河南省许昌市襄城县名校联考2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

2024一2025学年第二学期学科素养评估 七年级语文 题号 三 四 五 总分 得分 (总分：120分时间：120分钟) 一、 积累与运用（共22分） 都 班级举行“发现身边的美”语文实践活动，以下是小组准备的部分材料，请你参与 完善。 1.组长拟写了活动的开场白，其中有些字词拿不准，请帮他判断。(4分) 美从来不只在远处的风景，更在眼前的生活和日常。漫步家乡，听溪水在山涧 中跳跃激荡，看田野在犁耙下耕耘出斑ln 丰饶，自然之美治悦身心；走进生 活，妈妈的ù 叨叮咛中有亲情之暖，陌生人的无私帮助里有人性之美；阅读文 章，邓稼先为祖国核武器事业鞠躬尽瘁，藏克家钻探古代典籍锲 而不舍，杰出人 物的精神之美激发出我们奋斗的力量。善于发现美，会让你品味更多快乐与情味。 (1)语段中两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) (2)语段中两处拼音分别对应哪个字？请工整书写。(2分) 2.小文搜集下面材料向同学们介绍对联之美。请你帮他完善图示。(4分) 早在秦汉以前，民间便有了每逢新年时在大门两侧悬挂桃符的习俗，用以驱邪避灾， 护佑家宅平安，这是对联的最初雏形。到了唐代，文人墨客们热衷于以对对子的形式展露 才华，相互唱和，许多脍炙人口的对句在这一时期应运而生。宋代，对联广泛出现在亭台 楼阁、寺庙图林等各类建筑之上。明清时期， 对联达到了鼎盛状态，成为当时社会文化生 活中一道亮丽的风景线。 略茶 秦汉以前 唐代 宋代 明清 初步发辰 广泛位用 鼎时期 业 民间挂桃特驱邪避灾 ② ③ ④ ① ② 齐 ③ ④ 3。小语要用右图展现读书之美，请你帮他从下面两个句子选择其 一做标语，并阐释理由。(3分) A.春风十里，不如读书的你。 B.有人在怀念春天，有人在书里拥有无数春天。 我选（)，理由： (德4 七年级语文第1页 (共8页) 4.小文想用下面材料引导同学关注生活中的文字之美，其中有些语句不完善，请帮 他修正。(4分) 生活中的标语往往投射着语文智慧。草地上“脚下留情，小草会哭泣”的告示牌，会清 醒人们对小草的呵护之心。相比较“严禁践踏草坪”的提示，前者采用拟人修辞，更易于让 人接受；人们的言谈常常彰显着语文素养：看到炽热的太阳炙烤大地，就会用到“骄阳似 大”凝望汹涌的大海涨起浪潮就会说出“惊涛拍岸；①，②。 (1)画横线句子有语病，请提出修改意见： (2分) (2)参考划波浪线句子的内容与形式，再写出一个句子与前面两句构成排比： ① ,② 。(2分) 5.小语准备了下面材料向同学们展示古诗词中的美，请你完善。(7分)》 诗中风光无限，情思无穷。无数花木皖放出万紫千红，陶醉自然的韩愈在《晚春》 中用“杨花榆荚无才思，① ”表现对春光的赞许留恋；一城春风吹 不走满腹乡愁，客居异乡的李白在《春夜洛城闻笛》中用“② ③ ”抒写对家乡和亲人的思念之情；一轮明月道不尽淡泊心境，身 处竹林的王维在《竹里馆》中以“④ ⑤ 写出与明月做伴，独守自己的精神家园的美好境界。一句口信说不完万千牵念，远赴安西 的岑参在《逢入京使》中用“⑥ ⑦ 表现振奋精神、告慰家人的复杂情感。 二、现代文阅读。（共28分）】 (一)阅读下文，完成6-9题。(16分)】 战士和祖国 魏巍 ①这里我不准备再说更多的英雄故事，朋友们，你们已经知道得不少了；虽然，你们 所知道的不过是千百件中的一件。 ②在我初到朝鲜的时候，有一天晚上，我到某军政治部主任那里去。为了欢迎我的到 来，他给我倒了一缸子开水，又特地招呼他的警卫员拿来一小包白糖。我看见他敏捷地从 桌子上拿起一把小勺儿，满满地盛了一勺；可是当他正要倒在我缸子里的时候，他停住 了，在灯光下抬起头来，用眼睛瞅着我说：“同志！这是从祖国来的哩。” ③这句话说得很慢，特别是“祖国”两个字，似乎说快一，点儿，别人就很难了解他 的意思似的。说过，他才把糖倾倒在缸子里。一种深厚的情感抓住了我。“祖国”这个词 儿，报纸上虽然登过很多，课本上也不少，但并没有成为群众的口头话；可是，在朝鲜前 线，在我们这位军政治部主任的嘴里，“祖国”这个词儿饱含着多么深厚的情感啊！ ④我们部队在汉江北岸休息的时候，一次，我到一个班里开座谈会。坐在我身边的这 些战士，他们身上披满了日日夜夜的灰尘，有的军衣上还有被燃烧弹烧着的痕迹。他们并 不骄矜地，而是谦逊地注视着我，等待着我的问话。我不由得带着敬意说：“同志们，你 们辛苦了！”可是话音还没有落地，就立刻听到他们几乎是同时地回答：“为了祖国，这 算不得辛苦！”“为了祖国嘛。”“我们，为了祖国！”还有一个又高又大的战士，把他一双 带着血茧的大手，伸到我的面前，笑嘻嘻地说：“我这双手，就是为了咱们的祖国干活的 呀！”说过，他们一齐用眼睛注视着我。我，我怎么能够一下说出这声音里含着一种什么 七年级语文第2页（共8页） 东西啊？我只是觉着这种声音的分量，强烈地把我震撼着。 ⑤座谈会结束了，战士们还不愿意散。有一个战士，又打量了我一下，问：“同志， 你是从北京来的吗？”“是呀！”这时候，年轻的战士们，显得愉快活泼起来，问这问那， 有人问起天安门，有人问起东北的工厂，有人问故乡的土地改革，有人问祖国去年庄稼的 收成，一直问到我平常毫不注意的一些问题。总之，他们是在关怀着我们祖国广大国土上 的一切。我笑着说：“嘿，你们是这样爱谈祖国的呀！”“嘿，不光我们，我们的指导员还 做了一首诗呢！”“什么诗啊？”我忙问。 ⑥有一个战士背诵着：中华儿女扛起枪，保卫祖国出边疆；杭美援朝称英豪，为国增 光美名扬！ ⑦会后，我把战士热爱祖国的感情告诉了团政治委员。他点了点头，说整个部队差不 多全是这样，并且给我说了这么一段故事。 ⑧某团有一个班长，名叫姜世福，他又是党的支部委员。处处掌握真理，刚强得很。 这次在汉江南岸景安里战斗中，他打死了许多敌人，自己也负了重伤。眼看这个刚强可敬 的战士就要与世长辞了。卫生员赶过来给他包扎伤口，他摇摇头，声音很低地说：“同志 们，我不能和你们做伴了。”同志们凑近他的脸，说：“老姜，你还要留下什么话吧？”他 摇摇头，握住离他最近的一只手，说：“只要祖国的人们知道我是怎样牺牲的，我就 …”说着，他的脸上流出一丝恬然的微笑，眼睛从容地慢慢地合上了。 ⑨当政治委员说完这段故事之后，他严肃而沉思地说：“当然，在我们没有出国之 前，谁也知道是为了祖国，可是当出国之后，看到种种情形，好像才更加知道什么是祖 国，更知道她的可爱！” ①租国，祖国，你在战士们的心灵上，有着多么大的力量呵！你不仅仅是挂在战士们 的嘴边，你是在战士们的心灵深处生根、发芽和开花了 (有删改) 6.填写表格，概括志愿军战士的相关事例及其精神品质。(4分)》 政治部主任特意强调白糖从祖国而来 ① ② 无私奉献、吃苦耐劳 ③ 深深牵挂和热爱祖国 姜世福牺牲前希望祖国人民知道他的牺牲 ④ 7.阅读文章第④段画线句子，比较下面的原稿与定稿，说说定稿好在哪里。(4分) 原稿：我一下说不出这声音里含着一种什么东西。 改稿：我，我怎么能够一下说出这声音里含着一种什么东西啊？ 8.文章最后一段抒情色彩浓郁，能够使读者产生强烈的共鸣。简要分析作者是怎样 ,达到这种抒情效果的。(4分) 七年级语文第3页（共8页） 我知道他不能理解我的这个建议，但我真的希望一个五岁的孩子能够记住父亲的体 温，将来她走到天涯海角，也能拥有很大的安慰和鼓励。 因此，我感谢我母亲的陪伴，感谢我们一起做过的看似无聊的事情。感谢母亲记住了 她青春时的热情、爱与梦想，并告诉我，她曾有过的生命之爱。 (选自2025年3月《读者》，有删改) 10.结合全文内容，简要分析母亲是一个怎样的人。(4分)》 11.文中将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。请找出代表“童年的感受”的 语句，并分析其中蕴含了怎样的情感。(4分) 12.作者说“慢节奏中才有生活的质量”，你同意他的观点吗？结合自身生活实际来 分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分) ()阅读下面两个文段，完成13-16题。(11分) 【甲】康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿 然曰：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐 以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，帷手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】何灌，字仲源，开封祥符人。辽人常越境而汲①，灌亲中画界推②，遏其来，辽 人忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞③，敌惊以为神，逡巡④敛去。 陪辽使射于玉津园，一发破的⑤，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”日：“非也，以 礼让客尔。”整弓复中之，观者诵叹，帝赐酒劳之。 (《选自《宋史·何灌传》，有删改》) 【注】①汲：取水。②中画界堠(u):划定边界。③镞(zǘ)：箭头。④逡巡：顷刻。⑤的： 靶心。 13.根据提示方法解释下列加点词的含义。(3分) 文言词语 方法 解释 (1)尔安敢轻吾射 语境推测法：关联“忿然” (2) 徐以杓酌油沥之 成语联想法：不疾不徐 (3) 以礼让客尔 课内迁移法：但手熟尔 七年级语文第5页 (共8页) 14.用现代汉语翻译下列句子。(2分) 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 15.甲文中陈尧咨的态度经历了由“忿然”到“笑”的变化，他“忿然”和“笑” 的原因分别是什么？请简要分析。(2分) 16.陈尧咨和何灌都“善射”，请说说两人是如何看待自己“善射”本领的。(4分)》 (二)阅读《木兰诗》节选，完成17-18题。(4分) 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，幕宿黄河边，不 闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻 燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 17.节选部分第一段从家到黄河边，再到黑山头、燕山，早晚间地点变化如此之快， 这样写有什么用意？(2分) 18.《木兰诗》浓郁的民歌特色是如何体现的？结合选文内容简要分析。(2分) 四、名著阅读。（共5分） 19.班级举行读书活动，请根据提示，填写阅读记录单。(5分) 识作者 辨人物 析性格 故事印证 ② 刚进城的祥子对生活充满希望， 勤劳卖力攒钱买车；后来三次努 祥子 力均告失败，他彻底放弃梦想，吃 《骆驼祥 喝嫖赌、出卖阮明，自暴自弃。 子》作者 ③ ④ 虎妞 ① ⑤ 给虎妞打理家务、做饭烧水，虎妞 美丽、勤俭、善良、可悲 难产时，帮忙跑医院问医生。 七年级语文第6页（共8页） 五、作文(50分) 20阅读下面材料，任选一题作文。 读《说和做》，我们对闻一多的英勇无畏赞叹；读《山地回忆》，我们为妞儿的直率善良感 染：读《阿长与〈山海经〉》，我们被质朴、温情的阿长打动…无论在作品中还是生活中，千 姿百态的“他（她）”总能让我们感受到平凡背后的力量。 (1)请以“读他（她、它）”为题，写一篇记叙文。 (2)请以“他（她、它）给予我 ”为题，把题目补充完整，写一篇记叙文。 要求： ①600字左右。 ②文中请回避真实的人名、校名、地名。 题目 七年级语文第7页（共8页） 00 七年级语文第8页（共8页）2024-2025学年第二学期学科素养评估 七年级语文答案 一、积累与运用(共22分) 1.(共4分) (1)(2分)jiànqiè (2)(2分)斓絮 2.(共4分) ①最初雏形②文人墨客对对子相互唱和(或展露才华)③出现在各类建筑之上④成 为社会文化生活的一部分(或风景线) 3.(3分) 示例1:选择A。A句巧妙化用诗句(或化用歌词、运用对比手法)(1分),形象地 表现出读书是最美的姿态,读书的人是春天里最美的风景(1分)。这句话契合主题,符 合图画意境(1分)。 示例2:选择B。B句运用对比手法(1分),突出了读书带给人的益处,虽然时光易 逝,但读书能让人拥有更丰富的生命体验(1分)。这句话符合图画意境,能体现读书之 美(1分)。 (言之有理即可。意思对即可) 4.(共4分) (1)(2分)把“清醒”改为“唤醒” (2)(2分)示例:看到绚烂的花草开遍山野,就会感叹“五彩斑斓” 5.(共7分。每空1分,有错不给分) ①惟解漫天作雪飞②此夜曲中闻折柳③何人不起故园情④深林人不知明月来相照 马上相逢无纸笔凭君传语报平安 二、现代文阅读。(共28分) (一)(16分) 6.(4分)①热爱祖国、心系祖国②战士们异口同声表示为了祖国,吃苦不算什么 ③战士们向“我”打听祖国的情况(3)心甘情愿为祖国和人民献身(英勇无畏,献身祖 国)(概括事件“人+事”,意思对即可) 7..(4分)定稿运用反问(和反复)的修辞手法(1分),增强了语气,表达出 “我”被战士们话语中蕴含的情感深深震撼,难以用言语表达的感受(2分),比原句的 情感更强烈(1分)。 8.(4分)①运用反复的修辞,“祖国,祖国”多次出现,强调了祖国在战士们心中 七年级语文答案 第1页 (共4页) 的重要地位,强化了情感;②运用第二人称“你”,直接与祖国对话,拉近了与读者的距 离,使情感表达更亲切、真挚;③使用感叹句,如“你在战士们的心灵上,有着多么大 的力量呵!”增强了抒情效果,让读者更能感受到作者对战士们热爱祖国情感的强烈共 鸣。(答出任意两点即可,每点2分) 9.(4分)示例;战士姜世福临终寄言,深情厚意(符合文意,宽对即可,2分)理 由:用“战士”称呼姜世福,与题目相呼应,表达对像姜世福一样普普通通却深爱祖国 的志愿军战士们的赞美之情;“深情厚意”指向题目中的“祖国”,高度概括了本文记叙 事例中的人物情感。(能结合具体词语阐释,言之有理即可,2分) (二)(12分) 10.(4分)①母亲温柔细腻、注重情感陪伴。母亲用拥抱化解我的压力,带我去看 花,陪我做“无聊”的事,用细小的行动传递给“我”爱与温暖;②母亲是从容不迫。 富有生活智慧的人。她用很长时间去做一件事,教会“我”在从容不迫中发现生活之美。 (意思对即可。其他答案符合文意,言之有理也可给分) 11.(4分)示例:①“我好感谢那样的拥抱”是作者童年的感受,表达了作者对母 亲用具体行动来呵护自己、温暖自己的感激之情;②“我常感觉母亲有一双魔术师般的 手”是作者童年的感受,表达了作者对母亲聪慧能干、富有生活美感和情调的赞美之情; ③“不论买什么菜,她总是....把普通的食材变成我们嘴里最好吃的菜。”属于作者童年 的感受,表达了作者对母亲灵巧能干、热爱生活的赞美之情。(答出任意两点,意思对即 可) 12.(4分) 示例:我同意作者的观点。节奏太快容易导致焦虑,慢节奏才能让我们有更多的心情 感受生活中的温暖和幸福。我有一次因赶作业拒绝与家人出去吃晚餐,后来自已孤零零地 吃了碗泡面。后来我不再让自已那么紧绸,刻意放慢节奏,培养专注力,提升生活幸福 感。(观点1分,结合自身经历分析3分,意思对即可) 三、古诗文阅读(共15分) 13.(3分)(1)轻视(2)慢慢地(3)同“耳”,罢了 14.(2分)你也懂得射箭吗?我的箭法不是很高明吗?(关键词“汝”“亦”“射” 的翻译要准确) 15.(2分)①他认为卖油翁轻视他引以为傲的箭术,所以他“忿然”;②看到卖油翁 高超的倒油本领后,他有所领悟,以“笑”来化解尴尬。(意思对即可) 16.(4分)陈尧咨凭借自己的箭术自夸,恃才傲物,自满自大,但最终认识到人外 有人(2分);何灌对自己的箭术很自信,他把箭术运用得当,防御时百发百中,待客时 七年级语文答案 第2页 (共4页) 收放自如,谦逊不自矜(2分)。(意思对即可) (二)(4分) 17.(2分)①用地点变化之快,突出战事紧迫,行军速度快,营造出使人感到紧张 的战争氛围。②变的是地点,但不变的是耳边爹娘的呼唤声,突出木兰离家越远越思念父 母的心理。(每点1分,意思对即可) 18.(2分)①以叠音词描绘事物。用“溅溅”形容水流声,用“啾啾”形容马叫 声,表现木兰的不同心情,增强了诗歌的节奏感和韵律感;②以铺陈排比描述行为情态 “东市买骏马......北市买长鞭”描绘了木兰从各个集市购买从军所需物品的情景,表现了 木兰出征前的繁忙和紧张,增强了诗歌的节奏感和音乐性。(答出一点并分析,意思对即 可) 四、名著阅读。(共5分) 19. ①老舍②前期自尊好强、吃苦耐劳、积极上进,后来麻木潦倒、狡猾自私③大 胆、泼辣、能干且有心机、好吃懒做④管理车厂工人井井有条,欺骗祥子和她结婚,好 吃懒做,难产而死。小福子(每空1分。②③④列出两个方面即可) 五、作文。(共50分) 20.作文评分标准。(见下页) 七年级语文答案 第3页 (共4页) 语言 内容 结构 书写 文从字顺, 一类 思想感情健康,立意深 结构严谨, 字体工整,书写 语言准确 (46-50分) 刻,内容充实,中心突出 层次清楚 规范,卷面整洁 生动 结构完整, 字体工整,书写 二类 思想感情健康,内容具 文从字顺. 层次比较规范,卷面较 (40-45分) 体,中心明确 表达较好 清楚 整洁 字迹清楚,有少 三类 思想感情健康,内容尚具 语言通顺. 结构基本 量错别字,少量 (35-39分) 病句少 体,中心基本明确 完整 涂改 语言基本通 字迹潦草,错别 四类 思想感情基本健康,内容 结构不够 顺,病句不 字较多,卷面不 (30-34分) 不够具体,中心不够明确 完整 太多 整洁 字迹不易辨认. 五类 思想感情不健康,内容不 语言不通 结构不完整 错别字多,卷面 (30-29分) 具体,中心不明确 顺,病句多 很不整洁 七年级语文答案 第4页 (共4页)