广东省湛江市麻章区湛江市博雅学校2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

湛江市博雅学校2024—2025学年第二学期四月份 核心素养评价初一级语文科试卷参考答案 1． 对镜帖花黄 夜阑卧听风吹雨 荡胸生曾云 化作春泥更护花 东临碣石 双袖龙钟泪不干 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：镜、帖、夜、阑、卧、荡、胸、碣、疑、柳、榆荚。 2． 谦逊 榜样 当之无愧 3．B 4．D 【知识点】词义辨析、病句辨析与修改、根据拼音写汉字 【解析】2．本题考查字形。 谦逊，qiān xùn，指谦虚、不浮夸、低调，不自大或不虚夸。 榜样，bǎng yàng，作为仿效的人或事例，是值得学习的标杆和楷模。 当之无愧，dāng zhī wú kuì，当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 3．本题考查词语运用。 第一空：“动人心弦”形容事物或语言激动人心，能引起内心的共鸣。“可歌可泣”侧重于英勇悲壮的事迹值得歌颂，并使人感动得流泪。这里说的是家庭琐事的力量，并非英勇悲壮之事，所以用“动人心弦”更合适。 第二空：“卓越”指杰出、超出一般。“优越”强调在某些方面处于优胜地位，多形容条件、环境等。此处形容一家三口在学识、才华等方面杰出，用“卓越”恰当。 第三空：“浮躁”指轻浮急躁，侧重于人的心态。“烦躁”主要指因烦闷而急躁不安，更侧重人的情绪。这里说的是社会给人的一种氛围感受，用“浮躁”来形容这种不沉稳、急于求成的社会状态更合适。 故选B。 4．本题考查病句修改。 画线句句式杂糅，去掉“为了”。“扩大更多的人去阅读和写作”搭配不当，改“扩大”为“推动”。故选D。 5．示例一：悠悠千年妃子笑，甜甜高州荔枝甜 示例二：一骑红尘妃子笑，高州荔枝天下闻 示例三：大唐妃子笑，高州荔枝红 示例四：醉了贵妃，红了天下——高州荔枝 6．B 【知识点】对联、广告语 【解析】5．本题考查广告词。广告词需要简洁明了，富有创意和吸引力，能够准确地传达产品的特点或卖点。考虑到高州荔枝的历史和文化背景，可以选择结合历史人物或故事来构思广告词。例如，可以选择与杨贵妃相关的故事，将荔枝与美人联系起来，形成富有情感和想象力的广告词。如“悠悠千年妃子笑，甜甜高州荔枝来”，这句广告词既传达了荔枝的甜美，又暗示了其深厚的历史底蕴。或者“大唐妃子笑，高州荔枝红”，将荔枝与历史人物、时代背景相结合，营造出一种高贵、典雅的氛围。另外，也可以选择更加现代、简洁的广告词，如“高州荔枝，天下闻名”，直接点明高州荔枝的知名度和品质。或者“高州荔枝，甜美之选”，强调荔枝的口感和品质特点。 示例：品高州荔枝，尝历史之甜，感受千年的风味。 6．本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 上联：贡品优良，形美味甜妃子笑； 下联：园林茂盛，花繁果硕荔农欢 字数：上联下联都是十一字，符合对联的基本要求。 平仄：上联尾字“笑”为仄声，下联尾字“欢”为平声，仄起平收，符合平仄规则。 词性：“贡品”对“园林”（名词），“优良”对“茂盛”（形容词），“形美”对“花繁”（形容词），“味甜”对“果硕”（形容词），“妃子笑”对“荔农欢”（主谓结构短语），在词性上相对应，符合对联的词性对仗。 内容：上联描绘的是高州荔枝的品质和历史，揭示其甜美可口，深受喜爱。下联则转向了高州荔枝的产地环境和农户的喜悦之情，与上联形成产地与产品的关联，展现出高州荔枝产业的繁荣景象。 故选B。 7．A 8．①卖油翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。” ②江东虽然小，但土地方圆有一千里，民众有几十万，也足够让您称王了。 9．D 10．（1）擅长    使……灭亡    （2）陈尧咨知错能改，项羽不知反省。 【知识点】人物传记类、议论说理类 【导语】《卖油翁》和《项羽之死》两篇文章分别通过陈尧咨与卖油翁、项羽与乌江亭长的对话，展现了不同人物的性格与命运。《卖油翁》通过卖油翁的“手熟”之论，揭示了“熟能生巧”的道理，讽刺了陈尧咨的傲慢自负，同时也体现了谦逊与智慧的力量。《项羽之死》则通过项羽的“天之亡我”感叹，表现了其英雄末路的悲壮与无奈，彰显了项羽的刚烈与不屈。两篇文章虽题材不同，但都通过人物对话和行动，深刻揭示了人物的性格与命运，发人深省。 7．本题考查文言词语用法。 A.均为介词，凭借； B.助词，宾语前置标志/代词，指卖油翁； C.连词，表转折/连词，表并列； D.代词，你/语气助词，罢了； 故选A。 8．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）无：没有。但：只是。尔：同“耳”，相当于”罢了。 （2）虽：虽然。方：方圆。足：足够。王：称王。 9．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，卖油翁看他射箭却是“睨之”“微颔之”，是因为卖油翁通过自己倒油的经验知道“熟能生巧”这个道理，他并精通射箭技艺； B.有误，“睨之”和“但微颔之”体现出卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏，“不禁为他喝彩”错误； C.有误，陈尧咨“笑而遣之”，一方面，表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺及其所说道理的肯定；另一方面，也是陈尧咨为了掩饰自己的尴尬； 故选D。 10．（1）本题考查文言实词。 ①句意：康肃公陈尧咨擅于射箭。善：擅长。        ②句意：这是上天要灭亡我。亡：使……灭亡。 （2）本题考查人物形象分析。 结合甲文中“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射”“康肃笑而遣之”可知，陈尧咨在《卖油翁》中初时因射术高超而自矜，但当他遇到卖油翁并受到其“无他，但手熟尔”的点拨后，虽然起初愤然不平，但随后卖油翁通过精湛的酌油技艺证明了“熟能生巧”的道理，使陈尧咨认识到自己的骄傲是错误的。这一过程中，陈尧咨展现出了知错能改的性格特点。他接受了卖油翁的教训，没有固执己见，而是选择虚心学习，最终在射术上更进一步，甚至在辽国使者来宋朝拜比试射箭时，能够箭箭中心，这充分说明他不仅认识到了自己的错误，还付诸实践，努力提升自己的技艺。 结合乙文中“夜闻汉军四面皆楚歌，项王则夜起，饮帐中”“此天之亡我，我何渡为”可知，面对四面楚歌、兵少食尽的困境，项羽没有从自身找原因，而是将失败归咎于天命，认为“此天之亡我”，这种态度反映出他缺乏自我反省的能力。即使乌江亭长提出江东还有复兴的希望，项羽也拒绝接受，选择了自刎，这种决绝的态度进一步凸显了他不知反省、不愿面对现实的性格缺陷。 综上所述，陈尧咨与项羽的性格不同点主要体现在面对错误和困境时的态度上。陈尧咨知错能改，虚心学习，不断提升自己；而项羽则不知反省，将失败归咎于外部因素，缺乏自我认知和改变的勇气。 【点睛】参考译文： 甲 康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 乙 项王的部队驻守在垓下，兵少粮尽，汉军及诸侯的军队把他重重包围。深夜，（项羽）听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王于是在夜里起来，在帐中饮酒。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人忍心抬起头来看他。 这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够让您称王了。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“这是上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！” 11．恶劣的天气条件、崎岖湿滑的山路、沉重的背包。 12．（1）运用了比喻的修辞手法，将泥泞的山路比作蛇一般蜿蜒曲折，突出了摩托车在山路行进的艰难。（2）运用细节（动作）描写。形象地刻画出她用纤纤巧手煮茶的场景。突出了她放弃城市的美好生活，甘愿到大山支教的无私奉献、舍己为人的精神品质。 13．①“远山炉火”直观地描绘了男人冒雨在屋内烤火看妻子煮茶的景象。炉火上山，山的房屋中燃烧，不仅提供了温暖和光在远L高也象征着家的温馨和安宁；②“远山炉水”还象征着他们对教育事业的执着坚守，是他们无私奉献精神的象征；③“远山炉火”也寓意着人性中的温暖和善良 14．示例：朦胧的阴雨中，我们发现你。山路击你以崎岖，你拼搏以自强。牵挂使你安居陋室，你赠孩童以温暖。你是挺立的蜡烛，是海上的明灯。 【知识点】小说 【导语】这篇《远山炉火》以细腻的笔触勾勒出一幅现代人回归精神原乡的画卷。通过“男人”跋涉泥泞山路的艰辛与炉火旁重逢的温暖形成强烈对比，巧妙运用环境描写（如“拧成蛇的泥泞”）和细节刻画（如“蓝莹莹的指针”），展现都市与山野生活的二元对话。文中留白式对话，暗含对乡村教育的坚守。标题“炉火”既是实景，更象征精神皈依的温暖，在物质与精神、城市与乡野的张力中，完成了对生命价值的诗意叩问。 11．本题考查概括。 结合第①段“雨终于在傍晚时细成雾丝丝，山路被湿透了，黏黏一层粘脚湿泥巴”可知，天气恶劣，雨湿山路，道路泥泞难行； 结合第②段“拐过一个急弯，又一个急弯，接着是一个大斜坡”“车前进几米，又滑下来”可知，山路崎岖，多急弯和斜坡，行进艰难； 结合第②段“后座上男人背着鼓鼓的双肩帆布包”以及第④段“哦，我背包太沉了”可知，男人背着沉重的背包，增加了行进负担。 12．本题考查赏析语句。 （1）“路面泥泞被拧成蛇的样子”运用比喻的修辞手法，把“被车轮碾压的泥泞路面”比作“蛇”。生动形象地写出了路面因泥泞不堪且被车轮反复碾压而扭曲蜿蜒的形态，突出了摩托车在这样的山路上行驶的艰难程度，侧面表现出男人上山途中道路的险阻。 （2）“提腕、翘指，舒舒展展”，运用动作（细节）描写。细致入微地刻画了她煮茶时手部优雅、娴熟的动作，生动展现出她曾经在大茶楼摆茶道时的优雅从容。而如今她身处简陋的山村，却依旧保留着这样的习惯，与她现在的支教生活形成对比，突出了她舍弃城市舒适生活，甘愿到大山支教的无私奉献精神。 13．本题考查理解标题。 ①表层景象：结合第⑬段“男人坐在炉火边，烤着炉火”以及第㉘段“隔着炉火，她脸上发着美丽的红光”可知，“远山炉火”直观呈现了男人历经艰难到达远山后，在屋内围炉而坐，与妻子相对，看着炉火，妻子煮茶的场景。炉火在远山上的房屋中燃烧，给寒冷、疲惫的男人带来了温暖，也营造出一种家的温馨、安宁氛围。 ②精神象征：结合第㉖段“她便无法放下山中那十几个没有老师的孩子”可知，他们夫妻二人，尤其是妻子为了山里的孩子坚守在此支教。“远山炉火”象征着他们对教育事业的执着坚守，炉火的温暖就如同他们给山里孩子带来的知识与希望的温暖，是他们无私奉献精神的象征。 ③人性寓意：他们夫妻之间相互牵挂、理解，妻子为了孩子放弃城市生活，丈夫也支持她并前来陪伴。“远山炉火”寓意着这种人与人之间的关爱、温暖和善良，如同炉火一般，在艰苦的环境中传递着人性的美好。 14．本题考查拟写颁奖词。 仔细梳理主人公的事迹，本题中主人公的主要事迹是妻子为了山区没有老师的孩子，放弃原本在城市中如商场、酒楼、茶室等优渥的生活，来到山区支教，而丈夫也理解并支持她，克服困难来到山区。所以颁奖词要围绕支教、奉献等核心事迹展开。注意体现精神品质：从他们的行为中提炼出精神品质，如妻子的无私奉献、舍己为人，夫妻间相互理解支持等。颁奖词需用简洁有力的语言突出这些精神闪光点。借助比喻、拟人、对偶等修辞手法，让颁奖词更具感染力和表现力。 示例：在繁华与质朴间，你毅然转身。城市的喧嚣留不住你的脚步，远山的呼唤牵起你的深情。你用坚守诠释大爱，以奉献点亮希望。如烛火，照亮孩子求知的眼眸；似暖阳，温暖山区孤寂的心房。 15．D 16．①每一种方言都具有一套观察世界的独特视角，非常宝贵；②方言在一定程度上是资源，是国家语言资源的重要组成部分；③方言蕴含着乡情，是一种情感纽带；④方言是文化的重要载体，与地理、民俗等息息相关，具有传统文化底蕴；⑤方言具有普通话所不能及的地方特色，可增强影视作品的吸引力。 17．①国家可出台相关政策促进方言的保护和传承；②各地政府可通过将方言保护与文旅结合等方式对方言进行宣传；③方言爱好者可通过短视频等新兴方式自发学习、传播方言；④影视作品中可适当使用方言，让观众真切感受到方言的独特韵味。 【知识点】非连续性文本 【导语】这篇阅读文章围绕“了解方言价值，传承方言文化”的主题，通过四则材料多角度探讨了方言的现状、价值及保护措施。材料一指出方言的衰退与濒危现状，材料二从联合国教科文组织的视角强调方言的独特价值，材料三通过具体例子说明方言的文化承载与情感纽带作用，材料四则展示了方言在影视作品中的传播与影响力。整体上，文章结构清晰，材料丰富，既揭示了方言面临的危机，也提供了保护与传承的可行路径，具有较强的现实意义与文化价值。 15．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合材料四第②段“方言影视作品的热播，也在不断展示方言文化，让越来越多的年轻人爱上方言”可知，只是表明方言影视作品热播让年轻人爱上方言，但并没有将年轻人对方言和普通话的喜爱程度进行对比。由此可知，“相比于普通话越来越多的年轻人更爱方言”表述错误； 故选D。 16．本题考查内容理解概括。 结合材料二第②段“刘丹青：联合国教科文组织非常注重保护各地濒危的语言。它有一个核心观点：每一种语言，包括每一种方言，都形成了观察这个世界的一套独特视角，当这种语言丢失，这种视角也就会没有”可知，方言有着独特的观察世界的视角。由此可知，方言独特且宝贵，所以要尽力挽救。   结合材料二第④段“过去，方言被很多人视为阻碍国家发展、阻碍普通话推广的因素；提出‘语言资源’概念以后，就意味着所有的语言、方言在一定程度上都是资源，是国家语言资源的重要组成部分”可知，方言属于国家语言资源的重要部分。由此可知，基于其资源属性，需要尽力挽救。 结合材料三第①段“方言不仅是一种交流工具，更是一种情感纽带。我们听到乡音，听到那个属于家乡的腔调，我们的乡愁也就被唤起了”可知，方言能唤起乡愁，蕴含乡情。由此可知，从情感层面，方言值得尽力挽救。 结合材料三第②段“方言也是文化的重要载体。方言与当地的地理、民俗等息息相关，许多地方的曲艺都以方言演唱，而方言的丰富多样，也为各地曲艺的韵味增色。同时，方言中的很多词汇，还保留着古汉语的影子，能让我们产生古今相通之感”可知，方言承载文化，和地理、民俗紧密相连，有传统文化底蕴。由此可知，基于文化价值，方言要尽力挽救。 结合材料四第②段“方言贴近生活，它所体现的地方特色是普通话所不能及的。在影片中，人物一开口，带有地域特色的市井气和烟火味就显现出来了，地域文化、风土人情也更加浓郁。方言影视作品的热播，也在不断展示方言文化”可知，方言有独特地方特色，能增强影视作品吸引力。由此可知，从丰富影视文化等角度，方言需尽力挽救。 17．本题考查意见建议。 结合材料二第④段“十多年前开始，国家语委和教育部语言文字信息管理司就提出了语言资源的保护……2017年中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出要‘大力推广和规范使用国家通用语言文字，保护传承方言文化’”可知，国家层面已在行动，出台政策重视方言保护。由此可知，国家可以进一步出台相关政策来促进方言的保护和传承。 结合材料三第③段“武汉、重庆一些街巷的方言墙，太原的方言博物馆……当地政府将方言保护与文旅相结合，以期让大家能看到方言、重视方言。而这些方言景观能屡屡吸引人们驻足游览，则体现了方言本身的生命力”可知，地方政府已经有将方言保护与文旅结合的实践，且取得了不错的效果。由此可知，各地政府可以继续通过将方言保护与文旅结合等方式宣传方言。 结合材料三第④段“此前，网络平台上方言类喊麦歌曲的爆火……网友们正是从自己的家乡和方言出发，进行二次创作，进而自发学习并传播了方言”可知，网友借助网络平台自发学习、传播方言。由此可知，方言爱好者可以通过短视频等新兴方式自发学习、传播方言。   结合材料四第①②段“近年来，方言影视作品引发了新一轮的关注和热议……方言贴近生活，它所体现的地方特色是普通话所不能及的。在影片中，人物一开口，带有地域特色的市井气和烟火味就显现出来了，地域文化、风土人情也更加浓郁。方言影视作品的热播，也在不断展示方言文化，让越来越多的年轻人爱上方言”可知，方言影视作品引发关注和热议，展示了方言文化，让年轻人爱上方言。由此可知，影视作品中可适当使用方言，来展现其独特韵味。 18． (1).老舍（舒庆春） 北京市民 (2)D （3）示例一：我选A图， 因为A图画面上有古城楼，暗示了故事发生的主要地点，画面还有车夫和人力车，表明故事的人物和人物的身份。（示例二：我选C图，因为画面上有一批高大的罗陀。和一个低垂着头的人物，骆驼跟小说的相关情节有关，祥子因它而得名。人物低着头，暗示了祥子不堪生活重压。） 【知识点】老舍(1899-1966)、名著导读 【详解】试题解析：（1）此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容。《骆驼祥子》是中国现代著名作家、语言大师老舍的代表作。在《骆驼祥子》中，他创造性地运用“北京市民”的口语，让人能感受到小说的地方特色。小说描写了20年代中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历的辛酸故事。（2）祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活， 吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。从这故事中可以看出祥子的人生历程：奋斗－挣扎－毁灭。故答案为D。（3）题目要求从三幅图中选择一幅作为小说《骆驼祥子》的封面，好的封面，或传递书的整体内容，或呈现主要人物，或展示主题情感等。因此，要和小说的内容联系起来。A图上面有古城楼，暗示了故事发生的主要地点，画面还有车夫和人力车，表明故事的人物和人物的身份可以作为封面。B图画面内容与小说似乎没有关联，不适合作小说《骆驼祥子》的封面。C图画面上有一匹高大的骆驼，和一个低垂着头的人物。骆驼跟小说的相关情节有关，祥子因它而得名；人物低着头，暗示了祥子不堪生活重压，也可以作为封面。据此理解作答。 19．例文： 将诗意写进生活 在书本里，在诗词中，古人用一首首诗词诠释了充满诗意的生活，或幸福，或悲伤，或豪迈，或决绝，无不令人回味无穷。 走进诗词，也就走进了他们情比金坚的亲情。走进陶渊明的亲情，那里有懊悔：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”长辈的唠叨，小时候觉得厌烦，长大才知其可亲。读懂了辛弃疾“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。”一家人在一起的悠闲喜乐。明白了“烽火连三月，家书抵万金。”烽火连天中，一封家书穿越战火，何其珍贵！ 走进古诗词，我欣赏古人兄弟间的情谊。“朋友，以义合者。”让我明白朋友不是嘴上说说，是一同并肩，大步向前。在朋友落难时，有“锦襜突骑渡江初”的热血，兄弟的肝胆相照！在友人离去后，也有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观祝愿。 走进古诗词，我体会到诗人们无论思家、爱国都充满诗意。陆游即使退隐，一样拥有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的豪迈。而退隐后的辛弃疾仍有“夜视太白收光芒，报国欲死无战场”的报国之心。文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，不屈的民族气节更令我钦佩！ 战乱是中国历史的伤痛，但战乱中，诗人们依然用诗意之笔书写痛苦。我读懂了“卖衣得钱都纳税，病骨虽寒聊免缚”的无奈。体会着“有声当彻天，有泪当彻泉”的惊天地、泣鬼神，哀哀欲绝，难以名状。在逃亡中，“遗民泪尽胡尘里”，依然“南望王师又一年”，对国家统一、安定是多么渴望。 走进古诗词，品读着“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自在，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的幽怨，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的希望与信念……仿佛自己也走进了诗意生活，品味着人生的酸甜苦辣。 无论悲喜，学会用诗意表达与化解。将诗意写进生活，人生更有意义！ 【知识点】半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：将××写进生活，就是让生活中充满××的意思。引导语中的“将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫”为学生提供了几种写作思路。除此之外，还可以把自信写进生活，把乐观写进生活，把音乐写进生活，把理想写进生活等。本次作文应以表现自己对于生活的体悟为主旨，表达积极、健康、向上的情感态度。 选材构思：可以有两种写作思路。一是写人记事，创作记叙文。如拟题为“把自信写进生活”，记叙自己在生活与学习中如何保持自信的心态，始终坚定前行，最终收获成功的事件，表达自信对于学生成长的重要意义。二是议论说理，创作议论文。如拟题为“把奋斗写进生活”。把题目作为中心论点。首段直接提出中心论点，然后依次论述“把奋斗写进生活，就要有明确的目标”“把奋斗写进生活，就要有坚韧的意志”“把奋斗写进生活，就要有无畏的勇气”。末段总结全文，得出结论，再次强调论点。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湛江市博雅学校2024—2025学年第二学期四月份 核心素养评价初一级语文科试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、名句名篇默写 1．古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①当窗理云鬓， 。（《木兰诗》） ② ，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》陆游） ③ ，决眦入归鸟。（《望岳》杜甫） ④落红不是无情物， 。（《己亥杂诗》龚自珍） ⑤ ，以观沧海。（《观沧海》曹操） ⑥故园东望路漫漫， 。（《逢入京使》岑参） （2）根据语境，请在下面表格空缺处填上合适的内容。 草木多情。①“ ， ”这是陆游迷失山水，得到草木的指引；②“ ， ”这是年过半百的韩愈对“无才思”者的揶揄抑或是赞美。 二、基础知识综合 学校编辑部在公众号的“好书推荐”栏目发布了新一期的专题推送。阅读推文，完成下面小题。 [编者按] 世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是为了扩大更多的人去阅读和写作。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只有多读书、读好书，才能使自己心胸开阔、心境澄明。作为中学生，我们更应与好书相伴，在书中感悟成长。 [好书推荐一：杨绛《我们仨》] 《我们仨》是一部令人动容的佳作。qiān xùn和蔼的杨绛女士笔下那些看似微不足道的家庭琐事，却有着______的力量。博学睿智的钱锺书先生，才华横溢的杨绛女士，聪慧灵巧的女儿，一家三口皆是______之人，彼此互为bǎng yàng，互相成就。这本书是dāng zhī wú kuì的经典，既能让我们感受到亲情的珍贵、家庭的温暖，又能让我们在______的社会中寻到一份宁静，值得我们反复品味。 [好书推荐二：马伯庸《长安的荔枝》] 跨越千里为京城递送新鲜荔枝，在那个时代是极其困难的任务，李善德要如何完成呢？一个平时看起来笨拙、胆小的人，如何豁出性命去守护他所珍视的东西？……这本书人物丰满、高潮迭起，读者从中不仅能看到小人物的乱世生存之道，也能感受到事在人为的精神力量。 2．根据拼音写出相应的词语。 （1）qiān xùn ( )        （2）bǎng yàng ( )        （3）dāng zhī wú kuì ( ) 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．动人心弦    优越    烦躁 B．动人心弦    卓越    浮躁 C．可歌可泣    卓越    烦躁 D．可歌可泣    优越    浮躁 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是扩大更多的人去写作和阅读。 B．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立是为了扩大更多的人去阅读和写作。 C．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是为了推动更多的人去写作和读。 D．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是推动更多的人去阅读和写作。 三、综合性学习 阅读下面的文字，完成下面小题。 班级要开展“我的语文生活”综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。 根子荔枝种植历史悠久，加之气候宜人、土壤肥沃。优越的水质和地质孕育出了“妃子笑”“白糖罂”“糯米糍”等优质荔枝品种。尤其是根子柏桥最美味的“白糖罂”更是声名远播。根子荔枝多次获评“全国名特优新农产品”，成为高州市农业产业化的亮丽名片。同时，高州市打造“根子镇特优荔枝”品牌，全面提升高州市荔枝的知名度，通过举办“荔枝节”和互联网平台促销把荔枝销售到全国市场，为荔枝产生的提质升级创造条件，以此推动乡村振兴，带动农民增加收入。 5．【写广告词】小李同学想宣传高州荔枝，请你帮帮她，为高州荔枝写一则广告词。（不超过20字） 6．【寻找对联】荔枝红了，小李同学到高州市根子镇柏桥村“贡园”游玩，看到“贡园”门口刻着一副对联，她只记得上联是“贡品优良，形美味甜妃子笑”，请你根据对联知识，选出适合的下联（   ） A．园林茂盛，繁花硕果荔农欢 B．园林茂盛，花繁果硕荔农欢 C．茂盛园林，花繁果硕荔农乐 D．园林茂盛，繁花硕果荔农乐 四、文言文阅读 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 《卖油翁》 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰： “我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 《项羽之死》 项王①军壁②垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌③，项王则夜起，饮帐中。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长械船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人亦足王也。原大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“此天之亡我，我何渡为！” （《史记·项羽本纪》节选） 【注释】①项王：西楚霸王项羽。②壁：名词作动词，本指军垒，此处为设营驻守。③楚歌：名词作动词，唱起楚地的歌曲，可见楚人多已降汉。 7．下列句中的加点字用法相同的一项是（   ） A．以我酌油知之    可以为师矣 B．何陋之有         康肃笑而遣之 C．而钱不湿        博学而笃志 D．尔安敢轻吾射     无他，但手熟尔 8．翻译下列句子。 （1）翁曰：“无他，但手熟尔。 （2）江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。 9．下列对文章内容理解正确的一项是（   ） A．《卖油翁》中陈尧咨射箭技艺“当世无双”，卖油翁看他射箭却是“睨之”“微颔之”，是因为卖油翁精通射箭。 B．陈尧咨虽有傲慢无礼、骄矜自负的一面，但他高超的射箭技艺让卖油翁不禁为他喝彩。 C．卖油翁展示倒油的绝活讽喻了自负的陈尧咨，陈尧咨“笑而遣之”掩饰了他的愤怒。 D．陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事说明了“熟能生巧”“天外有天，人外有人”的道理。 10．（1）解释下列加点字词。 ①陈康肃公善射         ②此天之亡我 （2）陈尧咨后来在射术上勤加练习，在辽国使者来宋朝拜比试射箭之时，箭箭中心，请谈谈陈尧咨与项羽性格的不同点。 五、现代文阅读 远山炉火 李敏 ①雨终于在傍晚时细成雾丝丝，山路被湿透了，黏黏一层粘脚湿泥巴。远山罩着一层薄雾。 ②摩托车顺着弯弯山路往上爬。花白头发的摩托车司机，伸着脖子，抿着嘴，骨骼凸起的两手紧握着摇晃不定的车把，像个勇敢斗牛士。后座上男人背着鼓鼓的双肩帆布包，神情紧张地盯着前面。拐过一个急弯，又一个急弯，接着是一个大斜坡，摩托车“突突突”，一阵油门，又“突突突”一阵油门，路面泥泞被拧成蛇的样子。车前进几米，又滑下来，两人脚撑了地，撇脚下车。 ③“就到这里吧。”司机说。 ④“哦，我背包太沉了。”男人说。 ⑤“路滑，爬不动，你也看见了。”司机说，含了一点儿委屈。 ⑥男人弯腰，把大背包往肩上推了推说：“那就到这里，辛苦你了，多少钱？” ⑦“约二十里山路，收你四十吧。”摩托车司机说。 ⑧男人掏出一张百元钞票递给司机。司机接过，手伸进口袋摸了一下，又摸了一下，说：“哥，找不开。” ⑨男人说：“都给你了。” ⑩“那哪行，多收你六十块钱。这样吧，记下我号码，下山时，打我电话，我来接你，不收钱了。”摩托车司机卷好钱，放进了胸前口袋，系上扣，说了电话号码，让男人记下。 ⑪男人背起包，继续沿着小路往上爬。拐过“之”形路，穿过一片树林，绕过三个风车。天黑时，男人脚上沾满泥巴，停在一排青瓦老房子面前。石墙斑驳，门窗破旧。男人伸手摸了摸石缝里的青苔，擦去额头上的汗水，走到最南边的房子门前，深吸一口气。 ⑫坐完高铁坐汽车，坐完汽车坐摩托，步行四五里，终于到了。 ⑬他敲了敲虚掩的杉木门，没有人答应。他轻轻推开，屋里一地昏黄的光，灯悬在炉上发出晕晕的光圈，煤炉子上坐着陶壶，“噗噗”冒着水汽，幽蓝的火苗围舔着壶底边活泼泼地舞蹈，空中浮动着润润浅浅的草木味。男人环视室内，木板搭起的桌上，一摞一摞小学生作业，语文、数学、英语、科学，还有一摞绘画。桌边大肚陶罐里插着野菊花和干树枝，树枝上挂着一串风铃，还有两年前他买给她的梅花夜光表，蓝莹莹的指针“哒哒”走着，椅子上搭着她的旧羊绒大衣。 ⑭门“吱呀”一声推开。她站在门口，手里提着水桶，身穿对襟棉布袍，脚上是方口布鞋，整个人说不出的素净。看见了他，矗立在那里，她笑了，抬手把一缕头发别在耳后，轻声地说：“来了。” ⑮男人说：“来了。” ⑯女人问：“妈心脏好些没？” ⑰男人说：“还好。” ⑱男人问：“还是十七个？” ⑲女人说：“十九个了。” ⑳男人说：“幸好这次我买了二十份，天暖和了，再添些别的。”男人一阵轻松，夜鸟归巢的感觉。他过去接过水桶。她虚掩了房门。 ㉑男人看着她。她摘下男人的帽子，弹着肩上细碎的湿，说：“这雨雾，七天了，要发霉了，还要下吗？” ㉒“一会儿看看，若起风，雨就会停。”他说。 ㉓她取了一条干毛巾，轻轻抽打男人的衣服，从衣领到裤脚。她搬了两个木墩，分别放在炉子两边，说：“你坐，我来沏茶。”男人坐在炉火边，烤着炉火，全身舒适，关节咯吧咯吧松开。 ㉔她用茶盘端来紫砂陶壶、陶罐和两个粗瓷碗，说：“带来的茶杯没了，咱用大碗吧。” ㉕她用开水烫热了紫砂壶，倒掉了壶里的开水，拣了银茶匙，从陶罐里挑出几匙茶叶放进茶壶，再次冲满开水，盖严壶盖。她又提起水瓶，将开水慢慢浇遍壶体，稳、准、柔。香气袅袅中，一双小巧白手提腕、翘指，舒舒展展，仿佛还是在大茶楼里摆茶道的那双手。 ㉖人生很奇妙，两年前，他俩还是商场、酒楼、茶室、高尔夫。即便厌倦，他们也一样在轨道里循环，直到跟朋友来这里，一次偶然的捐赠活动，她便无法放下山中那十几个没有老师的孩子，就像他放不下冠心病的母亲。 ㉗这双手从从容容地沏茶，茶香飘逸出来，是糯香熟普洱。她习惯改了很多，比如饮食、服饰、化妆、作息，但喝茶的习惯一直没改。她为男人倒了半碗，自己倒了半碗。 ㉘杉木门“吱呀”一声开了条缝，一阵晚风带着春意涌了进来，翻动着桌上的作业，风铃叮叮铃铃，叮叮铃铃响。隔着炉火，她脸上发着美丽的红光，微笑着看着男人。 （刊载于2024.4，有删改） 11．男人在上山过程中遇到了哪些困难？请简要概括。 12．根据括号内的提示，对文中画线句子进行赏析。 （1）摩托车“突突突”，一阵油门，又“突突突”一阵油门，路面泥泞被拧成蛇的样子。（从修辞手法的角度） （2）香气袅袅中，一双小巧白手提腕、翘指，舒舒展展，仿佛还是在大茶楼里摆茶道的那双手。（从描写方式的角度） 13．文章标题“远山炉火”有多重意蕴，请结合全文内容加以探究。 14．主人公的故事感人至深，假如他被评为“感动中国”年度人物，请你参照下面示例给他写一段颁奖词。 【张桂梅颁奖词】 烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。 （张桂梅事迹：主动前往西南边陲的贫困山区从事教育工作，选择了师资最弱、条件最差的民族中学任教。在任教期间，为贫困的学生和简陋的学校出钱出力，又当老师又当母亲，不留余力地悉心照顾着学生们的学习状态和生活起居，为了学生们能够走出大山，她励精图治创办了全国第一所免费女子高中，除此之外，她还义务担任华坪县“儿童之家”的院长，成为54名孤儿的“母亲”。） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，随着经济社会发展，人口流动日益频繁，普通话逐渐普及，方言日渐衰微。据此，晓雯围绕“了解方言价值，传承方言文化”的主题搜集了如下资料。 材料一： 我国方言种类众多，文化底蕴深厚，但目前已有近一半的方言处于衰退状态，有20多种方言处于濒危状态，其中像满语这样的方言会说的已不足百人。 材料二 ①中国新闻周刊：为什么我们要保护方言？它的价值到底在哪儿？ ②刘丹青：联合国教科文组织非常注重保护各地濒危的语言。它有一个核心观点：每一种语言，包括每一种方言，都形成了观察这个世界的一套独特视角，当这种语言丢失，这种视角也就会没有。比如说在一些地区生活的人们，对当地植物、动物、生态、地貌、气候等都有独特的描写，每种语言的侧重点都不一样，就像物种一样宝贵，这是语言和方言很重要的价值。 ③中国新闻周刊：这些年国家关于方言保护的政策是怎样的？ ④刘丹青：十多年前开始，国家语委和教育部语言文字信息管理司就提出了语言资源的保护。这个概念很重要。过去，方言被很多人视为阻碍国家发展、阻碍普通话推广的因素；提出“语言资源”概念以后，就意味着所有的语言、方言在一定程度上都是资源，是国家语言资源的重要组成部分。2017年中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出要“大力推广和规范使用国家通用语言文字，保护传承方言文化”。 （摘编自《中国新闻周刊》专访） 材料三 ①我们常称方言为“土话”，但也恰恰是这种泥土气，才让方言那么鲜活，那么亲切。方言不仅是一种交流工具，更是一种情感纽带。我们听到乡音，听到那个属于家乡的腔调，我们的乡愁也就被唤起了。 ②方言也是文化的重要载体。方言与当地的地理、民俗等息息相关，许多地方的曲艺都以方言演唱，而方言的丰富多样，也为各地曲艺的韵味增色。同时，方言中的很多词汇，还保留着古汉语的影子，能让我们产生古今相通之感。例如，“喝粥”在潮汕方言中叫“食糜”，汉代《释名》中说：“糜，煮米使糜烂也。”方言词“食糜”实际就是古代语言的留存，具有深厚的传统文化底蕴。 ③武汉、重庆一些街巷的方言墙，太原的方言博物馆……当地政府将方言保护与文旅相结合，以期让大家能看到方言、重视方言。而这些方言景观能屡屡吸引人们打下游览，则体现了方言本身的生命力。让本地人有认同感，让游客有新鲜感，并有效促进了文旅的发展，这便是方言的魅力所在。 ④此前，网络平台上方言类喊麦歌曲的爆火，便根植于此：“唔该”“胶几人”等各种“方言梗”也常常登上互联网热搜。网友们正是从自己的家乡和方言出发，进行二次创作，进而自发学习并传播了方言。 材料四 ①近年来，方言影视作品引发了新一轮的关注和热议。诸如《山海情》《紫花》《狗剩快跑》等颇具代表性又独有韵味的优秀方言影视作品，颇受观众青睐，引发新一轮“方言影视热”。 ②方言贴近生活，它所体现的地方特色是普通话所不能及的。在影片中，人物一开口，带有地域特色的市井气和烟火味就显现出来了，地域文化、风土人情也更加浓郁。方言影视作品的热播，也在不断展示方言文化，让越来越多的年轻人爱上方言。 15．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（   ） A．6～20岁能够熟练使用方言的人群中，闽南语地区总占比最低，西南官话地区总占比最高。 B．过去方言被很多人视为阻碍普通话推广的因素。“语言资源”概念提出后方言逐渐被重视。 C．材料三中通过“喝粥”在潮汕方言中叫“食糜”的例子，说明在方言中有古代语言的留存。 D．近年来方言影视作品引发关注和热议，说明相比于普通话越来越多的年轻人更爱方言 16．请结合上述材料，说一说为什么要尽力挽救方言。 17．小语与小文围绕方言保护展开讨论，请你结合以上材料，帮助小文反驳小语的观点。 小语：我认为方言虽然有一定的价值，但我们根本没有办法挽救。普通话的推广，导致认识方言、重视方言的人越来越少，使得方言的保护和传承成效非常有限。方言的消失是大势所趋，我们无计可施。 小文：对于日渐衰微的方言我们是有办法挽救的。 这些都是我们能为挽救方言所做的事情。 六、名著阅读 18．阅读《骆驼祥子》，感悟名著魅力。 （1）《骆驼祥子》的作者 是公认的语言大师，在《骆驼祥子》中，他创造性地运用 的口语，使人一读就能感受到小说的地方特色。 （2）对祥子的人生历程表述正确的一项是( )。 A．希望-觉醒-奋斗     B．奋斗-挣扎-觉醒     C．希望-奋斗-挣扎    D．奋斗-挣扎-毁灭 （3）好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感……或兼而有之，请从下列三幅画中选择一幅合适的画作为小说《骆驼祥子》的封面，并结合小说内容阐述理由。 我选择 图，理由： 七、作文 19．阅读下列材料，按要求写作。 生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫…… 请以“将________写进生活”为题目作文。 要求：（1）先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过5字； （2）自选文体（诗歌除外），自定立意； （3）用规范汉字书写，不少于600字； （4）不得抄袭、套作； （5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$