大单元二 生物的多样性-【一战成名新中考·5行卷】2024河北中考生物·大单元结构化复习手册

大单元结构化复习手册·河北生物学 大单元二　生物的多样性 知识网络建体系 ５ 大单元结构化复习手册·河北生物学 易错点拨避误区 易错字词默写训练 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ｌｕǒｚǐ （裸子 ）植物 ｚǎｏ　 （藻 ）类 ｔáｉｘｉǎｎ （苔藓 ） ｂāｏｚǐｎáｎｇ （孢子囊 ） ｆúｓｈè　　 （辐射 ）对称 　　ｇé 外骨（骼 ） ｊǐｚｈｕī （脊椎 ） ｊｉǎｏｚｈì　 （角质 ）层 ｌíｎ　 （鳞 ）片 　ｓāｉ 鱼（鳃 ） 　ｑí 鱼（鳍 ） 　ｎáｎｇ 气（囊 ） ｌｉúｘｉàｎｘíｎｇ （流线型 ） 　　ｆùｙǔ 体表（覆羽 ） ｑｉāｎｇｃｈáｎｇ　　 （腔肠 ）动物 ｊｉéｚｈī　　 （节肢 ）动物 ｌｉǎｎｇｑī　　 （两栖 ）动物 ｂǔｒǔ　　 （哺乳 ）动物 ｒǔｓｕāｎ　 （乳酸 ）菌 ｙáｂāｏ （芽孢 ） ｊｉàｏ　　 （酵 ）母菌 ｑīｎｇｍéｉ　 （青霉 ）菌 ｓｈì　　 （噬 ）菌体 ｑīｎｙｕáｎ　　 （亲缘 ）关系 ｓｈｕāｎｇｍíｎｇｆǎ （　双名法　 ） 　　ｆáｎｇｚｈì 生物（防治 ） 　　ｇāｎｇ 界门（纲 ） ｓｈǔ 目科（属 ）种 易错知识正误判断 １．藻类利用叶进行光合作用，制造有机物。 （ ） ２．蕨类植物的生殖脱离了水的限制。 （ ） ３．银杏的“白果”和松的球果都属于果实。 （ ） ４．昆虫的外骨骼会限制其发育和长大，所以需要定期蜕皮。 （√ ） ５．扬子鳄能在水中生活，也能在陆地上生活，所以它是两栖动物。 （ ） ６．胎生、哺乳的生殖哺育方式大大提高了哺乳动物后代的成活率。 （√ ） ７．鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺、鸟的肺和气囊都能与外界进行气体交换。 （ ） ８．芽孢是细菌的生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗能力。 （ ） ９．绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物，是生态系统中的分解者。 （√ ） １０．酿酒时，在有氧条件下，利用酵母菌将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。 （ ） １１．抗生素只能治疗细菌性疾病，不能治疗病毒性疾病。 （√ ） １２．“种”是最基本的分类单位，不同种生物是没有亲缘关系的。 （ ） １３．生物的分类单位越小，所包含的生物共同特征也越少。 （ ） １４．保护生物多样性就要禁止开发和利用。 （ ） ６ 大单元结构化复习手册·河北生物学 分层训练拿高分 基础巩固 １．狐尾藻是一种水生植物，能够开花、结果，根 据描述判断狐尾藻属于 （Ｂ ） Ａ．藻类　　　　　　Ｂ．被子植物 Ｃ．蕨类植物 Ｄ．苔藓植物 ２．下列关于藻类说法正确的是 （Ｂ ） Ａ．藻类有茎和叶的分化 Ｂ．藻类是大气中氧气的主要来源 Ｃ．藻类是唯一生活在水里的绿色植物 Ｄ．藻类在生物圈中适应性最强 ３．有些动物“名不副实”。例如，“蜗牛不是 牛”“海马不是马”“壁虎不是虎”“鲸鱼不是 鱼”，它们分别属于 （Ａ ） Ａ．软体动物、鱼类、爬行动物、哺乳动物 Ｂ．节肢动物、哺乳动物、两栖类、鱼类 Ｃ．爬行动物、鱼类、两栖类、哺乳动物 Ｄ．软体动物、哺乳动物、爬行动物、鱼类 ４． 传统文化 《山海经》中记载了一种类似 鲫鱼的? （ｔｕáｎ）鱼。下列关于? 鱼的推测 不合理的是 （Ｂ ） Ａ．用鳍游泳 Ｂ．用肺呼吸 Ｃ．体表覆盖鳞片 Ｄ．体内有脊柱 ５．干草长时间放置，会被分解者逐渐分解，如 果被羊吃了，会在两天左右被分解。这体现 了动物在自然界中的什么作用 （Ｄ ） Ａ．维持生态平衡 Ｂ．帮助植物传粉 Ｃ．维持碳—氧平衡 Ｄ．促进物质循环 ６．幽门螺杆菌（如图）是一种具有螺旋结构及 鞭毛的细菌，主要“定居”在人胃黏膜表面， 可引起慢性胃炎，甚至胃溃疡。下列有关该 细菌的叙述，不正确的 （Ｂ ） Ａ．是单细胞生物 Ｂ．不具有细胞壁 Ｃ．没有成形的细胞核 Ｄ．进行分裂生殖 ７．生物社团的同学利用周末参观了当地的食 用菌种植场，参观后，同学们针对蘑菇展开 了激烈讨论，下列说法不正确的是 （Ｃ ） Ａ．蘑菇是一类大型的真菌 Ｂ．蘑菇的营养方式为异养 Ｃ．所有蘑菇都可以食用 Ｄ．蘑菇产生孢子进行繁殖 ８．诺如病毒通过消化道传播，极易感染学龄儿 童及成人，从而引发急性胃肠炎。下列有关 诺如病毒的叙述错误的是 （Ｃ ） Ａ．该病毒属于动物病毒 Ｂ．由蛋白质和遗传物质组成 Ｃ．可用光学显微镜观察 Ｄ．勤洗手可阻止病毒的传播 ９．微生物与人类关系密切，下列叙述错误的是 （Ｂ ） Ａ．酵母菌用于酿酒 Ｂ．乳酸菌用于制醋 Ｃ．链球菌引起猩红热 Ｄ．甲烷菌可生产沼气 １０．（２０２２石家庄）在学习生物分类时，有同学 将柳树、田鼠、喜鹊、月季归为一类，将鲤 鱼、水草、荷花、河虾归为另一类。他的归 类依据是 （Ａ ） Ａ．生物生活环境的不同 Ｂ．生物形态结构的不同 Ｃ．生物现存数量的不同 Ｄ．生物应用价值的不同 １１．关于生物多样性的叙述合理的是 （Ｄ ） Ａ．生物多样性的实质就是生物种类（物 种）的多样性 Ｂ．每一个生物都是一个丰富的基因库 Ｃ．引进外来物种，增加本地生物的多样性 Ｄ．包括基因（遗传）的多样性、生物种类 （物种）                                                                    的多样性和生态系统的多样性 ７ 大单元结构化复习手册·河北生物学 综合提升 １．水稻和小麦是我国主要的粮食作物，大豆是 我国重要的油料作物，它们的分类关系如下 表所示，下列叙述错误的是 （Ｃ ） 等级 水稻、小麦和大豆的分类关系 种 水稻 小麦 大豆 属 稻属 小麦属 大豆属 科 禾本科 豆科 纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲 门 被子植物门 Ａ．表中所列的最大分类单位是门 Ｂ．水稻和小麦的亲缘关系比较近 Ｃ．水稻和小麦的共同特征更少 Ｄ．豆科所含有的生物种类比大豆属多 ２．下列有关微生物的描述正确的是 （Ａ ） Ａ．①和②结构的主要区别是①没有成形的 细胞核 Ｂ．①靠芽孢生殖，②靠孢子生殖 Ｃ．②是多细胞生物，③是单细胞生物 Ｄ．③中有叶绿体，可以进行光合作用 ３．如图所示是常见的几种植物，请据图回答 问题： （１）图中分布最广、种类最多、最高等的植物 是　Ａ、Ｄ　（填字母）。 （２）植物进化过程中，最先出现根、茎、叶并 具有输导组织的植物是图中的　　肾蕨　 （填名称）。 （３）油松的种子外没有果皮包被着，它属于 　裸子　植物。 （４）对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可作为 监测空气污染的指示植物的是　葫芦藓　 （填名称）。 （５）图中的葫芦藓、肾蕨不能产生种子，它们 用　孢子　繁殖后代。 ４．我国是生物种类最丰富的国家之一。如图 是我们所学过的几种动物，请据图回答下列 问题： （１）Ａ是缢蛏，其柔软的身体表面有外套膜， 具有贝壳，运动器官是足，属于　软体　 动物。 （２）Ｂ在成长过程中需要定期蜕皮，是因为 　外骨骼　会限制其发育和长大。 （３）Ｃ是很多农田害虫的天敌，号称“农田卫 士”。其幼体生活在水中，用　鳃　呼吸。 （４）Ｅ的很多特征都与飞行生活相适应，如 身体呈　流线　型，可以减少飞行中空气的 阻力。 （５）Ｆ生殖发育的特点是　　胎生、哺乳　， 大大提高了后代的成活率。 （６）根据体内是否有脊柱可以把以上六种动 物分成两类，其中与 Ｄ属于同一类的还有 　Ｃ、Ｅ、Ｆ　（填字母）。 ５． 本地特色 阅读资料，回答问题： 资料一：河北省的生物资源丰富，其中鱼类 ２２５种，隶属于２６目７２科。两栖类有８种， 隶属于１目４科。爬行类有２４种，隶属于 ２目８科。鸟类有４８６种，包括２０目７６科                                                                        。 ８ 参考答案及解析·河北生物学 大单元结构化复习手册 大单元一　生物体的结构层次 知识网络建体系 ①细胞　②　③大　④大　⑤暗　⑥少　⑦相 反　⑧细准焦螺旋　⑨细准焦螺旋　⑩目镜 瑏瑡清水　瑏瑢碘液　瑏瑣生理盐水　瑏瑤碘液　瑏瑥无　 瑏瑦细胞膜　瑏瑧叶绿体　瑏瑨线粒体　瑏瑩液泡　瑐瑠细 胞核　瑐瑡无性　瑐瑢Ｂ　瑐瑣细胞核　瑐瑤相同　瑐瑥细胞 分化　瑐瑦保护组织　瑐瑧上皮组织　瑐瑨叶　瑐瑩系统 易错点拨避误区 【易错字词默写训练】 显微镜　焦螺旋　臂　遮　载　像　洋葱鳞片叶 碘液　镊子　壁　膜　液泡　线粒体　叶绿体　 能量转换器　发育　染色体　裂　结缔　机械　 输导　器官　循环　神经　鞭　履 【易错知识正误判断】 １．　２．　３．√　４．√　５．　６．√　７． ８．　９．　１０．√　１１．　１２．　１３．　 １４．　１５． 分层训练拿高分 【基础巩固】 １．Ｃ　【解析】对光过程中，要提高视野亮度，应选 用大光圈和凹面镜，Ａ正确；对光完成的标志是 通过目镜看到一个明亮的圆形视野，Ｂ正确；下降 镜筒时，眼睛要从侧面看着物镜，防止压碎玻片标 本或损坏镜头，Ｃ错误；显微镜的放大倍数＝目镜 的放大倍数物镜的放大倍数，Ｄ正确。 ２．Ａ　３．Ａ　４．Ｂ　 ５．Ｄ　【解析】题图中①是细胞壁，②是细胞膜， ③是细胞核，④是叶绿体。细胞壁有支持和保护 细胞的作用，Ａ正确；细胞膜能控制物质进出细 胞，Ｂ正确；细胞核是细胞的控制中心，控制生物 的发育和遗传，Ｃ正确；艾草的细胞不全都有叶 绿体，如根毛细胞中不含叶绿体，Ｄ错误。 ６．Ｃ　７．Ｂ　８．Ａ　９．Ｂ １０．Ｄ　【解析】①是胃，是由不同的组织构成的，属 于器官，Ａ正确；②是上皮组织，是由许多形态 相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成 的，Ｂ正确；③是消化系统，植物体没有系统这 个结构层次，Ｃ正确；人体的结构层次是④细 胞→②组织→①器官→③系统→⑤人体，Ｄ 错误。 【综合提升】 １．（１）生理盐水　维持细胞的正常形态　（２）平面 镜　②　（３）［ｇ］叶绿体　［ｅ］液泡　［ｃ］线 粒体 ２．（１）受精卵　（２）细胞分裂　细胞分化 （３）保护　（４）器官　生殖 ３．（１）器官　［３］叶脉　输导　（２）嫁接　液泡　 （３）细胞膜 大单元二　生物的多样性 知识网络建体系 ①界　②种　③少　④多　⑤近　⑥孢子　⑦藻 类植物　⑧苔藓植物　⑨蕨类植物　⑩裸子植物 瑏瑡辐射　瑏瑢两侧　瑏瑣角质层　瑏瑤体节　瑏瑥外套膜 瑏瑦足　瑏瑧外骨骼　瑏瑨分节　瑏瑩鳃　瑐瑠鳃　瑐瑡肺　 瑐瑢肺　瑐瑣中空　瑐瑤气囊　瑐瑥胎生　瑐瑦没有　瑐瑧分 裂　瑐瑨孢子　瑐瑩蛋白质　瑑瑠遗传物质　瑑瑡寄生　 瑑瑢乳酸菌　瑑瑣醋酸菌　瑑瑤酵母菌　瑑瑥细菌和真菌 瑑瑦基因（遗传）　瑑瑧基因（遗传）　瑑瑨生态系统 瑑瑩建立自然保护区 易错点拨避误区 【易错字词默写训练】 裸子　藻　苔藓　孢子囊　辐射　骼　脊椎 角质　鳞　鳃　鳍　囊　流线型　覆羽　腔肠　 节肢　两栖　哺乳　乳酸　芽孢　酵　青霉　噬 亲缘　双名法　防治　纲　属 【易错知识正误判断】 １．　２．　３．　４．√　５．　６．√　７． ８．　９．√　１０．　１１．√　１２．　１３．　 １４． 分层训练拿高分 【基础巩固】 １．Ｂ ２．Ｂ　【解析】藻类植物结构比较简单，没有根、茎、 叶的分化，Ａ错误；藻类植物能进行光合作用，释 放氧气，其分布广、数量多，                                                                      是大气中氧气的主要 ７ 参考答案及解析·河北生物学 来源，Ｂ正确；藻类植物大都生活在水中，但不是 唯一生活在水里的绿色植物，如被子植物荷花也 生活在水中，Ｃ错误；被子植物用种子繁殖，种子 的生命力比藻类等产生的孢子强，寿命也长，在 生物圈中适应性更强，Ｄ错误。 ３．Ａ　４．Ｂ　５．Ｄ　６．Ｂ　７．Ｃ　８．Ｃ　９．Ｂ １０．Ａ １１．Ｄ　【解析】生物的多样性包括生物种类（物种） 的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的 多样性三个层次，其实质是基因（遗传）的多样 性，Ａ错误，Ｄ正确；不同生物的基因有所不同， 同种生物不同个体之间的基因也不尽相同，每 一种生物实质上都是一个丰富的基因库，Ｂ错 误；引进外来物种，一般不引进其天敌，外来物 种可能会因为缺少天敌数量大增，进而与其他 生物争夺生存资源，影响其他生物的生存，破坏 生物的多样性，Ｃ错误。 【综合提升】 １．Ｃ　【解析】生物分类从大到小的等级依次是界、 门、纲、目、科、属、种，分类单位越小，所含有的生 物种类越少，生物之间的共同特征越多，亲缘关 系越近。题表中，水稻、小麦和大豆同门，水稻和 小麦同属，因此水稻和小麦的共同特征更多，Ｃ 错误。 ２．Ａ ３．（１）Ａ、Ｄ　（２）肾蕨　（３）裸子　（４）葫芦藓　 （５）孢子 ４．（１）软体　（２）外骨骼　（３）鳃　（４）流线 （５）胎生、哺乳　（６）Ｃ、Ｅ、Ｆ ５．（１）生物种类（物种）　建立自然保护区　（２）卵 生　用孢子繁殖　种子外无果皮包被　（３）蘑 菇　Ｂ　（４）体温是否恒定　（５）油松 ６．（１）生物圈　（２）可遗传　（３）自然　（４）单细 胞　（５）自动（自我）调节　（６）保护生物的栖息 环境，保护生态系统的多样性 大单元三　生物与环境 知识网络建体系 ①捕食　②太阳能　③生产者　④消费者　⑤分 解者　⑥湿地　⑦森林生态系统　⑧生产者 ⑨分解者　⑩食物链　瑏瑡多　瑏瑢自动（自我）调节 瑏瑣一定限度　瑏瑤强　瑏瑥生物圈 易错点拨避误区 【易错字词默写训练】 繁殖　生态　环境　影响　生态系统　食物链　 消费　循环　捕食　竞　作出反应　圈 【易错知识正误判断】 １．　２．√　３．　４．√　５．　６．　７． ８．√　９．　１０． 分层训练拿高分 【基础巩固】 １．Ｃ　２．Ｂ　３．Ｄ　 ４．Ｂ　【解析】食物链的书写：从生产者开始，到最 高级消费者终止；箭头由被捕食者指向捕食者； 不包含分解者和非生物部分。 ５．Ａ　【解析】水藻能进行光合作用制造有机物，为 小鱼提供食物，Ａ正确；腐生的细菌和真菌属于 生态系统中的分解者，生态瓶是一个微型的生态 系统，河水、池泥存在细菌、真菌等微生物，Ｂ错 误；食物链中不存在分解者和非生物部分（阳 光），Ｃ错误；该生态瓶比池塘中的生物种类少， 营养结构更简单，其自动调节能力比池塘生态系 统弱，Ｄ错误。 ６．Ａ　 ７．Ｄ　【解析】不易分解、无法排出体外的有毒物质 会通过食物链在生物体内不断积累，营养级别越 高的生物，体内积累的有毒物质越多。从题表数 据分析可知，这些生物可构成食物链：ａ→ｅ→ｃ→ ｂ→ｄ。 ８．Ｄ　９．Ｃ　１０．Ｄ 【综合提升】 １．（１）生物　水、土壤、温度　（２）捕食（吃与被吃） 农作物→蝗虫→螳螂→食虫鸟→蛇（或农作 物→蝗虫→食虫鸟→蛇）　（３）物质　（４）农作 物　分解 ２．（１）７　（２）竞争和捕食　（３）分解者　（４）白鹭 （５）ｃ 【解析】（１）食物网中食物链的计数方法：从绿色 植物开始，然后沿箭头指向到达最高营养级，这 条路径就是一条食物链。该食物网中共有７                                                                        条 ８