3.4.1 尝试对生物分类-【优+学案】2024-2025学年新教材六年级下册生物课时通(鲁教版五四制2024)

13.(1)配制培养基接种 【通能力】 (2)空气原来已经存在的细菌 6.D解析：②是病毒，没有细胞结构：①是蘑菇，③是 (3)1600饭前、便后要洗手（合理即可） 细萌，④是向日葵，⑤是蝴蝶，它们都是由细胞构 章末总结 成的。 【通中考】 7.B解析：①有脊柱，体表被毛，是哺乳动物一家 1.D2.D3.D 兔：②有脊柱，体表被羽毛，是鸟类—家鸽：③无脊 4.(1)D(2)C 柱，有外骨骼，是节肢动物—蝗虫；④无脊柱，无外 5.D6.B7.B8.D9.C10.D11.A12.C 骨骼，是环节动物—班蚓。 13.A14.C15.B16.C17.B 8.D解析：类群3可以是真菌、藻类、植物和动物。其 18.(1)真菌 中真菌和动物不能直接利用无机物制造有机物，但 (2)孢子接种 是藻类和植物能进行光合作用，直接利用无机物制 (3)导致细菌抗药性增强，使其对抗生素的抗性增 造有机物，D错误。 强按照医生的指示正确使用抗生素，不要随意增 9.A解析：葫芦藓属于苔藓植物，具有假根，有了茎、 加剂量或延长用药时间（合理即可） 叶的分化，茎和叶中无输导组织，应属于类群①。 19.(1)细胞结构寄生 10.B解析：蜜蜂和蚯蚓的身体都分节，所以身体是否 (2)叶绿体① 分节不能作为它们的分类依据，B错误。 (3)③ 11.C 20.(1)遗传物质 12.(1)DECF根、茎、叶 (2)鞭毛 (2)孢子 (3)分裂 (3)C (4)真菌 13.(1)形态结构被子植物（或种子植物）种子种 (5)A 子外是否有果皮包被（或种子是否裸露） 21.(1)高温灭菌接种 (2)生理功能扇贝（或其他与章鱼外部形态明显 (2)①乳酸菌乳酸②酵母菌酵母菌 不同的软体动物)胎生、哺乳 (3)二氧化碳 【通素养】 第四章生物分类的方法 14.(1)胎生孢子繁殖 第一节尝试对生物分类 (2)蝉、蛱蝶、蜻蜓 【通教材】 (3)苔青松 1.基本方法 第二节从种到界 2.相似程度形态结构生理功能生殖方式种 【通教材】 属亲缘关系进化关系 1.形态结构 生理功能生殖方式 3.形态结构花果实种子 2.界、门、纲、目、科、属、种 4.形态结构生理功能 3.高远低多 【通基础】 4.种同种 1.C2.D3.A4.B5.C 5.(1)相似差异程度生物分类单位第四章 生物分类的方法 第一节尝试对生物分类（答案P8) 课程标准 重难点 重点：尝试依据植物和动物的主要特征进行分类 对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据。 难点：说出分类的依据。 通教材 藓、地钱和蕨归为一类。他分类的依据 232>3》>》>>2》23>33>22>23332>2>>3 是( 一、生物分类 A.有根或无根 1.生物分类是研究生物的一种 B.有果实或无果实 2.生物分类主要是根据生物的 (包括 C.水生或陆生 和 D.有种子或无种子 等)，把生物划分为 和 知识高2动物和其他生物的分类 等不同的等级，并对每一类群的形态结 构、生理功能和生殖方式等特征进行科学的描 3.下列选项不能作为动物分类的重要依据的 述，以弄清不同类群之间的 是( ) 和 A.动物体型的大小 二、植物的分类 B.动物的生理功能 3.植物分类时，主要观察植物的 在被 C.动物的内部构造 子植物中， 往往 D.动物的形态结构 作为分类的重要依据。 4.小丽同学将6种生物依据某一标准进行分类， 三、动物和其他生物的分类 结果如下图所示。她进行分类的依据 4.动物的分类除了要比较 ,还要比较动 是( ) 物的 、生殖方式等。 类群1：期牛、游英、蝗血 类群2：眼镜蛇，青、麻微。 5.细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它 们的特征来进行。 A.生活环境 B.有无由脊椎骨组成的脊柱 通基础D2>29999299999939 C.呼吸方式不同 知识点1”植物的分类 D.生殖方式不同 1.对被子植物进行分类时，其中最重要的分类依 5.小颖同学在给微生物分类时，把大肠杆菌、乳 据是( 酸菌归为一类，把霉菌、酵母菌归为一类，其分 A.被子植物茎秆的质地 类依据是() B.叶子的形状 A.细胞有无细胞壁 C.花、果实、种子的特征 B.是否对人类有用 D.人类对其利用价值的大小 C,细胞内有无成形的细胞核 2.有的同学将小麦、西瓜、松树归为一类，把葫芦 D.细胞内有无叶绿体 一大年级：下微生物会样圆 61 通能力 些特征尝试进行了分类实践。下列判断不正 确的是( 6.小秦同学对如图所示的生物进行分类时，把② 其有假根，茎和 分为一类，把①③④⑤分为另一类，其分类的 孢子 叶中尤输导组织 植物 依据是( 其有输导组织 2 、种了「种了外尤朵皮包被 档物种子外有果业包被 ④ D 2 A.葫芦藓属于类群② A.是否有细胞核 B.鸟巢蕨属于类群② B.是否有液泡 C.银杏属于类群③ C.是否有细胞壁 D.碧桃属于类群④ D.是否有细胞结构 归纳总结 7.如图描述的是4种不同动物的特征，这4种动 根据是否产生种子，植物可分为种子植物和 物①②③④分别是( 孢子植物：根据种子外是否有果皮包被，种子植物 动物 可分为被子植物和裸子植物；根据种子中子叶的 数目，被子植物可分为单子叶植物和双子叶植物。 有脊相 无脊柱 10.建设新型农村，开展乡村旅游是落实乡村振 体表被毛 体表被羽毛有外骨散没有外骨骼 兴计划的好举措。如图所示是某农庄养殖或 (动物① (动物②（动物 (动物④) 自然生长的部分动物的分类信息，下列叙述 A.家兔、家鸽、蚯蚓、蝗虫 错误的是( B.家兔、家鸽、蝗虫、蚯蚓 动物 C.家鸽、蝗虫、蚯蚓、家免 ① D.蚯蚓、家鸽、蝗虫，家兔 8.依据某些特征对部分生物作出如图所示分类， 体温恒定 体温不定 ③ 下列描述错误的是( ) 6 草鱼 折蚓 无绌胞结构 类样1 生物 A.①②的分类依据是体内有无脊柱 无成形驯腕核 类辉2 有细胞结构 B.③④的分类依据是身体是否分节 有成形细胞核 类样3 C.⑤是胎生，⑥是卵生 A,类群1由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 D.猪、鸭、蜜蜂适于陆地生活 B.类群2无成形细胞核但有遗传物质集中的 归纳总结 区域 根据体温是否恒定，动物可分为恒温动物和 C.类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物 变温动物：根据体内是否有脊柱，动物可分为无 D.类群2、3不能直接利用无机物制造有机物 脊椎动物和脊椎动物；根据生殖方式，动物可分 9.小明在复习植物类群相关内容时总结了如图 为卵生动物和胎生动物：根据生活环境，动物可 所示的知识框架，并在公园调查植物时根据这 分为陆生动物和水生动物。 62 优沙学棒说的道 11.小明对青蛙、蛇、蝙蝠和孔雀四种动物进行了 类群的主要区别是 如图归类，相关分析正确的是( (2)动物的分类除了要比较外部形态，还要比 「有设一甲 较内部构造和 。章鱼虽然与 体温恒定 无齿一乙 (举一例)外形差异很大，却都身体柔 防发达一丙 软，有外套膜，所以被归为一类：鲸虽然和鱼 休温不H 肺不发达一丁 一样有适于游泳的身体外形，但生殖发育方 A.甲是孔雀，卵生、用气囊辅助呼吸 式是 ,体内有子宫等结构与此 B.乙是蝙蝠，体表被毛，胎生、哺乳 项生理功能相适应。 C.丙是蛇，有鳞片防止体内水分蒸发 通素养 D.丁是青蛙，是真正的陆生脊椎动物 12.如图是某生物学兴趣小组的同学在野外考察 示养屏送 时采集的一些生物，该兴趣小组的同学尝试 (科学思维)依据生物之间的相似程度，可将 生物分成不同的类群，通过分析不同类群生物 将这些生物根据它们的特征进行分类 的形态结构和生理功能，帮助学生在体验中建 构分类的知识和方法。 14.我国的诗词不仅言简义丰、生动形象、意境优 美，而且蕴含着许多生物学知识。请欣赏以 下诗句。 图一 图示物 A.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 有种子 心种子 B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 种子有果种子果有茎、叶尤茎、叶 C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 皮包被 皮也被 右根无根 无根 D.苔痕上阶绿，草色入帘青。 (有假根 E.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 ③ 图二 F.大雪压青松，青松挺且直。 (1)图二将六类生物进行了分类，则①是指 (1)下图是对诗句中几种常见的动植物的分 (填字母，下同)，④是 ,图 类表解图。请将该图补充完整。 中能终生生活在水里的生物类群是 甲 ,乙 这类生物没有 的分化。 诗句中的华物 (2)图二中③④⑤不能产生种子，它们用 动物 植物 繁殖后代。 无脊柱 有脊柱 种子繁筑 (3)图一中的六类生物，可以作为监测空气污 染程度指示植物的是 (填字母)。 哪生 13.(1)植物的分类主要以 为依据。金 (2)上面的诗句中提到的无脊椎动物 鱼藻生命历程中会出现花、果实、种子，所属 有 的植物类群应是 :卷柏与松 (3)诗句中能当作监测空气污染程度的指示 柏相比，不具有的器官是 :银杏与我 植物的是 的种子外 没有果皮包被，是一种常见的裸子植物。 们常吃的杏分属两大不同植物类群，这两大 一大定级：下指，生物兰得圆 63