江苏省无锡市江阴长泾中学2024--2025学年高一下学期期中考试语文试卷

第 1 页 共 4 页 2025 年春学期期中考试高一语文试卷参考答案 1．B 2．A 3．C 4．①以石狮、兽头大门、牌匾等为“媒介和桥梁”来衬托贾家的权势大、身份贵、地位高。 ②正大门与边角门、正房大院与小厅等为“媒介和桥梁”来暗示人物之间尊卑分明。 ③雕梁画栋、游廊、（挂着）鸟雀等为“媒介和桥梁”来说明人物富贵闲适。 （每点 2分，答满两点 4 分） 5．①“当中是穿堂”，“两边是抄手游廊”；正面是上房，“两边穿山游廊厢房”等，体现了中轴线两 边对称的建筑特征，对称居中关系体现了中庸的文化观念。 ②“三间小厅”后就是“正房大院”，“正面五间上房，两边穿山游廊厢房”等说明建筑除了对称关系 之外，还有主要次要的区别，主次关系体现了封建宗法和等级观念。 ③黛玉等“不进正门，只进了西边角门”，说明正门、边门的设置有尊卑的区别，体现儒家之礼的尊 卑秩序。（每点 2 分，答满三点 6 分） 6．D 7．C 8．①唯利是图，对自己被周家辞退心有不甘，怪罪大海。②精明狡诈，对周家太太和大少爷的内幕 一清二楚。③粗俗卑劣，骂人吐痰，看不起鲁妈和鲁大海的出身。④作威作福，叫鲁妈拿凳子，对家人颐 指气使。⑤好吃懒做，赌钱，追求物质享受。 （每点 1分，答满四点 4 分） 9．“‘不老实’的鲁贵”适合作为小说标题：①文本二的主要人物是鲁贵，“‘不老实’的鲁贵”这一 标题指明了小说的写作对象。②“不老实”加引号，既表强调又有特殊含意，耐人寻味，能激发读者阅读 兴趣。③鲁贵的“不老实”是文本二的线索，贯穿全文，不断推动情节向前发展。 “冲突”适合作为小说标题：①内容围绕“冲突”展开。文本二通过“冲突”表现主题，包括父子冲 突、母子冲突、夫妻冲突、阶级冲突等。②有助于刻画人物性格。文本二借助鲁大海与鲁贵的矛盾冲突成 功刻画了前者刚直倔强、疾恶如仇的性格特点。③标题自带悬念感，有助于吸引读者。（每点 2 分，答满 三点 6 分） 10．CEF 11．B 12．B 13．（1）秦军还强大，不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子，商人容易以利相诱。（采分点： “尚强”，还强大；“贾竖”，商人；“动以利”，状语后置句，应为“以利动”。每点 1 分，句意 1分） （2）不如乘势立他为王，好好地对待他，让他镇守一方。不这样做的话，就会发生变乱。（“因”，乘 势，趁机；“遇”，对待；“变”，变乱。每点 1分，句意 1 分） 14．①攻打峣关时，张良建议先设疑兵之计，再诱降，最后击败，一一获得了成功，最后直到咸阳。 ②为刘邦谋得汉中的土地。③建议刘邦烧绝栈道，解除项羽疑心。④说服刘邦封韩信为王，共击楚军。（每 点 1分，答满三点 3 分） 参考译文： 材料一： 留侯张良，他的祖先是韩国人。秦国灭掉了韩国，张良年轻，没有在韩国做官。韩国灭亡后，张良用 全部财产寻求勇士谋刺秦王，替韩国报仇。 十年后，陈涉等人起兵反秦，张良也聚集了一百多个年轻人。景驹自立为楚国代理君王，驻扎在留县。 张良打算前去跟随他，半道上遇见了沛公。沛公率领几千人，攻占下邳以西的地方，张良便归附了他。沛 第 2 页 共 4 页 公任命张良做厩将。张良多次根据《太公兵法》劝说沛公，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。张良对别 人讲这些，别人都不能领悟。张良说：“沛公大概是天授予人间的。”所以张良就追随了沛公，不再去拜见 景驹。 沛公想用两万人攻打秦朝峣关的军队，张良劝告说：“秦军还强大，不可轻视。我听说峣关的守将是 屠户的儿子，商人容易以利相诱。希望沛公暂且留守军营，派人先去，给五万人预备吃的东西，在各个山 头上增挂旗帜，作为疑兵，命令郦食其带着贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然反叛，打算跟 沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公想听从秦将的计划。张良说：“这只是他们的守将想反叛而已，恐怕士 卒们不听从。士卒们不听从必定有危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。”沛公于是率兵攻打秦军，大败 敌兵。沛公一直追击败兵到了蓝田，再次交锋，秦军最终大败。于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。 汉元年正月，沛公封为汉王，在巴、蜀地区做王。汉王赐给张良黄金一百镒，珍珠二斗，张良全部用 来献给项伯。汉王也因此让张良厚赠项伯，托他向项王请求汉中这块地方。项王就答应了他，于是沛公就 得到了汉中这个地方。 汉王要到自己的封国汉中去，张良送他到褒中，汉王派张良回到韩国去。张良于是劝说汉王说：“大 王为何不烧断所经过的栈道，向天下人表示没有返回的心思了，以使项王的内心稳固。”于是让张良返回。 汉王前去汉中之后，就烧毁了栈道。张良来到韩地，劝说项王说：“汉王烧断了栈道，没有返回的心思了。” 就把齐王田荣造反的事，用书信报告给项王。项王从此没有忧虑西边汉王的心思，因而发兵向北攻打齐王。 材料二： 汉四年，韩信派人向汉王禀报说：“齐国伪诈多变，是个反复无常的国家，南面与楚国交界，不设立 一个代理的王来镇抚百姓，势必不能安定。我希望做代理的王以便利国家。”当时，楚军正将汉王紧紧围 困在荥阳，韩信的使者到达以后，汉王打开书信一看，勃然大怒，骂道：“我被围困在这里，日夜盼你来 帮我，你却想自立为王。”张良、陈平暗中踩汉王的脚，接着凑近汉王的耳边低声说：“汉军正处境不利， 怎么能禁止韩信称王呢？不如乘势立他为王，好好地对待他，让他镇守一方。不这样做的话，就会发生变 乱。”汉王也明白过来，接着又骂道：“大丈夫平定了诸侯，那应当立为真王。为什么还要做个代理的王呢！” 于是，汉王派张良前往立韩信为齐王，征调韩信的军队攻打楚军。 15、C 16、（1）同：都有漂泊困顿的身世之悲和忧国伤时的家国之忧。（2 分） （2）异：①《泊岳阳城下》还表现出诗人的临危弥坚，不弃不馁的壮志豪情。从直接抒情“气益增” 和用典“图南”可以看出，诗人豪情饱满高涨，仍期待自己可以倾尽才华来实现鲲鹏之志。（2 分） ②《登岳阳楼》虽在自身境遇困顿不堪中仍不减忧国忧民之热肠，但诗中无论是年老漂泊之感伤，还 是时局动乱之感叹，都带有浓浓的凄凉落寞和无力感，只能凭轩远望，涕泗横流。（2 分） 17、（1）为国以礼 其言不让 （2）管弦呕哑 多于市人之言语 （3）至丹以荆卿为计 始速祸焉 （4）吴楚东南坼 乾坤日夜浮 （每句 1 分） 18．甲：还有情绪 乙：这容易造成误解（这容易误导人们） （每句 2 分） 19．A．不可理喻/蛮不讲理/胡搅蛮缠/无事生非/无理取闹/蛮横无理 B．截然不同/一蹶不振/不可自拔 （一点 1 分，共 2 分） 20．第②处，把“决策和反应”改成“反应和决策”； 第⑤处，把“因而”去掉或者把“因而”改成“进而”。 （一处 2分，共 4分） 第 3 页 共 4 页 21．“消极漩涡”使用了比喻，“裹挟”使用了比拟，生动形象地说明了负面情绪对人的影响之大， 可以加速人的衰老。 （手法 2 分，内容分析 2 分） 22．①消极情绪 ②减少烦恼 ③成为动力 ④加速衰老（每点 1 分，共 4 分） 23、（一）审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以“就像饥饿的人扑在面包上”引出“饥饿感”这一概念，然后将其置于物质产品和精神产品日 益丰富的现代背景下，抛出“饥饿感的缺乏是一件好事吗”的疑问，引导考生思考“饥饿感”在当下的意 义，从而关注时代变化对人们精神状态的影响，审视自身与社会，唤醒积极进取的精神，激发对知识、创 新、美好生活的追求。这里的“饥饿感”不单纯指生理上对食物的需求，更可延伸到对知识、进步、成就 等物质和精神层面的渴望。 考生可以肯定“饥饿感”的价值个人成长角度：饥饿感是一种内在的驱动力，能够激发人的潜能，推 动个人不断努力、追求进步。例如，对知识的渴望可以促使人努力学习，对成功的追求可以激励人不断奋 斗，对社会层面饥饿感可以推动社会创新和进步。可以辩证看待“饥饿感”，适度的饥饿感是必要的，它 可以保持人的积极性和创造力，但过度的饥饿感可能导致焦虑和不安。在物质和精神产品丰富的时代，人 们需要在满足和追求之间找到平衡，既要享受现代文明的成果，也要保持对未来的渴望。可以反思现代社 会的“饥饿感”缺失，现代社会中，很多人因为物质满足而失去了追求的动力，导致精神空虚、缺乏目标， 从而呼吁人们在物质丰富的环境中，不要忘记内心的渴望和追求，保持对生活的热情和对未来的憧憬。 写作时，开头提出观点，在物质产品琳琅满目的今天，在精神产品百花齐放的当下，饥饿感的缺乏并 非幸事，我们理应珍视并保有这份宝贵的饥饿感，方能在时代浪潮中踏浪前行。然后分别论述，保有物质 层面的饥饿感，是推动社会发展的基础动力；在精神领域，饥饿感是个人成长与进步的关键支撑；时代的 巨轮滚滚向前，饥饿感更是推动时代进步的核心引擎。最后总结全文，“生于忧患，死于安乐。”让我们怀 揣着饥饿感，勇敢奔赴丰饶的未来，书写属于我们的辉煌篇章。 立意： 1.保持适度的饥饿感。 2.饱食忘饥思懈怠，常存渴望启新程。 3.莫让丰富消解饥饿感。 4.享受当下，避免过度饥饿焦虑。 （二）评分等级 分为七等：一等卷 56 分及以上；二等卷 51～55 分；三等卷 46～50 分；四等卷 41～45 分；五等卷 36～ 40 分；六等卷 26～35 分；七等卷 25 分及以下。 类别 分值 审题立 意 语言表达 主要特征提示 一等 卷 56～60 审题精 准，立意深 刻或新颖 语言有特 色，言近旨远， 言简意丰 充分体现主题的内涵，基于材料生发观点。文章有灵气，角度选 择精当，结构精巧独特。侧重议论的，能紧扣主题形成独到的观点， 有层次展开，例证和议论精准、灵动、深刻，情理相融，思维品质突 出；侧重叙述的，感情真挚，能聚焦场景或事件，选择个性化的细节 巧妙展开，有独特的构思，鲜活的语言，形象丰满，意境深远。 二等 卷 51～55 审题准 确，立意清 晰，有见识 语言通畅、 连贯、得体，言 能尽意 能体现主题的内涵，基于材料生发观点。文章有亮点，层次分明。 侧重议论的，观点正确，角度恰当，说理透彻，有逻辑性；侧重叙述 的，能聚焦某个现象或事件，主旨准确，有生活气息，有形象和意境。 第 4 页 共 4 页 三等 卷 46～50 审题比 较准确，立 意比较清楚 语言通顺， 言能达意 能体现主题的主体内涵，基于材料生发观点。思路清晰，结构完 整。侧重议论的，观点明确，用例正确，说理清晰；侧重叙述的，主 旨明确，叙事完整。 四等 卷 41～45 审题基 本清楚，立 意基本清楚 语言大致 通顺，偶有不尽 规范准确之处。 基本能体现主题的主体内涵。侧重议论的，观点大致成立，论证 不够有力；侧重叙述的，主旨大致明白，结构基本完整。 五等 卷 36～40 审题不 完整，立意 不清晰 语言不够 通顺，时有不尽 规范准确之处 体现了主题的部分内涵，侧重议论的，观点大致成立，论证不够 有力；侧重叙述的，主旨大致明白，结构基本完整。 六等 卷 26～35 貌合神 离 语言拙劣， 多有语病、标点 随意 材料理解不当，貌似相关实则无关，写作水平较差。 七等 卷 0～25 自说自 话 语言粗俗、 混乱，基本功差 全然不顾材料，写作水平差。 （三）评分建议 切入分为 44 分 凡能围绕材料的中心展开写作，审题基本清楚、立意基本清楚、结构基本完整的作文，建议判为三等 卷，即在 46-50 分之间赋分。在此基础上，语言表达、结构层次、思维深度、阅读积累等多方面有亮点即 可加分，一个亮点加 2-3 分。 议论文，能够把握材料内涵，进行有逻辑地分析说理，写出文章的层次性，使用个性化素材，语言表 达流畅，建议在二等卷及以上（51 分以上）赋分； 凡是概念打包，空泛议论，缺乏分析、堆砌材料，层次简单甚至混乱，建议在 45 分以下赋分； 凡是立意不清晰，观点似是而非，语言不通顺，写作整体面貌较差的，建议在 40 分以下赋分。 记叙文重在评价其构思、细节、意蕴等写作技巧和写作智慧，内容要合乎生活真实，有真情实感，记 叙文审题立意参照议论文审题立意，正常评分。对于一些暗合材料旨趣的作文要整体研读避免误判偏题。 评判时能够在规范文体的基础上，鼓励多种文体写作，如评论、杂文、随笔、议论性散文、记叙性散文、 咏物散文、抒情散文，小小说等。 （四）个案处理 1．经“查重”确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过 25 分；三分之二篇幅与 原作相同的，原则上不超过 10 分；内容基本相同的，最高不超过 5 分。 2．完篇（一般要满 600 字）而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少 50 字扣 1 分，扣满 3 分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过 34 分（不满 100 字，0～4 分；200 字左右，5～8分；300 字左右，9～15 分；400 字左右，16～24 分；500 字左右，25～29 分；600 字左右，30～34 分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。 3．游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过 29 分；凡思想情感庸俗低下，即使是 合题完篇，评分最高不得超过 17 分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过 8 分；政治倾向有问题的，一 律提交问题卷。 4．卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣 1 分，扣满 5 分为止。 5．不写作文题目的，扣 2 分。 高一语文第 1 页共 11 页 2025 年春学期期中考试 高一语文试卷 命题人：陈益干 复核人：曹金荣 考生注意： 1、本试卷分试题卷和答题卷两部分，共 150 分，考试时间 150 分钟。 2、客观题请用 2B 铅笔填涂，主观题用黑色的水笔书写，请将答案写在答题卡相对应的答 题区域内，答在其他区域无效。 一、 现代文阅读(35 分) (一)、现代文阅读Ⅰ(本题共 5小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： ①中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系。它是中华民 族数千年来世代经验的累积所创造的。考古学家所发掘的殷代遗址证明，至迟在公元前 15 世纪，这个独特的体系已经基本上形成了，它的基本特征一直保留到了近代。3500 年来， 中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长，不断地在技术上和艺术上把它提高，使 之达到了高度水平，取得了辉煌成就。 ②这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫 它作中国建筑的“文法”。建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜 爱，因而沿用的惯例，成了法式。中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成 为一“间”，成为个别建筑物的框架；怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院： 这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样地千变 万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别 建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上 的“文法”。至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗栱、正脊、 垂脊、正吻、戗兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等，那就是我们建筑上的“词汇”， 是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。 ③这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表 现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如 文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题， 有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等，“小品”如山亭、水榭。文字上 有一面横额，一副对子，纯粹做点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一 高一语文第 2 页共 11 页 座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑 的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所 组织起来的。运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成 极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。 （节选自梁思成《中国建筑的特征》） 材料二： ①艺术创作的灵感源自于创作者的生命体验，艺术创作的素材同样源自创作者的生活 体验。曹雪芹一生主要生活在北京、江浙一带，《红楼梦》中的建筑创作素材也主要取自 于这两地。大观园类似于江南园林，它以“间”为构成特点，组成单座建筑，再以单座建 筑构成单个庭院，进而由单个庭院构成错落有致的院群，主次分明，不拘一格，在直线和 曲线的相结合下，呈现出多维的美感，院群空间变化丰富，同周围的自然环境相辅相成， 融为一体。 ②《红楼梦》中对于建筑位置的设定极为讲究，它将主要的建筑安置在对称轴上，而 次要的建筑则安置在中轴线两侧的位置上，这种平面设计的布局原则来自于北京故宫的组 群布局和北方四合院，它更是我国古代封建宗法和等级观念的集中体现。《红楼梦》中位 于中轴线上的建筑是最高等级，为贾母起居处，其他建筑则按照尊卑、长幼、男女、主仆 等关系依次排列。每个房屋外部都有界限分明的围墙，前院有倒座，后院有东西厢房，厢 房院落左右对称，次要的其他殿阁则以正厅为圆心环绕排开。 ③我国自古有“天圆地方”的自然观，认为自己处于天地的中心，所以“中”字特别 能代表古代中国人的处事态度，儒家文化更把这种“中”的概念升华提炼，创造出“中庸” 思想。“中者”，天下之大本也。因此《红楼梦》中的建筑在空间布局和平面设计上都遵循 了对称的规则，以中轴线对称均等布置，严谨规整，恪守强者居中、等级严格的儒家之“礼”， 这样不仅使建筑在构图上取得一种均衡，给人以天然的安全感，而且建筑的对称之美，更 突出了中国人民崇尚家庭团聚，国家统一的文化观念，是中华民族伟大凝聚力和向心力的 集中体现。 ④《红楼梦》中的建筑与周围自然环境珠联璧合，相得益彰。例如贾母等在缀锦阁吃 酒，命梨香院的女孩子们在藕香榭奏乐，贾母说“就铺排在藕香榭的水亭子上，借着水音 更好听”，实现了建筑和水的有机结合，实乃精妙。中国古代就有“天人合一”的哲学思 想，现在更有“人与自然和谐共处”的发展理念。建筑要想获得整体和谐的美感，也必然 要与自然环境和谐统一，自然环境为建筑起到点缀和烘托的作用，建筑赋予自然环境新的 生机与颜色。《红楼梦》就是贯彻了“虽由人作，宛自天开”这一艺术与美学的原则，从 而塑造了一副和谐美丽的豪门巨宅画卷。 ⑤另外，《红楼梦》中的建筑不仅仅只有居住价值和审美价值，更是一种媒介和桥梁。 它用姿态万千的府邸和园林来描绘纷繁复杂的人物性格，刻画人物的性情和行为，使人物 高一语文第 3 页共 11 页 形象更丰满生动，个性更深入人心。 （摘编自原孝颖、宋国庆《论<红楼梦>建筑文化中的美学意蕴》） 材料三 又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽 服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国 府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三 间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。……众小厮退出，众婆子上来打 起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂， 当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房 大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。 （曹雪芹《红楼梦》选段） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确．．的一项是（ ）（3 分） A．中国的建筑体系是世界各民族数千年文化史中独特的建筑体系之一，形成于公元前 15 世纪，积聚了中华民族数千年来的世代经验。 B．路头的影壁、跨街的牌楼也被认为是中国建筑，是因为它们具有共同的中国建筑的 特性和特色，遵循中国建筑的“文法”和“词汇”。 C．艺术创作的素材源自于创作者的生命体验，曹雪芹一生主要生活在北京、江浙一带， 《红楼梦》中的建筑创作素材主要取自于江南园林。 D．对称规则被广泛运用在中国古代建筑，这不仅体现了建筑在布局设计上的美学追求， 更深刻地反映了中国古人“天人合一”的哲学思想。 2．根据材料一和材料二，下列说法不正确．．．的一项是（ ）（3分） A．建筑和语言文字一样，遵循一定的“文法”，所以构件与构件之间，以及建筑物和建 筑物之间，形成了一定的处理方法和相互关系。 B．不同的民族在建筑实践中，运用各自独特的“文法”规则和“词汇”，创造出迥异的 建筑物，以满足不同的需求，解决不同的问题。 C．中国人民用梁、柱、斗栱、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等建筑的“词汇”组织 喜欢的建筑形式，形成中国的特性和特色。 D．《红楼梦》中描述的园林建筑遵循“虽由人作，宛若天开”的美学原则，与周围的自 然环境相辅相成，和谐共生，相得益彰。 3．下列选项中不支持材料二第④段主要观点的一项是（ ）（3 分） A．先到了潇湘馆，一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满。 B．再进数步……两边飞楼插空，雕甍绣槛，皆隐于山坳树杪之间。 C．其槅各式各样，或天圆地方，或葵花蕉叶，或连环半璧。真是花团锦簇，剔透玲珑。 D．可知当时盖这园子时就有学问。这山高之处，就叫凸碧，山之近水低洼处，就叫凹 高一语文第 4 页共 11 页 晶。 4．材料二第⑤段认为，《红楼梦》中的建筑“更是一种媒介和桥梁”。请结合材料三谈 谈你对这句话的理解。（4 分） 5．材料三有关荣国府的描写，体现了哪些中国建筑的布局特征和民族文化观念？试结 合材料二作简要分析。（6 分） (二)、现代文阅读Ⅱ(本题共 5小题，16 分) 阅读下面的文字，完成 6～9题。 文本一 朴 话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实．．．．的人。 鲁 你不要怕。他永远不会知道的。 （节选自《雷雨》第二幕） 文本二 开幕时正是鲁贵兴致淋漓地刚刚倒完了半咒骂式的家庭训话。屋内都是沉默而紧张的。 各人在想各人的心思，低着头不做声。鲁贵满身是汗，因为喝酒喝得太多，说话也过于卖 了力气，嘴里流着涎水，脸红的吓人，他好像很得意自己在家里的位置同威风，拿着那把 破芭蕉扇，挥着，舞着，指着。为汗水浸透了似的肥脑袋探向前面，眼睛迷腾腾地，在各 个人的身上扫来扫去。 贵 （咳嗽起来）他妈的！（一口痰吐在地上，兴奋地问着）你们哪一个人不是我辛辛 苦苦养到大？可是现在你们哪一件是做的对得起我？（先向左，对大海）你说？（忽向右， 对四凤）你说？（对着站在中间圆桌旁的鲁妈，胜利地）你也说说，这都是你的好孩子啊！ （拍，又一口痰）我是一辈子不走运，刚在周家混了两年，就叫你（指鲁妈）连累下去了。 刚才是怎么回事？我叫完电灯匠回公馆，凤儿的事没有了，连我的老根子也拔了。妈的， 你不来，（指鲁妈）我能倒这样的霉？（又一口痰） 大 （放下手枪）你要骂我就骂我，别指东说西，欺负妈好说话。 贵 我骂你？你是少爷！我骂你？①你连人家有钱的人都当面骂了，我敢骂你？ 大 （不耐烦）你喝了不到两盅酒，就叨叨叨，叨叨叨，这半点钟你够不够？ 贵 够？哼，我一肚子的冤屈，一肚子的火，我没个够！当初你爸爸也不是没叫人伺 候过，吃喝玩乐，我哪一样没讲究过！自从娶了你的妈，我是家败人亡，一天不如一天， 一天不如一天…… 四 那不是你自己赌钱输光的！ 高一语文第 5 页共 11 页 大 你别理他，让他说。 贵 （只顾嘴头说得畅快，如同自己是唯一的牺牲者一样）我告诉你，我是家败人亡， 一天不如一天。我受人家的气，受你们的气。现在好，连想受人家的气也不成了，我跟你 们一块儿饿着肚子等死。你们想想，你们是哪一件事对得起我？（忽而觉得自己的腿没处 放，面向鲁妈） 侍萍，把那凳子拿过来，我放放大腿。 大 （看着鲁妈，叫她不要管）妈！（然而鲁妈还是拿了那唯一的圆凳子过来，放在鲁 贵的脚下。他把腿放好） 贵 （望着大海）可是这怪谁？你把人家骂了，人家一气，当然就把我们辞了。谁叫 我是你的爸爸呢？大海，你心里想想，我这么大年纪，要跟着你饿死；我要是饿死，你是 哪一点对得起我？我问问你，我要是这样死了？ 大 （忍不住，立起，大声）你死就死了，你算老几？ 贵 （吓醒了一点）妈的，这孩子！ 鲁 大海！（同时惊恐地喊出） 四 哥哥 贵 （看见大海那副魁梧的身体，同手里拿着的枪，心里有点怕，笑着）你看看，这 孩子这点小脾气！——（又接着说）咳，说回来，这也不能就怪大海，周家的人从上到下 就没有一个好东西。我伺候他们两年，他们那点出息我哪一样不知道？反正有钱人家顶方 便，做了坏事，外面比做了好事装得还体面；②文明词越用得多，心里头越男盗女娼。王 八蛋！别看今天我走的时候，老爷太太装模作样地跟我尽打官话，好东西，明儿见！他们 家里这点出息当我不知道？ 四 （怕他胡闹）爸！你可，你可千万别去周家！ 贵 （不觉骄傲起来）哼，明天，我把周家太太大少爷这点老底子给他一个宣布，就 连老头这老王八蛋也得给我跪下磕头。忘恩负义的东西！（得意地咳嗽起来）他妈的！（拍 地又一口痰吐在地上，向四凤）茶呢？ 四 爸，你真是喝醉了么？刚才不跟你放在桌上么？ 贵 （端起杯子，对四凤）这是白水，小姐！（泼在地上） 四 （冷冷地）本来是白水，没有茶。 贵 （因为她打断他的兴头，向四凤）混账。我吃完饭总要喝杯好茶，你还不知道么？ 大 （故意地）哦，爸爸吃完饭还要喝茶的。（向四凤）四凤，你怎么不把那一两四块 八的龙井沏上，尽叫爸爸生气！ 四 龙井，家里连茶叶末也没有。 大 （向贵）听见了没有？你就将就喝杯开水吧，别这样穷讲究啦。（拿一杯白开水， 放在他身旁桌上，走开） 高一语文第 6 页共 11 页 贵 这是我的家。你要看着不顺眼，你可以滚开。 大 （上前）你，你—— 鲁 （阻大海）别，别，好孩子。看在妈的份上，别同他闹。 贵 你自己觉得挺不错，你到家不到两天，就闹这么大的乱子，我没有说你，你还要 打我么？你给我滚！ 大 （忍着）妈，他这样子我实在看不下去。妈，我走了。 贵 走，走，让他走。这孩子就是这点穷骨头。叫他滚，滚，滚！ 大 你小心点。你少惹我的火！ 贵 （赖皮）你妈在这儿。你敢把你的爹怎么样？你这杂种！ 大 什么，你骂谁？ 贵 我骂你。③你这—— 鲁 （向贵）你别不要脸，你少说话！ 贵 我不要脸？我没有在家养私孩子，还带着个（指大海）嫁人。 鲁 （心痛极）哦，天！ 大 （抽出手枪）我——我打死你这老东西！（对鲁贵） [鲁贵叫，站起。急到里间，僵立不动。] 贵 （喊）枪，枪，枪。 鲁 大海你放下。 大 （对鲁贵）你跟妈说，说自己错了，以后永远不再乱说话，乱骂人。 贵 哦—— 大 （进一步）说呀！ 贵 （被胁）你，你——你先放下。 大 （气愤地）不，你先说。 贵 好。（向鲁妈）我说错了，我以后永远不乱说，不骂人了。 大 （指那唯一的圆椅）还坐在那儿！ 贵 （颓唐地坐在椅上，低着头咕噜着）这小杂种！ 鲁 放下。大海，你把手枪放下。 大 （放下手枪，笑）妈，妈您别怕，我是吓唬吓唬他。 鲁 给我。你这手枪是哪儿弄来的？ 大 从矿上带来的，警察打我们的时候掉下的，我拾起来了。 鲁 你现在带在身上干什么？ 大 （狞笑）不干什么，周家逼着我，没有路走，这就是一条路。 鲁 胡说，交给我。 大 （不肯）妈！ 高一语文第 7 页共 11 页 鲁 刚才吃饭的时候我跟你说过。周家的事算完了，我们姓鲁的永远不提他们了。 大 （低声，缓慢地）可是我们在矿上流的血呢？周家大少爷刚才打在我脸上的巴掌 呢？就完了么？ 鲁 嗯，完了。④这一本账算不清楚，报复是完不了的。什么都是天定，妈愿你多受 点苦。 大 那是妈自己，我—— 鲁 （高声）大海，你是我最爱的孩子，你听着，我从来不用这样的口气对你说过话。 你要是伤了周家的人，不管是那里的老爷或者少爷，你只要伤害了他们，我是一辈子也不 认你的。 大 可是妈———（恳求） 鲁 （肯定地）你知道妈的脾气，你若要做了妈最怕你做的事情，妈就死在你的面前。 （节选自《雷雨》第三幕，有删减） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确．．．的一项是（ ）（3分） A．文本一中，鲁妈告诉周朴园“不要怕”“他永远不会知道的”，可见前者早已读懂 后者的害怕，显露了后者自私虚伪的一面。 B．文本二开头画波浪线部分，运用表情、动作和心理描写，并多用短句强化语意， 刻画鲁贵丑陋嚣张的形象，也表达了作者对他的厌恶。 C．鲁贵认为自己之所以被辞退，是因为鲁大海把周家骂了；鲁妈也有责任，自从鲁 贵娶了鲁妈，鲁家是家败人亡，一天不如一天。 D．鲁妈警告鲁大海，如果伤害周家的人，自己一辈子也不认他，是因为她既害怕父 子兄弟相残，也担心鲁大海以后不能认祖归宗。 7．对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确．．．的一项是（ ）（3分） A．句子①“你连人家有钱的人都当面骂了，我敢骂你？”用反问语气表达对鲁大海 得罪了周家的不满。 B．句子②“文明词”是反语，鲁贵心里清楚：周家的体面是装出来的，嘴上装模作 样，内里男盗女娼。 C．句子③“你这——”，此处的破折号表示话语中断，鲁妈害怕鲁大海会知道自己的 身世真相，所以打断了鲁贵的话。 D．句子④“一本账算不清楚”比喻周鲁两家三十年的恩怨纠葛过于复杂，鲁大海不 明白其中的利害。 8．文本一提到鲁贵很不老实．．．．。请结合文本二，梳理概括“很不老实”的具体表现。（4 分） 高一语文第 8 页共 11 页 9．假如老师布置作业，要求学生把文本二改编成小说，根据你对文本的理解，你认 为下面哪个题目适合作为小说标题，请结合文本分析理由。（6 分） 题目一：“不老实”的鲁贵 题目二：冲突 二、古代诗文阅读（37 分） （一）文言文阅读（20 分） 阅读下面文言材料，完成 10—14 题 材料一 留侯张良者，其先韩人也。秦灭韩，良年少，未宦事韩。韩破，悉以家财求客刺秦王， 为韩报仇。 后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王．．，在留。良欲往从之， 道遇沛公。沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以太公兵法说沛 公，沛公善．之，常用其策。良为他人言，皆不省。良曰：“沛公殆．天授。”故遂从之，不 去见景驹。 沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾 竖易动以利。沛公且留壁，使人先行，为五万人具．食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦 食其持重宝啖秦将。”秦将果叛，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲 叛耳恐士卒不从不从必危不如因其懈击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。北至蓝田，再 战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。 汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。汉王赐良金百镒，珠二斗，良具以献项伯。汉王 亦因令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。 汉王之国，良送至褒中，遣良归韩。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下 无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。良说项王曰：“汉王烧绝栈道，无还 心矣。”乃以齐王田荣反，书告项王。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。 （选自《史记·留侯世家》，有删节） 材料二 汉四年，信使人言汉王曰：“齐伪诈多变，反覆之国也，不为假王以镇之，其势不定。 愿为假王．．便。”当是时，楚方急围汉王于荥阳，韩信使者至，发书，汉王大怒，骂曰：“吾 困于此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王！”张良、陈平蹑汉王足，因附耳语曰：“汉方 不利，宁能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。”汉王亦悟，因 复骂曰：“大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为！”乃遣张良往立信为齐王，征其兵击 楚。 （选自《史记·淮阴侯列传》，有删节） 高一语文第 9 页共 11 页 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑。（3分） 此独其 A将欲 B 叛耳 C恐士卒 D不从 E 不从必危 F不如 G 因其懈 H 击之 11．下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．景驹自立为楚假王，韩信要求当齐假王，这两句中的“假”都是“代理”的意思， “假王”即指暂时代理的王。 B．“沛公善之”中的“善”是“认为……说得好，赏识”的意思，和《鸿门宴》中“素 善留侯张良”中的“善”意思相同。 C．“沛公殆天授”中的“殆”是“大概”的意思，和《六国论》中“且燕赵处秦革灭 殆尽之际”中的“殆”意思不同。 D．“为五万人具食”中的“具”是“准备”的意思，和《鸿门宴》中“愿伯具言臣之 不敢倍德也”的“具”意思不同。 12．下列对材料有关内容的概述和理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A．张良本想投靠景驹，遇见沛公之后慧眼识人，认为沛公大概是上天赐予人间的， 于是决定追随他。 B．秦将叛变之后，想要和沛公一起向西攻打咸阳，沛公认为秦的士兵并没有叛变， 士兵不服从就会有危险，所以拒绝了秦将。 C．项羽认为刘邦已经烧毁了栈道，说明他没有反叛之心，因此不再担忧刘邦，而是 起兵向北攻打齐国。 D．刘邦认为如今自己被楚军围困，韩信不来解救，却要求封王，因此大怒，被张良 陈平二人及时提醒后封韩信为齐王。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。（4分） （2）不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。（4 分） 14．刘邦说张良可“运筹策帷帐中，决胜千里外”。材料一、二中张良的哪些行为可 以体现这一评价？请简要概述。（3 分） （二）、古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 泊岳阳城下 杜甫 高一语文第 10 页共 11 页 江国逾千里，山城仅百层。 岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。 图南①未可料，变化有鲲鹏。 【注】①图南，语出《庄子·逍遥游》，“（鹏）背负青天……而后乃今将图南。”谓 南飞。后遂以“图南”比喻人的志向远大。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联两句写出江国之广阔、山城之高耸，构成了一幅磅礴宏大的岳阳图。 B．颔联中“翻”“洒”二字生动地刻画出晚风卷浪，雪落寒灯的凄寒景象。 C．颈联表现诗人滞留岳阳的幽怨心情，艰难危险的处境更增加了他的怒气。 D．此诗为五言律诗，承转自然，情景呼应，显现出了“沉郁顿挫”的风格。 16．本诗与这学期所学的杜甫另一诗作《登岳阳楼》均创作于大历三年（公元 768 年）， 两首诗的思想情感有何异同？请简要分析。（6分） (三)、名篇名句默写(本题共 1小题，8 分) 17、补写出下列句子中的空缺部分。(8 分) （1）《子路、曾皙、冉有公西华侍坐》中，孔子嗤笑子路是因为子路 “ ， ”。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中极力渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与 市井言语进行对比的句子是： “ ， 。” （3）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六 国论》中就这样评论刺秦事件“ ， ”。 （4）杜甫《登岳阳楼》“ ， ”两句， 展现了洞庭湖浩瀚无边的磅礴气势，形成了沉雄悲壮、博大深远的意境。 三、语言文字运用(本题共 5小题，18 分) “没病没灾，未老先衰。”这是很多人的自我调侃。年龄不大，心脏已经老了；皱纹 不多，头发已经白了；还没发福，骨头已经脆了……这种“早衰”现象不仅体现在生理上， 更在心理和精神层面留下了深刻的印记。其实，催人老的何止岁月，（甲）！ 情绪是心理健康的一个重要指标，也是人们心理健康状态最直观、最即时的反映。我 们经常会简单粗暴地将情绪二元分类，例如积极情绪、消极情绪或正面情绪、负面情绪。 但是，（乙），即消极、负面的情绪就是不好的，会损害健康的，因此要尽量避免或努力压 抑。事实上，情绪是一种信号，情绪也是一种能量，就如愤怒，在面对 A 的人时，可能 会让你失去理智、口无遮拦；然而，在面临暴徒威胁时，它也能成为你内心的动力，让你 高一语文第 11 页共 11 页 发挥潜能，勇敢地奋起反抗。总的来说，无论是积极情绪还是消极情绪，①都具有外显信 号性、体内功能性、情境适应性和行为动力性等特点，②帮助我们在不同情境中做出决策 和反应。③不过，相对于积极情绪，④消极情绪更容易带来负面行为，⑤因而伤身也伤心。 因此，大多数人都对“负面情绪”避之不及，但又常常感到对其无能为力。 不过需要注意的是，心理状态良好的人，很少被烦恼绊倒，自然无需在意眼角皱纹、 发白鬓角；然而，对于心理状态欠佳的人，却可能陷入 B 的境地。 一些研究表明，身体衰老与心理之间的联系并不是单向的，心理状态欠佳的人会加速 衰老，而衰老速度快的人也更可能在晚年出现心理问题。半年叠加半年，小小的数字不起 眼，叠加起来却很伤身，心理状态和衰老速度之间形成了一个消极漩涡，会无情地裹挟着 我们，使我们难以逃脱。 18、请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过 10 个字。（4 分） 19、请在文中画横线处填入恰当的成语。（2 分） 20、文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确 流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4 分） 21、文中画波浪线的句子在修辞上很有特色，请简要分析。（4 分） 22、小强阅读上述材料后，绘制了一幅思维导图，请用四字短语帮他补充完整。（4 分） 四、 写作(60 分) 23、阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) “就像饥饿的人扑在面包上”可看作对饥饿感的一种描述。在物质产品和精神产品日 益丰富的今天，饥饿感的缺乏是一件好事吗？ 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于 800 字。