广西壮族自治区桂林市龙胜各族自治县2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

广西壮族自治区桂林市龙胜各族自治县2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题 一、积累（17分） 1．（10分）传统习俗是岁月的节点，也是文化的载体，让我们在时光的流转中感受生活的温度与文化的厚度。请阅读下面民俗材料，完成问题。 二月二：龙抬头，春意浓 “二月二日新雨晴，草芽菜甲一时生。”白居易的诗句，勾勒出春日的清新与生机。二月二，又称“龙抬头”，是春天的序章，孕育着希望与活力。这一天，人们剃头，谓之“剃龙头”，寓意鸿运当头；吃春饼、春卷，咬住春光，迎接希望。习俗里藏着对生活的热爱，诗中也满是对春的眷恋。白居易写少年轻衫细马，踏春而行，那是对春的追逐，也是对生活的热望。二月二，是春的使者，用习俗与诗意，唤醒沉睡的大地。 清明：雨纷纷，思故人 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”杜牧的诗，道尽了清明的凄美与chàng（　　）惘。清明是祭祖的日子，细雨如丝，人们带着思念，来到墓前，扫墓、献花，缅怀先人。雨丝落在墓碑上，也落在心间，那是对生死的感悟，对亲情的眷恋。然而，清明并非只有哀伤，“梨花风起正清明，游子寻春半出城”，吴惟信的诗，又添了几分暖意。人们在踏青中感受春的温柔，用自然的生机抚慰心灵。此时，田野里 ，繁花似锦，大自然展现出最迷人的模样。 端午：粽香飘，龙舟竞 “粽包分两髻，艾束著危冠。”陆游的诗，写尽了端午的烟火气。端午，是为纪念屈原而生的节日，也是夏日的序章。时光流逝，但这些节日的记忆，却在习俗与诗歌中永恒。这一天，家家户户包粽子，挂菖蒲，香气悠长，守护着安康；江面鼓声震天，龙舟竞渡。眼前呈现出“菖蒲挂户迎新夏， ”的热闹景象。菖蒲的清香与龙舟的鼓声交织在一起，传统与现代在此刻交融，展现出端午节独特的魅力。端午节不仅是一个纪念屈原的传统节日，也是人们迎接充满活力与希望的夏天。 （1）给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） ①眷　 　 恋 ②chàng 　 　 惘 （2）解释语段中划线的词语。（2分） ①孕育 　 　 ②流逝 　 　 （3）根据语境，选择一个成语填入“清明”文段相应的括号里 　 　 （2分） A.草长莺飞 B.骄阳似火 C.绿树成荫 D.万物复苏 （4）在下列句子中，为“菖蒲挂户迎新夏”选出最匹配的下联 　 　 （2分） A.龙鼓齐鸣岁月长 B.粽香飘处思贤哲 C.龙舟竞渡迎千祥 D.龙舸逐波颂端阳 （5）在“端午”文段中有一个句子有语病，请指出并修改。（2分） 2．（7分）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 （1）渔人沿溪流前行，忽然看到一片桃花林，景色十分美丽。文中描写桃花林的句子是：“夹岸数百步，中无杂树，①　 　 ，②　 　 。”当渔人穿过桃花林，发现了一个山口，他进入后看到的桃花源景象是：“③　 　 ，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。”桃花源中人热情好客，“便要还家，④　 　 。”渔人在桃花源中停留了几天后，不得不离开。他离开时，桃花源中人叮嘱他：“⑤　 　 。”（《桃花源记》） （2）在《关雎》中，诗人以河洲上的雎鸠鸟相互和鸣为起兴，引出对美丽贤淑女子的爱慕之情。诗中描写这种情景的句子是：“⑥　 　 ，⑦　 　 。” 二、现代文阅读（53分） 3．（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。 （节选自《梦回繁华》） 材料二： 习近平总书记指出，“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”让更多文物和文化遗产活起来，就要积极推进文物保护利用和文化遗产保护传承，挖掘文物和文化遗产的多重价值，传播更多承载中华文化、中国精神的价值符号和文化产品。在党和国家对文物保护和文化传承工作的高度重视下，“文创热”如火如荼，方兴未艾。《国家宝藏》《如果国宝会说话》《我在故宫修文物》等一批文博类节目，让许多静静躺在博物馆中的国宝文物一夜之间活了起来、火了起来。 近年来，文物资源和文化遗产蕴含的创新创造基因被不断激活，让文物说话，让历史说话，让文化说话，已经成为文博工作者和全社会的共识。数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的重要手段。博物馆数字化指利用数字扫描技术和模拟技术对文物信息进行数字化采集和计算机处理，再配合多媒体手段应用，将实体博物馆的职能以数字化方式呈现给观众。故宫高度重视藏品数字化进程，从2020年开始，每年采集7万到7.5万件文物信息，现在已公开发布8.3万件文物影像，并建立了“数字多宝阁”“故宫名画记”等展示平台。其中，《清明上河图3.0》高科技互动艺术展备受欢迎。展览采用长8.27米、高2.47米的8K超清八连屏，选取《清明上河图》画卷中的经典内容，由30余位画师历时两年，全手工勾勒出814名人物、船只、车马及建筑等。光线描稿就超过十万张，再一帧一帧串联制作动态影像，保证了展示中的每一位人物、每一驾舟船都活灵活现、神气十足，最大限度还原这卷千古名画的艺术之美、文化之美。观众置身其中，仿佛能与北宋汴京城街上行人摩肩接踵，亲赴那场东京梦华。 （摘编自《光明日报》） 材料三： （1）下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是 　 　 （2分） A．张择端的作品《清明上河图》，描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 B．《清明上河图》中，在汴河之上有一座宛如飞虹的拱桥，其桥无桥柱，以巨木虚架而成。 C．数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的重要手段，能让文物、历史、文化说话。 D．《清明上河图3.0》光线描稿就超过十万张，完整还原这卷名画的艺术之美、文化之美。 （2）下列对材料一、材料二的分析有误的一项是 　 　 （2分） A．材料一从“画面开卷处”“画面中段”等词可知文段采用逻辑顺序来进行说明。 B．材料一画线句运用了打比方的说明方法，形象地以乐章比喻长卷的画面布局。 C．材料二引用习总书记的话，表明党和国家对文物保护和文化传承工作的重视。 D．材料二介绍《清明上河图3.0》高科技互动艺术展时，语言生动形象、准确严谨。 （3）如果柳州博物馆要将一幅珍藏的古代名画向大众推广，请你联系材料二、材料三，给博物馆支招，写出三种让这幅名画活起来、火起来的具体方法。（3分） 4．（16分）阅读下面语段，按要求答题。 萨拉的夏天 [美]朱利•布罗森•卡瓦奇 ①车子在白色灯塔脚下停了下来，车上的两个人看着眼前这个巨大的湖。波浪轻轻拍打着湖岸，仿佛在欢迎他们的到来。“就是这里了，萨拉。北风灯塔，我们的新家。” ②那天晚上，萨拉和爸爸就在他们的新家住下了。爸爸领着她经过一个狭窄的、弯曲的楼梯，上到一个四面都是玻璃窗户的小屋。萨拉把手放在玻璃上，紧张地看着下面的湖。她数了一下，至少有20艘渔船在湖面上，但她看不到湖的对岸。 ③在屋子中间，萨拉看到了那个巨大的玻璃罩子，它看起来就像一个蜂房，几乎有她那么高。爸爸把手伸进去。 ④给里面的一盏小灯注满煤油。“千万不能碰这盏灯。”爸爸说，“但你可以帮助我。因为这盏灯必须在日落时准时点亮，到时你可以给我发出指示。” ⑤萨拉看着太阳慢慢沉入了湖里，湖面上镀上了一层金光。当她再也看不到一丝光亮的时候，她转过身说：“爸爸，点灯！”爸爸擦亮了火柴，当火柴点燃灯芯的一瞬间，整间屋子顿时亮如白昼。微弱的灯光经过放大镜瞬间变得巨大，透过窗户，向漆黑的水面蔓延。 ⑥萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黄昏，她跟着他来到灯塔，专注地看着太阳，在该点灯的那一刻给他发出指示。每天晚上，爸爸都守着灯光直到天亮，确保它不会熄灭。 ⑦一天早上醒来时，萨拉发现天阴沉沉的。那天，爸爸一整天都呆在悬崖上，一直盯着湖面上的那些渔船。“爸爸，你为什么不到屋里暖和暖和？”“我不喜欢这种天气。等所有渔船上岸后，我再休息。”爸爸答道。 ⑧下午，湖面开始变得波涛汹涌。雨点落在萨拉的额头上。波浪变得更高时，渔船相继回到了避风港。 ⑨突然，爸爸叫了起来。他跑到灯塔脚下，迅速解开救生艇的绳子。这时，远处响起了轰隆隆的雷鸣。萨拉焦急地问：“出什么事了？”“一个渔民遇到麻烦了。”爸爸说道。“但是，爸爸，你不能出去。暴风雨就要来了！”萨拉大喊。“我会没事的，萨拉。你在屋里等我。”说完，他把救生艇推进湖里，跳上去，开始划动双桨，朝湖的深处迅速划去。 ⑩萨拉恐惧极了。她跑上灯塔，通过望远镜，看到那艘渔船正在波涛中挣扎。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它们分开了。 ⑪萨拉的心在颤栗。暴风雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下来了。萨拉几乎无法看到爸爸的救生艇以及那艘渔船了。 ⑫萨拉大惊，她意识到太阳已经完全躲到雷雨云后面去了。爸爸不在家，无法亲自点灯。她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。 ⑬现在，萨拉几乎看不见任何东西了。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么办？如果他无法游回岸边怎么办？如果他找不到回家的路怎么办？ ⑭萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来：“我必须让它整晚都亮着！” ⑮接近黎明时，雷声停止了，雨也停了，灯火还在燃烧。 ⑯萨拉走下灯塔，来到湖边，爬上爸爸观察渔船的那个悬崖。 ⑰突然，远处的两个黑点引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘渔船！ ⑱一个小时后，爸爸和那位渔民回到了岸边。萨拉扑进了爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极了。我不知道该怎么办。我点亮了灯，我想你也许找不到回家的路。” ⑲“我很高兴你点亮了灯，萨拉。我们整晚都跟着它。” ⑳“爸爸，你还好吧？” ㉑“没事。暴风雨把我们吹到了对岸，但我们最终回来了。”顿了顿，爸爸又说：“萨拉，我不得不承认，这个夏天你长大了许多。” ㉒不知是因为激动，还是冷，萨拉的身体在轻轻发抖。爸爸把外套披在她的肩上，笑道：“我想我再也不需要向上级申请一个助手了！” ㉓萨拉裹紧爸爸的外套，心里充满了自豪。 （1）请按照故事发展的脉络，从萨拉的角度补全情节。（2分） 跟随爸爸来到北风灯塔安家（开端）→　 　 （发展）→　 　 （高潮）→得到爸爸的肯定和赞许（结局） （2）结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。（2分） 她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。 （3）联系上下文，说说第二段画线句子在文中的作用。（4分） （4）萨拉的爸爸是一个怎样的人？请简要分析。（至少写出两点）（4分） （5）爸爸为什么认为萨拉能做自己的助手了？请分点作答。（4分） 5．（5分）阅读下面这首诗歌，完成问题。 子衿 《诗经•郑风》 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音①？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮②，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！ 注释：①嗣音：传音讯；②挑兮达兮：独自徘徊的样子。 （1）下列对这首诗歌内容的理解，不正确的一项是 　 　 （2分） A.《子衿》是一首古老的恋歌，以女子的口吻，写出了对心上人的思念之情。 B.诗中“青青子衿，悠悠我心”一句，通过描写男子的衣领颜色，暗示出女子对男子的思念之情。 C.“一日不见，如三月兮”采用了夸张的手法，生动地表达了女子对男子的思念之深。 D.这首诗主要表达了女子对男子的怨恨之情，因为男子没有按时赴约。 （2）诗歌一二章采用了重章叠句的形式，这种形式有什么表达效果？请结合诗歌内容分析。（3分） 6．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】石渠记（节选） 柳宗元 自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺②，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被③之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鯈鱼。又北曲行纡馀④，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭，可列坐而庥⑤焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 注释：①渴：指袁家渴（一条溪水的名字）；②咫尺：一尺；③被：同“披”，覆盖；④纡馀：曲折伸延；⑤庥：同“休”。 （1）下列句子中加点词的解释错误的一项是 　 　 （2分） A.不可久居 居住 B.其长可十许步 大约 C.民桥其上 架桥 D.然卒入于渴 最终 （2）下列关于甲、乙两文对“环境”的描写，下列说法正确的一项是 　 　 （2分） A.甲文描写了小石潭周围的竹林、树木和岩石，突出了环境的清幽和宁静。 B.乙文描写了石渠周围的花草、树木和鱼虾，突出了环境的热闹和生机。 C.甲文环境描写主要为了衬托作者的愉悦心情，而《石渠记》中的环境描写主要为了表达对自然的赞美。 D.两篇文章都描写了环境的优美，但甲文环境更显热闹，而乙文环境更显清幽。 （3）将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①斗折蛇行，明灭可见。 ②可列坐而庥焉。 （4）为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据甲文内容为该景点写一则简介。（3分） （5）甲乙两段文字所描写的水各有什么特点？请分别简要概括。（4分） 7．（10分）阅读《傅雷家书》中书信，完成问题。 聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的信，很高兴。……人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已，你也不是裁了筋斗爬不起来的人，我预料国外这几年，对你整个人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的…… （1）从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？（2分） （2）在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想向儿子讲明一个怎样的道理？（2分） （3）文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词交换顺序好不好？为什么？（4分） （4）作者提到克利斯朵夫的目的是什么？（2分） 三、作文（50分） 8．（50分）阅读下面材料，根据要求写作。 最近，同学们都读到了许多好书，这些书或许让你对生活有了新的理解，或许让你对人生有了新的思考，或许让你对人性有了新的认识……那么，你最近读过哪一本书或哪篇文章？它给你带来了怎样的感受？你从中又得到了哪些启示呢？请根据所读文章的内容和感触，写一篇读后感，题目自拟，字数不少于600字。 参考答案与试题解析 一、积累（17分） 1．（10分）传统习俗是岁月的节点，也是文化的载体，让我们在时光的流转中感受生活的温度与文化的厚度。请阅读下面民俗材料，完成问题。 二月二：龙抬头，春意浓 “二月二日新雨晴，草芽菜甲一时生。”白居易的诗句，勾勒出春日的清新与生机。二月二，又称“龙抬头”，是春天的序章，孕育着希望与活力。这一天，人们剃头，谓之“剃龙头”，寓意鸿运当头；吃春饼、春卷，咬住春光，迎接希望。习俗里藏着对生活的热爱，诗中也满是对春的眷恋。白居易写少年轻衫细马，踏春而行，那是对春的追逐，也是对生活的热望。二月二，是春的使者，用习俗与诗意，唤醒沉睡的大地。 清明：雨纷纷，思故人 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”杜牧的诗，道尽了清明的凄美与chàng（　　）惘。清明是祭祖的日子，细雨如丝，人们带着思念，来到墓前，扫墓、献花，缅怀先人。雨丝落在墓碑上，也落在心间，那是对生死的感悟，对亲情的眷恋。然而，清明并非只有哀伤，“梨花风起正清明，游子寻春半出城”，吴惟信的诗，又添了几分暖意。人们在踏青中感受春的温柔，用自然的生机抚慰心灵。此时，田野里 ，繁花似锦，大自然展现出最迷人的模样。 端午：粽香飘，龙舟竞 “粽包分两髻，艾束著危冠。”陆游的诗，写尽了端午的烟火气。端午，是为纪念屈原而生的节日，也是夏日的序章。时光流逝，但这些节日的记忆，却在习俗与诗歌中永恒。这一天，家家户户包粽子，挂菖蒲，香气悠长，守护着安康；江面鼓声震天，龙舟竞渡。眼前呈现出“菖蒲挂户迎新夏， ”的热闹景象。菖蒲的清香与龙舟的鼓声交织在一起，传统与现代在此刻交融，展现出端午节独特的魅力。端午节不仅是一个纪念屈原的传统节日，也是人们迎接充满活力与希望的夏天。 （1）给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。 ①眷　juàn　 恋 ②chàng 　怅　 惘 （2）解释语段中划线的词语。 ①孕育 　比喻新事物在既存事物中酝酿形成。　 ②流逝 　形容时间或者岁月的快速过去。　 （3）根据语境，选择一个成语填入“清明”文段相应的括号里 　A　 A.草长莺飞 B.骄阳似火 C.绿树成荫 D.万物复苏 （4）在下列句子中，为“菖蒲挂户迎新夏”选出最匹配的下联 　D　 A.龙鼓齐鸣岁月长 B.粽香飘处思贤哲 C.龙舟竞渡迎千祥 D.龙舸逐波颂端阳 （5）在“端午”文段中有一个句子有语病，请指出并修改。 【分析】（1）本题考查汉字的字音字形。“眷恋”的“眷”应读作“juàn”；“chàng惘”应写作“怅惘”。 （2）本题考查词语的意思。“孕育”比喻新事物在既存事物中酝酿形成。“流逝”形容时间或者岁月的快速过去。 （3）本题考查成语的使用。 A.草长莺飞：形容江南暮春的景色。 B.骄阳似火：形容太阳灼热地照射着，天气非常炎热。 C.绿树成荫：形容树木枝叶茂密，遮挡了阳光。 D.万物复苏：指春回大地，天气变暖，树木花草重新生长，各种动物也结束了冬眠，开始活跃起来，整个自然界呈现出一片生机勃勃、欣欣向荣的景象。 句子指的是清明时节田野的样子，使用“草长莺飞”恰当。 故选：A。 （4）本题考查对联的拟写。根据“江面鼓声震天，龙舟竞渡”的内容，排除B。根据对联词性相对的特点，“迎新夏”是动词+名词，“岁月长”是名词+形容词，所以排除A，C项“迎千祥”的“迎”和“上联”中的“迎”重复，排除C。 故选：D。 （5）本题考查病句的修改。该文段最后一句搭配不当，句末可以添加“的节日”。 【解答】答案： （1）①juàn②怅 （2）①比喻新事物在既存事物中酝酿形成。 ②形容时间或者岁月的快速过去。 （3）A （4）D （5）最后一句搭配不当，句末可以添加“的节日”。 【点评】对联常识：1.上下联的字数必须相等，不能用重复的字。2.上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。3.上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。4.上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。5.上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。 2．（7分）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 （1）渔人沿溪流前行，忽然看到一片桃花林，景色十分美丽。文中描写桃花林的句子是：“夹岸数百步，中无杂树，①　芳草鲜美　 ，②　落英缤纷　 。”当渔人穿过桃花林，发现了一个山口，他进入后看到的桃花源景象是：“③　土地平旷　 ，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。”桃花源中人热情好客，“便要还家，④　设酒杀鸡作食　 。”渔人在桃花源中停留了几天后，不得不离开。他离开时，桃花源中人叮嘱他：“⑤　不足为外人道也　 。”（《桃花源记》） （2）在《关雎》中，诗人以河洲上的雎鸠鸟相互和鸣为起兴，引出对美丽贤淑女子的爱慕之情。诗中描写这种情景的句子是：“⑥　关关雎鸠　 ，⑦　在河之洲　 。” 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累。直接性默写，根据上下句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①芳草鲜美 ②落英缤纷 ③土地平旷 ④设酒杀鸡作食 ⑤不足为外人道也 ⑥关关雎鸠（注意“雎”的书写） ⑦在河之洲（注意“洲”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、现代文阅读（53分） 3．（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。 （节选自《梦回繁华》） 材料二： 习近平总书记指出，“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”让更多文物和文化遗产活起来，就要积极推进文物保护利用和文化遗产保护传承，挖掘文物和文化遗产的多重价值，传播更多承载中华文化、中国精神的价值符号和文化产品。在党和国家对文物保护和文化传承工作的高度重视下，“文创热”如火如荼，方兴未艾。《国家宝藏》《如果国宝会说话》《我在故宫修文物》等一批文博类节目，让许多静静躺在博物馆中的国宝文物一夜之间活了起来、火了起来。 近年来，文物资源和文化遗产蕴含的创新创造基因被不断激活，让文物说话，让历史说话，让文化说话，已经成为文博工作者和全社会的共识。数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的重要手段。博物馆数字化指利用数字扫描技术和模拟技术对文物信息进行数字化采集和计算机处理，再配合多媒体手段应用，将实体博物馆的职能以数字化方式呈现给观众。故宫高度重视藏品数字化进程，从2020年开始，每年采集7万到7.5万件文物信息，现在已公开发布8.3万件文物影像，并建立了“数字多宝阁”“故宫名画记”等展示平台。其中，《清明上河图3.0》高科技互动艺术展备受欢迎。展览采用长8.27米、高2.47米的8K超清八连屏，选取《清明上河图》画卷中的经典内容，由30余位画师历时两年，全手工勾勒出814名人物、船只、车马及建筑等。光线描稿就超过十万张，再一帧一帧串联制作动态影像，保证了展示中的每一位人物、每一驾舟船都活灵活现、神气十足，最大限度还原这卷千古名画的艺术之美、文化之美。观众置身其中，仿佛能与北宋汴京城街上行人摩肩接踵，亲赴那场东京梦华。 （摘编自《光明日报》） 材料三： （1）下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是 　D　 A．张择端的作品《清明上河图》，描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 B．《清明上河图》中，在汴河之上有一座宛如飞虹的拱桥，其桥无桥柱，以巨木虚架而成。 C．数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的重要手段，能让文物、历史、文化说话。 D．《清明上河图3.0》光线描稿就超过十万张，完整还原这卷名画的艺术之美、文化之美。 （2）下列对材料一、材料二的分析有误的一项是 　A　 A．材料一从“画面开卷处”“画面中段”等词可知文段采用逻辑顺序来进行说明。 B．材料一画线句运用了打比方的说明方法，形象地以乐章比喻长卷的画面布局。 C．材料二引用习总书记的话，表明党和国家对文物保护和文化传承工作的重视。 D．材料二介绍《清明上河图3.0》高科技互动艺术展时，语言生动形象、准确严谨。 （3）如果柳州博物馆要将一幅珍藏的古代名画向大众推广，请你联系材料二、材料三，给博物馆支招，写出三种让这幅名画活起来、火起来的具体方法。 【分析】这是关于文物资源和文化遗产的开发与利用的非连续性文本阅读题。第一题考查理解材料内容，第二题考查说明文知识，第三题考查概括材料内容。 【解答】（1）ABC.正确； D.有误，结合材料二第二段“《清明上河图3.0》……最大限度还原这卷千古名画的艺术之美、文化之美”可知，“完整还原”错误：。 故选：D。 （2）A.有误，从“画面开卷处”“画面中段”等词可知文段采用空间顺序来进行说明； BCD.正确。 故选：A。 （3）结合材料二第一段“让更多文物和文化遗产活起来，就要积极推进文物保护利用和文化遗产保护传承，挖掘文物和文化遗产的多重价值，传播更多承载中华文化、中国精神的价值符号和文化产品。……《国家宝藏》《如果国宝会说话》《我在故宫修文物》等一批文博类节目，让许多静静躺在博物馆中的国宝文物一夜之间活了起来、火了起来”可知，利用传播手段加强对名画的宣传推广，如开设名画相关的文博类电视栏目，吸引观众，激发人们对古代生活的想象和兴趣。 结合材料二第二段“数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的重要手段。博物馆数字化指利用数字扫描技术和模拟技术对文物信息进行数字化采集和计算机处理，再配合多媒体手段应用，将实体博物馆的职能以数字化方式呈现给观众。故宫高度重视藏品数字化进程，从2020年开始，每年采集7万到7.5万件文物信息，现在已公开发布8.3万件文物影像，并建立了‘数字多宝阁’‘故宫名画记’等展示平台”可知，利用现代化科技手段“复活”名画，如利用数字扫描技术、模拟技术和多媒体手段以数字化方式将名画呈现给观众，让观众参与度和体验感更强。 结合材料三“202年其市博物馆文创产品销售量排名‘前十’品类”可知，设计研发与名画相关的文创产品，如将名画制作成文具、食品、钥匙扣、冰箱贴、雨伞、包袋、口红、设计灯、眼影、杯子等文创产品，推动传统文化创造性、创新性发展。 答案： （1）D （2）A （3）①利用传播手段加强对名画的宣传推广，如开设名画相关的文博类电视栏目，吸引观众，激发人们对古代生活的想象和兴趣。 ②利用现代化科技手段“复活”名画，如利用数字扫描技术、模拟技术和多媒体手段以数字化方式将名画呈现给观众，让观众参与度和体验感更强。 ③设计研发与名画相关的文创产品，如将名画制作成文具、钥匙扣、笔记本等文创产品，推动传统文化创造性、创新性发展。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 4．（16分）阅读下面语段，按要求答题。 萨拉的夏天 [美]朱利•布罗森•卡瓦奇 ①车子在白色灯塔脚下停了下来，车上的两个人看着眼前这个巨大的湖。波浪轻轻拍打着湖岸，仿佛在欢迎他们的到来。“就是这里了，萨拉。北风灯塔，我们的新家。” ②那天晚上，萨拉和爸爸就在他们的新家住下了。爸爸领着她经过一个狭窄的、弯曲的楼梯，上到一个四面都是玻璃窗户的小屋。萨拉把手放在玻璃上，紧张地看着下面的湖。她数了一下，至少有20艘渔船在湖面上，但她看不到湖的对岸。 ③在屋子中间，萨拉看到了那个巨大的玻璃罩子，它看起来就像一个蜂房，几乎有她那么高。爸爸把手伸进去。 ④给里面的一盏小灯注满煤油。“千万不能碰这盏灯。”爸爸说，“但你可以帮助我。因为这盏灯必须在日落时准时点亮，到时你可以给我发出指示。” ⑤萨拉看着太阳慢慢沉入了湖里，湖面上镀上了一层金光。当她再也看不到一丝光亮的时候，她转过身说：“爸爸，点灯！”爸爸擦亮了火柴，当火柴点燃灯芯的一瞬间，整间屋子顿时亮如白昼。微弱的灯光经过放大镜瞬间变得巨大，透过窗户，向漆黑的水面蔓延。 ⑥萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黄昏，她跟着他来到灯塔，专注地看着太阳，在该点灯的那一刻给他发出指示。每天晚上，爸爸都守着灯光直到天亮，确保它不会熄灭。 ⑦一天早上醒来时，萨拉发现天阴沉沉的。那天，爸爸一整天都呆在悬崖上，一直盯着湖面上的那些渔船。“爸爸，你为什么不到屋里暖和暖和？”“我不喜欢这种天气。等所有渔船上岸后，我再休息。”爸爸答道。 ⑧下午，湖面开始变得波涛汹涌。雨点落在萨拉的额头上。波浪变得更高时，渔船相继回到了避风港。 ⑨突然，爸爸叫了起来。他跑到灯塔脚下，迅速解开救生艇的绳子。这时，远处响起了轰隆隆的雷鸣。萨拉焦急地问：“出什么事了？”“一个渔民遇到麻烦了。”爸爸说道。“但是，爸爸，你不能出去。暴风雨就要来了！”萨拉大喊。“我会没事的，萨拉。你在屋里等我。”说完，他把救生艇推进湖里，跳上去，开始划动双桨，朝湖的深处迅速划去。 ⑩萨拉恐惧极了。她跑上灯塔，通过望远镜，看到那艘渔船正在波涛中挣扎。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它们分开了。 ⑪萨拉的心在颤栗。暴风雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下来了。萨拉几乎无法看到爸爸的救生艇以及那艘渔船了。 ⑫萨拉大惊，她意识到太阳已经完全躲到雷雨云后面去了。爸爸不在家，无法亲自点灯。她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。 ⑬现在，萨拉几乎看不见任何东西了。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么办？如果他无法游回岸边怎么办？如果他找不到回家的路怎么办？ ⑭萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来：“我必须让它整晚都亮着！” ⑮接近黎明时，雷声停止了，雨也停了，灯火还在燃烧。 ⑯萨拉走下灯塔，来到湖边，爬上爸爸观察渔船的那个悬崖。 ⑰突然，远处的两个黑点引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘渔船！ ⑱一个小时后，爸爸和那位渔民回到了岸边。萨拉扑进了爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极了。我不知道该怎么办。我点亮了灯，我想你也许找不到回家的路。” ⑲“我很高兴你点亮了灯，萨拉。我们整晚都跟着它。” ⑳“爸爸，你还好吧？” ㉑“没事。暴风雨把我们吹到了对岸，但我们最终回来了。”顿了顿，爸爸又说：“萨拉，我不得不承认，这个夏天你长大了许多。” ㉒不知是因为激动，还是冷，萨拉的身体在轻轻发抖。爸爸把外套披在她的肩上，笑道：“我想我再也不需要向上级申请一个助手了！” ㉓萨拉裹紧爸爸的外套，心里充满了自豪。 （1）请按照故事发展的脉络，从萨拉的角度补全情节。 跟随爸爸来到北风灯塔安家（开端）→　观察日落准时指示爸爸点灯　 （发展）→　点亮灯塔指引爸爸和渔船返回　 （高潮）→得到爸爸的肯定和赞许（结局） （2）结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。 她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。 （3）联系上下文，说说第二段画线句子在文中的作用。 （4）萨拉的爸爸是一个怎样的人？请简要分析。（至少写出两点） （5）爸爸为什么认为萨拉能做自己的助手了？请分点作答。 【分析】萨拉跟随爸爸到北风灯塔安家，日常黄昏帮爸爸点灯。一次暴风雨中，爸爸出海救援遇险渔民，萨拉因担心爸爸找不到回家的路，违背爸爸叮嘱点亮了灯。最终爸爸和渔民安全归来，萨拉得到爸爸的肯定和赞许。 【解答】（1 ）本题考查故事情节的梳理。解答此题在整体感知文本内容的基础上，根据已给出的情节，找到需要归纳的情节相对应的段落，用简洁的语句加以概括即可。 本文可分为三个部分：第一部分（①～④段）写萨拉跟随爸爸来到北风灯塔安家；第二部分（⑤～⑰段）写萨拉帮助爸爸工作，每天观察日落准时指示爸爸点灯，并在一个暴风雨的夜晚，爸爸营救渔民未归，萨拉勇敢的点亮了灯塔，为爸爸和渔船的返回指引了方向；第三部分（⑱～㉓段）写萨拉的作法得到了爸爸的肯定与赞许。因此第①空应填观察日落准时指示爸爸点灯；第②空应填点亮灯塔指引爸爸和渔船返回。 （2 ）本题考查人物心理的体会。解答此题结合语境，根据加点词的表达效果来分析人物情感。 结合句子“她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯”可知，这里的“盯”是对萨拉的动作描写，写出了她专注地看着“火柴盒”，她此时专注地看着“火柴盒”是因为她想要点亮灯塔，但想起爸爸的叮嘱又不敢点，表现了她内心的矛盾、焦急和犹豫。 （3）本题考查句段作用分析。解答此题一般从结构与内容两方面进行分析。 结合第②段画线句子“她数了一下，至少有20艘渔船在湖面上，但她看不到湖的对岸”可知，从内容上看，这句话交代了湖上的渔船很多，间接表现了爸爸守护灯塔这一工作的重要性，同时也为下文渔船遇险，爸爸救助渔民等情节埋下伏笔；从结构上看，这句话交代了湖很大，为下文萨拉勇敢点亮灯塔，才得以使爸爸和渔民顺利归来的情节作铺垫。 （4 ）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 结合第⑥段“萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黄昏，她跟着他来到灯塔，专注地看着太阳，在该点灯的那一刻给他发出指示。每天晚上，爸爸都守着灯光直到天亮，确保它不会熄灭”，第⑦段“等所有渔船上岸后，我再休息”可知，萨拉的爸爸每天准时点亮并守护灯塔，来为渔船指引方向，表现了他是一个工作认真负责、恪尽职守的人； 第⑨段“‘一个渔民遇到麻烦了。’爸爸说道。‘但是，爸爸，你不能出去。暴风雨就要来了！’萨拉大喊。‘我会没事的，萨拉。你在屋里等我。’说完，他把救生艇推进湖里，跳上去，开始划动双桨，朝湖的深处迅速划去”可知，萨拉冒着生命危险营救遇险渔船，表现他的勇敢能干； 结合第④段“‘千万不能碰这盏灯。’爸爸说，‘但你可以帮助我。因为这盏灯必须在日落时准时点亮，到时你可以给我发出指示’”，第⑥段“萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黄昏，她跟着他来到灯塔，专注地看着太阳，在该点灯的那一刻给他发出指示。每天晚上，爸爸都守着灯光直到天亮，确保它不会熄灭”，第⑭段“萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来：‘我必须让它整晚都亮着’”，第⑲段“我很高兴你点亮了灯，萨拉。我们整晚都跟着它”可知，萨拉在爸爸的教育下明白了灯塔的作用，并能在关键情况下作出决定，引导爸爸安全返回，可以看出萨拉的爸爸是爱孩子、教子有方的人。 （5）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。 结合第⑥段“每天黄昏，她跟着他来到灯塔，专注地看着太阳，在该点灯的那一刻给他发出指示。每天晚上，爸爸都守着灯光直到天亮，确保它不会熄灭”可知，萨拉每天都能及时提醒爸爸点亮灯塔，表现她很听话，能做专注地、持之以恒地做好好爸爸交代的事； 结合第④段“给里面的一盏小灯注满煤油。‘千万不能碰这盏灯。’爸爸说，‘但你可以帮助我。因为这盏灯必须在日落时准时点亮，到时你可以给我发出指示’”，第⑫段“萨拉大惊，她意识到太阳已经完全躲到雷雨云后面去了。爸爸不在家，无法亲自点灯。她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯”，第⑭段“萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来：‘我必须让它整晚都亮着’”可知，萨拉一面遵守爸爸的吩咐不能随意碰那盏灯，一面又在危急时做出正确的决定，毅然点亮那盏灯；在孤立无援的处境下，她能承担起爸爸的工作，正是她的果断、勇敢和有主见，才使爸爸和渔民安全返回，从这件事情中可看出她的独立和坚强，在不断成长。 答案： （1 ）观察日落准时指示爸爸点灯 点亮灯塔指引爸爸和渔船返回 （2）“盯”写出了萨拉想要点亮灯塔又记起爸爸的叮嘱时，内心的焦急、犹豫和矛盾。 （3）①间接地写出了爸爸守护灯塔、指引渔船这项工作的重要性；②点出渔船多，为下文写爸爸救遇险渔船埋下伏笔；③交代湖巨大，为写爸爸和遇险渔船在灯塔指引下安全返回做了铺垫。 （4）①对工作认真负责、恪尽职守：他每天准时点亮、守护灯塔，为渔船指引方向；他认真观察天气，冒着生命危险营救遇险渔船。②爱孩子、教子有方：他让女儿每天指示自己准时点亮灯塔，有意培养孩子的责任心；他得知萨拉独自点亮灯塔整夜守护时，能及时肯定孩子的表现和成长。 （5）①对待爸爸交代的事情，萨拉能专注地做好，并能持之以恒；②她既能遵守爸爸的叮嘱，又能在关键时刻做出正确决定，勇敢，有主见；③在孤立无援的处境下，她能承担起爸爸的工作，经历了磨难，变得坚强、独立。 【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 5．（5分）阅读下面这首诗歌，完成问题。 子衿 《诗经•郑风》 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音①？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮②，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！ 注释：①嗣音：传音讯；②挑兮达兮：独自徘徊的样子。 （1）下列对这首诗歌内容的理解，不正确的一项是 　D　 A.《子衿》是一首古老的恋歌，以女子的口吻，写出了对心上人的思念之情。 B.诗中“青青子衿，悠悠我心”一句，通过描写男子的衣领颜色，暗示出女子对男子的思念之情。 C.“一日不见，如三月兮”采用了夸张的手法，生动地表达了女子对男子的思念之深。 D.这首诗主要表达了女子对男子的怨恨之情，因为男子没有按时赴约。 （2）诗歌一二章采用了重章叠句的形式，这种形式有什么表达效果？请结合诗歌内容分析。 【分析】《子衿》这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。 【解答】（1）本题考查是个内容理解。 ABC.正确； D.有误，这首诗主要表达的是女子对心上人的思念之情，并非“怨恨之情”。诗中虽有女子对男子不来传讯、赴约的些许埋怨，但更多是思念，D选项理解错误。 故选：D。 （2）本题考查表达技巧。 1.从情感角度分析 重章叠句这种形式，通过反复吟唱相似的语句，能不断强化诗人想要表达的情感。在《子衿》中，“青青子衿，悠悠我心”与“青青子佩，悠悠我思”句式相似，反复出现，就像女子在不断倾诉对心上人的思念，这种重复能让思念之情层层递进，越来越浓烈，所以能增强情感表达。 2.从韵律节奏角度分析 诗歌很讲究韵律和节奏，重章叠句能带来一种回环往复的效果。就像音乐里的重复旋律，能让读者在朗读或诵读时，感受到一种有规律的韵律美。《子衿》里这样的重复，使诗句读起来朗朗上口，富有节奏感，更能吸引读者，也符合诗歌在吟唱时的韵律需求。 3.从内容层次角度分析 虽然是重章叠句，但并非完全一样。在《子衿》中，从“子衿”到“子佩”，从“我心”到“我思”，看似相近却有细节和角度去丰富内容，让诗歌不仅仅是简单重复，而是有了更多层次，让读者能更全面地感受到女子细腻的情感变化。 答案： （1）D （2）增强情感表达：“青青子衿，悠悠我心”“青青子佩，悠悠我思”重章叠句，反复咏叹，强化了女子对心上人的思念之情，将思念的缠绵悱恻表现得淋漓尽致。 营造节奏感：相同句式的重复，使诗歌在韵律上产生回环往复之美，读起来朗朗上口，富有音乐性和节奏感。 丰富内容层次：两章在内容上略有变化，从“子衿”到“子佩”，从“我心”到“我思”，拓展了情感表达的角度，丰富了诗歌内容层次。 译文： 青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？ 青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？ 我来回踱着步子呵，在这高高城楼上啊。一天不见你的面呵，好像已有三月长啊。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 6．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】石渠记（节选） 柳宗元 自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺②，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被③之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鯈鱼。又北曲行纡馀④，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭，可列坐而庥⑤焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 注释：①渴：指袁家渴（一条溪水的名字）；②咫尺：一尺；③被：同“披”，覆盖；④纡馀：曲折伸延；⑤庥：同“休”。 （1）下列句子中加点词的解释错误的一项是 　A　 A.不可久居 居住 B.其长可十许步 大约 C.民桥其上 架桥 D.然卒入于渴 最终 （2）下列关于甲、乙两文对“环境”的描写，下列说法正确的一项是 　A　 A.甲文描写了小石潭周围的竹林、树木和岩石，突出了环境的清幽和宁静。 B.乙文描写了石渠周围的花草、树木和鱼虾，突出了环境的热闹和生机。 C.甲文环境描写主要为了衬托作者的愉悦心情，而《石渠记》中的环境描写主要为了表达对自然的赞美。 D.两篇文章都描写了环境的优美，但甲文环境更显热闹，而乙文环境更显清幽。 （3）将下列句子翻译成现代汉语。 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②可列坐而庥焉。 （4）为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据甲文内容为该景点写一则简介。 （5）甲乙两段文字所描写的水各有什么特点？请分别简要概括。 【分析】译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。于是砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），往下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻（水中高地）、屿（小岛）、嵁（不平的岩石）、岩（悬崖）等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】从袁家渴往西南走不到百步，就发现一个石渠。百姓在石渠上建了一座便桥。有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度有时不足一尺，有时则有二尺宽，它的长度约有十来步。它的水流遇到一块大的石头，就漫过石头。跳过大石头再往前走，就发现一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后像瀑布一样的流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼。渠水又往北迂回绕行一些，斜着看好像没有尽头，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的箭竹，人可以并列坐在那里休息。风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。看它虽很宁静，但听起来却很辽远。 【解答】（1）本题考查理解文言词义。 A.有误，句意：不可长久停留。居：停留。 BCD.正确。 故选：A。 （2）本题考查理解文章内容。 A.正确。 B.有误，乙文描写了石渠周围的花草、树木和鱼虾，突出了环境的清幽、宁静。 C.有误，甲文环境描写主要为了衬托作者的凄凉忧伤之情。 D.有误，甲文环境更显清幽，乙文环境更显热闹。 故选：A。 （3）本题考查翻译句子。 ①重点词语：斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样。句意：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 ②重点词语：列坐，并列而坐；庥，休息。句意：可以并列坐在那里休息。 （4）本题考查拟写推荐语。在为小石潭景点写简介时，我们首先要明确简介的核心内容，即突出小石潭的特色和价值，吸引游客的注意。甲文开头提到“从小丘西行百二十步”，这为我们提供了小石潭的地理位置信息。在简介中，我们可以明确指出小石潭位于小丘西面约一百二十步处，让游客对景点有一个初步的空间认知。接着，甲文描述了小石潭的自然景观，如“水尤清冽”“全石以为底”等，这些特点使得小石潭具有独特的魅力。在简介中，我们可以强调这些特色，如“这里石奇水清”，让游客对景点的自然景观有更深刻的印象。甲文通过“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”等描写，展现了小石潭周围生态环境的优美和宁静。在简介中，我们可以描绘出这样的画面，如“四周竹树环绕，环境十分优美”，让游客感受到小石潭的宁静与和谐。同时，甲文还通过“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”等描写，营造出一种清幽、深邃的氛围。虽然这种氛围可能带有一定的凄凉感，但在旅游简介中，我们可以侧重于其清幽、宁静的一面，吸引寻求心灵宁静的游客。甲文是唐代文学家柳宗元的作品，具有深厚的文化底蕴和历史价值。在简介中，我们可以提及这一点，如“唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传颂的优美散文《小石潭记》”，让游客了解到小石潭不仅是一个自然景观，还是一个具有文化底蕴和历史价值的地方。最后，在简介中我们可以给出一些旅游体验和推荐，如“是观光旅游、愉悦心情的好去处”，让游客对小石潭的旅游体验有一个初步的期待。综上所述，结合甲文内容，我们可以为小石潭景点撰写一则既突出特色又吸引游客的简介。示例：小石潭位于小丘西面约一百二十步处，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环绕，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传颂的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。 （5）本题考查理解概括文章内容。甲文“水尤清冽”“如鸣珮环”写出了潭水清冽，水声悦耳的特点；乙文“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”“清深多鯈鱼”写出了泉水清澈幽深，鸣声多变的特点。 答案： （1）A （2）A （3）①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②可以并列坐在那里休息。（4）示例：小石潭位于小丘西面约一百二十步处，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环绕，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传颂的优美散文《小石潭记》，小石潭由此闻名遐迩。 （5）甲文：潭水清冽，水声悦耳。乙文：清澈幽深，鸣声多变。 【点评】在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。 1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。 2.删：无意义或没必要翻译的词删去。 3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。 4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。 5.补：补充出省略部分。 6.贯：结合语境，贯通翻译。 7．（10分）阅读《傅雷家书》中书信，完成问题。 聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的信，很高兴。……人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已，你也不是裁了筋斗爬不起来的人，我预料国外这几年，对你整个人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的…… （1）从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ （2）在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想向儿子讲明一个怎样的道理？ （3）文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词交换顺序好不好？为什么？ （4）作者提到克利斯朵夫的目的是什么？ 【分析】《傅雷家书》开始于1954年傅聪离家留学波兰，终结至1966年傅雷夫妇“文革”中不堪凌辱，双双自尽。十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。作品字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望。全书真实地记录了傅雷先生的“大器之成，精心雕琢”，把儿子培养成材的过程。第一，他把孩子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出孩子作为青年人的感想，让做家长的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练孩子的——不但是文笔，而尤其是思想；第四，时时刻刻，随处给孩子做个警钟，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。 【解答】（1）本题考查分析文中的人物形象特征。文中的“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉”这句是告诉儿子要乐观地对待人生，“我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的”说明父亲希望儿子坚强应对人生中的挫折。“正视现实，正视错误”说明父亲希望儿子做一个这样的人。综合起来就可得出答案。 （2）本题考查对文中语句的理解。从这句话的前后内容来看，太强烈的太阳就如“人生的高潮”，雨水太猛就如“人生的低潮”。作者对这句话是持否定态度的，也就是要平和，不要极端，如“我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已”归纳概括起来就可以得出答案。 （3）本题考查对文中语句的理解与分析。一般情况，对一个人的痛苦，通常是先要对他进行“安慰”，之后才会是“鼓励”他正确面对，走出痛苦。这两个词是有先后的逻辑顺序的，所以不能换。 （4）本题考查对文中画线句的理解。文中的画线句中“敢于正视现实，正视错误”意为每个人的人生中难免会遇到各种挫折和失败，同时也会犯各种错，而面对这样的情况，我们要“理智分析，彻底领悟”，在冷静应对中逐渐走出这些痛苦的阴影，积极乐观地进行。 答案： （1）乐观、坚强，敢于正视错误的人。 （2）要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。 （3）不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。 （4）人生永远不可能是一帆风顺的，总避免不了要遇到或多或少的风险与挫折。既然是避免不了就必须以平常心去正视他，作出理智的分析，正确积极地选择，并把其中的经验或教训作为一种精神财富为将来借鉴。我们正处在成长时期的青少年，遇到困难，甚至是犯了错误并不可怕，关键是我们对此持有怎样的一种态度：要多找主观上的原因，认真分析自己的不足与过失，重新开始，知难而进，迎头赶上。 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 三、作文（50分） 8．（50分）阅读下面材料，根据要求写作。 最近，同学们都读到了许多好书，这些书或许让你对生活有了新的理解，或许让你对人生有了新的思考，或许让你对人性有了新的认识……那么，你最近读过哪一本书或哪篇文章？它给你带来了怎样的感受？你从中又得到了哪些启示呢？请根据所读文章的内容和感触，写一篇读后感，题目自拟，字数不少于600字。 【分析】本题考查材料作文。要求选择你读过的一本书或一篇文章，写一篇读后感。关键在于选择的书或文章，并阐述其给自己生活带来的思考与启发。立意：文章应围绕名著中的思想、人物、情节等元素，结合自身生活经历，提炼出对生活的深刻理解和感悟。通过名著这一媒介，展现其对个人成长、价值观形成等方面的积极影响。选材构思：可以选择一本具有广泛影响力的名著，如《红楼梦》《悲惨世界》等。在构思上，可以先简要介绍名著的基本内容和背景，然后结合具体情节或人物，阐述其给自己带来的思考与启发。例如，可以从名著中的人物性格、命运轨迹等方面入手，分析其对个人成长和价值观的影响。同时，可以结合自己的生活经历，进一步阐述名著对自己生活的启示和帮助。 【解答】例文： 打开哲学世界的大门——读《苏菲的世界》有感 “你是谁？世界从哪里来？”当翻开《苏菲的世界》，看到这两个问题时，我的心就被深深吸引住了。这看似简单的问题，却像一把钥匙，开启了我对哲学认知的大门。 书中的主人公苏菲，和我们一样是个普通的中学生，然而，一封封神秘的信件打破了她平静的生活。“你是谁？世界从哪里来？”这些信件中的问题，也同样敲打着我的内心。在现实生活中，我们常常按部就班地生活、学习，很少停下来思考这些根本性的问题。 随着阅读的深入，我跟随苏菲在哲学的海洋里畅游。从古希腊哲学家泰勒斯认为水是万物之源，到德谟克利特提出原子论；从苏格拉底的精神助产术，到柏拉图的理念论……一个个哲学观点和思想，像璀璨的星辰在历史的天空中闪耀。我惊叹于这些哲学家们的智慧，他们在遥远的过去，凭借着敏锐的观察和深刻的思考，试图探寻世界的真相。 其中，苏格拉底的故事给我留下了深刻的印象。他为了追求真理，不断地与人辩论，哪怕遭到他人的误解和反对，也毫不退缩。他坚持认为，未经审视的生活是不值得过的。这种对真理的执着追求，让我深受触动。在学习和生活中，我们也应该有这样的精神，不盲目接受现成的答案，而是要敢于质疑，勇于探索。 这本书不仅让我了解了哲学知识，更让我学会了如何思考。它让我明白，哲学并不是一门高高在上、晦涩难懂的学问，而是与我们的生活息息相关。通过思考哲学问题，我们可以更好地认识自己，理解周围的世界。 读完《苏菲的世界》，我仿佛经历了一场奇妙的思想之旅。它让我对世界充满了更多的好奇，也让我更加坚定了在求知道路上不断探索的决心。就像书中所说：“生命本来就是悲伤而严肃的。我们来到这个美好的世界里，彼此相逢，彼此问候，并结伴同游一段短暂的时间。然后我们就失去了对方，并且莫名其妙就消失了，就像我们突然莫名其妙地来到世上一般。” 我会带着这份对世界的敬畏和好奇，继续探寻生活中的哲学奥秘，努力让自己的生命更加充实而有意义。 【点评】本文紧扣书籍内容，以书中引发思考的问题开篇，迅速吸引读者兴趣，并围绕阅读过程中对哲学思想的感悟展开论述，主题明确，内容充实。作者详细阐述了从古希腊哲学家到苏格拉底等诸多哲学观点，展现了对哲学知识的深入理解，且能将苏格拉底追求真理的精神与自身学习生活联系，使文章富有现实意义。语言流畅自然，运用比喻修辞，如“一个个哲学观点和思想，像璀璨的星辰在历史的天空中闪耀”，生动形象地展现哲学思想的光辉。引用书中语句增强文章说服力，且表达富有感染力，能让读者感受到作者对哲学探索的热情。 学科网（北京）股份有限公司 $$