精品解析：山东省菏泽市郓城县2024-2025学年九年级下学期期中语文试题

2024—2025学年度第二学期期中教学质量检测 初三语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置。 一、积累与运用（28分） 岁月如梭，时光飞逝，转眼已是毕业之际。在紧张的课业间隙，山水成为了我们心灵的避风港。学习语文可以在课堂上，也可以在课外生活中，在周末或假期我们背上行囊，奔赴自然，与山水文化来一场深度拥抱。 我去见山 1. 我们去大自然中寻找古诗文中的山，当我们踏入那片山林，仿佛踏入时光的回廊，在大自然中我不仅看到了山的壮美秀丽，更体会到了古人通过诗文寄寓其中的那份情怀与哲思。 情思 诗文与山 出处 情怀 “采菊东篱下，①____________”可以让我们在忙碌的学习生活中找到内心的宁静；“重岩叠嶂，②____________”、③“____________，清流见底”，巍峨的群山让我们感受到大自然的雄伟壮观；“④____________，一览众山小”则激励我们在学习和生活中勇攀高峰。 《饮酒（其五）》陶渊明 《三峡》郦道元 《答谢中书书》陶弘景 《望岳》杜甫 哲思 “⑤____________，一山放出一山拦”对我们在面对学习中的重重困难时，有很好的警示和激励作用：“⑥____________，自缘身在最高层”则启发我们在面对学习和生活中的困难与干扰时，要站得高、看得远，保持清醒头脑。 《过松源晨炊漆公店》杨万里 《登飞来峰》王安石 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 隐天蔽日 ③. 高峰入云 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 政入万山围子里 ⑥. 不畏浮云遮望眼 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、蔽、凌、政、畏、浮、遮、望”等字词容易写错。 水来见我 我去大自然中寻找古诗文中的山，却未想水也来见我。 当我还沉浸在山峦的巍峨与秀丽时，不经意间，一条潺潺溪流闯入了我的视野。那溪水清澈见底，水底的沙石与游动的小鱼清晰可见，恰似柳宗元笔下“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”所描绘的那般空灵澄澈。 我沿着溪流漫步，溪水在石头间跳跃，发出清脆悦耳的声响，好像在故弄玄虚。不知不觉，溪流汇聚成了一片宁静的湖泊。①正沉醉间，一阵风起，湖水泛起层层涟漪。②此时，眼前之景又有了“浮光跃金，静影沉璧”的韵味。③湖面如镜，倒映着周围的山峦和天空，真可谓“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，那和（谐\偕）的画面，美得让人心醉。④阳光洒在湖面上，波光粼粼，闪耀着金色的光芒，宛如无数颗星星在水中跳动。 而当我来到江边，（涛涛\滔滔）江水奔腾不息，那雄浑壮阔的气势，瞬间让我想起了苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。江水裹挟着岁月的沧桑，一往无前地流淌着，仿佛在诉说着无尽的故事。 水来见我，以它多样的姿态，或灵动，或宁静，或雄浑，让我在这自然之中，邂逅了古诗文中水的神韵，也让我的心灵在这水的滋养下，得到了更深层次的洗礼。 水来见我，高兴之余，思绪有点纷乱，手也有些颤抖，以至于写下的文段出现了语言表达的问题，请帮助兴奋的我斧正这些问题。 2. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. chéng 谐 xié 滔滔 B. dèng 谐 jiá 涛涛 C. chén 偕 xiē 滔滔 D. chéng 偕 xié 涛涛 3. 下列句子出自文段，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 那溪水清澈见底，水底的沙石与游动的小鱼清晰可见，恰似柳宗元笔下那般空灵澄澈。 B. 湖面如镜，倒映着周围的山峦和天空，那和谐的画面，美得让人心醉。 C. 江水裹挟着岁月的沧桑，一往无前地流淌着，仿佛在诉说着无尽的故事。 D. 我沿着溪流漫步，溪水在石头间跳跃，发出清脆悦耳的声响，好像在故弄玄虚。 4. 文中加序号的句子语序有问题，请给出正确的排序（ ） ①正沉醉间，一阵风起，湖水泛起层层涟漪。 ②此时，眼前之景又有了“浮光跃金，静影沉璧”的韵味。 ③湖面如镜，倒映着周围的山峦和天空，真可谓“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，那和谐的画面，美得让人心醉。 ④阳光洒在湖面上，波光粼粼，闪耀着金色的光芒，宛如无数颗星星在水中跳动。 A. ③①②④ B. ③①④② C. ①③④② D. ①④②③ 【答案】2. A 3. D 4. B 【解析】 【2题详解】 本题考查汉字字音字形识记。根据平时积累和词语意思识记。 澄澈：chéng chè，意思是水清见底；清亮明洁；明白。 和谐：hé xié，（形）协调而匀称。 裹挟：guǒ xié，意思是（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动；（形势、潮流等）把人卷进去，迫使其采取某种态度。 滔滔：tāo tāo，指大水奔流貌；形容大水奔流的样子。比喻言行或其它事物连续不断。 故选A。 【3题详解】 本题考查词语的正确理解与运用。 A.空灵澄澈：“空灵”一词源自佛教，意为超脱尘世的灵魂。“澄澈”则意味着清澈、清亮明洁、明白。空灵澄澈可以理解为一种既空静灵活又清明透彻的境界。本句中“空灵澄澈”生动形象地写出了溪水的清澈，使用恰当。 B.倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。这里指周围的山峦和天空的形象倒着映射在湖里，用词恰当。 C.一往无前：指不把前进道路上的困难放在眼里，无所畏惧、毫不动摇地奋勇前进。“一往无前”赋予江水人的动作和状态，用词恰当。 D.故弄玄虚：意思是故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。用来形容溪水发出的声响不合适，这里应该是表达溪水声音的美妙自然，用词不恰当。 故选D。 【4题详解】 本题考查句子的衔接与排序。根据前文“不知不觉，溪流汇聚成了一片宁静的湖泊”分析，下文应该描写湖面宁静的画面，③句“湖面如镜，倒映着周围的山峦和天空，真可谓‘湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨’，那和谐的画面，美得让人心醉”，此句描绘的是湖面平静如镜时的景色，是静态描写，为后文风起后的动态描写做铺垫，应放在首位。 ①句“正沉醉间，一阵风起，湖水泛起层层涟漪”，“一阵风起”是由静态到动态的转折，紧跟③句之后。 ④句“阳光洒在湖面上，波光粼粼，闪耀着金色的光芒，宛如无数颗星星在水中跳动”，是在风起湖水泛起涟漪之后，阳光照射下湖面波光粼粼的景象描写。 ②句“此时，眼前之景又有了‘浮光跃金，静影沉璧’的韵味”，是对前面风起后湖面波光粼粼以及整体景象的总结性描述，引用诗句点明韵味，应放在最后。所以，正确的语序是③①④②，故选B。 见山见水见家乡 看山看水，总能勾起内心深处对家乡的眷恋。我不禁想起我的家乡山东，那里有泰山，五岳之首，拔地擎天：还有黄河，奔腾不息地穿境而过。山东的山水，是大自然的馈赠，更是我心中永恒的温暖港湾，无论走多远，都魂牵梦绕。 5. 任务一：诗意仿写 请仿照例句的句式与修辞手法，以你心中的山东其他名胜为对象续写诗句。 例句：趵突泉涌，如万斛明珠洒落青石。 仿写：_______________________________________ 6. 任务二：好客山东 为保护天下第一泉的泉水，山东启动了控流保泉脉行动。来山东游览途中，有游客抱怨：“听说今年泉水比往年小很多，这趟来得真不值！”请结合保护与发展的关系，用两句话得体回应。 【答案】5. 仿写示例：泰山巍峨，若擎天玉柱直插霄汉。 6. “您好，今年的泉水确实小一些，是因为山东启动了控流保泉脉行动，在科学控流保护泉脉，不过正因如此，咱们才能让子孙后代也看到‘天下第一泉’的奇观呀。我带您去看看大明湖、千佛山如何？” 【解析】 【5题详解】 本题考查句子仿写。开放类试题，仿写时注意与例句格式相同，语义相关，修辞一致。且应当选择山东名胜为仿写对象。 示例一：蓬莱阁立，似九天宫阙浮于碧波。 示例二：崂山雾绕，若千匹素练缠绕翠峰。 示例三：微山湖漾，似万顷琉璃映照霞光。 【6题详解】 本题考查情景对话。结合题干“听说今年泉水比往年小很多，这趟来得真不值！”“请结合保护与发展的关系”可知，回应应当既承认事实，又强调保护意义，体现山东人的真诚与远见。开放性试题，答案不唯一。 示例：您好。泉水虽小，却是我们精心保护的生态成果；山东之美，不仅在景，更在这份可持续发展的用心。欢迎您感受齐鲁大地的深厚底蕴与绿色未来！ 名著中的山水 行万里路，山水在路上；也要读万卷书，山水也在书中。 4月23日是世界读书日，为迎接“世界读书日”，学校拟举办“名著中的山水密码”主题展览。你作为文学社骨干成员，需要完成以下三个展板设计任务，从不同维度解读名著中山水意象的文化内涵。 任务一：山水画卷·环境解码 7. 请从《西游记》《水浒传》《红星照耀中国》中的经典山水场景，根据提示补充完成表格： 名著 经典场景 相关情节概括 山水环境作用分析 四字场景特质 《西游记》 花果山 石猴发现水帘洞称王，群猴朝拜 孕育灵性、提供庇护，推动猴王出世情节 ①__________ 《水浒传》 梁山泊 ②__________ 地理屏障，强化反抗合法性，象征乱世桃源 江湖壁垒 《红星照耀中国》 大渡河 红军飞夺泸定桥突破天险 ③__________ 天堑雄关 【答案】①洞天福地 ②林冲被逼雪夜投奔梁山，众好汉聚义 ③制造生死考验，凸显革命军队的钢铁意志 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 花果山是《西游记》中孙悟空的故乡，山中奇峰怪石、飞瀑流泉，四季如春，灵气充沛。其水帘洞更是洞天福地，内有石锅石灶等陈设，是悟空修炼之地。花果山的山水环境为故事增添了奇幻色彩，推动了情节发展，如悟空在此称王、大闹天宫后归山等。洞天福地的特点不仅体现了自然之美，也象征着悟空的出身不凡与自由精神。 梁山泊四面环水，地势险要，是天然的江湖壁垒。林冲风雪山神庙后，走投无路，乘舟投奔；武松血溅鸳鸯楼，辗转至此；晁盖等人智取生辰纲后，也于此落草。这山水环境成了好汉们的避难所与反抗基地，易守难攻，助他们躲避官府围剿，在此演绎出快意恩仇的江湖传奇。 《红星照耀中国》中，大渡河作为天堑雄关，险滩密布，水流湍急，成为红军长征途中的生死考验。红军在此面临蒋介石重兵围堵，先强渡安顺场，后飞夺泸定桥，22名勇士冒枪林弹雨攀铁索，勇夺胜利。大渡河的山水环境既是自然障碍，也激发了红军的英勇斗志，展现了人与自然的较量，凸显了红军不畏艰险、勇往直前的革命精神。 根据以上分析作答即可。 任务二：山水人格·精神对话 8. 阅读材料： A．孙悟空在花果山“穿林过涧，采花觅果”（第一回） B．林冲雪夜上梁山“踏着琼瑶碎玉，迤背着北风而行”（第十回） C．红军战士翻越雪山“像被锁链缚住的苍鹰，在冰雪中挣扎”（《红星照耀中国》） 请根据A的示例，从B、C中任选一项回答以下问题： （1）分析人物与山水的关系 示例：孙悟空与花果山的关系：花果山既是孙悟空自由自在的成长空间，又塑造了孙悟空无拘无束桀骜不驯的性格特点，象征着自由的理想境界。 （2）用比喻句总结山水对人物形象的塑造作用 示例：花果山是孕育灵性的摇篮 【答案】（1）人物与山水关系 示例一：选B,林冲与风雪的关系：风雪既是实写严酷环境，又暗喻高俅集团的压迫，人物在自然困境中完成从隐忍到反抗的转变 。 示例二：选C,红军与雪山的关系：冰雪既是行军障碍，也是革命信念的试金石，展现民族精神对自然极限的征服。 （2）比喻句总结 示例一：梁山的漫天风雪是撕碎旧人格的剃刀 示例二：岷山千里雪是熔铸新信仰的圣火 【解析】 【小问1详解】 本题考查人物与山水的关系。 林冲雪夜上梁山，“踏着琼瑶碎玉，迤背着北风而行”。这里的环境是寒冷的雪夜，梁山的环境。林冲此时是被逼上梁山，处于人生低谷，雪夜的艰难环境可能象征他处境的险恶，同时雪夜也可能烘托他内心的悲凉或决绝。需要分析雪景如何影响林冲的性格或命运，可强调环境的压迫促使他转变，比如从隐忍到反抗。 示例一：选B。林冲与雪夜山水的关系。雪夜的寒冷与险峻既是林冲逃亡的残酷现实空间，又暗示其命运的转折。风雪交加的环境烘托出林冲内心的悲愤与决绝，象征封建压迫的森严，也推动了他从隐忍走向反抗的性格蜕变。 红军战士翻越雪山，“像被锁链缚住的苍鹰，在冰雪中挣扎”。这里的雪山环境极其恶劣，但苍鹰虽然被束缚，却仍在挣扎，象征红军战士在极端环境中的坚韧和不屈，雪山既是挑战，也是磨砺他们意志的试金石。需要联系《红星照耀中国》的主题，突出红军的顽强精神。 示例二：选C。红军战士与雪山的关系。雪山既是红军长征途中生死存亡的考验，又是锤炼其意志的熔炉。极端恶劣的环境凸显了战士们的坚韧与团结，雪山象征着革命征程的艰难，也塑造了红军不畏艰险、百折不挠的英雄形象。 【小问2详解】 本题考查用比喻句总结山水对人物形象的塑造作用。先点明山水对人物生存/行动的影响，再揭示其象征意义（如压迫、考验），最后关联人物性格或命运转折。 示例一：B.风雪之险如引信，将林冲逼入绝境，最终引爆其反抗的觉醒。可总结为：雪夜是点燃反抗之火的引信 示例二：C.雪山如砧板，以严寒与艰险为锤，将红军战士的信念与毅力锤炼得愈发坚定。可总结为：雪山是锻造钢铁意志的砧板 二、阅读与鉴赏（42分） （一）古诗鉴赏（5分） 送丘舍人之边上 （明）浦源 挥金收壮士，解剑赠离群。 数骑临秋别，孤猿入夜闻。 帐寒营满雪，边旷野连云。 愿出平胡策，归来报圣君。 9. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“挥金收壮士”以豪迈之笔展现丘舍人招揽勇士、慷慨赴边的英雄气概。 B. “解剑赠离群”通过赠剑细节，暗示丘舍人与友人决裂，毅然投身边疆的决绝。 C. 颔联“孤猿入夜闻”以哀切猿声渲染离别氛围，同时反衬将士们戍边的孤寂艰辛。 D. 颈联“帐寒”“边旷”从触觉与视觉角度描写边塞苦寒，突出战争环境的恶劣。 10. 假设你是诗人浦源，看着友人丘舍人远去的背影，想象他在边疆的生活。请结合诗句，描绘出你脑海中丘舍人在边疆的画面，不少于50字。 【答案】9. B 10. 入秋的边疆，寒风凛冽，营帐外满是积雪，散发着彻骨寒意。丘舍人在旷野中，望着无边无际的天空与云相连的远方，眉头紧锁，思索着破敌之策。夜里，他伴着孤猿的啼叫入眠，清晨又迎着寒风起身，与麾下数骑巡查边境，一心只为早日平定胡患，完成使命。 【解析】 【导语】这首诗写诗人送友人丘舍人赴边。首联展现丘舍人招募勇士、慷慨赴边的豪迈；颔联写其率数骑在秋朔奔驰，以孤猿夜啼渲染孤寂；颈联描绘边塞营帐寒、满营雪、旷野连云的苦寒荒凉；尾联寄寓对丘舍人能献出平胡良策、凯旋报君的期许，表达对友人赴边的赞颂与对其建功的期待。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解。 B.“解剑赠离群”，“解剑”这一行为，不是暗示与友人决裂，而是表达与友人分别时的慷慨与不舍。 故选B。 【10题详解】 本题考查诗歌内容理解。 结合诗句“数骑临秋朔”描绘出了丘舍人带着为数不多的骑兵，在秋意浓重的北方边境奔赴的画面。可想象秋风凛冽，扬起阵阵沙尘，丘舍人骑着高头大马，身姿挺拔，与随行骑兵们向着朔方边境疾驰，他们的身影在昏黄的天地间显得坚毅而决绝。 结合诗句“帐寒营满雪，边旷野连云” ，从居住环境和边境景象呈现其生活。可想象为到了驻地，营帐中寒意彻骨，外面军营被大雪厚厚覆盖。极目远眺，边塞旷野广袤无垠，与天际的云层相连，一片荒寒孤寂，可丘舍人并未被这恶劣环境吓倒，日夜在帐中苦思破敌良策。 结合诗句“愿出平胡策，归来报圣君” ，展现其内心志向。可以想象在清冷的月光下，丘舍人时而踱步沉思，时而伏案书写，他一心想着如何制定出平定胡人的良策，早日凯旋，向圣君报捷，为国家立下赫赫战功，眼中满是坚定与豪情。 （二）文言文阅读（12分） 杨文安公椿墓志铭（节选） 〔南宋〕陈良祐 ①杨氏占籍蜀之郫县，七世祖始家于眉。公讳椿，字符老。幼凝重如成人，七岁能属文。甫冠，贡京师。绍兴二十六年入对，明年，除权兵部侍郎兼国子祭酒。迁给侍中兼直学士院。上念故将循王张俊之功，御笔除其三子职名。公封还曰：“爵秩天下公器，陛下纵私之，奈清议何？”蜀大旱，无敢以闻。公侍经筵，乞下四川总领司检察赈济，督发常平钱米，安集流移，蜀以不饥。又论朝廷法令多所更张曰：“有事则有法，有法则有弊。法一定而不易，弊百出而无穷。为其法之弊也，从其弊而救之，可也；患其弊之生也，并与其法而改之，则不可。而议者不原弊端之所起，亟进其说，取而纷更之。如是而不止，然又未必可行。从而复之，则不如勿改。” ②公性端恳，仪状甚伟，平居接物，粹然尽人之情。至遇事有守，确乎其不可夺。奉太夫人孝敬尤笃，求所以悦亲者无所不用其至。公既贵，以人物为己任，君相知其诚实，每访蜀士，必惟其言是听。以故英才汇进，一时所举，布列台阁。晚岁奉祠，萧然一室，左右图史，幅巾藜杖，与乡人相往来赋诗饮酒道旧为乐，见者忘其爵齿之尊。 （节选自《名臣碑传琬琰集》中卷三十三） 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “占籍”指上报户口，入籍定居。文中杨氏家族在蜀地郫县登记户籍。 B. “冠”指古代男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。“甫冠”即刚满二十岁。 C. “爵秩天下公器”中，“爵秩”指古代官职和印信，且意味着它们是供君主随意赏赐的私人物品。 D. “七岁能属文”中的“属”意思是“撰写”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 杨文安自幼聪慧，才华出众。他七岁就能写文章，刚成年就被贡举到京师。 B. 杨文安敢于直谏，坚守原则。皇上御笔授予张俊三子职名，他封还诏书反对。 C. 杨文安心系百姓，关注民生。蜀地大旱，他请求朝廷采取措施赈济百姓。 D. 杨文安晚年生活清苦，门可罗雀。他奉祠后只有一间屋子，生活十分凄凉。 13. 材料一中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标注出来。 与 乡 人 相 往 来 赋 诗 饮 酒 道 旧 为 乐 14. 把材料中画线句子翻译成现代汉语。 君相知其诚实，每访蜀士，必惟其言是听。 百度百科： 唯（惟）利是图：惟，只。是，复指代词，指代前面的“利”。图，谋求。指只谋求利益，不顾及其他。 15. 本文在刻画杨椿人物形象时，如何通过“对比”手法突出其“务实精神”？请结合文本简要分析。 【答案】11. C 12. D 13. 与 乡 人 相 往 来/ 赋 诗 饮 酒/ 道 旧 为 乐 14. 君主和宰相知道杨椿诚实，每次寻访蜀地的人才，一定只听从他的建言。 15. （1）与皇帝的对比：皇帝欲私授官职，杨椿却坚持“爵秩公器不可私授”，体现原则性与公正性；（2）与空谈者的对比：当时朝廷多纷更法令，杨椿反对盲目改革，强调务实治国；（3）自身言行对比：杨椿身居高位却晚年居陋室、著平民服，同时也与其刚正清廉的形象形成呼应。 【解析】 【导语】这篇墓志铭以简练的笔法刻画了南宋名臣杨椿的立体形象。通过“七岁能属文”与“封还御笔”的对比，既展现其早慧才情，又凸显刚正品格。作者巧妙运用“爵秩公器”的谏言与赈灾举措，形成“原则性”与“灵活性”的张力，塑造出兼具儒家操守与务实精神的政治家形象。晚年“幅巾藜杖”的描写，又以淡泊超脱之态呼应其一生坚守，使人物在“庙堂之高”与“江湖之远”间获得完整呈现。 【11题详解】 本题实词含义。 C.句意：爵位和俸禄是治理天下的公共之器，陛下纵然偏爱他们（张俊的三个儿子），那又怎么面对公众的议论呢？爵秩，指爵位和俸禄，并非古代官职和印信； 故选C。 12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 D.根据“晚岁奉祠，萧然一室，左右图史，幅巾藜杖，与乡人相往来赋诗饮酒道旧为乐”可知，杨文安晚年虽然居住的屋子很简陋，但他会和同乡人相互往来，以赋诗、饮酒、叙旧为乐，生活并不凄凉，且未提及“门可罗雀”。本项“杨文安晚年生活清苦，门可罗雀。他奉祠后只有一间屋子，生活十分凄凉”有误； 故选D。 【13题详解】 本题考查文言文断句。 句意：和同乡人相互往来，作诗、饮酒，以叙旧为乐。 “与乡人相往来”表示他和同乡人互相交往，表达完整意思；“赋诗饮酒”是他和乡人交往过程中进行的具体活动；“道旧为乐”则是对他们以谈论往事为乐这种状态的说明； 故断为：与乡人相往来/赋诗饮酒/道旧为乐。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：知，知晓、了解：访，咨询、询问；结合百度百科“唯（惟）利是图：惟，只。是，复指代词，指代前面的 ‘利’。图，谋求。指只谋求利益，不顾及其他”可推测“惟其言是听”的惟，只；是，指他的建言。 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据第①段“上念故将循王张俊之功，御笔除其三子职名。公封还曰：‘爵秩天下公器，陛下纵私之，奈清议何？’”可知，皇帝因为念及张俊的功劳，就想用御笔直接授予其三个儿子职名，这是出于私人情感的做法。而杨椿却认为爵位俸禄是天下的公共之器，不能因为私人感情随意授予，他封还诏书并提出反对意见。通过这种对比，突出杨椿在面对官职授予这种重大事务时，坚守原则和公正，不徇私情，体现出他在处理政务上务实，以维护制度公正为出发点，而非迎合皇帝的私人意愿。 根据第①段“又论朝廷法令多所更张曰：‘有事则有法，有法则有弊。法一定而不易，弊百出而无穷。为其法之弊也，从其弊而救之，可也；患其弊之生也，并与其法而改之，则不可。而议者不原弊端之所起，亟进其说，取而纷更之。如是而不止，然又未必可行。从而复之，则不如勿改。’”可知，当时朝廷中很多人主张频繁更改法令，但杨椿反对这种做法。那些主张频繁更改法令的人不探究弊端产生的根源，就急切地提出更改主张，而杨椿则认为应该根据实际情况，针对弊端去补救，而不是盲目更改法令。这种对比突出杨椿在对待朝廷法令问题上，不随波逐流，从实际出发，强调务实治国，体现出他的务实精神。 根据第②段“公既贵，以人物为己任，君相知其诚实，每访蜀士，必惟其言是听。晚岁奉祠，萧然一室，左右图史，幅巾藜杖，与乡人相往来赋诗饮酒道旧为乐，见者忘其爵齿之尊”可知，杨椿身居高位，受到君主和宰相的信任，在人才举荐等方面有着重要影响力。但他晚年生活却十分简朴，住在一间屋子里，身边只有图书史册，穿着平民服饰，和乡人往来。他的这种行为与他的高位形成鲜明对比，表明他不追求物质享受，不凭借自己的高位炫耀，而是回归质朴生活，这与其刚正清廉的形象相呼应，从侧面反映出他务实不虚荣的精神品质。 【点睛】参考译文： 杨氏的户籍在蜀地的郫县，七世祖开始在眉州安家。杨公名椿，字符老。他幼年时就庄重沉稳如同成年人，七岁就能写文章。刚成年，就被贡举到京城。绍兴二十六年入朝答对，第二年，被授任代理兵部侍郎兼国子祭酒。又升任给事中兼直学士院。皇上追念已故将领循王张俊的功劳，亲自书写任命张俊三个儿子的职名。杨公封还诏书说：“爵位俸禄是天下的公共之器，陛下纵然偏爱他们，那怎么面对公众的议论呢？”蜀地发生大旱灾，没有人敢把灾情上报。杨公在御前讲席侍奉，请求下令让四川总领司检查并赈济灾民，督促发放常平仓的钱粮，安抚聚集流民，蜀地因此没有发生饥荒。杨公又议论朝廷的法令多次更改说：“有事情就会有法律，有法律就会有弊端。法律一旦确定就不轻易更改，而弊端却层出不穷。因为法律存在弊端，根据弊端去补救，是可以的；担心弊端产生，就连同法律一起更改，那是不行的。然而议论的人不推究弊端产生的根源，急切地提出自己的主张，拿过来就频繁更改。像这样不停（更改），然而又未必可行。接着又恢复原来的法律，那就不如不更改。” 杨公性情正直诚恳，仪表堂堂，平常待人接物，纯粹地尽到人情。到了遇到事情的时候有操守，坚定得不可改变。侍奉太夫人特别孝顺恭敬，想尽办法让母亲开心，没有一处不尽心竭力。杨公显贵之后，把举荐人才当作自己的责任，君主和宰相知道他诚实，每次询问蜀地的人才，必定只听从他的话。因此杰出的人才汇聚而来，一时间他举荐的人，都在朝廷任职。晚年他担任奉祠之职，家中只有一间清冷的屋子，身边都是图书史册，他头戴幅巾，手持藜杖，和同乡人相互往来，以赋诗、饮酒、叙旧为乐，见到他的人都忘了他的爵位和年龄的尊贵。 （三）（12分） 阅读文字，回答问题。 不做别人思想的“跑马场” ①转发的热门文章，原来是炒作：欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识。竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验。如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。 ②信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，一些人仿佛置身迷宫之中，因为通道太多而束手无策，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大V……在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。 ③思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单。喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向”之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。 ④技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。【甲】美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？ ⑤实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考：满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。 ⑥在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想瞭望者”的志趣。【乙】叔本华说，经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。 ⑦“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 （来源：《人民日报》作者：王艺锭） 16. 下列对原文内容的理解，有误的一项是（ ） A. 信息爆炸时代，人们容易因信息过多而陷入“信息收缩”，失去筛选能力。 B. 作者认为互联网的碎片化信息与电视的直观娱乐性对思维的负面影响本质相同。 C. 文中引用叔本华的话是为了强调只有经过自己思考的真理才能真正属于个人。 D. 技术彻底改变了人类思维的本质，导致现代人无法进行深度思考。 17. 下面是关于文章结构关系的图示，请你选出正确的一项并说明划分理由。 甲、乙、丙、 18. 下面是出自本文的一个例子，应放在【甲】【乙】中的哪一处？请阐明理由。 英国牛津大学研究发现，过度依赖智能手机搜索功能会导致“数字健忘症”，人们更倾向于记忆“如何获取信息”而非信息本身，长期削弱深度记忆与独立思考能力。 19. 结合自身经历，谈谈你在信息时代如何避免成为“别人思想的跑马场”。请详细描述你的经历和采取的方法，不少于80字。 【答案】16. D 17. 甲全文采用总分总的结构模式，第①段提出问题：列举信息时代中虚假、炒作、伪科学的现象，引出“独立思考缺失”的主题。第②③④分析原因：指出信息爆炸导致“信息收缩”，思考力退化，技术弱化思维深度。第⑤⑥段提出解决方法：强调系统性积累、逻辑分析的重要性，倡导做“思想瞭望者”。第⑦段总结升华：以诗句和哲理强调思考的价值，呼应标题主旨。 18. 应放置在【甲】，第④段核心论点为“技术演进弱化人类思考力”，原文以波兹曼对电视的批判为例，指出技术可能导致思维浅薄化。牛津大学的“数字健忘症”研究属于同类事实论据，具体说明互联网时代技术（如智能手机）如何改变记忆模式、削弱独立思考，与原文“技术简化思维路径”的论述高度一致。而第⑥段强调解决方法，所给事例为列举技术负面影响，与此不符。 19. 在社交媒体中，我常遇到真假难辨的信息。例如某次看到“空腹吃荔枝致命”的传言，我未直接转发，而是查阅医学资料，发现需极端条件才会发生。此后，我养成习惯：遇到争议性内容时，先通过权威平台（如科普网站、学术论文）求证，再结合逻辑分析判断真伪。同时，我会定期阅读经典书籍，培养系统性思维，避免被碎片信息裹挟。 【解析】 【导语】这篇文章通过分析信息爆炸时代人们面临的思维困境，呼吁保持独立思考和理性思辨。文章首先指出海量信息容易让人迷失，成为“别人思想的跑马场”，接着探讨了信息收缩、认知取向简化等问题，并引用学者观点，强调技术对思维的潜在负面影响。最后，文章提出应对策略，强调系统性积累和逻辑分析的重要性，鼓励人们成为“思想瞭望者”。整体结构清晰，论证有力，既有现象描述，又有理论支撑，具有较强的现实意义和启发性。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑤段“网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式”可知，作者明确否定了技术会“彻底改变人类思维本质”的观点，强调网络仅改变思考的途径。选项称“技术彻底改变了人类思维的本质，导致现代人无法进行深度思考”，与原文表述直接矛盾； 故选D。 【17题详解】 本题考查文章结构。 结合第①段“如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑，成为别人思想的‘跑马场’”可知，文章开篇通过列举转发文章存在炒作、伪科学等现象，引出在信息时代人们要避免成为别人思想“跑马场”，即要保持独立思考这一主题，此为总起部分。 结合第②段“信息爆炸的时代，一种相反的体验却是‘信息收缩’……在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静”可知，这一段指出信息爆炸导致人们出现“信息收缩”，难以筛选甄别信息，失去独立思考宁静。结合第③段“思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单……长此以往，思考力就在简化中退化”可知，该段阐述了人们因喜欢走捷径等“认知取向”，导致思考力退化。结合第④段“美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考……互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响”可知，此段以波兹曼对电视影响的担忧，类比互联网信息对思维的负面影响，说明技术会弱化思维深度。这三段是对人们独立思考缺失原因的分析。 结合第⑤段“面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成……即便是碎片化阅读，也需要系统性积累”可知，该段提出面对庞大信息，要养成思考习惯，进行系统性积累来有效整合信息。结合第⑥段“在易如反掌地拥有‘观点’‘态度’和‘感受’之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间……也应该有不甘为‘信息传播者’而愿为‘思想瞭望者’的志趣”可知，此段强调要防止盲目等挤占逻辑与理性空间，要成为“思想瞭望者”，这两段是针对独立思考缺失问题提出的解决方法。 结合第⑦段“身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定……才能于众里寻他中浮现眼前”可知，这一段以诗句和哲理强调思考的价值，呼应开头“不要让自己的头脑，成为别人思想的‘跑马场’”的主旨，是总结升华部分。由此可知，文章是总分总的结构，甲图符合文章结构关系。 【18题详解】 本题考查论据补充。 结合第④段“技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝”可知，第④段的核心论点是技术的演进会对人类思维产生影响，且以电视为例说明技术可能会弱化人类的思考力。英国牛津大学研究发现的“过度依赖智能手机搜索功能会导致‘数字健忘症’，人们更倾向于记忆‘如何获取信息’而非信息本身，长期削弱深度记忆与独立思考能力”，同样是在阐述技术（智能手机属于技术范畴）对人类思维的负面影响，与第④段中波兹曼对电视影响的论述一样，都属于事实论据，是在说明技术会弱化人类思考力，二者论述高度一致。 结合第⑥段“在易如反掌地拥有‘观点’‘态度’和‘感受’之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。……只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步”可知，第⑥段重点在于强调要防止盲目等挤占逻辑与理性空间，倡导人们保持独立思考和理性思辨，是在阐述面对信息时代的情况，人们应该采取的解决方法。而所给例子是在说技术对人类思维的负面影响，并非关于解决方法的内容，与第⑥段论述的重点不相符。由此可知，这个例子应放置在【甲】处。 【19题详解】 本题考查主观表达。 本题要求结合自身经历，阐述在信息时代避免成为“别人思想的跑马场”的方法。首先要明确“别人思想的跑马场”意味着盲目接受他人观点，缺乏独立思考。所以答题时，需先讲述自己在信息获取过程中遇到的容易让人陷入盲目跟从的经历，比如看到网络热门观点、大量转发的文章等情况，然后针对该经历，说明自己采取了哪些具体方法来保持独立思考，如筛选信息来源、分析观点逻辑、结合多方面知识判断等。 示例：在信息时代，铺天盖地的信息令人应接不暇，稍不注意就可能成为“别人思想的跑马场”。记得有一次，我在网上看到一篇关于养生的热门文章，文中声称某种食物能包治百病，说得有板有眼，很多人都在转发点赞。起初我也差点盲目相信并转发。但我及时警醒自己，不能轻易被带偏。于是我先去查看文章的来源，发现是一个没有专业资质的自媒体账号。接着，我又去权威医学网站和书籍查阅相关知识，对比分析后发现，那篇文章中的说法缺乏科学依据，存在夸大宣传。从那以后，每当遇到类似信息，我都会先核实信息来源是否可靠，再仔细分析观点是否合理，还会多找几个不同角度的资料来印证。通过这些方法，我逐渐在信息的海洋中保持住了独立思考的能力，避免盲目成为别人思想的追随者。 （四）（13分） 阅读文字，回答问题。 像山河一样打开自己 原因 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。 ②一路向前。紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨攀上山腰，悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。时隐时现的袅袅炊烟、鸡鸣犬吠，微茫又邈远。 ③我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。在怒江大峡谷面前，我们仿佛只是一粒微不足道的尘埃。 ④忽然，从邻座传来了音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。“是用手机播放的吗？”我用手指捅了捅那位倚靠在椅背上闭目聆听的同行者。他立起身，把身侧一个用三层板拼合起来的木匣亮了出来。那是他自制的一个播放机，插上存有上千首乐曲的U盘，就能随意选播自己想听的乐曲。 ⑤“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就像是为它们谱写的。”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。 ⑥这位游客来自北京，在这一带当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有在高楼独守孤影，而是迈开脚步四处旅游，快七十岁的他，精神矍铄。“当年我只是觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ⑦当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角；又转得那么不动声色，甚至没有激起半朵浪花。 ⑧导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑的时候，眼角和额头的皱纹都在爬动。当大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。李导的家乡在怒江州北部。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和其他生产、生活物资，救助群众。她就是其中的一个赶马人。泥石流、桥梁损毁、雪崩……甚至自己的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她流汗流血，历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ⑨值得庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区，她的家乡和外界的联系变得便捷。 ⑩前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，马帮看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场和穿着入时的男女……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然。蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。 ⑪如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索，时代也许不再需要传统的马帮了。短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ⑫当汽车开过由两块巨大山石天然组成的“门”时，“丙中洛”三个字出现在一块竖于路边的石条上。李导招呼大家下车。观景台修筑在一道深谷之上，当我眺望山谷对面被云雾笼罩住的山坡以及山上的村寨时，迷离朦胧的烟火人家好像也被一种神秘感笼罩住了。 ⑬李导带领着大家，向如画河山的更深更远处走去。 ⑭前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出。 ⑮我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获很多。 （选自《光明日报》，有删改） 20. 下列对文章内容和写作特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇对怒江大峡谷的描写，展现了其雄伟壮阔的自然景观，为下文作者的感悟及人物的出场做了铺垫。 B. 文中多处运用比喻的修辞手法，如将公路比作游丝，大巴比作甲壳虫等，生动形象地描绘出当地独特的地理风貌。 C. 作者写北京游客的经历，主要是为了表现城市生活的寂寞，突出乡村生活的美好。 D. 文章以作者的行程为线索，串联起所见所闻所感，使文章结构严谨，层次分明。 21. 文章写了作者游历怒江时的所见所感。根据文章内容完成表格。 观赏自然景物 内心感受 俯视宏大瑰丽的峡谷 ①____________ ②____________ 赞叹 眺望云雾笼罩的村寨 ③____________ 走向如画深远的河山 向往 22. 在撰写攻略时，你想生动描绘当地的景色并表达丰富的内涵，下面的文句可以给你启发。 （1）赏析第②段画线句子：“紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨攀上山腰。悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。” （2）理解第⑩段画线句子的含义：“在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然。蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？” 23. 文章标题“像山河一样打开自己”有多层含义。请结合文本内容简要分析。 【答案】20. C 21. ①. 渺小（震撼） ②. 看到优雅平缓江湾 ③. 神秘 22. （1）示例一：此句运用拟人的修辞手法。“挤” 字赋予三角梅以人的动作，生动展现出三角梅生长繁茂、簇拥在山脚的姿态；“攀” 字将村寨拟人化，形象地描绘出村寨依傍山腰的险峻与独特。示例二：把垛木房比作长在千年古树干上的苔藓，不仅写出了木房的密集，还通过 “湿漉漉地延展” 营造出一种潮湿、古朴、静谧的氛围，从色彩（紫红、亮白）、位置（山脚、山巅、山腰）等多个角度勾勒出一幅层次丰富、充满生机又独具特色的怒江山区画面。 （2）这句话表面写马帮在城市的宽阔大街和汹涌人流中的不适应，实际上是借马帮的状态反映传统生活方式在现代社会快速发展冲击下的无所适从。 23. “像山河一样打开自己” 具有多层含义。 ①从自然层面看，怒江大峡谷雄浑壮阔，毫无保留地向人们展示其万千美景，这是山河对人们的 “打开”。②从人物角度而言，北京游客年轻时在山里当 “知青”，只觉艰苦，回城后历经生活波折，老伴去世后才带着播放机四处旅游，在山水间重新寻得内心安宁，他打开了自己尘封的青春记忆，重新接纳自然与生活；李导从赶马人转变为导游，分享自己的身世经历，讲述马帮的变迁，也是在打开自己，向游客展现真实的过往与内心的成长。③从主题层面，作者借山河与人物的 “打开”，呼吁人们像山河一样，敞开心扉，勇敢接纳生活中的变化与美好，感受生命的丰富与多元，在自然与生活的交融中实现自我的升华与成长。 【解析】 【导语】这篇散文以怒江大峡谷为背景，通过细腻的景物描写和人物刻画，展现了自然与人文的交融。作者运用生动的比喻（如“公路如游丝”“垛木房似苔藓”）和视听结合的手法，立体呈现了峡谷的壮美。通过北京游客和李导两个典型人物，探讨了城市与乡村、传统与现代的辩证关系，最终升华出“打开自我”的生命主题——既要像山河般敞开胸怀接纳新事物，又要保持对故土和传统的温情回望。文章以游踪为线，情景交融，体现了散文“形散神聚”的特点。 【20题详解】 本题考查内容的理解和写作手法的分析。 C.结合第⑥段“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”“也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了”可知，文章通过北京游客的经历，意在反映不同生活状态下人们内心的体验与变化，而不仅仅是对比城市生活的寂寞与乡村生活的美好。事实上，文章可能更多地是在探讨人与自然的关系，以及人在不同环境中的心灵触动。因此，将这一部分内容仅仅归结为“表现城市生活的寂寞，突出乡村生活的美好”是片面的，未能全面理解作者的意图； 故选C 【21题详解】 本题考查内容理解概括和情感主旨把握。 第一空：结合“俯视宏大瑰丽的峡谷”可知对应文章第③段“我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底”，结合第③段“在怒江大峡谷面前，我们仿佛只是一粒微不足道的尘埃”，可以感受到作者俯视宏大瑰奇的峡谷时的渺小(震撼)； 第三空：结合“眺望云雾笼罩的村寨”可知对应文章第⑫段“当我眺望山谷对面被云雾笼罩住的山坡以及山上的村寨时”，结合第⑫段“迷离朦胧的烟火人家好像也被一种神秘感笼罩住了”可知，作者眺望云雾笼罩的村寨时感受到神秘； 第二空：“俯视宏大瑰丽的峡谷”对应文章第③段，“眺望云雾笼罩的村寨”对应文章第⑫段，再结合“观赏自然景物”和“赞叹”一词，第②空处描写的景物为第⑦段“怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间”，因此此空可填写：看到优雅平缓的江湾。 【22题详解】 本题考查语句修辞赏析。 （1）修辞角度：“紫红的三角梅拥挤在山脚”中“拥挤”一词将三角梅赋予了人的行为特征，形象地表现出三角梅在山脚处密集生长的状态，增强了句子的生动性和表现力。“一个又一个村寨攀上山腰”中的“攀”字赋予村寨人的行为动作，形象地描绘了村寨仿佛是有生命力般地沿着山腰向上延伸，突出了地形的陡峭和村寨分布的独特性。“那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓”中将垛木房比作苔藓，既突出了垛木房依山而建、与自然环境融为一体的特点，又通过苔藓的湿漉漉、生命力顽强等特性，暗含了当地居民生活的质朴与坚韧。同时，“湿漉漉地延展”进一步强化了这种生命力的展现，使描述更加鲜活。 描写角度：“紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅”中通过紫红与亮白的色彩对比，山脚与山巅的空间对比，以及三角梅的生机勃勃与陈年积雪的静谧闪耀的对比，构建了一幅鲜明而富有层次感的画面，增强了视觉冲击力；“拥挤在山脚”“闪烁在山巅”“村寨攀上山腰”可知，作者将先读者的视线引导至山脚，通过“拥挤”一词形象地描绘出三角梅的繁茂与生机勃勃。随后，作者的笔触跃至山巅，用“亮白”与“陈年积雪”形成鲜明对比，不仅突出了山巅的高远与寒冷，还通过“闪烁”一词赋予了积雪以灵动之感。最后又将视线从山脚和山巅拉回到山腰，通过“攀”字生动地描绘了村寨依山而建、错落有致的布局特点，强调了村寨地理位置的险峻与独特。多角度勾勒出了一个层次丰富、立体感强的自然景观与人文景观相融合的画卷。 （2）“宽阔的大街”与“汹涌的人流”两个短语，勾勒出现代城市的繁华与喧嚣。这与马帮原本熟悉的“山间古道”形成了鲜明的对比。山间古道宁静、自然，是马帮长期行走的天地，而城市的大街则充满了陌生与挑战。“马帮不再像行走于山间古道时那样自然”，这句话直接点出了马帮在城市环境中的不自在。在古道上，马帮与自然环境融为一体，行走自如；但在城市中，它们却显得格格不入，失去了往日的从容。“蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱”，这两句通过拟人和拟声的手法，形象地描绘了马匹们在城市中的迷茫与不安。蹄声的犹豫，反映了马匹们面对新环境的无所适从；脖铃声的错落纷乱，则暗示了马帮内部的混乱与不协调。“什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？”这句话通过一连串的疑问，进一步突出了马帮在城市中的迷茫与困惑。在古道上，马帮凭借经验和直觉就能轻松前行；但在城市中，面对错综复杂的道路和人流，它们却陷入了选择的困境。综上所述，此句通过细腻而生动的描写，展现了马帮在现代化城市环境中所面临的迷茫与不适应。这种不适应不仅体现在物理环境上的陌生感，更体现在心理层面的迷茫与困惑。 【23题详解】 本题考查理解标题含义。 结合第⑦段“当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角；又转得那么不动声色，甚至没有激起半朵浪花”可知，从自然层面上看，怒江大峡谷毫无保留地在人们面前展示其恢弘和壮丽，这是山河对人们的打开； 结合第⑥段“这位游客来自北京，在这一带当过‘知青’，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有在高楼独守孤影，而是迈开脚步四处旅游。快七十岁的他，精神矍铄”“他笑了笑，接着对我说：‘在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！’”可知， “打开”自己，就是走出封闭，摆脱困顿，积极地面对生活，寻求改变；结合第⑧段“李导的家乡在怒江州北部。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和其他生产、生活物资，救助群众”，第⑨段“一条条公路终于打开了闭锁的山区，她的家乡和外界的联系变得便捷”，第⑪段“这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷……她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐”可知，“李导”向游客们讲述自己的经历，一方面是打开心门，展现内心的成长，另一方面她的经历，也表明，改当高山导游，是她勇敢地为自己的生活打开另一扇门，找到充实与快乐。由此可见，“打开”自己，既指展示自己的内心和成长，也指的是转变思想，勇敢接纳； 结合第⑮段“我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获很多”可知，作者呼吁大家像山河一般“打开”自己，敞开心灵，勇敢地接受生活中变化，感受生活的美好，迎接生活中的挑战，就能收获更多的成长，更多的快乐，找到更充实，更丰富的生活。 三、写作（50分） 24. 请你以“世界赠予我的”为题，写一篇文章。 2025年春晚，王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》于当天晚上，登上微博热搜榜首，相关话题阅读量突破30亿。“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情”，人生似一场漫长的旅途，一路上，世界这位慷慨的伴侣，给予我们无数的馈赠。那么，这个世界赠予你什么呢？ 要求：①除诗歌、剧本外，文体不限；②600字左右；③不得套作、抄袭；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 世界赠予我的 清晨推开窗，风里裹着玉兰花的甜香，楼下的槐树正把新抽的嫩芽举向天空。我忽然想起王菲在歌里唱的“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆”，原来那些藏在时光褶皱里的馈赠，早已在平凡日子里悄悄扎根。 去年深秋，我在公交站台捡到一只流浪猫。它瘦得皮包骨头，爪子上沾着枯黄的草屑，却固执地用脑袋蹭我的鞋带。我把它揣进外套带回了家，妈妈一边抱怨“别把跳蚤带回来”，一边翻出旧毛衣改成猫窝。现在这只叫“阿黄”的猫正蜷在窗台上晒太阳，尾巴扫过我写作业的稿纸。世界赠予我一场偶遇，让我懂得每个弱小生命都值得被温柔对待。 今年春天，我在物理竞赛中失利。走出考场时，暴雨正砸在教学楼的玻璃上，我蹲在楼梯间把草稿纸折成小船，看它在水洼里漂向黑暗的拐角。班主任撑着伞找到我，却没有提分数的事：“你看这雨，砸在荷叶上会滚成珍珠，滴在泥土里能催开花朵。”后来我在错题本扉页写下这句话，当那些复杂的公式再次在草稿纸上舒展成脉络，我忽然明白，挫折是世界递给我的另一支成长的笔。 站在初三门槛上回望，那些被我珍藏的馈赠忽然有了清晰的模样：是阿黄踩在键盘上的梅花脚印，是物理试卷上被红笔圈出的疏漏，是医院走廊里闪烁的折纸星星。原来世界从不是单向的给予者，它用欢笑与泪水做筛网，让我们在捡拾碎片时，拼凑出属于自己的月亮与星光。 窗外的玉兰花又落了一片，却有新的花苞在枝头轻轻颤动。我忽然懂得，世界赠予我的从来不是完美无缺的礼物，而是让我在遗憾与圆满的缝隙里，看见生命最本真的模样——像接纳雷霆一样接纳虫鸣，像珍惜晚星一样珍惜弯月，然后在所有相遇与离别里，长成更温柔的人。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“世界赠予我的”需紧扣“赠予”的双向性，既要体现世界给予的具体事物，更要挖掘其背后的精神启示。题眼在于“赠予”的意义——无论是自然景物（如虫鸣、月星）、生活经历（如病痛、离别），还是情感体验（如亲情、友情），皆可成为成长的养分。立意可聚焦于：世界以多元馈赠教会我们接纳不完美、珍惜拥有、在挫折中坚韧、于平凡中发现美好。 二、选材构思。选材上，可选取贴近初中生生活的三类素材：①自然之赠，如春日破土的草芽教会“我”生命力的顽强，暴雨后彩虹启示“不经历风雨难见美好”；②成长之赠，如一次考试失利后学会反思，生病住院时感受家人无微不至的关怀，转学初期孤独中收获新友谊；③人文之赠，如阅读中与历史人物对话（如苏轼的豁达、鲁迅的坚韧），街头观察到的陌生人善意（如为环卫工送水的少年、雨中共享雨伞的路人）。写作时，可以“四季+成长阶段”为线索串联全文。例如开篇以王菲歌词引入，总写世界赠予的丰富性；春之章描写庭院草芽顶开石缝，引出“赠予我破土的勇气”；夏之章记述暴雨中为避雨躲进便利店，店员递来温水，窗外彩虹与手中温暖交织，点出“赠予我困境中的微光”；秋之章回忆爷爷离世前赠予的笔记本，空白页逐渐被成长故事填满，感悟“赠予我告别的课题与继续书写的力量”；冬之章描绘雪夜公交站，目睹初中生为卖烤红薯的老人撑伞，“赠予我平凡中的善意温度”。结尾升华：世界的馈赠从不是单向的给予，而是用伤痛打磨韧性，以相遇唤醒温柔，让我们在接纳赠予中学会馈赠——赠世界以善意的目光、成长的姿态、拥抱不完美的心胸，方不负这一场丰盛的遇见。全文以细腻的场景描写与心理刻画，展现“赠予”背后的生命哲学，契合初中生的认知与情感体验，语言需生动具象，避免空泛议论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期中教学质量检测 初三语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置。 一、积累与运用（28分） 岁月如梭，时光飞逝，转眼已是毕业之际。在紧张的课业间隙，山水成为了我们心灵的避风港。学习语文可以在课堂上，也可以在课外生活中，在周末或假期我们背上行囊，奔赴自然，与山水文化来一场深度拥抱。 我去见山 1. 我们去大自然中寻找古诗文中的山，当我们踏入那片山林，仿佛踏入时光的回廊，在大自然中我不仅看到了山的壮美秀丽，更体会到了古人通过诗文寄寓其中的那份情怀与哲思。 情思 诗文与山 出处 情怀 “采菊东篱下，①____________”可以让我们在忙碌的学习生活中找到内心的宁静；“重岩叠嶂，②____________”、③“____________，清流见底”，巍峨的群山让我们感受到大自然的雄伟壮观；“④____________，一览众山小”则激励我们在学习和生活中勇攀高峰。 《饮酒（其五）》陶渊明 《三峡》郦道元 《答谢中书书》陶弘景 《望岳》杜甫 哲思 “⑤____________，一山放出一山拦”对我们在面对学习中的重重困难时，有很好的警示和激励作用：“⑥____________，自缘身在最高层”则启发我们在面对学习和生活中的困难与干扰时，要站得高、看得远，保持清醒头脑。 《过松源晨炊漆公店》杨万里 《登飞来峰》王安石 水来见我 我去大自然中寻找古诗文中的山，却未想水也来见我。 当我还沉浸在山峦的巍峨与秀丽时，不经意间，一条潺潺溪流闯入了我的视野。那溪水清澈见底，水底的沙石与游动的小鱼清晰可见，恰似柳宗元笔下“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”所描绘的那般空灵澄澈。 我沿着溪流漫步，溪水在石头间跳跃，发出清脆悦耳的声响，好像在故弄玄虚。不知不觉，溪流汇聚成了一片宁静的湖泊。①正沉醉间，一阵风起，湖水泛起层层涟漪。②此时，眼前之景又有了“浮光跃金，静影沉璧”的韵味。③湖面如镜，倒映着周围的山峦和天空，真可谓“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，那和（谐\偕）的画面，美得让人心醉。④阳光洒在湖面上，波光粼粼，闪耀着金色的光芒，宛如无数颗星星在水中跳动。 而当我来到江边，（涛涛\滔滔）江水奔腾不息，那雄浑壮阔的气势，瞬间让我想起了苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。江水裹挟着岁月的沧桑，一往无前地流淌着，仿佛在诉说着无尽的故事。 水来见我，以它多样的姿态，或灵动，或宁静，或雄浑，让我在这自然之中，邂逅了古诗文中水的神韵，也让我的心灵在这水的滋养下，得到了更深层次的洗礼。 水来见我，高兴之余，思绪有点纷乱，手也有些颤抖，以至于写下的文段出现了语言表达的问题，请帮助兴奋的我斧正这些问题。 2. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. chéng 谐 xié 滔滔 B. dèng 谐 jiá 涛涛 C. chén 偕 xiē 滔滔 D. chéng 偕 xié 涛涛 3. 下列句子出自文段，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 那溪水清澈见底，水底的沙石与游动的小鱼清晰可见，恰似柳宗元笔下那般空灵澄澈。 B. 湖面如镜，倒映着周围的山峦和天空，那和谐的画面，美得让人心醉。 C. 江水裹挟着岁月的沧桑，一往无前地流淌着，仿佛在诉说着无尽的故事。 D. 我沿着溪流漫步，溪水在石头间跳跃，发出清脆悦耳的声响，好像在故弄玄虚。 4. 文中加序号的句子语序有问题，请给出正确的排序（ ） ①正沉醉间，一阵风起，湖水泛起层层涟漪。 ②此时，眼前之景又有了“浮光跃金，静影沉璧”的韵味。 ③湖面如镜，倒映着周围的山峦和天空，真可谓“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，那和谐的画面，美得让人心醉。 ④阳光洒在湖面上，波光粼粼，闪耀着金色的光芒，宛如无数颗星星在水中跳动。 A. ③①②④ B. ③①④② C. ①③④② D. ①④②③ 见山见水见家乡 看山看水，总能勾起内心深处对家乡的眷恋。我不禁想起我的家乡山东，那里有泰山，五岳之首，拔地擎天：还有黄河，奔腾不息地穿境而过。山东的山水，是大自然的馈赠，更是我心中永恒的温暖港湾，无论走多远，都魂牵梦绕。 5. 任务一：诗意仿写 请仿照例句的句式与修辞手法，以你心中的山东其他名胜为对象续写诗句。 例句：趵突泉涌，如万斛明珠洒落青石 仿写：_______________________________________ 6. 任务二：好客山东 为保护天下第一泉的泉水，山东启动了控流保泉脉行动。来山东游览途中，有游客抱怨：“听说今年泉水比往年小很多，这趟来得真不值！”请结合保护与发展的关系，用两句话得体回应。 名著中的山水 行万里路，山水在路上；也要读万卷书，山水也在书中。 4月23日是世界读书日，为迎接“世界读书日”，学校拟举办“名著中的山水密码”主题展览。你作为文学社骨干成员，需要完成以下三个展板设计任务，从不同维度解读名著中山水意象的文化内涵。 任务一：山水画卷·环境解码 7. 请从《西游记》《水浒传》《红星照耀中国》中的经典山水场景，根据提示补充完成表格： 名著 经典场景 相关情节概括 山水环境作用分析 四字场景特质 《西游记》 花果山 石猴发现水帘洞称王，群猴朝拜 孕育灵性、提供庇护，推动猴王出世情节 ①__________ 《水浒传》 梁山泊 ②__________ 地理屏障，强化反抗合法性，象征乱世桃源 江湖壁垒 《红星照耀中国》 大渡河 红军飞夺泸定桥突破天险 ③__________ 天堑雄关 任务二：山水人格·精神对话 8. 阅读材料： A．孙悟空在花果山“穿林过涧，采花觅果”（第一回） B．林冲雪夜上梁山“踏着琼瑶碎玉，迤背着北风而行”（第十回） C．红军战士翻越雪山“像被锁链缚住的苍鹰，在冰雪中挣扎”（《红星照耀中国》） 请根据A的示例，从B、C中任选一项回答以下问题： （1）分析人物与山水关系 示例：孙悟空与花果山关系：花果山既是孙悟空自由自在的成长空间，又塑造了孙悟空无拘无束桀骜不驯的性格特点，象征着自由的理想境界。 （2）用比喻句总结山水对人物形象塑造作用 示例：花果山是孕育灵性的摇篮 二、阅读与鉴赏（42分） （一）古诗鉴赏（5分） 送丘舍人之边上 （明）浦源 挥金收壮士，解剑赠离群。 数骑临秋别，孤猿入夜闻。 帐寒营满雪，边旷野连云。 愿出平胡策，归来报圣君。 9. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“挥金收壮士”以豪迈之笔展现丘舍人招揽勇士、慷慨赴边的英雄气概。 B. “解剑赠离群”通过赠剑细节，暗示丘舍人与友人决裂，毅然投身边疆的决绝。 C. 颔联“孤猿入夜闻”以哀切猿声渲染离别氛围，同时反衬将士们戍边的孤寂艰辛。 D. 颈联“帐寒”“边旷”从触觉与视觉角度描写边塞苦寒，突出战争环境的恶劣。 10. 假设你是诗人浦源，看着友人丘舍人远去的背影，想象他在边疆的生活。请结合诗句，描绘出你脑海中丘舍人在边疆的画面，不少于50字。 （二）文言文阅读（12分） 杨文安公椿墓志铭（节选） 〔南宋〕陈良祐 ①杨氏占籍蜀之郫县，七世祖始家于眉。公讳椿，字符老。幼凝重如成人，七岁能属文。甫冠，贡京师。绍兴二十六年入对，明年，除权兵部侍郎兼国子祭酒。迁给侍中兼直学士院。上念故将循王张俊之功，御笔除其三子职名。公封还曰：“爵秩天下公器，陛下纵私之，奈清议何？”蜀大旱，无敢以闻。公侍经筵，乞下四川总领司检察赈济，督发常平钱米，安集流移，蜀以不饥。又论朝廷法令多所更张曰：“有事则有法，有法则有弊。法一定而不易，弊百出而无穷。为其法之弊也，从其弊而救之，可也；患其弊之生也，并与其法而改之，则不可。而议者不原弊端之所起，亟进其说，取而纷更之。如是而不止，然又未必可行。从而复之，则不如勿改。” ②公性端恳，仪状甚伟，平居接物，粹然尽人之情。至遇事有守，确乎其不可夺。奉太夫人孝敬尤笃，求所以悦亲者无所不用其至。公既贵，以人物为己任，君相知其诚实，每访蜀士，必惟其言是听。以故英才汇进，一时所举，布列台阁。晚岁奉祠，萧然一室，左右图史，幅巾藜杖，与乡人相往来赋诗饮酒道旧为乐，见者忘其爵齿之尊。 （节选自《名臣碑传琬琰集》中卷三十三） 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “占籍”指上报户口，入籍定居。文中杨氏家族在蜀地郫县登记户籍。 B. “冠”指古代男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。“甫冠”即刚满二十岁。 C. “爵秩天下公器”中，“爵秩”指古代官职和印信，且意味着它们是供君主随意赏赐的私人物品。 D. “七岁能属文”中的“属”意思是“撰写”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 杨文安自幼聪慧，才华出众。他七岁就能写文章，刚成年就被贡举到京师。 B. 杨文安敢于直谏，坚守原则。皇上御笔授予张俊三子职名，他封还诏书反对。 C. 杨文安心系百姓，关注民生。蜀地大旱，他请求朝廷采取措施赈济百姓。 D. 杨文安晚年生活清苦，门可罗雀。他奉祠后只有一间屋子，生活十分凄凉。 13. 材料一中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标注出来。 与 乡 人 相 往 来 赋 诗 饮 酒 道 旧 为 乐 14. 把材料中画线句子翻译成现代汉语。 君相知其诚实，每访蜀士，必惟其言是听。 百度百科： 唯（惟）利是图：惟，只。是，复指代词，指代前面的“利”。图，谋求。指只谋求利益，不顾及其他。 15. 本文在刻画杨椿人物形象时，如何通过“对比”手法突出其“务实精神”？请结合文本简要分析。 （三）（12分） 阅读文字，回答问题。 不做别人思想的“跑马场” ①转发的热门文章，原来是炒作：欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识。竟是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验。如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。 ②信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，一些人仿佛置身迷宫之中，因为通道太多而束手无策，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大V……在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。 ③思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单。喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向”之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。 ④技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。【甲】美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？ ⑤实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考：满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。 ⑥在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想瞭望者”的志趣。【乙】叔本华说，经过自己思考获得的真理像自己天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。 ⑦“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。 （来源：《人民日报》作者：王艺锭） 16. 下列对原文内容的理解，有误的一项是（ ） A. 信息爆炸时代，人们容易因信息过多而陷入“信息收缩”，失去筛选能力。 B. 作者认为互联网的碎片化信息与电视的直观娱乐性对思维的负面影响本质相同。 C. 文中引用叔本华的话是为了强调只有经过自己思考的真理才能真正属于个人。 D. 技术彻底改变了人类思维的本质，导致现代人无法进行深度思考。 17. 下面是关于文章结构关系的图示，请你选出正确的一项并说明划分理由。 甲、乙、丙、 18. 下面是出自本文的一个例子，应放在【甲】【乙】中的哪一处？请阐明理由。 英国牛津大学研究发现，过度依赖智能手机搜索功能会导致“数字健忘症”，人们更倾向于记忆“如何获取信息”而非信息本身，长期削弱深度记忆与独立思考能力。 19. 结合自身经历，谈谈你在信息时代如何避免成为“别人思想的跑马场”。请详细描述你的经历和采取的方法，不少于80字。 （四）（13分） 阅读文字，回答问题。 像山河一样打开自己 原因 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。 ②一路向前。紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨攀上山腰，悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。时隐时现的袅袅炊烟、鸡鸣犬吠，微茫又邈远。 ③我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。在怒江大峡谷面前，我们仿佛只是一粒微不足道的尘埃。 ④忽然，从邻座传来了音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。“是用手机播放的吗？”我用手指捅了捅那位倚靠在椅背上闭目聆听的同行者。他立起身，把身侧一个用三层板拼合起来的木匣亮了出来。那是他自制的一个播放机，插上存有上千首乐曲的U盘，就能随意选播自己想听的乐曲。 ⑤“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就像是为它们谱写的。”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。 ⑥这位游客来自北京，在这一带当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有在高楼独守孤影，而是迈开脚步四处旅游，快七十岁的他，精神矍铄。“当年我只是觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ⑦当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角；又转得那么不动声色，甚至没有激起半朵浪花。 ⑧导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑的时候，眼角和额头的皱纹都在爬动。当大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。李导的家乡在怒江州北部。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和其他生产、生活物资，救助群众。她就是其中的一个赶马人。泥石流、桥梁损毁、雪崩……甚至自己的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她流汗流血，历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ⑨值得庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区，她的家乡和外界的联系变得便捷。 ⑩前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，马帮看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场和穿着入时的男女……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然。蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。 ⑪如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索，时代也许不再需要传统的马帮了。短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ⑫当汽车开过由两块巨大山石天然组成的“门”时，“丙中洛”三个字出现在一块竖于路边的石条上。李导招呼大家下车。观景台修筑在一道深谷之上，当我眺望山谷对面被云雾笼罩住的山坡以及山上的村寨时，迷离朦胧的烟火人家好像也被一种神秘感笼罩住了。 ⑬李导带领着大家，向如画河山的更深更远处走去。 ⑭前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出。 ⑮我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获很多。 （选自《光明日报》，有删改） 20. 下列对文章内容和写作特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇对怒江大峡谷的描写，展现了其雄伟壮阔的自然景观，为下文作者的感悟及人物的出场做了铺垫。 B. 文中多处运用比喻的修辞手法，如将公路比作游丝，大巴比作甲壳虫等，生动形象地描绘出当地独特的地理风貌。 C. 作者写北京游客的经历，主要是为了表现城市生活的寂寞，突出乡村生活的美好。 D. 文章以作者的行程为线索，串联起所见所闻所感，使文章结构严谨，层次分明。 21. 文章写了作者游历怒江时的所见所感。根据文章内容完成表格。 观赏自然景物 内心感受 俯视宏大瑰丽的峡谷 ①____________ ②____________ 赞叹 眺望云雾笼罩的村寨 ③____________ 走向如画深远的河山 向往 22. 在撰写攻略时，你想生动描绘当地的景色并表达丰富的内涵，下面的文句可以给你启发。 （1）赏析第②段画线句子：“紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨攀上山腰。悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。” （2）理解第⑩段画线句子的含义：“在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然。蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？” 23. 文章标题“像山河一样打开自己”有多层含义。请结合文本内容简要分析。 三、写作（50分） 24. 请你以“世界赠予我的”为题，写一篇文章。 2025年春晚，王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》于当天晚上，登上微博热搜榜首，相关话题阅读量突破30亿。“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情”，人生似一场漫长的旅途，一路上，世界这位慷慨的伴侣，给予我们无数的馈赠。那么，这个世界赠予你什么呢？ 要求：①除诗歌、剧本外，文体不限；②600字左右；③不得套作、抄袭；④文中不要出现（或暗示）本人姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$