精品解析：江苏省盐城市亭湖区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2025年春学期期中学业质量检测七年级语文试题 注意事项： 1.本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2.所有试题必须作答在答题卡上规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。 3.答题前，务必将姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。 一、积累与运用。 （23分） 1. 古诗文名句默写。 （1）此夜曲中闻折柳，________。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）________，明月来相照。（王维《竹里馆》） （3）路漫漫其修远兮，________。（屈原《离骚》） （4）草树知春不久归，________。（韩愈《晚春》） （5）《逢入京使》中“________，________”描绘作者泪洒征途，表达了对家乡、亲人的思念之情。 （6）《木兰诗》中“________，________”写出木兰不远万里奔赴战场的坚毅。 【答案】 ①. 何人不起故园情 ②. 深林人不知 ③. 吾将上下而求索 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 双袖龙钟泪不干 ⑦. 万里赴戎机 ⑧. 关山度若飞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“深林、索、芳菲、漫、袖、钟、戎”等字词容易写错。 2. 根据语境完成题目。 人类历史的天空因为无数高贵的生命而繁星璀璨，那些家yù（ ）户晓的名字，用生命之光织就了永不褪色的精神图谱：为铸就大国重器鞠躬尽瘁的邓稼先，用二十八载丈量着科学家的赤诚；①为寻找救世良方钻研典藉的闻一多，用锲而不舍书写着民族的精魂；②为激荡抗战峰火临河高歌的光未然，用《黄河大合唱》的旋律熔铸进民族的脊梁；为守护家国安宁血染朝鲜的战士，用松骨峰的悲壮定格亘（ ）古不变的忠诚；为传递人性微光默默守护的长妈妈，用《山海经》的扉页托起人间至善⋯⋯【甲】 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 家yù（ ）户晓 亘（ ）古不变 （2）①②两处画线句子中各有一个错别字，请分别指出并改正。 （3）在结尾【甲】处，增加下面四个句子，排序恰当的一项是（ ） ①让我们一起聆听他们的事迹②点亮“吾辈必当勤勉，持书仗剑耀中华”的斗志 ③感悟他们的家国情怀④他们，是中华民族伟大复兴的奠基人 A. ④①②③ B. ④①③② C. ①②③④ D. ①③②④ （4）长妈妈是鲁迅笔下的人物，出自散文集________。 【答案】（1） ①. 喻 ②. gèn （2）①藉——籍②峰——烽 （3）B （4）《朝花夕拾》 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字和注音。 家喻户晓（jiā yù hù xiǎo）：家家户户都知道。形容人所共知。 亘古不变（gèn gǔ bú biàn）：从古到今，没有变化。 【小问2详解】 本题考查字形。 典藉——典籍；典籍（diǎn jí）：指法典、图籍等重要文献，亦泛指古今图书。 峰火——烽火。 烽火（fēng huǒ）：古时边防报警的烟火；战争、战乱。 【小问3详解】 本题考查排序。 首先④句“他们，是中华民族伟大复兴的奠基人”是对前面提到的众多人物的总结，应放在首位；接着①句“聆听他们的事迹”，先了解事迹才能进一步有所感悟；然后③句“感悟他们的家国情怀”，在了解事迹的基础上感悟情怀；最后②句“点亮‘吾辈必当勤勉，持书仗剑耀中华’的斗志”，是在前面的基础上激发斗志。所以排序为④①③②。 故选B。 【小问4详解】 本题考查文学常识。 长妈妈出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。在《朝花夕拾》的多篇文章中都有关于长妈妈的描述，如《狗·猫·鼠》里写了长妈妈踏死“我”心爱的隐鼠；《从百草园到三味书屋》中长妈妈给“我”讲美女蛇的故事；《五猖会》中提到长妈妈在“我”去庙会之前静候“我”背《鉴略》。《阿长与〈山海经〉》更是专门回忆和纪念长妈妈的文章，集中展现了她的性格特点和鲁迅对她的感情变化。 综合性学习。 （7分） 3. 班级举行“话美丽家乡”活动，请你完成相关任务。 （1）【招牌调查】班级计划对商店店主进行调查访问，下面是你所在的小组准备的调查问卷，请你修改完善。 “正眼看招牌”调查问卷 调查问题1：您认为招牌名字对商店的生意有影响吗？（在选项处打“✔”即可） A.影响很大 B.影响较大 C.影响较小 D.没有影响 调查问题2：您在商店招牌起名的方式上有什么拙见吗？ 调查问题3： ①调查问题2中有一处用词不妥，请修改。 ______________ ②请你再设计一个调查问题，填入横线处。 ______________ （2）【对联补写】下面是中华麋鹿园景区联上联，请利用备选词语补出下联。 上联：园中揽胜，山清水秀霞烟宿 下联： _______________________ 备选词语：游 麋鹿 驰名 天下 日丽风和 （3）【视频制作】班级准备制作一个《如果你要写盐城》的短视频，请依据下面材料提示和你对家乡盐城的了解，仿照提供的视频解说词（节选），续写两句解说词。 材料一： 盐城，被誉为“东方湿地之都”，是淮剧之乡、杂技之乡。这里世界自然遗产彰显生态魅力：千年海盐文化浸润街巷，陆公祠、儒学街续写文脉，新四军纪念馆镌刻红色记忆。作为长三角新能源基地，海上风电矩阵与生态康养产业共舞，古老盐场与现代文明在此交融，绘就“百河之城”的蓝绿交织画卷。 材料二： 解说词：如果你要写盐城，就不能只写盐城，要写黄海的雄伟气魄，写湖荡的星罗棋布。如果你要写盐城，就不能只写盐城；要写非遗淮戏、柔美杂技，写苏北粮仓、鱼米之乡。如果你要写盐城，就不能只写盐城__________________， __________________…… 【答案】（1） ①. 将“拙见”改为“高见”或“见解” ②. 示例：您起的店铺招牌名字有什么寓意吗？ （2）天下驰名，日丽风和麋鹿游 （3） ①. 示例：要写麋鹿在湿地中奔跑 ②. 写丹顶鹤在引吭高歌。 【解析】 【小问1详解】 本题考查表达得体和设计调查问题。 ①“拙见”是对自己意见的谦称，不能用于询问别人的意见，应改为“高见”或“见解”。 ②调查问题和“店铺招牌”相关即可。 示例：您的商店招牌名字有什么特别的含义或故事吗？ 【小问2详解】 本题考查对联。首先了解对联的基本知识。它形式上有以下要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 根据上联“园中揽胜，山清水秀霞烟宿”的结构，“园中”是地点，“揽胜”是动作；“山清水秀”是并列短语描述环境，“霞烟宿”是主谓结构。结合下联给出的备选词语，表示地点的词语是“天下”，表示动作的二字词语是“驰名”，“日丽风和”是并列短语，“麋鹿”和“游”可组成主谓结构。因此下联为：天下驰名，日丽风和麋鹿游。 【小问3详解】 本题考查仿写和续写。 需要仿照已给解说词的句式“如果你要写盐城，就不能只写盐城，要写……，写……”，补写的内容需要相关联，共同展现盐城的独特之处。材料提到盐城是“东方湿地之都”，有世界自然遗产，可围绕生态特色续写；是“淮剧之乡、杂技之乡”，有千年海盐文化、陆公祠等文化景点，可围绕文化底蕴续写；是长三角新能源基地，有海上风电矩阵等，可围绕科技产业续写。 示例：要写海上风电的矩阵风光，写康养胜地的闲适安然。 二、阅读理解。（47分） （一）古诗文阅读（17分） 【甲】 王昭君①（其二） [唐]李白 昭君拂玉鞍，上马啼红颊。 今日汉宫人，明朝胡地妾。 【注释】①王昭君：字昭君。元帝时，将她赐给匈奴单于呼韩邪，昭君出塞后，单于上书表示愿意永保塞上边境。唐天宝年间，李白于单于都护府凭吊昭君墓，写下《王昭君二首》。 【乙】 孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，毫之谯①人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄羸，弟妹皆幼。慨然代行。服甲胄②，鞬橐③操戈，跃马而往。阅十有八战，人莫识之。后凯还。天子嘉其功，除④尚书不受，恳奏省亲。及还谯，释其戎服，衣其旧裳，同行者骇之。成谓自有生民以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，及赴阙，帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对曰：“臣无媲⑤君之礼。”以死誓拒，迫不已，遂自尽。帝惊悯追赠将军谥孝烈。 （选自朱国祯《涌幢小品》，有删改） 【注释】①毫（bó）之谯（qiáo）：州县地名。②甲胄（zhòu）：铠甲和头盔。③鞬橐（jiàntuó）：盛箭的器具。④除：任命，授职。⑤媲（pì）：匹配。 4. 有人评价【甲】诗中“啼”字用得精妙，请结合诗歌内容简要赏析。 5. 用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处） 帝惊悯追赠将军谥孝烈 6. 参考下表提示的方法，解释加点的词。 文言词句 方法借鉴 释义 阅十有八战 【查阅字典法】①检阅、视察。②阅读、查看。③经历、经过。 （1）____ （填序号） 天子嘉其功 【语境推断法】后文“除尚书不受，恳奏省亲” （2）_____ 及还谯 【课内迁移法】及鲁肃过寻阳 （3）_____ 帝方恣酒色 【成语推断法】方兴未艾 （4）_____ 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）孝烈痛父老弱，弟妹皆幼，慨然代行。 （2）释其戎服，衣其旧裳。 8. 【甲】【乙】中所刻画的巾帼英雄形象，是否打破了传统认知中的“英雄形象”的固有模式？请结合以上两则诗文，阐述你的看法。 【答案】4. “啼”字运用神态描写，写出了昭君不舍离开大汉痛哭流涕的场景，流露了她内心的不舍，但为安邦定国她依旧毅然选择远嫁匈奴，体现出其舍己为国，公而忘私的爱国精神，同时也表达了诗人对王昭君遭遇的怜悯和同情。 5. 帝惊悯/追赠将军/谥孝烈 6. ①. ③ ②. 嘉奖、表彰 ③. 到、等到 ④. 正、正在 7. （1）孝烈疼惜父亲年老体弱，弟弟妹妹都年幼不懂事，便毅然替父亲从军。（2）（木兰）脱掉了自己的铠甲，穿自己从前的衣裳。 8. 两篇诗文均刻画了为国奉献的“女英雄”形象，他们打破传统认知中“男英雄”的形象定式，纤弱柔美的女性亦有可作为。甲诗写昭君在危难之际选择出塞胡地，彰显出国家大义，但她毕竟是一位弱小女子，在离别之际流露出绵绵不舍之情，展现其身为女子的柔弱情态，这也使得王昭君这一人物形象日益丰满。乙文以战争为背景刻画木兰，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，木兰首先是一个有血有肉、关爱双亲的普通少女，但当她不得不承担起责任，她又义无反顾地奔赴疆场，因此，木兰这一形象既有英雄气，更有女儿情。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过【甲】诗和【乙】文，分别刻画了王昭君和木兰两位巾帼英雄形象。【甲】诗以“啼”字精妙地表现了昭君出塞时的悲情与无奈，展现了她在历史洪流中的个人命运与家国情怀。【乙】文则通过木兰代父从军、凯旋后拒绝封赏、最终自尽的情节，塑造了一个忠孝两全、刚烈不屈的女性形象。两则诗文均打破了传统英雄形象中男性主导的固有模式，展现了女性在历史中的重要作用与复杂情感，体现了对女性英雄的深刻理解与尊重。 【4题详解】 本题考查古诗字词赏析。 从字词本意及描写手法看，“啼”本义是出声地哭。在“上马啼红颊”这句诗中，是对王昭君的神态描写。王昭君在上马即将离开汉宫，前往胡地时痛哭流涕，泪水沾湿脸颊，一个“啼”字，生动形象地描绘出她离别时悲痛不舍的模样。从人物情感角度看王昭君本是汉宫之人，即将要远离故土，成为胡地单于的妾室。“今日汉宫人，明朝胡地妾”，身份的巨大转变，对家乡、对熟悉环境的不舍，都让她悲从中来，“啼”字精准地传达出她内心这种复杂而强烈的不舍之情。从人物形象塑造角度看尽管王昭君内心极度不舍，痛苦哭泣，但她还是选择上马奔赴胡地。这一“啼”与她最终毅然前行形成反差，更凸显出她为了安邦定国，即便内心痛苦也能舍己为国、公而忘私的伟大形象。从诗人情感表达角度看诗人描绘出王昭君“啼”的模样，借这一细节，将自己对王昭君远嫁他乡、命运波折的怜悯和同情融入其中，让读者能深切感受到诗人对王昭君遭遇的叹惋。 【5题详解】 本题考查断句。 句意：皇帝感到震惊并怜悯他，追赠将军的称号，谥号为孝烈。“帝惊悯”表达皇帝的情绪状态，是一个完整的意思；“追赠将军”是具体的追赠行为和内容；“谥孝烈”则是对谥号的说明，这三个部分分别表达了不同的动作和内容，有明显的语义停顿。故断句为：帝惊悯/追赠将军/谥孝烈。 【6题详解】 本题考查字义。 （1）“阅十有八战”意思是经历了多次战斗，“阅”在这里表示经历，查阅字典法选③。 （2）后文“除尚书不受，恳奏省亲”，意思是被授予尚书官职不接受，恳请上奏回家探亲 。结合前文语境推断可知是因为有功劳才被授予官职，所以皇帝是对其功劳表示嘉奖。故“嘉 ”的意思是嘉奖、表彰。 （3）“及鲁肃过寻阳”出自《孙权劝学》，“及”是到、等到的意思。根据课内迁移法，“及还谯”中“及”用法与课内一致，也是到、等到的意思。句意：等到回到谯县。 （4）“方兴未艾”中“方”是正、正在的意思。用成语推断法分析：“帝方恣酒色”中“方”与成语中意思相同，是正、正在的意思，即皇帝正在放纵于酒色之中。 【7题详解】 本题考查翻译句子。重点词语如下： （1）痛：为……痛心。慨然：慷慨、激昂的样子。代：代替。行：出征。 （2）释：脱下。衣：穿。 【8题详解】 本题考查分析人物形象。 在传统认知里，英雄多为男性，形象往往是刚猛无畏、坚毅果敢。而甲诗中的王昭君，是纤弱的女性。在国家面临危难之际，她选择出塞胡地，这一行为彰显出了为国奉献的国家大义，这是英雄之举。但同时，她在离别之际流露出绵绵不舍之情。这种柔弱的情感展现，与传统认知中男性英雄那种毫无柔弱情感的形象不同。她不是单纯的“铁骨铮铮”的英雄形象，而是在具备英雄特质的同时，还有身为女子的柔弱一面，打破了传统男性英雄形象的单一模式。乙文中的木兰，在战争背景下本应着重刻画其英勇作战的一面。然而，文中着墨较多的却是生活场景和儿女情态，如她对双亲的关爱等，这展现出她是一个有血有肉、充满温情的普通少女形象。但当国家需要，她又能义无反顾地奔赴疆场，表现出英雄气概。她并非是传统认知中那种“无敌”“毫无牵挂”只知战斗的男性英雄形象，而是既有英雄的担当，又有女儿的柔情，打破了传统英雄形象的固有模式 。总之，王昭君和木兰作为女性英雄，都以其独特的既有英雄行为又有女性柔情的形象，打破了传统认知中男性英雄形象的单一模式。 【点睛】参考译文： 甲文：《王昭君（其二）》王昭君轻抚玉制的马鞍，上马时泪水纵横，沾湿了绯红的脸颊。 如今还是汉宫的人，明日就要成为胡地单于的妾室了。 乙文：孝烈将军是隋炀帝时期的人，姓魏，名木兰，是亳州谯县人。当时正征募士兵去辽东打仗，孝烈（木兰）心疼父亲年老体弱，弟弟妹妹又都年幼。于是毅然决定代父从军。她穿上铠甲，戴上头盔，背着盛箭的器具，手持兵器，纵马奔赴战场。历经十八次战斗，没有人认出她是女子。后来凯旋而归。天子嘉奖她的功劳，任命她为尚书，她不接受，恳切上奏请求回家探亲。等到回到谯县，她脱下军装，穿上以前的衣裳，同行的人见到非常吃惊。都说自有人类以来，大概都没见过这样的事。于是这件事被上报到朝廷，等她到了宫廷，皇帝正沉迷于酒色，对她的事迹感到惊奇，想把她纳入宫中，她回答说：“我没有匹配君主的礼数。”并以死发誓坚决拒绝，皇帝逼迫不止，她最终自尽。皇帝震惊、怜悯，追赠她为将军，谥号孝烈。 （二）组合文本阅读（8分） 材料一： 面对世界新一轮科技革命和产业变革，中国高瞻远瞩、从容落子。近年，中国科技进步贡献率逾60%，成为10年来创新力上升最快的经济体之一。我国是世界上首个发明专利有效量突破400万件的国家，同时拥有26个全球百强科技创新集群，连续两年位居世界第一⋯⋯有外媒评论：“如果拥有一片繁茂的森林，那么参天大树自然会在那里生根成长，而中国长期以来一直在培育森林。”创新的森林，正孕育奇迹。中国经济的信心，在当下更在未来，科技创新是经济发展最硬核的底气。 ——《人民日报》，2025年03月18日 材料二： 高新技术产品是指具有较高技术含量、良好经济效益和广阔市场前景的符合国家和省高新技术重点范围、技术领域和产品参考目录的全新型产品。 材料三： 黄旭华（1926年3月12日2025年2月6日），核动力潜艇专家、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者，被誉为“中国核潜艇之父”。他是中国第一代核潜艇工程总设计师，毕生致力于国防科技事业，为中国核潜艇从无到有的突破作出了历史性贡献。1958年，他响应国家号召，隐姓埋名30年，投身中国第一代核潜艇研制，担任总设计师。在无经验、无外援的条件下，带领团队攻克核反应堆小型化、潜射导弹系统、水下静音技术等世界级难题。1970年，中国首艘核潜艇“长征一号”下水，成为全球第五个拥有核潜艇的国家。黄旭华已将个人所获得的各级各类奖项的奖金约2000万元几乎全部捐献，用于国家的科研、教育及科普事业。 ——央视新闻《送别黄旭华院士！今天，再读一次他的故事》2025年2月7日 9. 下列对材料的理解，正确的一项是（ ） A. 材料一显示，中国科技进步贡献率接近60%，是创新力上升最快的经济体。 B. 材料二中，我国2020——2023年高技术产品出口额一直高于进口额且逐年上升。 C. 高新技术产品，具有较高的技术含量、良好的经济效益和广阔的市场前景。 D. 黄旭华带领团队攻克诸多难题，使中国成为全球首个拥有核潜艇的国家。 10. 材料一中引用外媒评论有什么作用？ 11. 结合三则材料，谈谈科技创新对中国发展的重要意义。 【答案】9. C 10. 引用外媒评论，以“培育森林”为比喻，形象地说明了中国长期重视科技创新，为科技创新成果的出现营造了良好环境，增强了文章的说服力。 11. 科技创新让我国更好的面对新一轮的科技革命和产业革命，促进经济的发展；科技创新让我国不断开发高新技术产品，高科技出口额都高于进口额，增强了我国经济实力；科技创新，巩固了国防安全，为国家培育人才，为青年树立了榜样。（意对即可） 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展示了中国在科技创新领域的成就及其对国家发展的重要意义。材料一以数据和外媒评论凸显中国科技进步的显著贡献和全球领先地位；材料二通过图表直观呈现高新技术产品的出口增长，进一步印证了科技创新的经济价值；材料三则以黄旭华院士的事迹，强调了科技创新在国防和国家安全中的关键作用。整体上，文章通过事实、数据和人物故事，深刻阐述了科技创新作为中国经济发展和国家安全的核心驱动力，展现了其深远的历史和现实意义。 【9题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一“近年，中国科技进步贡献率逾60%，成为10年来创新力上升最快的经济体之一”可知，中国科技进步贡献率是“逾60%”（超过60%），并非“接近60%”；且是“创新力上升最快的经济体之一”，并非“是创新力上升最快的经济体”； B.有误，结合材料二图表可知，2020——2023年高技术产品出口额一直高于进口额，但2023年出口额（8420亿美元）低于2022年（9467亿美元），并非逐年上升； D.有误，结合材料三“1970年，中国首艘核潜艇‘长征一号’下水，成为全球第五个拥有核潜艇的国家”可知，中国是全球第五个拥有核潜艇的国家，并非“首个”； 故选C。 【10题详解】 本题考查句段作用。 结合材料一“有外媒评论：‘如果拥有一片繁茂的森林，那么参天大树自然会在那里生根成长，而中国长期以来一直在培育森林’”可知，外媒将中国重视科技创新、营造创新环境的一系列举措比作“培育森林”，把科技创新成果比作“参天大树”。通过这样的比喻，形象地阐述了中国因长期重视科技创新，才孕育出诸多创新成果。由此可知，引用外媒评论，以比喻的方式生动诠释观点，使论证更具说服力，让读者更易理解中国科技创新成果产生的原因。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一“面对世界新一轮科技革命和产业变革，中国高瞻远瞩、从容落子……科技创新是经济发展最硬核的底气”可知，中国凭借科技创新，能够在世界新一轮科技革命和产业变革中积极应对，且科技创新成为经济发展的关键支撑，推动经济发展。由此可知，科技创新让我国更好地面对新一轮的科技革命和产业变革，促进经济的发展。 结合材料二图表及材料二对高新技术产品的定义可知，我国2020—2023年高技术产品出口额一直高于进口额，高新技术产品具有较高技术含量、良好经济效益等。科技创新促使我国不断开发高新技术产品，通过进出口贸易，增强了我国经济实力。由此可知，科技创新让我国不断开发高新技术产品，高科技出口额高于进口额，增强了我国经济实力。 结合材料三“黄旭华……毕生致力于国防科技事业，为中国核潜艇从无到有的突破作出了历史性贡献……用于国家的科研、教育及科普事业”可知，黄旭华等科研工作者通过科技创新，突破核潜艇技术难题，巩固了国防安全；同时其奉献精神也为国家培育人才，为青年树立了榜样。由此可知，科技创新巩固了国防安全，为国家培育人才，为青年树立了榜样。 （三）文学类文本阅读（15分） 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②一个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子，祈求搭车回家。“不搭！你没长眼睛吗？驾驶室里已经有人了！”司机愤愤地说。“我蹲货厢里就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲货厢里会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人挡在车前说：“就在那儿⋯⋯我母亲病了⋯⋯我到场部好不容易借到点小米⋯⋯我母亲想吃⋯⋯”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年假装成一个可怜的人，拦了他的车，上车后把他甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。“哎呀，他偷我的东西呢！”我小声说道，司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“我有个法子。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” ⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，司机索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里。他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去…… ⑦“师傅，他还在偷……”我惊恐万状。“放心吧！”师傅嘴角显出隐隐的笑意，又向青年大喊了一声：“到了，你可以下车了。”我们到一个兵站，兵站里住着边防士兵。那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“谢谢你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路⋯⋯”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑧“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们。我爬上大厢板，只见我的提包，安适地躺在幽黑的轮胎之中，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑨突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像瞬间遭遇寒流，冻得皱缩起来；司机也在一旁，呆立良久。 12. 请以“我”的视角，概括文章内容。 搭货车回家，路遇青年求搭车，帮他说情→①________→②________→提包无损，意识到误解，满心愧疚。 13. 下面两个句子，从描写方法的角度任选一句进行批注。 ①夜风在车窗外凄厉地鸣叫。 ②那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。 我批注第________句，我的批注是：________ 14. 结合全文，分析“青年”这一人物形象。 15. 有人说：人心中的成见是一座大山。请你从文中任选一个人物，结合具体内容，说说他有没有走出这座“大山”。 【答案】12. ①. 行车途中，听司机讲事，怀疑青年偷东西。 ②. 车到兵站，“我”要求检查，青年迷惑。 13. ①. ①环境描写，写出环境的寒冷与黑暗，渲染紧张的气氛，反衬青年不顾严寒想要尽快回家照顾母亲的勇气和决心，暗示搭车青年蹲在大厢板上的艰难，表现“我”内心对青年的同情，为下文写青年舌头冻僵的凄惨作铺垫；与文章结尾“我的心像凌空遭遇寒流”相照应，批判人性的冷漠。 ②. ②运用了动作描写，“弓着腰，抱着头”是动作描写，生动形象的写出了青年在车厢里受冻的情形，为下文写青年舌头冻僵、鼻涕眼泪横流的凄惨做铺垫；反衬青年不顾严寒想要尽快回家照顾母亲的勇气和决心。 14. 孝顺坚韧：他为了生病的母亲，冒着严寒到“场部”借小米，体现对母亲的深切关怀；在寒冷颠簸的车厢中坚持守护提包，展现顽强毅力。善良淳朴：尽管风寒路颠簸，仍默默用棕绳固定“我”的提包，保护他人财物，用实际行动传递善意。 15. 示例一：“我”走出了成见的“大山”。听闻司机讲述同事被搭车青年伤害的事后，“我”心中便对搭车青年产生了成见。后面看到青年在车厢里搬动提包，加深了“我”的成见。但当发现青年用棕绳将“我”的提包固定在车厢木条上时，“我”瞬间意识到自己误解了他。“我的心像瞬间遭遇寒流，冻得皱缩起来”，这一心理描写体现了“我”对之前误解青年的愧疚。从怀疑到愧疚，表明“我”认识到了成见的错误，明白了人与人之间信任与理解的重要性。成功走出了心中成见的“大山”。 示例二：司机走出了成见的“大山”。司机从一开始就因过往听闻同事被搭车青年伤害的事，坚决拒绝让青年搭车。在行车过程中，他“坚信”青年偷东西要跳车，并采取一系列措施，如狠踩油门。到文章结尾，面对青年善良行为的真相，司机“呆立良久”，表明他收到触动，意识到自己的成见并进行反思，所以从这些情节看，司机走出了成见的“大山”。 【解析】 【导语】这篇小说通过“搭车青年”的误会，展现了人性的复杂与救赎。毕淑敏以戈壁夜路为背景，构建了一个充满张力的叙事空间。司机和“我”的戒备心理与青年的实际行为形成强烈反差，棕绳固定提包的细节成为故事转折的关键。作者运用环境描写（如“凄厉鸣叫”的夜风）烘托心理氛围，通过动作描写（青年“石像般凝立”）强化人物形象。最终真相揭晓时的情感冲击，既批判了以貌取人的社会偏见，也讴歌了底层人民的善良品质，完成了对人性误判的深刻反思。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空，根据第④段“我有一个同事……自己把车开跑了”和第⑤段“哎呀，他偷我的东西呢”等句子可知，“我”听司机讲同事被劫车的事，发现了青年搬动“我”的提包，以为他是小偷； 第二空，根据第⑥段“司机索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾”和第⑧段“我要查查我的东西少了没有”“司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们”等句子可知，司机在行驶中通过加速、摇晃车身等方式阻止青年偷东西，到兵站后“我”也要求检查提包。 13题详解】 本题考查对关键句子的赏析。 （1）“夜风在车窗外凄厉地鸣叫”，此句描绘的是当时车外夜晚的自然环境状况，属于环境描写。根据第③段“就在那儿⋯⋯我母亲病了⋯⋯我到场部好不容易借到点小米⋯⋯我母亲想吃”可知，青年在这么寒冷的天气下出门只为了满足母亲的愿望，塑造了他孝顺的人物形象；另外“凄厉”一词直观地展现出夜晚环境的寒冷、黑暗且令人恐惧，营造出一种紧张的氛围，让读者仿佛身临其境感受到那种压抑感，烘托出“我”内心的紧张与不安；根据第⑤段“那人仿佛被冻僵了”和第⑥段“青年艰难地往轮胎缝里爬”等句子可知，这里的环境描写也为下文青年在货厢遭遇的危险埋下伏笔，恶劣的环境是导致青年出现这种凄惨状况的直接原因之一，这样前后情节相互关联；最后与文章结尾“我的心像凌空遭遇寒流”相照应，这里的“寒流”不仅指环境上的寒冷，更暗指人性的冷漠。前文环境的恶劣，与“我”和司机对青年的误解和不信任相互映衬，批判了人性的冷漠。 （2）“弓着腰，抱着头，石像般凝立着”，通过一系列动词，详细刻画了青年的行为动作，属于动作描写。“弓着腰，抱着头”这些动作，生动形象地描绘出了青年在车厢里受冻时的姿态，让读者能够清晰地想象出青年在寒冷车厢里的艰难处境；根据第⑦段“他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹”可知，画线句也为下文写青年被冻僵、涕泪横流的情形做铺垫，正是因为在车厢里经历了这样受冻的过程，才会出现后文更加凄惨的状态，使情节发展合理自然；尽管环境如此恶劣，青年依然坚持尽快回家，反衬出他照顾母亲的勇气和决心，突出了青年对母亲的孝顺和执着。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第③段“就在那儿⋯⋯我母亲病了⋯⋯我到场部好不容易借到点小米⋯⋯我母亲想吃”可知，青年为了让生病的母亲吃到小米，不惜在初春寒冷的夜晚，带着小米搭车回家，体现了他对母亲的关爱与孝顺； 根据第⑤段“我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒”和第⑥段“青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里”等句子可知，青年在寒冷的货厢里，面对车速快、路况差等恶劣环境，他一直坚持，没有放弃，表现出坚韧的品质； 根据第⑨段“突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实”可知，青年在货厢中，尽管被司机误解、折腾，仍把“我”的提包用棕绳固定，防止掉落，可见他本性善良、淳朴。 【15题详解】 本题考查对文章内容和主旨的理解和分析。 首先我们需要明确所选人物（可选“我”、司机），然后需要找出成见表现（如司机以经验判断他人），其次我们开始分析是否突破成见，可认为走出，如“我”最终醒悟。也可回答未走出，如司机始终持怀疑态度。最后，我们可以结合“大山”的比喻，强调认知转变的艰难性。 示例一：“我”走出了成见这座“大山”。“我”起初听了司机的话，看到青年搬动提包，就认定他是小偷，对他充满怀疑和警惕。但当发现提包被青年用棕绳固定，意识到自己误解了他时，“我”内心充满愧疚，这表明“我”能够根据事实纠正自己的错误看法，走出了成见。 示例二：“我”没有走出成见这座“大山”。当司机讲述同事被假装可怜的人骗车抢车的事后，“我”立刻对青年产生了怀疑，通过小洞窥探青年的举动，看到青年搬动提包就认定他在偷东西，这是成见的初步体现。在车速减慢时，青年再次“动作”，“我”更加坚信青年在偷窃，完全忽略了他可能是在固定提包这一合理行为，始终没有摆脱对青年的成见。“我”一直被成见所左右，没有在第一时间给予青年信任，说明“我”并没有真正走出成见这座“大山”。 示例三：司机走出了成见这座“大山”。司机开始坚决不肯让青年搭车，后来在“我”的劝说下勉强同意，之后又因担心被偷，采取加速、摇晃车身等方式对待青年。但最后看到青年对提包的保护，司机呆立良久，说明他意识到自己对青年的判断有误，内心受到触动，也走出了成见。 示例四：司机没有走出成见这座“大山”。司机因为同事曾被假装可怜的人骗车抢车的经历，对青年产生了强烈的防备心理，当青年求搭车时，他毫不犹豫地拒绝，即使青年表示蹲货厢里就行，他也坚决不同意，这是成见的开始。在青年上车后，司机通过加速、摇晃车身等方式试探和防备青年，完全不相信青年没有偷窃的想法，始终以一种怀疑和敌视的态度对待青年，这表明他没有摆脱成见的影响。即使青年在整个过程中并没有做出任何偷窃的行为，司机也没有改变对青年的看法，直到最后也没有对青年表示出任何歉意或理解，说明他没有走出成见这座“大山”。 （四）名著阅读（7分） 班级举办《骆驼祥子》手抄报比赛，请你参加。 16. 【人物评价】诺贝尔文学奖获得者勒·克菜齐奥曾说：“老舍的作品，真实地写出了人性的美与丑。”请从下列选项中任选一个人物，进行简要分析。 A.祥子 B.虎妞 17. 【色调选择】在手抄报主色调的选择上，组内出现了使用暖色调还是冷色调的分歧，请结合小说主题谈谈用哪种更好。 知识链接： 色调指色彩的总体倾向。一般来说，红、橙、黄等色彩给人温暖热烈的感觉，属于暖色调；蓝、绿、紫等色彩给人寒冷平静的感觉，属于冷色调。 【答案】16. 示例一：我选祥子。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强、吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。他最大的梦想是拥有一辆属于自己的车，以免受车厂老板的盘剥。但最后，经历了“三起三落”，祥子失去了对生活的信心，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 示例二：我选虎妞。虎妞是一个泼辣而有心计的中年妇女，生就一副男儿性格，很会打理事务，将人和车厂管理得井井有条。颇有心计的她安排好了一场骗局，却没料到早早地被父亲刘四答拆穿，但她还是骗祥子和她结了婚，只是没料到父亲会狠心抛下她不管，卖了车厂到外地去了。 17. 示例：我选择冷色调。《骆驼祥子》讲述了祥子在旧社会压迫下从充满希望走向堕落的悲剧，整体基调压抑悲凉。冷色调给人寒冷的感觉，能直观体现社会的冷酷、人性的麻木以及祥子命运的凄凉，与小说中底层人民的苦难、理想的幻灭等主题高度契合。若用暖色调，虽可短暂象征祥子初期的奋斗热情，但无法贯穿全书的悲剧内核，也难以展现时代的残酷底色。因此，冷色调更能传递作品深沉的批判性与感染力。 【解析】 16题详解】 本题考查名著人物形象的理解。结合名著具体内容回答。 选择A祥子： 人性的美：起初的祥子，勤劳、纯朴、善良。他来到城市，一心只想通过自己的努力买一辆属于自己的车，过上好日子。比如他为了多挣些钱，不惜在烈日和暴雨下拉车，展现出坚韧的品质。他对老马和小马祖孙俩的遭遇充满同情，还为他们买了包子，体现出他内心的善良。 人性的丑：在经历了三起三落的买车失败后，祥子逐渐堕落。他变得自私、懒惰、狡猾，为了钱甚至出卖阮明，丧失了基本的做人原则。他开始骗钱、骗吃，不再像当初那样老实本分，完全成为了一个行尸走肉般的堕落者。 选择B虎妞： 人性的美：虎妞对祥子有着真挚的爱情，她敢于冲破封建家庭的束缚，大胆追求自己的幸福。为了和祥子在一起，她不惜与父亲刘四爷决裂。在与祥子的生活中，她也有细心照顾祥子的时候，比如在祥子生病时，她会操心祥子的病情。 人性的丑：虎妞性格泼辣、粗俗，她工于心计，为了拴住祥子，假装怀孕。她的控制欲很强，在婚后对祥子的生活诸多干涉。而且她贪吃懒惰，自己不劳动却指挥祥子，这种行为也反映出她人性中自私的一面。 【17题详解】 本题考查名著主题的分析。结合名著主题和知识链接分析，冷色调更好。《骆驼祥子》讲述了祥子在黑暗社会中的悲惨遭遇，揭示了半殖民地半封建社会的黑暗和罪恶。小说主题充满了悲剧色彩，祥子从一个充满希望的青年逐渐堕落，整个故事基调是压抑、沉重的。冷色调如蓝、绿、紫等色彩给人寒冷平静的感觉，能够很好地烘托出小说中黑暗、压抑的社会氛围，以及祥子命运的悲惨，与小说的悲剧主题相契合。而暖色调给人温暖热烈的感觉，与小说整体压抑、悲凉的氛围不符，无法准确体现小说的主题。 三、作文（50分） 18. 请以“感谢 （“平凡”或“不平凡”）的你”为题，进行写作。 要求：（1）从“平凡”或“不平凡”中选一个词填入横线上；（2）600字左右，文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 【答案】例文一： 感谢平凡的你 清晨五点半，厨房的瓷砖上总会洇着水痕。我揉着眼睛推开玻璃门，就看见你系着褪了色的蓝围裙，踮脚从吊柜里取搪瓷碗的背影。蒸汽裹着小米粥的香气漫过来，你鬓角的白发在晨光里微微发亮——我的妈妈，在这无数个平凡的清晨，用最朴素的方式，让我懂得什么是温柔的力量。​ 记得去年深秋我发烧到 39 度，你整夜没合眼。我昏昏沉沉间总感觉有凉丝丝的毛巾敷在额角，有温热的掌心贴着我的手背。天快亮时你忽然轻声说：“忍忍啊，妈妈去给你熬梨汤。”木地板在凌晨的寂静里发出轻微的吱呀声，我强撑着从窗帘缝里望出去，见你在阳台择梨叶的身影被路灯拉得老长。月光淌过你微驼的脊背，你指尖掐断叶柄时，露水溅在围裙上，像撒了一把碎星星。​ 你总说自己没什么本事，可在我眼里，你是会把碎布头拼成沙包的魔术师，是能把数学错题讲成故事的老师。有次我因为作文落选躲在房间哭，你推开房门，手里捧着晒干的茉莉花瓣：“你看这些花，晒的时候皱巴巴的，泡进水里就舒展开了。”你把花瓣放进玻璃罐，阳光穿过你的指缝，在我泪痕未干的脸上织出金色的网。后来我把这件事写进新的作文，当老师念出那段“花瓣在水中重生”时，我忽然明白，原来平凡的你早就在我心里种下了关于希望的种子。​ 上个月你生日，我偷偷去蛋糕店打工。当我把沾着奶油的卡片塞进你手里时，你眼睛猛地亮起来，又很快低下头去拆塑料袋：“傻孩子，妈妈不爱吃甜的。”可我看见你转身时，手指在卡片上的“妈妈最棒”四个字上轻轻摩挲。那天晚上你在厨房洗碗，哼着不成调的老歌曲，水珠溅在瓷砖上，像你年轻时穿的那双白球鞋踩过雨后的青石板。​ 妈妈，你总说自己是平凡人，可你的平凡里藏着最动人的光。是你把早餐摆上桌时的那句“趁热吃”，是你陪我背书时轻轻打着节拍的手，是你在我书包侧袋里偷偷塞的薄荷糖——原来最深的爱，从来都藏在最平凡的烟火里。谢谢你，用日复一日的温柔，把岁月酿成了最甜的酒。 例文二： 感谢不平凡的你 舞台聚光灯亮起时，我看见你站在幕布后，白色衬衫的领口微微敞开，手指无意识地摩挲着指挥棒——那是你最紧张的模样，却也是我眼中最耀眼的瞬间。 你是我的音乐老师，也是我见过最“不平凡”的人。第一次上你的课，你抱着把旧吉他走进教室，指尖扫过琴弦，《卡农》的旋律像溪水般流淌开来。“音乐不是奢侈品，”你说，“它是能敲开人心的石头。”从那以后，每个午休你都带着我们排练合唱，教学楼的走廊里常常飘着跑调的歌声，你却总是笑着说：“没关系，再试一次。” 最难忘那个暴雨倾盆的下午。学校艺术节临近，我们却在合练时频繁出错，钢琴伴奏的同学急得掉眼泪。你突然合上琴盖，转身在黑板上画了只歪歪扭扭的蜗牛：“知道吗？蜗牛爬得慢，但每一步都有自己的节奏。”你让我们放下乐谱，手拉手围成圈，跟着雨点敲打玻璃的节奏拍手。当雷声轰鸣时，不知谁起了头，我们竟跟着雨声唱起了《阳光总在风雨后》。你眼里闪着光，抓起指挥棒在空中划出优美的弧线，雨水顺着窗棂流下，在你身后织成了一幅流动的幕布。 后来我们在艺术节上拿了一等奖，领奖时你躲在人群里鼓掌，比我们还激动。我知道，你本可以去更大的舞台，却选择留在这所普通的中学，用一把旧吉他和无数个午休，为我们推开了音乐的门。有次我问你为什么这么执着，你望着窗外的香樟树说：“看见那些新芽了吗？总需要有人守着它们长大。” 毕业那天，你送给我们每人一张CD，封面上是你手写的“永远不要停止歌唱”。阳光穿过教室的窗，在你身后形成一道金色的光晕，我突然想起你说过的话：“平凡的日子里，总要有一些不平凡的热爱，像星星点亮夜空。”感谢这不平凡的你，用一把吉他、一段旋律，在我们心里种下了永不熄灭的星光，让我们懂得：所谓不平凡，从来不是惊天动地，而是用热爱把普通的日子酿成诗。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 题目一：“感谢平凡的你”这一题目，重点在于感恩那些看似普通却不可或缺的人，强调平凡中的伟大。审题时需抓住“平凡”与“可贵”的关系，写出那些默默无闻却温暖人心的人物，如父母、清洁工、邻居、朋友等。立意上可突出“平凡铸就伟大”，表达对日常生活中细微关怀、长久坚守的感恩，体现“最深的感动往往来自最平凡的瞬间”这一主题。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章可从日常生活场景切入，如清晨环卫工人的身影、母亲厨房里的忙碌、朋友无声的陪伴，引出“平凡中的温暖”。正文部分可通过具体事例展现这些平凡人物的可贵品质，如父亲风雨无阻的接送、邻居多年如一日的友善、疫情期间志愿者的无私奉献。在叙事中注重细节刻画，如“那双布满老茧的手”“那句简单的‘注意安全’”，让情感自然流露。结尾可升华主题，表达对平凡人的敬意，如“世界因你们而温暖，感谢平凡的你，用最朴实的行动诠释了最深刻的爱”。通过对比社会对“伟大”的追捧，强调平凡的价值，使文章更具思想深度。 题目二：一、审题立意。“感谢不平凡的你”这一题目，核心在于表达对某个具有非凡品质或影响力的人的感激之情。这里的“不平凡”可以指卓越的成就、坚韧的精神、无私的奉献，或是某种独特的人格魅力。写作时应聚焦于这个人物的“不平凡”之处，通过具体事例展现其可贵品质，并表达真挚的感恩之情。立意上可以突出“平凡人也能成就不平凡的事”，强调伟大往往源于坚持、热爱或善良，而非天赋或地位。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章可以以身边真实或历史、社会中的“不平凡”人物为对象，如坚守岗位的医生、默默奉献的教师、突破困境的科学家，或是历史长河中闪耀的伟人。开篇可通过场景描写或情感抒发引入主题，如“在岁月的长河里，总有一些人如星辰般闪耀，用他们的光芒照亮他人的路”。正文部分可选取典型事例，展现其不平凡之处，如袁隆平几十年如一日研究杂交水稻，终让亿万人免于饥饿；或是一位普通教师用耐心与智慧改变学生命运。在叙事中融入细节描写和情感渲染，使人物形象鲜活。结尾升华主题，表达感恩之情，并思考“不平凡”的意义——或许伟大不在于惊天动地，而在于坚持与热爱。如“感谢不平凡的你，让我明白，真正的伟大，是用一生去守护一份信念”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春学期期中学业质量检测七年级语文试题 注意事项： 1.本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2.所有试题必须作答在答题卡上规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。 3.答题前，务必将姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。 一、积累与运用。 （23分） 1. 古诗文名句默写。 （1）此夜曲中闻折柳，________。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）________，明月来相照。（王维《竹里馆》） （3）路漫漫其修远兮，________。（屈原《离骚》） （4）草树知春不久归，________。（韩愈《晚春》） （5）《逢入京使》中“________，________”描绘作者泪洒征途，表达了对家乡、亲人的思念之情。 （6）《木兰诗》中“________，________”写出木兰不远万里奔赴战场的坚毅。 2. 根据语境完成题目。 人类历史的天空因为无数高贵的生命而繁星璀璨，那些家yù（ ）户晓的名字，用生命之光织就了永不褪色的精神图谱：为铸就大国重器鞠躬尽瘁的邓稼先，用二十八载丈量着科学家的赤诚；①为寻找救世良方钻研典藉的闻一多，用锲而不舍书写着民族的精魂；②为激荡抗战峰火临河高歌的光未然，用《黄河大合唱》的旋律熔铸进民族的脊梁；为守护家国安宁血染朝鲜的战士，用松骨峰的悲壮定格亘（ ）古不变的忠诚；为传递人性微光默默守护的长妈妈，用《山海经》的扉页托起人间至善⋯⋯【甲】 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 家yù（ ）户晓 亘（ ）古不变 （2）①②两处画线句子中各有一个错别字，请分别指出并改正。 （3）在结尾【甲】处，增加下面四个句子，排序恰当的一项是（ ） ①让我们一起聆听他们的事迹②点亮“吾辈必当勤勉，持书仗剑耀中华”的斗志 ③感悟他们的家国情怀④他们，是中华民族伟大复兴的奠基人 A. ④①②③ B. ④①③② C. ①②③④ D. ①③②④ （4）长妈妈是鲁迅笔下人物，出自散文集________。 综合性学习。 （7分） 3. 班级举行“话美丽家乡”活动，请你完成相关任务。 （1）【招牌调查】班级计划对商店店主进行调查访问，下面是你所在的小组准备的调查问卷，请你修改完善。 “正眼看招牌”调查问卷 调查问题1：您认为招牌名字对商店的生意有影响吗？（在选项处打“✔”即可） A.影响很大 B.影响较大 C.影响较小 D.没有影响 调查问题2：您在商店招牌起名的方式上有什么拙见吗？ 调查问题3： ①调查问题2中有一处用词不妥，请修改。 ______________ ②请你再设计一个调查问题，填入横线处。 ______________ （2）【对联补写】下面是中华麋鹿园景区联的上联，请利用备选词语补出下联。 上联：园中揽胜，山清水秀霞烟宿 下联： _______________________ 备选词语：游 麋鹿 驰名 天下 日丽风和 （3）【视频制作】班级准备制作一个《如果你要写盐城》的短视频，请依据下面材料提示和你对家乡盐城的了解，仿照提供的视频解说词（节选），续写两句解说词。 材料一： 盐城，被誉为“东方湿地之都”，是淮剧之乡、杂技之乡。这里世界自然遗产彰显生态魅力：千年海盐文化浸润街巷，陆公祠、儒学街续写文脉，新四军纪念馆镌刻红色记忆。作为长三角新能源基地，海上风电矩阵与生态康养产业共舞，古老盐场与现代文明在此交融，绘就“百河之城”的蓝绿交织画卷。 材料二： 解说词：如果你要写盐城，就不能只写盐城，要写黄海的雄伟气魄，写湖荡的星罗棋布。如果你要写盐城，就不能只写盐城；要写非遗淮戏、柔美杂技，写苏北粮仓、鱼米之乡。如果你要写盐城，就不能只写盐城__________________， __________________…… 二、阅读理解。（47分） （一）古诗文阅读（17分） 【甲】 王昭君①（其二） [唐]李白 昭君拂玉鞍，上马啼红颊。 今日汉宫人，明朝胡地妾。 【注释】①王昭君：字昭君。元帝时，将她赐给匈奴单于呼韩邪，昭君出塞后，单于上书表示愿意永保塞上边境。唐天宝年间，李白于单于都护府凭吊昭君墓，写下《王昭君二首》。 乙】 孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，毫之谯①人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄羸，弟妹皆幼。慨然代行。服甲胄②，鞬橐③操戈，跃马而往。阅十有八战，人莫识之。后凯还。天子嘉其功，除④尚书不受，恳奏省亲。及还谯，释其戎服，衣其旧裳，同行者骇之。成谓自有生民以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，及赴阙，帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对曰：“臣无媲⑤君之礼。”以死誓拒，迫不已，遂自尽。帝惊悯追赠将军谥孝烈。 （选自朱国祯《涌幢小品》，有删改） 【注释】①毫（bó）之谯（qiáo）：州县地名。②甲胄（zhòu）：铠甲和头盔。③鞬橐（jiàntuó）：盛箭的器具。④除：任命，授职。⑤媲（pì）：匹配。 4. 有人评价【甲】诗中“啼”字用得精妙，请结合诗歌内容简要赏析。 5. 用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处） 帝惊悯追赠将军谥孝烈 6. 参考下表提示的方法，解释加点的词。 文言词句 方法借鉴 释义 阅十有八战 【查阅字典法】①检阅、视察。②阅读、查看。③经历、经过。 （1）____ （填序号） 天子嘉其功 【语境推断法】后文“除尚书不受，恳奏省亲” （2）_____ 及还谯 课内迁移法】及鲁肃过寻阳 （3）_____ 帝方恣酒色 【成语推断法】方兴未艾 （4）_____ 7. 用现代汉语翻译下列句子 （1）孝烈痛父老弱，弟妹皆幼，慨然代行。 （2）释其戎服，衣其旧裳。 8. 【甲】【乙】中所刻画的巾帼英雄形象，是否打破了传统认知中的“英雄形象”的固有模式？请结合以上两则诗文，阐述你的看法。 （二）组合文本阅读（8分） 材料一： 面对世界新一轮科技革命和产业变革，中国高瞻远瞩、从容落子。近年，中国科技进步贡献率逾60%，成为10年来创新力上升最快的经济体之一。我国是世界上首个发明专利有效量突破400万件的国家，同时拥有26个全球百强科技创新集群，连续两年位居世界第一⋯⋯有外媒评论：“如果拥有一片繁茂的森林，那么参天大树自然会在那里生根成长，而中国长期以来一直在培育森林。”创新的森林，正孕育奇迹。中国经济的信心，在当下更在未来，科技创新是经济发展最硬核的底气。 ——《人民日报》，2025年03月18日 材料二： 高新技术产品是指具有较高技术含量、良好经济效益和广阔市场前景的符合国家和省高新技术重点范围、技术领域和产品参考目录的全新型产品。 材料三： 黄旭华（1926年3月12日2025年2月6日），核动力潜艇专家、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者，被誉为“中国核潜艇之父”。他是中国第一代核潜艇工程总设计师，毕生致力于国防科技事业，为中国核潜艇从无到有的突破作出了历史性贡献。1958年，他响应国家号召，隐姓埋名30年，投身中国第一代核潜艇研制，担任总设计师。在无经验、无外援的条件下，带领团队攻克核反应堆小型化、潜射导弹系统、水下静音技术等世界级难题。1970年，中国首艘核潜艇“长征一号”下水，成为全球第五个拥有核潜艇的国家。黄旭华已将个人所获得的各级各类奖项的奖金约2000万元几乎全部捐献，用于国家的科研、教育及科普事业。 ——央视新闻《送别黄旭华院士！今天，再读一次他的故事》2025年2月7日 9. 下列对材料的理解，正确的一项是（ ） A. 材料一显示，中国科技进步贡献率接近60%，是创新力上升最快的经济体。 B. 材料二中，我国2020——2023年高技术产品出口额一直高于进口额且逐年上升。 C. 高新技术产品，具有较高的技术含量、良好的经济效益和广阔的市场前景。 D. 黄旭华带领团队攻克诸多难题，使中国成为全球首个拥有核潜艇的国家。 10. 材料一中引用外媒评论有什么作用？ 11. 结合三则材料，谈谈科技创新对中国发展的重要意义。 （三）文学类文本阅读（15分） 那个搭车的青年 毕淑敏 ①那一年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 ②一个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子，祈求搭车回家。“不搭！你没长眼睛吗？驾驶室里已经有人了！”司机愤愤地说。“我蹲货厢里就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲货厢里会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ③那个人挡在车前说：“就在那儿⋯⋯我母亲病了⋯⋯我到场部好不容易借到点小米⋯⋯我母亲想吃⋯⋯”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。 ④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年假装成一个可怜的人，拦了他的车，上车后把他甩在沙漠上，自己把车开跑了。” ⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。“哎呀，他偷我的东西呢！”我小声说道，司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“我有个法子。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” ⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，司机索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里。他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去…… ⑦“师傅，他还在偷……”我惊恐万状。“放心吧！”师傅嘴角显出隐隐的笑意，又向青年大喊了一声：“到了，你可以下车了。”我们到一个兵站，兵站里住着边防士兵。那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“谢谢你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路⋯⋯”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ⑧“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们。我爬上大厢板，只见我的提包，安适地躺在幽黑的轮胎之中，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 ⑨突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像瞬间遭遇寒流，冻得皱缩起来；司机也在一旁，呆立良久。 12. 请以“我”的视角，概括文章内容。 搭货车回家，路遇青年求搭车，帮他说情→①________→②________→提包无损，意识到误解，满心愧疚。 13. 下面两个句子，从描写方法的角度任选一句进行批注。 ①夜风在车窗外凄厉地鸣叫。 ②那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。 我批注第________句，我批注是：________ 14. 结合全文，分析“青年”这一人物形象。 15. 有人说：人心中的成见是一座大山。请你从文中任选一个人物，结合具体内容，说说他有没有走出这座“大山”。 （四）名著阅读（7分） 班级举办《骆驼祥子》手抄报比赛，请你参加。 16. 【人物评价】诺贝尔文学奖获得者勒·克菜齐奥曾说：“老舍的作品，真实地写出了人性的美与丑。”请从下列选项中任选一个人物，进行简要分析。 A.祥子 B.虎妞 17. 【色调选择】在手抄报主色调的选择上，组内出现了使用暖色调还是冷色调的分歧，请结合小说主题谈谈用哪种更好。 知识链接： 色调指色彩的总体倾向。一般来说，红、橙、黄等色彩给人温暖热烈的感觉，属于暖色调；蓝、绿、紫等色彩给人寒冷平静的感觉，属于冷色调。 三、作文（50分） 18. 请以“感谢 （“平凡”或“不平凡”）的你”为题，进行写作。 要求：（1）从“平凡”或“不平凡”中选一个词填入横线上；（2）600字左右，文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$