精品解析：福建省泉州市德化第二中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题

2024年秋德化二中高一语文第一次月考测试卷 一、现代文阅读（共31分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 作为坐拥“青少年”和“粉丝”两种身份的社会个体，青少年粉丝富有主动创造的激情，却又被打上了叛逆浮躁的标识；他们既是媒介化社会中积极主动的弄潮儿，却又经常在媒介技术的迅速扩张下演变为被动无意识的“群氓”。 对青少年粉丝而言，偶像崇拜几乎是其成长过程中必经的一个心理阶段，在某种意义上弥补了特殊时期内青少年的一些心理缺失，起到了一定的积极作用。然而，伴随着粉丝的扩张，我们也看到，诸如情感冲动、心理偏执、消费狂热等负面行为也充斥于青少年粉丝行为中。对青少年粉丝而言，他们对媒介所传递的信息和所呈现的现实缺乏辩证的认识和思考，由此，很容易“跑偏”。 要想对青少年粉丝进行引导，就必须借助于媒介素养教育来实现这一目标。媒介化社会来临后，媒介素养被誉为是和“科学文化素质和道德素质相比肩的另一种重要的公民素质”。对青少年粉丝的引导，既要着重培养青少年粉丝对媒介中偶像的分析能力和批判意识，还要引导他们积极广泛地参与到媒介传播中来，参与多元化的媒介实践。 首先，学校是媒介素养教育的主要阵地。学校应该把媒介素养纳入基础的正规教育体系，根据小学、中学以及大学学生的不同情况，分阶段、有重点地开展媒介素养教育，以此提高学生对媒介世界中偶像的批判认知能力。譬如，可以在分析信息这一授课环节加强对偶像文本的分析，教师可以与学生一起观看偶像的作品、访谈、广告等，在共同的讨论中帮助学生从媒介分析的角度理解偶像，对偶像做出更为客观的判断，全方位地认识偶像。 其次，家庭也应参与媒介素养教育。家长在面对拥有粉丝身份的孩子时，应在跳出“保护主义”倾向的前提下，充分了解孩子的心理状态，全面认识孩子所崇拜的对象。家长可以让孩子多接触媒介中所呈现的正面的、积极的形象，为其讲解这些偶像人物是如何通过艰苦奋斗而获得成功的，以此激发孩子的上进心；同时，家长也可以让孩子了解社会上已发生的不良追星“惨剧”，让孩子能够真正体会到过度追星行为的负面影响；此外，父母应适当参与孩子的媒介使用行为，制定合理的媒介使用时间表，同时鼓励孩子进行多样化的媒介参与，逐步培养并发展孩子的多元兴趣，防止偶像崇拜成为孩子生活的“主旋律”。 最后，媒体也是开展媒介素养教育、引导青少年粉丝的重要力量。对媒体而言，媒体在塑造偶像时应更加注重他们的道德品质，树立一些勤奋、乐观、坚强、向上的榜样，消解偶像的神秘色彩；应通过宣传明星所从事的公益活动来倡导一种积极、健康的人生观；媒体也不应忽视对科学家、学者、作家等杰出人物的报道，使这些人也能够成为青少年效仿的对象。 （摘编自蔡骐《媒介素养教育与青少年“粉丝”的引导》） 材料二： 对于年轻人来说，“粉”什么、怎么“粉”就非常关键。需要看到，不少人对粉丝群体还有着相对负面的印象，将其等同于“缺乏理性”。在现下，也有少数粉丝因对明星的狂热爱好而做出不良行为，如漠视隐私、扰乱秩序等。这提示我们，对社会来说，要提高包容度，接纳和规范粉丝文化的发展，引导年轻人去追积极阳光、富有内涵的“星”；对粉丝群体来说，形成健康的粉丝文化，有赖于每个人用理性的行为、礼貌的举止、文明的语言要求自己。 给粉丝文化以正面引导，需要在深入了解这一群体的基础上，放大其积极的一面。有人指出，相较以往，今天的粉丝群体是一种“参与式”“陪伴式”的追星。对这一热情加以正面引导，有利于鼓舞年轻人通过对标偶像，增添“变成更好的自己”的动力。有调查显示，以90后、00后为主体的粉丝群体，受教育水平更高、自律性更强。一个粉丝有可能是一名勤奋的公司职员，也可能是一位专业的摄影师、一位充满想象力的绘画设计师。近年来，在各类粉丝群体中，粉丝们都表现出文明有序的自制力和良好的秩序感。在社会层面，从关爱听力障碍的儿童到改善贫困山区儿童的学习环境，从为城市的清洁工们送上免费午餐到捐赠爱心图书，粉丝们带来的正能量逐渐呈现和放大，得到了人们的认可。 “让‘爱豆’（粉丝对偶像的称呼）和我们一起变得更美好”。粉丝们的心声，也要求明星用更高的标准要求自己，真正成为年轻人在各方面的“偶像”。比如，有的明星鼓励粉丝多读书、读好书，使阅读成为越来越多年轻人的习惯，也让名人名著被更多年轻人喜爱；有的明星带动粉丝学习中华传统文化，使传统文化被年轻群体熟知和传播；还有的粉丝在明星的带动下，参与到环保、公益等公共事业中去，让人们感受到充满温暖和阳光的粉丝群体力量等等。期待更多粉丝借由共同喜爱的偶像聚集在一起，营造更多彩的娱乐景观、形成更丰富的文化生态。 （摘编自周珊珊《营造健康向上的粉丝文化——粉丝群体如何贡献正向价值》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 青少年粉丝富有主动创造的激情，因此在媒介化社会中容易产生情感冲动、心理偏执、消费狂热等负面行为。 B. 青少年粉丝偶像崇拜本没有错，但如果对媒介缺乏辩证的认识和思考，就容易因对明星狂热爱好而做出不良行为。 C. 对于青少年粉丝而言，随着时代发展，追星方式也在变化，有“参与式”“陪伴式”，人们可以此为契机正面引导。 D. 青少年粉丝群体能有文明自制力，讲究良好的秩序，积极参与社会公益事业，传递正能量，如此种种，值得点赞。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在某种程度上，偶像崇拜有一定的合理性，也许弥补了特殊时期内青少年的一些心理缺失，我们不能对粉丝群体持完全否定的态度。 B. 学校开展媒介素养教育要根据学生的不同年龄、不同学历，分阶段、有重点地进行，以此提高学生对媒介中偶像的批判认知能力。 C. 对粉丝加以正面引导，鼓励他们对标偶像，提高自己，他们就会变得勤奋、专业、充满想象力，逐渐成为对国家、社会有用之才。 D. 有些明星对自己严格要求，他们正确行为、善良的举措感染了粉丝，使粉丝培养了好的习惯，营造出好的氛围，形成了良性粉丝文化。 3. 下列各项中，不适合用来对青少年粉丝群体进行媒介素养教育的一项是（ ） A. 钟南山院士敢医敢言，勇于担当，在非典型肺炎和新冠肺炎疫情防控中，挽救了无数生命，做出巨大贡献，荣获“共和国勋章”。 B. 中国女排运动员朱婷胸怀梦想，刻苦训练，顽强拼搏，率队夺得女排世界杯冠军，并蝉联世界杯MVP，成为家喻户晓的明星。 C. 3月12日这一天，周润发、黄晓明等影视明星带领粉丝们一起植树造林、美化环境，阳光帅气的样子在劳动时更加有魅力。 D. 某自媒体平台为了吸引粉丝和流量，同时追求经济利益，邀请网红明星代言产品，广大粉丝崇拜“爱豆”，不惜重金打赏购买。 4. 如果你是一名粉丝，请结合材料二的相关内容，谈谈你希望你的偶像在哪些方面展现出偶像的正面形象，这些正面形象对粉丝会产生怎样的积极影响。 5. 在对待“粉丝”的态度上，材料一和材料二的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】1. A 2. C 3. D 4. 正面形象： 个人修养方面——积极阳光、富有内涵； 社会责任方面——关爱他人，投身公益。 积极影响：阅读学习，能传播正能量；融入社会，热心公共事业。 5. 相同点：都认为要对青少年粉丝进行正面的引导，并且都主张借助于多方面的力量进行引导。 不同点：材料一侧重谈“要想对青少年粉丝进行引导，就必须借助于媒介素养教育”。材料二侧重谈“营造健康向上的粉丝文化，引导粉丝群体贡献正向价值”。      【解析】 【导语】这篇文章探讨了青少年粉丝文化的复杂性及其引导策略。材料一分析了青少年粉丝的心理与行为特征，并强调通过媒介素养教育提升其批判能力。学校、家庭和媒体被视为关键引导力量，需协同培养青少年健康的偶像崇拜。材料二则聚焦于粉丝文化的积极面，倡导利用偶像的正面影响塑造理性且有社会责任感的粉丝文化，强调粉丝的自律和社会贡献。文章整体上对粉丝文化持积极引导的态度。 【1题详解】 本题考查学生对相关内容的理解和分析的能力。 A.“因此在媒介化社会中容易产生情感冲动、心理偏执、消费狂热等负面行为”错误，强加因果。材料一只是说，“伴随着粉丝扩张，我们也看到，诸如情感冲动、心理偏执、消费狂热等负面行为也充斥于青少年粉丝行为中”，并没有说“主动创造的激情”是“负面行为”产生的原因。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据信息进行推断的能力。 C.“他们就会变得勤奋、专业、充满想象力，逐渐成为对国家、社会有用之才”错误，说法过于绝对。从材料二第二段“对这一热情加以正面引导，有利于鼓舞年轻人通过对标偶像，增添‘变成更好的自己’的动力”，文中只是说这种做法“有利于”让青少年变得勤奋、专业、充满想象力，并不一定能实现这一目标。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据，理解文章内容的能力。 D.“不惜重金打赏购买”错误，属于媒介引导青少年消费狂热，是负面引导，而“进行媒介素养教育”要正面引导。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生探究文本问题，提出自己的见解的能力。 由原文“这提示我们，对社会来说，要提高包容度，接纳和规范粉丝文化的发展，引导年轻人去追积极阳光、富有内涵的‘星’”可知，我希望我的偶像要有正面形象，个人形象方面要积极阳光，富有内涵。 由原文“在社会层面，从关爱听力障碍的儿童到改善贫困山区儿童的学习环境，从为城市的清洁工们送上免费午餐到捐赠爱心图书，粉丝们带来的正能量逐渐呈现和放大，得到了人们的认可。‘让‘爱豆’（粉丝对偶像的称呼）和我们一起变得更美好’”可知，从社会责任方面，我希望我的偶像能够关爱他人，投身公益。 由原文“粉丝们的心声，也要求明星用更高的标准要求自己，真正成为年轻人在各方面的‘偶像’。比如，有的明星鼓励粉丝多读书、读好书，使阅读成为越来越多年轻人的习惯，也让名人名著被更多年轻人喜爱；有的明星带动粉丝学习中华传统文化，使传统文化被年轻群体熟知和传播；还有的粉丝在明星的带动下，参与到环保、公益等公共事业中去，让人们感受到充满温暖和阳光的粉丝群体力量等等”可知，我希望我的偶像能够阅读学习，能传播正能量；融入社会，热心公共事业。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 相同点： 由原文“要想对青少年粉丝进行引导，就必须借助于媒介素养教育来实现这一目标。媒介化社会来临后，媒介素养被誉为是和‘科学文化素质和道德素质相比肩的另一种重要的公民素质’”可知，材料一要求对青少年进行积极、正面的引导，并且要借助于媒介素养来实现这一目标，并且后面从学校、家庭、媒体三个角度来阐释。 由原文“这提示我们，对社会来说，要提高包容度，接纳和规范粉丝文化的发展，引导年轻人去追积极阳光、富有内涵的‘星’；对粉丝群体来说，形成健康的粉丝文化，有赖于每个人用理性的行为、礼貌的举止、文明的语言要求自己”可知，材料二也认为要对青少年粉丝进行正面的引导，并且从社会、粉丝群体等多个角度进行引导。 不同点： 材料一“对青少年粉丝的引导，既要着重培养青少年粉丝对媒介中偶像的分析能力和批判意识，还要引导他们积极广泛地参与到媒介传播中来，参与多元化的媒介实践”“首先，学校是媒介素养教育的主要阵地”“其次，家庭也应参与媒介素养教育”“最后，媒体也是开展媒介素养教育、引导青少年粉丝的重要力量”可知，材料一侧重谈“要想对青少年粉丝进行引导，就必须借助于媒介素养教育”。 材料二“这提示我们，对社会来说，要提高包容度，接纳和规范粉丝文化的发展，引导年轻人去追积极阳光、富有内涵的‘星’；对粉丝群体来说，形成健康的粉丝文化，有赖于每个人用理性的行为、礼貌的举止、文明的语言要求自己”可知，侧重谈“营造健康向上的粉丝文化，引导粉丝群体贡献正向价值”。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 汉江血【注】 叶雨蒙 直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。敌人早已不见了；那么掩护自己的古建禄呢？他怎么样了？狂风的间歇中，他微微抬起头来，忽见距他十几公尺外地面上有一团暗影，好似一个倒伏的人，他一怔，便挪动着向前爬……真的是古建禄！他扑上去抱住他的歪着的头颅，双手感到了他脸部肌肉的僵硬和冰凉！他走了，这样匆匆忙忙，甚至没来得及与战友说一声再见…… 冯子恩向四周望了一下，之后爬到一处土质稍显松软的地段，用手抠挖地面，却有如摸到一块满是锈砂的生铁。他发愁了。但是必须尽快办好这件事呵，他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中刷刷抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于是水葬了。 天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪！ 先安葬战友，再为他复仇！ 他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似地哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水气向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水气，一点点把战友的遗体推到冰窟前。水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐浸透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中…… 白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，唿啦一下，全部卧倒了。 冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。 这样过去好一阵，双方都没有动静。 敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人？到底出了什么事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？谁投的？志愿军不会自己炸自己吧？ 后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭……”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。 冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法大差啦！他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动…… 敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。 “哒哒哒……”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。 一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似地从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。 那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了…… 【注】节选自叶雨蒙长篇纪实小说《汉江血》，作品描写的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战进行的第三、第四次战役。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中多处运用了细节描写，在冯子恩埋葬战友、报仇杀敌的叙述中，生动感人的细节描写突出了冯子恩的形象。 B. “风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫”，既渲染了战场上看似平静、迷蒙的环境，也为后文惨烈的战斗埋下伏笔。 C. 小说采用第三人称叙事，对事件的描述不做作、不矫情，使小说的叙述客观、直白、真切，具有较强的说服力。 D. 小说详于叙事而略于抒情，按照故事发生的自然顺序组织情节，刻画志愿军战士的形象，具有强烈的艺术感染力。 7. 关于小说结尾的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 小说结尾处“阳光”“山峰”等景物描写交代了故事发生的时间、环境。 B. 优美、恬静的景物描写，表达了志愿军战士们向往和平幸福生活的愿景。 C. 景物描写烘托出志愿军战士视死如归的高尚精神风貌，推动情节的发展。 D. 结尾笔意突转、与前文惨烈战斗形成反差，为读者留下无尽的思考空间。 8. 小说题目“汉江血”的“血”字，内涵丰富，请结合相关内容简要分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①“血”字体现战斗的惨烈。小说描写了主人公在汉江与敌军血战最终流血牺牲的故事； ②表现出我志愿军战士不畏强敌、视死如归的铁血精神。 【解析】 【导语】这篇战争题材小说以冷峻的笔触刻画了志愿军战士冯子恩在极端环境下的壮烈牺牲。通过“冰面葬战友”“诱敌复仇”“沉江殉国”三个递进式场景，以细腻的冻伤、枪伤等生理细节描写，凸显人物坚韧意志。结尾处“雄鹰”“阳光”的意象群形成悲壮与崇高的美学反差，使血色牺牲与自然永恒形成张力。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“埋下伏笔”错误。“风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫”既渲染了战场上看似平静、迷蒙的环境，也渲染了战场压抑的氛围，没有为下文情节的发展埋下伏笔。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要情节、段落作用的能力。 C.“推动情节的发展”错误。小说的结尾情节已经是尾声，没有推动情节发展的作用。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解小说标题含义的能力。 ①标题“汉江血”的“血”字，意味着志愿军战士在战争中流血牺牲；结合注释“作品描写的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战进行的第三、第四次战役”可知，这场战役发生在朝鲜，战役最后只剩下了冯子恩，可以想见战斗的惨烈，冯子恩最后牺牲的情境“锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来”，以及最后自沉汉江的结果，也都给人伤痛之感，“血”字体现战斗的惨烈； ②同时，在这场战役中，志愿军战士表现出了视死如归的高尚精神风貌，冯子恩先是把战友古建禄水葬，接着在自己生命的最后时刻想要报仇，他宁可忍受着伤痛和冰冷刺骨的江水，也要等待最后的反击，“他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水”。“血”字体现了志愿军战士不畏强敌、视死如归的铁血精神。 二、古代诗文阅读（共41分） （一）文言文阅读 （本题共5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就，躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。 征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾使一门生二儿舁篮舆既至欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！” 其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒。漉毕，还复著之。 其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号“靖节先生”。 （选自萧统《陶渊明传》，有改动） 9. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 渊明有脚／疾使一门生／二儿舁篮舆／既至／欣然便共饮酌 B. 渊明有脚疾／使一门生二儿舁篮舆／既至／欣然便共饮酌 C. 渊明有脚／疾使一门生二儿舁／篮舆既至／欣然便共饮／酌 D. 渊明有脚疾／使一门生二儿舁／篮舆既至／欣然便共饮酌 10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 祭酒作动词意为酹酒祭祀或祭奠，在文中作名词，是指主管学务的官员或教育行政长官。 B. 三径：西汉时王莽擅政，兖州刺史蒋诩归乡隐居，庭中开三径，只与求仲、羊仲来往。后以此典指隐居避世。 C. “日造渊明”中的“造”意为拜访，与后文“贵贱造之者”中的“造”具有相同的意思。 D. 元嘉：文中指宋文帝的庙号。“庙号”是指皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 陶渊明擅长写文章。他写的《五柳先生传》中的五柳先生被人们认为是他的真实写照。在辞去彭泽县令时，他写下了《归去来兮辞》。 B. 陶渊明仕途短暂。因双亲去世，家里贫穷，他去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，便解职回家，此后，还担任过镇军、建威参军等职。 C. 陶渊明清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向“乡里小儿”折腰。 D. 陶渊明任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时饮酒酣畅便抚琴寄托情感，如果自己喝醉，就叫客人先回去。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 州召主簿不就，躬耕自资，遂抱羸疾。 (2) 其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。 13. 上述传记中，陶渊明辞官、不就职的原因有哪些？请简要概括。 【答案】9. B 10. D 11. B 12. （1）州郡召他担任主簿，他没有赴任，亲自耕种，自给自足，最终因身体劳累而得病。 （2）陶渊明的妻子翟氏也能安心于勤劳清苦，和陶渊明志趣相投。 13. ①他忍受不了官场的繁杂事务； ②他性格清高，不愿为五斗米折腰； ③他认为祖父是晋朝宰相，耻于在后一朝代为官。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：陶渊明脚有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。 “有脚疾”指的是脚有病，是动宾结构，语意完整，中间不能断开，排除A、C； “舁”的宾语为“篮舆”，不能断开，排除D。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C．“造”都译为拜访。句意：天天去陶渊明家拜访。/来拜访的人不论贵贱。 D．“元嘉：文中指宋文帝的庙号”说法错误，“元嘉”是宋文帝的年号。“元嘉四年”为年号纪年。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B．“双亲去世”错误，原文说“亲老家贫”，应是双亲年迈。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“就”，赴任；“躬耕”，亲自耕种；“躬耕自资”，正常语序为“躬耕资自”，“自”作宾语，为宾语前置；“羸疾”，意思是衰弱生病，痼疾。 （2）“安”，安于，安心；“勤苦”，勤劳清苦；“同志”，志趣相投。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 结合“不堪吏职，少日自解归”分析，陶渊明忍受不了官场的繁杂事务，就弃官回家，体现其任性而为。“州召主簿不就，躬耕自资”“征著作郎，不就”，几次征召皆不就职，体现其厌恶官场。 结合“会郡遣督邮至县，吏请曰：‘应束带见之。’渊明叹曰：‘我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！’即日解绶去职”分析，陶渊明不为五斗米折腰，解职归乡，清高自傲。 结合“自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕”分析，陶渊明自认为曾祖父是晋朝的宰相，耻于再在后一朝代委屈自己，自从宋高祖（南朝宋开国皇帝刘裕）的基业渐渐兴盛，再也不愿意做官。 参考译文： 陶渊明，字元亮，有人说名潜，字渊明，浔阳柴桑人。他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章，聪明洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经写作《五柳先生传》来形容自己，当时的人称这篇文章为实录。 陶渊明的双亲年迈，家里很穷，他被起用为州祭酒，忍受不了官场的繁杂事务，不久自己弃官回家了。州郡召他担任主簿，他没有赴任，亲自耕种，自给自足，最终因身体劳累而得病。江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济对他说：“贤人处世，国家政治黑暗就隐居，政治开明就出来做官。如今你生在开明盛世，为什么如此折磨自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢自比贤人，我的志向比不了他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥挥手让道济离开了。后来担任镇军、建威参军，陶渊明对亲戚朋友说：“我想姑且做个县令，得点薪俸作为隐居的费用，可以吗？”当政者听说后，调任他为彭泽县令。（他）不带家眷独自上任，送了一个仆人给他的儿子，写信说：“你每天的费用，难以供给自己生活，现在派给你一个仆人，帮助你砍柴打水，他也是别人的儿子，你要善待他。”官府的公田他都让人种高粱，说：“我常常能喝醉酒就够了！”妻儿坚持要求种稻子，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种稻子。年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该整饰衣冠、系上腰带面见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为五斗米官俸向乡里小儿弯腰行礼！”当天就交出官印辞去官职，写了《归去来兮辞》。 朝廷征召他为著作郎，没有赴任。江州刺史王弘想要结识他，却请不来他。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在半路栗里这个地方邀请他。陶渊明脚有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿，到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会儿王弘到了，陶渊明也没有拒绝。起初颜延之担任刘柳后军功曹，在浔阳和陶渊明有交情，后来到始安郡做官，经过浔阳，每天都到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到他。颜延之离开之前，留下二万钱给陶渊明，陶渊明派人把所有的钱送到酒店，渐次去拿酒喝。曾经于（某年）九月九日在房边菊花丛中闲坐，时间长了，采了一捧菊花，忽然王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次饮酒舒畅时，就抚琴来寄托心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了！”他的天真直率达到这种地步。郡将曾经来拜访他，正赶上他酿的酒熟了，陶渊明就取下头上的葛巾滤酒。滤完，又把头巾扎在头上。 陶渊明的妻子翟氏，也能安于勤劳清苦，和陶渊明志趣相投。陶渊明自认为曾祖父是晋朝的宰相，耻于再在后一朝代委屈自己，自从宋高祖（南朝宋开国皇帝刘裕）的基业渐渐兴盛，再也不愿意做官。元嘉四年，将要接受朝廷征召就去世了，时年六十三岁。后世称他为“靖节先生”。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的元诗，回答问题。 登泰山 张养浩 风云一举到天关，快意生平有此观。 万古齐州烟九点①，五更沧海日三竿。 向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。 笑拍洪崖咏新作②，满空笙鹤下高寒③。 [注]①唐代李贺《梦云》诗有“遥望齐州九点烟”之句，中国古代有九州之说，故云“九点烟”。②洪崖，传说中的古代仙人。③笙鹤，暗用仙人王子乔吹笙、乘白鹤飞仙二事。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写诗人脚步轻灵，好像得到了风云的托举，传达出迫不及待一览胜景的心情。 B. 颔联化用李贺诗意，写出泰山巍峨高耸的气势，体现历史纵深感，引发下文的哲思。 C. 尾联运用典故，描绘了一幅远离尘世，在泰山与仙人共游、吟咏新作的缥缈奇幻的画面。 D. 全诗虚实结合，表现出与《梦游天姥吟留别》一样的志趣高洁而且恬淡闲远的内心世界。 15. 古人“登山则情满于山”“望远而致思深”。诗人登泰山后生发出了什么样的“情”与“思”？请结合诗歌简要分析。 【答案】14. D 15. （1）情：表达登山的快意。“快意生平”表达登山赏景带来的愉悦，登山揽胜后、悟道后与仙人“同游”而生的畅快。（2）思：诗人登山居高临下，眼界开阔，感觉到以前犹如井底之蛙见识狭窄，以后即便住进局促之地，也觉宽阔。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 D.“《梦游天姥吟留别》一样……恬淡闲远的内心世界”错误，《梦游天姥吟留别》是诗人政治上遭遇挫折后抒发内心郁积的怨愤之作，诗中蔑视权贵，批判现实，内心激荡不平，不是“恬淡闲远”。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。 情。首联“快意生平有此观”，平生能有如此美妙的游览令人多么高兴。“快意”二字显示出诗人登上泰山的喜悦之情； 中间两联，终于看到了“齐烟九点”的古老奇观，也一睹了“泰山日出”的壮丽美景。是具体写登山泰山之巅后看到的壮丽景色，也流露出兴奋喜悦之情； 尾联“笑拍洪崖咏新作，满空笙鹤下高寒”，笑拍着洪崖仙人的肩膀咏唱新歌，满天的仙乐飘然而下与大地、与泰山共鸣。“笑”字是直接传情达意的字，诗人颈联悟道后与仙人“同游”而生畅快之意，不由诗兴大发，豪情满怀。 思。颈联“向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽”写的是登上泰山之后被壮阔的景色震撼，才知道以前自己居住之地的狭窄，知识的浅薄，好似井底之蛙，说经此之后，就算住鸟巢也会觉得海阔天空，这是诗人的感悟思考。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，共12分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中，“_____，______”两句写诗人暮年落魄、老病孤愁、无法借酒消愁的苦闷。 （2）曹操在《短歌行》中引用《诗经》中姑娘思念爱人的句子“_____，_____”，巧妙地表达自己思念与渴望贤才的心情。 （3）李白在《梦游天姥吟留别》中流露出对权贵的蔑视，同时表现了诗人的傲气和不屈精神的两句诗是：“________________，________________。” （4）《短歌行》中比喻贤士们还没有找到归宿句子是“________________，________________”。 （5）《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是“________________，________________”。 （6）《声声慢》中说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子：“_____________________，_________________________。” 【答案】 ①. 艰难苦恨繁霜鬓 ②. 潦倒新停浊酒杯 ③. 青青子衿 ④. 悠悠我心 ⑤. 安能摧眉折腰事权贵 ⑥. 使我不得开心颜 ⑦. 绕树三匝 ⑧. 何枝可依 ⑨. 金戈铁马 ⑩. 气吞万里如虎 ⑪. 乍暖还寒时候 ⑫. 最难将息 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：繁、鬓、潦、衿、悠、摧、匝。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最近，中国科学院物理所的井盖成了“景点”。几个物理所的专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以实现宣传科普物理知识的目的，让人眼前一亮。近些年类似的新闻 。2014年11月，云南民族大学雨花校区内，数十个井盖上都被画上了憨态可掬的动物图画。2017年8月，济南某社区居民发现，小区内多处井盖一改往日旧貌，“灰头土脸”的表面出现 的彩绘“萌宠”。 亚里士多德曾说，“人们来到城市是为了生活，人们居住在城市是为了生活得更好。”一个让人“生活得更好”的城市，（ ）。所以，人们在感喟现代城市快速发展的同时，也在不断吐槽钢筋水泥构筑的城市丛林，不能满足“心和远方”。而长期以来，“科学”在某种程度上是脱离大众认知范围的，一些复杂的物理公式对于普通大众而言，颇有些 的神秘意味。 专业人员参与筛选科普知识点，然后再找专业的人员彩绘表现知识点，使得物理公式变得形象生动起来，还能得到最大限度的关注，可以说是 。组织严密、细心琢磨、精心凸显，用艺术的表现形式传播科学，“最有学问的井盖”不仅凸显了主办单位趣味科普的信心，更折射出其难能可贵的有效科普智慧。 17. 文中画横线的句子有语病，下列修正最恰当的一项是（ ） A. 几个物理所的专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以达到宣传科普物理知识的目的，让人眼前一亮。 B. 物理所的几个专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以实现宣传科普物理知识目的的做法，让人眼前一亮。 C. 几个物理所的专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以实现宣传科普物理知识的目标，让人眼前一亮。 D. 物理所的几个专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以达到宣传科普物理知识目的的做法，让人眼前一亮 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 既是精神的，也是物质的，既要满足人们的生活需要，更要满足人们的审美需求。 B. 既是物质的，也是精神的，既要满足人们的生活需要，更要满足人们的审美需求。 C. 既是物质的，也是精神的，既要满足人们的审美需求，也要满足人们的生活需要。 D. 既是精神的，也是物质的，既要满足人们的审美需要，也要满足人们的生活需要。 19. 依次填入文中横线上成语，全都恰当的一项是（ ） A. 屡见不鲜 活灵活现 高高在上 事半功倍 B. 司空见惯 绘声绘色 高高在上 一举两得 C. 司空见惯 活灵活现 居高临下 事半功倍 D. 屡见不鲜 绘声绘色 居高临下 一举两得 【答案】17. D 18. B 19. A 【解析】 【17题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划线句子中：“几个”和“物理所的”都修饰“专家”，多项定语语序在排列时，表示领属的“物理所的”要放在表示数量的“几个”之前，排除A项和C项。此外，“实现”与“目的”搭配不当，应为“达到……目的”，排除B项。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 “物质的”和“精神的”分别照应前面的“为了生活”和“为了生活得更好”，所以“物质的”在前，“精神的”在后，故排除A项和D项；根据后文“不能满足‘心和远方’，是为了进一步说明不能“满足人们的审美需求”，所以后句应为“更要满足人们的审美需求”，排除C项。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一组，“屡见不鲜”，常常见到，并不新奇；“司空见惯”，指某事常见，不足为奇。结合后文两个事例，可以看出类似的新闻并不少见，故选“屡见不鲜”。 第二组，“活灵活现”，意思是形容神情逼真、传神，使人有亲眼所见的感觉；“绘声绘色”，把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。第二个横线处是为了突出彩绘萌宠的形象逼真，且没有对萌宠的形象声音的表现，故选“活灵活现”。 第三组，“高高在上”，原指地位高，现在形容领导者脱离实际，脱离群众；“居高临下”，占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。第三个横线处：说明“复杂的物理公式对于普通大众而言”是很难理解和认识的，故选“高高在上”。 第四组，“事半功倍”，指做事得法，因而费力小，收效大；“一举两得”，做一件事得到两方面的好处。第四个横线处：前文是来说明“专业人员的彩绘”效果的，且没有看出两方面的作用，故选“事半功倍”。 故选A。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 不管在自然界中，①__________，真菌无处不在，功能多样，对人类有极其重要的作用。 ②__________。在自然界中，真菌对于降解动植物残体发挥着重要作用：在生活中，某种真菌能在数周内分解塑料，为解决塑料污染问题提供了思路。作为生态系统的“清洁工”，真菌的清洁工具是其丰富的降解酶类。 真菌还是童叟无欺的“买卖人”。真菌和植物的根系形成了菌根共生体系，植物能将自身光合产物的20%提供给菌根真菌，而菌根真菌能介导80%的植物磷及20%的植物氮供植物吸收。 真菌也是作威作福的“小霸王”。理论上，（ ）但真菌中也有大量动物病原菌和植物病原菌，人如果误食毒蘑菇会产生恶心、呕吐等症状，甚至出现各种各样的幻觉。 总之，真菌具有多种多样的作用，我们应加强对真菌的了解，③__________，避离有害真菌，为大自然可持续发展贡献力量。 20. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 因为人类体温维持在36℃左右，大多数真菌在这个温度下无法生长，真菌对普通人的影响有限。 B. 真菌对普通人的影响有限，因为人类体温维持在36℃左右，大多数真菌在这个温度下无法生长。 C. 真菌对普通人的影响有限，大多数真菌在这个温度下无法生长，因为人类体温维持在36℃左右。 D. 人类体温维持在36℃左右，大多数真菌在这个温度下无法生长，因此真菌对普通人的影响有限。 21. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 【答案】20. B 21. ①还是我们的日常生活中；②真菌是大自然的“清洁工”；③保护有益真菌。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 结合“理论上”可知，应先概括出结论，再解释原因，排除AD；“这个温度”表明前面应该提到具体温度，因此应先说“人类体温维持在36℃左右”，再说“大多数真菌在这个温度下无法生长”，排除C。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，由前面的“无论”可知此处应用“还是”承接；内容上应与“自然界”相对，应指人类日常生活。可填：还是我们的日常生活中； 第二空，由后面“作为生态系统的‘清洁工’，真菌的清洁工具是其丰富的降解酶类”可知，此处是把真菌比喻成大自然的“清洁工”。可填：真菌是大自然的“清洁工”； 第三空，此句与“避离有害真菌”相对，可填：保护有益真菌。 六、作文：本大题共1小题，共60分。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 劳动是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。劳动者，就是创造这一切的人。有许许多多平凡的劳动者，在我们看得见或者看不见的地方，默默坚守岗位辛劳工作。顶着骄阳穿梭在大街小巷的外卖员、快递员，奔走在田间地头的农技指导员，按时按点为楼栋电梯消杀除菌的物业服务员，行走在街头的环卫工人，不断提升城市高度的建筑工人，穿着严实不透气的防护服的医务人员……劳动于他们而言，就是踏踏实实、认认真真做好本职工作，努力用劳动铸就梦想以奋斗书写精彩。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 平凡劳动，闪烁光芒 劳动是立身之本，劳动是成功之基，劳动是生命之芒。每一个平凡的劳动者的身上，都闪烁着耀眼的光芒。 社会是一个大家庭，正因为有一位位普通的劳动者，才让社会变得更加温暖。寒冬里，不少爱心商家给环卫工人送棉衣手套，或者备上一碗碗热姜茶；春运途中，许多志愿者在车站值守，帮助不会网络购票或腿脚不方便的老人家；疫情期间，各行各业都积极行动起来，以自己的方式奋战在抗疫第一线，不辞辛苦……当每一位劳动者都能够坚守在自己平凡的岗位上，当每一位劳动者将爱心与关心传递给他人，整个社会呈现出和谐美好的氛围，生活变得更加温暖。 近年来，“劳动最光荣”的观点受到质疑。有人说，科技发展到今天，人们已经不需要从事繁重劳动了；有人说，劳动是一件很辛苦的事情，为什么非要让自己去承受呢；也有人说，即使付出了劳动，也不知道价值和意义在哪里……社会上不尊重劳动的现象进入青年人的思想里，影响了他们的价值观和人生观，这是需要反思的事情。其实，无论到什么时候，我们都要坚信：“劳动最光荣。” 劳动是幸福的载体，因为劳动创造了生命之美。人生的价值，往往在平凡的劳动中体现。青年应该树立远大梦想，选择所爱的事业，坚定所选的方向，坚守所持的信仰，让生命之花在栉风沐雨中绽放更大光彩。“最美大学生”李莎，在支教路上放飞梦想，点燃更多孩子们求知、求学、成长的火种，献出了自己年轻的生命。她的人生价值因为目标明确而精彩。包括李莎在内的“最美大学生”们，有理想、有追求、有担当，必将激励更多青年大学生在新时代干出一番事业，勇担时代使命，不负人民期望。 “青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”时代发展，每一位劳动者都是光荣的。“最美科技工作者”次旦央吉胸怀祖国、服务人民，是新时代劳动者的典范。她的遗迹踏遍了青藏高原，她为无数患者送去了光明，她将自己的个体生命价值融入了国家的情怀之中，展示出丰盈的生命情怀。她的事迹，能够充分理解个体与社会的关系，深刻认识到奉献精神的宝贵。同时，我们应该以先进人物为榜样，更好发挥科技创新的支撑作用，将个人奋斗融入国家发展事业，用责任、毅力与担当，书写着一个又一个创新奉献的故事。 全面建成小康社会，是时代的宏大主题；脱贫攻坚，是完成这一历史使命的前提。而在这一历史进程中，需要无数劳动者努力奋斗，将阳光洒在每一个平凡的角落，发出闪闪光芒，让社会充满温暖。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题是一则引语类材料作文题。 材料以“劳动”的重要意义切入，引入“劳动者”这一话题。材料以“劳动者”为话题，总结了外卖员、快递员、农技指导员、物业服务员、环卫工人、建筑工人、医务人员等各行各业的劳动者们具有一个共同的特点，那就是他们虽平凡但在各自岗位上踏实、努力奋斗。他们用劳动实现梦想，用奋斗书写精彩，用默默的付出为社会创造价值，让我们的生活更加幸福美好。他们的精神值得我们赞扬与学习，而这也正是我们写作的出发点，作为新时代青年，我们要热爱劳动，从普通劳动者的事例中汲取精神力量，理解劳动的意义，在劳动中努力奋斗，为实现梦想和精彩人生奋斗。 行文构思上，可以概述材料，说明劳动的重要意义以及劳动者对社会做出的巨大贡献，然后由材料引出观点，如传承劳动精神，彰显青春风采，接下来，从反面进行论证，结合当下社会不爱劳动、不重视劳动、轻视普通劳动者的错误现象，要反对不劳之人，树立正确的劳动观。接下来从正面展开论述，说明广大劳动者们用辛苦的劳动与奋斗为我们建设了美好社会，而如今，我们的幸福要用自己的双手去创造，劳动才能获得幸福。最后联系当下，明确当代青年应当尊重劳动者、践行劳动精神，书写青春华章。 立意： 1.平凡劳动者，不凡追梦人。 2.投身平凡劳动，书写精彩人生。 3.平凡铸就伟大，劳动实现价值。 4.为创造美好幸福生活的劳动者点赞。 5.推动全社会形成尊重劳动、弘扬劳动者精神的良好氛围。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋德化二中高一语文第一次月考测试卷 一、现代文阅读（共31分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 作为坐拥“青少年”和“粉丝”两种身份的社会个体，青少年粉丝富有主动创造的激情，却又被打上了叛逆浮躁的标识；他们既是媒介化社会中积极主动的弄潮儿，却又经常在媒介技术的迅速扩张下演变为被动无意识的“群氓”。 对青少年粉丝而言，偶像崇拜几乎是其成长过程中必经的一个心理阶段，在某种意义上弥补了特殊时期内青少年的一些心理缺失，起到了一定的积极作用。然而，伴随着粉丝的扩张，我们也看到，诸如情感冲动、心理偏执、消费狂热等负面行为也充斥于青少年粉丝行为中。对青少年粉丝而言，他们对媒介所传递的信息和所呈现的现实缺乏辩证的认识和思考，由此，很容易“跑偏”。 要想对青少年粉丝进行引导，就必须借助于媒介素养教育来实现这一目标。媒介化社会来临后，媒介素养被誉为是和“科学文化素质和道德素质相比肩的另一种重要的公民素质”。对青少年粉丝的引导，既要着重培养青少年粉丝对媒介中偶像的分析能力和批判意识，还要引导他们积极广泛地参与到媒介传播中来，参与多元化的媒介实践。 首先，学校是媒介素养教育的主要阵地。学校应该把媒介素养纳入基础的正规教育体系，根据小学、中学以及大学学生的不同情况，分阶段、有重点地开展媒介素养教育，以此提高学生对媒介世界中偶像的批判认知能力。譬如，可以在分析信息这一授课环节加强对偶像文本的分析，教师可以与学生一起观看偶像的作品、访谈、广告等，在共同的讨论中帮助学生从媒介分析的角度理解偶像，对偶像做出更为客观的判断，全方位地认识偶像。 其次，家庭也应参与媒介素养教育。家长在面对拥有粉丝身份的孩子时，应在跳出“保护主义”倾向的前提下，充分了解孩子的心理状态，全面认识孩子所崇拜的对象。家长可以让孩子多接触媒介中所呈现的正面的、积极的形象，为其讲解这些偶像人物是如何通过艰苦奋斗而获得成功的，以此激发孩子的上进心；同时，家长也可以让孩子了解社会上已发生的不良追星“惨剧”，让孩子能够真正体会到过度追星行为的负面影响；此外，父母应适当参与孩子的媒介使用行为，制定合理的媒介使用时间表，同时鼓励孩子进行多样化的媒介参与，逐步培养并发展孩子的多元兴趣，防止偶像崇拜成为孩子生活的“主旋律”。 最后，媒体也是开展媒介素养教育、引导青少年粉丝的重要力量。对媒体而言，媒体在塑造偶像时应更加注重他们的道德品质，树立一些勤奋、乐观、坚强、向上的榜样，消解偶像的神秘色彩；应通过宣传明星所从事的公益活动来倡导一种积极、健康的人生观；媒体也不应忽视对科学家、学者、作家等杰出人物的报道，使这些人也能够成为青少年效仿的对象。 （摘编自蔡骐《媒介素养教育与青少年“粉丝”的引导》） 材料二： 对于年轻人来说，“粉”什么、怎么“粉”就非常关键。需要看到，不少人对粉丝群体还有着相对负面的印象，将其等同于“缺乏理性”。在现下，也有少数粉丝因对明星的狂热爱好而做出不良行为，如漠视隐私、扰乱秩序等。这提示我们，对社会来说，要提高包容度，接纳和规范粉丝文化的发展，引导年轻人去追积极阳光、富有内涵的“星”；对粉丝群体来说，形成健康的粉丝文化，有赖于每个人用理性的行为、礼貌的举止、文明的语言要求自己。 给粉丝文化以正面引导，需要在深入了解这一群体的基础上，放大其积极的一面。有人指出，相较以往，今天的粉丝群体是一种“参与式”“陪伴式”的追星。对这一热情加以正面引导，有利于鼓舞年轻人通过对标偶像，增添“变成更好的自己”的动力。有调查显示，以90后、00后为主体的粉丝群体，受教育水平更高、自律性更强。一个粉丝有可能是一名勤奋的公司职员，也可能是一位专业的摄影师、一位充满想象力的绘画设计师。近年来，在各类粉丝群体中，粉丝们都表现出文明有序的自制力和良好的秩序感。在社会层面，从关爱听力障碍的儿童到改善贫困山区儿童的学习环境，从为城市的清洁工们送上免费午餐到捐赠爱心图书，粉丝们带来的正能量逐渐呈现和放大，得到了人们的认可。 “让‘爱豆’（粉丝对偶像的称呼）和我们一起变得更美好”。粉丝们的心声，也要求明星用更高的标准要求自己，真正成为年轻人在各方面的“偶像”。比如，有的明星鼓励粉丝多读书、读好书，使阅读成为越来越多年轻人的习惯，也让名人名著被更多年轻人喜爱；有的明星带动粉丝学习中华传统文化，使传统文化被年轻群体熟知和传播；还有的粉丝在明星的带动下，参与到环保、公益等公共事业中去，让人们感受到充满温暖和阳光的粉丝群体力量等等。期待更多粉丝借由共同喜爱的偶像聚集在一起，营造更多彩的娱乐景观、形成更丰富的文化生态。 （摘编自周珊珊《营造健康向上的粉丝文化——粉丝群体如何贡献正向价值》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 青少年粉丝富有主动创造的激情，因此在媒介化社会中容易产生情感冲动、心理偏执、消费狂热等负面行为。 B. 青少年粉丝偶像崇拜本没有错，但如果对媒介缺乏辩证的认识和思考，就容易因对明星狂热爱好而做出不良行为。 C. 对于青少年粉丝而言，随着时代发展，追星方式也在变化，有“参与式”“陪伴式”，人们可以此为契机正面引导。 D. 青少年粉丝群体能有文明自制力，讲究良好的秩序，积极参与社会公益事业，传递正能量，如此种种，值得点赞。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在某种程度上，偶像崇拜有一定的合理性，也许弥补了特殊时期内青少年的一些心理缺失，我们不能对粉丝群体持完全否定的态度。 B. 学校开展媒介素养教育要根据学生的不同年龄、不同学历，分阶段、有重点地进行，以此提高学生对媒介中偶像的批判认知能力。 C. 对粉丝加以正面引导，鼓励他们对标偶像，提高自己，他们就会变得勤奋、专业、充满想象力，逐渐成为对国家、社会有用之才。 D. 有些明星对自己严格要求，他们正确的行为、善良的举措感染了粉丝，使粉丝培养了好的习惯，营造出好的氛围，形成了良性粉丝文化。 3. 下列各项中，不适合用来对青少年粉丝群体进行媒介素养教育的一项是（ ） A. 钟南山院士敢医敢言，勇于担当，在非典型肺炎和新冠肺炎疫情防控中，挽救了无数生命，做出巨大贡献，荣获“共和国勋章”。 B. 中国女排运动员朱婷胸怀梦想，刻苦训练，顽强拼搏，率队夺得女排世界杯冠军，并蝉联世界杯MVP，成为家喻户晓的明星。 C. 3月12日这一天，周润发、黄晓明等影视明星带领粉丝们一起植树造林、美化环境，阳光帅气的样子在劳动时更加有魅力。 D. 某自媒体平台为了吸引粉丝和流量，同时追求经济利益，邀请网红明星代言产品，广大粉丝崇拜“爱豆”，不惜重金打赏购买。 4. 如果你是一名粉丝，请结合材料二的相关内容，谈谈你希望你的偶像在哪些方面展现出偶像的正面形象，这些正面形象对粉丝会产生怎样的积极影响。 5. 在对待“粉丝”的态度上，材料一和材料二的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的看法。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面文字，完成小题。 汉江血【注】 叶雨蒙 直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。敌人早已不见了；那么掩护自己的古建禄呢？他怎么样了？狂风的间歇中，他微微抬起头来，忽见距他十几公尺外地面上有一团暗影，好似一个倒伏的人，他一怔，便挪动着向前爬……真的是古建禄！他扑上去抱住他的歪着的头颅，双手感到了他脸部肌肉的僵硬和冰凉！他走了，这样匆匆忙忙，甚至没来得及与战友说一声再见…… 冯子恩向四周望了一下，之后爬到一处土质稍显松软的地段，用手抠挖地面，却有如摸到一块满是锈砂的生铁。他发愁了。但是必须尽快办好这件事呵，他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中刷刷抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于是水葬了。 天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪！ 先安葬战友，再为他复仇！ 他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似地哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水气向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水气，一点点把战友的遗体推到冰窟前。水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐浸透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中…… 白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，唿啦一下，全部卧倒了。 冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。 这样过去好一阵，双方都没有动静。 敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人？到底出了什么事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？谁投的？志愿军不会自己炸自己吧？ 后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭……”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。 冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法大差啦！他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动…… 敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。 “哒哒哒……”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。 一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似地从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。 那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了…… 【注】节选自叶雨蒙长篇纪实小说《汉江血》，作品描写的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战进行的第三、第四次战役。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中多处运用了细节描写，在冯子恩埋葬战友、报仇杀敌的叙述中，生动感人的细节描写突出了冯子恩的形象。 B. “风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫”，既渲染了战场上看似平静、迷蒙的环境，也为后文惨烈的战斗埋下伏笔。 C. 小说采用第三人称叙事，对事件的描述不做作、不矫情，使小说的叙述客观、直白、真切，具有较强的说服力。 D. 小说详于叙事而略于抒情，按照故事发生的自然顺序组织情节，刻画志愿军战士的形象，具有强烈的艺术感染力。 7. 关于小说结尾的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 小说结尾处“阳光”“山峰”等景物描写交代了故事发生的时间、环境。 B. 优美、恬静的景物描写，表达了志愿军战士们向往和平幸福生活的愿景。 C. 景物描写烘托出志愿军战士视死如归的高尚精神风貌，推动情节的发展。 D. 结尾笔意突转、与前文惨烈战斗形成反差，为读者留下无尽的思考空间。 8. 小说题目“汉江血”的“血”字，内涵丰富，请结合相关内容简要分析。 二、古代诗文阅读（共41分） （一）文言文阅读 （本题共5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就，躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。 征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾使一门生二儿舁篮舆既至欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！” 其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒。漉毕，还复著之。 其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号“靖节先生”。 （选自萧统《陶渊明传》，有改动） 9. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 渊明有脚／疾使一门生／二儿舁篮舆／既至／欣然便共饮酌 B. 渊明有脚疾／使一门生二儿舁篮舆／既至／欣然便共饮酌 C. 渊明有脚／疾使一门生二儿舁／篮舆既至／欣然便共饮／酌 D. 渊明有脚疾／使一门生二儿舁／篮舆既至／欣然便共饮酌 10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 祭酒作动词意为酹酒祭祀或祭奠，在文中作名词，是指主管学务的官员或教育行政长官。 B. 三径：西汉时王莽擅政，兖州刺史蒋诩归乡隐居，庭中开三径，只与求仲、羊仲来往。后以此典指隐居避世。 C. “日造渊明”中的“造”意为拜访，与后文“贵贱造之者”中的“造”具有相同的意思。 D. 元嘉：文中指宋文帝的庙号。“庙号”是指皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 陶渊明擅长写文章。他写的《五柳先生传》中的五柳先生被人们认为是他的真实写照。在辞去彭泽县令时，他写下了《归去来兮辞》。 B. 陶渊明仕途短暂。因双亲去世，家里贫穷，他去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，便解职回家，此后，还担任过镇军、建威参军等职。 C. 陶渊明清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向“乡里小儿”折腰。 D. 陶渊明任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时饮酒酣畅便抚琴寄托情感，如果自己喝醉，就叫客人先回去。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 州召主簿不就，躬耕自资，遂抱羸疾。 (2) 其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。 13. 上述传记中，陶渊明辞官、不就职的原因有哪些？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的元诗，回答问题。 登泰山 张养浩 风云一举到天关，快意生平有此观。 万古齐州烟九点①，五更沧海日三竿。 向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。 笑拍洪崖咏新作②，满空笙鹤下高寒③。 [注]①唐代李贺《梦云》诗有“遥望齐州九点烟”之句，中国古代有九州之说，故云“九点烟”。②洪崖，传说中的古代仙人。③笙鹤，暗用仙人王子乔吹笙、乘白鹤飞仙二事。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写诗人脚步轻灵，好像得到了风云的托举，传达出迫不及待一览胜景的心情。 B. 颔联化用李贺诗意，写出泰山巍峨高耸的气势，体现历史纵深感，引发下文的哲思。 C. 尾联运用典故，描绘了一幅远离尘世，在泰山与仙人共游、吟咏新作的缥缈奇幻的画面。 D. 全诗虚实结合，表现出与《梦游天姥吟留别》一样的志趣高洁而且恬淡闲远的内心世界。 15. 古人“登山则情满于山”“望远而致思深”。诗人登泰山后生发出了什么样“情”与“思”？请结合诗歌简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，共12分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中，“_____，______”两句写诗人暮年落魄、老病孤愁、无法借酒消愁的苦闷。 （2）曹操在《短歌行》中引用《诗经》中姑娘思念爱人的句子“_____，_____”，巧妙地表达自己思念与渴望贤才的心情。 （3）李白在《梦游天姥吟留别》中流露出对权贵的蔑视，同时表现了诗人的傲气和不屈精神的两句诗是：“________________，________________。” （4）《短歌行》中比喻贤士们还没有找到归宿的句子是“________________，________________”。 （5）《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是“________________，________________”。 （6）《声声慢》中说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的句子：“_____________________，_________________________。” 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最近，中国科学院物理所的井盖成了“景点”。几个物理所的专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以实现宣传科普物理知识的目的，让人眼前一亮。近些年类似的新闻 。2014年11月，云南民族大学雨花校区内，数十个井盖上都被画上了憨态可掬的动物图画。2017年8月，济南某社区居民发现，小区内多处井盖一改往日旧貌，“灰头土脸”的表面出现 的彩绘“萌宠”。 亚里士多德曾说，“人们来到城市是为了生活，人们居住在城市是为了生活得更好。”一个让人“生活得更好”的城市，（ ）。所以，人们在感喟现代城市快速发展的同时，也在不断吐槽钢筋水泥构筑的城市丛林，不能满足“心和远方”。而长期以来，“科学”在某种程度上是脱离大众认知范围的，一些复杂的物理公式对于普通大众而言，颇有些 的神秘意味。 专业人员参与筛选科普知识点，然后再找专业的人员彩绘表现知识点，使得物理公式变得形象生动起来，还能得到最大限度的关注，可以说是 。组织严密、细心琢磨、精心凸显，用艺术的表现形式传播科学，“最有学问的井盖”不仅凸显了主办单位趣味科普的信心，更折射出其难能可贵的有效科普智慧。 17. 文中画横线的句子有语病，下列修正最恰当的一项是（ ） A. 几个物理所的专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以达到宣传科普物理知识的目的，让人眼前一亮。 B. 物理所的几个专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以实现宣传科普物理知识目的的做法，让人眼前一亮。 C. 几个物理所的专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以实现宣传科普物理知识的目标，让人眼前一亮。 D. 物理所几个专家把物理学公式通过井盖彩绘的形式表现出来，以达到宣传科普物理知识目的的做法，让人眼前一亮 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 既是精神的，也是物质的，既要满足人们的生活需要，更要满足人们的审美需求。 B. 既是物质的，也是精神的，既要满足人们的生活需要，更要满足人们的审美需求。 C. 既是物质的，也是精神的，既要满足人们的审美需求，也要满足人们的生活需要。 D. 既是精神，也是物质的，既要满足人们的审美需要，也要满足人们的生活需要。 19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 屡见不鲜 活灵活现 高高上 事半功倍 B. 司空见惯 绘声绘色 高高在上 一举两得 C. 司空见惯 活灵活现 居高临下 事半功倍 D. 屡见不鲜 绘声绘色 居高临下 一举两得 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 不管在自然界中，①__________，真菌无处不在，功能多样，对人类有极其重要的作用。 ②__________。在自然界中，真菌对于降解动植物残体发挥着重要作用：在生活中，某种真菌能在数周内分解塑料，为解决塑料污染问题提供了思路。作为生态系统的“清洁工”，真菌的清洁工具是其丰富的降解酶类。 真菌还是童叟无欺的“买卖人”。真菌和植物的根系形成了菌根共生体系，植物能将自身光合产物的20%提供给菌根真菌，而菌根真菌能介导80%的植物磷及20%的植物氮供植物吸收。 真菌也是作威作福的“小霸王”。理论上，（ ）但真菌中也有大量动物病原菌和植物病原菌，人如果误食毒蘑菇会产生恶心、呕吐等症状，甚至出现各种各样的幻觉。 总之，真菌具有多种多样的作用，我们应加强对真菌的了解，③__________，避离有害真菌，为大自然可持续发展贡献力量。 20. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 因为人类体温维持在36℃左右，大多数真菌在这个温度下无法生长，真菌对普通人的影响有限。 B. 真菌对普通人的影响有限，因为人类体温维持在36℃左右，大多数真菌在这个温度下无法生长。 C. 真菌对普通人的影响有限，大多数真菌在这个温度下无法生长，因为人类体温维持在36℃左右。 D. 人类体温维持在36℃左右，大多数真菌在这个温度下无法生长，因此真菌对普通人的影响有限。 21. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 六、作文：本大题共1小题，共60分。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 劳动是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。劳动者，就是创造这一切的人。有许许多多平凡的劳动者，在我们看得见或者看不见的地方，默默坚守岗位辛劳工作。顶着骄阳穿梭在大街小巷的外卖员、快递员，奔走在田间地头的农技指导员，按时按点为楼栋电梯消杀除菌的物业服务员，行走在街头的环卫工人，不断提升城市高度的建筑工人，穿着严实不透气的防护服的医务人员……劳动于他们而言，就是踏踏实实、认认真真做好本职工作，努力用劳动铸就梦想以奋斗书写精彩。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$