第四单元 素养评估卷-【快乐优+】2024-2025学年四年级下册语文作业本（统编版）

厅的面积有七千多平方米,和一 (2)示例:迷人 成熟 稻谷 个足球场差不多大。 温柔 秋风 忙碌 农民 (5)①用改正符号把“拨开”改为 2.谢婉莹 《繁星》《春水》 “打开”。②用调换符号把“神舟 躲到它的巢里 躲到你的怀里 十八号航天员乘组”和“迎接”调 3.人类向未来所寄发的信息 换位置。 类以朝向理想的勇气 音乐 二、1.D 2.A 生命 强烈感情的自然流露 三、1.C 2.C 3.C 宁静中回忆起来的情感 4.示例:为什么说灰尘主要来源于 四、(一)1.灿灿的金晖 珊来迟的 朝霞 晶亮的雪花 土壤 ③ 地球外的灰尘是怎 银色 样来到地球上的 1② 的光华 5.十万个为什么 示例:水能不能 2.C 3.拟人 朝霞 炸毁房间 当锅炉里烧得通红 4.白玉立挺拔 白的动态美 时,放进去的水会变成水蒸气 朝霞中的白雄 白华的静态美 会使锅炉爆炸 (二)1.“我”是太阳。“你们”是指 四、写作提示:①根据题目要求,结合 人民。 生活实际确定好自已要发明的东 2.拟人的修辞手法。使语气更亲 西。②先写出要发明东西的原因 切,拉近与读者的距离。 再详细写出发明的东西有怎样的 3.采用第一人称有亲切感,同时又 特点,方便了人们怎样的生活 能燃起人们对美好事物的向往 ③要表达出“学科学·爱科学”的 4.象征着光明、希望和胜利。 主题。 五、写作提示:先确定诗歌的内容,以 第三单元素养评估卷 “歌颂美好的生活”为主题,表达出 一、1.yú xīcháng yáng 对生活的赞美和热爱之情。注意 2.霞 寂静 朦胧 嫩绿 藤萝 押韵和字数。 毛茸茸 漫天 繁星 第四单元素养评估卷 3.m 涂抹 一、1.D 4.B 2.无忧无虑 贪玩 讨厌 高傲 二1.C 2.B 3.D 4.D 供养 水盆 昂首 忠诚 侍 三、1.示例:(1)绿得可爱 黄得灿烂 卫 警戒 白得多么无瑕啊 3.A 4.C .20. 二、1.D 2.A 3.C 3.C 4.示例:(1)听到要出去玩,它高兴 二、1.D 2.C 3.C 4.B 5.C 得来去,小尾巴摇来摇去。 6.B (2)说布丁调皮吧,的确是啊,要 三、1.示例:晚霞与远山连在一起,火 不怎么一会儿工夫就把家里弄 红中唤出一片金黄、紫粉,灿若 得乱七八糟呢? 繁花。 三、(一)1.猫的性格实在有些古怪。 2.示例:弯曲的小路 葱郁的树林 2.C 3.B 四、1.儿童急走追黄蝶 溪头卧剥 4.老实 成天睡大觉 贪玩 出 莲蓬 走一天一夜 尽职 屏息凝视, 2.已是悬崖百丈冰 采得百花成 努力捉老鼠 蜜后 5.这些词语都是用来描写人的,用 3.藤萝的叶下 母亲的膝上 挤 在这儿写猫,表达出作者对猫的 在 静静地交又在一起 喜爱之情。 五、1.D (二)1.相偎小愁 展翅高飞 2.东汉 科学家 地动仪 2.A 3.D 4.B 3.D 4.D 5.指青鸟。这句话把青鸟在空中 5.表达出作者对张衡的赞美、敬佩 忽高忽低的样子比作了“像风筝 之情。 6.示例:钱学森 在飘”。写出它弱不禁风的样 研制我国的“两 子,也突出它的坚强 弹一星”成功研发导弹武器, 6.示例:冲门外飞去的那只说:“刚 提升了我国的国防实力。 刚耽误太久的时间了,我要赶紧 六、写作提示:①根据题目要求,选择 再出去多找些食物带回来。” 自己最喜欢的地方作为本次习作 四、写作提示:在仔细观察的基础上 的内容。②先略写出该地方的特 写出动物的外形及特点,表达你对 点,再详细写出该地方带给我们的 小动物的热爱之情 快乐。③要抒发出对该地方的热 期中素养评估卷 爱之情。 一、1.C 第五单元素养评估卷 2.闪烁 繁星 编蝠 波涛 一、1.B 怒吼 鸽子 寂静 藤萝 2.拥挤 宽广 清静 昏暗 努 即将 姿态 健康 开辟 力 夺目 灿烂 刹那 范围 指挥 观赏 .21.·快乐优中作女备： 四年袋下册语文·对 第四单元素养评估卷 等级： 可)用时：60分钟 ★满分：100分 班级： 姓名： 题号 二 三 四 总分 得分 让我们走进四(1)班“我的动物朋友”讲故事比赛，从一个个动人的故 事中感受人与动物和谐美好的情感。 活动一》撰写比赛稿件 一、读彬彬写的比赛稿，完成练习。(19分) 我们身边有各种各样的动物朋友：wúyouwúIǜ( )的猫，既tān wan( )又尽职，它能捕捉tǎoyan( )的老鼠；gā0ào( )的 白鹅会责备你的gong yǎng( )不周，在shui pén( )边ng shou ( )大叫；动作敏捷的黄狗是你zhong cheng( )的shi wei ( ),它的jing jieè( )能力会帮你看守门户。 1.下列加点字和“看守”中“看”的读音不相同的一项是(3分) A.看管 B.看护 C.看家 D.看书 2.读拼音，写词语。(10分) 3.“尽职”中“职”的意思是(3分) ( A.职务；责任 B.职位 C.只；仅 D.掌管 4.语段中的“敏捷”可以换成哪一个词语？(3分) ( A.敏锐 B.敏感 C.灵敏 D.便捷 二、读同学们比赛稿中的词句，完成练习。(15分) 1.下列与“轮、论、抡”的识字方法相似的一项是(3分) () A.鸣嘶吼B.荷落节 C.跳跺蹦 D.骏俊峻 2.下面加点词语运用有误的一项是(3分) () A.猫头鹰看到庄稼地里的田鼠，立刻慢条斯理地飞过去，捉住了它。 B.燕子衔泥筑巢时一丝不苟的样子，真值得我们学习。 C.看着空空如也的窝，狗妈妈不由得哀嚎了几声。 D.小狗闹腾起来没完没了，真让我没有办法。 ·13 3.和动物朋友相处多了，也就学会了用含有动物的词语介绍家庭成员，下面匹 配的一项是(3分) ( ) ①爷爷话不多，一个人包揽了家里所有的活儿。 ②表哥十分小气，让他多花一分钱都难受。 ③妹妹从来都没有自己的主意，别人说什么她都说好。 A小蜜蜂哈巴狗变色龙 B.老黄牛应声虫 铁公鸡 C.老黄牛铁公鸡应声虫 D.老黄牛哈巴狗 铁公鸡 4.林林的动物朋友是一只叫“布丁”的小狗。(6分) (1)仿照例句，体会冒号的用法，把下面句子补充完整。(3分) 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏 要马上集合到它身边来。 “布丁”真是一只活泼的小狗： (2)仿照例句，用上语气词，表达对“布丁”的喜爱之情。(3分) 例：说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 活动二》借鉴名家作品 三、明明小组在阅读名家关于动物的作品中有很大的收获。读下面文章，完成 练习。(36分) (一)课内阅读。(19分) 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天 睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就 会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要 不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽 职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 1.用“”画出短文的中心句。(3分) 2.“古怪”的性格一般让人难以接受，而选文中，作者写猫的性格“古怪”，目的 是(3分) ( A.流露出猫很不合群，不易于养活的特点。 B.表达出对猫淡淡的厌恶之情。 C.用“说反话”的形式表现出对猫的喜爱。 D.突出了猫在家里作用很大，这么大的作用是和性格有关的。 ·14. 3.品味文中生动传神的语言，下列说法不正确的一项是(3分) () A.作者写猫“什么事也不过问”，不着痕迹地使用了拟人的修辞手法，仿佛猫 也是家庭成员。 B.“出去玩玩”“不回家”说明作者把猫当作自己的孩子，对它贪玩的行为感 到很生气。 C.从“几个钟头”“非把老鼠等出来不可”可以体会到猫等老鼠的耐心与决心。 D.“吧”“啊”“呢”等语气词平实亲切，表现了作者对猫的关切与爱怜。 4.猫的性格古怪，它很 ,表现在 ;它很 ,表现 在 :它很 ,表现在 (6分) 5.从选文中“无忧无虑”“尽职”“屏息凝视”这些词语中能体会到什么？(4分) (二)课外阅读。(17分) 青鸟情 院子里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟，清晨或傍 晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，多在树枝上相偎着，闭上眼 睛，作短暂的小憩。不期然地，它们嗖地飞起，一前一后，平展了双翅，互应一 声，转个圈儿，飞向远方。 青鸟比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝。屋檐墙上有孔小洞，便 是它们温暖的家了。它们步调一致，是对可爱的小夫妻。 过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里 有了吱吱喳喳的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿 女的“人”呢！ 五月的一天下午，突然阴了天，嘎地来了个雷，雨点跟着风就来了。风一 起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得透湿，赶忙换了衣服，屋檐下站了， 一边擦雨水，一边议论起雨的来势。忽然，从那昏昏的天边，望着了一个白点， 像风筝在飘。白点越来越近，像要落地似的，但风太猛，落不下来。几次盘旋， 几次挣扎，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，只见它斜着翅膀，硬是冲 了下来，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子， 树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小小的脑袋，张着扁 扁的镶着黄边的嘴巴，吵着嚷着。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了食，飞出 来，叫了一声，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口。 那飞走的，也极是艰难。风猛，雨急，使它失去了方向，一个把握不住，像 石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动。 ·15. 我跑出门去，想把它逮回来，免得它雨中受苦。它极力挣扎，但还是被我 捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用小筛盖了，让它暖和。它先是安静地躺着， 一会儿工夫，便再也不安于这温暖的地方了，急着出去。我刚揭筛子去看，它 却瞅准方向，飞了出来，冲门外而去了… 雨小了，人们都回屋去了，我却非常不安，不知它飞向哪里，在干什么？树 上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守候着… 1.仿照例子，用恰当的词语概括两只青鸟在干什么。(2分) 本文第一自然段具体描述了院子里飞来的两只青鸟。清晨或傍晚，它们 跳跃唱歌；乏了，它们 ;不期然地，它们 2.下面哪个情景中的青鸟还没有成为父母？(2分) A.枝上相依偎 B.雨中觅食归 C.冒雨觅食去 D.枝上静守候 3.故事中的“我”对青鸟有哪些情感？短文中没有体现的一项是(2分)( A.喜爱 B.感动 C.担心 D.生气 4.本文想表现的思想感情最主要的是下面哪一项？(3分) A.青鸟间形影相随的亲昵之情。 B.青鸟们竭尽全力哺育孩子的深情。 C.青鸟们冒着风雨觅食的豪情。 D.“我”想救助青鸟的真情。 5.文中画线句中的“白点”是指什么？把什么比作了“像风筝在飘”？这样写的 作用是什么？(4分) 6.读句子，简要回答：如果青鸟会说话，冲门外飞去的这只当时会说什么？树 上静静守候着的这只又会说什么？选择其中一只鸟写一写，和大家分享吧。 (4分) 我刚揭筛子去看，它却瞅准方向，飞了出来，冲门外而去了… 树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守候着… 活动三介绍动物朋友 四、丁丁要把自己的动物朋友介绍给大家。(30分) 请你仔细观察一种小动物，把它与众不同的特点写出来，还要写出你 对这种小动物的赞美、热爱之情。不少于400字。 ·16