ,。_ ) A.火烛银花 B.悬灯结彩 C.华灯初上 D.灯火辉煌 三、体会语言特色。 1.小乐说:“按照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬左右就开始了。” 小乐的话有语病,你能帮他改一下吗? 2.通过阅读资料,他们发现了很多“京味儿”的语言,下列句子的加点部分是如何体现语言的“京味 儿”的?请你告诉他们吧。 (1)腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。 (2)“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。 (3)恐怕第三件事才是买玩意儿--风筝、空竹、口琴等--和年画。 ,_ ①北京口语中的儿化音,备感亲切 ②引用地方俗语,富有民俗色彩 ③北京方言,富有地域色彩 ④节奏鲜明,具有语言美感 3.小青想把上面第(1)句中的“闲在”换成普通话中的词语,可以是“ ”。第(2)句中引用的 “腊七腊八,冻死寒鸦”这句俗语说明了什么? 一.。六年级下册·语文:R 快乐优+作之孝。. 任务思路梳理与文学阅读 四、下面是小青梳理的老北京人过春节时的思维导图,请你帮她填写完整。 店铺开张、逛庙会、听戏 吃腊八粥、泡腊八蒜 ② 残灯末庙 腊月二十三 初五。初六 -正月十五 除夕 正月初一 八 正月十九 拜年、开庙 ③. 本文按照 顺序描写了北京的春节。请在作者详写的日子后面标注“☆”。 五、课内片段阅读。 除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是明月当空。大年初一是体面的,家家门前贴着 鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够美;元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽 而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱 灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事,有的图案各式各样。这在当年,也就是一种广告。灯一 悬起,任何人都可以进到铺中参观,晚间灯中都点上蜡烛,观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在 灯节还要做一批杂摔儿生意,所以每每独出心裁,制成各样的冰灯,或用麦苗做成一两条碧绿的长 龙,把顾客招来。 孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中也照样能有声有光地玩 耍。家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小拎,到时侯就叮吁 地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 1.读文中画“”的句子,填一填。 (1)“ ”说明灯的数量多;“各式各样”说明灯的 多。 (2)这句话运用了 的修辞手法来描写元宵节的灯,突出了元宵节 的特点。 2.比较除夕、大年初一、元宵节的特点,填一填。 除夕 大年初一 元宵节 没有月光 体面 吃元宵 、放花炮。 3.选文主要通过 这三个习俗来描写元宵节,详细写的是 这一习 俗,目的是 D任务三素养训练与能力提升 六、新用度同学们正在进行春节传统文化知识竞赛,你也赶快加入吧 1.下面诗句描写了春节的哪些习俗? ①半盏屠苏犹未举,灯前小草写桃符 ②生贫火烈轰鸣竹,守岁筵开听颂椒。 2.根据春联讲究对仗的特点,“天增岁月人增寿”的下联应该是 ) ①岁月更新福满门 ②春满乾坤福满门 .。快乐慌+作共寿 六年缀下册:语文:R。. 腊/粥 答案见P) 第二小组以“节日美食”为主题,请你也加入他们的行列吧! D任务一语言积累与拓展运用 一、新l情读下面的语段,完成练习。 小梅看到奶奶在【傲 教熬】腊八粥,她正在不断地①jiǒobàn,红枣在②hèsè的、浓稠的粥 里,变得③zhǒngzhàng起来。小梅闻到香味,一边【嗤 咽】着唾【tò tuò】沫,一边小声哪【nang rang】,怎么还没做好啊,快要饿死了呀!终于,粥熬好了,小梅用④tāngchi慢慢地品尝,真是美 味极了。 1.用“/”选出【 】中正确的汉字或加点字的正确读音 2.根据语境和拼音,依次正确、规范地写出相应的词语。 ①( )②()③( )④( _ 二、请帮助小营根据“腻”在字典中的解释,填空。 1.“腻”的读音是 ①食物的油脂过多: (填序号) 2.“甜腻腻”中“腻”的意思是: 细~。③烦,因过多而厌烦: 烦~味。④黏:~糊。积污。 3.当“腻”指“烦,因过多而厌烦”时,可以组词为 污垢:尘~。 三、对于句子的修辞手法,同学们展开了激烈的讨论,请你来帮他们解答吧。 1.写出下列句子所运用的修辞手法。 (1)花生仁脱了它的红外套。 。__。_ (2)住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。 (3)妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗 _ 2.选择上题中的其中一种修辞手法,仿写句子 3.读句子,完成练习。 晚饭桌边,靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已成了一面小鼓了。 的修辞手法,把“ (1)通过上图中的两张图片可知,这个句子运用了 ”比作 (2)描写八儿动作的词有 ,从中可以看着八儿吃得 ,也从侧面反映了 腊八粥的 -..六年级下册:语文:R 快乐优+作业凌。。 任务思路梳理与文学阅读 四、下面是小梅梳理的《腊八粥》的思维导图,先帮她填写完整,再回答问题。 分粥{ “大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行......” 语言描写 等 腊八粥 ① 写得详细, 课文写了八儿 和 两个部分,其中 写得简略。 五、小丽想起了刚学习的《腊八粥》,让我们和她一起回顾一下吧。 住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出烛房,看到一大锅粥正在叹气,碗 盏都已预备整齐,摆到姓边好久了,但妈妈总是说时候还早。 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里揽和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ①“妈,妈,要到什么时候才......” “要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里,并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的 话,眼晴可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。 ②“那我饿了!”八儿要哭的样子。 “饿了,也得到太阳落下时才准吃。” 饿了,也得到太阳落下时才准吃。你们想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什 么法来反抗吗?并且八儿所说的饿,也不可靠,不过因为一进姓房,就听到那锅中叹气又像是正在哪 的声音,因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 1.选文主要写了八儿 的经过,作者 (详写 略写)了这部分内容。 2.第①句中,八儿连喊两个“妈”,我们能推想八儿此时的心情是 , __ A.开心 B.紧张 C.急切 3.对第②句中“那我饿了”理解不正确的一项是 _ A.八儿并不是真的饿了。 B.八儿真的饿了。 C.这句话写出了八儿的天真和孩子气。 4.“饿了,也得到太阳落下时才准吃”,妈妈是因为不爱八儿才这样说的吗?联系全文说说你的理解。 D任务素养训练与能力提升 六、新用度第二小组的同学们正在讨论腊八节的习俗,你也加入他们的讨论大会吧!图文结合, 将正确序号填入对应的括号内。 1.( ):华北地区传统小吃,既杀菌,还解毒。 2.( ):(y县民间风味小吃,有“素火腿”之称 3.( ):陕西关中地区传统美食,各种主、辅料按需 配制。 ①腊八面 ②八蒜 ③腊八豆腐 .。快乐忧+作共雄 六年级下册:语文:R。. 古诗三首 2 (答案见P) 第三小组以“传统节日”为主题,同学们收集相关的古诗资料,请你也分享自已的收获吧。 D任务一古诗文知识积累与拓展 一、情读下面的语段,完成练习。 小强首先发言,《寒食》中的作者提到在这家家禁火的寒食节,皇宫里却忙着传【zhuàn chuán】 赐新火给王hou( )贵戚;小轩接着说道,《十五夜望月》是描写中秋节的古诗,月光照在庭院,地上 一片雪白,树上qī( )息着几只乌yā( ),今夜明月当空,不知这秋日情思会落【luòlà】到谁 家?小涵最后说道,《迢迢牵牛星》这首五言诗描写的是七夕节,织女织布“不成zhāng( )”“qì )涕【tìdì】零如雨”,牛郎和织女虽只隔“盈盈一水间”,却只能含情凝望,“mòmò )不 。 得语”。 1.用“/”标出加点字的正确读音。 2.根据拼音,在文中括号里写出正确的字词 3.“零如雨”中“零”的意思是 ) 。 A.零碎。 B.落下。 C.数的空位。 二、学完《古诗三首》后,同学们玩起了你问我答的游戏。 1.春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 (1)诗句中“飞”和“斜”二字明写花、柳,暗写 ,表现了春日美景的灵动。 (2)下面朗读节奏正确的一项是 _ 。 A.春城/无处/不飞花,寒食/东风/御柳斜。 B.春城无/处/不飞花,寒食东/风/御柳斜。 C.春城无/处/不/飞花,寒食东/风/御/柳斜。 D.春城/无处/不飞/花,寒食/东风/御柳/斜。 (3)读了这两句诗,再结合右边的图画,我仿佛看到了 的动人景色。 2.河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。 (1)诗句中的“ ”两个叠词的使用,体现 了诗歌的韵律美。本诗中这样的词语还有“ ”等。 (2)本诗让我想起了《 》的故事。这四句诗所描绘 A.鹊桥相会 . ) B.隔河相望 的画面是右图中的(填字母 任务二思路梳理与古诗鉴赏 三、小强给小轩一张卡片,让她完成下面的思维导图。 地白① ,人尽望 冷清秋夜 望月思人 冷露② 十五夜望月 .。六年级下册:语文:R 快乐优+作之孝。 四、第三小组的同学们边回忆学过的古诗,边回答下面的问题。 (一)寒食 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。 1.这首诗的作者是 代的 “飞花”的意思是 2.第一句诗中的“春城”指 这句诗点明的季节 是 3.根据古诗内容,观察图片,再填空。 )图 )图 4.诗中“ ”两句,引用贴切的典故对宦官得宠专权的腐败现象 进行了讽刺。 (二)迢迢牵牛星 迢迢牵牛星, 纤纤摧素手,礼机弄机杯。终日不成章, ,脉脉不得语。 河汉清且浅,相去复几许。 1.请将诗歌补充完整。 2.“纤纤耀素手,礼礼弄机好”中“素”的意思是 (A.与“莺”相对B.白暂)(填序号)。这两句 诗运用的修辞手法是 ,描写了 3.从画“”的诗句中,可以看出织女的心情是 (填序号)。(A. B. )从中可以 感受到织女对牛郎的 (三)十五夜望月 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 1.根据古诗内容,并观察右图,我知道“ ”不仅是 节的象征,还让我 联想到月中的桂树,暗写诗人 ,不仅点了题,而且想象的意境也显得更加 悠远,耐人寻味。 2.下列诗句中的“月”承载的感情与本诗不同的是 A.海上生明月,天涯共此时。 B.三五夜中新月色,二千里外故人心。 C.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 D任务国学素养积累与提升 五、传统文化一同学们正在进行“传统节日知多少”的知识竞答赛,邀请你加入。根据平时的积累, 把表格填写完整。 节日名称 相关习俗 有关故事 相关诗词句 重阳节 桓景登高 七夕节 吃巧果 端午节 轻汗微微透碧纨,明朝端午浴芳兰。 .。快乐慌+作共寿 六年级下册:语文:R。. 4* 藏 戏(答案见P2) 第四小组以“传统戏曲”为主题,同学们查找戏曲文化知识,请你参与。 D任务一语言积累与拓展运用 一、画情境一读下面的语段,完成练习。 乐乐从书中了解到,因为数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多涉水过江的百姓 被咆哮的江水吞噬【chì shì】,( )的西藏僧【sēng shēng】人唐东杰布,发誓要在环境恶劣 的雅鲁藏【cáng zàng】布江上架桥。他架桥的想法却招来了一阵( )。后来,他在山南琼 【q6ng qi6ng】结认识了( )的七兄妹,他们用歌舞说唱的形式劝人行善,共同修桥。最后, ( )的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥,同时,成为藏戏的开山鼻祖。 1.用“/”标出加点字的正确读音。 2.把下面的词语依次填入文中相应的括号内 3.( )成了藏戏的开山鼻祖。 身无分文 哄堂大笑 一无所有能歌善舞 A.七兄妹 B.唐东杰布 D任务二思路梳理与课文理解 二、把下列思维导图填写完整。 藏戏特色 带着面具 形成过程 募捐架桥 三、根据藏戏特色,完成下面练习。 1.针对藏戏的特色,下列描述错误的一项是 A.面具:藏戏里身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状各不相同 B.舞台形式:雪山江河、草原大地为背景,表演艺人们席地而唱,只要一鼓、一为其伴奏。 C.演出方式:情节任意拖延,艺人们随意发挥,一出戏可演三五天 2.请在藏戏的面具下面填上相应的人物名称 D任务素养训练与能力提升 四、跨字·戏剧一老师想考考大家有关戏曲文化的知识,我们一起去看看考题吧。为下面的省 份选择代表性剧种。(填字母) __ _ 河南( 安微( 浙江( _~_ #2 一 ..六年级下册·语文:R 快乐优+作业凌。。 习作:家乡的风俗 (答案见P2) “离家三里远,别是一乡风”,第五小组以“家乡风俗”为主题,准备写一篇介绍家乡风俗或参加一 次风俗活动的经历,你也赶快加入吧! 发展型学习任务群:文学阅读与创意表达 一、阅读提炼方法 过 节 沈从文 我的家乡是湘西边上一个居民不到一万户口的小县城。狞子龙灯焰火,在那里却极著名。逢年 过节,各街坊多有自己的灯。 初一到十二叫“送灯”,只是全城敲锣打鼓各处玩去。白天多大锣大鼓在桥头上表演戏水,或在 八九张方桌上盘旋上下。晚上则在灯火下玩蚌壳精,用细乐伴奏。 十三到十五叫“烧灯”,主要比赛转到另一方面,看谁家的焰火出众超群。我照例凭顽童资格,和 百十个大小顽童,追随队伍往城厢内外各处走去,和大伙在炮仗焰火中消磨时光。玩灯的不仅要气 力,还得要勇敢,为表示英雄无畏,每当场坪中焰火上升时,白光直泻数丈,有的还大吼如雷,这些人 却不管是“震天雷”还是“猛虎下山”,照例得赤膊上阵,迎面奋勇而前。 我们年纪小,还无资格参与这种剧烈活动,只能趁热闹在旁呐喊助威。有时自告奋勇帮忙,允许 拿个松明火炬或者背背鼓,已算是运气不坏。因为始终能跟随队伍走,马不离群,直到天快发白,大 家都“烧”得个焦头烂额,筋疲力尽。 队伍中附随着的蚌壳精和老渔翁,蚌壳精照例多选十二三岁面目俊秀妓好的男孩子充当,老渔 翁白须白发也做得俨然,这时节都现了原形,狼狈可笑。乐队鼓笛随意敲打着,抑子耳朵只那么摇动 几下,蚌壳精和老渔翁便应着鼓笛节奏,当街随意兜两个圈子,不到终曲照例就雍下来,惹得大家好 笑!最后集中到各会馆前点验家伙散场时,正街上江西人开的南货店、布店,福建人开的烟铺,已经 放鞭炮烧开门纸迎财神了,家住对河的年轻苗族女人,也挑着豆鼓萝卜丝担子上街叫卖了。 有了这个玩灯烧灯经验底子,长大后读宋代咏灯节事的诗词,便觉得相当面熟,体会也比较 深刻。 (有删改) ,审题我能行: 1.这篇文章主要描写的是 ___ A.节日饮食 C.节日习俗 B. 传统服饰 D.民间艺术 ,材料我会选 2.哪些内容可以作为本篇习作的材料呢?请在恰当内容后打“/”。 (1)新年到了,我和爸爸一起看狮子龙灯焰火。 (2)中秋节这天,我和妹妹玩起了捉迷藏的游戏。 (3)正月十三,我和小伙伴追逐“烧灯”队伍,在炮仗焰火中玩要。 (4)为了纪念屈原,端午节那天家家户户吃粽子。 3.用“ ”画出表演队伍在表演时很勇敢的句子。 .。快乐优+作共 六年级下册:语文:R。. ·导图引思路· 4.阅读文章,完成思维导图。 家乡风俗 “送灯”特点:敲锣打鼓 过节 看谁家焰火 “烧灯”经过 “我”在旁边 和 表演 “我”对节日风俗的感受 ·写法有指导: 5. 内宫理解文章记叙了 的春节习俗,作者主要描写了 二、表达实践方法 ,妙笔写文章 6.根据片段,完成练习。 冬至前后,村子里到处散发着一股熟悉的味道,是糯米!瞧,家家户户都像赶庙会似的,或肩 扛,或车载,把一袋袋糯米陆续运到村头。大家先把一袋袋糯米倒进碾米机里,碾成糯米粉,碾好 的糯米粉又被倒进一个个小木桶里,白花花、软乎乎的,蘸点儿放到嘴里,淡淡的米香中夹着一丝 甜味......糯米全部碾好后,家里人就把糯米粉放到炭炉上的蒸桶中,等糯米粉熟了就可以打年糕 了。每个人的脸都被炉火映得红扑扑的,看起来很喜庆。 语段是对打年糕准备工作的描写,详细描写了糯米粉的颜色 ,触感 ,味 道 7. 读写联动一仿照例子,根据提示动笔写一写。 贴春联是我的家乡过春节时必不可少的活动。据说春联源于桃符,挑符的最初用意 是求平安。据古书记载,五代十国时期,宫廷就有人在桃符上题写联语。渐渐地,制作桃 符的材料由桃木板变成了纸张。贴春联也有讲究。上下联的位置不能错,先看横批的书 写方式,如果横批是从右往左书写,上联就应该贴在右边,反之则贴在左边。贴春联不仅 营造出迎新年的喜庆气氛,还承载着人们对美好生活的向往。 提示:语段中介绍了春联的来历,贴春联的讲究、方法及意义。请照样子,用一段话介绍一个 风俗。 ..六年级下册·语文:R 快乐优+作业凌。。