海南省六校2024-2025学年九年级下学期4月联考语文试题

2024—2025 学年度第二学期初三联考 语文试卷参考答案 一、积累与运用（25 分） 1.(2 分) C 行书 2.(2 分)任选其一书写：一日千里；瞬息万变；日新月异；突飞猛进 3.⑴(1 分)zài （2）(1 分)绎 （3）(2 分)A (4)(2 分)内容要围绕“传承文化”这一主题，体现出在传承文化道路上的付出 和努力，以及对让中华文化绽放光彩的作用。仿写的句式为：用+两个并列的名 词短语+为筑梦中华+四字词语。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：用智慧和汗水为筑梦中华保驾护航。 (2 分)示例：小红，传统文化凝结了民族智慧，体现着民族精神，如材料中《周 易》哲学、青铜饕餮纹、汉代漆器等，承载着先辈们的智慧和精神传承。传承传 统文化能让我们了解历史、增强民族认同感，同时在现代社会也可以通过创新的 方式发展传统文化，传承和创新并不矛盾，在发展创新的同时必须重视传统文化 的传承。（言之有理即可） 4.（8 分）①报君黄金台上意 ②提携玉龙为君死 ③与朋友交而不信乎 ④云 归而岩穴暝 ⑤落红不是无情物⑥化作春泥更护花 ⑦长风破浪会有时 ⑧ 直挂云帆济沧海（答案不唯一） 5. （5 分）(1)示例：保护文化遗产 守护精神家园 （2）①拟定采访提纲 ②进行采访，做好记录 （3）称呼应该顶格写 （4）去掉“在”和“中”字 二、阅读鉴赏（45 分） （一）古诗阅读（5 分） 6. （3 分）运用比喻的修辞手法，将自己比作飘飞的蓬草和归雁，生动形象表达 了一种身不由己的漂泊无定之感，表达出作者被排挤出朝廷的孤寂惆怅。 7.（2 分）甲图更能体现颈联的意境。颈联描绘的是无边无际的大漠上，只见一 线孤烟，直上云台；遥望长河，只见一轮落日孤悬于河上衬托出大漠之苍茫，生 动传神地勾勒出奇美壮丽的塞外风光，画面开阔，意境雄浑。 （二）文言文阅读（12 分） 8.（2 分）B 9.（4 分）（1）沿着、顺着 （2）详细地 （3）等到 （4）② 10.（4 分）（1）（他们）问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉 朝，更不必说魏晋两朝了。 （2）有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和。 11. （2 分） 《桃花源记》写道后人欲寻桃花源，结果“寻向所志，遂迷，不复 得路”；丙文讲述了李庭等人的山中奇遇，而结局却是“及复前踪，群山万首， 不可寻省”，这与《桃花源记》有着异曲同工之妙。这样写暗指文中的美好世界 是虚构的，不存在于现实之中，表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧 憬。 【参考译文】【乙文】唐大历六年（公元 771 年），温州人李庭带领一批人到深 山老林里伐木取材，由于山林密集而迷了路，遇见了一处瀑布，漈水在东越的地 方语言中称山上的泉水为漈。当中有人烟鸡犬的声音，于是李庭他们循着声音， 渡过溪水，忽然到了一个村落，村落大约坐落在浙江温州与福建的中间，天地之 间有草木茂盛，有好的农田，泉水，竹林，果树和草药，在连着的横木上架设桥 梁（廊桥），村落约有三百余户人家。村落四面环绕着高山，中间一条清澈的小 溪蜿蜒流过，崇山倒影如墨。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风；人们非常懂得 礼节，人们的家中只有祭祀时才宰杀牲畜，没有原因不能杀它，杀则地震。有一 个族长模样的老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑 做准备。突然见到李庭一行后深感惊异，问他们从何而来，现在国家形势如何， 当时的朝政怎么样。李庭据实回答。老人把他们带回家中，被留下吃饭，期间被 当做主客敬重对待。 然后辞行，并在一路上作上记号。不久，李庭再次入山，欲再次拜访老人， 但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。 （三）名著阅读（6分） 12.示例一：推荐《红星照耀中国》 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的一部纪实文学作品，真实记录了上 世纪 30 年代中国西北革命根据地的见闻。整本书通过客观的视角，展现了中国 共产党和红军的奋斗历程，以及领袖人物的精神风貌。 在阅读时，我采用了“利用序言目录把握作品所写事实”的方法。首先，我仔细 阅读了序言和目录，了解到全书分为十二个章节，每章聚焦不同主题，如“前往 红都”“苏维埃掌权人物”等。这帮助我快速梳理了全书框架。随后，我结合目 录选择性精读重点章节，比如“长征”部分，通过斯诺对毛泽东、周恩来等人物 访谈的细节，深刻感受到红军在极端困境中的坚定信念。书中还描写了普通战士 的生活，如“红小鬼”的乐观精神，让我体会到革命者的理想与牺牲精神。 通过这本书，我不仅了解了历史事实，更被中国红军的勇气和信仰所震撼。答案 示例二：推荐《经典常谈》 《经典常谈》是朱自清先生撰写的一部介绍中国传统文化经典的入门读物。全书 以通俗易懂的语言，系统梳理了《诗经》《论语》《史记》等经典的核心内容， 是理解中华文化精髓的重要桥梁。 阅读时，我采用了“选择性阅读”的方法。由于书中涉及的经典较多，我先浏览 目录，选择自己最感兴趣的篇章重点阅读，比如《说文解字》和《战国策》部分。 在读到《诗经》的“赋比兴”手法时，我结合朱自清的解析，对比了《关雎》《蒹 葭》等篇目，体会到古人如何用简练的语言表达丰富情感。而对于不太熟悉的内 容，如《尚书》，我则略读，先掌握其历史地位即可。 这本书让我明白，经典并非高不可攀，而是与我们当下的生活息息相关。朱自清 的解读既严谨又生动，比如他用“譬喻”解释《论语》中的“仁”，让我瞬间理 解了抽象概念。推荐同学们用选择性阅读的方法，既能高效吸收知识，又能逐步 培养对传统文化的兴趣。 示例三：推荐《钢铁是怎样炼成的》 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，讲述了主人公 保尔·柯察金在革命洪流中成长为钢铁战士的历程。书中“人最宝贵的是生命……” 的名言，激励了无数读者。 我采用“摘抄和做笔记”的方法阅读这本书。每当读到保尔的关键成长节点，如 他因伤病瘫痪后仍坚持写作，或与冬妮亚的价值观冲突时，我都会摘抄下震撼人 心的句子，并批注自己的感悟。例如，保尔在修筑铁路时忍受严寒与饥饿，我记 下：“毅力不是天生的，而是在苦难中磨砺的。”这些笔记帮助我梳理了保尔从 叛逆少年到革命者的转变。 保尔的故事让我深刻体会到：真正的钢铁意志，是在一次次挫折中锻造的。书中 对理想与现实的刻画，如朱赫来的引导、丽达的牺牲，让我明白个人命运与时代 密不可分。通过摘抄和反思，我不仅记住了情节，更内化了保尔的精神。推荐同 学们用这种读书方法，让阅读成为一场与自我对话的成长之旅。 （四）文学类文本阅读（12 分） 13. （2 分）①发现几位老人在梨花丛里给花授粉 ②担心地问 ③自 豪地说 ④技艺高超（自信乐观、热爱生活、热情好客、乐于分享）答到一点即 可。 14．（3分）（任选一句赏析即可）（1）这句话运用了语言描写，通过写 老陈在修改水泥画草图自言自语的专注投入（或：自言自语地念叨），体现了年 事已高的老陈对待工作兢兢业业、精益求精的态度，也表达了作者对老陈的赞美 和敬佩。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作浓墨，将老陈的雕刻比作 用墨在描绘，生动形象地写出了老陈技艺娴熟和一丝不苟的工作态度，也表达了 作者对老陈的赞美和敬佩。 15．（3分）①表层含义，指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面。②深层含义， 也指文中授粉的老人们，他们默默进行人工授粉，所展现出的奉献精神像梨花一 样美丽和耀眼。③“绽放的梨花”也指文中的老陈，他在绘制水泥画时的精益求 精态度，以及作为一名技艺精湛的手艺人将技艺不断传承的精神，如同绽开的梨 花般美丽，表达赞美之情。 16.（2 分）示例 1：①针对第一点：经常保持好奇心，不断积累知识。②在学习 散文《壶口瀑布》时，我对文中的自然景观产生了浓厚的兴趣。在好奇心的驱使 下，我开始深入探究其中的背景。我查阅了大量的地理书籍和历史资料，了解到 壶口所在的位置、黄河的流向以及它在我国的重要文化地位。③这个过程让我深 感知识的无穷魅力，也让我意识到保持好奇心是学习深入化和积淀知识的关键。 示例 2：①针对第二点：不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知 识。②在学习《祥子》整本书阅读时，老师的讲解让我对祥子的性格特点有了一 定的了解。但我感觉造成他现有的性格还有一些原因，于是我决定自己再去深入 探索。我仔细研读课文，结合时代背景和其他相关资料，尝试从不同的角度去解 读祥子的行为和心理。经过一番努力，我发现了一个新的解读角度，这让我对这 个人物有了更深入的理解。③这个经历让我意识到，勇于探索新思路的做法可以 帮助我在解读人物形象方面思考得更为周全。 示例 3：①针对第三点：一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它 发展下去。②我在默写古诗时经常出错，在一次面对错字时，我偶然迸发了一个 灵感，尝试运用画简笔画的方式来帮助背诵诗句，后来我只需想到这些画，就能 迅速准确回忆起对应诗句，由此也将这个方法坚持了下来。③这个经历让我明白， 每一个灵感都是宝贵的，只要我们相信它的价值并锲而不舍地去做，就一定能够 带来一些改变。 （五）实用类文本阅读（10 分） 17.（2 分）C 18.（2 分）①我国人工智能发展现状/已取得的成就；②我国人工智能发展面临 的挑战 19.（3 分）①功能：拥有强大的自然语言处理能力，能够理解和回答问题，② 还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题。③优势：算法的改进和优化， 节省了算力和数据量，大幅度降低成本。 20.（3 分） ①不断学习，更好地适应教育场景的变革；②自主学习，善于运 用人工智能技术进行有效互动；③多与老师同学交流，防止情感疏离与角色不适。 ④正确看待和使用 AI，加强自我管理，避免形成依赖。（回答任意三点即可） 三、写作与表达（50 分） 作文等级评分标准 A内容 B表达 C书写 一类卷 （50-45） 切合题意，思想健康，中 心突出，内容充实，感情 真切。 构思巧妙，结构严谨，条 理清楚，语言生动，有文 采。 书写规范、工整、美观， 卷面整洁，格式正确。 二类卷 （44-38） 切合题意，思想健康，中 心明确，内容充实，感情 真实。 构思合理，条理清楚，语 言较生动，较有文采。 书写较规范、工整，偶有 错别字，格式正确，有少 量涂改。三类卷 （37-30） 基本合题意，思想健康， 中心较明确，内容较具 体，情感尚真实。 结构较完整，条理尚清 楚，语句尚通顺，有少量 病句。 四类卷 （29-21） 基本合题意，中心尚明 确，内容欠具体。 结构尚完整，有一定条 理，语句欠通顺，病句较 多。 书写潦草，卷面较模糊， 偶涂改较多，较难辨认。 五类卷 （20-11） 严重偏题，中心不明确， 内容空洞。 结构混乱，条理不清，语 句不通，病句多。 六类卷 （10-0） 文不对题或没有中心，不 知所云。 结构混乱，语病严重，文 理不顺，不能成篇。 乱涂乱改，字迹潦草，卷 面极其模糊，无法辨认。 项目 等级 语文试题 第 1 页 共 8 页 2024—2025 学年度第二学期初三联考 语文试卷 (全卷满分 120 分,考试时间 120 分钟) 一、积累与运用(25 分) 当今时代科技飞速发展,为丰富同学们的校园文化生活,学校开展了“融科技浪潮 启 文化新篇”主题科技文化节,请你参与完成以下任务。 【任务一:触墨韵,欣赏书法之美】 1.学校宣传栏上的书法作品引起同学们的讨论,请你结合语境将对话补充完整。(2 分) A B C D 小军:小华,你认为上面几幅作品中,哪一幅可以用于形容当今科技发展迅速、不断出现 新事物、新气象的图景? 小华:我选_.(1分) 小军:那你能告诉我这幅作品属于哪种字体吗? 小华:这幅作品属于_,(1 分)因为作品字体具有收放结合、行云流水的特点。 2.请你从以上作品中任选一幅,用简体楷书,按现代汉语书写顺序,将作品内容正确、工 整、规范地抄写在米字格内。(2分) 【任务二:写影评,感受文化魅力】 3.班级近期开展“光影里的文化传承”观影活动,下面是小军撰写的影评,请你参与完成 以下任务。(8分) 2025 年春节,中国动画电影《哪吒之魔童闹海》登顶中国影史票房榜。这部演 y 神 话也创造神话的中国动漫电影,让我们看到了什么? 看点是“传承”,看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”,八卦阵让《周 易》哲学可视化,青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效,观众走进影院,在光影流动中 与传统文化撞了个满怀。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形 象,导演的解答颇具“现实主义”。形象非刻板,变化含考量。新编又何须拘泥?坚持守 正创新,静候惊喜生花。当“哪吒”脚踏风火轮冲出国门时,他承载.的不仅是角色的命运 转折,更是一个古老文明在数字时代的新生。 在技术与艺术的分道扬镳中,在文化自信与科技进步的相互激荡中,世界看到了一幅 既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。作为新时代的青少年,在传承文化的道路上, 我们要用青春和热血为筑梦中华添砖加瓦,用勤奋和智慧为筑梦中华浇灌希望, _,让中华文化在新时代绽放出更加绚丽