4.集训五、六 在集体中成长 走进法治天地-【加速度中考·优题库】2025年陕西中考道德与法治真题分类卷

７２　 　　　　　集训五　在集体中成长 Ｐ３３ !" 1 个人与集体　个人利益与集体利益 １．［２０２４眉山］漫画《无题》蕴含的道理是 （　　） ①集体互助有利于实现共同目标 ②集体建设需成员加强自我管理 ③集体力量源自成员间团结协作 ④集体力量大小取决于成员多少 Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④ ２．［２０２４遂宁改编］“我＋我们 ＝完整的我”这是著名心理学家荣格 提出的理论。下列说法与该理论相符合的是 （　　） ①积极参与集体生活，完善自我 ②只要借助团队的力量，就能使自己强大 ③集体能够涵养品格、发展个性 ④集体的力量源于成员相同的目标 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②③ Ｄ．②④ ３．［２０２３西工大附中九模］下面是晓东同学这学期以来成长变化的 记录： 学期初 学期中 学期末 　　参与集体生活时 比较胆怯，对于班集 体事务怕做不好，总 是不敢承担。 　　在同学们的带动 下开始乐于参与集体 活动，还担任了小 组长。 　　成功负责组织班 级晚会后更加积极开 朗了，成为参与集体 活动的踊跃分子。 据此，我们可以看出 （　　） ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ②集体生活为我们提供发展个性的平台 ③在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系 ④人与人之间的差异是重要的学习资源 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ ４．［２０２３陕西］品日记　 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 谈启示 ◎我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中——— 艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的 一生。 ◎一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己 和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ———节选自《雷锋日记》 上述两则日记启示我们要 （　　） ①主动迎难而上，培养坚强意志 ②做到文明有礼，平等对待他人 ③自觉融入集体，增强个人力量 ④参与集体生活，促进个人成长 Ａ．②③④ Ｂ．①③④ Ｃ．①②③ Ｄ．①②④ !" 2 共建美好集体 １．［２０２４白银］２０２４年１月１９日，“国家工程师奖”表彰大会在北京 召开，敦煌研究院文物保护团队荣获“国家卓越工程师团队”称 号。敦煌研究院文物保护团队扎根大漠，团结协作，共同进步，不 断升级完善文物的保护方法、技术，使敦煌石窟得到有效保护。 这样的团队 （　　） ①拥有着共同的愿景和目标 ②充满着团队的协同与合作 ③凝聚着成员的才华和智慧 ④只看重集体的荣誉和利益 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ２．［２０２４泸州］过集体生活是我们青春成长的必经之路，我们要学会 接纳、理解、包容和互相帮助。对以下同学的做法评价正确的是 （　　） 序号 做法 评价 ① 小王在小组合作学习中，认真完成组长 分配的学习任务。 缺乏自我主见 ② 小林在参加学校足球比赛时，与队友密 切配合，成功进球。 善于团结协作 ③ 小鑫初中三年就读寄宿制学校，这大大 提高了他的生活自理能力。 维护班级荣誉 ④ 小辉竞选学生会干部没有成功，却对竞 选成功的同学表示祝贺。 懂得欣赏他人 Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④ ３． ［２０２４铁一中联考七模］在植物世界中，地衣 的生命力几乎是首屈一指的。它为什么有如此顽强的生命力？ 人们经过研究，发现它是由两类植物组成的：一类是真菌，它吸收 水分和无机物的本领很大；另一类是藻类，它以真菌吸收的水分、 无机物和空气中的二氧化碳作原料，利用阳光进行光合作用，制 造有机物，与真菌共同享受。这启示我们 （　　） ①独行快、众行远，共建共享更安全 ②合作共事有技巧，扬长避短把伴找 ③个体力量虽有限，合作好了奇迹现 ④人无完人是常识，自信自强走得远 Ａ．①②④ Ｂ．①③④ Ｃ．①②③ Ｄ．②③④ ４．［２０２４铁一中联考六模］学校召开运动会，某班的两个比赛项目负 责人小林和小强在争抢一名“运动达人”时发生了冲突。作为体 育委员，你解决这一冲突的最佳路径应该是 （　　） ①听取双方意见，全面了解冲突原因 ②及时制止冲突，劝导双方保持冷静 ③促进双方沟通，理解互信共担责任 ④动员其他同学，积极参与发挥所长 Ａ．①→②→④→③ Ｂ．④→②→①→③ Ｃ．②→①→③→④ Ｄ．②→④→③→① ５．［２０２３济宁］难忘的初中生活马上就要结束了。回首过去，同学们 一起经历了酸甜苦辣，一起快乐成长。初中生活，在我们的成长 中留下了许多难忘的印记！ 成长印记 印记一 　　七年级期中考试后，我把小济确定为学习擂台赛的对 手，他豪气十足地说：“放马过来吧，咱俩结伴同行！”作为同 学，我们既是“对手”，也是朋友。我们之间有过问题争论， 但更多的是面红耳赤后的互帮互助，不管谁取得学习进步， 彼此都由衷高兴。青葱时光，我们情深谊长，告别了过往，一 起飞向远方！ 印记二 　　在学校开展的“学习二十大，争当好少年”演讲比赛活 动中，我们班以绝对优势获得“集体一等奖”，集体活动留影 后，班主任在班级留言簿中写道：“正是因为你们都在承担 责任，做好了自己应做的事情，团结协作、共同努力，才成就 了这份荣誉。” …… …… 上述成长印记分别带给你哪些思想触动？（８分                                                                                                                                                   ） 书 ７３　 　　　　　集训六　走进法治天地 Ｐ３３ !" 1 法律的特征与作用 １．［２０２４长沙三模］２０２３年，全国网信系统严格执行法律法规，大力 查处各类网上违法违规行为，全年共下架移动应用程序２５９款，关 停小程序１１９款，会同电信主管部门取消违法网站许可或备案、关 闭违法网站１４６２４家，督促相关网站平台依法依约关闭违法违规 账号１２７８７８个。这体现了 （　　） ①法律是由国家强制力保证实施的 ②法治让我们的网络生活更美好 ③法律规范全体社会成员的行为 ④法治已经成为全体公民的共识 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ２．［２０２４交大附中四模］“五谷者，万民之命，国之重宝。”粮食事关国 运民生，第十四届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过 了《中华人民共和国粮食安全保障法》。该法的通过 （　　） ①体现了全国人大常委会行使立法权 ②能够满足人民对粮食的所有需求 ③说明了法律是由国家制定或认可的 ④有利于维护我国粮食安全和社会稳定 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ３．［２０２３张家界改编］材料一　法律与我们每个人如影随形，相伴一 生。如：出生后有《中华人民共和国民法典》等，上学后有《中华人 民共和国义务教育法》等，成年后有《中华人民共和国劳动法》等， 年老后有《中华人民共和国老年人权益保障法》等法律来保护 我们。 材料二 　　《中华人民共和国反电信网络诈骗法》第一条　为了预防、遏制和 惩治电信网络诈骗活动，加强反电信网络诈骗工作，保护公民和组织 的合法权益，维护社会稳定和国家安全，根据宪法，制定本法。 （１）请你运用道德与法治的知识，拟定一个体现上述材料内容的 标题。（２分） （２）根据材料和漫画，请你运用所学法律知识，从不同角度进行评 析。（８分） ４．［２０２４湖北］【关注社会　崇尚法治】 ２０２４年春节档热映电影《第二十条》，聚焦“正当防卫”这一 法条，电影片名取自刑法第二十条规定，讲述了基层青年检察官 顶住重重阻力，追根溯源还原案件真相，守护公平正义底线的 故事 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 。 “法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大。” “法不能向不法让步！” “我们办的不是案子，而是别人的人生。” …… 　　以上电影台词引起了司法机关工作人员及广大观众的深深 共鸣，不同的社会群体纷纷展开讨论。 （１）假如你是一名司法机关工作人员，请谈谈你对台词的理解。 （６分） （２）维护社会公平正义，每一个人都不能缺席。请列举两个例子， 说明在生活中你会怎样维护公平正义。（４分） !" 2 特殊保护　与法同行 １．［２０２４广东］下列材料反映的共同主题是 （　　 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 ） ◎２０２４年１月１日，我国第一部专门性的未成年人网络保护综合法 规《未成年人网络保护条例》正式实施。 ◎２０２４年５月３０日，最高人民法院首次发布未成年人司法保护专 题指导性案例。 Ａ．法治护航未成年人成长 Ｂ．国家科学立法依法立法 Ｃ．法律如影随形相伴一生 Ｄ．政府持续强化司法保护 ２．［２０２４黔南州］近年来，面对全球新型毒品不断迭代更新，为了给下 一代筑牢“防火墙”：公安禁毒部门坚持每年开展全民禁毒宣传月 活动；二十三万余所学校组织学生接受系统禁毒教育；社会加大 宣传力度，营造自觉抵制毒品的浓厚氛围。筑牢“防火墙”给未成 年人提供了 （　　） ①政府保护 ②学校保护 ③社会保护 ④家庭保护 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ３．［２０２４西工大附中五模改编］在学习《法律为我们护航》一课中，老 师准备了几则新闻材料。你认为下列哪一则新闻的主题最能体 现对未成年人的司法保护 （　　） Ａ．榆林法院开展以“保护少年的你，法院宣传月”为主题的系列宣 传活动 Ｂ．陕西省人民检察院实施“未检 ＋司法社工”模式帮助涉罪未成 年人回归社会 Ｃ．中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 Ｄ．西安多校在第２９个“全国中小学生安全教育日”开展安全教育 主题活动 ４．［２０２４江西］２０２４年４月２６日，教育部会同公安部、国家消防救援 局等部门召开全国中小学幼儿园安全工作视频会议。会议指出， 要深入实施学生欺凌防治专项行动，对所有中小学校开展一次 “起底式”大排查。材料体现出 （　　） ①我国完善未成年人保护的法律体系 ②多方协同能确保未成年人免受伤害 ③国家关心和重视未成年人健康成长 ④政府依法履行保护未成年人的职责 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．                                                                                                                                                   ③④ ７４　 ５．［２０２４西工大附中一模］２０２３年５月，教育部等十七部门联合印发 的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划 （２０２３—２０２５年）》要求切实把心理健康工作摆在更加突出位置， 配齐心理健康教师，开设心理健康相关课程。这是因为 （　　） ①中小学心理健康教育还存在不少问题 ②学生健康与否关系着时代新人的质量 ③心理健康教育要融入学校工作各环节 ④心理健康是学生健康成长的重要基础 Ａ．②③④ Ｂ．①③④ Ｃ．①②④ Ｄ．①②③④ ６．国家疾控局印发的《儿童青少年近视防控公共卫生综合干预技术 指南》，从公共卫生维度提出推进儿童青少年近视防控适宜技术 和综合干预措施，以科学指导儿童青少年近视防控工作。对此， 下列同学的说法正确的是 （　　） ①小莉：我要掌握科学用眼护眼知识，养成健康习惯 ②小安：这体现了对未成年人的学校保护和司法保护 ③小秦：采取此措施有利于促进未成年人健康成长 ④小美：我要加强户外运动和体育锻炼，做到劳逸结合 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ７．［２０２３武汉］下面是某校七年级（２）班开展的“与法同行”主题教育 活动摘要 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 ： ☆“远离毒品危害”———设计禁毒宣传黑板报 ☆“慧眼识诈”———制作反电信诈骗宝典 ☆“筑牢信息防护墙”———收集防止个人信息泄露妙招 开展这些活动的目的在于 （　　） Ａ．学会独立思考，排除外界影响 Ｂ．增强法治意识，提高自我保护能力 Ｃ．完善自我认知，学会调控情绪 Ｄ．锻炼意志品质，增强抗挫折能力 ８．严某等人到餐馆就餐，使用了预包装消毒餐具，被商家收取餐具 费。严某认为商家没有明码标价，也没有提前告知要收费，要求 退费，但商家以行业惯例为由，拒绝退费。市场监管部门接到严 某投诉并查明情况属实，以商家侵害消费者选择权处罚商家６０００ 元。关于这个案例，网友发表了不同看法，你认为正确的是 （　　） ①甲：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段 ②乙：商家的行为是严重违法行为，受到惩罚是罪有应得 ③丙：顾客做到了心中有法、遇到问题找法、解决问题靠法 ④丁：生活中法律既规范公民的行为，又保护公民的利益 Ａ．①② Ｂ．②④ Ｃ．①③ Ｄ．③④ ９．［２０２４北京］交通警察走进校园开展“交通安全”普法活动，宣讲了 以下内容 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 。 ◇《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定，驾驶机动车不 得有拨打接听手持电话、观看电视等妨碍安全驾驶的行为。 ◇车辆以１００公里的时速行驶时，每秒钟会驶出２８米左右，如果分 心两秒钟，车辆就能驶出将近６０米，容易发生危险。 交通警察的宣讲让我们认识到 （　　） ①上述行为是不负责任的行为，需要社会成员共同执法 ②上述行为属于一般违法行为，需要承担刑事责任 ③要珍爱生命，增强道路交通安全意识 ④要发自内心地尊崇法律，自觉规范行为 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④ １０．［２０２４云南］ 　　有同学认为：国家为我们密织的法律保护网，意味着预防未 成年人违法犯罪是家庭、学校、社会等的责任，与未成年人无关。 结合材料，运用所学知识，对上述观点进行评析。（６分） １１．［２０２４西安铁一中联考八模］近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生， 已严重影响未成年人的身心健康。同学们准备召开“向校园欺 凌说‘不’”主题班会。 环节一　 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 数据分析 　　中国青少年研究中心“青少年法治教育研究”课题组针对３ １０８名未成年学生的调研显示，５３．５％的学生遭受过校园欺凌，其 中占比较高的现象包括东西被偷（５２．８％）、被取笑或捉弄（３７． ２％）、被辱骂（３３．７％）、东西被人故意损坏（２０．２％）等，而这些经 常会被学校老师看似是“闹着玩”的小事。 　　２０．３％的学生要再次发生同样的事情才会向老师、校领导或 家长报告，还有１．９％的学生从不报告。 　　２０２１年至２０２３年，全国法院一审审结的涉未成年人暴力案件 中，被告人为留守儿童的案件共１８３５件，占比２２．９４％；被告人为 单亲家庭的案件共５５６件，占比６．９５％。 （１）根据上述数据分析校园欺凌持续发生的原因。（３分） 环节二　 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 案例探讨 　　一名女学生朱某，伙同另外四名女同学在学校女生宿舍楼内， 采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名女学生。人民法院对该案件进 行了宣判，５名犯罪时未满１８岁的被告人因触犯刑法被判处有期 徒刑。 　　看到上述案例，有同学产生疑惑：“未成年人年龄小，犯罪也 会受到刑罚处罚吗？” （２）请你运用所学知识，解答该同学的疑惑。（３分） 环节三　 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 总结收获 防校园欺凌智慧分享 　　作为青少年，我们不做沉默的受害者：及时告知父母或老师， 积极向他人寻求帮助；不做冲动的欺凌者：①　　　　　　　　　 　； 不做沉默的旁观者：② 　 　。 　　预防校园欺凌需要学校加强管理，还需要③ 　 　。让我们共同努力，向校园欺凌说“不”！ （３）请你根据整个班会展示的材料内容，完成上述分享内容。 （３分                                                                                                                                                   ） ３３　 GHWI¢G£& 考点１　个人与集体　个人利益与集体利益 １．Ａ　【解析】考查点：集体力量的来源。解题思路：漫 画《无题》中，成员之间通过相互协作和帮助，共同渡 过难关，这体现了集体互助有利于实现共同目标，集 体力量源自成员间的团结协作，①③正确。漫画未体 现“集体建设需成员加强自我管理”，②不符合漫画 主旨。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协 作，而不是成员数量的多少，④错误。 ２．Ｂ　【解析】考查点：个人与集体。解题思路：“我 ＋我 们＝完整的我”，该理论告诉我们集体有助于我们涵 养品格、发展个性，我们要积极参与集体生活，完善自 我，①③正确。“只要借助团队的力量，就能使自己强 大”说法过于绝对，②错误。集体的力量来源于成员 共同的目标和团结协作，④错误。 ３．Ａ　【解析】考查点：集体生活对个人成长的作用。解 题思路：晓东同学从学期初不敢承担责任，到学期中 开始乐于参与集体活动，还担任了小组长，再到学期 末成为参与集体活动的踊跃分子，这一系列变化中， 我们可以看出集体生活可以培养我们负责任的态度 和能力，为我们提供发展个性的平台，①②正确。材 料未体现“处理与他人的各种关系”“人与人之间的 差异”相关内容，③④排除。 ４．Ｂ　考查点：自强、积极参与集体生活。 考点２　共建美好集体 １．Ａ　【解析】考查点：美好集体的愿景、特征。解题思 路：“只看重集体的荣誉和利益”说法过于绝对，④ 错误。 ２．Ｄ　【解析】考查点：共建美好集体、学会欣赏他人。 解题思路：小王在小组合作学习中，认真完成组长分 配的学习任务，体现了坚持集体主义，在集体共建中 尽责，①评价错误。小林在比赛时与队友密切配合， 体现了善于团结协作，②评价正确。小鑫就读寄宿制 学校后生活自理能力得到提高，体现了集体生活促进 个人发展，与“维护班级荣誉”无关，③评价错误。小 辉对成功竞选学生会干部的同学表示祝贺，是承认集 体中其他成员优点的表现，懂得欣赏他人，④评价 正确。 ３．Ｃ　【解析】考查点：在集体中合作的重要性。解题思 路：分析材料可知，真菌与藻类相互协作，造就了地衣 顽强的生命力，这告诉我们在集体中每个人都发挥自 己最大的作用，分工协作，优势互补，相互帮助，能够 推动个人与集体共同进步，①②③正确。材料未体现 人无完人、自信自强，④排除。 ４．Ｃ　考查点：正确处理集体之间的冲突。 ５．印记一：①朋友对一个人的影响很大，朋友见证了我 们一起走过的成长历程，丰富了我们的生活经验，友 谊让我们更深刻地体悟生命的美好。②竞争并不必 然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；在竞争中 能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激 励，我们会收获更多。（４分） 印记二：①集体的力量来源于成员共同的目标和团结 协作，集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助 于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。②为 集体出力，需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所 长；自觉维护集体荣誉和利益；学会承担责任，自我磨 砺，在实际行动中主动作为。（４分） GH\IkpPQ•¤ 考点１　法律的特征与作用 １．Ａ　【解析】考查点：法律的特征与作用、法治的重要 性。解题思路：全国网信系统严格执行法律法规，督 促相关网站平台依法依约关闭违法违规账号，这体现 了法律是由国家强制力保证实施的，规范全体社会成 员的行为，这说明法治让我们的网络生活更美好， ①②③正确。“法治已经成为全体公民的共识”说法 过于绝对，④错误。 ２．Ｃ　【解析】考查点：国家权力机关的职权、法律的特 征与作用。解题思路：“能够满足人民对粮食的所有 需求”说法过于绝对，②错误。 ３．（１）①我们的生活与法律息息相关。②法律为我们保 驾护航。③法律保障公民正常生活。（其他体现法律 与生活关系的回答亦可，２分） （２）①从宪法的地位来说，宪法具有最高的法律效力， 是其他法律的立法基础和立法依据。②从法律的特 征来说，法律由国家制定或认可，是对全体社会成员 具有普遍约束力的特殊行为规范。③从法治的要求 来说，必须实行良法之治，实行善治。④从法律的产 生来说，每个法律的产生都是社会发展和环境改变的 产物。⑤从法治对公民的要求来说，每个公民必须增 强法治意识，提高自我防范和自我保护能力，敢于并 善于同违法犯罪行为作斗争。⑥从法律的作用来说， 法律平等地保护每一个公民，同时，有效打击每一种 违法犯罪活动。（其他回答言之有理亦可，８分） ４．（１）①“法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好 人出手的代价更大。”这意味着法律的首要目标是对 违法犯罪行为进行严厉制裁，增加犯罪分子的违法成 本，从而起到预防和遏制犯罪的作用。正义作为法治 追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当 权利，使受害者得到救济，违法者受到惩罚。②“法不 能向不法让步！”这鲜明地表达了法律的权威性和不 可侵犯性。公正司法是维护社会公平正义的最后一 道防线，不能因为不法行为的嚣张或者复杂情况而妥 协退缩。我们必须依法办事，                                                                 维护法律的尊严和公 ３４　 正，让违法者承担应有的责任。③“我们办的不是案 子，而是别人的人生。”这句话深刻地揭示了司法工作 的深远影响和重大责任。每一个案件背后都关系着 当事人的命运、家庭和未来，我们的每一个判断和决 定都可能对他们的生活产生不可逆的改变。因此，司 法机关工作人员在办理案件时，必须怀着敬畏之心， 严谨细致，以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉 讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、 公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公 平正义。（６分） 分维度赋分： 赋分维度 维度描述 分值 维度１ 法律的作用、全面推进依法治 国。（或公平正义的价值、人民 群众对公平正义的期待） ０～３ 维度２ 司法机关（工作人员）的职责： 公正司法、捍卫公平正义。 ０～３ （２）只要富有正义感，站在公平的立场，敢于对不公平 说“不”，见义“智”为，维护公平正义即可。例答： ①在社区里，如果发现物业对某些居民的合理诉求置 之不理，导致服务不公平，我会积极收集相关证据和 信息，向物业管理层反映情况，并提出合理的改进建 议。如果物业仍不改进，我会联合其他受影响的居 民，通过合法途径来维护居民的合法权益，如向社区 管理部门投诉或组织业主大会，确保物业服务的公平 公正。（２分） ②在学校里，假如有同学因为家庭背景或其他原因受 到不公正的对待，比如在评选优秀学生或者分配学习 资源时被忽视，我会主动站出来，向老师和学校管理 部门反映真实情况，提出合理的建议。同时，在日常 的学习和活动中，我也会平等对待每一位同学，不歧 视、不偏袒，积极营造公平正义的校园氛围。（２分） 考点２　特殊保护　与法同行 １．Ａ　考查点：法律为我们护航。 ２．Ａ　【解析】考查点：政府保护、学校保护、社会保护。 解题思路：“公安禁毒部门坚持每年开展全民禁毒宣 传月活动”体现的是政府保护，①正确。“二十三万余 所学校组织学生接受系统禁毒教育”体现的是学校保 护，②正确。“社会加大宣传力度，营造自觉抵制毒品 的浓厚氛围”体现的是社会保护，③正确。材料未涉 及家庭保护的相关内容，④排除。 ３．Ｂ　【解析】考查点：司法保护。解题思路：“榆林法院 开展以‘保护少年的你，法院宣传月’为主题的系列 宣传活动”体现的是社会保护，Ａ项不符合题意。“陕 西省人民检察院实施‘未检 ＋司法社工’模式帮助涉 罪未成年人回归社会”体现的是司法保护，Ｂ项符合 题意。“中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进 一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负 担的意见》”体现的是政府保护，Ｃ项不符合题意。 “西安多校在第２９个‘全国中小学生安全教育日’开 展安全教育主题活动”体现的是学校保护，Ｄ项不符 合题意。 ４．Ｄ　【解析】考查点：政府保护。解题思路：教育部会 同公安部、国家消防救援局等部门召开全国中小学幼 儿园安全工作视频会议，并要求深入实施学生欺凌防 治专项行动，体现出国家关心和重视未成年人健康成 长，政府依法履行保护未成年人的职责，③④正确。 材料未涉及完善未成年人保护的法律体系，①排除。 “确保未成年人免受伤害”说法过于绝对，②错误。 ５．Ｃ　【解析】考查点：给予未成年人特殊保护的原因。 解题思路：“心理健康教育要融入学校工作各环节”属 于做法，题干问的是原因，③不符合题意。 ６．Ｃ　考查点：国家保障未成年人健康成长。 ７．Ｂ　考查点：树立法治意识。 ８．Ｄ　【解析】考查点：学会依法办事、法律的作用。解 题思路：分析材料可知，商家侵犯了消费者的合法权 益，并受到罚款处罚，说明商家的行为是一般违法行 为，②错误。材料未体现诉讼这一维权手段，①排除。 ９．Ｄ　【解析】考查点：珍爱生命、树立法治意识。解题 思路：分析交通警察的宣讲内容可知，驾驶人在驾驶 时注意力分散或关注与驾驶不相关的活动可能会造 成严重后果，这让我们认识到要珍爱生命，增强道路 交通安全意识；要发自内心地尊崇法律，自觉规范行 为，①②正确。社会成员没有执法权，①错误。违反 道路交通安全法实施条例的行为属于行政违法行为， 需要承担行政处罚，②错误。 １０．此观点错误。①国家确实为未成年人密织法律保护 网，家庭、学校、社会等在预防未成年人违法犯罪中 都承担着重要责任。家庭要给予未成年人关爱和正 确引导，学校要进行良好的教育和管理，社会要提供 健康的环境。②预防未成年人违法犯罪需要各方面 共同努力，其中未成年人自身的积极参与和自我约 束也是至关重要的，未成年人应该增强法治观念，自 觉遵守法律法规，明辨是非，自觉依法规范自己的行 为，提高自我保护能力，自觉抵制不良诱惑。③因 此，只有多方形成合力，同时未成年人自身也发挥主 观能动性，才能更有效地预防未成年人违法犯罪。 （６分） １１．（１）①学校老师重视程度不够。②部分学生自我保 护意识较弱，法治意识、维权意识不强。③家庭教育 和监管缺失。（３分） （２）该案例中５名同学殴打、辱骂他人，情节严重，具 有严重社会危害性，已经触犯了刑法，构成了犯罪， 尽管年龄小也需要承担刑事责任，受到刑罚处罚。 我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危 害，远离犯罪。（３分） （３）①树立法治意识，提升道德修养，与同学友好相 处，不侮辱他人（１分）　②树立正义感，敢于同校园 欺凌行为作斗争，见义“智”为（１分）　③家长加强 对子女的教育和思想引领，担负起家庭保护的责任 （１分                                                                 ）