信息必刷卷05（南京专用）-2025年中考语文考前信息必刷卷

绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷05 语 文（南京专用） 考情速递 中考·新动向 1.题材多元化与社会热点融合     命题方向从单一主题转向多维度覆盖，主要包括：社会热点与责任担当；传统文化与地方特色；个人成长与情感体验；科技创新与思辨能力等。 2.价值观引导与创新思维并重     命题强调正向价值观的渗透；同时开放型题目比例增加，如名著题，不限定某一本书，要求学生调动自己的情感体验和想象力。 3.贴近生活与真实性考查     题目多从学生日常生活切入，例如“参加主题为‘青春’的演讲”，“国画课当堂创作”等。 中考·新考法 1. 古诗文考查的创新题型    古诗文意境组合；古诗与现代语境的融合；“飞花令”等互动形式等。 2.名著阅读的深度整合    人物性格与现实的结合；名著主题的跨时代解读；封面设计与主题关联等。 3.非连续性文本的综合分析     将新闻稿、图表等非连续文本融入阅读题；结合社会热点（如环保、科技）设计说明文题目。 命题·大预测 备考建议 1.强化跨文本分析能力：练习将古诗、名著片段与非连续文本（如图表、新闻）结合分析。   2.积累多维度素材：关注社会热点（如科技伦理）、传统文化案例（如非遗保护）及个人成长故事，建立分类素材库。   3.模拟开放性题目：针对“双刃剑”“历史想象”等题型进行多角度论述训练，提升辩证思维。   4.注重语言实践：参与辩论、新闻稿撰写等活动，增强实际应用能力。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、（20分） 学校开展“走进民俗博物馆”活动，你和校报小记者小语参加并完成任务。（14分） 南京市民俗博物馆，位于甘熙故居。来到这里，你可以观赏非物质文化遗产作品和非遗传承者的表演，这些演yì（   ）了南京璀璨的传统文化，与当代文化契（   ）合，展现了南京特有的民俗魅力。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） 演yì( ) 契( )合 2．在金陵工巧展区，南京非遗“民间布艺”传承人高瑞雷老师正在给某小学民俗社团开设布艺体验课。小语采访了高老师和该社团带队的马老师。你根据提示，完成任务。（5分）   非遗的传承 采访目的 了解人们在非遗传承方面所作的努力 采访对象 高老师 马老师 采访问题 ①“民间布艺”传承的现状是怎样的？ ②传承“民间布艺”，您有哪些好办法？ ①贵校目前开设了哪些学生社团？ ②民俗博物馆多年来积极开展非遗进校园活动，您为什么还带学生来这里体验“民间布艺”呢？ 采访记录 布艺传承在衰变，亟需传承；创新针法，制作布艺精品；开设“赏学非遗”线上课程。 （1）完成表格横线处采访问题的拟写。（2分） （2）采访马老师的三个问题，哪一个更有价值？根据采访目的与采访对象加以分析。（3分） 3．在非遗综合展示区，你和小语观赏了秦淮灯彩、葫芦彩绘等非遗作品，你们撰写对联，抒发了赞赏之情。小语撰写了上联，你结合葫芦彩绘的介绍，补写下联，与之应和。（3分） 葫芦彩绘起源于宋，兴盛于清。在中国民间，葫芦谐音“福禄”，一直被视为吉祥物，在上面赋诗作画，寄寓了劳动人民对幸福生活的期盼。 上联：手制灯盏融民俗灵秀 下联： 4．在南京剪纸展区，你买了一幅作品（见下图，剪纸为红色），并结合作品寓意，写下一段祝福语，准备送给即将工作的表哥。（4分）    5.填写古诗文中写景的句子，体会作者的愉悦之情。（6分） （1）天街小雨润如酥， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） （2） ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） （3）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （4） ，四时俱备。（陶弘景《答谢中书书》） （5）你认为“ ， ”也能传递出古人欣赏景物的愉悦心情。 2、 （47分） （1） 古诗文阅读（15分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 甲 湖上急雨 [南宋]陆游 溪烟一缕起前滩,急雨俄吞四面山。 造化等闲成壮观,月明却送钓船还。 （选自陆游《剑南诗稿》） 乙 儒者又曰：“雨从天下”，谓正从天坠也。如实论之，雨从地上，不从天下。见雨从上集，则谓从天下矣，其实地上也。然其出地起于山，何以明之？《春秋传》曰：“触石而出，肤寸而合①，不崇朝②而遍天下，惟太山③也。”太山雨天下小山雨一国各以小大为近远差。雨之出山，或谓云载而行，云散水坠，名为雨矣。夫云则雨，雨则云矣，初出为云，云繁为雨。犹甚而泥露濡污衣服，若雨之状。非云与俱，云载行雨也。 （选自东汉王充《论衡·卷十一·说日篇》） ［注释］①肤寸而合：形容云气密集。②崇朝：从天亮到早饭时。喻指时间短暂。③太山：即泰山。 6． 赏析诗中“却”字的表达效果。（3分） 7．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（   ）（2分） A．太山雨/天下小山雨一国/各以小大为近远差。 B．太山雨天下/小山雨一国/各以小大为近远差。 C．太山雨天下/小山雨一国各以小/大为近远差。 D．太山雨天下小/山雨一国各以小/大为近远差。 8．用现代汉语翻译下面句子。（4分） 夫云则雨，雨则云矣，初出为云，云繁为雨。 9．根据诗文内容，完成思维导图。（3分） 10．古人常说“造化神奇”。请结合诗文及下面链接材料，探究“造化”的神奇之处。（3分） 气自卑而升上。水出于山,气之化也。水自高而趋下,入于大海,水归本也,盖水、气一也。气为水之本,水为气之化,气钟而水息矣，水流而气消矣。 （选自郎瑛《七修类稿》） （2） 组合文本阅读（11分） 材料一： 进入青春期之后，青少年的精神寄托从父母逐渐转变为朋友。因此，有一个关系亲密的朋友对青少年的心理状态十分重要。如何打破孤狼状态交到朋友，如何将普通朋友发展为亲密朋友，是不少人关于人际关系的困惑。良好的人际关系，是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。 什么是自我暴露？自我暴露这个概念由美国心理学家西尼•朱拉德提出，指的是个体与他人交往时自愿在他人面前真实地展示自己的行为，倾诉自己的思想。自我暴露是关系建立的起点。面对自己感兴趣的人，表现出自己的好感。 （选自《从孤狼状态到亲密朋友》，有删改） 材料二： 材料三： 如果一个人本身具有顺从他人的习惯倾向，不论是为了获取他人的肯定，还是获取他人的实际支持，都可能会将自己置于更易受影响的境地。而在一些特定的环境下，顺从可能更是大部分人适应环境状态的一种自然表现，比如面对不确定性的环境，自身很难有明确的倾向，主要依靠从众或参考周围人来帮助自己做判断，再或者对印象管理的好处深有体会，已习惯为了维护自身形象而主动按照周围人的预期来行事等等。最新研究所揭示的，当社交需求未满足，特别是本身朋友就少的人面临失去好友的风险时，一个人就必须在是否让步的问题上做抉择，而通常朋友较少的人更害怕失去朋友，从而更容易让步以顺从对方。 （选自《更少的朋友，更多的妥协》有删改） 材料四： 哲学教授亚历山大•内阿马解释友谊时说，“首先，友谊不是工具性的”，它是一种建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系。ProteinAgency和SnapInc进行的一项关于影响友谊因素的研究显示，95后和千禧一代热爱在线与朋友交谈，分享喜欢的内容。当谈及与朋友互动时感受到积极情绪，“快乐”“被爱”和“支持”是被提及最多的感情。分享快乐可以是多人的狂欢，毕竟人们总是倾向于接受美好。更隐秘更个人的部分，才是泛泛之交跟真朋友的分界线。 一项在耶鲁大学和加州大学圣迭戈分校进行的研究结果显示，好朋友之间是具有一定基因相似性的。同陌生人相比，非常亲密的好朋友之间基因变体标记的相似率最高可达1%——这相当于拥有共同玄祖父母的人之间的基因相似度，可谓十分神奇。尽管给友谊下定义并不容易，但所有的友谊的共同之处在于，它们需为我们提供生命中某些片刻的支持。 （选自《现代人的孤独困境》，有删改） 11.下列说法与原文不符的一项（   ）（3分） A．建立良好的人际关系，往往是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。 B．能够与朋友分享快乐并接受美好，是泛泛之交跟真朋友的分界线。 C．对不确定性的环境难有明确的倾向，对印象管理的好处深有体会，都容易让人顺从。 D．亲密好友之间基因变体标记的相似率最高可达1%，几乎与有共同玄祖父母的人之间的基因相似度一样。 12.材料二中的两个调查表是关于材料一的调查内容。请仔细阅读材料一材料二，补充调查表的标题。（4分） 表一：关于“ ”的调查表 表二：关于“ ”的调查表 13.材料四中提到“友谊是建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系”，建立和维系友谊有哪些原则？请结合几则材料概括。（4分） （3） 现代文阅读（15分） 有翅膀的种子 万华伟 我心中有对种子的信仰。 让我相信你也有一颗种子，我等待奇迹。 ——梭罗 ①在故乡的每一年春天，祖父都会把种子播到肥沃的田里，等到秋天变成灿烂的稻谷。我目睹了种子成长为稻子的过程，那样短暂，又那样漫长。祖父整天在饭桌上絮叨，禾发芽了，长叶了，分蔸了。话里满是喜悦，那时我们并不理解祖父的心情。成年后，总是会想起祖父饭桌上的话，明白了那是祖父在守候种子，那心境像孩子仰望一树青桃、一蓬红色的桑椹一样。而孩子们不像祖父那么有耐心，等不到成熟，便摘下青涩的果子。等那时候，稻子成熟了，到了收割的日子。收获的稻谷，又成为无数的种子，帮助我们度过艰难的日子，预留下的种子，祖父会在来年播种入土。 ②秋后，祖父挑选稻谷的种子后，会选择一些中意的蔬果，取出里面的籽儿，一直贮存到来年播种的季节。贮存的方式，简单而异样，不用瓶罐或其他容器，而是掺和在泥巴里，搅匀之后糊在墙壁上。这种贮存方式十分有效，从未出现过霉变虫蛀。春天一来，祖父会揭下墙壁上的泥团，掰开揉碎，连同泥土一块儿播到地里。 ③又何止爷爷在守候种子呢？飞翔的鸟，奔走的兽，跳跃的虫子，各种动物都在守候着大地上正通往成熟的种子。种子成熟的那一天，就是它们的节日，它们的年。那必定是和人一样的，放下了手中的活计，精心装扮一番，欢呼雀跃，万众歌唱，庆祝新一年的丰收。然后，它们大快朵颐，把自己的胃填满，直到胀得像一面鼓。到了漫长的冬季，一群鸦雀，一窝老鼠，众多叫不出名的鸟兽，各自守着落叶下、草丛里或者洞穴中的一仓种子。 ④有了种子就有了依靠，日子从容踏实，冬天再漫长，也敌不过守候种子的温暖。 ⑤种子和人不同，它们是没有乡愁的，随土而安，无处不故土。漫长的孕育生长过程，只为成为自然中浩瀚草木树丛中的一分子，好使自己回归母体，与大自然不离不弃。大自然才是根系，才是家和故土。 ⑥对于生命的理解，种子和人类，有着相同的愿望。每一个人都是大自然中的一粒种子，每一个人生，都是萌芽成长的过程。不畏惧任何恶劣的环境，不畏惧风雨，执着地完成生命的蜕变。 ⑦1951年在辽宁普兰店泡子屯村的泥炭层里发现的古莲子，在地下静静地睡了一千多年，它们并没有死亡，依然有着饱满的生命力。1953年在北京植物园栽下的古莲子，隔年的夏天，开出了粉色的荷花。 ⑧他们是大自然最渺小的种子，又是世界上最卓越的种子。 ⑨沉默的种子，慈悲的种子，坚强的种子，一直在叽叽喳喳地说着话，它们对风说，对雨说，对阳光说，对鸟兽说，也对我们说。风懂了，雨懂了，阳光懂了，鸟兽懂了，唯独我们不懂，因为我们还没有找到最好的翻译，听不懂它们说的话。 ⑩种子是大地的语言，如果有一天我们真正懂了，我们也就成为了种子。 （选自《雨花》2020年第1期，有删改。） 14.【理解种子】阅读文章，思考人和种子有什么异同？（3分） 15．【守候种子】“他们是大自然最渺小的种子，又是世界上最卓越的种子。”（6分） “最渺小”和“最卓越”看似矛盾，实则很恰当，结合文章写出你的理解。 16．【成为种子】人就像种子，要做一粒好种子。——袁隆平 优秀的文学作品往往蕴藏着信仰的种子。请从以下文章中任选一篇，仿照示例，写一写你想成为一粒什么样的好种子。（6分） 《邓稼先》            《老山界》            《最后一次讲演》        《敬业与乐业》 示例：在《纪念白求恩》一文中毛泽东赞美了白求恩国际主义精神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神。这篇文章在我心中种下一颗甘于奉献、大爱无疆的信仰种子。我守候着这颗种子，期待着在未来成为一名具有精湛医术的医务工作者，做一粒能为国家医学事业贡献力量的好种子。 （四）名著阅读（6分） 17．随着阅读的深入，某些初始体验会随之变化。参照示例，从初中语文教材推荐阅读的36部名著中选择一部，分享你的阅读体验。 示例一：起初读《西游记》，我并不喜欢唐僧。他经常落入妖怪的陷阱，显得很愚弱。读着读着，看到他遇弱就帮，有难就救，不考虑自己安危，开始喜欢上他。结尾读到他取得真经，回想他一路历尽坎坷，却矢志不渝，对他产生了敬意。 示例二：起初读《水浒传》，我不理解故事为什么不从梁山好汉而从坏人高俅写起。读着读着，发现正是高俅陷害的王进、林冲等人，先后引出了史进、鲁智深等好汉的故事。结尾读到高俅又设计毒害了宋江，才明白这个人物还有揭示小说主旨的作用。 你的分享： 三、作文（53分，含5分书写分，3分表达分） 18.根据下列要求进行写作。（50分，含5分书写分，3分表达分） 班主任在教室里张贴了一幅漫画（见下图），提醒大家要珍惜当下，等后悔就来不及了。而小奇却认为：“只要能改过自新，一切都来得及。”事后，这引起了你的联想和思考……请你以《来不及》或《来得及》为题写一篇文章，向校刊投稿，文体不限。 要求：①不少于600字。 ②不得出现真实的校名、人名等相关信息。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考考前信息必刷卷04（南京专用） 语文·参考答案 一、（20分） 1． 绎 qì 2．（1）示例：马老师，您认为此次活动的开展会给学生带来怎样的影响？ （2）示例：第②个问题最有价值。该问题针对非遗传承发问的，既紧扣采访的目的，又与被采访者是教师身份紧密联系。 3．示例：彩绘葫芦寓生活幸福 4．示例：表哥，祝你工作前程似锦，生活美满幸福，红红火火。 5.草色遥看近却无 造化钟神秀 谁家新燕啄春泥 青林翠竹 示例：停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花/飞流直下三千尺，疑是银河落九天 二、（47分） 6．“却”字写出了天气突然从狂风暴雨转为月明风清，表达作者对造化神奇的赞叹。 7．B 8．其实云就是雨，雨就是云，它刚出来是云，云浓密了就变成雨。 9．（1）地上（2）溪烟一缕起前滩（3）山上 10．示例：大自然虽然是神奇的，但也是有规律可循的：云能变成雨，雨能变成气，气又能变成水，可见世间万物是相互关联的，变幻莫测，循环转化。 11.B 12.亲密朋友的共同点 如何维系亲密朋友的关系 13.①自我暴露和互相理解； ②分享快乐和支持； ③不强求一致； ④共同维系。 14．异：种子是没有乡愁的，随土而安；人是有乡愁的，会有牵绊； 同：人和种子一样，都经历了萌芽到生长的过程，这个过程是对生命意义的追寻。 15.“最渺小”指的是种子在自然中很普通，和其他事物相比微不足道，不管是贮藏还是生长都简单自由，比如祖父用泥巴掺和种子糊在墙上就可以很好地贮存种子；“最卓越”指的是种子有顽强的生命力，比如睡莲种子在地下静静地睡了一千多年，无论风吹雨打都能坚强地活下去。种子虽然存在方式渺小，但品质卓越。 16．示例1：《邓稼先》一文中杨振宁赞颂了“两弹元勋”邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实、不怕牺牲的品质，这篇文章在我心中种下一颗热血报国、勇担责任的信仰种子，我守候着这颗种子，希望在未来成为一名科学工作者，做一粒为国家科学发展做出卓越贡献的好种子。 示例2：《敬业与乐业》是梁启超先生的一篇演讲稿，他在演讲中论述了敬业和乐业的意义，这篇演讲稿在我心中种下一颗对待学习生活要充满敬意并热爱的信仰种子，我守候着这颗种子，希望在学习生涯中勤学乐学，在以后走上工作岗位中成为……（职业），做对国家、社会有……（具体某种贡献）的好种子。 17.例：起初读《骆驼祥子》，我不理解为什么小福子就甘愿受他父亲的摆布，自己是成年人，离开父亲独立生活不行吗？读着读着，发现身在底层的老百姓，无论如何都不能过上正常的生活。对小福子我由最开始的不理解到最后转变为同情。 三、53分（含5分书写分,3分表达分） 18.（53分）例文： 【答案】例文一： 来不及 傍晚，凉风轻抚着江水，江水轻敲着岩石，发出悦耳的声响，余晖把枝上的树叶照得零零碎碎，我坐在江边的大理石上雕塑似的目睹着，江上的大桥，来来往往的车子，我郁闷的叹了口气，双手托起腮帮子，目光移向远方。 这时，远处有一个点，愈来愈近，只见那个点变成了一个人影，她挥舞着右手，嘴里说着什么，眼睛睁的大大的连眉毛也一起跟着跳了起来，最终来到了面前，“哟，这不是我们的大美人吗？怎么变成风一样的女子了。”“别闹，你看看这个”她喘着气。我漫不经心接过她手上的手机，“咦，这不是那辆车吗，怎么变成这么不成形了，是发生了车……”“嗯嗯。”没等我说完她就使劲点头。”“那里面的人不就都……”说着我惊吓地捂上了嘴。 事情发生在今晨，或许是昨天晚上忘了调闹钟，本来约好的时间早已打破，这天可是要去看电影的，姐姐也预先订好了票，这票不能白白浪费啊，所以我两都急的像热锅上的蚂蚁，匆匆忙忙把一切打理好，囫囵吞枣吃了几口馒头后就飞奔向车站，完全不顾形象，粗鲁地在旁人面前闪过，“来不及了，来不及了。”因为我们乘坐的那班车准备要开动了，而我们还在百米之外，待我们还在坚持的时候，那车子早已溜之大吉，只剩下一阵灰烟在那悠悠的飘荡，这下真的来不及了，我们只好丧气的低着头走回去，一切都白费了！直至听到了这件事。 原来那辆车在行驶过程中出现故障导致交通事故的发生。我俩有惊无险地松了口气，幸好来不及。其实有时候来不及也并非坏事，或许还能救你一命，毕竟我就是一个例子，感谢那个“来不及”没让我搭上这个通往天堂的路程。 例文二： 来得及 窗外的黎明轻轻渗透进房间，草木在冬风的轻抚下，似乎在低语。我坐在窗前，心中却是无法平静的波澜。 电话铃声突然划破宁静，我机械地走向那刺耳的声音。妈妈的声音从另一端传来，急切而沉重：“在家看好弟弟，我马上回来。你爸送外婆回家了，你太太去世了。”我愣在原地，无法相信，在我们不经意间，太太就这样悄无声息地离开了。 泪水无声滑落，心中涌起的是无尽的遗憾与思念。太太的一生，是那样的坚韧与无私。她独自抚养六个孩子，却从未让悲伤爬上她的脸庞。她的笑容，总是温暖而明亮，将所有的苦痛深藏心底。 岁月在她脸上刻下了痕迹，一次中风甚至夺去了她的语言。但她始终坚强地与病魔抗争，直到最后一刻。外公、外婆无怨无悔地照顾她，每一天都在为“还来得及”而努力，让太太的晚年充满安宁与温暖。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这句话重重地敲打着我的心。我们都会老去，都会离开，但我们的亲人，他们希望看到的，是我们的孝顺与陪伴。只要还来得及，我们就有机会去弥补，去让他们感受到我们的爱与关怀。 我望向窗外，阳光洒在脸上，温暖而宁静。我意识到，虽然我还年轻，但我已经懂得了珍惜。珍惜与亲人相处的每一刻，珍惜能够孝顺长辈的每一天。 “我怕来不及，我要抱着你，直到感觉你的皱纹有了岁月的痕迹，直到视线变得模糊，直到失去力气，让我们形影不离……”这首歌在我心中回响，提醒我，只要我们愿意，一切都不算晚。 来得及，只要我们用心去爱，用心去关怀，用心去珍惜。来得及，让我们的爱不再有遗憾，让我们的孝顺不再有等待。来得及，因为我们还有时间，还有机会，去拥抱，去表达，去实现。 来得及，因为我们知道，每一个当下，都是最好的时机。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷05 语 文（南京专用） 考情速递 中考·新动向 1.题材多元化与社会热点融合     命题方向从单一主题转向多维度覆盖，主要包括：社会热点与责任担当；传统文化与地方特色；个人成长与情感体验；科技创新与思辨能力等。 2.价值观引导与创新思维并重     命题强调正向价值观的渗透；同时开放型题目比例增加，如名著题，不限定某一本书，要求学生调动自己的情感体验和想象力。 3.贴近生活与真实性考查     题目多从学生日常生活切入，例如“参加主题为‘青春’的演讲”，“国画课当堂创作”等。 中考·新考法 1. 古诗文考查的创新题型    古诗文意境组合；古诗与现代语境的融合；“飞花令”等互动形式等。 2.名著阅读的深度整合    人物性格与现实的结合；名著主题的跨时代解读；封面设计与主题关联等。 3.非连续性文本的综合分析     将新闻稿、图表等非连续文本融入阅读题；结合社会热点（如环保、科技）设计说明文题目。 命题·大预测 备考建议 1.强化跨文本分析能力：练习将古诗、名著片段与非连续文本（如图表、新闻）结合分析。   2.积累多维度素材：关注社会热点（如科技伦理）、传统文化案例（如非遗保护）及个人成长故事，建立分类素材库。   3.模拟开放性题目：针对“双刃剑”“历史想象”等题型进行多角度论述训练，提升辩证思维。   4.注重语言实践：参与辩论、新闻稿撰写等活动，增强实际应用能力。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、（20分） 学校开展“走进民俗博物馆”活动，你和校报小记者小语参加并完成任务。（14分） 南京市民俗博物馆，位于甘熙故居。来到这里，你可以观赏非物质文化遗产作品和非遗传承者的表演，这些演yì（   ）了南京璀璨的传统文化，与当代文化契（   ）合，展现了南京特有的民俗魅力。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） 演yì( ) 契( )合 2．在金陵工巧展区，南京非遗“民间布艺”传承人高瑞雷老师正在给某小学民俗社团开设布艺体验课。小语采访了高老师和该社团带队的马老师。你根据提示，完成任务。（5分）   非遗的传承 采访目的 了解人们在非遗传承方面所作的努力 采访对象 高老师 马老师 采访问题 ①“民间布艺”传承的现状是怎样的？ ②传承“民间布艺”，您有哪些好办法？ ①贵校目前开设了哪些学生社团？ ②民俗博物馆多年来积极开展非遗进校园活动，您为什么还带学生来这里体验“民间布艺”呢？ 采访记录 布艺传承在衰变，亟需传承；创新针法，制作布艺精品；开设“赏学非遗”线上课程。 （1）完成表格横线处采访问题的拟写。（2分） （2）采访马老师的三个问题，哪一个更有价值？根据采访目的与采访对象加以分析。（3分） 3．在非遗综合展示区，你和小语观赏了秦淮灯彩、葫芦彩绘等非遗作品，你们撰写对联，抒发了赞赏之情。小语撰写了上联，你结合葫芦彩绘的介绍，补写下联，与之应和。（3分） 葫芦彩绘起源于宋，兴盛于清。在中国民间，葫芦谐音“福禄”，一直被视为吉祥物，在上面赋诗作画，寄寓了劳动人民对幸福生活的期盼。 上联：手制灯盏融民俗灵秀 下联： 4．在南京剪纸展区，你买了一幅作品（见下图，剪纸为红色），并结合作品寓意，写下一段祝福语，准备送给即将工作的表哥。（4分）    【答案】1． 绎 qì 2．（1）示例：马老师，您认为此次活动的开展会给学生带来怎样的影响？ （2）示例：第②个问题最有价值。该问题针对非遗传承发问的，既紧扣采访的目的，又与被采访者是教师身份紧密联系。 3．示例：彩绘葫芦寓生活幸福 4．示例：表哥，祝你工作前程似锦，生活美满幸福，红红火火。 【解析】1．考查字音字形。 演绎，yǎn yì，意思是铺陈、表现。 契合，qì hé，（形）投合，意气相投。 2．考查设计采访问题。开放类试题，言之成理即可。 （1）紧扣采访的目的“了解人们在非遗传承方面所作的努力”，符合对方的身份即可。如：马老师，您觉得保护非遗，学校最重要的着力点在哪里？ （2）开放类试题，言之成理即可。可认为第二个问题最有价值。“民俗博物馆多年来积极开展非遗进校园活动”针对非遗传承活动，有针对性，紧扣采访目的“了解人们在非遗传承方面所作的努力”，“您为什么还带学生来这里体验‘民间布艺’呢”与马老师学校老师的身份紧密联系。 3．考查拟写对联。 从“葫芦彩绘起源于宋”可提炼“彩绘葫芦”与上联中的“手制灯盏”相对，同为动宾短语。 根据“寄寓了劳动人民对幸福生活的期盼”可得“寓幸福生活”与上联中的“融民俗灵秀”相对，同为动宾短语。 且符事下联末字应为一声或二声的要求。 4．考查图文转换。 根据图中文字“钱程似锦”可知，有希望表哥有一个收入比较不错的工作，祝表哥前程似锦的意思。 根据“福”字可知，有祝愿表哥生活美满幸福的意思。 剪纸为红色，有祝愿表哥的生活红红火火的意思。 据此拟写即可。 5.填写古诗文中写景的句子，体会作者的愉悦之情。（6分） （1）天街小雨润如酥， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） （2） ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） （3）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （4） ，四时俱备。（陶弘景《答谢中书书》） （5）你认为“ ， ”也能传递出古人欣赏景物的愉悦心情。 【答案】 草色遥看近却无 造化钟神秀 谁家新燕啄春泥 青林翠竹 示例：停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花/飞流直下三千尺，疑是银河落九天 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“遥、啄、翠、枫、疑”等字词易写错。第（5）题，示例：山光悦鸟性，潭影空人心。 2、 （47分） （1） 古诗文阅读（15分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 甲 湖上急雨 [南宋]陆游 溪烟一缕起前滩,急雨俄吞四面山。 造化等闲成壮观,月明却送钓船还。 （选自陆游《剑南诗稿》） 乙 儒者又曰：“雨从天下”，谓正从天坠也。如实论之，雨从地上，不从天下。见雨从上集，则谓从天下矣，其实地上也。然其出地起于山，何以明之？《春秋传》曰：“触石而出，肤寸而合①，不崇朝②而遍天下，惟太山③也。”太山雨天下小山雨一国各以小大为近远差。雨之出山，或谓云载而行，云散水坠，名为雨矣。夫云则雨，雨则云矣，初出为云，云繁为雨。犹甚而泥露濡污衣服，若雨之状。非云与俱，云载行雨也。 （选自东汉王充《论衡·卷十一·说日篇》） ［注释］①肤寸而合：形容云气密集。②崇朝：从天亮到早饭时。喻指时间短暂。③太山：即泰山。 6． 赏析诗中“却”字的表达效果。（3分） 7．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（   ）（2分） A．太山雨/天下小山雨一国/各以小大为近远差。 B．太山雨天下/小山雨一国/各以小大为近远差。 C．太山雨天下/小山雨一国各以小/大为近远差。 D．太山雨天下小/山雨一国各以小/大为近远差。 8．用现代汉语翻译下面句子。（4分） 夫云则雨，雨则云矣，初出为云，云繁为雨。 9．根据诗文内容，完成思维导图。（3分） 10．古人常说“造化神奇”。请结合诗文及下面链接材料，探究“造化”的神奇之处。（3分） 气自卑而升上。水出于山,气之化也。水自高而趋下,入于大海,水归本也,盖水、气一也。气为水之本,水为气之化,气钟而水息矣，水流而气消矣。 （选自郎瑛《七修类稿》） 【答案】6．“却”字写出了天气突然从狂风暴雨转为月明风清，表达作者对造化神奇的赞叹。 7．B 8．其实云就是雨，雨就是云，它刚出来是云，云浓密了就变成雨。 9．（1）地上（2）溪烟一缕起前滩（3）山上 10．示例：大自然虽然是神奇的，但也是有规律可循的：云能变成雨，雨能变成气，气又能变成水，可见世间万物是相互关联的，变幻莫测，循环转化。 【解析】6．本题考查词句赏析。 “月明却送钓船还”意思是：到了晚上，一轮明月高挂天上，照着钓鱼船回家。结合“急雨俄吞四面山”“造化等闲成壮观”可知，“却”字写出了天气突然从狂风暴雨转为月明风清，表达作者对造化神奇的赞叹。 7．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “太山雨天下小山雨一国各以小大为近远差”意思是：泰山的雨能下遍天下，小山头的雨只下遍一个诸侯国，分别与距离泰山的远近而有所差别。“太山雨天下”主谓结构，应在“下”后停顿；“小山雨一国”主谓结构，应在“国”后停顿；因此断句为：太山雨天下/小山雨一国/各以小大为近远差。 故选B。 8．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：夫：发语词。则：就是。初：开始，刚刚。为：是。繁：浓密。 9．本题考查内容理解。 （1）根据题干“儒者观点雨从天下”的提示，找到乙文“如实论之，雨从地上，不从天下”（如果按实际情况考查，那雨是从地上蒸发到天上的，而不是从天上来的）可知，此处填“地上”。 （2）根据“以诗为证”的提示，结合“作者观点雨从地上来”，找到甲诗“溪烟一缕起前滩”可得答案。 （3）根据题干“深入论证”的提示，找到乙文“    然其出地起于山”（然而它从地上的山生成，用什么证明呢）可知，此处填“山上”。 10．本题考查内容理解。 根据甲文“造化等闲成壮观”和链接材料“气自卑而升上。水出于山,气之化也。水自高而趋下,入于大海,水归本也,盖水、气一也”（从低处上升到高处。水从山中流出,是气的变化。水从高处留到低处，归入大海,是水回归到它的根本,原来水和气是同一个事物）可知，大自然虽然是神奇的，但也是有规律可循的； 结合乙文“夫云则雨，雨则云矣，初出为云，云繁为雨”（其实云就是雨，雨就是云，它刚出来时是云，云浓密了就变成雨）和链接材料“气为水之本,水为气之化,气钟而水息矣，水流而气消矣”（气是水的根本,水由气变化而来,气聚集水就形成了，水流冬气就消散了。）可知，云能变成雨，雨能变成气，气又能变成水。 据此分析可得结论：世间万物是相互关联的，变幻莫测，循环转化。 【点睛】参考译文 甲 前滩一缕溪烟升起来，一会儿大雨倾盆，湖四面的群山都被大雨吞没了。 大自然变化神奇，送来如此壮观的景象。而到了晚上，一轮明月高挂天上，照着钓鱼船回家。 乙 读书人又说：“雨从天降。”说的正是雨从天上降下来。如果按实际情况考查，那雨是从地上蒸发到天上的，而不是从天上来的。人们看到雨从天上云集，就说从天上降下来了，其实是从地上来的。然而它从地上的山生成，用什么证明呢？《春秋传》说：“碰到石头就蒸发，云气密集，不长时间就遍布天下，只有泰山。”泰山的雨能下遍天下，小山头的雨只下遍一个诸侯国，分别与距离泰山的远近而有所差别。雨从山里出来，或者说云载着它前行，云散开了谁就降下来了，给它命名叫雨。其实云就是雨，雨就是云，它刚出来时是云，云浓密了就变成雨。就像泥水时间长了沾湿衣服，像雨的形状。不是云与它一起，而是云载着雨行走。 链接材料 气从低处上升到高处。水从山中流出，是气的变化。水从高处留到低处，归入大海，是水回归到它的根本，原来水和气是同一个事物。气是水的根本，水由气变化而来，气聚集水就形成了，水流冬气就消散了。 （2） 组合文本阅读（11分） 材料一： 进入青春期之后，青少年的精神寄托从父母逐渐转变为朋友。因此，有一个关系亲密的朋友对青少年的心理状态十分重要。如何打破孤狼状态交到朋友，如何将普通朋友发展为亲密朋友，是不少人关于人际关系的困惑。良好的人际关系，是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。 什么是自我暴露？自我暴露这个概念由美国心理学家西尼•朱拉德提出，指的是个体与他人交往时自愿在他人面前真实地展示自己的行为，倾诉自己的思想。自我暴露是关系建立的起点。面对自己感兴趣的人，表现出自己的好感。 （选自《从孤狼状态到亲密朋友》，有删改） 材料二： 材料三： 如果一个人本身具有顺从他人的习惯倾向，不论是为了获取他人的肯定，还是获取他人的实际支持，都可能会将自己置于更易受影响的境地。而在一些特定的环境下，顺从可能更是大部分人适应环境状态的一种自然表现，比如面对不确定性的环境，自身很难有明确的倾向，主要依靠从众或参考周围人来帮助自己做判断，再或者对印象管理的好处深有体会，已习惯为了维护自身形象而主动按照周围人的预期来行事等等。最新研究所揭示的，当社交需求未满足，特别是本身朋友就少的人面临失去好友的风险时，一个人就必须在是否让步的问题上做抉择，而通常朋友较少的人更害怕失去朋友，从而更容易让步以顺从对方。 （选自《更少的朋友，更多的妥协》有删改） 材料四： 哲学教授亚历山大•内阿马解释友谊时说，“首先，友谊不是工具性的”，它是一种建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系。ProteinAgency和SnapInc进行的一项关于影响友谊因素的研究显示，95后和千禧一代热爱在线与朋友交谈，分享喜欢的内容。当谈及与朋友互动时感受到积极情绪，“快乐”“被爱”和“支持”是被提及最多的感情。分享快乐可以是多人的狂欢，毕竟人们总是倾向于接受美好。更隐秘更个人的部分，才是泛泛之交跟真朋友的分界线。 一项在耶鲁大学和加州大学圣迭戈分校进行的研究结果显示，好朋友之间是具有一定基因相似性的。同陌生人相比，非常亲密的好朋友之间基因变体标记的相似率最高可达1%——这相当于拥有共同玄祖父母的人之间的基因相似度，可谓十分神奇。尽管给友谊下定义并不容易，但所有的友谊的共同之处在于，它们需为我们提供生命中某些片刻的支持。 （选自《现代人的孤独困境》，有删改） 11.下列说法与原文不符的一项（   ）（3分） A．建立良好的人际关系，往往是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。 B．能够与朋友分享快乐并接受美好，是泛泛之交跟真朋友的分界线。 C．对不确定性的环境难有明确的倾向，对印象管理的好处深有体会，都容易让人顺从。 D．亲密好友之间基因变体标记的相似率最高可达1%，几乎与有共同玄祖父母的人之间的基因相似度一样。 12.材料二中的两个调查表是关于材料一的调查内容。请仔细阅读材料一材料二，补充调查表的标题。（4分） 表一：关于“ ”的调查表 表二：关于“ ”的调查表 13.材料四中提到“友谊是建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系”，建立和维系友谊有哪些原则？请结合几则材料概括。（4分） 【答案】11.B 12.亲密朋友的共同点 如何维系亲密朋友的关系 13.①自我暴露和互相理解； ②分享快乐和支持； ③不强求一致； ④共同维系。 【详解】11.本题考查对材料内容的理解与辨析。 B.有误，结合材料四第①段“更隐秘更个人的部分，才是泛泛之交跟真朋友的分界线”可知，选项内容表述错误； 故选B。 12.本题考查补充图表标题。 研读材料二图1可知，生活中的相似爱好；不需要太多共同话题，我们性格很合；共同经历的困难；吐槽身边人等内容都是关于亲密朋友之间的相同点的，由此可知表一：关于“亲密朋友的共同点”的调查表。 研读材料二图2可知，沟通双方的共同话题；制造一起出去玩的机会；记住重要的日子，送小礼物；真诚地夸奖等内容都是关于维系朋友之间关系的做法行为，由此可知表二：关于“如何维系亲密朋友的关系”的调查表。 13.本题考查对材料的概括总结。 根据材料一第①段“良好的人际关系是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的”可知，朋友之间应该互相了解对方，分享自己的想法和感受，建立彼此之间的信任和理解，由此可概括：自我暴露和互相理解； 根据材料四第①段“当谈及与朋友互动时感受到积极情绪，‘快乐’‘被爱’和‘支持’是被提及最多的感情。分享快乐可以是多人的狂欢，毕竟人们总是倾向于接受美好”可知，朋友之间分享快乐可以是多人的狂欢，而当谈及与朋友互动时感受到积极情绪，“快乐”“被爱”和“支持”是被提及最多的感情。友谊需要支持和关心，共同度过生命中的高峰和低谷，由此可概括：分享快乐和支持； 根据材料四第①段“友谊不是工具性的”可知，友谊不是工具性的，是一种纯粹的情感，不应该强求对方与自己一致。友谊需要尊重和接受对方的不同，包容对方的缺点和不足，由此可概括：不强求一致。 根据材料四第①段“它是一种建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系”可知，友谊是建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系。友谊需要双方共同努力，维护彼此之间的关系，不断加深感情，由此可概括：共同维系。 （3） 现代文阅读（15分） 有翅膀的种子 万华伟 我心中有对种子的信仰。 让我相信你也有一颗种子，我等待奇迹。 ——梭罗 ①在故乡的每一年春天，祖父都会把种子播到肥沃的田里，等到秋天变成灿烂的稻谷。我目睹了种子成长为稻子的过程，那样短暂，又那样漫长。祖父整天在饭桌上絮叨，禾发芽了，长叶了，分蔸了。话里满是喜悦，那时我们并不理解祖父的心情。成年后，总是会想起祖父饭桌上的话，明白了那是祖父在守候种子，那心境像孩子仰望一树青桃、一蓬红色的桑椹一样。而孩子们不像祖父那么有耐心，等不到成熟，便摘下青涩的果子。等那时候，稻子成熟了，到了收割的日子。收获的稻谷，又成为无数的种子，帮助我们度过艰难的日子，预留下的种子，祖父会在来年播种入土。 ②秋后，祖父挑选稻谷的种子后，会选择一些中意的蔬果，取出里面的籽儿，一直贮存到来年播种的季节。贮存的方式，简单而异样，不用瓶罐或其他容器，而是掺和在泥巴里，搅匀之后糊在墙壁上。这种贮存方式十分有效，从未出现过霉变虫蛀。春天一来，祖父会揭下墙壁上的泥团，掰开揉碎，连同泥土一块儿播到地里。 ③又何止爷爷在守候种子呢？飞翔的鸟，奔走的兽，跳跃的虫子，各种动物都在守候着大地上正通往成熟的种子。种子成熟的那一天，就是它们的节日，它们的年。那必定是和人一样的，放下了手中的活计，精心装扮一番，欢呼雀跃，万众歌唱，庆祝新一年的丰收。然后，它们大快朵颐，把自己的胃填满，直到胀得像一面鼓。到了漫长的冬季，一群鸦雀，一窝老鼠，众多叫不出名的鸟兽，各自守着落叶下、草丛里或者洞穴中的一仓种子。 ④有了种子就有了依靠，日子从容踏实，冬天再漫长，也敌不过守候种子的温暖。 ⑤种子和人不同，它们是没有乡愁的，随土而安，无处不故土。漫长的孕育生长过程，只为成为自然中浩瀚草木树丛中的一分子，好使自己回归母体，与大自然不离不弃。大自然才是根系，才是家和故土。 ⑥对于生命的理解，种子和人类，有着相同的愿望。每一个人都是大自然中的一粒种子，每一个人生，都是萌芽成长的过程。不畏惧任何恶劣的环境，不畏惧风雨，执着地完成生命的蜕变。 ⑦1951年在辽宁普兰店泡子屯村的泥炭层里发现的古莲子，在地下静静地睡了一千多年，它们并没有死亡，依然有着饱满的生命力。1953年在北京植物园栽下的古莲子，隔年的夏天，开出了粉色的荷花。 ⑧他们是大自然最渺小的种子，又是世界上最卓越的种子。 ⑨沉默的种子，慈悲的种子，坚强的种子，一直在叽叽喳喳地说着话，它们对风说，对雨说，对阳光说，对鸟兽说，也对我们说。风懂了，雨懂了，阳光懂了，鸟兽懂了，唯独我们不懂，因为我们还没有找到最好的翻译，听不懂它们说的话。 ⑩种子是大地的语言，如果有一天我们真正懂了，我们也就成为了种子。 （选自《雨花》2020年第1期，有删改。） 14.【理解种子】阅读文章，思考人和种子有什么异同？（3分） 15．【守候种子】“他们是大自然最渺小的种子，又是世界上最卓越的种子。”（6分） “最渺小”和“最卓越”看似矛盾，实则很恰当，结合文章写出你的理解。 16．【成为种子】人就像种子，要做一粒好种子。——袁隆平 优秀的文学作品往往蕴藏着信仰的种子。请从以下文章中任选一篇，仿照示例，写一写你想成为一粒什么样的好种子。（6分） 《邓稼先》            《老山界》            《最后一次讲演》        《敬业与乐业》 示例：在《纪念白求恩》一文中毛泽东赞美了白求恩国际主义精神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神。这篇文章在我心中种下一颗甘于奉献、大爱无疆的信仰种子。我守候着这颗种子，期待着在未来成为一名具有精湛医术的医务工作者，做一粒能为国家医学事业贡献力量的好种子。 【答案】14．异：种子是没有乡愁的，随土而安；人是有乡愁的，会有牵绊； 同：人和种子一样，都经历了萌芽到生长的过程，这个过程是对生命意义的追寻。 15．“最渺小”指的是种子在自然中很普通，和其他事物相比微不足道，不管是贮藏还是生长都简单自由，比如祖父用泥巴掺和种子糊在墙上就可以很好地贮存种子；“最卓越”指的是种子有顽强的生命力，比如睡莲种子在地下静静地睡了一千多年，无论风吹雨打都能坚强地活下去。种子虽然存在方式渺小，但品质卓越。 16．示例1：《邓稼先》一文中杨振宁赞颂了“两弹元勋”邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实、不怕牺牲的品质，这篇文章在我心中种下一颗热血报国、勇担责任的信仰种子，我守候着这颗种子，希望在未来成为一名科学工作者，做一粒为国家科学发展做出卓越贡献的好种子。 示例2：《敬业与乐业》是梁启超先生的一篇演讲稿，他在演讲中论述了敬业和乐业的意义，这篇演讲稿在我心中种下一颗对待学习生活要充满敬意并热爱的信仰种子，我守候着这颗种子，希望在学习生涯中勤学乐学，在以后走上工作岗位中成为……（职业），做对国家、社会有……（具体某种贡献）的好种子。 【解析】14．本题考查文章内容的概括。要求从文中找出人和种子的异同点。 根据第⑤段中“种子和人不同，它们是没有乡愁的，随土而安，无处不故土”，可知种子和人的不同之在于：种子是没有乡愁的，随土而安；而人是有乡愁的，会有牵挂和羁绊； 根据第⑥段中“对于生命的理解，种子和人类，有着相同的愿望。每一个人都是大自然中的一粒种子，每一个人生，都是萌芽成长的过程。不畏惧任何恶劣的环境，不畏惧风雨，执着地完成生命的蜕变”，可知人和种子的相同点：人和种子一样，都经历了萌芽到生长的过程，这个过程是对生命意义的追寻。 15．本题考查词语含义的理解。 第⑧段，“他们是大自然最渺小的种子，又是世界上最卓越的种子”是对上文中种子精神的总结。 “大自然最渺小的种子”，是指种子在大自然中极其普通。结合第②段中“秋后，祖父挑选稻谷的种子后，会选择一些中意的蔬果，取出里面的籽儿，一直贮存到来年播种的季节。贮存的方式，简单而异样，不用瓶罐或其他容器，而是掺和在泥巴里，搅匀之后糊在墙壁上”，第③段中“飞翔的鸟，奔走的兽，跳跃的虫子，各种动物都在守候着大地上正通往成熟的种子”，可知种子的成熟、贮存与再次生长都极为简单，因此是“最渺小的”； “世界上最卓越的种子”，结合第⑥段中“不畏惧任何恶劣的环境，不畏惧风雨，执着地完成生命的蜕变”，第⑦从段中“1951年在辽宁普兰店泡子屯村的泥炭层里发现的古莲子，在地下静静地睡了一千多年，它们并没有死亡，依然有着饱满的生命力”，可知种子有顽强的生命力，无论怎样的恶劣环境都能顽强地生存下去，甚至在地下埋藏千年依然能发芽、开花。 因此，种子的存在方式是“最渺小的”，但种子的精神品质又是“最卓越的”，这两种说法并不矛盾。 16．本题考查文章的阅读拓展运用能力。 示例中，先写了课文中所赞美的人物精神；然后写对“我”的影响，用比喻手法，写“我”心中埋下一颗什么样的种子；最后写“我”打算如何去做。依照这个结构，选择一篇文章来写即可。 如：《老山界》描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景，反映了红军战士们的革命乐观主义精神。战士们面对陡峻的山势，还“哈哈地笑起来”体现了红军战士顽强不屈的斗志和乐观向上的精神；半夜睡觉时面对恶劣的条件却“横着心躺下去”体现了红军战士不怕困难、乐观坚强的精神。这篇文章在我心中种下了革命乐观主义的种子。我守候着这颗种子，希望自己在面对困难时，勇敢乐观地面对它们，战胜它们，做一粒能为他们带来快乐的好种子。 （四）名著阅读（6分） 17．随着阅读的深入，某些初始体验会随之变化。参照示例，从初中语文教材推荐阅读的36部名著中选择一部，分享你的阅读体验。 示例一：起初读《西游记》，我并不喜欢唐僧。他经常落入妖怪的陷阱，显得很愚弱。读着读着，看到他遇弱就帮，有难就救，不考虑自己安危，开始喜欢上他。结尾读到他取得真经，回想他一路历尽坎坷，却矢志不渝，对他产生了敬意。 示例二：起初读《水浒传》，我不理解故事为什么不从梁山好汉而从坏人高俅写起。读着读着，发现正是高俅陷害的王进、林冲等人，先后引出了史进、鲁智深等好汉的故事。结尾读到高俅又设计毒害了宋江，才明白这个人物还有揭示小说主旨的作用。 你的分享： 【答案】例：起初读《骆驼祥子》，我不理解为什么小福子就甘愿受他父亲的摆布，自己是成年人，离开父亲独立生活不行吗？读着读着，发现身在底层的老百姓，无论如何都不能过上正常的生活。对小福子我由最开始的不理解到最后转变为同情。 【详解】本题考查理解名著内容和谈阅读感悟。作答时应先写出自己起初读某本名著时的感受，然后再写出随着阅读的深入，产生的不同于之前的感受。 例如：起初读《海底两万里》，我并不喜欢尼摩船长，相对于偶然的真情流露，他的冷漠以及面对敌人的残忍都让我感受到他的冷酷无情、孤傲偏激。读着读着，我发现，作为书中的灵魂人物，尼摩船长的心依然在为人类 的苦难而悲痛和忧伤，他仍然对所有受奴役受迫害的种族和个人怀着仁慈的爱，他如同天外来客一般，拥有一种永不言败的信心和毅力。自此，我便对他产生了敬意。 三、作文（53分，含5分书写分，3分表达分） 18.根据下列要求进行写作。（50分，含5分书写分，3分表达分） 班主任在教室里张贴了一幅漫画（见下图），提醒大家要珍惜当下，等后悔就来不及了。而小奇却认为：“只要能改过自新，一切都来得及。”事后，这引起了你的联想和思考……请你以《来不及》或《来得及》为题写一篇文章，向校刊投稿，文体不限。 要求：①不少于600字。 ②不得出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文一： 来不及 傍晚，凉风轻抚着江水，江水轻敲着岩石，发出悦耳的声响，余晖把枝上的树叶照得零零碎碎，我坐在江边的大理石上雕塑似的目睹着，江上的大桥，来来往往的车子，我郁闷的叹了口气，双手托起腮帮子，目光移向远方。 这时，远处有一个点，愈来愈近，只见那个点变成了一个人影，她挥舞着右手，嘴里说着什么，眼睛睁的大大的连眉毛也一起跟着跳了起来，最终来到了面前，“哟，这不是我们的大美人吗？怎么变成风一样的女子了。”“别闹，你看看这个”她喘着气。我漫不经心接过她手上的手机，“咦，这不是那辆车吗，怎么变成这么不成形了，是发生了车……”“嗯嗯。”没等我说完她就使劲点头。”“那里面的人不就都……”说着我惊吓地捂上了嘴。 事情发生在今晨，或许是昨天晚上忘了调闹钟，本来约好的时间早已打破，这天可是要去看电影的，姐姐也预先订好了票，这票不能白白浪费啊，所以我两都急的像热锅上的蚂蚁，匆匆忙忙把一切打理好，囫囵吞枣吃了几口馒头后就飞奔向车站，完全不顾形象，粗鲁地在旁人面前闪过，“来不及了，来不及了。”因为我们乘坐的那班车准备要开动了，而我们还在百米之外，待我们还在坚持的时候，那车子早已溜之大吉，只剩下一阵灰烟在那悠悠的飘荡，这下真的来不及了，我们只好丧气的低着头走回去，一切都白费了！直至听到了这件事。 原来那辆车在行驶过程中出现故障导致交通事故的发生。我俩有惊无险地松了口气，幸好来不及。其实有时候来不及也并非坏事，或许还能救你一命，毕竟我就是一个例子，感谢那个“来不及”没让我搭上这个通往天堂的路程。 例文二： 来得及 窗外的黎明轻轻渗透进房间，草木在冬风的轻抚下，似乎在低语。我坐在窗前，心中却是无法平静的波澜。 电话铃声突然划破宁静，我机械地走向那刺耳的声音。妈妈的声音从另一端传来，急切而沉重：“在家看好弟弟，我马上回来。你爸送外婆回家了，你太太去世了。”我愣在原地，无法相信，在我们不经意间，太太就这样悄无声息地离开了。 泪水无声滑落，心中涌起的是无尽的遗憾与思念。太太的一生，是那样的坚韧与无私。她独自抚养六个孩子，却从未让悲伤爬上她的脸庞。她的笑容，总是温暖而明亮，将所有的苦痛深藏心底。 岁月在她脸上刻下了痕迹，一次中风甚至夺去了她的语言。但她始终坚强地与病魔抗争，直到最后一刻。外公、外婆无怨无悔地照顾她，每一天都在为“还来得及”而努力，让太太的晚年充满安宁与温暖。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这句话重重地敲打着我的心。我们都会老去，都会离开，但我们的亲人，他们希望看到的，是我们的孝顺与陪伴。只要还来得及，我们就有机会去弥补，去让他们感受到我们的爱与关怀。 我望向窗外，阳光洒在脸上，温暖而宁静。我意识到，虽然我还年轻，但我已经懂得了珍惜。珍惜与亲人相处的每一刻，珍惜能够孝顺长辈的每一天。 “我怕来不及，我要抱着你，直到感觉你的皱纹有了岁月的痕迹，直到视线变得模糊，直到失去力气，让我们形影不离……”这首歌在我心中回响，提醒我，只要我们愿意，一切都不算晚。 来得及，只要我们用心去爱，用心去关怀，用心去珍惜。来得及，让我们的爱不再有遗憾，让我们的孝顺不再有等待。来得及，因为我们还有时间，还有机会，去拥抱，去表达，去实现。 来得及，因为我们知道，每一个当下，都是最好的时机。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。这道作文题要求围绕“来不及”或“来得及”这两个主题进行写作。通过班主任张贴的漫画和小奇的观点，作文题目引出了时间和悔过的主题。漫画传达的是时间不可逆转，提醒大家要珍惜当下，而小奇的观点则强调了改过自新的可能性，表达了一种积极向上的态度。在立意时，我们可以强调时间不可逆转，提醒人们要珍惜当前的每一分每一秒，不要等到失去了才后悔；也可以强调只要有决心和行动，任何时候开始都不算晚，一切都还来得及；还可以结合两种观点，探讨如何在珍惜当下的同时，也要有勇气和信心去改正错误，迎接新的开始。 2.构思选材。 选择《来不及》为题。文章开头引用漫画内容，提出“时间不可逆”的观点。结合自己的生活经历或观察，说明为什么时间一旦过去就无法挽回。文章正文通过具体事例说明“来不及”的含义。例如，某次考试前没有好好复习，结果成绩不理想；某个重要机会因为犹豫不决而错过。可以引用名人名言或历史故事，进一步阐述时间一去不复返的重要性。反思这些事例带来的教训，提醒读者珍惜时间，抓住每一个当下。作文结尾总结全文，呼应开头，强调“来不及”的重要性。发出号召，鼓励大家珍惜时间，不要等到后悔时才意识到时间的宝贵。 选择《来得及》为题。文章开头引用小奇的观点，提出“只要能改过自新，一切都来得及”的观点。结合自己的生活经历或观察，说明为什么只要有决心和行动，就永远不会太晚。文章正文通过具体事例说明“来得及”的含义。例如，某人中途辍学但后来通过自学成功考上大学；某人曾经误入歧途但最终改邪归正，成为有用之才。可以引用名人名言或励志故事，进一步阐述“来得及”的积极意义。鼓励读者不要轻易放弃，只要有决心和行动，任何时候开始都不晚。作文结尾总结全文，呼应开头，强调“来得及”的重要性。发出号召，鼓励大家对未来保持希望和信心，不要因为一时的失误而放弃。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$