广东省广州市白云区2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

八年级语文试卷- 1 - 2024 学年第二学期期中学情调查 ——八年级语文科试卷 班别: 姓名: 学号: 第一部分 积累与运用(共 24 分) 一、(5 小题,16 分) 1.下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是( )(2分) A.翘.首/连翘. 凫.水/袅.袅烟云 B.教诲./晦.暗 束缚./不修边幅. C.燎.原/瞭.望 襁.褓/强.词夺理 D.旷.野/眼眶. 归省./不省.人事 2.下列词语中,没有..错别字的一项是( )(2分) A.怠慢 偏辟 辐射 消声匿迹 B.枯躁 踊跃 追朔 大彻大悟 C.油馍 瞄准 震憾 人情事故 D.严峻 雾霭 彗星 草长莺飞 3.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( )(2分) A.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也销声匿迹....般地消失了。 B.一日三餐,春夏秋冬,四季轮回,这样的日子周而复始....,平淡而又温馨。 C.他刻苦练字,因而他的书法艺术达到了天衣无缝....的地步。 D.新时代、新追求,我们要有敢于担当,勇于挑战,目空一切....的豪情壮志。 4.下列句子中,没有..语病的一项是( )(2渠,民桥其上。有泉幽幽然,其鸣乍②大乍细。渠之广或咫尺,或倍尺, 其长可十许步。其流抵大石,伏出其下。逾③石而往有石泓昌蒲被④之青鲜环周。又折西行,旁随岩石下,北 堕小潭。潭幅员减百尺,清深多倏答案第 1页，共 5页 2024 学年第二学期期中学情调查 ——八年级语文科参考答案 1．（2分）D A.qiáo/qiáo，fú/niǎo； B.huì/huì，fù/fú；C.liáo/liào，qiǎng/qiǎng； D.kuàng/kuàng， xǐng/xǐng； 2．（2分）D 【详解】本题考查字形。 A.偏辟——偏僻，消声匿迹——销声匿迹； B.枯躁——枯燥，追朔——追溯； C.震憾——震撼，人情事故——人情世故； 3．（2分）B A. 销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现，本身就包含着消失的意思，与后文的“消失了” 重复，运用错误；B.周而复始：循环往复，一圈一圈地运转。本句用来形容日子一年年轮回运 转，使用恰当；C.天衣无缝：指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可 寻。文中用来形容“书法”，适用对象不符；D.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大， 谁都看不起。本句用来形容新时代的青少年要有豪情壮士，褒贬失当，使用不恰当； 4．（2分）B A.两面对一面。应在“教师”和“学生”后加“能否”；C.结合“通过学习第一单元课文，使 我……”可知，介词使用不当，主语残缺，可删去“通过”或“使”。D.逻辑错误，按照递进的 顺序应该是“中华民族文化的标记”在前，“世界历史文化遗产中一颗璀璨的明珠”居中，“人 类建筑史上最伟大的艺术奇葩”放在最后。 5.（1）（2分）环保铁肩担日月 绿色情怀理山河 （2）（2分）旧衣服继续穿或捐赠给需要的人 乘公交车、骑自行车或步行上下学 (3)（4分）示例：爷爷，烧纸、放鞭炮既污染环境，又不安全（2分）。祭拜重在表达对先 人的追思怀念，而不在形式排场，只要我们心中有情，就是对先人的敬重，不需要在意别人 说什么。您说对吗？（2分） 示例：爷爷，我明白您是想让祭拜仪式庄重，但政府提倡“绿色祭扫”也是为了我们的后代着 想。烧纸和放鞭炮不仅可能引发火灾，还会加剧空气污染。（2分）我们可以选择献上鲜花， 写封家书表达对先人的怀念，这样的方式既简约又深情。而且，真正的敬意在于我们心中， 不在外在的排场，您说呢？（2分） 答案第 2页，共 5页 （补充细则：对爷爷的观点表示理解，尊重传统的价值/解释烧纸和放鞭炮的负面影响（2 分）,祭拜的核心是表达对先人的怀念，形式并不重要/提到其他环保的祭拜方式举例如植树、 献花等（2分）。最后，以提问的方式邀请爷爷认同，展现对话的诚意。 6. （1）（24分）①无论魏晋 ②黄发垂髫 ③欲济无舟楫 ④寤寐思服 ⑤ 天涯若比邻 ⑥胡为乎中露 （2）（4分）①纵我不往 子宁不嗣音 ②八月湖水平 涵虚混太清 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题， 找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中 的“垂髫、济、舟楫、寤寐、胡、露、纵、嗣、涵、虚、混、清”等字词容易写错。本题六题 只需选四题作答即可。（需写正楷字，题号没写按 1-4顺序给分） 7．（2分）B A.曲折/折返；B.都意为“都”；C.因为/把……为；D.成为/对、向； 8．（2分）A 整句翻译为：跳过大石再往前行，就发现一个石泓，菖蒲覆盖在它的上面，碧 绿的苔藓环绕着四周。 9.（4分）（1）两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。（2分） （2）小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈幽深，有许多条鱼。（2分） 10．（4分）甲文：潭水清澈，水声悦耳。运用了侧面描写（2分）；乙文：清澈幽深，鸣声 多变。运用了正面描写（2分）。 乙文翻译：从袁家渴潭往西南走不到百步，就看见一个石渠，当地百姓在石渠上搭了一座桥。 有一眼泉水幽静地流淌，它流淌的声音时大时小。石渠有的地方宽一尺左右，有的地方宽两 尺左右，它的长度约有十步左右。它的水流遇到一块大的石头，水就从石头下面流出来。跳 过大石再往前行，就发现一个石泓，菖蒲覆盖在它的上面，碧绿的苔藓环绕着四周。（渠水） 又转弯往西流，水流流入到岩石下面，落到北边的小潭中。小潭方圆还不足一百尺，潭水清 澈幽深，有许多条鱼。 11．（1）（2分）描写了一幅凄清萧瑟的秋景，渲染了凄清的气氛，烘托了主人公追寻伊人 不得的怅惘之情。 （2）（2分）描绘出“伊人”行踪不定、可望而不可即的美好形象。表达了主人公盼望与“伊 人”相会而不可得的无限惆怅、苦闷之情。 12．（3分）B A.有误，结合材料一第②段“截至 2023年 9月，全国共有国家历史文化名 城 141座，中国历史文化名镇名村 799个，中国传统村落 8155个，历史文化街区 1274片， 答案第 3页，共 5页 历史建筑 6.3万多处”可知，文中说的是截至 2023年 9月有中国传统村落 8155个，并非“至 今”，选项表述不准确；C.有误，结合材料二第①段“习近平主席曾对美国中学生说：‘要看 千年的中国去西安，看五百年的中国去北京，看一百年的中国去上海。’”可知，习近平主席 是从历史文化角度阐述去不同城市看不同时期的中国，并非肯定三大城市在过去一百年中对 城市所做的改造；D.有误，结合材料四第①段“过去一年，反向旅游、平替旅游目的地成为 消费热点，一些三四线小城因为一次音乐节、一份美食、一场比赛火出圈。文旅热点反映出 游客的多样化需求，各地可深入挖掘”可知，是过去一年一些三四线小城因音乐节等火出圈 反映出游客多样化需求，并非“一些小城”，选项表述不准确； 13.（3分）A A.有误，结合材料二第①段“在‘一江一河’滨水空间改造治理中，上海黄 浦江和苏州河沿岸原有不少历史文化遗产被保留下来，其中一些闲置和废弃的工业设施被改 造成为博物馆、美术馆、图书室等，成为讲述上海历史、展示文化遗产、留存历史记忆的公 共文化空间”可知，上海在对滨水空间改造治理时，保留了黄浦江和苏州河沿岸诸多历史文 化遗产，选项表述“黄浦江两岸”缩小了范围，表述不准确； 14.（3分）C C.有误，结合材料三“游客对文旅城市的重点关注方面”图表可知，游客最 关注的是自然风光（24%）和饮食方面（19%），居住环境占比仅 4%。所以游客在城市旅游 中最关注的是当地的自然风光，但居住环境并非最关注的方面，选项分析错误； 15.（4分）城市文化建设的意义在于：首先，能够保护城市的历史文化遗产，让城市的文化 脉络得以延续（1分）；其次，通过提炼和创新城市文化，可以打造独特的城市品牌形象， 提升城市的知名度和吸引力（1分）；再者，城市文化建设能够带动城市旅游的发展，促进 经济的繁荣（1分）；最后，满足市民和游客多样化的文化需求，增强城市的凝聚力和归属 感（1分）。因此，城市文化建设与我们每一个市民都息息相关，我们应该积极参与其中， 为城市的文化建设贡献自己的力量。 16．（3分）C C.有误，结合第⑪段“‘是啊，毛乌素沙漠呢？’小兵认真地瞅了瞅地图， 皱着眉头说，‘爷爷，要不，咱到榆林看一看？’”，第⑮段“爷爷回过神来，说：‘小兵，是 不是你早就知道，故意骗爷爷来的？’”可知，小兵皱眉是故意做出疑惑的样子，故意骗爷 爷，想让他亲自跟小兵一起去榆林，去毛乌素看看； 17．（4分）①退休后还经常查看地图；②喜欢讲述地图上地名背后的故事；③对新地图兴 趣浓厚；④敏锐发现新地图中的细微变化。（4点，每点 1分） 18．（4分）（1）运用夸张、比喻的修辞方法，“想再活五百年”这是运用了夸张的修辞手法， 答案第 4页，共 5页 “在福窝里还没扑腾够呢”将新时代比作“福窝”，（1分）形象生动，充满感情色彩，表现 了爷爷对时代，对事业、对生活的热爱。（1分） （2）动作描写、心理描写，“打算”心理描写，用“脱”“盖”两个动词（1分），生动形象的写 出了爷爷对仪器的重视（1分）。 19．（6分）①“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；②新 旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；③“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图 测绘事业的热爱与追求；④“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。（一点 2分， 答出三点即可） 20.作文分项分等评分表 项目 一等 二等 三等 四等 内容 （25 分） 25－20 19－15 14－10 9－0 切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 情感真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感基本真实 偏离题意 中心不明确 内容空泛 情感不真实 语言 （16 分） 16－13 12－10 9－6 5－0 语言准确 流畅、生动 语言准确、通顺 语言基本通顺 语言不通顺， 语病多 结构 （5 分） 5 4－3 2 1－0 结构严谨 条理清晰 结构完整 条理较清晰 结构基本完整 条理基本清晰 结构不完整 条理不清晰 文面 （4 分） 4 3 2 1－0 卷面整洁 字体工整 卷面较整洁 字体端正 卷面基本整洁 字体清楚 卷面不整洁 字迹难辨 1.基准分为 35分，在此基础上根据分项进行评定。但切忌将平均分定为 35分后就在此范围 上下几分浮动。总分一类卷在 5—10％，满分作文由各校科组长复核。严格控制四类卷的评 分。 2.在切合题意的前提下，中心、内容和感情三项中有一项突出者可评为一等卷（45-50分）。 3.一般情况下，语言项等级与内容项等级相当。不跨等级评分。 4.结构项的评分也遵循不跨等级评分的原则。 5.文章偏离题意或抄袭，文面不能评为一等。如果能判断是完全离题的作文，给 15分以下， 除文章前后有适当点题的文字，在 25分上下，酌情给分，但不能超过 30；全文抄袭的，总 分不超过 5分，部分抄袭的，视情况在 5-15分段打分。 6.没有标题扣 2 分，改写题目的扣 1 分。300字以上的作文按照评分标准分项打分，每少 50字（含 50字）扣 1分；300－200字，在 29－20分段打分，不再扣字数分；200－100字， 总分不超过 15分；不足 100字，总分不超过 10分；在作文答卷范围内，只要考生有书写文 答案第 5页，共 5页 字，均不可判为 0分；只有空白卷可判 0分。1-2个错别字不扣分。每 3个错别字扣 1分， 依此类推，最多扣完 3分为止。 补充说明： 1.审题立意：“原来”两字，意在引导考生回顾自己的生活经历，从中有所感悟。“我”一字， 明确要求考生采用第一人称来写人叙事。“也”是副词，表示同样，起强调作用。因此所写的 内容应照应提示语，突出表现“我”对自己另一面的认知过程。这道题指向青少年的成长，要 求考生写成长经历，表达自己的感情和思想。补题时，横线上所填的词应与“我”原来的认知 有所不同，让“我”重新认识了自己。如补题为“原来，我也很脆弱” “原来，我也很勇敢”等。 本文适合写作记叙文。 2.选材构思：可以写“原来，我也很勇敢”。可以记叙了一次演讲大赛中“我”的内心变化，通 过我开始的不自信到最后的奋力一搏、以及最后如雷的掌声，突出了我的勇敢、自信，以及 在强大的对手和巨大的压力面前我的优秀表现。还可以文章详写“我”登山的过程，略写登山 的起因和下山的过程，详略得当，充分表现了“我”征服天都峰的勇气和面对困难时的勇敢， 突出了文章“勇敢”这一主题。文章应注重肖像描写、语言描写、心理描写，通过各种生动的 描写，使人物形象更加突出，故事情节更加生动。 21．(1)（2分）C 《诸子第十》主要介绍的是先秦诸子百家的思想，而“游说之士”这一群 体主要活跃于战国时期，他们在《战国策》中有较多体现，而非《诸子第十》。《战国策》是 一部国别体史学著作，主要记载了战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说， 展示了战国时代的历史特点和社会风貌。选项“如果想了解‘游说之士’这一群体，可以读《诸 子第十》”表述不正确； (2) （2分） 春秋 说文解字 (3)（4分）我同意这个建议。《诗经》是中国古代诗歌的开端，富含民俗、历史及道德训诫 （1分），而《辞赋第十一》与《诗第十二》则展现了汉代辞赋的辉煌，不仅语言华丽，且 情感丰富，思想深邃（1分）。这三部分的组合阅读，能让学生全面了解中国古代诗歌的发 展脉络，从朴素的民歌到华丽的辞章，体会不同文体的魅力（2分）。