重庆市重庆市开州区云枫教育集团2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

2024-2025学年度（下）期中质量检测 七年级语文试卷 （注：全卷共四个大题，满分150分；用120分钟完成。） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡的注意事项。 语文是生活的琴弦，弹奏出美妙的乐章。学校将举办“我的语文生活”专题性学习活动，邀你共同参与，完成以下任务。 任务一：开州山水藏诗意，语文生活绽光彩 一、语文知识及运用(30分) ①暮色漫过凤凰山，挟着亘古的月光，洒向汉丰湖畔。城外，淳朴的老农提着gǎo头从田间归来，裤脚沾满新翻的泥土。②几畦菜圃正萌发着绿意，莴笋挺着翡翠般的脊梁，薄荷叶在风中簌簌翻动……。晚风吹拂，一切开始变得蒙昧不清。城里，台灯下的少女伏案用蝇头小楷誊写《木兰诗》。她那么专注，连窗棂外桃枝探入一簇粉白也未曾察觉。深xiāo，在那繁星点点的夜空下，月光似轻纱如薄雾，所有灯光都黯然失色。③月坛公园虫鸣与蛙声织成网，发出不可捉摸的声响，或远、或近、或大、或小。枕着这张网，白天即使有些许憎恶也都烟消云散，人们酣然入梦，唯有值班室的木屋亮着微光;炉上茶香袅袅，恍惚间似与朦胧夜色共饮一壶春夜。④这是哪里？这就是春分时节的开州啊！ 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 亘（ ）古 ɡǎo（ ）头 深xiāo（ ） 憎（ ）恶 2.文段中画波浪线词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A.蒙昧 B.黯然失色 C.不可捉摸 D.酣然入梦 3.文段中画横线句子标点符号使用有错误的一项是（ ）（3分） A.① B.② C.③ D.④ 4.参照下面画横线句子，再写两句话，描绘开州多彩的春天。 （4分） 开州的春天，缤纷灿烂，绚丽多彩。汉丰湖畔，粉白的樱花在细雨中酝酿着春的气息； 南山脚下，金黄的油菜花铺满菜畦，宛如一幅油画； ； 。 5.阅读《骆驼祥子》整本书，完成以下任务。（8分） （1）任务一：明情节。 下列关于《骆驼祥子》内容分析不正确的一项是（ ）（4分） A.新旧军阀不断地争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产，而成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌人城市，祥子就是这些进入城市的破产农民中的一个典型。 B.祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以拉洋车为生，虎妞是祥子的妻子，也是人和车厂的主人刘四爷的女儿。 C.写祥子从军阀部队逃出来以后喝馄饨时，“热汤像股线似的一直通到腹部，打了两个响嗝，他知道自己又有了命”体现出《骆驼祥子》语言京味的特点。 D.《骆驼祥子》中夏太太劝祥子把钱存人银行或放债，祥子没有接受建议。 （2）任务二：解深意。按要求回答问题。（4分） 作家给作品中的人物取名，往往蕴含深意。选择下列一个人物，结合小说内容就其名字进行解说。 A．老马   B．虎妞  C．骆驼祥子 6.我校七年级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。（8分） (1)【正眼看招牌】某班级活动小组在周末开展“逛街找茬儿”的趣味活动，请补充活动流程。（4分） ①活动准备。学生分组，准备工具，确定范围。 ② 。记录招牌，找出问题，沟通店主。 ③ 。统计错误，招牌分类，分析用语。 ④分享评价。小组展示，评选最佳，交流改进。 (2)【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。（4分） ①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词 ②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告 选 赏析： 任务二：丰富情感赋诗意，语文生活添雅趣 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分） 7.按要求填写下面的诗文名句。 (1)在自然万物中感受诗意。王维笔下“ ,弹琴复长啸”(《竹里馆》,将环境的幽静与内心的恬淡融合在一起;韩愈诗中“杨花榆荚无才思， ”(《晚春》),看似揶揄,实则表达了作者更深层次的赞许。 (2)在金戈铁马里书写诗意。“万里赴戎机， ， ，寒光照铁衣”(《木兰诗》) 的戎马生涯，让木兰成长为勇敢的战土。 (3)在历史的盛衰中看诗意，李商隐《贾生》一诗中表现汉文帝看似求贤若渴，赞美贾生才华横溢的句子是： ， 。 (4)在思念家乡时生发诗意。玉笛声动引乡愁,李白由己及人“ ， ”（《春夜洛城闻笛》）；万千思念泪不干，岑参安慰家人“ ， ”《逢人京使》)。 （二）阅读下面的文言文,完成9-12题。 (15分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰:“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自《卖油翁》) 【乙】农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂之，曰:“甚矣，农之惰也!数息而后一锄，此田竟月②不成!”农夫曰:“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎?” 行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰:“今而后知耕之难也!” 农夫曰:“非耕难，乃子之术误矣!人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 (有删改) 【注】①息:喘息，呼吸，气息。②竟月:满一个月，整整一个月。 8.下列对文言词语的推断，错误的一项是(4分)（ ） A.【甲】文作者是北宋政治家、文学家欧阳修，“唐宋八大家”之一。“公亦以此自矜”中的“公”，是对男子的尊称。 B.成语“爱莫能助”中的“莫"解释为“不”，据此可类推【乙】文中“予莫知所以耕"中的“莫”也为此意。 C.“颔”是形声字，从页，表示与头有关。【甲】文中“但微颔之”中的“颔”,意思是下巴。 D.词典中“术”有“道路”“方法”技艺”“学说"等义项,【乙】文“乃子之术误矣”中的“术”应为“方法”之意。 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)康肃忿然日:“尔安敢轻吾射!” (2)谓农夫曰:“今而后知耕之难也!” 10.下列对【甲】【乙】两文的叙述,不正确的一项是(3 分)( ) A.【甲】文卖油翁“但微额之”,因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。 B.【甲】文虽然短小,但记述清楚简洁，对卖油翁酌油写得简略，对陈尧咨射箭则记述得比较详细。 C.【乙】文告诉我们实践出真知，欲速则不达。 D.【乙】文农夫耕田的时候，“数息而后一锄”，说明农夫是个懂耕田方法的人。 11.简要说说陈尧咨和行者的性格特点，并谈谈对你为人处世有怎样的启示。(4分) 任务三：家国情怀润心田，语文生活谱华章 三、现代文阅读(40分) (一)阅读下面的文本，完成12-16题。(22分) 高歌 采樵作 [唐]孟浩然 采樵入深山，山深树重叠。桥崩卧槎①拥，路险垂藤接。 日落伴将稀，山风拂薛衣②。长歌负③轻策④，平野望烟归。 ①我向往着浸淫在自然怀抱里的人，尤其当高歌的樵夫背负薪柴打我眼前走过，我愈加欣羡他们单纯的快乐! ②亘古以来，似乎都是这样。有一群人拘泥在现实细节里气喘如牛，以明枪暗箭展开游戏，争夺较多的肉食，以及安稳的座椅。他们的喜怒都在这里，一生过得繁复且忙碌，最后携着华服及丰富的牲食向人世告别。 ③能够终此一世经营现实的人，也值得感佩。他们使尽气力获得自己的酬劳之时，也帮助他人取得财富，虽然当他们这么做时，也许内心里并不曾发觉。 ④另外一种人，似乎生来是为了观赏世界的。他们选择人少的行业,辛勤地为这一份工作付出别人认为不等值的力气，他们的收获少得可悯。也因此，他们保有更宽广的胸怀悠游在 人世上、山林间，用一种单纯的语音与人交谈、问候，至于人的争伐、掠夺,他们不是看不懂，通常只是一笑置之，挥手，像辉掉天空里的一片乌云。 ⑤他们的心像睛朗的天空，风雨如晦、浮云蔽日都是短暂的。 ⑥我不免深思，什么样的恩赐能使人清静如此?什么样的磨石才能把尘埃、私欲磨得干净?如果经营世事的人值得感佩，对澄净的人，我愿意从内心里景仰。 ⑦前一种人，我感佩他们尽力经营，使多数的人能安稳地守着家园，与妻小分食一日所获。对于后一种人，我景仰他们把生命拭得如此干净，让人在衣食碌碌之际，仍听得到天籁。 ⑧深山里伐木的人,一定猜想不到我正在分享他们的快乐，单纯的快乐。 ⑨他们日复一日，大清早赶到山里，替高山掀去雾幔，第一声斤斧的砍伐惊醒大树时，在我眼前的天空忽然飞出一群山鸟，盘旋、鸣叫，又窜入更深的密林。 ⑩天空恢复安静，只听得到云移的脚步声，偶尔有一两句欢愉的高音从山腹传来，带着山与山互押的韵脚。我单纯地听着这些，心生感动，当物欲远离人的耳目时，人可以与高山、天空、古树进行愉快的交谈。山谷不善于对答,但从谷中回应来的人声，清爽得像一阵小雨。 ⑪深山里工作的人，无法使用琐碎的语言，当他们想要叫唤不知去路的同伴时，只用简单的音节朝着四周发声，“喝——嘿——”大小山峦一起和声，“嘿——”声音穿过山涧，涧水把声音交给大树，树叶张耳聆听，派露珠打醒树下贪歇的樵夫。樵夫也用同样的音节回答，树把声音交给水瀑，水把声音丢给山峦，山把声音交给找人的樵夫。 ⑫“在哪儿啊?你 ......” ⑬“在这儿啊?我......” ⑭此时，不免觉得山峦们过于多嘴了，多重回音使两处的人耳朵都沸腾了。 ⑮“在这儿......”唤人的樵夫们合力摇晃大树,鸟飞的地方，树被撼动的地方，就是人在的地方。 ⑯“看到了......”那脱队的人只需朝着众声高歌的地方前进，终会找到熟悉的面孔。 ⑰山内的险狭，是山鬼故意安排的陷阱，考核入山的人是否虚心。对以山为依靠的樵夫而言，长藤不就是指路的童子?瀑布不正是奉茶的仙女吗? ⑱当日暮西斜，一队歌声像流水一般从山里流出，掀开雾幔的人，替众山挂上黑纱帐，掌着月牙灯，回到人的村落。 ⑲樵夫的腰际从来没有过多的粮食,但高歌的人，一身瘦骨比山更青翠，比水更清澈。 (选自《小品文选刊》,有删改) 【注】①槎 (chá):竹、木筏。②薜(bì)衣:用薜荔的叶子制成的衣裳。后借以称隐士的服装。③负:背，扛。这里意为拄、持。④策:木细枝,这里指手杖。 【阅读提示】七下第三单元的导语，提示我们可以通过标题把握文章重点。这篇文章,我们便从标题《高歌》人手，从五个路径解读文章内容。 【路径一:绘制“高歌”的曲谱】 12.请结合文章第⑨-⑱段，参照【链接材料】中的提示,完成这段曲谱。(6分) 【链接材料】 歌曲各主要部分简介 前奏为歌曲开始，引入情境；主歌为描述背景，酝酿情绪；副歌是故事升华,高潮迭起；尾奏是歌曲结尾，余音绕梁。 前奏为斤斧的砍伐声，山鸟盘旋、鸣叫之声。 为 。 为樵夫叫唤不知去路的同伴的互答之声，以及深山的和声。 尾奏为 。 【路径二:细品“高歌”的乐声】 13.请根据提示，赏析第①段中的画线句。(4分) (1)“喝——嘿——”(从描写方法的角度) (2) 涧水把声音交给大树,树叶张耳聆听，派露珠打醒树下的贪歇的樵夫。(从修辞手法的角度) 【路径三:联系“高歌"的今昔】 14.小江发现开篇的《采樵作》与正文联系紧密,其中理解有误的一项是(3分)（ ） A.《采樵作》与正文虽处不同年代，但两者所描绘的樵夫形象却较为相似。 B.《采樵作》的情感主旨与正文相似，都蕴含着对樵夫的欣赏与赞美。 C.诗歌和正文都对樵夫的品质进行了直接评述。 D.开篇引入诗歌《采樵作》,增添了文章的诗意，与正文的诗化语言相契合。 【路径四:辨析“高歌”的手法】 15.对比与欲扬先抑在作用上存在差别。请参考下图提示，结合本文与《阿长与<山海经)》分别分析这两种写作手法的作用。(5 分) 《高歌》 《阿长与<山海经〉》 A B A B 对比 欲扬先抑 【路径五:理解“高歌”的内涵】 16.请结合文章主旨,理解文章最后一段的含义。(4分) 樵夫的腰际从来没有过多的粮食，但高歌的人，一身瘦骨比山更青翠，比水更清澈。 （二）阅读下面文本，完成第17—20题。（18分） 战士和祖国（节选） 魏巍 ①这里我不准备再说更多的英雄故事，朋友们，你们已经知道得不少了；虽然，你们所知道的不过是千百件的一件。 ②在我初到朝鲜的时候，有一天晚上，我到某军政治部主任那里去。为了欢迎我的到来，他给我倒了一缸子开水，又特地招呼他的警卫员拿来一小包白糖。我看见他敏捷地从桌子上拿起一把小勺儿，满满地盛了一勺；可是当他正要倒在我缸子里的时候，他停住了，在灯光下抬起头来，用眼睛瞅着我说：“同志！这是从祖国来的哩。” ③这句话说得很慢，特别是“祖国”两个字，似乎说快一点儿，别人就很难了解他的意思似的。说过，他才把糖倾倒在缸子里。一种深厚的情感抓住了我。“祖国”这个词儿，报纸上虽然登过很多，课本上也不少，但并没有成为群众的口头话；可是，在朝鲜前线，在我们这位军政治部主任的嘴里，“祖国”这个词儿是饱含着多么深厚的情感啊！ ④我们部队在汉江北岸休息的时候，一次，我到一个班里要开一个座谈会。坐在我身边的这些战士，他们身上披满了日日夜夜的灰尘，有的军衣上还有被燃烧弹烧着的痕迹。他们并不骄矜地，而是谦逊地注视着我，等待着我的问话。我不由得带着敬意说：“同志们！你们辛苦了。”可是话音还没有落地，就立刻听到他们几乎是同时的回答：“为了祖国，这算不得辛苦！”“为了祖国嘛。”“我们，为了祖国！”还有一个又高又大的战士，把他一双带着血茧的大手，伸到我的面前，笑嘻嘻地说：“我这双手，就是为了咱们的祖国干活的呀！”说过，他们一齐用眼睛注视着我。我，我怎么能够一下说出这声音里是含着什么一种东西呵，我只是觉着这种声音的分量，强烈地把我震撼着。 ⑤座谈会结束了，战士们还不愿意散。有一个战士，又打量了我一下，问：“同志，你是从北京来的吗？”“是呀！”这时候，年轻的战士们，显得愉快活泼起来，问这问那，有人问起天安门，有人问起东北的工厂，有人问故乡的土地改革，有人问祖国去年庄稼的收成，一直问到我平常毫不注意的一些问题。总之，他们是在关怀着我们祖国广大国土上的一切。我笑着说：“嘿，你们是这样爱谈祖国的呀！”“嘿，不光我们，我们的指导员还做了一首诗呢！”“什么诗呵？”我忙问。 ⑥有一个战士背诵着：中华儿女扛起枪，保卫祖国出边疆；抗美援朝称英豪，为国增光美名扬！ ⑦会后，我把战士热爱祖国的感情告诉了团政治委员。他点了点头，说整个部队差不多全是这样，并且给我说了这么一段故事。 ⑧某团有一个班长，名叫姜世福，他又是党的支部委员。处处掌握真理，刚强得很。这次在汉江南岸景安里战斗中间，他打死了许多敌人，自己也负了重伤。眼看这个刚强可敬的战士就要与世长辞了。卫生员赶过来给他包扎伤口，他摇摇头，声音很低地说：“同志们，我不能和你们就伴了。”同志们凑近他的脸，说：“老姜，你还要留下什么话吧？”他摇摇头，握住离他最近的一只手，说：“只要祖国的人们知道我是怎样牺牲的，我就……”说着，他的脸上流出一丝恬然的微笑，眼睛从容地慢慢地合上了。 ⑨当政治委员说完这段故事之后，他严肃而沉思地说：“当然，在我们没有出国之前，谁也知道是为了祖国，可是当出国之后，看到种种情形，好像才更加知道什么是祖国，更知道她的可爱！” ⑩祖国，祖国，你在战士们的心灵上，是有着多么大的力量呵！你不仅仅是挂在战士们的嘴边，你是在战士们的心灵深处生根、发芽和开花了！ 17.阅读文章，根据作者的所见，简要概括抗美援朝志愿军心系祖国的具体表现，以及他们值得赞扬的精神品质。(6分） 18．文章第④段画横线句子对战士们的描写生动细腻，极具画面感。请从描写方法角度为这句话作赏析式批注。(4分） 坐在我身边的这些战士，他们身上披满了日日夜夜的灰尘，有的军衣上还有被燃烧弹烧着的痕迹。他们并不骄矜地，而是谦逊地注视着我，等待着我的问话。 19．文章最后一段具有强烈的抒情色彩，能够使读者产生强烈的共鸣。试分析作者是通过运用哪些写作技巧达到这种抒情效果的。（可从句式、修辞、人称等角度作答）(4分） 20. 作者在座谈会上见了那么多战士，但并未讲述他们的故事，而是在座谈会后借团政治委员之口讲述姜世福的故事。这样叙述有何作用？请你简要分析。(4分） 任务四：妙笔生花绘心澜，语文生活抒情怀 四、作文（55分） 21．以下两题，选做一题。(55分） 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A 、 B 、 C 等英文大写字母代替；③不得抄袭。 (1）阅读下面的文字，按要求作文。 历史的星空，因众多杰出人物而光辉灿烂。在课文中，我们遇到了邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权等人物，他们的故事历历在目；生活中，我们也会遇到各种各样的人，他们会在你的心中留下深刻的印象，让你产生尊敬、佩服或感动等情感。 那么，谁值得你尊敬、佩服或感动？请以“你是我的榜样”为题，写一篇记叙文。 （2） 电影《哪吒1之魔童降世》中灵珠与魔丸本是同为一体的混元珠。灵珠象征美好的天性，而魔丸则代表了邪恶。实际上，魔丸哪吒看似叛逆鲁莽却有赤诚正义之心；灵珠敖丙看似完美，却曾打算活埋陈塘关，展现出自私与暴虐的一面。 也许，每个人都是一枚混元珠。如妈妈总是健忘却无微不至将我照顾，同学性格胆小却在关键时刻为我挺身而出，老师严厉泼辣却又给我温柔的鼓励等。 请以《 的“魔丸与灵珠”》为题目，将题目补充完整（如：父亲、我的老师、同学等），写一篇文章。 命题人： 陈公平、官焕兴 审题人：谷慧、李秀权 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 开州区云枫初中教育集团2024级七（下）中期测试语文 参考答案： 1．(4分)gèn 镐 宵 zēng 2．(3分)A 3．(3分)B 4.(4分)仿写示例：凤凰山腰，雪白的李花在晨雾中舒展羽翼，仿佛栖满枝头的玉蝶；滨湖路旁，胭脂色的海棠织就漫天锦霞，细蕊间垂落春光的珠帘。   （注：延续“地点+颜色的植物+动态，运用拟人或者比喻描写”的句式结构，选取开州凤凰山、滨湖路等标志性场景，融入李花、海棠等典型春景意象，保持画面轻盈绚丽的质感。） 5. （1）(4分)D有误，《骆驼祥子》中高妈劝祥子把钱存人银行或放债，祥子没有接受建议。不是“夏太太”。故选D。 （2）(4分)示例A：老马，名字有“马善被人骑，人善被人欺”的意味，只能任命运摆布。老马是一个人力车夫心眼很好，是个热心肠，但他却一直被贫苦的生活折磨：他曾因为寒冷、饥饿晕倒在地；后来孙子小马病逝，无依无靠过完他悲惨的一生。 示例B：虎妞，有老虎一般的强势：她长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，有类似男人的爽快和利落；在和祥子的爱情纠葛中，敢于追求，一直处于主动地位。她很能干，很会打理事物，将人和车厂管理的井井有条。  示例C：骆驼祥子，名字的由来是因为祥子在逃兵役的时候偶然得到了几匹骆驼。祥子老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般；他吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃，生活的艰难并没有阻止他挣命的脚步；但后来他变得麻木潦倒，就像垂暮的骆驼，成了行尸走肉的废物。 6. (1)(4分) ②调查访问。 ③整理分类。 (2)(4分) 示例：①某奶粉广告词从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特性。 示例：②某眼药水广告词一语双关，“球”既指“眼球”， 也指“地球”。表现了眼药水效果好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看整个世界。 7.（10分）（1）独坐幽篁里 惟解漫天作雪飞 （2）关山度若飞 朔气传金柝 （3）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦 （4）此夜曲中闻折柳 ，何人不起故园情 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安 8.（4分）C "但微颔之"的意思是"只是对他微微点头"。"颔"在这里是"点头"的意思。 9.（4分）（1）康肃气愤地说："你怎么敢轻视我射箭的本领！" (2)（他）对农民说："从今往后，我知道耕田的困难了！" 10.（3分）B【甲】文中，对卖油翁酌油描写得很详细，对陈尧咨射箭则描写得很简略。 11．（4分）陈尧咨虽技艺高超，但傲慢无礼；行者谦虚，知错就改。 启示：要踏实学习，不骄傲不自满，懂得"山外有山，人外有人"的道理，才会不断进步与成长。 【参考译文】【乙】有个农民在田里耕种，（他）呼吸几次后才挥一下锄头，有个过路人看见了并讥笑他，说："你这个农民真是太懒了！（你）呼吸几次后才挥一下锄头，这样耕田整整一个月也耕不完！”，农夫说："我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我（看）吗？” 过路人脱下衣服走到田里，呼吸一次连挥几下锄头， 每锄一下都用尽全身的力气。没过多长时间，（他的）力气就用完了，汗如雨下，气喘吁吁，连声音都发不出了，向前跌倒在田里。（他）对农民说："从今往后，我知道耕田的困难了！"农民说："不是耕田困难，而是你的方法错了！人们处理事情也是这样，想要追求速度反而达不到目的。"过路人信服地离开了。 12．(6分）主歌（1分） 山谷中云移的脚步声、山腹传来的一两声高音、山谷中回应来的人声 （2分） 副歌（1分） 樵夫们日暮归途中清远的歌声（2分） 13.（4分）（1）运用语言描写（1分），生动形象地表现出声音的简单、 单纯，营造出山谷清幽、悠远的意境（1分）。 （2）运用拟人的修辞手法（1分），赋予涧水、大树、树叶、露 珠以人的情态和动作，生动形象地表现出声音的悠远和动听（1分） 14.（3分）C 诗歌没有对樵夫的品质进行直接评述。 15.（5分）《高歌》一文中通过将"一世经营现实的人"和"生来是为了观赏世界的人"进行对比，表达了作者对"生来是为了观赏世界的人"单纯、清幽、返璞归真的生活的喜爱、赞美和景仰之情（2分）。《阿长与＜山海经＞》中欲扬先抑的使用对象主要是阿长。作者开始先写自己对阿长"喜欢切切察察""不许我走动"及"睡觉摆"大'字"的讨厌，而后面写她买来绘图的《山海经》，自己又心生敬意。运用欲扬先抑，让阿长的形象由粗俗愚钝转为鲜活可爱，使阿长这一形象给读者留下更深刻的印象，且更加真实可感 。（3分） 16.（4分）（示例）樵夫们在深山里的物质生活虽简单，但他们与世无争的简朴生活，与高山、天空、古树进行愉快的交谈，使他们内心澄净，生活愉快。远离物欲，与世无争的生活态度使他们往往有更宽广的胸怀，更简单、快乐、澄净地悠游在人世。 17. （6分）(1)战士们异口同声表示为了祖国，吃苦不算什么，体现他们无私奉献、吃苦耐劳的精神品质；(2)战士们向“我”打听祖国的情况，体现他们对祖国的深深牵挂和热爱；(3)姜世福牺牲前希望祖国人民知道他的牺牲，体现他英勇无畏、为祖国献身的精神品质 。（一空2分，言之有理即可） 18. （4分）运用外貌描写和神态描写，（1分）“披满灰尘”“军衣上有燃烧弹烧着的痕迹”写出战士们战斗的艰苦和疲惫，“谦逊地注视”表现出他们的谦逊，（2分）突出了志愿军战士们朴实、谦逊、英勇的形象 。（1分） 19. （4分）①运用反复的修辞，“祖国，祖国”多次出现，强调了祖国在战士们心中的重要地位，强化了情感；②运用第二人称“你”，直接与祖国对话，拉近了与读者的距离，使情感表达更亲切、真挚；③使用感叹句，如“你在战士们的心灵上，有着多么大的力量呵！”，增强了抒情效果，让读者更能感受到作者对战士们热爱祖国情感的强烈共鸣 。（至少从两个角度作答，每个角度2分） 20. （4分）①姜世福是千千万万个抗美援朝战士的缩影，以小见大。②用姜世福牺牲这一事件表现出战争的残酷，而他在牺牲时仍不忘祖国，展现出战士们在战场上英勇奋战、不怕牺牲的精神，深化了文章主题。③使文章结构富于变化，避免了平铺直叙。④借团政治委员之口讲述姜世福的故事，增加了故事的真实性和可信度。（一点1分） 21.作文(55分) 学科网（北京）股份有限公司 $$