第18课《井冈翠竹》同步练习-2024-2025学年统编版语文七年级下册

课题18《井冈翠竹》 1.下列词语中，加点的字注音不正确的一项是（） A. 深坳（ào）    梭镖（suō）    砍伐（fá）    郁郁苍苍（cāng） B. 修长（xiū）    摇撼（hàn）    殷切（yīn）    魂飞魄散（pò） C. 功勋（xūn）    神采（shén）    帐篷（péng）    绞尽脑汁（jiǎo） D. 硝盐（xiào）    封锁（suǒ）    稠密（chóu）    幽谷荒滩（tān） 2.下列句子中没有语病的一项是（      ） A. 《井冈翠竹》一文，歌颂了以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。 B. 有的同学因为对散文《井冈翠竹》感兴趣，所以对英语不感兴趣。 C. 中国人民发扬井冈山精神，为建成社会主义现代化强国。 D. 井冈山上，漫山遍野到处都是五颜六色的花。 3.下列对课文标题的理解，不恰当的一项是（） A. 标题首先交代了文章写作的对象是井冈山的竹子，因为经济价值高，给井冈山人民带来了很好的效益，所以着重歌颂。 B. 在革命年代，井冈山的竹子被用来制作各种生活和战斗用品，如帐篷、梭镖、扁担等，为革命战士提供了实际的帮助。 C. 井冈山的竹子还承载着历史记忆和情感，见证了红军战士的艰苦奋斗和牺牲，成为革命历史的见证者。 D. 井冈山的毛竹具有坚韧不屈的品质，象征着革命精神和不屈不挠的斗志。 4.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（） （1）“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么________地说。 （2）红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然________地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” （ 3）去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在________地等待着你们！ A. 自豪    意气风发    耐心 B. 自傲    精神抖擞    耐心 C. 自傲    精神抖擞    殷切 D. 自豪    意气风发    殷切 5.根据词义写出相应的词语。 （1）          ：郁郁葱葱。形容草木苍翠茂盛。 （2）          ：形容一层又一层地摞在一起的样子。 （3）          ：形容非常惊恐。 （4）          ：形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法；费尽心思去思考一件事情。 （5）          ：高峻、陡峭的山崖，形容山势险峻。 （6）          ：幽静、深邃的山谷和荒漠的滩涂。 6.《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。请你联系这些资料，帮忙把“编者按”补充完整。 【资料一】 竹，多年生草本植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。 【资料二】 宋代文学家苏东坡曾说：“可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”此名言流传甚广。 【资料三】 清代画家郑板桥喜画竹，并且常在画上题咏竹诗。例如：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 【资料四】 清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉的住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”“凤尾森森，龙吟细细”。 编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那________；人们爱竹，爱它那________。 7.你班准备于本周三下午2点在教室里开展“天下国家•红色精神”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1) 请你仿照前两个栏目，为本次活动再设计一个栏目并简述其内容。 栏目顺序 栏目名称 具体内容 栏目一 推荐好书 推荐经典红色书籍，作简要介绍 栏目二 诵读经典 诵读红色经典诗歌，传承革命精神 栏目三 ________________________ ________________________ (2) 班长之前已邀请教你们历史的马老师参加此次活动，但现在活动时间改为本周四下午2点，如果你是班长，该如何口头告知马老师？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (3) 学校向同学们推荐了两处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。 推荐景点：①井冈山    ②延安 推荐语示例：韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8.资料袋。 井冈山革命根据地——中国共产党第一个农村革命根据地。 井冈山革命根据地是土地革命战争时期，中国共产党在湖南、江西两省边界罗霄山脉中段创建的第一个农村革命根据地。 1927年10月，毛泽东率领湘赣边秋收起义的工农革命军到达罗霄山脉中段的井冈山地区，开展游击战争，进行土地革命，恢复和建立共产党的组织，建立革命政权和赤卫队。与此同时，经过团结、教育、改造工作。至1928年2月底，包括宁冈全县，遂川西北部，永新、酃县、茶陵等县部分地区的井冈山革命根据地初步建成。 1928年4月底，朱德、陈毅率领南昌起义保存下来的部队和湘南农军到达井冈山，和毛泽东领导的工农革命军会师，成立了中国工农红军第四军。5月，组成了以毛泽东为书记的中共湘赣边界特别委员会；接着成立了袁文才任主席的湘赣边界苏维埃政府。红军在赤卫队和人民群众配合下，接连打破了江西国民党军的多次“进剿”。至6月，井冈山革命根据地拥有宁冈、永新、莲花3个县，和遂川、酃县、吉安、安福等县的部分地区。之后，又打破了湘赣两省国民党军的两次“会剿”。12月，彭德怀、滕代远率领红5军主力到达井冈山，同红4军会师。此后，红军粉碎了敌人的多次“围剿”，根据地不断扩大。 1929年1月，毛泽东、朱德率领红4军主力向赣南、闽西挺进后，留下一部红军坚持井冈山的斗争。 共学练习 (1) [任务一]析题目 课文以《井冈翠竹》为题，阅读全文，说说你对题目的理解。 知识小锦囊 题目的作用：①概括文章的主要内容；②作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤一语双关；⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）；⑦吸引读者兴趣。 ________ (2) [任务二]理思路 文章第3段中“井冈山的竹子，是革命的竹子”一句贯串全文，请你阅读全文，填写下表。 “井冈山的竹子，是革命的竹子！” 时间 竹子的作用 作者情感 以前 如今 (3) [任务三]析手法 本文运用了托物言志的写法，请结合文章内容简要分析。 ________ 9.阅读下面的文章，完成题目。 荒漠中的苇 王剑冰 ①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初始的兴趣早已变成了蒙眬的睡意。公路像条细细的带子，在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城，直到我们走到了天黑，看到一轮好大的月亮，也没有见到它的踪影。旅途上的事情是不能仅凭美丽的想象来完成的。慢慢地，我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的、暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔出现的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。 ②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就只有我们这一辆汽车，如一叶弱小的扁舟一样在大海的波涛中翻涌。 ③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉地睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点儿不相信自己的眼睛，以为看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。 ④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多女孩借用了苇这个字作为名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。 ⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小孩的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉（不只是荒凉，简直是恐怖）的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。 ⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片（不，哪怕是一点儿）水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子也就同她们连一目的交情也错过了。 ⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点儿水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。 ⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式、不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！ ⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。 （有删改） (1) 本文主体是写苇，而开篇却用较多笔墨写了荒漠，这样写有什么用意？________ (2) 第④段“苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词”中加点的词好在哪里？________ (3) 从修辞手法的角度赏析第⑤段画横线的句子。________ (4) 本文显然不仅仅是在写苇，作者运用了什么表现手法？结合全文，说说作者所要表达的情感是什么。________ 答案和解析 1.【答案】D 【解析】D  [解析]“硝盐”的“硝”应读作xiāo。 2.【答案】A 【解析】A项没有语病。 B项，两个分句间没有因果关系。C项，成分残缺，缺谓语，可在句末添加“不懈奋斗”。D项，“漫山遍野”与“到处”语意重复，可删去其一。 3.【答案】A 【解析】A  [解析]文章只是在最后部分简要地叙述了井冈山竹子的用途，并没有着重赞扬，主要赞扬了毛竹坚韧不屈的品质，象征着革命精神和不屈不挠的斗志。因此，A项的表述是错误的。 4.【答案】D 5.【答案】郁郁苍苍  重重叠叠 魂飞魄散 绞尽脑汁 悬岩绝壁 幽谷荒滩 6.【答案】示例：脱俗的神韵    坚忍的品性 7.【答案】【小题1】 示例：书海泛舟分享红色经典阅读心得，畅谈读书感悟 【小题2】 示例：马老师，您好！我是××班的班长。之前邀请您参加本周三下午2点的“天下国家•红色精神”综合性学习活动，由于一些原因，活动时间改为本周四下午2点了。届时希望您能莅临指导，期待您的到来，谢谢！ 【小题3】 示例一：井冈山，革命摇篮，我们在这里体会星星之火的无穷力量。 示例二：延安，革命圣地，我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。 8.【答案】【小题1】 [示例]首先，交代了文章写作的主要对象，“井冈”一词点出了翠竹的产地，引人深思。接着，井冈翠竹作为井冈山的象征，它们在过去艰难的战争环境中为战士和人民作出了许多贡献。体现了革命先辈面对困难时的坚韧与勇气，顽强与坚定。然后，井冈翠竹作为红色记忆的标志，传递了丰富的革命历史。以它为主题，可以唤起对历史的记忆，继承和弘扬那个时代的革命意志，激励人们铭记过去，珍视和平。最后，井冈翠竹的挺拔和繁茂，能够唤起人们的爱国热情。它让人感受到祖国的美好与强大，激发人们为国家的繁荣昌盛而努力奋斗的意志。 【小题2】 “井冈山的竹子，是革命的竹子！” 时间 竹子的作用 作者情感 以前 用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵。 骄傲、自豪、赞美 如今 在工地、工厂矿山、高楼大厦中作贡献。 火热的干劲和殷切的希望 【小题3】 本文通过描绘井冈山上郁郁苍苍、坚韧不拔的翠竹，巧妙地运用托物言志的写法，将翠竹的特质与井冈山人民及革命精神紧密联系起来，歌颂了以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。 9.【答案】【小题1】 突出苇的生长环境的恶劣，为下文写荒漠中的苇给人带来的惊喜（或：写苇的坚韧和顽强的生命力）作铺垫，表达了作者的赞颂之情。 【小题2】 生动形象地写出了一望无际的苇在风中悠悠起舞的情景。 【小题3】 运用了比喻、拟人的修辞手法，以初生小孩的头发和老者的羊胡来表现芦苇稀疏，不成气势，但仍顽强生长的特点，表达了作者对苇的怜惜、赞美之情。 【小题4】 托物言志（或：象征）。作者借对苇身处荒漠却顽强生长的强烈的生命意识及身处逆境却顽强向上的精神的赞美，表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命、努力生活的愿望（或：歌颂那些具有沙漠中的苇那样顽强生命力的人）。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$