专题2 写人记事 三年级下册（阅读技巧+答题技巧）-2024-2025学年语文现代文阅读（统编版）

写人记事类文章以刻画人物、叙述事件为主要内容。这类文章通过典型事例和对人物的细节描写，反映人物的性格、品质，或把事件当作主要叙述对象，穿插对人物的描写。 阅读写人记事类文章时，我们可以运用以下方法。 1.找文章的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果，梳理文章的主要内容。 2.抓住关键词理清文章的记叙顺序，常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。 3.分析对人物的描写、与人物有关的典型事例的记叙以及环境描写，来把握人物的形象特征。 考点1 把握文章的主要内容 方法1 抓住文中的主要人物和主要事件，概括文章的主要内容。 带着“文中的主要人物是谁”“文章主要讲了什么事情”两个问题去默读文章，理清文中的主要人物和主要事件后进行梳理，据此概括文章的主要内容。 例如，《一个粗瓷大碗》这篇课文中，主要人物是赵一曼，主要事件为“把搪瓷缸子送给新战士”“收到通讯员给的粗瓷大碗”“把从病号灶盛来的高粱米饭换成半碗野菜粥”“把粗瓷大碗送给七班当菜盆”。据此可以概括文章的大意：在抗日战争的艰苦岁月中，赵一曼把自己吃饭的搪瓷缸子送给新战士后，通讯员特地找了一个粗瓷大碗给她送来；开饭时，通讯员用这个碗给赵一曼盛了病号灶的高粱米饭，她却偷偷地将碗中的高粱米饭换成了半碗野菜粥；第二天，赵一曼又把碗“丢”了，原来这个碗成了七班的菜盆。 方法2 找到故事的起因、经过、结果，概括文章的主要内容。 第一步：用“||”按起因、经过、结果将文章划分为三个部分。 第二步：针对每个部分进行概括。 第三步：将每个部分进行丰富、整合，概括出文章的主要内容。 例如，阅读《手术台就是阵地》，找到故事的起因（第1自然段）、经过（第2~4自然段）、结果（第5自然段）。起因：齐会战斗打响。经过：敌人反扑，炮弹不断地在周围爆炸，白求恩坚守阵地。结果：白求恩在危险的战斗环境中连续工作了六十九个小时。据此我们能概括出文章的大意：在1939年的齐会战斗中，白求恩大夫坚守在离火线不远的一座小庙里，尽管周围炮弹连续爆炸，危险重重，但他一直坚守在手术台旁，连续工作了六十九个小时，直至战斗胜利结束。 答题模板 1.主人公在……（时间），……（地点），做了……（事情），结果……。 2.公式：人物+时间+地点+起因+经过+结果。 考点2 评价人物 方法 抓住体现人物描写方法的相关语句，评价人物形象。 描写人物的方法主要有五种：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写和心理描写。阅读时，可抓住这些对人物进行细致描写的相关语句，体会人物形象。 例如，《手术台就是阵地》中对白求恩的刻画非常细致。“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝”是对白求恩的外貌描写，从中我们能体会到他的疲惫，感受到他为了伤员不怕劳累的品质；“他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里”是对白求恩的动作描写，从中我们可以体会到他医术高超、一丝不苟的品质；“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”是对白求恩的语言描写，从中我们可以体会到他对工作极其负责的敬业精神。 答题语言形容人物特点或品质的词语 1.形容人物的性格特点：调皮、可爱、乐观、天真、幽默、胆小、安静、聪明、伶俐…… 2.形容人物的美好品质：诚实、正直、真诚、坚强、勤奋、乐于助人、勇敢、无私奉献…… 训练目录 一、我的父亲——叶圣陶 二、“摔泥巴”的童年 三、了不起的妈妈 四、吹糖人 五、拔牙大王 六、小蓝裙的故事 七、小狗宝贝蛋(节选) 八、孔子学琴 九、华佗学医 十、沉甸甸的小鱼篓 附;参考答案与解析 一、阅读文章，回答问题。（12分） 我的父亲——叶圣陶 ①父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处替他人着想。 ②我今年六十二岁了，可是拿不好筷子。人家拿筷，拇指上一只，食指上一只，吃起来，两只筷子平行向碗里伸去，或扒或拣,灵活方便；我却是拇指、食指和中指合捏一双筷，想要吃什么，交叉着两只筷子往菜碗里伸。我说：“我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子，我从小就没学会。”    ③父亲也管着我的事，譬如让我递给他一支笔，我随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里，父亲就跟我说：“递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转过来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪刀这一些更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家，把人家的手戳破了呢？!”直到如今，我递任何东西给别人，总是把捏手的一边交给对方，报纸书本也让人家接到就能看。 ④冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊:“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这么长的向子，父亲只喊:“尾巴，尾巴!”就这样渐渐养成了我冷天进出屋子随手关门的习惯。另外，父亲还告诫我开关房门要想到屋里还有别人，不可以“砰”的一声里把门推开，“砰”的一声把门带上，要轻轻地开，轻轻地关，我也从此遵循到现在。 ⑤后来我想：父亲不管我的，都是只关系到我个人的事，在这方面，父亲很讲民主，给我极大的自主权，有时候在我喜爱的事情上帮我一把，譬如为我儿时集邮册页的楠木夹板雕刻篆字题签，给我们手足三个修改文章等等；而父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事。在这方面，父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处替他人着想。 ⑥值此父亲逝世一周年之际，记下这些小事，也算是对他的怀念吧。 1．请根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×＂。（2分） （1）父亲除了不管“我”怎么拿筷子这件事，其他的事都要管。 ( ) （2）“给我们手足三个修改文章”中的“手足”指的是手和脚。 ( ) 2．文中画波浪线的句子结尾处有问号也有叹号，说明父亲的意思是（2分）( ) A．父亲是说：“这样递刀子剪刀，怎么会把人家的手戳破了呢？” B．父亲是说：“这样递刀子剪刀，到底会不会把手戳破了呢？” C．父亲是说：“这样递刀子剪刀，一不小心就会把对方的手戳破了！” 3．父亲管“我”的是哪些小事？分别用一句话概括写出。（4分） （1） （2） 4．从作者的回忆中可以看出叶圣陶是个怎样的人？（4分） 二、阅读文章，回答问题。（15分） “摔泥巴”的童年 ①每当看到孩子们玩着五颜六色的橡皮泥，我就想起儿时摔泥巴的情景。 ②我的童年是在一个小山村里度过的。那时候，我和小伙伴最爱玩的游戏就是摔泥巴。放学后，我们几个小伙伴雀跃着冲向一块烂泥地。我们先在泥地里挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上，然后每人从中抓出一团儿，揉（róu）成一个球形，接着再把大拇指伸进泥球中央，不断转动，泥球逐渐被捏（niē）成一个平底盆的样子，最后把盆底摁（èn）得薄薄的，这样一个小泥盆就做好了。 ③我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹口气，高声问道：“泥盆漏不漏？”小伙伴们争先恐后地喊着；“漏”“不漏”……大家喊的不同，玩法也不同。如果喊“漏”的人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一摔，只听“啪”“啪”声响，泥星四射，那薄薄的盆底便被排出一个个窟窿（kū long）。谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着、叫着、笑着、跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥点，活脱脱一群小泥人儿。回家后，经常会被家长骂一顿，我们大都一伸舌头，做个鬼脸就过关了。第二天又接着玩起来。玩摔泥巴的快乐，什么都不能比。 ④几十年过去，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终是心中最美好的记忆。 1．根据意思，填写选文中的词语。（2分） A．形容高兴得像麻雀一样地跳跃。 ( ) B．争着向前，唯恐落后。 ( ) 2．读第②自然段，把制作小泥盆的过程补充完整。（2分） 第一步 第二步 第三步 第四步 挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面。 将泥巴球捏成平底盆的样子。 3．读第③自然段，想一想“我们”是如何通过摔泥巴比本领的，完成连线。（6分） 喊“漏”的人多             轻轻一摔            窟窿最大，本领最大 喊“不漏”的人多         使劲一摔            没有窟窿，本领最大 4．第③自然段主要写 。（借助文中语句概括）（2分） 5．读第③自然段画线句子，从“争先恐后”“喊着”“ ”“ ”“跳着”等词可以体会到“我们”玩泥巴时 。（3分） 三、阅读短文，回答问题。（17分） 了不起的妈妈 ①晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。小芸熙看着浩瀚的星空，仿佛看到了妈妈在对着她默默微笑。 ②小芸熙的妈妈——王亚平是一位了不起的航天员。为了实现飞天的梦想，为了实现摘“星星”的约定，她日复一日、持之以恒地刻苦训练：在丛林、在沙漠、在10米深的水下、在高速旋转的离心机里……无论多大的压力，她都咬牙坚持，从不放弃。终于，她再次出征太空。 ③这一次，妈妈在太空留下了太多的中国身影：地开启了（神奇   奇怪）的太空漫步，成为中国第一位出舱的女航天员；她进行了（兴趣   有趣）的太空授课，成为中国第一位太空女教师；她举办了（精彩   精细）的太空画展和太空音乐会，成为中国第一位在轨超过100天的女航天员…… ④183天的思念，小芸熙终于盼回了妈妈。183天的太空遨游□妈妈成了太空中最亮的那颗□星星□ 1．读短文，给第三自然段（    ）内运用恰当的词语打“√”。（3分） 2．《新华字典》中“持之以恒”的“恒”有两个意思，联系上下文，应选第( )种意思。（2分） 恒（___________恆）héng  ①持久（-久）：~心|永~。②经常的，普通的：~言。 3．在第四自然段的“”内加上标点。（3分） 4．读一读第一自然段中“_______”划出的句子，再仿写一句。（3分） 5．文中第三自然段是围绕哪句话写的，用“______”画出来。妈妈开启了太空漫步、进行了__________、举办了____________。（3分） 6．根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。（3分） ①太空中最亮的“星星”指的是王亚平。 ( ) ②文中第二自然段写了妈妈参加各种训练很轻松。 ( ) ③妈妈付出了艰辛的努力，终于成为一名杰出的航天员。 ( ) 四、阅读文章，回答问题。（12分） 吹糖人 ①几阵清脆的锣声，划破了村庄的宁静。孩子们一听到这锣声，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。大家睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿的诞（dàn）生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个沙和尚，一会儿是大公鸡，一会儿又是小兔子…… ③买到了糖人，可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳（quán）。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，然后让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔。糖人就这样渐渐地融化了。 ④童年早就过去了，每当想起这些，我就自然而然地想起那些小伙伴。原来糖人在我心中还没有融化呢！ (1)读读第③段，孩子们吃糖人的过程是怎样的？借助关键词语填一填。（3分） (2)文中画横线的句子中用了“围、 、 、 ”等动作，生动形象地表现了孩子们当时 的心情。（4分） (3)文中画波浪线的句子，用了四个“一会儿”既写出了 ，又写出了 ，我忍不住发出赞叹： ！（3分） (4)“原来糖人在我心中还没有融化呢！”这句话理解错误的一项是（2分）（ ） A．糖人的味道让“我”念念不忘。 B．糖人给“我”的童年带来乐趣。 C．糖人做得很好看，久久不融化。 D．“我”对故乡有着深切的怀念。 五、阅读文章，回答问题。（12分） 拔牙大王 ①小沙吃那小贩的烧饼，咬到一粒小石头，牙齿别了一下，疼得他捂嘴大叫。 ㅤㅤ ②姑父连忙发挥他的才能。我的姑父是一位牙医，那种职业听起来就让小孩害怕。可姑父却喜欢做这些，他常常骄傲地说：“我拔掉过几万颗牙齿。” ㅤ ③姑父检查小沙的牙齿，发现被石头别了一下的那颗牙齿没问题，倒是另有一颗蛀牙很讨厌。姑父看见了气得不得了，好像他的儿子生蛀牙全世界的人都会笑话他失职，姑父决定亲自给小沙拔掉这颗蛀牙，因为这个牙蛀得很厉害。 ④小沙很胆小，当然不肯自愿被人拔牙，而且他认为牙齿是他的，不想拔可以不拔。我说别人拔牙又痛又要付给医生钱，你爸爸给你拔牙医药费也不用付，拔掉也无所谓。 ㅤㅤ ⑤后来，小沙答应拔牙了，倒不是因为听我的话，而是他天天牙痛，痛得一点甜食也无法吃，他怕再犹豫我会把那些高级的甜食全吃掉。 ㅤㅤ ⑥姑父在给小沙拔牙时，成了一个医术最差的牙医，小沙一哼，他就手发颤（chàn），好像是从没给人拔过牙的实习医生。特别好笑的是，他一边动手拔牙，一边倒抽冷气，好像他在牙痛。等他把那颗蛀牙拔出来后，他一下子坐在沙发上，好像刚一口气拔了一千颗牙齿。 ㅤㅤ ⑦“我再也不给自己人拔牙了。”姑父说。 ㅤㅤ ⑧从那天起，姑父几乎天天都要检查我们是否真的刷了牙齿，而且，还规定我们不论吃了什么都要立即去刷牙。如果按他的要求去做，我们一天至少刷五次牙，变成刷牙大王。 (1)根据文章内容梳理故事情节，在下列导图的括号里填写恰当的词语。（3分） (2)第③自然段中，姑父看见小沙有颗蛀牙气得不得了是因为（2分）（ ） A．全世界的人都在笑话姑父 B．小沙的那颗蛀牙蛀得厉害 C．姑父觉得自己失职了 (3)第⑥自然段中，“小沙一哼，他就手发颤”主要表现了（2分）（ ） A．姑父的拔牙技术不高 B．姑父因担心自己弄疼小沙而紧张 C．小沙太怕疼了 (4)想要理解第⑦自然段姑父的话，最合适的方法是（2分）（ ） A．联系上下文 B．结合生活经验 C．查阅资料 (5)文中最主要的人物是谁？请写出这个人物的一个特点，并说明理由。（3分） 我认为这篇文章最主要的人物是 ，他是一个 的人，我的理由如下： 六、阅读文章，回答问题。（12分） 小蓝裙的故事 ①多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。 ②学期结束时，有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。 ③小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。 ④于是妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服。哇，好一个漂亮的小公主！小女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。 ⑤过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的功夫，家里焕然一新。 ⑥傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。 ⑦第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。 ⑧邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。 1．联系上下文理解加点词语的意思。（2分） 协调： 焕然一新： 2.小女孩穿上小蓝裙带来了哪些变化，填一填。（4分） 谁 发现的问题 怎么做 妈妈 小女孩的脸和上衣是脏的 妈妈 家里乱糟糟的 爸爸 庭院杂草丛生 邻居们 自己住的地方不对劲 3．一件小蓝裙带为什么会带来巨大的变化？（2分） 4．关于这篇短文蕴含的道理，下列表述不正确的一项是（2分）（ ） A．一个大的进步往往是由很小的改变开始的。 B．如果每个人都要求自己与美的事物一致的话，我们就能创造美。 C．奖励肯定能带来意想不到的收获。 D．改变往往是从细微之处开始的。从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。 5.这个城镇后来还会有什么地方“不协调”，又会发生怎样的变化呢？结合生活实际写一写。（2分） 七、快乐阅读。（17分） 小狗宝贝蛋（节选） ①我们想把宝贝蛋训练成一条真正的狗。我和小沙分工，我做教练，小沙做陪练员。我说：“跳！”小沙就猛地一跳，然后，让宝贝蛋跳。 ②可是，小沙手脚笨重，跳起来不好看，样子古怪，所以宝贝蛋像看西洋镜似的，就是不肯照学。小沙只能抱着宝贝蛋跳，更糟糕的是，宝贝蛋误会了。每次我叫“跳”时，它就看着小沙，等他抱它跳，好像我的命令只针对小沙，它只是个旁观者，我们说它懒，可是宝贝蛋听不懂人话，它晃悠晃悠脑袋，朝我们作个揖，仿佛在说：“有话好好说。” ③后来，我们还教宝贝蛋爬墙，可惜，小沙这个陪练员不争气，想爬上围墙结果失败了，摔了个鼻青脸肿。宝贝蛋见了这一切，以为我们在向它说明爬墙的危险，一到墙边腿就打哆嗦。 ④我们还想让宝贝蛋学会不挑食，在狗食里拌了辣椒酱。可是它碰都不碰，情愿绝食。我们为了做个榜样，低下头，每人吃了一大口拌了辣椒酱的狗食，嘴巴里火烧火燎的，可宝贝蛋却不动心，叫了一声，像是在说：“ ” ⑤姑父常常骂我们，火气很大地说我们身上沾有一股狗味，还说要把宝贝蛋送人。可是，他终于没有那么做。因为小沙自从做了宝贝蛋的陪练员，每天又蹦又跳，饭量大了，人也胖了，还因为宝贝蛋始终像猫，一点都没有变成他讨厌的狗。 1． 文中哪句话概括了短文的大意？用“ ”画出来。（2分） 2．“我”和小沙想要训练宝贝蛋 、 、 这三种本领。（3分） 3．联系上下文，我能知道“火烧火燎”的意思是（2分）（ ） A．“我”和小沙给宝贝蛋示范吃狗食后，宝贝蛋不动心，我们俩心里非常着急。 B．“我”和小沙吃了拌有辣椒酱的狗食后，嘴巴里像火烧一样。 4.人狗语言不通，误会难免产生。文中宝贝蛋对“我们”的第一次误会是（2分）（ ） A．把“我们骂它懒”误会成“我们没有好好说话”。 B．把“学习飞檐走壁”误会成“爬墙有危险”。 C．把“学习自己跳”误会成“小沙抱它跳”。 5．人有人言，兽有兽语。请展开想象，猜猜宝贝蛋会说什么，写在文中的横线上。（2分） 6．姑父没有把宝贝蛋送人的原因是什么？（2分） 7. 文章主要写“小狗宝贝蛋”，但里面的三个人物也很有特点，请选择其中的一个，结合文中的语句谈一谈他给你留下了什么印象。（至少写两点）（4分） 八、阅读短文《孔子学琴》，回答问题。 孔子学琴 ①孔子向鲁国著名的音乐家师襄（xiānɡ）学习弹琴。师襄将一首曲子教给孔子后让他自己练习。 ②十天过去了，师襄对孔子说：“你可以再学一首新的曲子了。”孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧。”说完，他又坐下（继续 陆续）弹奏起来。 ③过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的（技巧 技术），可以学一首新的曲子了。”但孔子摇摇头，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容。”所以他又继续练习。 ④又过了些时候，师襄听孔子的琴声时，立即被激情洋溢的乐曲声迷住了，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，师襄说：“你弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了。”但孔子说：“不行，我还没体会出这首曲子是谁作的啊。”说完，他又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远…… ⑤不知又过了多少天，师襄静静地坐在孔子身旁听他弹琴，感情随着琴声抑扬起伏。突然，琴声戛（jiá）然而止，孔子激动地站起来，说：“我知道了，作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王啊！” ⑥师襄听了又惊异，又佩服。他起身向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺已达到炉火纯青的地步了，这首乐曲的名字就叫《文王操》。” (1)括号中哪个词语用在句子中更合适？用“√”表示。（2分） ①说完，他又坐下（继续    陆续）弹奏起来。 ②你已经掌握了弹奏的（技巧    技术），可以学一首新的曲子了。 （2）借助表格提示将故事复述给大家听，请完善表格内容。（6分） 时间 师襄的要求 孔子的回应 十天过去了 再学一首新的曲子 ⑤ ① ③ 还没有真正领会这首曲子的思想内容，继续练习。 ② ④ ⑥ 不知又过了多少天 —— 激动地站起来，知道了作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王 (3)请你帮小月同学完成下面语言的转述。（2分） 孔子激动地站起来，说：“我知道了，作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王啊！” (4)读完短文，我会判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分） ①孔子是一位刻苦钻研、精益求精的学者。 ( ) ②学习要经历深研细磨的过程，才能真正领悟其中的道理。 ( ) ③面对他人的劝说，不管对错，我们都可以不用理会，一意朝着自己认定的方向前行。 ( ) ④我们要不迷信权威，遵从自己的内心，坚持正确的方向持续提升自己。( ) 九、阅读短文，回答问题。（16分） 华佗学医 ①有一年，疾病流行，华佗看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到了西山，拜精通医术的老人为师。 ②华佗拜师后，师父说：“这里有许多病人，你就专门伺候他们吧!华佗一面耐心地伺候病人，一面留心（观察 观看）每个病人病情的变化和用药情况。因此，他在三年的时间里懂得了不少病的病源、病理和用药方法。 ③三年过去了，师父说：“你已经磨炼了三年，学了不少东西。但还要学些医书、药典。”师父带华佗来到了内室，只见室内到处是书籍、卦图。华佗高兴极了，从此不分昼夜、如饥似渴的（浏览  攻读）医书。 ④暑去寒来，又是三年。一天，华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了。你快去看看。” ⑤华佗连忙跑去，只见师父两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师父的额头，又按了按师父的脉搏，然后笑着说，师父无大病，自会好的。”人们都觉得华佗不懂医道，就在这时，师父突然坐起来，大笑着说：“华佗说得对，我是故意装病，想试试你们的本领。”众人听了，不得不赞叹华佗的医术。 ⑥有志者，事竟成，华佗终于学得一手好医术，于是辞别了师父，下山给人们治病去了。 (1)将文中括号内不恰当的词语用“\”画掉。（2分） (2)文中“如饥似渴”的意思 ，这一词语体现了 （2分） (3)文中画线的语句理解不正确的一项是（2分）（    ） A．华佗伺候病人只是为了掌握病源、病理和用药方法。 B．华佗从基础做起，不怕苦，不怕累，为掌握病源、病理、用药方法打下了基础。 C．这句话体现了华佗学医很用心。 （4）华佗是我国历史上有名的中医。中医问诊病人的手段可概括为： 。（4分） (5)根据短文简要复述内容，每空不超过10个字。（3分） (6)你觉得华佗学医成功的原因是什么?请写下来。（3分） 十、阅读理解。（10分） 沉甸甸的小鱼篓（lǒu） ①我常常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，（飘落 飘荡）在河面，溅（jiàn）起无数颗水珠，撩（liáo）起我无限的喜悦。 ②屏（bǐng）着喘息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。那么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸（hé）的世界。 ③我想来想去，决定把小鱼放了，让它们（重复 重新）回到河里。河水清清，小鱼儿慢慢地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩…… ④妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。”爸爸却 说：“让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。” ⑤我的小竹篓虽然是空的，却沉甸（diàn）甸的，盛满了欢乐和爱意。 1．用“√”选择文中括号里恰当的词语。（2分） 2．读读第2自然段，照样子，写出“我”捕鱼的过程。（2分） 屏息→ → →抖网 3．文中“短短的裙”指的是 ，“小河的生命”指的是 。（2分） 3．把第4自然段的句子补充完整。（2分） 4．小鱼儿回到河妈妈怀里，一定会非常快乐。展开想象，围绕下面的开头写一写。（2分） 小鱼儿真快乐， 5．对第5自然段的理解正确的一项是（2分）（    ） A．小竹篓里装满了鱼。 B．竹篓里没有鱼，但它本身就很重。 C．“我”虽然没有收获鱼，但收获了放走鱼的欢乐和对生命的爱。 参考答案与解析 一、我的父亲——叶圣陶 1．× × 2．C 3．递东西给人家，要考虑对方接到手方不方便。 开关房门要想到屋里还有别人，轻开轻关。 4．叶圣陶是一个为他人着想、民主教子的人。 【解析】 1．本题考查对内容的理解。 （1）从第⑤段“父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事。”可知，父亲并非其他事都要管，而是主要管涉及他人关系的事，如递东西、开关门等涉及他人关系的事。故说法错误。 （2）“手足”在古汉语中可指手和脚，但在现代汉语中，更多是用来比喻兄弟姐妹。在第⑤段“给我们手足三个修改文章”这句话中，“手足”显然是指作者的兄弟姐妹。故说法错误。 2．本题考查分析句子含义。 第③段句子“刀子剪刀这一些更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家，把人家的手戳破了呢？！”这句话是父亲对“我”的一种告诫和警告。他强调在递刀子、剪刀这类尖锐物品时，绝对不能将刀口或刀尖对着别人，因为这样做非常危险，一不小心就可能戳伤对方的手。句子中的“更是这样”表示这种情况比其他情况更加严重或需要更加注意。而“决不可以”则表达了父亲对这种行为的坚决反对和不容置疑的态度。最后的“把人家的手戳破了呢？！”是一个反问句，加强了警告的语气，意在让“我”深刻认识到这种行为的潜在危险性和后果的严重性。因此，这句话表达的是强烈的警告和告诫，即父亲在强调这样递刀子剪刀的危险性，一不小心就会把对方的手戳破了。 故选C。 3．本题考查文章内容的理解与概括。 （1）从第③段“递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转过来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪刀这一些更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家，把人家的手戳破了呢？！”可知，父亲管我递东西给别人的方式，要求我递笔等物品时要考虑对方接手的方便性，以及递刀子剪刀等尖锐物品时不能将刀口刀尖对着人家。 （2）从第④段“就这样渐渐养成了我冷天进出屋子随手关门的习惯。”“父亲还告诫我开关房门要想到屋里还有别人”可知，父亲管我进出房间时开关门的习惯，要求我冷天进出屋子要随手关门，并且开关房门时要轻轻地，不可以弄出大声响，要考虑到屋里可能还有其他人。 4．本题考查人物形象分析。 从作者的回忆中可以看出，叶圣陶是一个充满爱心、注重细节、关心他人、具有教育智慧的人。他不仅仅关注孩子个人的成长和发展，更重要的是，他重视培养孩子的品德和为人处世的能力，教导孩子要时时处处替他人着想，尊重他人，关心他人的安全和感受。这种教育理念和方式，体现了叶圣陶作为一位父亲和教育家的深刻思考和人文关怀。他的言传身教，对孩子产生了深远的影响，也让读者感受到了他的高尚品质和崇高精神。 二、“摔泥巴”的童年 1．雀跃 争先恐后 2．出一团儿，揉成一个球形 把盆底摁得薄薄的 3. 4．玩摔泥巴的快乐，什么都不能比 5．叫着 笑着 非常快乐 【解析】 1．本题考查词语解释。 结合文章第②自然段句子“放学后，我们几个小伙伴雀跃着冲向一块烂泥地。”可知放学后，我们几个小伙伴高兴得像麻雀一样跳跃着冲向一块烂泥地，因此“形容高兴得像麻雀一样地跳跃。”指的是雀跃； 结合文章第③自然段句子“小伙伴们争先恐后地喊着；‘漏’‘不漏’……”可知小伙伴儿们争着向前，唯恐落后地喊着。因此“争着向前，唯恐落后。”指的是争先恐后。 2．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“我们先在泥地里挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上，然后每人从中抓出一团儿，揉成一个球形，接着再把大拇指伸进泥球中央，不断转动，泥球逐渐被捏成一个平底盆的样子，最后把盆底摁得薄薄的，这样一个小泥盆就做好了。”，抓住关键词句“然后每人从中抓出一团儿，揉成一个球形”可知第二步：每人从中抓出一团儿，揉成一个球形；抓住关键词句“最后把盆底摁得薄薄的”可知最后把盆地摁得薄薄的，一个小泥盆就做好了。 3．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“如果喊‘漏’的人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一摔，只听‘啪’‘啪’声响，泥星四射，那薄薄的盆底便被排出一个个窟窿。谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。”可知喊“漏”的人多，需要使劲一摔，谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强； 结合文章第③自然段句子“如果喊‘不漏’的人多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。”可知如果喊“不漏”的人多，需要轻轻摔泥盆，谁的泥盆没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。 4．本题考查文章内容概括。 结合文章第③自然段句子“玩摔泥巴的快乐，什么都不能比。”，联系文章第③自然段句子“在‘啪啪啪’的摔泥巴声里，我们喊着、叫着、笑着、跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥点，活脱脱一群小泥人儿。回家后，经常会被家长骂一顿，我们大都一伸舌头，做个鬼脸就过关了。”可知描写了我和小伙伴儿们玩摔泥巴时的快乐，因此可以用句子“玩摔泥巴的快乐，什么都不能比。”来概括本段内容。 5．本题考查理解句子含义。 结合文章第③自然段句子“在‘啪啪啪’的摔泥巴声里，我们喊着、叫着、笑着、跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥点，活脱脱一群小泥人儿。”句子，抓住关键词“喊着”“叫着”“笑着”“跳着”可以看出我们玩泥巴时十分开心、高兴。 三、了不起的妈妈 1．神奇√    有趣√    精彩√ 2．① 3．，  “  ”  。 4．春雨就像牛毛一样细。 5．这一次，妈妈在太空留下了太多的中国身影。          太空授课、太空画展和太空音乐会 6． √ × √ 【解析】 1．本题考查选词填空。 神奇：表示神妙、奇特的意思。 奇怪：稀奇罕见，异于常态；感到出乎意料，难以理解；表示惊讶。 兴趣：对事物喜好或关切的情绪。 有趣：指你对某事或物很有兴趣。 精彩：特别好；最出色。 精细：精致细密之意。 阅读文章可知，第一个：她开启了奇特的太空漫步。故应填写：神奇；第二个：她进行了有意思的太空授课。故应填写：有趣；第三个：她举办了特别好的太空画展和太空音乐会。故应填写：精彩。 2．本题考查字词解释。 持之以恒：有恒心地坚持下去。“恒”：①持久（-久）：~心|永~。②经常的，普通的：~言。文中第②段“她日复一日、持之以恒地刻苦训练”中“持之以恒”的意思是有恒心地坚持下去。恒：长久；指恒心。选①。 3．本题考查标点符号的掌握能力。 句号“。”句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。用与陈述句末尾。 引号“ ”‘ ’标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。 逗号“，”句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。 阅读句子可知，“183天的太空遨游”和“妈妈成了太空中最亮的那颗‘星星’”中间是一般性停顿，应使用“，”。“妈妈成了太空中最亮的那颗‘星星’”，其中把“妈妈”比作“星星”，故是特殊内容“星星”应用双引号，句末是陈述语气，应用句号。 4．本题考查昂写句子。 阅读文章第①自然段可知，“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”是比喻句，把星星比作珍珠。仿写时注意，示例：天上的白云，像小绵羊，在蔚蓝的天空中朝我们微笑。 5．本题考查中心句及选文内容的理解。 阅读文章第③自然段“”可知，该段围绕母亲在太空开启了太空漫步、进行了太空授课、举办了太空画展和太空音乐会，故该段中心句为：这一次，妈妈在太空留下了太多的中国身影。 6．本题考查文章内容理解。 ①阅读文章第②自然段可知，“小芸熙的妈妈——王亚平是一位了不起的航天员。”故太空中最亮的“星星”指的是王亚平。该选项叙述正确。 ②阅读文章第②自然段可知，“她日复一日、持之以恒地刻苦训练：在丛林、在沙漠、在10米深的水下、在高速旋转的离心机里……无论多大的压力，她都咬牙坚持、从不放弃。”写出了训练的刻苦，以及艰辛。故该选项叙述错误。 ③阅读文章第②自然段可知，王亚平经过刻苦的训练，终于做一位了不起的航天员，再次出征太空。故该选项叙述正确。 四、吹糖人 (1)猜胜的拿起糖人 端详一会儿 小心地舔舔 (2) 睁 转 看 好奇、期待 (3) 糖人师傅动作敏捷 糖人的形状之多 糖人师傅真了不起，手艺真好 (4)C 【解析】 （1）本题考查找关键词语的能力。 结合第③段“可是谁吃第一口……糖人就这样渐渐地融化了”可知，孩子们吃糖人首先是“推让猜拳”，然后猜胜的孩子“拿起糖人”“端详一会儿”，然后“让给别人”，别人用“舌尖小心地舔舔”。 据此可知过程为“推让猜拳→猜胜的拿起糖人→端详一会儿→让给别人→小心地舔舔”。 （2）本题考查分析句子的含义的能力。 根据题干提示的“动作”可知，前面的空是要找出画横线句中的动词。画横线的句子中，动词有“围、睁、转、看”，这一系列的动作生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，他们等待着糖人的诞生，可以感受到他们好奇又期待的心情。 （3）本题考查分析句子的含义的能力。 “一会儿”的意思是指很短的时间。文中连用四个“一会儿”表示糖人师傅在很短的时间就吹出了好几种形状，表现了糖人师傅技艺高超、动作敏捷，吹出的糖人形状之多。从而表达我对糖人师傅的钦佩之情，因此“我”的赞叹可以从师傅手艺高超的角度来写。 （4）本题考查理解文章内容的能力。 C.文章中，从作者对吹糖人、买糖人、吃糖人过程的描述 中，可以看出糖人在作者的童年生活中占有重要的地位，给作者留下了难以磨灭的 美好印象，永远留在了作者的记忆深处，所 以说糖人在作者的心中还没有“融化”。而且，根据第③段“糖人就这样渐渐地融化了”也可判断，选项“糖人做得很好看，久久不融化”叙述有误。故选C。 五、拔牙大王 (1)检查   同意   拔 (2)C (3)B (4)A (5) 姑父 细心且关心家人 姑父在检查小沙的牙齿时，发现蛀牙后非常生气，认为自己失职了，这表明他对家人的健康非常在意。在拔牙过程中，姑父显得非常紧张，生怕弄疼小沙，这进一步体现了他对家人的关爱和细心。拔牙后，姑父更加注重家人的口腔卫生，要求大家每次进食后都刷牙，这也显示了他希望家人保持健康的决心。 【详解】（1）本题考查文章内容理解与概括。 第②③段写姑父作为牙医，发现小沙有颗蛀牙并决定亲自为他拔牙。可概括为：姑父检查小沙牙齿； 第④⑤段写小沙起初不愿拔牙，但因牙痛难忍最终同意。可概括为：小沙同意姑父拔牙； 第⑥⑦段写姑父在拔牙过程中显得紧张不安，但最终成功拔下小沙的蛀牙，并决定不再给自己人拔牙。可概括为：姑父拔下小沙蛀牙。 （2）本题考查文章内容理解。 C.从第③自然段“姑父看见了气得不得了，好像他的儿子生蛀牙全世界的人都会笑话他失职，姑父决定亲自给小沙拔掉这颗蛀牙，因为这个牙蛀得很厉害。”可知，姑父看见小沙有颗蛀牙气得不得了是因为“姑父觉得自己失职了”。 故选C。 （3）本题考查分析句子含义。 B．第⑥自然段中，“姑父在给小沙拔牙时，成了一个医术最差的牙医，小沙一哼，他就手发颤”可知，姑父在给小沙拔牙时，由于非常在意小沙的感受，担心自己的操作会给小沙带来疼痛或不适，因此当小沙有任何反应（如“一哼”）时，姑父都会因为紧张和不安而导致手部颤抖。这种表现更多地反映了姑父作为亲人在给小沙拔牙时的紧张情绪，而非单纯的拔牙技术不高或小沙太怕疼。 故选B。 （4）本题考查阅读策略和方法。 A．从第⑥自然段“姑父在给小沙拔牙时，成了一个医术最差的牙医，小沙一哼，他就手发颤，好像是从没给人拔过牙的实习医生。特别好笑的是，他一边动手拔牙，一边倒抽冷气，好像他在牙痛。等他把那颗蛀牙拔出来后，他一下子坐在沙发上，好像刚一口气拔了一千颗牙齿。”可知，这段描述生动地展现了姑父在给小沙拔牙时的紧张、不专业以及拔牙后的疲惫状态。姑父原本作为牙医，应该是技艺娴熟、自信的，但在给自家孩子拔牙时却显得如此手忙脚乱、力不从心。这种反差使得他最终发出了“我再也不给自己人拔牙了”的感慨。 因此，通过联系上下文，我们可以理解到姑父的这句话是对自己刚才拔牙经历的总结和反思，也是对自己作为牙医在面对亲人时难以保持专业状态的无奈表达。 故选A。 （5）本题考查文章内容理解与概括。 结合文章内容，识别主角小沙，总结其“胆小却勇敢面对问题”的特点，结合文中情节说明理由。 如：我认为这篇文章最主要的人物是小沙。他是一个胆小但又勇敢面对问题的人，我的理由如下： 首先，从文章的开头到结尾，小沙都是故事的核心人物。他的牙齿问题引发了整个故事的展开，包括他吃烧饼时牙齿被石头别到、发现蛀牙、姑父决定为他拔牙以及他最终同意拔牙并经历这一过程。整个故事都围绕小沙的牙齿问题和他对此的反应来叙述。 其次，小沙的性格特点在文章中得到了充分的展现。他一开始因为胆小而不肯自愿拔牙，这是因为他害怕疼痛和拔牙带来的不适。然而，当他因为牙痛而无法吃甜食，特别是担心“我”会把那些高级的甜食全吃掉时，他选择了勇敢面对问题，同意姑父为他拔牙。这一转变体现了他虽然胆小，但在面对实际问题时也能做出勇敢的决定。 六、小蓝裙的故事 1. （1）搭配得适当 （2） 形容出现了崭新的面貌。 2. 替小女孩梳洗 将家里收拾干净 整理庭院，粉刷墙面 将整条街道打扫的整洁干净 3. 每个人都有追求美好事物之心。 4.C 5.这个城镇后来又出现了人们在超市哄抢情况，但当大家看到穿着小蓝裙的小女孩候，大家纷纷约束了自己的行为，整个小镇变得井然有序。 七、小狗宝贝蛋（节选） 1.我们想把宝贝蛋训练成一条真正的狗。 2.跳 爬墙 不挑食 3.B 4.C 5.示例：你们两个人真是自作自受啊！这两个小傻瓜，真是自讨苦吃，我才不上当呢 ！ 6．①自从小沙做了宝贝蛋的陪练员，每天又蹦又跳，饭量大了，人也胖了。 ②宝贝蛋始终像猫，一点也没有变成姑父讨厌的狗。 7.我选小沙。我从“小沙就猛地一跳”“小沙手脚笨重，跳起来不好看，样子古怪”“小沙这个陪练员不争气，想攀上围墙，结果失败了，摔了个鼻青脸肿”这些语句体会到他是一个活泼的孩子。又从“小沙只能抱着宝贝蛋跳”看出小沙是个喜欢小狗的孩子。 八、孔子学琴 34(1)①继续 ②技巧 (2) ①过了几天 ②又过了些时候 ③可以学一首新的曲子了 ④可以学一首新的曲子了 ⑤我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧；弹奏起来 ⑥我还没体会出这首曲子是谁作的，沉浸在琴声里 (3)孔子激动地站起来，说他知道了，作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王。 (4) √ √ × √ 【解析】 1.此题考查选词填空。 继续：指（活动）连下去；延长下去；不间断。 陆续：表示有先有后，时断时续。 技巧：指表现在文学、工艺、体育等方面的巧妙的技能。 技术：是指人们利用现有事物形成新事物，或是改变现有事物功能、性能的方法。 结合语境可知，形容孔子不间断弹琴的情景，应选“继续”； 形容孔子在弹琴过程中的灵活手法和熟练程度，应选“技巧”。 2.此题考查对文章内容的理解和复述能力。 我们要仔细分析每个时间节点所对应的情节，抓住关键信息。孔子在不同时间点对师襄的回应分别是： 根据第②段“十天过去了，师襄对孔子说：‘你可以再学一首新的曲子了。’孔子连忙站起来，诚恳地说：‘我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧。’说完，他又坐下继续弹奏起来。”可知师襄想让孔子再学一首新曲子，而孔子回应他说只学会了曲谱，没有掌握弹奏的技巧，继续弹奏。 根据第③自然段中，“过了几天，师襄说：‘你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。’”可知，时间是：过了几天，师襄的要求是：可以学一首新的曲子了。孔子的回应是“我还没有真正领会这首曲子的思想内容”； 根据第④段“又过了些时候，师襄说：‘你弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了。’孔子却说：‘不行，我还没有体会出这首曲子是谁作的啊。’”可知，时间是：又过了些时候，师襄再次要求：可以学一首新曲子了。而孔子回应说没有体会出这首曲子是谁作的。 3.此题考查句子的转述。 要将引述句改为转述句，我们需要将其转换为第三人称叙述，同时保持原文的意思不变。转述句通常会去掉引号，改变人称和时态，以及调整句式结构。原句是以直接引语的形式表达了孔子的情感和话语。 本句中去掉直接引语的引号。将第一人称的“我”改为了第三人称的“他”，指代孔子。将动词“说”后冒号改为逗号。去掉“啊”，改“！”为句号。 改为：孔子激动地站起来说，他知道了作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王。 4.本题考查人物形象分析和文章主旨。 ①根据第②段“十天过去了，师襄对孔子说：‘你可以再学一首新的曲子了’。孔子连忙站起来，诚恳地说：‘我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧。’说完，他又坐下继续弹奏起来。”可知，从孔子不满足于只学会曲谱，还要继续练习掌握弹奏技巧，能看出他的刻苦钻研和精益求精。他是一位刻苦钻研、精益求精的学者。故正确。 ②根据第②段“所以他又继续练习。”第④段“又过了些时候，师襄听孔子的琴声时，立即被激情洋溢的乐曲声迷住了，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，师襄说：‘你弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了。’但孔子说：‘不行，我还没体会出这首曲子是谁作的啊。’说完，他又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……”这些句子可以看出，孔子学琴不断深入，经历了多个阶段的深研细磨，才最终达到很高的境界，真正领悟琴曲的内涵。故正确。 ③短文中，孔子并非是不理会他人的劝说，而是对师襄的建议进行了认真思考，并基于自己对学琴的追求和标准，有针对性地做出回应和继续努力的决定。   孔子的行为体现的是对学习的高标准、严要求以及执着追求，而不是盲目地不理会他人的劝说。我们在面对他人的劝说时，应该理性分析，而不是一概不理会。故说法错误。 ④短文描述了孔子学琴时专注投入、不断深入探索、追求极致的精神，文中师襄对孔子学琴进行引导和建议，孔子坚持自我，持续深入学习，不断提升琴艺。 我们要学习孔子不迷信权威，遵从自己的内心，坚持正确的方向持续提升自己的品质。故正确。 九、华佗学医 (1)观看         浏览 (2) 像饿了急着要吃饭，像渴了急着要喝水一样 他对医学知识的渴望和追求，以及他勤奋好学的精神。 (3)A (4)望、闻、问、切 （5）华佗立志学医            华佗拜师苦学            华佗学成下山 (6)华佗学医成功的原因在于他坚定的志向、刻苦勤奋的学习态度、注重实践的学习方法、尊师重道的精神以及勇于挑战的勇气。 【详解】 （1）本题考查选词填空。 第②段中，在“华佗一面耐心地伺候病人，一面留心（观察   观看）每个病人病情的变化和用药情况”，根据语境，“观察”一词在这里更为贴切，因为它强调的是仔细察看并了解事物的变化和发展过程，而不仅仅是简单地“观看”。华佗需要通过观察病人的病情变化和用药情况来积累经验和知识，从而提升自己的医术。所以划掉“观看”。 第③段“华佗高兴极了，从此不分昼夜、如饥似渴的（浏览 攻读）医书。”这个句子中括号内应选词“攻读”。“浏览”的意思是大略地看一遍。‌“攻读”一词在这里更为贴切，因为它表达了华佗对医书学习的深入、专注和刻苦，而不仅仅是浏览或浅尝辄止。 所以划掉“浏览”。 （2）本题考查词语解释与理解。 在第③段中，“华佗高兴极了，从此不分昼夜、如饥似渴的攻读医书。”。这个句子中“如饥似渴”形容华佗对医书的学习态度非常迫切和专注，就像饿了要吃饭、渴了要喝水一样自然和迫切。华佗不分昼夜地学习，表现出他对医学知识的渴望和追求，以及他勤奋好学的精神。 因此，可知“如饥如渴”意思是像饿了急着要吃饭，像渴了急着要喝水一样，形容要求很迫切，很急切。 （3）本题考查对文中语句的理解。 文中第②段中，“华佗一面耐心地伺候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况”，体现了华佗耐心、用心、细致的品格。 A．第②段“因此，他在三年的时间里懂得了不少病的病源、病理和用药方法。”是因为华佗耐心伺候病人，用心观察病人和用药才掌握病源、病理、用药方法，而不是为了掌握病源、病理、用药方法而去伺候病人、用心观察病人和用药情况。本末倒置。故选A。 （5）本题考查文章内容概括能力。 文中主要描述了三个阶段： ①华佗立志学医：此部分讲述了华佗看到许多人被病魔折磨，心生怜悯，并因此立志要学医以解除人们的病痛。这体现了他强烈的责任感和使命感，是整个故事的起点。 ②华佗拜师苦学：此部分讲述了华佗为了实现自己的志向，不畏艰辛，拜师学医，并在师父的指导下，通过伺候病人、观察病情和用药情况，以及刻苦攻读医书等方式，努力学习医学知识。这展现了他勤奋好学的精神和对医学的热爱。 ③华佗学成下山：最后这部分说明，经过长时间的努力学习和实践，华佗终于学得了一手好医术。他辞别了师父，下山去为更多的人们治病，这标志着他学医的成功，并预示着他将用所学医术造福社会。 （6）本题考查了内容理解能力。 华佗学医成功的原因主要有以下几点： 坚定的志向：华佗看到许多人被病魔折磨，立志要解除病人的痛苦，这种强烈的责任感和使命感成为他学医的动力。 刻苦勤奋：他风餐露宿，历尽艰辛来到西山拜师，并在学习过程中不分昼夜、如饥似渴地攻读医书，展现了极大的勤奋和毅力。 注重实践：华佗不仅学习理论知识，还耐心地伺候病人，留心观察病情变化和用药情况，将理论与实践相结合，从而更深入地理解医学知识。 尊师重道：华佗对师父非常尊敬，按照师父的指导刻苦学习，这种尊师重道的精神也帮助他在学医的道路上稳步前行。 勇于挑战：在师父故意装病考验他时，华佗能够冷静应对，准确判断师父的病情，展现了他的医术和勇气。 综上所述，华佗学医成功的原因在于他坚定的志向、刻苦勤奋的学习态度、注重实践的学习方法、尊师重道的精神以及勇于挑战的勇气。 十、沉甸甸的小鱼篓 1．飘落   重新 2． 拉绳 收网 3．旋转的网 银白色的小鱼儿 4．高兴 5．它将脑袋探出河面向我们表示感谢 6．C 【解析】 1．本题考查近义词辨析与运用。 飘落：形容物体飘荡降落的下沉状态。飘荡：意思是在水上浮动。 结合句意：一片旋转的网，就像短短的裙，在河面，本文指渔网的落下的动作，应选择飘落。 重复：意思是同样的东西再次出现；按原来的样子再次做；再一次或反复说或做。重新：意思是指从头再开始。 结合句意：决定把小鱼放了，让它们回到河里。应选择重新，表示从头开始回到小河里。 2．本题考查对文本内容的理解。 仔细阅读第②自然段“屏着喘息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿”可知，“我”捕鱼的过程是：屏着喘息（屏息）→拉紧网绳（拉网）→将网收起（收网）→在沙滩上抖开（抖网）。 3．本题考查对文中词语和句子的理解。 仔细阅读第①自然段语句“一片旋转的网，就像短短的裙”作者使用了比喻的修辞手法，将渔网比作了短短的裙； 仔细阅读第②自然段“在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。”可以知道作者将“银白色的小鱼儿”比作了“小河的生命”。 4．本题考查补充句子。 结合文中语句，联系上下文第④自然段“妈妈知道了，点点我的脑门儿：‘这是傻孩子捕鱼。’”可知，妈妈是不赞成我的这种放鱼行为的。而爸爸的态度截然相反，爸爸却说：“让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。”在说这句话的时候肯定是高兴地、欣慰地等表示高兴、赞成和理解的语气。可以填上高兴地、欣慰地等词语。 5．本题考查补充句子。 首先，仔细观察给出的句子：小鱼儿真快乐。 结合具体的内容，展开想象，想象鱼儿重新回到小河妈妈的怀抱高兴的场面。 示例：小鱼儿真快乐，快活地在水里游来游去，和小伙伴们亲昵拥抱，诉说相聚重逢的喜悦。 6．本题考查文章内容的理解。 联系上下文，结合第⑤自然段“我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意”可知，是一个富有象征意义的表达。它并不是说小竹篓里真的装满了东西使其变重，而是指“我”在经历了捕鱼和放鱼的过程后，内心充满了对生命的尊重、对自然的热爱以及因善良行为而获得的快乐。这种精神上的收获远远超过了物质上的收获，因此小竹篓虽然物理上是空的，但在“我”的心中却是沉甸甸的，充满了意义和价值。故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 写人记事类文章以刻画人物、叙述事件为主要内容。这类文章通过典型事例和对人物的细节描写，反映人物的性格、品质，或把事件当作主要叙述对象，穿插对人物的描写。 阅读写人记事类文章时，我们可以运用以下方法。 1.找文章的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果，梳理文章的主要内容。 2.抓住关键词理清文章的记叙顺序，常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。 3.分析对人物的描写、与人物有关的典型事例的记叙以及环境描写，来把握人物的形象特征。 考点1 把握文章的主要内容 方法1 抓住文中的主要人物和主要事件，概括文章的主要内容。 带着“文中的主要人物是谁”“文章主要讲了什么事情”两个问题去默读文章，理清文中的主要人物和主要事件后进行梳理，据此概括文章的主要内容。 例如，《一个粗瓷大碗》这篇课文中，主要人物是赵一曼，主要事件为“把搪瓷缸子送给新战士”“收到通讯员给的粗瓷大碗”“把从病号灶盛来的高粱米饭换成半碗野菜粥”“把粗瓷大碗送给七班当菜盆”。据此可以概括文章的大意：在抗日战争的艰苦岁月中，赵一曼把自己吃饭的搪瓷缸子送给新战士后，通讯员特地找了一个粗瓷大碗给她送来；开饭时，通讯员用这个碗给赵一曼盛了病号灶的高粱米饭，她却偷偷地将碗中的高粱米饭换成了半碗野菜粥；第二天，赵一曼又把碗“丢”了，原来这个碗成了七班的菜盆。 方法2 找到故事的起因、经过、结果，概括文章的主要内容。 第一步：用“||”按起因、经过、结果将文章划分为三个部分。 第二步：针对每个部分进行概括。 第三步：将每个部分进行丰富、整合，概括出文章的主要内容。 例如，阅读《手术台就是阵地》，找到故事的起因（第1自然段）、经过（第2~4自然段）、结果（第5自然段）。起因：齐会战斗打响。经过：敌人反扑，炮弹不断地在周围爆炸，白求恩坚守阵地。结果：白求恩在危险的战斗环境中连续工作了六十九个小时。据此我们能概括出文章的大意：在1939年的齐会战斗中，白求恩大夫坚守在离火线不远的一座小庙里，尽管周围炮弹连续爆炸，危险重重，但他一直坚守在手术台旁，连续工作了六十九个小时，直至战斗胜利结束。 答题模板 1.主人公在……（时间），……（地点），做了……（事情），结果……。 2.公式：人物+时间+地点+起因+经过+结果。 考点2 评价人物 方法 抓住体现人物描写方法的相关语句，评价人物形象。 描写人物的方法主要有五种：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写和心理描写。阅读时，可抓住这些对人物进行细致描写的相关语句，体会人物形象。 例如，《手术台就是阵地》中对白求恩的刻画非常细致。“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝”是对白求恩的外貌描写，从中我们能体会到他的疲惫，感受到他为了伤员不怕劳累的品质；“他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里”是对白求恩的动作描写，从中我们可以体会到他医术高超、一丝不苟的品质；“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”是对白求恩的语言描写，从中我们可以体会到他对工作极其负责的敬业精神。 答题语言形容人物特点或品质的词语 1.形容人物的性格特点：调皮、可爱、乐观、天真、幽默、胆小、安静、聪明、伶俐…… 2.形容人物的美好品质：诚实、正直、真诚、坚强、勤奋、乐于助人、勇敢、无私奉献…… 训练目录 一、我的父亲——叶圣陶 二、“摔泥巴”的童年 三、了不起的妈妈 四、吹糖人 五、拔牙大王 六、小蓝裙的故事 七、小狗宝贝蛋(节选) 八、孔子学琴 九、华佗学医 十、沉甸甸的小鱼篓 一、阅读文章，回答问题。（12分） 我的父亲——叶圣陶 ①父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处替他人着想。 ②我今年六十二岁了，可是拿不好筷子。人家拿筷，拇指上一只，食指上一只，吃起来，两只筷子平行向碗里伸去，或扒或拣,灵活方便；我却是拇指、食指和中指合捏一双筷，想要吃什么，交叉着两只筷子往菜碗里伸。我说：“我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子，我从小就没学会。”    ③父亲也管着我的事，譬如让我递给他一支笔，我随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里，父亲就跟我说：“递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转过来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪刀这一些更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家，把人家的手戳破了呢？!”直到如今，我递任何东西给别人，总是把捏手的一边交给对方，报纸书本也让人家接到就能看。 ④冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊:“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这么长的向子，父亲只喊:“尾巴，尾巴!”就这样渐渐养成了我冷天进出屋子随手关门的习惯。另外，父亲还告诫我开关房门要想到屋里还有别人，不可以“砰”的一声里把门推开，“砰”的一声把门带上，要轻轻地开，轻轻地关，我也从此遵循到现在。 ⑤后来我想：父亲不管我的，都是只关系到我个人的事，在这方面，父亲很讲民主，给我极大的自主权，有时候在我喜爱的事情上帮我一把，譬如为我儿时集邮册页的楠木夹板雕刻篆字题签，给我们手足三个修改文章等等；而父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事。在这方面，父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处替他人着想。 ⑥值此父亲逝世一周年之际，记下这些小事，也算是对他的怀念吧。 1．请根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×＂。（2分） （1）父亲除了不管“我”怎么拿筷子这件事，其他的事都要管。 ( ) （2）“给我们手足三个修改文章”中的“手足”指的是手和脚。 ( ) 2．文中画波浪线的句子结尾处有问号也有叹号，说明父亲的意思是（2分）( ) A．父亲是说：“这样递刀子剪刀，怎么会把人家的手戳破了呢？” B．父亲是说：“这样递刀子剪刀，到底会不会把手戳破了呢？” C．父亲是说：“这样递刀子剪刀，一不小心就会把对方的手戳破了！” 3．父亲管“我”的是哪些小事？分别用一句话概括写出。（4分） （1） （2） 4．从作者的回忆中可以看出叶圣陶是个怎样的人？（4分） 二、阅读文章，回答问题。（15分） “摔泥巴”的童年 ①每当看到孩子们玩着五颜六色的橡皮泥，我就想起儿时摔泥巴的情景。 ②我的童年是在一个小山村里度过的。那时候，我和小伙伴最爱玩的游戏就是摔泥巴。放学后，我们几个小伙伴雀跃着冲向一块烂泥地。我们先在泥地里挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上，然后每人从中抓出一团儿，揉（róu）成一个球形，接着再把大拇指伸进泥球中央，不断转动，泥球逐渐被捏（niē）成一个平底盆的样子，最后把盆底摁（èn）得薄薄的，这样一个小泥盆就做好了。 ③我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹口气，高声问道：“泥盆漏不漏？”小伙伴们争先恐后地喊着；“漏”“不漏”……大家喊的不同，玩法也不同。如果喊“漏”的人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一摔，只听“啪”“啪”声响，泥星四射，那薄薄的盆底便被排出一个个窟窿（kū long）。谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着、叫着、笑着、跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥点，活脱脱一群小泥人儿。回家后，经常会被家长骂一顿，我们大都一伸舌头，做个鬼脸就过关了。第二天又接着玩起来。玩摔泥巴的快乐，什么都不能比。 ④几十年过去，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终是心中最美好的记忆。 1．根据意思，填写选文中的词语。（2分） A．形容高兴得像麻雀一样地跳跃。 ( ) B．争着向前，唯恐落后。 ( ) 2．读第②自然段，把制作小泥盆的过程补充完整。（2分） 第一步 第二步 第三步 第四步 挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面。 将泥巴球捏成平底盆的样子。 3．读第③自然段，想一想“我们”是如何通过摔泥巴比本领的，完成连线。（6分） 喊“漏”的人多             轻轻一摔            窟窿最大，本领最大 喊“不漏”的人多         使劲一摔            没有窟窿，本领最大 4．第③自然段主要写 。（借助文中语句概括）（2分） 5．读第③自然段画线句子，从“争先恐后”“喊着”“ ”“ ”“跳着”等词可以体会到“我们”玩泥巴时 。（3分） 三、阅读短文，回答问题。（17分） 了不起的妈妈 ①晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。小芸熙看着浩瀚的星空，仿佛看到了妈妈在对着她默默微笑。 ②小芸熙的妈妈——王亚平是一位了不起的航天员。为了实现飞天的梦想，为了实现摘“星星”的约定，她日复一日、持之以恒地刻苦训练：在丛林、在沙漠、在10米深的水下、在高速旋转的离心机里……无论多大的压力，她都咬牙坚持，从不放弃。终于，她再次出征太空。 ③这一次，妈妈在太空留下了太多的中国身影：地开启了（神奇   奇怪）的太空漫步，成为中国第一位出舱的女航天员；她进行了（兴趣   有趣）的太空授课，成为中国第一位太空女教师；她举办了（精彩   精细）的太空画展和太空音乐会，成为中国第一位在轨超过100天的女航天员…… ④183天的思念，小芸熙终于盼回了妈妈。183天的太空遨游□妈妈成了太空中最亮的那颗□星星□ 1．读短文，给第三自然段（    ）内运用恰当的词语打“√”。（3分） 2．《新华字典》中“持之以恒”的“恒”有两个意思，联系上下文，应选第( )种意思。（2分） 恒（___________恆）héng  ①持久（-久）：~心|永~。②经常的，普通的：~言。 3．在第四自然段的“”内加上标点。（3分） 4．读一读第一自然段中“_______”划出的句子，再仿写一句。（3分） 5．文中第三自然段是围绕哪句话写的，用“______”画出来。妈妈开启了太空漫步、进行了__________、举办了____________。（3分） 6．根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。（3分） ①太空中最亮的“星星”指的是王亚平。 ( ) ②文中第二自然段写了妈妈参加各种训练很轻松。 ( ) ③妈妈付出了艰辛的努力，终于成为一名杰出的航天员。 ( ) 四、阅读文章，回答问题。（12分） 吹糖人 ①几阵清脆的锣声，划破了村庄的宁静。孩子们一听到这锣声，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。大家睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿的诞（dàn）生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个沙和尚，一会儿是大公鸡，一会儿又是小兔子…… ③买到了糖人，可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳（quán）。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，然后让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔。糖人就这样渐渐地融化了。 ④童年早就过去了，每当想起这些，我就自然而然地想起那些小伙伴。原来糖人在我心中还没有融化呢！ (1)读读第③段，孩子们吃糖人的过程是怎样的？借助关键词语填一填。（3分） (2)文中画横线的句子中用了“围、 、 、 ”等动作，生动形象地表现了孩子们当时 的心情。（4分） (3)文中画波浪线的句子，用了四个“一会儿”既写出了 ，又写出了 ，我忍不住发出赞叹： ！（3分） (4)“原来糖人在我心中还没有融化呢！”这句话理解错误的一项是（2分）（ ） A．糖人的味道让“我”念念不忘。 B．糖人给“我”的童年带来乐趣。 C．糖人做得很好看，久久不融化。 D．“我”对故乡有着深切的怀念。 五、阅读文章，回答问题。（12分） 拔牙大王 ①小沙吃那小贩的烧饼，咬到一粒小石头，牙齿别了一下，疼得他捂嘴大叫。 ㅤㅤ ②姑父连忙发挥他的才能。我的姑父是一位牙医，那种职业听起来就让小孩害怕。可姑父却喜欢做这些，他常常骄傲地说：“我拔掉过几万颗牙齿。” ㅤ ③姑父检查小沙的牙齿，发现被石头别了一下的那颗牙齿没问题，倒是另有一颗蛀牙很讨厌。姑父看见了气得不得了，好像他的儿子生蛀牙全世界的人都会笑话他失职，姑父决定亲自给小沙拔掉这颗蛀牙，因为这个牙蛀得很厉害。 ④小沙很胆小，当然不肯自愿被人拔牙，而且他认为牙齿是他的，不想拔可以不拔。我说别人拔牙又痛又要付给医生钱，你爸爸给你拔牙医药费也不用付，拔掉也无所谓。 ㅤㅤ ⑤后来，小沙答应拔牙了，倒不是因为听我的话，而是他天天牙痛，痛得一点甜食也无法吃，他怕再犹豫我会把那些高级的甜食全吃掉。 ㅤㅤ ⑥姑父在给小沙拔牙时，成了一个医术最差的牙医，小沙一哼，他就手发颤（chàn），好像是从没给人拔过牙的实习医生。特别好笑的是，他一边动手拔牙，一边倒抽冷气，好像他在牙痛。等他把那颗蛀牙拔出来后，他一下子坐在沙发上，好像刚一口气拔了一千颗牙齿。 ㅤㅤ ⑦“我再也不给自己人拔牙了。”姑父说。 ㅤㅤ ⑧从那天起，姑父几乎天天都要检查我们是否真的刷了牙齿，而且，还规定我们不论吃了什么都要立即去刷牙。如果按他的要求去做，我们一天至少刷五次牙，变成刷牙大王。 (1)根据文章内容梳理故事情节，在下列导图的括号里填写恰当的词语。（3分） (2)第③自然段中，姑父看见小沙有颗蛀牙气得不得了是因为（2分）（ ） A．全世界的人都在笑话姑父 B．小沙的那颗蛀牙蛀得厉害 C．姑父觉得自己失职了 (3)第⑥自然段中，“小沙一哼，他就手发颤”主要表现了（2分）（ ） A．姑父的拔牙技术不高 B．姑父因担心自己弄疼小沙而紧张 C．小沙太怕疼了 (4)想要理解第⑦自然段姑父的话，最合适的方法是（2分）（ ） A．联系上下文 B．结合生活经验 C．查阅资料 (5)文中最主要的人物是谁？请写出这个人物的一个特点，并说明理由。（3分） 我认为这篇文章最主要的人物是 ，他是一个 的人，我的理由如下： 六、阅读文章，回答问题。（12分） 小蓝裙的故事 ①多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。 ②学期结束时，有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。 ③小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。 ④于是妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服。哇，好一个漂亮的小公主！小女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。 ⑤过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的功夫，家里焕然一新。 ⑥傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。 ⑦第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。 ⑧邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。 1．联系上下文理解加点词语的意思。（2分） 协调： 焕然一新： 2.小女孩穿上小蓝裙带来了哪些变化，填一填。（4分） 谁 发现的问题 怎么做 妈妈 小女孩的脸和上衣是脏的 妈妈 家里乱糟糟的 爸爸 庭院杂草丛生 邻居们 自己住的地方不对劲 3．一件小蓝裙带为什么会带来巨大的变化？（2分） 4．关于这篇短文蕴含的道理，下列表述不正确的一项是（2分）（ ） A．一个大的进步往往是由很小的改变开始的。 B．如果每个人都要求自己与美的事物一致的话，我们就能创造美。 C．奖励肯定能带来意想不到的收获。 D．改变往往是从细微之处开始的。从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。 5.这个城镇后来还会有什么地方“不协调”，又会发生怎样的变化呢？结合生活实际写一写。（2分） 七、快乐阅读。（17分） 小狗宝贝蛋（节选） ①我们想把宝贝蛋训练成一条真正的狗。我和小沙分工，我做教练，小沙做陪练员。我说：“跳！”小沙就猛地一跳，然后，让宝贝蛋跳。 ②可是，小沙手脚笨重，跳起来不好看，样子古怪，所以宝贝蛋像看西洋镜似的，就是不肯照学。小沙只能抱着宝贝蛋跳，更糟糕的是，宝贝蛋误会了。每次我叫“跳”时，它就看着小沙，等他抱它跳，好像我的命令只针对小沙，它只是个旁观者，我们说它懒，可是宝贝蛋听不懂人话，它晃悠晃悠脑袋，朝我们作个揖，仿佛在说：“有话好好说。” ③后来，我们还教宝贝蛋爬墙，可惜，小沙这个陪练员不争气，想爬上围墙结果失败了，摔了个鼻青脸肿。宝贝蛋见了这一切，以为我们在向它说明爬墙的危险，一到墙边腿就打哆嗦。 ④我们还想让宝贝蛋学会不挑食，在狗食里拌了辣椒酱。可是它碰都不碰，情愿绝食。我们为了做个榜样，低下头，每人吃了一大口拌了辣椒酱的狗食，嘴巴里火烧火燎的，可宝贝蛋却不动心，叫了一声，像是在说：“ ” ⑤姑父常常骂我们，火气很大地说我们身上沾有一股狗味，还说要把宝贝蛋送人。可是，他终于没有那么做。因为小沙自从做了宝贝蛋的陪练员，每天又蹦又跳，饭量大了，人也胖了，还因为宝贝蛋始终像猫，一点都没有变成他讨厌的狗。 1． 文中哪句话概括了短文的大意？用“ ”画出来。（2分） 2．“我”和小沙想要训练宝贝蛋 、 、 这三种本领。（3分） 3．联系上下文，我能知道“火烧火燎”的意思是（2分）（ ） A．“我”和小沙给宝贝蛋示范吃狗食后，宝贝蛋不动心，我们俩心里非常着急。 B．“我”和小沙吃了拌有辣椒酱的狗食后，嘴巴里像火烧一样。 4.人狗语言不通，误会难免产生。文中宝贝蛋对“我们”的第一次误会是（2分）（ ） A．把“我们骂它懒”误会成“我们没有好好说话”。 B．把“学习飞檐走壁”误会成“爬墙有危险”。 C．把“学习自己跳”误会成“小沙抱它跳”。 5．人有人言，兽有兽语。请展开想象，猜猜宝贝蛋会说什么，写在文中的横线上。（2分） 6．姑父没有把宝贝蛋送人的原因是什么？（2分） 7. 文章主要写“小狗宝贝蛋”，但里面的三个人物也很有特点，请选择其中的一个，结合文中的语句谈一谈他给你留下了什么印象。（至少写两点）（4分） 八、阅读短文《孔子学琴》，回答问题。 孔子学琴 ①孔子向鲁国著名的音乐家师襄（xiānɡ）学习弹琴。师襄将一首曲子教给孔子后让他自己练习。 ②十天过去了，师襄对孔子说：“你可以再学一首新的曲子了。”孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧。”说完，他又坐下（继续 陆续）弹奏起来。 ③过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的（技巧 技术），可以学一首新的曲子了。”但孔子摇摇头，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容。”所以他又继续练习。 ④又过了些时候，师襄听孔子的琴声时，立即被激情洋溢的乐曲声迷住了，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，师襄说：“你弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了。”但孔子说：“不行，我还没体会出这首曲子是谁作的啊。”说完，他又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远…… ⑤不知又过了多少天，师襄静静地坐在孔子身旁听他弹琴，感情随着琴声抑扬起伏。突然，琴声戛（jiá）然而止，孔子激动地站起来，说：“我知道了，作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王啊！” ⑥师襄听了又惊异，又佩服。他起身向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺已达到炉火纯青的地步了，这首乐曲的名字就叫《文王操》。” (1)括号中哪个词语用在句子中更合适？用“√”表示。（2分） ①说完，他又坐下（继续    陆续）弹奏起来。 ②你已经掌握了弹奏的（技巧    技术），可以学一首新的曲子了。 （2）借助表格提示将故事复述给大家听，请完善表格内容。（6分） 时间 师襄的要求 孔子的回应 十天过去了 再学一首新的曲子 ⑤ ① ③ 还没有真正领会这首曲子的思想内容，继续练习。 ② ④ ⑥ 不知又过了多少天 —— 激动地站起来，知道了作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王 (3)请你帮小月同学完成下面语言的转述。（2分） 孔子激动地站起来，说：“我知道了，作曲者是行善百姓、胸怀博大的周文王啊！” (4)读完短文，我会判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分） ①孔子是一位刻苦钻研、精益求精的学者。 ( ) ②学习要经历深研细磨的过程，才能真正领悟其中的道理。 ( ) ③面对他人的劝说，不管对错，我们都可以不用理会，一意朝着自己认定的方向前行。 ( ) ④我们要不迷信权威，遵从自己的内心，坚持正确的方向持续提升自己。( ) 九、阅读短文，回答问题。（16分） 华佗学医 ①有一年，疾病流行，华佗看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到了西山，拜精通医术的老人为师。 ②华佗拜师后，师父说：“这里有许多病人，你就专门伺候他们吧!华佗一面耐心地伺候病人，一面留心（观察 观看）每个病人病情的变化和用药情况。因此，他在三年的时间里懂得了不少病的病源、病理和用药方法。 ③三年过去了，师父说：“你已经磨炼了三年，学了不少东西。但还要学些医书、药典。”师父带华佗来到了内室，只见室内到处是书籍、卦图。华佗高兴极了，从此不分昼夜、如饥似渴的（浏览  攻读）医书。 ④暑去寒来，又是三年。一天，华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了。你快去看看。” ⑤华佗连忙跑去，只见师父两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师父的额头，又按了按师父的脉搏，然后笑着说，师父无大病，自会好的。”人们都觉得华佗不懂医道，就在这时，师父突然坐起来，大笑着说：“华佗说得对，我是故意装病，想试试你们的本领。”众人听了，不得不赞叹华佗的医术。 ⑥有志者，事竟成，华佗终于学得一手好医术，于是辞别了师父，下山给人们治病去了。 (1)将文中括号内不恰当的词语用“\”画掉。（2分） (2)文中“如饥似渴”的意思 ，这一词语体现了 （2分） (3)文中画线的语句理解不正确的一项是（2分）（    ） A．华佗伺候病人只是为了掌握病源、病理和用药方法。 B．华佗从基础做起，不怕苦，不怕累，为掌握病源、病理、用药方法打下了基础。 C．这句话体现了华佗学医很用心。 （4）华佗是我国历史上有名的中医。中医问诊病人的手段可概括为： 。（4分） (5)根据短文简要复述内容，每空不超过10个字。（3分） (6)你觉得华佗学医成功的原因是什么?请写下来。（3分） 十、阅读理解。（10分） 沉甸甸的小鱼篓（lǒu） ①我常常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，（飘落 飘荡）在河面，溅（jiàn）起无数颗水珠，撩（liáo）起我无限的喜悦。 ②屏（bǐng）着喘息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。那么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸（hé）的世界。 ③我想来想去，决定把小鱼放了，让它们（重复 重新）回到河里。河水清清，小鱼儿慢慢地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩…… ④妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。”爸爸却 说：“让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。” ⑤我的小竹篓虽然是空的，却沉甸（diàn）甸的，盛满了欢乐和爱意。 1．用“√”选择文中括号里恰当的词语。（2分） 2．读读第2自然段，照样子，写出“我”捕鱼的过程。（2分） 屏息→ → →抖网 3．文中“短短的裙”指的是 ，“小河的生命”指的是 。（2分） 3．把第4自然段的句子补充完整。（2分） 4．小鱼儿回到河妈妈怀里，一定会非常快乐。展开想象，围绕下面的开头写一写。（2分） 小鱼儿真快乐， 5．对第5自然段的理解正确的一项是（2分）（    ） A．小竹篓里装满了鱼。 B．竹篓里没有鱼，但它本身就很重。 C．“我”虽然没有收获鱼，但收获了放走鱼的欢乐和对生命的爱。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$