第2单元 3 简易电路-【七彩课堂】2024-2025学年四年级科学下册同步教学课件（教科版）

科学 教科版 四年级 下册 电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。 学习目标 科学概念目标 1 2 观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。 能将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。 会用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。 科学探究目标 1 2 3 进一步培养探究电路的兴趣。 增强分析和解决问题的自信心。 科学态度目标 1 2 科技在不断的需求中创新和发展。 体验电池盒、灯座等的发明给人类带来的便利。 科学、技术、社会与环境目标 1 2 回顾我们是样点亮小灯泡的，小灯泡和电池的连接点在哪里，电流是如何通过小灯泡的。由此，我们可以进一步思考电路是由什么组成的。我们能组装一个电路吗? 电流在小灯泡里是这样流动的。 电流通过灯丝的时候，小灯泡才能发光。 6 为了发现电路更多的秘密，我们使用电池盒和灯座把电池盒小灯泡固定下来，再进行观察。 1 组装一个电路 7 1.认识电池盒和小灯座。 活动目的：通过观察，了解电池盒、小灯座的构造 及作用。 活动材料：电池盒、小灯座。 活动步骤: (1)观察电池盒的内部结构并记录。 (2)观察小灯座的内部结构并记录。 8 活动记录: (1)电池盒外面一般用塑料制成，内部空间刚好可放一节干电池(干电池般分为1号,5号,7号)。电池盒内部一端装有金属片，另一端装有金属弹簧或弹簧夹，并连接外面的两个接头。 电池盒可装入干电池 9 (2)小灯座的塑料板上面有一个螺口和两个接线柱，螺口的两部分分别与小灯泡的锡粒端和螺纹相连。塑料板下面螺口两部分的连接点用铜片分别与两个弹簧夹的接线柱相连。 小灯座可安装小灯泡 10 2.连接有灯座、电池盒的电路。 实验目的:探究怎样连接有灯座、电池盒的电路。 实验材料:1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池。 11 实验过程: （1）在电池盒的两端各连接一根导线，把电池的锌壳一端紧贴电池盒内部的弹簧夹，再慢慢地把电池的铜帽一端安放进去(如右图)。 12 （2）用连接电池盒的两根导线的另一端分别去接触小灯泡的锡粒端和螺纹，确定能使小灯泡亮起来(如右图)。 13 (3)把小灯泡的螺纹与小灯座的螺口对上，再按顺时针方向旋动小灯泡，拧到有点紧就可以了，这样就把小灯泡安装到小灯座上了。 14 (4)把两根导线剩余的两端分 别接到小灯座的两端(如图)。 这样小灯泡就亮了。 15 实验分析： 小灯泡亮起来的原因:电流从电池的正极出发，经过导线和小灯泡返回到电池的负极。就组成了一个完整的电路。 16 实验结论: 连接有灯座、电池盒的电路、小灯泡亮了，这样就不需要再用手去按住了。电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另端，就组成了一个完整的电路。 17 把开关连接到电路里，观察开关控制电路中电流的通与断的。 2 在电路中安装开关 18 实验目的:把开关连接到电路里，观察开关控制电路中电流的通与断。 实验材料:1个小灯泡、1个小灯座、3根导线、1个电池盒、1节电池和1个小开关。 19 实验过程:(1)在简易电路中增加一个小开关，一端连接装有小灯泡的小灯座的金属点，一端连接装有电池的电池盒的金属点。 (2)观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。 组装时开关要保持断开状态 20 实验分析: 开关在电路中起着使电路接通或断开的作用，开关抬起离开金属接触点，电路断开，小灯泡就不亮；开关闭合接触到金属点，电路接通，小灯泡就亮了。 21 实验结论: 开关具有控制电流的通与断的作用。 22 组装一个电路 视频演示 23 3 画电路连接图 24 1.认识一些简单的电器元件符号。 导线 电池 灯泡 开关 25 2.画没有开关的简易电路图。 根据点亮小灯泡的实物图，画出简单的电路图。 26 3.画有开关的简易电路图。 我们用导线、电池、小灯泡、开关组成了一个电路。 （1）画一画电路连接图。 （2）在小灯泡和电池的连接点用圆点标出来。 （3）用箭头标出你认为的电流的途径。 27 28 绘制电路图 视频演示 29 1.在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的?把你的想法用箭头在连接图中表示出来。 电流从电池的正极出发经过小灯泡的一个连接点，经过金属架、灯丝 、金属架，再从小灯泡的另一个连接点出来，通过导线回到电池的负极，构成一个通路。 30 2.我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元件是必备的?如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象? 一个闭合的回路必不可少的电器元件:电源(电池)、用电器(小灯泡)、导线。 如果我们将小灯泡换成小凤扇，接通电流后，小风扇会转动起来。如果我们将小灯泡换成小电动机，接通电流后，小电动机也会转动起来。 32 判 断 1.开关在电路中可以控制小灯泡是否发光。( ) 2.一般的电路中都有电源、导线、用电器和开关。( ) 3.在电路中,电是持续流动的。( ) 4.电从电源的正极流出,再从负极流回来。( ) 5.连接电路时，小灯泡的两个连接点与灯座的两个连接点要接触。（ ） 6.开关的连接点只有一个，在开关的一端。（ ） √ √ √ √ × √ 课堂达标 33 1.连接在简单电路中的小灯泡被称为( ) A.用电器 B.电源 C.开关 2.下列提供的材料中，能够组成一个简单电路的是( ) A.两根导线，一节电池 B.两根导线，两节电池，一个开关 C.两个小灯泡，一节电池，三根导线，一个开关 A C 课堂达标 选 择 34 总 结 简易电路 组装一个电路 在电路中安装开关 认识电池盒和灯座 控制电路的通与断 开关作用 画电路连接图 组装时开关要保持断开状态 电路从电池的正极流出回到负极 电流流向 组装电路 $$通过前面的学习，我们知道了电能够从持续提供电能的干电池的一端，经过导线和用电器返回到电池的另一端。这样就组成了一个完整的电路。当我们连接好这样的闭合回路时，小灯泡就可以发光。在实验的过程中，我们会发现仅仅使用干电池和导线与小灯泡连接时，有一个特别不方便的地方，那就是在连接之后双手无法脱离。如何来解决这个问题呢？现在我们就借助电池盒、灯座开关来实现。在实验前我们先认识下这几样电子元件。首先观察一下电池盒。电池盒的整个盒子主体由塑料组成。两端装有金属触点。一端标有加表示正极。一端标有减，表示负极。正好和干电池相匹配。在安装时，我们先用干电池的负极抵住电池盒负极位置的金属触点。再将正极，也就是干电池凸起的一端按压下去，与电池盒正极一端金属片连接。接着我们再来观察小灯座，小灯座中有一圈螺旋的金属槽，刚好和小灯泡的金属壳拟合。同时金属槽正下方的中心的金属触点。刚好在小灯泡拧紧时，与小灯泡下方的连接点接触。我们来演示一下，我们看一下，如图所示，我们能看得很清楚。最后我们再来观察开关，这是一个单刀单掷开关。接触点位置为金属片，其余位置由塑料组成。当我们将开关的单刀下压至两个金属片接触时，开关呈闭合状态，当分开时开关断开。现在我们就使用电池盒、小灯座和开关来连接一个完整的闭合回路。我们要用的实验器材有电池和干电池、小灯座、小灯泡、开关、导线若干。把这些材料按照方便实验操作的顺序整齐摆放在实验台上。首先我们将干电池按照正确的正负极方向安装到电池盒里。小灯泡安装在灯座上。之后按照闭合回路电流路径将实验元件进行连接。电路连接选择从电池盒的正极开始。将电池盒的正极与小灯座的一端连接，用导线。小灯座的另一端连接点与开关的一端用一根导线连接。开关另一端的连接点与电池盒的负极用一根导线连接。这样一个简单的电路就连接完成了。闭合开关，我们发现小灯泡亮了。断开开关，小灯泡灭了，这样一个完整的闭合回路就连接完成了。 在前面的实验中，我们用干电池、小灯泡、开关和导线组成了简单电路。现在对应实验台上的电路，我们来绘制它的实物图。在绘制实物图时需按照一定的顺序进行。通常情况下我们可以从电源开始，这里使用的是干电池，接着是导线，小灯泡连同灯泡座导线、开关导线回到干电池。为了方便将电路的实物图快速简洁地展现出来，我们通常在学习过程中会使用实验示意图的方式来表示实验电路。这就需要我们知道各个元件的符号。例如我们用两条长短不同的竖线表示电源，即干电池长的竖线表示干电池的正极，短竖线表示干电池的负极。小灯泡我们用圆圈中间加一个叉号表示用两个小圆圈，一条斜线表示开关，用直线表示导线。认识了这些元件符号，我们现在就来绘制实验台上的这个实验电路的示意图。我们在绘制电路示意图时，可以参照实物连接的位置按顺序进行绘制。比如这样我们先画出干电池，之后是对应的导线，接下来是连接的是小灯泡导线、开关导线，最后再回到电池。这样我们很轻松的就把示意图画好了。我们再来检查一遍示意图是否和实验电路一一对应？结合实验示意图，我们能够清晰的观察到整个电路的连接情况和在电路中的电流方向。在电源外部，由电源的正极流向负极，即从电源正极流经每一个用电器，最后回到电源负极。在电源内部则由负极流向正极。我们将电流方向用箭头指示方向表示，这样就能够画出电路的电流方向了。