第五单元 课文-【快乐优+】2024-2025学年二年级下册语文作业本（统编版）

三、喜欢做游戏学拼音字母认识太阳 语文园地四 四、1.团田@ 一、1.匹巨周团圆国失信不立 2.高兴 kong tan ke tuo lu6dǎo 3.示例：鹊！鹊鹊鹊？ weng 看！那是什么？ 2.示例：天上的云变幻莫测，一会儿像一群 鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！ 马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架 妈妈，那是月亮！月亮升上来了！ 飞机，有趣极了。 五、示例：孩子们，孩子们，快来吃美食。 二、③⑥⑨①⑤⑦ ②④⑧ 10沙滩上的童话 三、1.①2.② -、1.shang bao 第五单元 课文 2.liang liang 3.记补充周围伙伴合力 12寓言二则 4.美丽 -、1.jiao 二、，！兴奋、激动 2.丢筋疲亡羊补牢劝告牢牢 三、②⑤⑥③①④ 3.牢①D 四、1.①2.③ 二、①③ 3.三示例：他会说：“我们要想办法救出 三、着急1.匆忙地2.开心地 公主！” 四、亡羊补牢：①不听劝②再也没丢 五、示例：在森林的深处有个恶魔，他把住在 ③就改 森林里的小女孩绑架了。勇士们出现了，他 揠苗助长：①天天到田边去看②把禾 们齐心协力，打败恶魔，救出了小女孩。 苗一棵一棵往高里拔③禾苗都枯死了 11我是一只小虫子 五、1.自言自语 -、l.pao zhuang shěn 2.人山人海百发百中 糊里糊涂 2.屁股使劲 3.巴望 二、连线略身体部位胳肌 4.② 三、1.狗 六、② 2.有趣。小虫子可以在草叶上自在地做自 己想做的事，还可以乘着狗去旅行，多么 13画杨桃 有趣啊！ -、1.sùzud 四、示例：我想把落叶当小船乘着它在水中2.严格严肃坐座 游玩：我想坐在柳枝上荡秋千：我想随着3.神情课哈哈同学教室交图 蒲公英去流浪：我想躺在草原上看星星。画摆 。4。 二、④① 第六单元课文 三、1.我们努力的程度学习的结果 15古诗二首 2.“我”画画时的认真 -、l.bi jing ying 四、1.③2.①3.④ 2.莲叶荷花含穷3.③4.② 五、嘲笑“我”画得不像坐到“我”的座位上 5.宋杨万里《小池》 看杨桃耐心地对同学们进行批评教育 二、①夏季②春季③莲叶、荷花④黄 六、1.杨桃五角星“我”与其他同学看杨 鹂、翠柳、白鹭、青天、千秋雪、万里船 桃的角度不一样 三、1.荷叶 水天相接的远方阳光鲜艳 2.①②③ 娇红 3.① 2.② 七、② 四、1.②2.①泥融 14小马过河 3.春日里，泥土湿软，归来的燕子忙着衔泥 筑巢，溪边的沙洲被阳光晒得暖暖的，鸳 -、l.fang fang 鸯卧在上面静静地睡着。 2.愿意伯伯麦子突 4.①③ 二、驮麦子牛松鼠不深不浅 五、1.②2.④3.③4.① 三、1.牛伯伯个子高松鼠个子小 16雷雨 2.示例：小马最后过了河。他会说：“以后再 -、l.ya chan 遇到问题，自己得去试试。” 2.户迎面扑 四、答案不唯一。示例：小熊（√）乌鸦3.道棵只 (/)小马（√） 4.示例：红彤彤白花花绿油油 口语交际·语文园地五 二、1.小雨毛毛雨大雨暴雨 一、1.图书损坏，要照价赔偿 2.(1)挂(2)垂逃 2.很多本书图书管理员 三、1.体现出乌云密布、又厚又低的特点 2.将柳树拟人化，描绘出了柳树低垂的状态 二、每周五下午 四、1.快近 借1本书借书归还1周 2.风刮大气温来低 三、照价赔偿 五、①太阳出来了，一条彩虹挂在天空 十万个为什么 ②一声也不出③又坐在网上 四、厂六厂六 六、1.②/④/ 五、1.③2.②3.① 2.①②3.乌云树上的叶子蝉 六、1.衣服如人 4.③ 2.必正紧切 七、③②④①示例：我见过暴雨，雨 七、① 水倾泻而下，像从天上倒下来一样。 ·5·第五单元课文 任务群提要 让真情在笔尖流露 12寓言二则 13画杨桃 1.把深刻的道理寄寓在短小的故 1.细致描写了人物的对话、动作 事中，浓缩成两个常用成语，给人启 和神态，形象生动，能准确反映人物 示与教有。《亡羊补牢》告诉我们：一 内心世界。如：“哈哈大笑”“杨桃是 个人做错了事，只要背接受意见，认 这个样子的吗？”“倒不如说是五角星 真改正，就不算晚。《揠苗助长》告 吧”从同学们的神态、动作和语言描 诉我们：不顾事物发展的客观规律 写中，明显感觉到他们是在嘲笑“我”。 急于求成，反而会把事情办坏。 “好一笑”“嘻嘻的笑声”，表现 2.通过人物的语言、心理、动作描 他们十分肯定地认为“我”画错了。 写，刻画鲜明的人物形象。如，“羊已 2.课文还采用对比的手法，展现 经丢了，还修羊圈干什么？”表现养 了人物认识和情感的变化。 羊人的不以为然。“他巴望自己田里 的禾苗长得快些，天天到田边去看。” 把种田人焦急的心情表现了出来。 识字加油站 14小马过河 认识九个生字，两个偏旁。 对话精彩，尤其是对话时的提示 语鲜明地展现了人物的心理变化和性 字词句运用 格特点。老马、小马、老牛、松鼠4 个角色，说话语气符合自己的身份。 第一题编排八个有关“笑”的词 且富有变化。由于对话内容不同，人 语，第二题根据提示语，读出说话时 物说话的语气也富于变化。如“你已 的语气。 经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”妈 妈是用商量，询问的语气与小马说话 显得温和、亲切。“你仔细想过他们 的话吗？”妈妈是用反问的语气引导 日积月累 小马独立思考，循循善诱 积累语言，并受到启发和敦育。 口语交际 图书借阅公约 通过讨论达成共识，形成大家共 同遵守的图书借阅公约。 。快乐优时 二年级下册，语文，」· 39 阅读故事，知晓道理，收获成长。 12 寓言二则（答案见P4) 阅读寓言故事，发现其中的道理。 任务一语言积累与拓展运用 一、新情境读下面的语段，完成练习。 我又diu 了文具，很是焦(jāo jiao)虑。妈妈下班后虽然累得jin pi 力尽，还是给我讲了《wang yang bu lao 》 的 故事，quan gao 我不要丢三落四。我会Iá0|60 记住的。 1.用“√”标出加，点字的正确读音。 2.读拼音，在田字格中填写正确的字词。 3.根据右图中汉字的演变，我能猜出这个字是上 面拼写的 ,这个字在本课中的意思是 用一界 (①养牲畜的圈②监牢)。 二、读下面的语段，选择合适的词语填空。（写序号） ①自言自语 ②丢三落四 ③揠苗助长 弟弟在睡觉的时候，总会( ),好像在说梦话。他才4岁，妈妈就 要他学这、学那，这无疑是( ),不利于他的健康成长。 三、比较下面两个句子，完成练习。 ①他在田边转来转去。 ②他在田边焦急地转来转去。 加上“焦急”之后，能让人感受到他 的心情。请给下面的句子也加 上合适的词语，写出人物的心情。 1.马上就要上课了，丽丽 跑进教室。 40 ·二年级下册·语文·R则 快乐优… 2,明天去郊游，我 唱起歌来。 任务二思路梳理与文学阅读 四、根据课文，补全思维导图。 亡羊补牢 丢 又丢 修 有错③ 不算晚 揠苗助长 巴望：① 助长：② 结果：③ 五、课内阅读。 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可 是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转 去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 1.文中表示自己一个人低声嘀咕的词语是 2.仿照“转来转去”写词语。 3.画线句子中的“ ”这个词说明农夫非常希望自己的禾苗长得快。 4.这则寓言故事让我懂得了什么道理？ () ①为人处世要谦虚，骄傲会失败 ②违反事物发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟 任务三素养训练与能力提升 六、创新设回碰到下面哪种情况你可以说“亡羊而补牢，未为迟也”？() ①轩轩只想着玩游戏，不肯学习，怎么劝他都不听。 ②萌萌上课不听讲，考试没有考好，经过老师的劝告，她决心认真听讲。 ③林林上课认真听讲，课后按时完成作业，一直是个爱学习的好孩子。 。快乐优针 二年级下册·语文，」·· 41 13 画杨桃（答案见P4) 学习课堂小故事，明白其中的道理。 任务一语言积累与拓展运用 一、断情境读“课堂小故事”语段，完成练习。 王老师对大家要求很（严格严肃），脸上总是一副（严格 严肃)的shén qing 上kè 铃一响，嘻嘻hāhd 的t6 ng xue 们马上（座 坐)到各自的（座 坐)位上，jiàoshi 里 下子安静了。我把jiao 上来的túhud 本bǎ 好，等老师 检查。 1.“肃、座”都是翘舌音，分别读 2.用“√”画出括号里正确的词语。 3.读拼音，在田字格中填写正确的字词。 二、揣摩同学们的课堂表现，选择恰当的词语进行概括。（填序号） ①破涕为笑 ②和颜悦色 ③赏心悦目 ④视而不见 1.同学间有争执时，我们不能像没看到一样冷漠对待，毫不关心。( ) 2.我们安慰着画得不同的同学，他突然就停止了哭泣，露出笑容。( 三、关于“画杨桃”的句子练习。 1.看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。（仿照例句补全下面句子） 不同， 也就不一样。 2.我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 从这句话可以看出 四、断角厦结合课文，说说下列句子应该用怎样的语气朗读。（填序号） ①嘲笑②吞吞吐吐、断断续续③反问、指责④果断、有力 42 ·二年级下册·语文·」 快乐优+： 1.“杨桃是这个样子的吗？” ( 2.“倒不如说是五角星吧！” ( 3.“不像！”“像五角星！” 任务二思路梳理与文学阅读 五、画杨桃后的反应，请将下面导图补充完整。 看到“我”画的杨 同学： 桃，大家的表现 让嘲笑“我”的同学坐 老师： 到“我”的座位上看 六、课内阅读。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了 吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角 星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 1.同学们画的是 ,而“我”画的是 ,原因是 2.文中的老师是一个 (①和蔼可亲②善于教育学生 ③严谨认 真)的人。（多选） 3.语文要票从老师的这段话中，你明白了什么？ ( ①从不同的角度看问题，会有不一样的结果。 ②如果别人说的话、做的事与我们不一致，就要从别人的角度看问题。 ③怎样才能把杨桃画准确。 任务三素养训练与能力提升 七、售统文化下面诗句的意思与本课的道理相似的是 () ①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ②横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ③欲穷千里目，更上一层楼。 。快乐优针 二年级下册，语文·」· 43 14 小马过河（答案见P5) 分享童话故事，了解其中的道理。 任务一语言积累与拓展运用 一、新情境读下面的语段，完成练习。 书坊(fangfang)的朋友们yuan yi 帮b6bo 抢收 mai zi 并将其运到磨坊(fang fang),以防tu 降暴雨。 1.用“√/”给加点字选择正确读音。 2.根据拼音写字词。 任务二思路梳理与文学阅读 二、梳理小马过河的经历，完成思维导图。 帮妈妈 遇见 水浅 蹚到对岸 遇见 水深 三、课内阅读。 小马低下了头，说：“没…没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听 别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就 知道了。” 1.小马听了妈妈的话，认真想了想牛伯伯和松鼠说的话，他知道了，牛伯伯说 水浅，是因为 ;松鼠说水深，是因为 2.小马最后有没有过河？他会说些什么呢？ 任务三素养训练与能力提升 四、侧新设回>下面故事中的主人公你喜欢谁？在括号里画“/”。 小熊( 小猫( 乌鸦() 小马( 44 ·二年级下册·语文，则 快乐优+： 口语交际·语文园地五（答案见P5) 图书角的故事 每个班级的图书角各具特色，让我们一起走进图书角看看吧！ 一、朝阳小学二年级(1)班的图书管理很混乱，结合图片，说说你发现了什么 问题，并出谋划策。 图 1.图一这两位同学不够爱护图书。每个人都应该像爱护自己的眼睛一样爱 护图书，如果 2.图二中，穿红衣服的男同学，一次借了 ,以至于其他同学借不到 自己喜欢的图书了，图书角要有专门的 统一管理。 二、关于怎样借阅图书，二年级(1)班的同学献计献策。 借阅图书首先要规定借阅时间。 关于借阅时间，我认为 最为合适。 还要确定借书的数量以及归还时间。 每人每次 ,每次借阅不仅要写上 时间，还要写上 时间。借书时间不能超过 三、评一评，如果出现了下面的问题该怎样处理？ 丽丽从图书角借了一本《十万个为什么》，她拿回家去看，却怎么也找 不到了。 丽丽可以按着图书管理公约的相关规定 。快乐优针 二年级下册·语文，」·· 45 丽丽可以去书店买一本新的《 》,归还到图书角。 四、先给下面的字加上相同的偏旁，组成新字，再填空。 我发现：偏旁是“ ”的字大 多和房屋、住处有关；偏旁是 相 则 隆 ”的字大多和洞穴有关。 五、按要求进行选择。（填序号） 1.下面关于笑的词语含有五官的是 ①哈哈大笑 ②捧腹大笑 ③眉开眼笑 ④笑逐颜开 2.下面这句话要读出怎样的语气？ 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” ①不好意思的语气②高兴欢快的语气③难为情的语气 3.下面哪一组词语都是由两个意思相近的字组成的？ ①明亮周围 ②抢夺地道 ③老师寻找 六、学用《弟子规》，把下面的句子补充完整。 1.亮亮家庭条件不好，却没有因为穿着朴素而自卑，因为他知道：若 若饮食，不 ,勿生戚。 2.看到乐乐的帽子戴歪了，衣服穿得不整齐，翰翰就用《弟子规》中的句子劝 告他：冠 ,纽必结，袜与履，俱 七、读《好天气和坏天气》，这个故事告诉我们的道理是 () ①“好”和“坏”是相对的。从不同角度看问题，结果不一样，甚至相反。 ②两个儿子有一个高兴就行，另一个就不用管他了。 ③晴天和雨天都是好天气。 46 ·。二年级下册·语文，R」 快乐优+： 第五单元 知识自检导图 会写的生字 会写的生字 词语表词语 寓言二则 词语表词语 桃 学习《寓言二 多音字 则》蕴含的道理 第五单元 会写的生字 关于“笑”的词语 语 词语表词语 小马过河 园地 两个意思相近的 字组成的词语 多音字 《弟子规》节选 。快乐优 二年级下册，语文，」·· 47