第四单元 任务群素养练-【快乐优+】2024-2025学年四年级下册语文作业本（统编版）

第四单元 任务群素养练 答案见P16) 人文主题:动物朋友 语文要素:体会作家是如何表达对动物的感情的。 动物是人类的好朋友,我们共同生活在同一片蓝天下,共同感受到大 自然带给我们的美好。善待动物,热爱动物,让我们与它们的生活更和谐。在 “动物朋友”这一实践活动中,我们会了解到它们更多的知识。 任务一:语言文字积累与梳理。 动物是我们人类的好朋友,让我们走进动物的世界,感受它们的美好 toqi( )的小猫把花园里弄得枝折花落,iìnhí )的大猫屏 住呼吸捕捉可恶(è w)的老鼠,高傲的白鹅ángshu( )阔步,zhāng hòu( )的鸭子步调(tiáo diào)júc( ),yng mng )的 花狗看(kān kàn)守门户,毛茸茸的小白兔无忧(yāu y6u)无虑(心 l心)。 它们piqi( )不同,但都很可爱。 屏mg①网抑止(呼):~着呼1-着 ,意 从字典中,可知“屏住呼吸”中的“屏”读 气。②除去:排除:-摊-弃。 屏pin①屏风:画~:②形状像屏风的 思是 东西:~喜孔开。③~儿名 条:四扇一儿遮挡:一蔽 ,_ 2.下列加点字和“枝折花落”中“折”字读音相同的一项是 _ A.折本 B.折腾 C.折断 D.折磨 3.用“/”标出加点字的正确读音。 4.读拼音,写词语。 _ 5.对“傲”字理解有误的一项是 _~ A.单拼音节,读四声。 B.左右结构,部首是“”。 C.共12笔,第3笔是竖。 D.意思是“骄傲”。 .仿照“无忧无虑”再写四个“无×无×”式词语。 7.想一想,白鹅的高傲能从哪些方面体现出来?理解冒号的用法,把下面句子 补充完整。 白鹅真的是太高傲了: 四年级下册语文·RJ 任务二:文学阅读与创意表达。 动物是我们人类的好朋友,正是因为有它们的存在,我们的生活 受亲情的美好吧! 一、古人笔下的动物亲情。 张五尝^{①}逐一母鹿。鹿将^{②}二仔行,不能速^{③},遂^{}为张五所及。母鹿顾旁 有浮土,乃引二子下,拥土覆之,而身投于网中。值^{}张母出户,遥望见,遂奔至 网所^{①},具以所见^{}告子。即破网出鹿,并二仔亦纵之。张母曰:“人有母子之 情,畜亦有之。吾不忍母死仔孤,故破网纵仔。”张五闻之,心感动焉。由是^{③}焚 网,永不复猎。 【注】①尝:曾经。②将:带领。③速:跑得快。④遂:于是,就。值:恰 巧。所:地方。具以所见:以所见具,把看见的全部(告诉儿子)。⑧由是; 因此。 ( 借助注释初步理解古文,想一想,给该文言文拟哪一个题目最恰当 宫。 _ A.张母教子 B.张五捕鹿 C.张五放鹿 D.张五不复猎 9.解释下列句子中的加点词语。 (1)顾旁有浮土 (2)并二仔亦纵之 10张母放鹿的原因是什么?用" ”在文中画出。 ,__ 11.根据文言文内容,下列说法有误的一项是 _~ A. 母鹿跑不快是因为带着小鹿。 B.母鹿自投罗网是为了吸引注意,保护小鹿。 C.张母“破网”,放走的是小鹿。 D.张五被鹿母护子之情感动,所以焚网止猎 12.下列成语与本文主题相近的一个是( )。请你围绕这一主题,谈谈你对 本文的感想。 A.焚林而猎 B.砥犊情深 C.乌鸦反哺 D.指鹿为马 -。优。 四年级下册语文·R 3. 阅读文言文时,遇到不理解的句子,你是怎么读懂它的? 二、现代作家笔下的可爱动物。 (一)猫(节选) 小猫白玉似的毛色上,黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或跳在 凤仙花丛里的时候,望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人,见了称赞说 “好猫”的时候,妻脸上就现出一种莫可言说的得意,好像是养着一个好儿子,或 是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩,或是捉迷藏似 的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。 (本文作者夏丐尊,选文有改动) (二)柱子上的母鸡(节选 春天,邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫黑桃皇后的母 鸡窝里,黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们吼吼地叫着,口哨吹得和小 鸡完全不同。黑挑皇后一副自高自大的样子,蓬起了羽毛,它压根儿不想分 辨,依然像对待小鸡那样,以母亲般的关怀来对待小鹅。 有时,一只狗想从小鹅身边经过,啊,没门儿!母鸡猛扑过去,把狗赶走 然后瞅一眼小鹅。有时候母鸡瞅着它们,似乎在想什么..... 六月一个晴朗的弥漫着花香的日子,忽然间,阳光暗淡了,公鸡打起鸣来。 “咯咯咯,咯咯咯!”母鸡一边回答公鸡,一边呼唤小鹅到屋檐底下来。雷声轰 鸣,电光闪烁。“咯咯咯,咯咯咯!”黑挑皇后还在固执地叫着。那些小鹅把脖 子扬得很高,就像四根柱子,一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着 四只几乎和母鸡一般高的小鹅,怎样听从母鸡的命令,变成一个个小东西,趴 在母鸡的身下;而母鸡,蓬松着羽毛,伸开翅膀遮盖着它们,用母亲的温暖悟着 它们。 (本文作者[苏联普里什文,选文有改动 (三)白猫王子六岁(节选) 猫和人一样,有个性。白猫王子不属于“招之即来,挥之即去”的那个类 型。他好像有他的尊严。有时候我喊他过来,他看我一眼,等我喊过三声之后 才肯慢慢过来,并不一跃而登膝头,而是卧在我身边伸手可抚摸到的地方。 四年级下册语文·RJ 如果再加催促,他也有时移动身体更靠近我。大多时他是不理会我的呼唤的。 他卧如弓,坐如钟,自得其乐,旁若无人。至少是和人保持距离的。 (本文作者梁实秋,选文有改动) 语文要素以上三篇选文分别让我们感受到了动物怎样的形象?体会到作 者对动物怎样的情感?请完成下面的表格。 选文 形象 表达的情感 (一) 漂亮可爱的猫 (二) 对母鸡的赞颂之情 (二) 5.对选文理解有误的一项是 A.别人称赞小猫是“好猫”,是因为小猫很乖巧、懂事。 B.“我”家的小猫让“我”产生了无尽的遐想 C. 小鹅在母鸡的呵护下慢慢长大,它们会顺从地趴在母鸡身下避雨取暖。 D.当“我”喊白猫王子时,它会慢吞吞地过来,也会不理踩“我” 16语文要素通过有特色的语句体会作者的情感 (1)从选文(二)中“自高自大”“固执”等词语来看,作者好像并不喜欢母鸡 但实际上表达了对母鸡什么样的感情?这样写的好处是什么 (2)选文(三)中“他好像有他的尊严”“大多时他是不理会我的呼唤的”表面 上写了白猫对“我”的冷落,实则流露出作者对白猫的 之情。 7语文要素通过具体事例体会作者对动物的情感。 (1)选文(一)中运用了侧面描写,通过写“邻居夸猫”“ ”,让人 感受到了猫的可爱。 (2)选文(二)中作者通过描写母鸡哪件事情表达出对母鸡的赞美之情? ,。优 四年级下册语文·RJ11.到蚂蚁多的地方主动招惹对方 夜莺沉寂 视觉 13.河水 小溪银 上身。 波荡漾 12.C 14.夜莺 长脚秧鸡 喜爱 13.五 七 十二 15.突出夜的宁静 示例;空山不见人 14.A 但闻人语响 15.示例:我国的航天事业已经取得了 16.B 丰硕的成果,我们的探月计划正在 17.松林 夜莺 长脚秧鸡 溪水 稳步进行中。 明月 原野 对月夜喜爱 16.示例:“太空会师”有怎样的意义? 18.D 19.C 20.D 21.C 用查阅资料的方法来解决。 22.示例:海面上泛着像碎金子一样的 第三单元 任务群素养练 波纹。 任务一: 23.表达了作者对月亮及大自然的喜 1.正确读音:q màn yuān 爱之情。 gāng 第四单元 任务群素养练 2.寂静 波涛 节拍 集中 任务一: 3.C 4.C 5.A 1.bing 抑止(呼吸) 6.诗给人类以朝向理想的勇气 2.A 任务二: diào kān 3.正确读音:w you 7.C 8.A 9.A 心 10.示例;我仿佛看到了安静的走廊 4.淘气 尽职 昂首 忠厚 局促 上,空荡荡的,只有诗人坐在木椅 勇猛 脾气 上看着书,四周安静得只能听到诗 5.C 人翻书的声音,温暖的春风静静地 无穷无尽 6.示例:无法无天 无边 吹来,吹动了诗人的发丝,吹动了 无际 无拘无束 手中的书页。一切是那么寂静,那 么自然、美好。 7.示例:走起路来昂首挺胸,见到其他 11.我不同意,我觉得并不矛盾,“含 动物毫不害怕,遇到生人还会“嘎 泪”是因为童年一去不复返,所以 嘎”地叫个不停。 诗人有些伤感,而“微笑”是因为童 任务二: 年的一切是那么美好,给诗人带来 8.D 9.(1)回头看 了一丝温暖和快乐。 (2)放 12.4 2 响、嚷、唱、装、漾、芒、乡、装 10.吾不忍母死仔孤,故破网纵仔。 ang 11.C .16· 12.B 示例:世间的母爱是伟大的,当 作什么,也很值得观赏。 孩子遇到危险时,母亲会义无反顾地 批注;这两句话说明了内洞的石钟 保护孩子,我们要赞美伟大的母爱。 孔和石笋本身就多姿多彩,奇特好 13.示例:可以借助注释理解语句的意 看,将它们想象成其他事物后,就更 思,也可以联系上下文理解语句的 加魅力无穷了。 意思。 9.游览 14.对猫的喜爱之情 伟大的母鸡 10.示例:我更愿意参观金华的双龙 个性十足的猫 对猫的喜爱之情 洞,因为双龙洞的内洞里有形态各 15.A 异的石钟孔和石笋,给人以丰富的 16.(1)这些词语实际上表达了作者对 想象,让人仿佛步入仙境一样。 母鸡的喜爱之情。这是明贬实褒 11.(1)步入 绕过 转过 步下 C 的写法,这样的语句使语言亲切活 (2)①“宜雨轩”②“鹤亭” 泼,富有幽默感,流露出对母鸡的 ③“透风漏月轩” 赞美之情。 (3)夏山 凉 秋山 爽 冬山 (2)喜爱 寒 17.(1)孩子逗猫 12.浓荫 石桥 石洞 藕荷飘香 (2)母鸡以为小鹅是自己的孩子, 13.峰峦起伏 古柏斜伸 红枫遍植 保护小鹅,为小鹅遮雨。 钟飘石挂 石桥俨然 秋高气爽 第五单元 任务群素养练 14.C 15.C 第六单元 任务一: 任务群素养练 1.B 2.A 任务一: 郁郁葱 3.刹那 夺目 昏暗 灿烂 1.B 2.C 葱 杜鹃 狭窄 3.芦花 摇晃 胳膊 晋 敬佩 重逢 4.B 5.C 4.(量)多;丰富 5.A 任务二: 任务二: 6.C 7.C 6.示例:①游冰本领高 ②勇斗鬼子 8.其他那些石钟和石笋,这是什么, 7. 比喻 既写出了对雨来的喜爱之 那是什么,大都依据形状想象成神 情,又写出了对鬼子的憎恨之情 仙、动物以及宫室、器用,名目有四 示例:这个肇事者像个无头苍蝇似 十多。这些石钟孔和石笋,形状变 的跑来跑去。 化多端,再加上颜色各异,即使不比 8.C .17·