强化小练(七)&强化小练(八)-【一战成名新中考·5行卷】2024河北中考语文·方向性试题强化训练

参考答案及解析·河北语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 强化小练(四) 一、(6 分)1. (2 分)描绘了黄昏时南山笼罩在渐渐升腾的云气 之中,飞鸟结伴归林返巢的美好画面。 2. (4 分)“采菊东篱下”的“菊”在诗中象征作者淡雅脱俗、不与 世俗同流合污的高尚品质;《寒菊》中的菊象征了作者高洁坚 贞、真淳自得、宁可为坚持气节而死的风骨。 二、(14 分)3. (3 分)(1)背(或背着东西)　 (2)美丽 (3)优美的景色 4. (2 分)C　 【解析】该句句意为:出了钱塘门,过了昭庆寺,上 了断桥,坐在石栏杆上。 故选 C。 5. (4 分) (1)来来往往,络绎不绝的,是滁州人们的出游啊。 (2)如今(它)被抛弃在(这荒僻的)永州,连农民、渔夫走过 也鄙视它。 6. (2 分)甲文描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图。 表现出当 时政治的清明以及太守的自信与得意。 7. (3 分)对比。 突出了小丘景色美丽却被弃荒野的境遇,寄寓 了作者怀才不遇、遭遇不幸的抑郁不平的情感以及渴望重新 被重用的愿望。 (意思对即可) 　 　 【参考译文】【乙】当时正逢夏天,我们起床很早,出了钱 塘门,过了昭庆寺,上了断桥,坐在石栏杆上。 太阳即将升 起,朝霞从柳叶外映照过来,枝条的形态充分展现,极其美 丽。 在白莲花的幽香里,一股清风徐徐吹来,令人身心都觉 得清爽。 　 　 【丙】唉! 凭着这小丘优美的景色,(如果)把它放到(京 都附近的)沣、镐、鄠、杜(等这些繁华的地方),那么喜欢游赏 的、争相购买的人每天增加几千文钱(购买)反而(恐怕)更 加买不到。 如今(它)被抛弃在(这荒僻的)永州,连农民、渔 夫走过也鄙视它,售价(只有)四百文钱,一连几年也卖不 出去。 强化小练(五) 一、(5 分)1. (3 分)A　 【解析】A项表述有误,混淆了使命与去 向。 使命是“乘轺奉紫泥”,去向是“泽国渺天涯”。 故选 A。 2. (2 分)江南春潮涌动,春意正浓的壮美景象 二、(12 分)3. (3 分)(1)……的样子 　 (2)恰好 　 (3)妻子孩 子(儿女) 4. (4 分)(1)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 (2)这是我的老朋友陈季常(或陈慥),怎么会住在这里呢? 5. (3 分)示例:①景色之乐:作者虽遭贬谪,内心悲凉,但面对 如此月色,乐从心生,醉在其中。 ②友人之乐:有友人相伴, 漫步的悠闲缓解了孤寂之情。 ③情趣高雅之乐:两个“闲人” 以豁达、乐观的心胸来欣赏月下美景,更能突出其情趣的 高雅。 6. (2 分)甲文苏轼寻友赏景;乙文方山子隐居山林。 　 　 【参考译文】【乙】方山子,是光州、黄州一带的隐士。 年 轻时,仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人,乡里的游侠之士都尊 奉他。 年岁稍长,就改变原来的志趣和行为,发奋读书,想以 此来驰名当代,但是一直没有交上好运。 到了晚年就隐居在 光州、黄州一带名叫岐亭的地方。 我因贬官居住在黄州,有一次经过岐亭时,恰好碰见了 他。 我说:“啊,这是我的老朋友陈季常(或陈慥),怎么会住 在这里呢?”方山子也吃惊注视(我),问我到这里来的原因, 我把原因告诉了他。 他低头不语,继而仰天大笑,请我住到 他家去。 他的家里四壁萧条,然而他的妻儿奴仆都显出怡然 自乐的样子。 强化小练(六) 一、(5 分)1. (1 分)月亮。 2. (2 分)通过对月亮的描写,表达了诗人对远方亲人的深切怀 念和盼望团圆的真挚情感。 3. (5 分)示例:漫天的黄沙把阳光遮得一片昏暗,天阴沉沉的, 寒冷的北风吹着,大雁排成雁阵飞走了,雪花漫天飞舞。 二、(12 分)4. (3 分)B　 【解析】A项中“举”:选拔,任用 /拿起, 拿着;B项中“恒”:常常;C 项中“喻”:了解、明白 /比喻;D 项 中“绝”:灭绝,断绝 /独一无二(或绝妙,独特的,少有的)。 故选 B。 5. (4 分)(1)(通过这些)使他的心受到震撼,使他的性格坚韧 起来,以不断增加他的才干。 (2)他们经常操心着危难之事,深深地担忧祸患。 6. (3 分)都出身贫贱,历经磨难,最终都有所作为。 7. (2 分)故达　 为所欲为(或穷奢极欲) 　 　 【参考译文】 【乙】孟子说:“人之所以有道德、智慧、谋 略、见识,往往是因为他常处于灾患之中。 只有受疏远的臣 子、妾所生的儿子,他们经常操心着危难之事,深深地担忧祸 患,所以才能通达事理。” 　 　 【丙】(隋炀帝)倚仗国势强盛,不考虑可能遇到的灾难。 横行天下为所欲为,搜刮无数的金银财物来供自己任意挥 霍,征选各地的美女供他自己纵情玩乐,掠夺远方的奇珍异 宝来供他自己观赏享受。 宫殿装饰得极其华丽,楼台轩榭修 建得极其瑰丽。 这就必然造成徭役烦琐,战争不断。 于是堂 堂一国之君竟然死于凡人之手,连子孙后代也被斩尽杀绝, 成为世人耻笑的对象,这难道不叫人痛惜吗? 强化小练(七) 一、(5 分)1. (3 分)D　 【解析】甲诗“沾巾”指因朋友别离而流 泪,乙诗“沾巾”指因思乡而流泪。 故选 D。 2. (2 分)蕴含了诗人乐观豁达的胸襟,以及对友人的深情厚谊 和慰勉之情。 二、(13 分)3. (3 分)(1)于是　 (2)错误,过失　 (3)全,都 4. (4 分)(1)吴氏听说了(这件事),被他的大义所感动,也退让 了三尺(地)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 43 参考答案及解析·河北语文 方 向 性 试 题 强 化 训 练 (2)不久太祖(重新)翻阅茹太素的上书,(觉得)有不少值得 采纳的地方。 5. (2 分)惟举其善者　 彼尽忠于陛下耳 /方开言路 6. (4 分)甲文记叙了“六尺巷”的故事,赞誉了张文端公宽容、 大度的美好品行,因“和善”感动邻居,邻里之间得以和睦相 处。 乙文赞誉了宋濂诚恳谨慎、公平公正,善讲同僚优点,从 不揭发别人的短处。 　 　 【参考译文】 【甲】张文端公老家住宅旁边有块空地,和 吴氏(的家)紧邻,吴氏越过使用了。 家里人写信快马送到京 城,张文端公(读后)批注一首诗随后寄回,说:“一纸书来只 为墙,让他三尺又何妨。 长城万里今犹在,不见当年秦始 皇。”家人拿到张文端公的信,于是退让三尺,吴氏听到说了 (这件事),被他的大义所感动,也退让了三尺(地),所以就 用“六尺巷”为这条小巷命名。 　 　 【乙】宋濂性情诚恳谨慎,长期在宫中为官,不曾攻击或 揭发别人的短处。 ……(宋太祖)暗中召(宋濂)询问群臣的 善恶优劣,宋濂只是列举表现优良的大臣,并说:“优秀的人 与我交朋友,我了解他们;(而)那些不好的人,我不了解他 们。”主事茹太素上书进谏了很多话。 太祖大怒,以此询问廷 臣(的看法)。 有人指着茹太素的上书说:“这是不敬,是诽 谤,是违背礼法。”(太祖)问宋濂,(宋濂)回答:“茹太素是尽 忠于陛下罢了。 陛下现在刚敞开进言的途径,怎么能给他定 以大罪呢?”不久太祖(重新)翻阅茹太素的上书,(觉得)有 不少值得采纳的地方。 于是便将廷臣全部召来责问,并直呼 宋濂的字说道:“若不是景濂,我几乎就要错误地加罪于上书 言事的人了。”于是太祖又当场称赞宋濂说:“我听说最上等 的是圣人,其次是贤人,再次为君子。 宋景濂为我效力十九 年,从未说过一句假话,也从未讥讽过别人的短处,始终如 一,(他)不只是君子,差不多可以说是贤人了。” 强化小练(八) 一、(5 分)1. (2 分)诗人因关心南宋末年动乱时局而多愁善 感,忧心如焚,感情十分沉痛。 2. (3 分)这两句诗借景抒情,以“蜂蝶黄花老”写出秋色愁人, 转而写在明月的照临下园林的景色充满春意,透露生机,从 而形成对比,表明诗人虽身处逆境仍充满希望的积极的人生 态度。 二、(13 分)3. (4 分)(1)停止　 (2)同“悦”,愉快　 (3)粗略地 阅读　 (4)责任 4. (2 分)时公年九十 /犹考论经史 /著述为书。 5. (4 分)(1)让我官升两级,还比不上得到这个结果让我欢喜。 (2) 暂且让他静静地看很多书,偶尔经历世事。 6. (3 分)示例一:我认为吕文懿是异才。 吕文懿学习勤奋,到 老年也不倦怠,所编修的《宋元通鉴续编》,阐明义理的事例 十分精当,有很多古代儒者所没有阐述到的内容。 示例二:我认为王端毅公是异才。 王端毅公对于儒家经典没 有不涉猎的,尤其精通于书诗,才能和德行到年老也不衰退, 九十岁还考查论证经史,将自己的考证著述为书籍。 　 　 【参考译文】 【甲】吕文懿勤奋学习,到老年也不倦怠。 身居秘阁,到处都是图书,只要是能够得到的立即就读,用手 抄录并进行诵读,从早晨到傍晚从不停止。 (吕文懿)晚上回 来,只要稍有空闲,就给门生弟子朗诵讲解经史一类的书籍。 他所编修的《宋元通鉴续编》,阐明义理的事例十分精当,有 很多古代儒者所没有阐述到的。 《宋元通鉴续编》编成时, (他的)胡须头发几乎全白了。 曾经考证一事没有任何收获, 一整天都不愉快,而一旦考证获得成果,就对门生说:“让我 官升两级,还比不上得到这个结果让我欢喜。”他的好学就像 这样。 　 　 【乙】王端毅公对于儒家经典没有不粗略地阅读的,尤其 精通于书诗。 他曾经说:“我也是到暮年才知道学习罢了。” 他的才能和德行,因此到年老也不衰退。 当时王端毅公九十 岁,还考查论证经史,将自己的考证著述为书籍。 他曾经问 蔡清:“现在学者遍布天下,为什么与众不同的人才却难以得 到?”蔡清说:“皇上供养着的学者,没有尽到自己的责任;普 通的学者又希望趁着太平日子,着急把自己推销出去。 一官 半职到手后,有的人就没有时间用在学习上,有的人认为不 用学习了。 见识既然浅陋,经历也一定浅薄,行为规范必然 粗俗。 因此即使有与众不同的质地,也不能成为与众不同的 人才。”王端毅公说:“确实是这样。 我儿子承裕,今年二十三 岁了,已经考中乡举,但是我不想让他急于当官,暂且让他静 静地看很多书,偶尔经历世事,希望有一天能够实际使用 罢了。” 强化小练(九) 一、(6 分)1. (2 分)(1)怀友之情和对岁月流逝的、人事变迁感 慨　 (2)拟人 2. (4 分)甲诗句,刘禹锡借眼前美酒表达对白居易的酬答之 意,以此振奋精神,同时也体现了作者积极奋发、乐观旷达的 精神。 乙诗句描绘了深秋时节野菊丛生,迎霜竞放,正好可 使人杯酒对赏,略慰愁怀,洋溢着诗人傲岸的精神,给人一种 昂扬乐观的力量。 二、(14 分)3. (3 分)B　 【解析】A 项中“数”:多次 /数数;B 项 “面”:当面;C 项“且”:将要 /况且;D 项“固”:本来 /必,一 定。 故选 B。 4. (3 分)太宗并嘉纳之 /二人各赐帛五百匹 /黄金一斤 /以励承 乾之意。 5. (4 分)(1)我蒙受国家的厚恩,即使死去也没有遗憾。 (2)国家因为一个人而兴盛,因为一个人而灭亡。 6. (2 分)孔颖达进谏的原因是太子李承乾不讲礼仪法度,骄奢 过度;进谏方式是直言进谏。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 53 方向性试题强化训练·河北语文 强化小练(七) 时间:25 分钟　 总分:18 分　 得分:　 　 　 　 一、阅读下面两首诗歌,回答后面的问题。 (共 5 分) 【甲】送杜少府之任蜀州 王　 勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 【乙】和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人,偏惊物候新。 云霞出海曙,梅柳渡江春。 淑气催黄鸟,晴光转绿蘋。 忽闻歌古调,归思欲沾巾。 1.下列对这两首诗歌的理解和分析,不恰当 ∙∙∙ 的 一项是(3 分) ( D ) A.甲诗首联从镇控三秦的京城,写到了风烟 迷蒙的巴蜀,显得大气磅礴。 B.乙诗中间两联抓住早春特点,描绘了春光 明媚、鸟语花香的水乡风光。 C. 甲诗一扫离别的千古愁云,情感慷慨豪 迈;乙诗情感刻画则比较细腻。 D.两首诗歌中,“宦游人”都指在外为官之 人,“沾巾”均指因思乡而流泪。 2.甲诗中的“海内存知己,天涯若比邻”蕴含了 怎样的思想感情? (2 分) 蕴含了诗人乐观豁达的胸襟,以及对友人的 深情厚谊和慰勉之情。 二、❘传统文化·尚和合❘阅读下面文言文,回 答后面的问题。 (共 13 分) 　 　 【甲】张文端公老家居宅旁有隙地,与吴氏 邻,吴氏越用之。 家人驰书于都,公批诗于后寄 归,云:“一纸书来只为墙,让他三尺又何妨。 长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”家人得 书,遂撤让三尺,吴氏闻之感其义,亦退让三尺, 故“六尺巷”遂以为名焉。 (节选自姚永朴《旧闻随笔》) 　 　 【乙】濂①性诚谨,官内庭久,未尝讦②人 过。 ……(宋太祖)间召问群臣臧否③,濂惟举 其善者曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不 能知也。”主事茹太素④上书万余言。 帝怒,问 廷臣。 或指其书曰:“此不敬,此诽谤非法。”问 濂,对曰:“彼尽忠于陛下耳。 陛下方开言路, 恶⑤可深罪。”既而帝览其书,有足采者。 悉召 廷臣诘责,因呼濂字曰:“微景濂几误罪言者。” 于是帝廷誉之曰:“朕闻太上为圣,其次为贤, 其次为君子。 宋景濂事朕十九年,未尝有一言 之伪,诮一人之短,始终无二,非止君子,抑可谓 贤矣。” (节选自《明史》,有删改) 【注释】①濂:即宋濂。 后文中的“景濂”是他的 字。 ②讦( jié):攻击或揭发别人的短处。 ③臧 否:善恶。 臧,善;否,恶。 ④茹太素:人名,时任 主事之职。 ⑤恶:同“勿”,怎么。 3.解释下列句子中加着重号的词语。 (3 分) (1)遂 ∙ 撤让三尺 　 　 遂:　 　 　 　 　 　 (2)未尝讦人过 ∙ 过:　 　 　 　 　 　 (3)悉 ∙ 召廷臣诘责 悉:　 　 　 　 　 　 4.把下列句子翻译成现代汉语。 (每小题 2 分, 4 分) (1)吴氏闻之感其义,亦退让三尺。 吴氏听说了(这件事),被他的大义所感动, 也退让了三尺(地)。 (2)既而帝览其书,有足采者。 不久太祖(重新)翻阅茹太素的上书,(觉得) 有不少值得采纳的地方。 5.从乙文可读到宋濂的“诚谨”:当皇帝私下问他 对群臣好坏的看法,他“　 　 惟举其善者　 ”,当 茹太素上万言书进谏激怒了皇帝,他却提醒 皇帝 “ 　 彼尽忠于陛下耳 /方开言路 　 ”。 (用原文句子回答)(2 分) 6. “和为贵,善为本。”“和”的内涵十分丰富,请 根据甲乙两文,理解“和”多元化的思想内 涵。 (4 分) 甲文记叙了“六尺巷”的故事,赞誉了张文端 公宽容、大度的美好品行,因“和善”感动邻 居,邻里之间得以和睦相处。 乙文赞誉了宋 濂诚恳谨慎、公平公正,善讲同僚优点,从不 揭发别人的短处。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 92 方向性试题强化训练·河北语文 强化小练(八) 时间:25 分钟　 总分:18 分　 得分:　 　 　 　 一、(2023 浙江期中改编)阅读下面诗歌,回答 后面的问题。 (共 5 分) 金陵三迁有感① 梁　 栋 憔悴城南短李绅②,多情乌帽染黄尘。 读书不了平生事,阅世空存后死身。 落日江山宜唤酒,西风天地正愁人。 任他蜂蝶黄花老,明月园林是小春。 【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕。 ②李绅: 中唐诗人。 因身材短小精悍,时称“短李”。 李 绅禀性刚直,忠于朝廷。 作者在此处以他自比。 1.颈联中的“唤酒”“愁人”与首联中的“憔悴” “多情”相呼应,写出了诗人怎样的心理状 态? (2 分) 诗人因关心南宋末年动乱时局而多愁善感, 忧心如焚,感情十分沉痛。 2.尾联是全诗的点睛之笔,请简要赏析。 (3分) 这两句诗借景抒情,以“蜂蝶黄花老”写出秋 色愁人,转而写在明月的照临下园林的景色 充满春意,透露生机,从而形成对比, 二、❘同主题·读书学习❘阅读下面文言文,回 答后面的问题。 (共 13 分) 　 　 【甲】吕文懿勤学,至老不倦。 居秘阁①,图 书左右,有得即识之,手录口诵,自晨至昃②不 辍。 暮归,少暇,即为门人诵解书史③。 所修 《宋元通鉴续编》,义例精甚,有先儒所未到者。 书成,须发殆白。 尝考一事不获,则累日不说, 一旦考得之,谓门人曰:“进我二阶,殊不若得 此可喜。”其好学类此。 (选自《玉堂丛语》,有删改) 　 　 【乙】王端毅公群经无不涉猎,尤熟于书 诗。 尝言:“我亦垂老始知学耳。” 公之才德,老 而不衰者以此。 时公年九十犹考论经史著述为􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 书。􀪍􀪍 尝问蔡清:“今学者满天下,何故异才难 得?”清言:“上之所以养之者,未尽其道,下之 人又幸时之升平,而售之急耳。 官既到手,或无 暇于学,或自以为无用学矣。 识见既浅,践履必 薄,规为必粗。 以此虽有异质,亦不能成。”公 曰:“然。 吾儿承裕,今年二十三,已中乡举,吾 未欲急于仕,且令静览群书,间阅世务,冀他日 得实用耳。” (选自《玉堂丛语》,有删改) 【注释】①秘阁:古代宫中收藏珍贵图书之处。 ②昃 ( zè):太阳西斜。 ③书史:经史一类的 书籍。 3.解释下列句子中加着重号的词语。 (4 分) (1)自晨至昃不辍 ∙ 　 辍:　 　 　 　 　 　 　 (2)则累日不说 ∙ 说:　 　 　 　 　 　 　 (3)无不涉猎 ∙∙ 涉猎:　 　 　 　 　 　 (4)未尽其道 ∙ 道:　 　 　 　 　 　 　 4.用“ / ”给下面句子断句(限断两处)。 (2 分) 时 公 年 九 十 /犹 考 论 经 史 /著 述 为 书。 5.把下列句子翻译成现代汉语。 (每小题 2 分, 共 4 分) (1)进我二阶,殊不若得此可喜。 让我官升两级,还比不上得到这个结果让我 欢喜。 (2)且令静览群书,间阅世务。 暂且让他静静地看很多书,偶尔经历世事。 6.你认为选文中的吕文懿、王端毅公是异才吗? 请选择其中一位谈谈你的看法。 (3 分) 示例一:我认为吕文懿是异才。 吕文懿学习 勤奋,到老年也不倦怠,所编修的《宋元通鉴 续编》,阐明义理的事例十分精当,有很多古 代儒者所没有阐述到的内容。 示例二:我认为王端毅公是异才。 王端毅公 对于儒家经典没有不涉猎的,尤其精通。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 03