山东省临沂市河东区、费县2024-2025学年高二下学期期中联考历史试题

2023级普通高中学科素养水平监测试卷 历史 2025.4 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答 题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1.图1为西周中后期的邓公铜簋，其几何纹样的秩序井然，相较于商代更为简洁、规整。这 一变化体现了 (a)邓公铜簋实物图 (b)邓公铜篷局部纹样 图1 A.青铜铸造技术的进步 B.和谐生活的追求 C.周人生活方式的变迁 D.周礼文化的影响 2.《史记·大宛列传》记载，汉武帝听闻大宛（今中亚费尔干纳盆地）有“汗血马”，“马汗血， 其先天马子也”，遂遣使持千金及金马以求之。大宛拒汉使，引发战争，最终汉军破大宛 城，“宛乃出其善马，令汉自择之”。据此可知，汉代引入汗血马 A.揭示了中原对西域军事行动的动因 B.推动了养马技术在丝绸之路上传播 C.折射了物种交流推动区域联系加强 D.标志着西域诸国正式纳入朝贡体系 高二历史试题第1页（共8页） 3.表1涉及了唐代诗歌在日本的传播，反映了 表1 诗人 作品 内容与影响 平安时代日本皇室视为“枕秘”，宫廷设立侍读官 白居易 《白氏文集》 讲解：《源氏物语》引用白诗154处。 李白 《静夜思》 被收入日本教科书，成为必读古诗文。 日本平安时代文人学习的典范，体现对唐文化的 杜甫 《春望》 推崇。 与日本遣唐使阿倍仲麻吕（晁衡）的赠别诗，反映 王维 《送秘书晁监还日本国》 唐代文人与日本使节的交往。 A.中日之间的文化交流互鉴 B.遣唐使推动了唐诗的传播 C.东亚一体化观念不断增强 D.中华文化的对外辐射传播 4.元朝时期，一幅标注了从大都至波斯湾的商路地图显示，沿途设有密集的驿站和卫所，并 标注了“西域香料”“中原瓷器”等货物集散地。这一现象反映出元朝丝路贸易繁荣主要 得益于 A.市舶司对贸易的严格管理 B.蒙古西征与驿站体系完善 C,元朝草原丝绸之路的开通 D.元朝对西域实现有效管辖 5.表2为明清时期西学在中国的传播情况，这 表2 史料来源 具体内容 利玛窦绘制《坤舆万国全图》，引入西方地理学知 《利玛窦中国札记》 识，并调整地图以迎合中国“天朝居中”观念。 翻译欧几里得几何学著作，徐光启称“百年后必人 徐光启、利玛实合译《几何原本》 人习之”，推动中国数学理论体系的革新。 系统介绍西方机械工程原理，包含杠杆、滑轮等力 王微、邓玉函译《远西奇器图说》 学知识，推动中国实用技术发展。 引进欧洲水利技术，内容涉及灌溉、水库建设，被收 熊三拔、徐光启合译《泰西水法》 录于《农政全书》，体现“经世致用”思想。 传教士白晋、雷孝思等参与，采用经纬度法和三角 康熙帝组织测绘《皇與全览图》 测量法，是中国首部基于科学测绘的全国地图。 因“礼仪之争”驱逐传教士，限制西学传播，导致中 雍正禁教令(1724年) 西科技交流中断近百年。 A.全面介绍西方自然科学 B.推动政府进行系统翻译 C.有利于明清的社会变革 D.体现了中西文明的碰撞 高二历史试题第2页（共8页） 6.1866年，京师同文馆增设天文算学馆，招收科举正途出身的五品以下官员，引发守旧派 官员的激烈反对。倭仁等人认为“立国之道，尚礼义不尚权谋：根本之图，在人心不在技 艺”，主张“何必师事夷人”。这一争论反映了 A.“中体西用”的趋时更新 B.清政府内部的权力斗争 C.“华夷观念”的激烈碰撞 D.近代化转型的阻力重重 7.1919年李大钊在《新青年》发表《我的马克思主义观》，系统阐释唯物史观、政治经济学和 科学社会主义，并称“阶级竞争恰如一条金线，把这三大原理从根本上联络起来”。这一 论述旨在 A.学习俄国革命的成功经验 B.推动新文化运动深入发展 C.为五四运动爆发思想动员 D.寻找解决中国问题的出路 8.图2展示了新中国1949一2008年间各级各类学校招生数的变化趋势。这一变化源于 万人 3000 2854 2699 2736 2693 2500 2000 1607 1620 1500 1000 608 500 22， 505 249 280 346 259 294 034L 8 1116 183 40 216 123 19491952 195719621965197819851990200020052008 口普通高等学校■普通中学口职业中学 图2 A.“向工农开门”的教育方针 B.坚持教育的“人民属性” C.“科教兴国”战略的实施 D.义务教育制度的全面实施 9.新中国成立初期，政府通过立法、普查和公众动员等措施系统性推进文化遗产保护。 1956年，我国首次全国文物普查登记不可移动文物3万余处，并公布第一批全国重点文 物保护单位。这一举措直接反映了 A.政府贯彻执行“双百方针” B.世界文化遗产申报的需求 C.文化遗产保护的国家意志 D.重视文物收藏传统的延续 高二历史试题第3页（共8页） 10.图3为香港《大公报》关于国庆的相关报道数量统计(1990一2022)。这一变化源于 70 60 58 54 55 50 40 29 30 2728 22 、23Λ24 18191816 21 2423 20 1717 1819 12 1113 10 22 多色龟华第第多气吃吃吃毫 图3 A.港人文化修养提高 B.国家认同观念增强 C.节庆大众化的发展 D.中华文化血脉绵延 11.图4为《汉谟拉比法典》石柱顶端的浮雕，描绘了汉谟拉比王从太阳神沙马什手中接过 权杖的场景，法典正文则以“以眼还眼”原则为核心制定法律条文。这体现了 A.通过君权神授建构法律权威 B.司法实践中的同态复仇原则 C.以维护奴隶制度为主要目的 D.法律以强制力调和社会矛盾 12.图5,15世纪欧洲大学的分布呈现从地中海沿岸向莱茵河流域、 北海沿岸扩展的趋势，且新兴大学多集中于商贸繁荣的城市。这 主要反映出 图4 斯信哥尔摩 皮王国 克拉科大 。布达 利王国 热那亚 罗马0 托多 都不斯 图5 高二历史试题第4页（共8页） A.宗教改革推动了教育世俗化 B.王权强化需要培养专业人才 C.商贸发展与城市自治的推动 D.技术革命促进大学教育发展 13.图6是某一历史时期的世界贸易示意图。这一贸易模式对世界历史发展的影响是 据香 本格技 里约热内户 ·主要航线 图6 A.加速了欧洲移民浪潮的到来 B.促进了大西洋两岸的族群融合 C.有利于多元移民文化的交融 D.推动了欧美劳动力市场的形成 14.表3为近代以来亚洲民族解放运动不同阶段的相关史实。推动不同时期民族解放运动 发展的主要因素是 表3 时间范围 领导阶级 斗争目标 典型事件 反殖民主义与封 印度民族大起义、太平天 19世纪中期 封建王公/农民 建压迫 国运动 19世纪末 民族独立与民主 印度国大党运动、辛亥 资产阶级 20世纪初 政治 革命 彻底独立与社会 中国新民主主义革命、越 二战后 无产阶级/资产阶级 主义道路探索 南抗法战争 A.民族危机推动民族意识觉醒 B.亚洲民族资本主义经济发展 C.欧洲殖民国家调整对外政策 D.国际社会主义运动蓬勃兴起 15.20世纪90年代末以来，美国影视公司推出多部以中国传统文化为题材的影片，如《功 夫熊猫》《花木兰》等。这些影片在票房上取得成功，但学者指出其本质仍是西方价值 观的载体。这一现象反映了 A.美国借助中国元素传播西方价值观 B.美国电影对东方美学的程式化挪用 C.中国文化软实力的跨种族传播效应 D.西方对中国传统文化的系统性误读 高二历史试题第5页（共8页） 二、非选择题：本大题共4小题，第16题13分，第17题12分，第18题14分，第19题16 分，共55分。 16.(13分)阅读材料，回答问题。 中国古代的服饰规范 材料：服饰是文化的载体，表4是中国古代文献中有关服饰规范的部分内容 表4 出处 内容 《礼记·王制》 “天子龙衮，诸侯黼（ǔ，礼服纹饰），大夫霸，士玄衣纁裳… 士不衣织（无花纹丝织品），庶人衣缟（素色粗布）。” 《新唐书·车服志》 “三品以上服紫，四品、五品服绯，六品、七品以绿，八品、九品 以青…流外官及庶人不得以赤、黄为饰。” 绍兴五年，高宗谓辅臣曰：“金翠为妇人服饰，不惟靡货害物， 《宋史·奥服志》 而侈靡之习，实关风化…宜申严禁。” 《明史·舆服志》 “(洪武)十四年令，农衣绸、纱、绢、布，商贾止衣绢、布。农家 有一人为商贾者，亦不得衣绸、纱。” (1)根据材料结合所学知识，概括中国古代服饰规范的主要特点。(6分) (2)谈谈你对古代服饰规范的理解。(7分) 17.(12分)阅读材料，回答问题。 材料一 公元前约220年，秦始皇下令将早期修建的一些分散的防御工事连接成一个完整的防 御系统，用以抵抗来自北方的侵略。长城的修建一直持续到明代(1368至1644年)，终于 建成为世界上最大的军事设施。长城在建筑学上的价值，足以与其在历史和战略上的重要 性相媲美。 一世界遗产委员会评价 材料二 修象爱种华 我修城 中 国修 醇 贯 图7邓小平、习仲勋同志 图8长城遗产资源保存现状三维数据获取 “爱我中华，修我长城”题词 (天津大学长城研究团队提供供图) 高二历史试题第6页（共8页） 材料三 长城是中华民族的代表性符号和中华文明的重要象征，凝聚着中华民族自强不息的奋 斗精神和众志成城、坚韧不屈的爱国情怀。保护好、传承好这一历史文化遗产，是我们共同 的责任。 一习近平 (1)说明长城成为世界遗产的原因。(6分) (2)分析长城在文化传承与保护中的作用。(6分) 18.(14分)阅读材料，回答问题。 春节·人类非物质文化遗产 材料一 2024年12月，中国中报的“春节一中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合 国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节申遗工作以“社会实践”为核心，紧 扣联合国《2030年可持续发展议程》，将团圆和谐理念与粮食安全、性别平等、环境可持续 性等全球议题结合。申报文本融合学术研究与民间实践，涵盖贴春联、庙会等400余项国 家级非遗项目，涉及20余个省市区协作。 —摘编自《中国报道网》，2025年3月19日 材料二 春节申遗工作历时两年多，涉及文本撰写、社区调研、影像采集等环节。春节申遗成功 后，全球近200个国家和地区以“点亮中国红”“非遗体验”等形式庆祝，20余国将其定为法 定假日。如新加坡滨海湾金沙酒店亮灯、东京塔放飞2025个文化主题气球，形成跨文化 共鸣。 —摘编自《中国新闻网》，2025年1月29日 提取材料信息，以“春节申遗”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整：立 论正确，史论结合：逻辑严密，条理清晰。) 高二历史试题第7页（共8页） 19.(16分)阅读材料，回答问题。 “自由照耀世界” Liberty Enlightening the World) 材料 图9美国自由女神像 材料二 表5 时间 事件 形象特点 火炬象征启蒙之光，左手《独立宣言》体 为纪念《独立宣言》发表100周年， 现美国独立精神，断裂锁链象征摆脱压 1876年 法国雕塑家巴托尔迪设计自由女 迫，七芒星冠代表七大洲自由。法美友谊 神像（手持火炬与《独立宣言》）。 的见证，体现19世纪共和主义价值观。 自由女神像在贝德罗岛的落成仪式 高46米，铜制外皮与钢铁框架结合，展现 上正式揭幕。格罗弗·克利夫兰总 工业革命技术成就。底座铭文“将疲惫、 1886年 统代表美利坚合众国正式接受自由 贫穷的人送到我这里”成为移民希望的标 女神像作为法国赠送的友谊礼物。 志，象征美国开放包容的“熔炉”文化。 20世纪 一战时作为反战宣传符号，二战时化身 两次世 战争时期的宣传海报，女神像与士 反法西斯精神堡垒，强化美国作为“自由 界大战 兵形象结合。 期间 世界守护者”的国际形象。 2025年法国议员格鲁克斯曼要求 欧洲议员批评美国“背离自由价值观”， 美国“归还自由女神像”，美国白宫 白宫强调其美国属性。事件反映自由女 2025年 新闻秘书卡罗琳·菜雏特笑称，美 神像从法美友谊象征演变为美国文化霸 国“绝对”不会将自由女神像还给 权符号，同时暴露出西方内部对自由理 法国。 念解释权的争夺。 提取材料信息，分析自由女神像的象征意义，并说明自由女神像作为美国文化符号的 影响。 高二历史试题第8页（共8页） 2023级普通高中学科素养水平监测试卷 历史参考答案及评分标准 2025.4 评分说明： 非选择题部分，若考生答案与本答案不完全相同，但言之有理，可酌情给分，但不得超 过本题所分配的分数。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1.D2.C3.D4.B5.D6.D7.D8.B9.C10.B11.A12.C13.C 14.A15.A 二、非选择题：本大题共4小题，第16题13分，第17题12分，第18题14分，第19题16 分，共55分。 16.(13分) (1)特点：①等级分明，不同阶层服饰有严格区分（如天子、诸侯、士庶差异）：②以颜 色、材质、纹饰区分身份（如唐代服色制度，明代农商差异）：③通过法律强制维护服饰规范 (如明代对商贾服饰的限制)：④贯穿古代社会始终，具有延续性。（每点2分，任答3，点得 6分) (2)理解： 背景：（为什么） ①宗法礼制与儒家“正名”思想（通过明确社会各阶层的名分与职责，使人们各司其 职，从而维护社会秩序)的影响：②维护君主专制与等级秩序的需要：古代重农抑商政策的 影响：③商品经济冲击传统等级秩序（如明代限制商贾服饰）。（每点1分，答出3，点得3分） 功能：（是什么） ①有利于强化社会身份认同，巩固统治秩序：②通过服饰外化“礼”的规范，构建文化 认同。（每点1分，共2分）》 影响：（怎么样） ①服饰规范是中华礼制文化的物质载体，体现“贵贱有等”的传统观念：②其严格性与延 续性反映了古代社会结构的稳定性，但也存在压抑社会流动的局限性。（每点1分，共2分） 17.(12分) (1)原因：长城修建的历史悠久，其修建历史就是一部宝贵的文化发展史：作为游牧民 族与农耕文明的分界线，具有重要战略意义：在建筑学发展史上，具有典型性；是中华民众 的符号与象征：凝聚着中华民族的奋斗精神与爱国情怀。（每点2分，任答3点得6分》 (2)作用：为中国建筑史的研究提供了重要史料：推动长城保护、研究事业的发展：题词 与数字化等形式，有助于推动文化遗产的传承与保护：是进行国民教育的重要场所，增强人 高二历史答案第1页（共3页） 民对历史和中华文化的认同感。（每点2分，任答3点得6分)】 18.(14分) (一)信息提取 1.信息举例： (1)春节申遗的原因，如保护传统文化、增强文化自信、促进国际交流、文化强国战略、 维护文化主权等。 (2)春节申遗的措施，如主题创新：国际视野：多方协作：方式多样等。 (3)春节申遗的意义，如推动文化传承与创新；提升国际影响力：促进经济与产业发展： 构建人类命运共同体等。 (若能提取其它信息，合理即可) 2.层次要求： 层次1：提取信息不够完整，只能从材料中获取部分零散的有效信息。 层次2：提取材料信息比较全面，并能对信息进行合理的分类归纳。 (二)历史阐述 1.阐述角度：（阐述应主要包括三个角度） (1)从春节申遗的原因和目的角度进行阐述。 (2)从春节申遗的措施和方式角度进行阐述。 (3)从春节申遗的影响和意义角度进行阐述。 (若从其它角度阐述，言之有理，也可酌情给分) 2.层次要求：（按照不同层级对每个角度的阐述进行评价） 层次1：能在历史信息和相关历史现象之间建立起简单联系，并加以简要说明： 层次2：能结合时代背景，在历史信息和相关历史现象之间建立起密切联系，并在概括 归纳的基础上进行完整、充分的阐释说明。 (三)历史表述 层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意 层次2：能表述成文，思路不够清晰，语言不够流畅。 层次3：能表述成文，思路清晰，逻辑严密，语言流畅。 (四)示例 春节申遗 原因：（每点1分，任答4点得4分） 可从以下角度作答：保护传统文化，增强文化自信，促进国际交流，文化强国战略，维护 文化主权等 措施：（每，点2分，任答2点得4分） 可从以下角度作答： 主题创新：首次以“社会实践”为核心申报，强调全民参与性与文化持续性 国际视野：紧扣联合国2030年可持续发展议程，将春节与粮食安全、性别平等、环境可 持续性等全球议题关联。 高二历史答案第2页（共3页）