专项7 弘扬中华人文精神-2024-2025学年七年级下册道德与法治期末专项

1 / 5 专项 7 弘扬中华人文精神 1．中华优秀传统文化积淀着珍贵的精神财富,如求同存异、和而不同的处世方法,文以载道、 以文化人的教化思想，俭约自守、中和泰和的生活理念等。这些都集中体现了（ ） A．中华传统美德 B．中华优秀传统文化的核心思想 C．中华人文精神 D．中华教育理念 2．某校进行校园文化建设，围绕建立和谐的校园人际关系，向学生征集宣传标语。下列标语 最适合的是（ ） A．周而不比，和而不同 B．功崇惟志，业广惟勤 C．静以修身，俭以养德 D．天地之大，黎元为本 3．在某校举行的“争做向上向善好少年”主题活动中，老师正在讲述中华人文精神中的向上 向善精神。以下最能体现“立己达人，兼善天下”的向上向善精神的是（ ） A．小明只关心自己的学习成绩，对班级事务漠不关心 B．小红在考试中作弊，以获得更好的成绩 C．小燕在学习上积极进取，同时乐于助人 D．小李沉迷于网络游戏，不愿意参与课外活动 4．下列有助于解决人际矛盾、为化解当代社会冲突提供重要启示的做法是（ ） A．违反社会规则，我行我素 B．在个人利益与集体利益冲突时，只顾个人利益 C．运用求同存异、和而不同的处世方法 D．封闭自我，不参与社会活动 5．中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”……《楚辞》中的 这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于挑战的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。这类节 ☛ ☚ ◉ ◉ 基础题 2 / 5 目体现的思想是（ ） A．文以载道、以文化人的教化思想 B．形神兼备、情景交融的美学追求 C．俭约自守、中和泰和的生活理念 D．求同存异、和而不同的处世方法 6．从下面图片中你可以领略的是（ ） A．形神兼备、情景交融的美学追求 B．求同存异、和而不同的处世方法 C．文以载道、以文化人的教化思想 D．俭约自守、中和泰和的生活理念 一、单项选择题 1．某校组织社区服务活动，大家分组完成清理社区公园、帮助老人购物以及举办环保讲座的 工作。在活动中，同学们遇到了意见不合和分工不均的问题。为了促进活动的顺利进行，同学 们应该（ ） ①各自为政，只完成自己负责的部分，不关心其他小组的工作 ②主动沟通，协商解决分工不均的问题，使每个小组都能高效完成任务 ③尊重不同意见，通过讨论找到大家都能接受的解决方案 ④强调个人贡献，忽视团队合作的重要性 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 2．同学们围绕“我想生活在什么样的世界”这一话题，分享了自己的心声。小燕：“家和万事 兴。”每个“小家”过得和和美美，国家这个“大家”才会更加和谐美好。小赵：“天时不如地 利，地利不如人和。”在日常生活和社会发展中,要坚信“人心齐，泰山移”，团结就是力量。 提升题 3 / 5 下列古语最能体现同学们心声的是（ ） A．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 B．吾生也有涯，而知也无涯 C．万物并育而不相害，道并行而不相悖 D．积土而为山，积水而为海 3．中华人文精神所蕴含的道理影响着世人。以下能体现俭约自守、中和泰和的生活理念的有 （ ） ①外出购物时携带环保袋，拒绝过度包装 ②某校篮球队以“发展个性、凝聚共识”为队训鼓舞人心 ③制订班规时，既要尊重不同意见，更要找到最大公约数 ④将已经过时的衣服作为睡衣继续穿 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 4．“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“谁言寸草心，报得三春晖。”这些名言（ ） ①体现了重民本的核心思想理念 ②体现了讲仁爱的核心思想理念 ③体现了形神兼备、情景交融的美学追求 ④体现了孝老爱亲的中华传统美德 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．习近平总书记指出：“中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇 宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”对于中华人文精神中求 同存异、和而不同的处世方法，下列理解正确的是（ ） ①求同存异就是既找出共同点，又保留不同点 ②求同能让人们表面和谐，存异则让人们彼此包容 ③和而不同，就是倡导和谐相处，消除不同意见 ④求同存异、和而不同有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．巴士驾驶员倪绍峰的暖心故事温暖人心：历时两个多小时，先后停靠 35 站，暖心帮助患有 阿尔茨海默病的 86 岁老人胡元英回家。这表明倪绍峰（ ） ①礼让他人 4 / 5 ②关爱他人 ③择善而行 ④依法律己 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．下面图片是为不同城市设计的“福”字。“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上 海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑 住进了大雁塔……这些“福”字（ ） ①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现 ②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵 ③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现 ④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 二、综合分析题 1．道德与法治课上，老师开展了“你说我猜”活动，分小组进行准备，顿时课堂就活跃起来 了，我们一起来参加吧！ 第一小组：我们的谜面都是与人民有关的思想理念。 该思想认为社会发展必须惠及人民、满足人民的利益要求，让人民过上安定富足的生 活。它充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民、利民、保民，赢得人民的支持，增强为 人民服务的本领。 第二小组：我们的谜面与中华传统美德、核心思想理念和中华人文精神有关。 A．我们要乐于与他人交往，在集体中与人和 睦相处，团结协作，这样才能成就事业，实 现人生价值。 B．主张尊重、顺应大自然运行规律，与天地 万物和谐共生。 谜底：道法自然、天人合一 5 / 5 C．我们要追求和谐，强调多样性统一。 D．该方法有助于解决人际矛盾，为化解当代 社会冲突提供重要启示。 (1)第一小组的谜底是什么？ (2)B 的谜面已被揭示谜底，请写出 A、C、D的谜底。 (3)从这次的活动我们可以体会到，中华优秀传统文化具有哪些特点？ 2．某校开展“见贤思齐，见善则迁”的议题式探究活动，请你参与其中并完成下列任务。 子议题一： 品读经典之美 文学经典蕴含着做人做事和治国理政的道理。深入挖掘文学经典中“讲仁爱、重民本、 守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的核心思想理念，是对社会主义核心价值观的有力践行。 (1)请你推荐一部传承中华优秀传统文化的经典作品，并说明推荐理由。 子议题二： 感受诗词之美 有同学搜集了陶渊明的田园诗，下面是诗句摘录。 ①少无适俗韵，性本爱丘山。 ②采菊东篱下，悠然见南山。 (2)你从中感受到了怎样的中华人文精神理念？并谈谈倡导这一理念的意义。 子议题三： 传承榜样之美 2024 年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式以“筑梦中国少年行”为主题，通过生 动鲜活的事迹短片、真诚动人的故事讲述、形式多样的舞台呈现，重点推介了 7名（组）好少 年的事迹，并对其他 43 名（组）好少年的事迹进行集中发布。这 50 名（组）好少年是在各地 广泛开展“新时代好少年”学习宣传活动的基础上，由学生自荐、互荐，老师、家长和社会推 荐产生的。他们品学兼优，朝气蓬勃，在弘扬优秀传统文化、传承红色基因、热爱科学、自强 不息、乐于助人等方面表现突出，展现了新时代少年儿童风采。 (3)请你说说开展“新时代好少年”评选活动有什么意义。 1 / 4 专项 7 弘扬中华人文精神 1．C【解析】依据教材知识可知，中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、 生活理念等；求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，俭约自守、 中和泰和的生活理念，都属于中华人文精神，故 C说法正确。 2．A【解析】A 意思是君子善于团结周围的人，但不拉帮结派；君子能够求大同存小异，争取 最大的团结，又允许不同的意见存在，有利于构建和谐的校园人际关系，符合题意；B意思是 取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作，故不符合题 意；C意思是指恬静以修善自身，俭朴以淳养品德，不符合题意；D意思为天地虽然广袤无垠， 但是黎民百姓才是国家的根本，不符合题意。 3．C【解析】小明只关心自己的成绩，不关心班级事务。这明显只关注自己，没有帮助他人的 行为，不符合“达人”和“兼善”的要求，故 A错误；小红考试作弊，虽然表面上成绩好了， 但这是不诚信的行为，违背道德，不属于向上向善的表现，故 B错误；小燕不仅自己积极进取， 还乐于助人。这符合“立己”和“达人”两方面，既有自我提升，又有助人为乐，故 C符合题 意；小李沉迷游戏，不参与课外活动，这既不积极也不是帮助他人的表现，故 D错误。 4．C【解析】依据教材知识，求同存异、和而不同的处世方法，倡导和谐相处，协调不同意见， 有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示，C说法正确；应自觉遵守社会规则， A错误；在个人利益与集体利益冲突时，以集体利益为重，B错误；养成亲社会行为，积极参 与社会活动，D错误。 5．A【解析】依据教材知识，以文载道、以文化人的教化思想，是指各种各样的文化表现形式 都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。《楚辞》中的诗句让今天的 我们深深感受到屈原勇于挑战的思想精髓和情牵百姓的家国情怀，体现了文以载道、以文化人 的教化思想，故 A符合题意。 6．A【解析】诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可 ☛ ☚ ◉ ◉ 基础题 2 / 4 谓“形具而神生”，在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为 一体；《奔马图》《清明上河图》可以让我们领略形神兼备、情景交融的美学追求，故 A说法正 确；题干没有体现求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，俭约自 守、中和泰和的生活理念，故 BCD 不符合题意。 一、单项选择题 1.C【解析】求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同；同学们遇到了意见不合和分工 不均的问题，应该主动沟通，协商解决分工不均的问题，使每个小组都能高效完成任务，尊重 不同意见,通过讨论找到大家都能接受的解决方案，故②③说法正确；既要完成自己负责的部 分，也要关心其他小组的工作，故①说法错误；不能只强调个人贡献，要重视团队合作的重要 性，故④说法错误。 2.C【解析】万物并育而不相害，道并行而不相悖，意思是万物同时生长而不相妨害，日月运 行四时更替而不相违背，这体现了家和万事兴和团结的力量，故 C符合题意；安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜，意思是几时能得到千万间宽敞高大的房子，庇护天下间贫寒的读书人， 让他们开颜欢笑，这句话是表达作者忧国忧民的情怀，故 A不符合题意；“吾生有涯，而知无 涯”的意思是人的生命是有限的，而知识是无穷的，故 B不符合题意；积土而为山，积水而为 海的意思是把土堆起来可以成山，把水蓄起来可以成海。比喻积少成多，启示我们学习要注重 积累，故 D不符合题意。 3.B【解析】根据所学，中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、 人与人、人与世界的和谐统一，俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格， 克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。据此，外出购物时携带环保 袋，拒绝过度包装；将已经过时的衣服作为睡衣继续穿，体现了俭约自守、中和泰和的生活理 念，故①④符合题意。 4.D【解析】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思是尊敬自己的老人，并由此推广到 尊敬别人的老人；爱护自己的孩子，并由此推广到爱护别人的孩子，体现讲仁爱的核心思想理 念；“谁言寸草心，报得三春晖”意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得 了像春晖普泽的慈母恩情呢，体现孝老爱亲的中华传统美德，故②④符合题意；材料并未体现 提升题 3 / 4 “重民本”“美学追求”，故①③不符合题意。 5.B【解析】求同存异就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见； 求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容，求同存异、和而不同有助于解 决人际矛盾,为化解当代社会冲突提供重要启示，故①④说法正确；求同能让人们更加亲近、 友善，存异则让人们彼此尊重、包容，②说法错误；“消除”说法过于绝对，和而不同，就是 倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同，故③说法错误。 6.C【解析】倪绍峰历时两个多小时，先后停靠 35 站，暖心帮助患有阿尔茨海默病的 86 岁老 人胡元英回家，这体现了他体现了对弱势群体的关心和帮助，是主动践行善举的表现，是关爱 他人，择善而行的表现，故②③符合题意；材料没有体现礼让他人、依法律己，故①④不符合 题意。 7.D【解析】依据教材知识并分析题干可知，图片中不同城市设计的“福”字体现了源远流长、 博大精深的中华文化，是传承中华文化的表现；它匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵； 它形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质；同时做到了求同存异，是对各地文化元素进行 创新的表现，故②③④说法正确；这些“福”字是精心设计，是对汉字基本知识深入了解的表 现，故①说法错误。 二、综合分析题 1.【答案】(1)惠民利民、安民富民、重民本。 (2)A．敬业乐群 C．尚和合 D．求同存异、和而不同 (3)源远流长、博大精深、历久弥新。 【解析】第（1）问，抓住关键词“社会发展必须惠及人民、满足人民的利益要求，让人民过 上安定富足的生活”可链接惠民利民、安民富民、重民本，据此组织答案。第（2）问，抓住 关键词“我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处，团结协作，这样才能成就事业，实 现人生价值”可链接敬业乐群；抓住关键词“我们要追求和谐，强调多样性统一”可链接尚和 合；抓住关键词“解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示”可链接求同存异、和而 不同。可据此组织答案。第（3）问，抓住关键词“我们的谜面都是与人民有关的思想理念”、 “我们的谜面与中华传统美德、核心思想理念和中华人文精神有关”可链接源远流长、博大精 深、历久弥新。可据此组织答案。 2.【答案】(1)《曾国藩家书》。推荐理由：提供了持家教子的方法，鼓励人们勤俭持家、努力 治学、睦邻友好、读书明理。 (2)俭约自守、中和泰和。有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义， 4 / 4 有利于真正实现人的价值。 (3)有利于弘扬向上向善的思想文化，营造崇德向善的社会氛围；有利于提高自己的道德修养， 汲取青春奋进的力量；有利于促进社会和谐，成就美好人生；等等。 【解析】第（1）问，要求推荐一本中华优秀传统文化的经典作品并说明推荐理由，属于开放 性试题，符合题意，言之有理即可。第（2）问，抓住关键词“少无适俗韵，性本爱丘山；采 菊东篱下，悠然见南山”可链接俭约自守、中和泰和，可据此组织答案。俭约自守、中和泰和 的意义，可结合教材知识作答。第（3）问，需要运用中华人文精神的价值的有关知识，从意 义类习题的角度进行作答。抓住关键词“他们品学兼优，朝气蓬勃，在弘扬优秀传统文化、传 承红色基因、热爱科学、自强不息、乐于助人等方面表现突出，展现了新时代少年儿童风采”， 可链接有利于弘扬向上向善的思想文化，营造崇德向善的社会氛围；有利于提高自己的道德修 养，汲取青春奋进的力量；有利于促进社会和谐，成就美好人生；等等。