精品解析：江西省赣州市蓉江新区2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

蓉江新区2024—2025学年第二学期期中考试七年级生物 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1. 江西早稻浸种催芽时，若温度过高导致种子煮熟，不能萌发的本质原因是（ ） A. 种子处于休眠期 B. 胚已经死亡 C. 胚不完整 D. 温度太高了 2. 下图是男性和女性生殖系统示意图，男、女性的主要生殖器官分别是（ ） A. ①⑤ B. ②⑥ C. ③⑧ D. ④⑦ 3. 某同学在赣南脐橙园中选择四朵花进行实验：甲花摘除花瓣，乙花摘除萼片，丙花摘除雄蕊，丁花摘除雌蕊，肯定不结果的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 4. 结扎手术是一种通过手术方式使输卵管或输精管堵塞不通的绝育手术。女性结扎完后会导致（ ） A. 不能分泌雌激素 B. 不能产生卵细胞 C. 精子与卵细胞不能结合 D. 胚胎发育得不到营养 5. 上饶特产枇杷的果肉由花的哪部分发育而成？（ ） A. 子房壁 B. 花药 C. 花丝 D. 花柱 6. 如图是叶片的横切结构模式图，以下相关叙述正确的是（ ） A. 叶片制造的有机物通过①中的导管运输到根部 B. ③是叶肉，细胞内含有大量叶绿体 C. ②属于下表皮，具有保护作用 D. 经由⑥进出叶片的气体只有水蒸气 7. 在一朵桃花中，精子与卵细胞相遇的场所是 （ ） A. 花粉管 B. 胚珠 C. 子房壁 D. 花柱 8. “麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”是有关花生的描述，结合概念图分析，下列叙述正确的是（ ） A. 由图可知，①是花生的种子 B. ②中“红帐子”是由甲发育而来的 C. “白胖子”指的是种子 D. 乙中的营养物质主要储存在子叶中 兴趣小组围绕植物的光合作用和呼吸作用，自选研究主题开展实验，如图所示，请根据以下实验完成下面小题。 9. 实验甲和乙用于探究植物光合作用的条件及产物，下列叙述错误的是（　　） A. 甲实验可用来验证光合作用需要光照 B. 甲实验可用来验证植物在光下合成淀粉 C. 乙实验可用来验证光合作用需要水 D. 乙实验可用来观察光合作用中氧气的产生 10. 实验丙和丁用于探究种子的呼吸作用，下列叙述正确的是（　　） A. 丙中两组种子的种类和数量可以不一致，因为不影响实验结果 B. 预测实验结果：丁中煮熟种子组的温度高于萌发种子组 C. 萌发的种子吸收O2释放CO2，煮熟的种子吸收CO2释放O2 D. 丙、丁两个实验可以在光下进行，也可以在黑暗中进行 11. 结合所学知识和探究结果，他们提出了生物学知识在生产、生活中的应用建议。其中用到光合作用原理的是（　　） A. 向大棚中施加二氧化碳 B. 夜间降低蔬菜大棚的温度 C. 移栽前剪掉部分枝叶 D. 及时晾晒收获的小麦 12. 荔枝开花的时候，为了提高结果率，恰当的做法是 A. 大量施肥 B. 人工辅助授粉 C. 大量灌水 D. 严格控水 13. 如图为植物生殖发育过程示意图。下列相关叙述，不正确的是（ ） A. 图中所示植物的传粉方式为自花传粉 B. 受精完成后，雄蕊和花柱将逐渐凋落 C. 图中所示植物的受精卵发育成胚 D. 图中所示植物的子房将来发育成果皮 14. 在下列四个实验中，碘液的作用与其他三个不同的是（ ） A. 鉴定叶片是否进行了光合作用 B. 制作和观察人口腔上皮细胞临时装片 C. 观察玉米种子的结构 D. 探究馒头（主要成分是淀粉）在口腔中的消化 15. 2024年，“绿美金湾”行动以来，金湾区森林覆盖率达27．73%。一片森林就是一座绿色的水库，这体现了绿色植物在生物圈中的作用是（　　） A. 为其他生物提供有机物 B. 为其他生物供给二氧化碳 C. 促进生物圈的水循环 D. 为其他生物的生命活动提供能量 16. 小明使用显微镜观察植物根尖的纵切面玻片标本，图中A部分的细胞小，排列紧密，细胞核大，这部分属于根尖的（ ） A. 根冠 B. 分生区 C. 成熟区 D. 伸长区 17. 观察叶片的结构的实验中，不需要的实验材料或用具是（ ） A. 刀片 B. 生理盐水 C. 显微镜 D. 毛笔 18. 黄川镇利用大棚种植草莓，把“小草莓”变成“大产业”。下列有关大棚草莓种植的叙述正确的是（　　） A. 只要加大草莓的种植密度，就可提高产量 B. 向大棚中通入“气肥”，目的是提高氧气量以增产 C. 适当施加有机肥，可提高草莓根对有机物的吸收量 D. 适当增加光照强度，可提高草莓的光合作用强度 19. “十月怀胎重，三生报答轻。”母亲是给予我们生命的天使，历经艰辛孕育着生命，这奇妙的生命历程是（ ） A. 卵细胞一胚泡→胚胎一胎儿 B. 受精卵→胎儿→胚胎→胚泡 C. 卵细胞一胚胎一胚泡→胎儿 D. 受精卵一胚泡一胚胎一胎儿 20. “赣抚粮仓”传统农耕智慧包含的生物学原理解释正确的是（ ） ①阴天移栽——降低蒸腾 ②窖藏薯种——抑制呼吸作用 ③合理密植——促进光合作用 ④洪涝时及时排涝——促进蒸腾作用 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 二、综合题（本大题共5小题，每空1分，共30分） 21. 江西地区，地处亚热带湿润气候带，赣江流域日照充足、降水丰沛，物产资源丰富。在革命老区井冈山脚下，某中学师生积极响应乡村振兴战略，开展了“红土地·新农人”主题实践活动。其中生物兴趣小组聚焦江西特色农产品——余干丰收辣，深入赣南现代农业科技示范园展开课题研究。 （1）播种时，土壤要通过耕和耙而变得松软，目的是为种子萌发提供充足的_______。 （2）辣椒种子萌发时，_______最先突破种皮形成根；_______发育成图甲中的a和b；辣椒幼根的长长与根尖的_______有关。 （3）为提高辣椒产量在种植后期，应适当追加含_______的无机盐，促进开花和结果。 （4）辣椒对水分条件要求严格，喜欢干爽的空气条件。余干的辣椒种植在“垄”上（如图2），称为“畎亩法”，并且图2采用双行种植，株行距约为35厘米。请分析图2种植方式的优点：_______。 22. 桃，原产于我国，《诗经》即有“园有桃，其实之肴”之句。我省多地如九江都昌的大白桃、赣州寻乌的鹰嘴桃等都是非常有名的地方特产。某学校兴趣小组的同学通过实地考查，并绘制了相关的图表。图1是桃花的结构模式图，图2是桃的果实示意图。请分析回答下列问题。 （1）大多数桃花的颜色从淡粉色到深红色，色彩斑斓，香气清新淡雅，略带一丝甜味，可判断桃花属于_______（填“虫媒花”或“风媒花”）。 （2）通过观察可知一朵桃花由花柄、花托、萼片、花瓣、花蕊等组成的，⑦是_______（填结构名称），②成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从②散放而落到柱头上的过程，叫做_______。花粉落到①后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，将精子带入⑥中，与⑥中的卵细胞相结合，形成受精卵，该过程称为_______。 （3）图2中A由图1的_______（填序号）发育而来，B是由_______（填结构名称）发育而来。 23. 山药营养价值高，在我国已有2000多年的栽培历史，医药学专著《神农草本经》称其为薯蓣，记载了山药具有食疗作用。图中序号①②③表示发生在芍药植株内的三个生理过程，据图回答下列问题。 （1）山药白天能进行的生理活动是图1中的_______（填序号），图2中能代表图1中③的过程是曲线_______（填“Ⅰ”或是“Ⅱ”）。 （2）山药主根含有丰富的淀粉，黏液中含有蛋白质。淀粉等有机物主要由叶的_______作用制造，并通过_______向下运输到根中储存，该生理过程对维持生物圈中的_______起重要作用。 （3）气孔是山药在进行①的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它通常是由一对半月形的_______细胞围成的小孔。 24. 科学探究是学习生物学的重要方式。下面是实验小组同学利用天竺葵进行的几个探究实验，请回答相关问题。 （1）图1是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，其先后顺序排序为_______，C步骤中小烧杯内的液体的作用是溶解_______。D步骤中进行暗处理的目的是_______。 （2）图2是将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵进行的创新实验。按正确实验步骤操作后，分别向叶片A、叶片B滴加碘液，现象是：叶片A的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝；此现象说明绿叶制造有机物与_______有关。若用图2装置中的叶片B来验证二氧化碳是光合作用的原料，应将不透明塑料袋换成透明塑料袋，同时放入氢氧化钠溶液，此时与叶片B形成对照的应该是叶片A的_______（填“绿色”或“非绿色”）部分。 （3）按照图3实验装置进行实验一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水变浑浊。说明呼吸作用产生了_______。 25. 小红同学在吃“豆芽粉丝”这道菜的时候，对黄豆种子的萌发产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，她在培养皿底部铺上棉花，放上黄豆种子，进行了如下实验。 装置 条件 结果 甲 光照 23℃ 潮湿 发芽 乙 光照 23℃ 干燥 不发芽 丙 黑暗 23℃ 潮湿 发芽 丁 黑暗 23℃ 干燥 不发芽 （1）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用甲组和_______组构成对照实验。由实验结果可知，_______。 （2）丙组和丁组的实验结果说明_______是种子萌发所必需的外界条件。 （3）每个培养皿中都放入一定数量的种子而不是1粒种子，其目的是_______。 （4）甲和丁能否形成对照实验？_______（填“能”或“不能”）判断理由是？_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 蓉江新区2024—2025学年第二学期期中考试七年级生物 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1. 江西早稻浸种催芽时，若温度过高导致种子煮熟，不能萌发的本质原因是（ ） A. 种子处于休眠期 B. 胚已经死亡 C. 胚不完整 D. 温度太高了 【答案】B 【解析】 【分析】种子萌发的条件有环境条件和自身条件。环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质。 【详解】A．种子休眠是指种子在适宜的环境条件下仍不能萌发的现象，通常是由种子内部的生理机制引起的，与温度过高导致种子煮熟的情况无关。题干中明确提到是温度过高导致种子不能萌发，没有任何信息表明种子处于休眠期，A不符合题意。 B．种子萌发的关键在于胚的活性，胚是种子中最重要的部分，是新植物的幼体。当温度过高时，会破坏细胞内的各种生物大分子和细胞结构，使胚细胞失去活性，从而导致胚死亡。胚死亡后，种子就失去了萌发的能力，这是温度过高导致种子不能萌发的本质原因，B符合题意。 C．一般情况下，浸种催芽过程中如果没有受到机械损伤等外力因素，种子的胚在外观上是完整的。温度过高主要是破坏了胚细胞的内部结构和生理功能，导致胚死亡，而不是使胚在形态上变得不完整，C不符合题意。 D．温度太高只是一个外在的因素，它之所以会使种子不能萌发，是因为其对种子内部的胚造成了不可逆的伤害，导致胚死亡。如果仅仅说温度太高，没有指出其对胚的影响，就没有触及到问题的本质，D不符合题意。 故选B。 2. 下图是男性和女性生殖系统示意图，男、女性的主要生殖器官分别是（ ） A. ①⑤ B. ②⑥ C. ③⑧ D. ④⑦ 【答案】D 【解析】 【分析】1．题图中：①前列腺，②输精管，③附睾，④睾丸；⑤子宫，⑥输卵管，⑦卵巢，⑧阴道。 2．男性生殖系统由睾丸、附睾、输精管、前列腺等组成，睾丸能产生精子并分泌雄性激素；女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等组成，卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素。 【详解】A．①是前列腺，其功能是分泌前列腺液，为精子提供营养并利于精子活动，但不是男性主要生殖器官；⑤是子宫，是胚胎和胎儿发育的场所，并非女性产生生殖细胞和分泌性激素的器官，A错误。 B．②是输精管，作用是输送精子，不是男性主要生殖器官；⑥是输卵管，是受精的场所，不是女性主要生殖器官，B错误。 C．③是附睾，能储存和输送精子，不是男性主要生殖器官；⑧是阴道，是胎儿产出的通道等，不是女性主要生殖器官，C错误。 D．④是睾丸，它是男性的主要生殖器官，能产生精子并分泌雄性激素；⑦是卵巢，是女性的主要生殖器官，能产生卵细胞并分泌雌性激素，D正确。 故选D。 3. 某同学在赣南脐橙园中选择四朵花进行实验：甲花摘除花瓣，乙花摘除萼片，丙花摘除雄蕊，丁花摘除雌蕊，肯定不结果的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】D 【解析】 【分析】赣南脐橙的花是两性花，雌蕊经异花传粉、受精后，子房可发育成果实。 【详解】赣南脐橙的花是两性花，然而在开花以前，甲花摘除花瓣，乙花摘除萼片，它们都还有雄蕊、雌蕊；丙去掉雄蕊，还有雌蕊可以接受其他桃花的花粉；丁去掉雌蕊，只有雄蕊。赣南脐橙的花属于异花传粉，且是虫媒花，传粉受精后，只有雌蕊中的子房继续发育形成果实，因此肯定不会发育成果实的花是丁，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 4. 结扎手术是一种通过手术方式使输卵管或输精管堵塞不通的绝育手术。女性结扎完后会导致（ ） A. 不能分泌雌激素 B. 不能产生卵细胞 C. 精子与卵细胞不能结合 D. 胚胎发育得不到营养 【答案】C 【解析】 【分析】女性的生殖系统主要包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等。卵巢是女性的主要性器官，也是女性的性腺，能够产生卵细胞和分泌雌性激素；子宫是胚胎和胎儿发育的场所；输卵管能输送卵细胞，是受精的场所；阴道是精子进入和胎儿产出的通道。 【详解】A．女性的雌激素主要由卵巢分泌。结扎手术只是堵塞输卵管，不影响卵巢的功能，所以卵巢仍能正常分泌雌激素，A不符合题意。 B．卵细胞是由卵巢中的卵泡发育形成的。结扎手术不涉及卵巢，不会影响卵巢产生卵细胞，B不符合题意。 C．输卵管是精子与卵细胞结合的场所。结扎手术使输卵管堵塞不通，精子无法通过输卵管与卵细胞相遇结合，从而达到避孕的目的，C符合题意。 D．结扎手术不会影响子宫的血液供应及子宫内膜的状态，若胚胎正常着床，子宫仍能为胚胎发育提供营养。但结扎后，精子和卵细胞无法结合形成受精卵，也就不会有胚胎发育，D不符合题意。 故选C。 5. 上饶特产枇杷的果肉由花的哪部分发育而成？（ ） A. 子房壁 B. 花药 C. 花丝 D. 花柱 【答案】A 【解析】 【分析】一朵花在完成传粉（花粉从花药中散落出来落到雌蕊柱头上的过程）、受精（花粉萌发形成花粉管，花粉管中精子与胚珠内的卵细胞结合形成受精卵的过程）作用后，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱都凋落，只有子房继续发育果实，子房壁发育成果皮，子房内的胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核（精子与极核结合形成）发育成胚乳。 【详解】A．在植物的生殖过程中，当一朵花完成传粉与受精后，子房会逐渐发育成果实，子房壁则发育成果皮。枇杷的果肉属于果皮，所以是由子房壁发育而来的，A符合题意。 B．花药是雄蕊的一部分，其主要功能是产生花粉，花粉中含有雄性生殖细胞。在植物繁殖过程中，花药起到传播雄性生殖细胞的作用，与果实果肉的发育没有直接关系，B不符合题意。 C．花丝是连接花药和花托的结构，主要作用是支持花药，使花药能够更好地暴露在外界环境中，便于花粉的传播。它不参与果实和果肉的形成过程，C不符合题意。 D．花柱是雌蕊的一部分，位于柱头和子房之间。其作用是在受精过程中为花粉管提供通道，引导花粉管进入子房，使精子与卵细胞结合。花柱在果实发育过程中一般会逐渐枯萎，不会发育成枇杷的果肉，D不符合题意。 故选A。 6. 如图是叶片的横切结构模式图，以下相关叙述正确的是（ ） A. 叶片制造的有机物通过①中的导管运输到根部 B. ③是叶肉，细胞内含有大量叶绿体 C. ②属于下表皮，具有保护作用 D. 经由⑥进出叶片的气体只有水蒸气 【答案】B 【解析】 【分析】叶片由叶肉、叶脉、表皮三部分组成，如图： ， 图中①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔，⑥保卫细胞。 【详解】①叶脉就是生长在叶片上的维管束，输导作用。并且与根、茎等器官的导管与筛管相连，将根吸收的水和无机盐通过导管运输到叶，筛管将叶制造的有机物运输到植物身体各部分，A错误；③是叶肉，细胞内含有大量叶绿体，能进行光合作用，B正确；②属于上表皮，具有保护作用，C错误；气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。进出⑤气孔的气体有氧气、二氧化碳和水蒸气，D错误。 【点睛】掌握叶片由叶肉、叶脉、表皮三部分组成是解题的关键。 7. 在一朵桃花中，精子与卵细胞相遇的场所是 （ ） A. 花粉管 B. 胚珠 C. 子房壁 D. 花柱 【答案】B 【解析】 【分析】花蕊是花的主要结构。受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱都凋落，只有子房继续发育，最终成为果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育胚。 【详解】绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。因此，在一朵桃花中，精子与卵细胞相遇的场所是胚珠。 故选B。 8. “麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”是有关花生的描述，结合概念图分析，下列叙述正确的是（ ） A. 由图可知，①是花生的种子 B. ②中“红帐子”是由甲发育而来的 C. “白胖子”指的是种子 D. 乙中的营养物质主要储存在子叶中 【答案】D 【解析】 【分析】当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子，发育情况如图： 图中：①是果实，②是种子，甲是子房壁，乙是种子。 【详解】A．由图可知，①花生的②种子具有果皮（麻屋子）包被着，①是果实，A错误。 B．②种子中“红帐子”是种皮，种皮是由珠被发育而来的，而甲是子房壁，B错误。 C．“白胖子”是剥去种皮的胚，胚是受精卵发育来的，C错误。 D．花生是双子叶植物，双子叶植物种子的营养物质储存在子叶中，花生种子的营养物质主要储存在子叶中，D正确。 故选D。 兴趣小组围绕植物的光合作用和呼吸作用，自选研究主题开展实验，如图所示，请根据以下实验完成下面小题。 9. 实验甲和乙用于探究植物光合作用的条件及产物，下列叙述错误的是（　　） A. 甲实验可用来验证光合作用需要光照 B. 甲实验可用来验证植物在光下合成淀粉 C. 乙实验可用来验证光合作用需要水 D. 乙实验可用来观察光合作用中氧气的产生 10. 实验丙和丁用于探究种子的呼吸作用，下列叙述正确的是（　　） A. 丙中两组种子的种类和数量可以不一致，因为不影响实验结果 B. 预测实验结果：丁中煮熟种子组的温度高于萌发种子组 C. 萌发的种子吸收O2释放CO2，煮熟的种子吸收CO2释放O2 D. 丙、丁两个实验可以在光下进行，也可以在黑暗中进行 11. 结合所学知识和探究结果，他们提出了生物学知识在生产、生活中的应用建议。其中用到光合作用原理的是（　　） A. 向大棚中施加二氧化碳 B. 夜间降低蔬菜大棚的温度 C. 移栽前剪掉部分枝叶 D. 及时晾晒收获的小麦 【答案】9. C 10. D 11. A 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。 图中：甲装置是验证光合作用需要光照，产生淀粉；乙装置是验证光合作用产生氧气；丙装置是验证呼吸作用吸收氧气；丁装置是验证呼吸作用释放能量。 【9题详解】 A．光合作用需要光照，甲装置中把叶片的一部分用黑纸片遮光，形成以光照为变量的对照实验，因此可用来验证光合作用需要光照，A正确。 B．光合作用能够产生淀粉，淀粉遇碘液变蓝，甲装置是通过用滴加碘液后叶片是否变蓝来验证光合作用产生的淀粉，因此甲实验可用来验证植物在光下合成淀粉，B正确。 C．乙实验可用来验证光合作用产生氧气，C错误。 D．植物能够进行光合作用产生氧气，乙装置是通过收集金鱼藻在光照下产生的气体是否为氧气的实验，D正确。 故选C。 【10题详解】 A．丙装置是验证种子的呼吸作用消耗氧气的实验，而活的种子才能进行呼吸作用，因此除了种子是否活着这一变量外，其它条件都应该相同，所以丙中两组种子的种类和数量必须一致，不然会影响实验结果的可信度，A错误。 B．丁装置中萌发的种子进行呼吸作用释放能量，温度升高；煮熟的种子不能进行呼吸作用释放能量，温度不变，因此预测实验结果：丁中煮熟种子组的温度低于萌发种子组，B错误。 C．萌发的种子进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，煮熟的种子不能进行呼吸作用，不吸收氧气，也不释放二氧化碳，C错误。 D．光照不是种子进行呼吸作用的必要条件，因此丙、丁两个实验可以在光下进行，也可以在黑暗中进行，D正确。 故选D。 【11题详解】 A．二氧化碳是光合作用的原料，向大棚中施加二氧化碳，能提高光合作用强度，A符合题意。 B．夜间降低蔬菜大棚的温度，能降低呼吸作用强度，B不符合题意。 C．移栽植物时剪去部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，C不符合题意。 D．收获的小麦及时晾晒，可以减少小麦中的水分，抑制小麦的呼吸作用，D不符合题意。 故选A。 12. 荔枝开花的时候，为了提高结果率，恰当的做法是 A. 大量施肥 B. 人工辅助授粉 C. 大量灌水 D. 严格控水 【答案】B 【解析】 【详解】异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，果树大多是虫媒花，虫媒传粉因阴雨天气，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，传粉不足，影响到果实和种子的产量。在农业生产上常采用人工辅助授粉的方法，以克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量。所以遇到阴雨连绵的天气往往会造成果树和农作减产，这是因为阴雨天气主要影响了植物的传粉和受精。故荔枝开花的时候，为了提高结果率，恰当的做法是人工辅助授粉。 13. 如图为植物生殖发育过程示意图。下列相关叙述，不正确的是（ ） A. 图中所示植物的传粉方式为自花传粉 B. 受精完成后，雄蕊和花柱将逐渐凋落 C. 图中所示植物的受精卵发育成胚 D. 图中所示植物的子房将来发育成果皮 【答案】D 【解析】 【分析】一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况为： 【详解】A．自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上。图中花粉落到到同一朵花雌蕊的柱头上，因此是自花传粉，A正确。 B．传粉受精完成后，花蕊等结构一般会逐渐凋落，而雌蕊的子房会慢慢膨大起来，雄蕊和柱头属于花蕊部分，所以会逐渐凋落，B正确。 C．花粉管穿过花柱到达子房，最终到达胚珠，从珠孔伸进去后，精子游动出来与卵细胞结合，形成受精卵，受精卵逐渐发育成胚，胚是新植物的幼体，C正确。 D．传粉受精完成后，经过一段时间，图中的子房将来发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，并非子房发育成果皮，D错误。 故选D。 14. 在下列四个实验中，碘液的作用与其他三个不同的是（ ） A. 鉴定叶片是否进行了光合作用 B. 制作和观察人口腔上皮细胞临时装片 C. 观察玉米种子的结构 D. 探究馒头（主要成分是淀粉）在口腔中的消化 【答案】B 【解析】 【分析】实验中碘液的作用主要有：①鉴定淀粉，利用淀粉遇碘变蓝色；②染色，便于观察细胞结构。 【详解】A．鉴定叶片是否进行了光合作用，是通过检测叶片中是否产生淀粉来判断，碘液用于检验淀粉，若叶片变蓝，说明进行了光合作用产生了淀粉，故A不符合题意。 B．制作和观察人口腔上皮细胞临时装片时，碘液用于染色，使细胞结构更清晰，便于观察，其作用不是检测淀粉，故B符合题意。 C．观察玉米种子的结构，碘液用于检验胚乳中的淀粉，因为玉米种子胚乳富含淀粉，遇碘变蓝，故C不符合题意。 D．探究馒头（主要成分是淀粉）在口腔中的消化，碘液用于检验淀粉是否被消化，若不变蓝，说明淀粉被消化了，故D不符合题意。 故选B。 15. 2024年，“绿美金湾”行动以来，金湾区森林覆盖率达27．73%。一片森林就是一座绿色的水库，这体现了绿色植物在生物圈中的作用是（　　） A. 为其他生物提供有机物 B. 为其他生物供给二氧化碳 C. 促进生物圈的水循环 D. 为其他生物的生命活动提供能量 【答案】C 【解析】 【分析】1．绿色植物在生物圈中的作用：绿色植物通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物来源；绿色植物通过光合作用释放氧气，维持大气中的碳— 氧平衡；绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈的水循环。 2．蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物通过蒸腾作用散失大量水分，这些水分进入大气后，会以降雨的形式落到地面，从而促进了水循环。 【详解】A．绿色植物通过光合作用制造有机物，为其他生物提供有机物，强调的是食物供给方面，A不符合题意。 B．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，而不是为其他生物供给二氧化碳，B不符合题意。 C．绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。一片森林中众多植物通过蒸腾作用散失大量水分，这些水分参与水循环，就像一座绿色的水库一样对水循环起到重要作用，C符合题意。 D．绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，为其他生物的生命活动提供能量，这与森林像绿色水库体现的促进水循环的作用不一致，D不符合题意。 故选C。 16. 小明使用显微镜观察植物根尖的纵切面玻片标本，图中A部分的细胞小，排列紧密，细胞核大，这部分属于根尖的（ ） A. 根冠 B. 分生区 C. 成熟区 D. 伸长区 【答案】B 【解析】 【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和根毛区。 【详解】A．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子套在外面，具有保护作用，故A不符合题意。 B．分生区是具有强烈分裂能力的、典型的分生组织，细胞个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质，故B符合题意。 C．成熟区，也称根毛区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用，表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，故C不符合题意。 D．伸长区，位于分生区稍后的部分，一般长约 毫米是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，伸长区的细胞虽然排列紧密，但细胞核并不特别大，生长最快的部分是伸长区，故D不符合题意。 故选B。 17. 观察叶片的结构的实验中，不需要的实验材料或用具是（ ） A. 刀片 B. 生理盐水 C. 显微镜 D. 毛笔 【答案】B 【解析】 【分析】制作叶的横切临时切片步骤（以双子叶植物为例）： 1．取材：取新鲜叶片（如菠菜叶），切取约2cm长的主脉部分； 2． 切片：将叶片夹在胡萝卜或土豆等支持物中 ，用刀片横向快速拉切，制成薄片；3．选片：用毛笔蘸取最薄的切片，置于载玻片中央； 4．制片：在洁净的载玻片中央滴加1滴清水，盖上盖玻片（避免气泡）；5．观察：先在低倍镜下找到完整横切结构，再换高倍镜观察。 【详解】A．刀片用于切割叶片制作横切面薄片，A不符合题意。 B． 生理盐水主要用于动物细胞实验（维持渗透压），植物细胞实验通常使用清水即可，B符合题意。 C．显微镜用于观察叶片结构，C不符合题意。 D．毛笔用于蘸取和转移切下的薄片，D不符合题意。 故选B。 18. 黄川镇利用大棚种植草莓，把“小草莓”变成“大产业”。下列有关大棚草莓种植的叙述正确的是（　　） A. 只要加大草莓的种植密度，就可提高产量 B. 向大棚中通入“气肥”，目的是提高氧气量以增产 C. 适当施加有机肥，可提高草莓根对有机物的吸收量 D. 适当增加光照强度，可提高草莓的光合作用强度 【答案】D 【解析】 【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收。 【详解】A．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。故合理密植才是增加作物产量的重要措施，A错误。 B．为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚里增施“气肥”，“气肥”是光合作用的原料，实质上是二氧化碳气体，B错误。 C．适当施加有机肥，有机肥中的有机物会被土壤中的微生物（如细菌真菌等）分解成二氧化碳、水和无机盐。因此，增施有机肥后产生的二氧化碳、无机盐等，被农作物吸收利用，能够提高农作物的产量，但蔬菜不会吸收有机物，C错误。 D．在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。故适当增加光照强度，能够提高蔬菜的光合作用速率，制造更多的有机物，从而提高产量，D正确。 故选D。 19. “十月怀胎重，三生报答轻。”母亲是给予我们生命的天使，历经艰辛孕育着生命，这奇妙的生命历程是（ ） A. 卵细胞一胚泡→胚胎一胎儿 B. 受精卵→胎儿→胚胎→胚泡 C. 卵细胞一胚胎一胚泡→胎儿 D. 受精卵一胚泡一胚胎一胎儿 【答案】D 【解析】 【分析】人类新个体的发育始于受精卵，生命历程是受精卵→胚泡→胚胎→胎儿。 【详解】AC．精子进入阴道，缓缓通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成受精卵。所以生命起始于受精卵，而不是卵细胞，故AC错误。 BD．受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，在怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换；怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。 所以这奇妙的生命历程是受精卵→胚泡→胚胎→胎儿，故B错误，D正确。 故选D。 20. “赣抚粮仓”传统农耕智慧包含的生物学原理解释正确的是（ ） ①阴天移栽——降低蒸腾 ②窖藏薯种——抑制呼吸作用 ③合理密植——促进光合作用 ④洪涝时及时排涝——促进蒸腾作用 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】①阴天光照较弱，温度相对较低，植物的蒸腾作用较弱。这样可以减少植物在移栽过程中因水分散失过多而导致萎蔫或死亡的可能性，有利于提高移栽植物的成活率，①正确。 ②窖藏环境相对低温、低氧，能抑制薯种的呼吸作用，减少有机物的消耗，同时也能降低薯种的代谢水平，防止其过早发芽或腐烂，有利于长时间保存薯种，②正确。 ③合理密植可以充分利用光照、空间等资源，使植物叶片能更充分地接受阳光照射，提高光合作用效率，增加农作物产量，③正确。 ④洪涝时及时排涝是为了防止土壤中积水过多，导致植物根部缺氧，抑制根部的呼吸作用。及时排涝能促进根部进行有氧呼吸，避免根部因无氧呼吸产生酒精而中毒腐烂，从而保证植物的正常生长，而不是促进蒸腾作用，④错误。 故选A。 二、综合题（本大题共5小题，每空1分，共30分） 21. 江西地区，地处亚热带湿润气候带，赣江流域日照充足、降水丰沛，物产资源丰富。在革命老区井冈山脚下，某中学师生积极响应乡村振兴战略，开展了“红土地·新农人”主题实践活动。其中生物兴趣小组聚焦江西特色农产品——余干丰收辣，深入赣南现代农业科技示范园展开课题研究。 （1）播种时，土壤要通过耕和耙而变得松软，目的是为种子萌发提供充足的_______。 （2）辣椒种子萌发时，_______最先突破种皮形成根；_______发育成图甲中的a和b；辣椒幼根的长长与根尖的_______有关。 （3）为提高辣椒产量在种植后期，应适当追加含_______的无机盐，促进开花和结果。 （4）辣椒对水分条件要求严格，喜欢干爽的空气条件。余干的辣椒种植在“垄”上（如图2），称为“畎亩法”，并且图2采用双行种植，株行距约为35厘米。请分析图2种植方式的优点：_______。 【答案】（1）氧气##空气 （2） ①. 胚根 ②. 胚芽 ③. 分生区和伸长区 （3）磷 （4）良好的通风透光条件可以提高叶片的光合作用效率，为辣椒的生长和结果提供更多的有机物和能量（合理即可） 【解析】 【分析】被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。图中：a叶，b茎。 【小问1详解】 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。耕和耙使土壤松软，能让空气更好地进入土壤缝隙，为种子呼吸提供充足的氧气，有利于种子萌发。 【小问2详解】 种子萌发时，胚根首先突破种皮，向下生长形成根，接着胚芽发育成茎和叶，图甲中 a是叶，b是茎，所以是由胚芽发育而来。根尖的分生区细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加；伸长区细胞能迅速伸长，使细胞体积增大。幼根的生长就是分生区细胞分裂增加细胞数量和伸长区细胞伸长增大细胞体积共同作用的结果。 【小问3详解】 无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中磷肥能够促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟。所以在辣椒种植后期适当追加含磷的无机盐，可促进开花结果，提高产量。 【小问4详解】 “畎亩法” 将辣椒种植在 “垄” 上，且采用双行种植，株行距约为 35 厘米，这样的种植方式使植株之间间隔较大，有利于空气流通，让辣椒能充分接受光照，提高叶片的光合作用效率，为辣椒的生长和结果提供更多的有机物和能量。同时便于排水，使土壤保持干爽，符合辣椒喜欢干爽空气条件的生长需求，从而利于辣椒生长。 22. 桃，原产于我国，《诗经》即有“园有桃，其实之肴”之句。我省多地如九江都昌的大白桃、赣州寻乌的鹰嘴桃等都是非常有名的地方特产。某学校兴趣小组的同学通过实地考查，并绘制了相关的图表。图1是桃花的结构模式图，图2是桃的果实示意图。请分析回答下列问题。 （1）大多数桃花的颜色从淡粉色到深红色，色彩斑斓，香气清新淡雅，略带一丝甜味，可判断桃花属于_______（填“虫媒花”或“风媒花”）。 （2）通过观察可知一朵桃花由花柄、花托、萼片、花瓣、花蕊等组成的，⑦是_______（填结构名称），②成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从②散放而落到柱头上的过程，叫做_______。花粉落到①后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，将精子带入⑥中，与⑥中的卵细胞相结合，形成受精卵，该过程称为_______。 （3）图2中A由图1的_______（填序号）发育而来，B是由_______（填结构名称）发育而来。 【答案】（1）虫媒花 （2） ①. 雌蕊 ②. 传粉 ③. 受精 （3） ①. ⑤ ②. 胚珠 【解析】 【分析】题图1中：①柱头，②花药，③花丝，④花柱，⑤子房，⑥胚珠，⑦雌蕊，⑧雄蕊。 题图2中：A是果实，B是种子。 【小问1详解】 桃花的颜色从淡粉色到深红色，色彩斑斓，香气清新淡雅，且略带一丝甜味，这些特征都使得桃花容易吸引昆虫。昆虫在访问桃花时，会接触到花粉并将其带到其他花朵上，从而实现传粉。因此，可以判断桃花属于虫媒花。 【小问2详解】 通过观察桃花的结构，我们可以看到一朵桃花由花柄、花托、萼片、花瓣、花蕊等部分组成。其中，⑦是雌蕊，它由柱头、花柱和子房组成。而②是花药，是雄蕊的一部分，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药散放到雌蕊柱头上的过程，被称为传粉。当花粉落到①柱头后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管将精子带入⑥胚珠中，与胚珠中的卵细胞相结合，形成受精卵，这个过程被称为受精。正常情况下，花发育成果实，必须经历传粉和受精两个生理过程。 【小问3详解】 在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚。可见，在图2中，A是果实，它是由图1中的⑤子房发育而来的；而B是种子，它是由图1中的胚珠发育而来的。 23. 山药营养价值高，在我国已有2000多年的栽培历史，医药学专著《神农草本经》称其为薯蓣，记载了山药具有食疗作用。图中序号①②③表示发生在芍药植株内的三个生理过程，据图回答下列问题。 （1）山药白天能进行的生理活动是图1中的_______（填序号），图2中能代表图1中③的过程是曲线_______（填“Ⅰ”或是“Ⅱ”）。 （2）山药主根含有丰富的淀粉，黏液中含有蛋白质。淀粉等有机物主要由叶的_______作用制造，并通过_______向下运输到根中储存，该生理过程对维持生物圈中的_______起重要作用。 （3）气孔是山药在进行①的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它通常是由一对半月形的_______细胞围成的小孔。 【答案】（1） ①. ①②③ ②. Ⅱ （2） ①. 光合 ②. 筛管 ③. 碳氧平衡 （3）保卫 【解析】 【分析】（1）植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。 （2）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 图中：①表示蒸腾作用，②表示光合作用，③表示呼吸作用。 【小问1详解】 山药白天能进行光合作用（②）制造有机物、呼吸作用（③）分解有机物释放能量，还能进行蒸腾作用（①）促进水分和无机盐的运输以及降低叶片表面温度等，所以白天能进行的生理活动是图 1 中的①②③。 图 1 中③是呼吸作用，植物白天黑夜均能进行呼吸作用，故图2 中曲线 Ⅱ 符合这一特点，能代表呼吸作用。 【小问2详解】 绿色植物通过光合作用制造有机物，山药淀粉等有机物主要由叶的光合作用制造。制造的有机物通过筛管向下运输到根中储存。 光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的碳 — 氧平衡起重要作用。 【小问3详解】 气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的小孔，保卫细胞的开闭可以控制气孔的大小，从而调节植物的蒸腾作用和气体交换等生理过程。 24. 科学探究是学习生物学的重要方式。下面是实验小组同学利用天竺葵进行的几个探究实验，请回答相关问题。 （1）图1是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，其先后顺序排序为_______，C步骤中小烧杯内的液体的作用是溶解_______。D步骤中进行暗处理的目的是_______。 （2）图2是将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵进行的创新实验。按正确实验步骤操作后，分别向叶片A、叶片B滴加碘液，现象是：叶片A的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝；此现象说明绿叶制造有机物与_______有关。若用图2装置中的叶片B来验证二氧化碳是光合作用的原料，应将不透明塑料袋换成透明塑料袋，同时放入氢氧化钠溶液，此时与叶片B形成对照的应该是叶片A的_______（填“绿色”或“非绿色”）部分。 （3）按照图3实验装置进行实验一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水变浑浊。说明呼吸作用产生了_______。 【答案】（1） ①. DBCA ②. 叶绿素 ③. 转运或消耗原有的淀粉 （2） ①. 叶绿体 ②. 绿色 （3）二氧化碳 【解析】 【分析】（1）科学探究的基本过程一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）图一中A滴加碘液，B部分遮光并放到光下照射，C脱色，D暗处理。 【小问1详解】 “绿叶在光 下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。故图中实验步骤先后顺序排序为DBCA。 C步骤中小烧杯内的液体是酒精，作用是溶解叶绿素。 实验需排除植物叶片内原有的淀粉对实验结果的干扰，因此D步骤中进行暗处理目的是将植物叶片内原有的淀粉全部转运或消耗掉。 【小问2详解】 叶片A的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝，说明绿叶制造有机物与叶绿体有关。叶片A的绿色部分变蓝、叶片B的绿色部分不变蓝，说明植物的光合作用需要光照。因此以上现象说明绿叶制造有机物与叶绿体、光照有关。 将叶片B不透明塑料袋换成透明塑料袋，同时放入氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳气体），此时与叶片A绿色部分（以保证除二氧化碳外其他条件都相同且适宜）形成以二氧化碳为唯一变量的对照。 【小问3详解】 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。按照图3实验装置进行实验一段时间以后，由于装置中是黑色塑料袋，天竺葵不进行光合作用，进行呼吸作用，因此用手挤压塑料袋，观察到澄清的石灰水变浑浊，说明呼吸作用产生了二氧化碳。 25. 小红同学在吃“豆芽粉丝”这道菜的时候，对黄豆种子的萌发产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，她在培养皿底部铺上棉花，放上黄豆种子，进行了如下实验。 装置 条件 结果 甲 光照 23℃ 潮湿 发芽 乙 光照 23℃ 干燥 不发芽 丙 黑暗 23℃ 潮湿 发芽 丁 黑暗 23℃ 干燥 不发芽 （1）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用甲组和_______组构成对照实验。由实验结果可知，_______。 （2）丙组和丁组的实验结果说明_______是种子萌发所必需的外界条件。 （3）每个培养皿中都放入一定数量的种子而不是1粒种子，其目的是_______。 （4）甲和丁能否形成对照实验？_______（填“能”或“不能”）判断理由是？_______。 【答案】（1） ①. 丙 ②. 黄豆种子的萌发不需要光照 （2）适量的水分 （3）避免实验的偶然性 （4） ①. 不能 ②. 变量不唯一##有2个变量##没有控制单一变量均可 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的出了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组；没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 要探究 “光照对种子萌发是否有影响”，需要设置以光照为变量的对照实验。甲组在光照条件下，丙组在黑暗条件下，其他条件相同且适宜，所以可选用甲组和丙组构成对照实验。甲组种子发芽，丙组种子也发芽，说明黄豆种子的萌发不需要光照。 【小问2详解】 丙组和丁组的变量是水分，丙组潮湿种子发芽，丁组干燥种子不发芽，说明适量的水分是种子萌发所必需的外界条件。 【小问3详解】 每个培养皿中放入一定数量的种子而不是 1 粒种子，是因为 1 粒种子可能存在偶然因素，比如本身胚不完整或处于休眠期等，会影响实验结果的准确性。放入一定数量的种子可以避免实验结果的偶然性，使实验结果更准确。 【小问4详解】 甲和丁不能形成对照实验，因为甲和丁有两个变量，分别是光照和水分。对照实验要求变量唯一，这样才能准确地探究某个因素对实验结果的影响。如果有多个变量，就无法确定是哪个变量导致了实验结果的不同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $