精品解析：云南省红河哈尼族彝族自治州蒙自市一中2024-2025学年高一10月月考语文试题

蒙自市第一高级中学教育集团2024～2025学年秋季学期10月考试 高一语文试卷 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杂交是提高作物产量的实用技术。在孟德尔阐述了遗传学原理之后，人类认识到把作物的优秀基因通过杂交组合在一起，就可以获得更为优秀的后代。道理虽然简单，但很多作物并非那么配合。 水稻是种特别的植物，它们的雌蕊和雄蕊是同时成熟的，一旦开花，所有的雌蕊都会被自家的雄蕊产生的花粉占领。根本轮不到外来的花粉送上去授粉，也在很大程度上阻止了杂交的个体出现。这个难题同样困扰着杂交水稻之父——袁隆平先生。 怎样才能高效地制造出杂交水稻的种子呢？可能有朋友会说，直接把一些水稻花的雄蕊去掉，用其他花朵给它们授粉不就好了。如果你看过水稻开花，就会发现这个做法是不可行的，每个稻穗都有几百个雄蕊，要把它们挑拣干净，简直是不可能完成的任务，水稻育种也就进入了“死胡同”。 就在大家埋头寻找剔除水稻雄蕊的方法的时候，袁隆平先生想到了另一条道路——去寻找那些雄蕊本来就不发育的水稻个体。功夫不负有心人，袁隆平先生在稻田中找到了6株。天然的雄蕊不发育的水稻植株，在接受了正常水稻花粉之后，这些雄性不育的水稻结出了稻穗，并且它们的后代里面也有雄蕊不发育的个体。1966年，这个发现被发表在中国科技领域核心期刊《科学通报》上，但是当时这个发现并没有引起大家的注意。 1968年，袁隆平先生的试验受到了阻挠，初露曙光的杂交水稻之路陷入了黑暗。但是，袁隆平先生并没有就此放弃，而是继续开展研究。大家想要更高更壮的水稻，可是，杂交的结果并不是很理想。于是，社会上出现了“杂交无用论”。袁隆平先生的工作再次陷入了泥沼之中。 为什么杂交后的水稻没有优势呢？主要是因为这些栽培的雄性不育水稻同其他水稻的关系太亲近了。就像人类近亲结婚，有很大的可能会生下有缺陷的后代一样，这些关系亲近的水稻一样不会有什么太好的结果。 不过，故事并没有这样结束。在海南发现的一棵雄性不育的野生稻，拯救了杂交水稻事业。在引入这棵名叫“野败”的水稻个体之后，整个杂交水稻的道路被打通了。1976年，全国推广杂交水稻208万亩，增产幅度普遍在20%以上。中国的粮食产量达到了划时代的高度。1977年，袁隆平将之前的实践经验总结整理，发表了《杂交水稻培育的实践和理论》与《杂交水稻制种与高产的关键技术》两篇重要论文。中国的杂交水稻成为世界农业史上一个重要的里程碑。 到今天，杂交育种技术已经被广泛应用于水稻育种工作中。 不过，自然界存在的优秀基因毕竟是有限的，而育种筛选需要花费大量的时间，况且在天然植物中并不存在抗除草剂和高效抗虫害的基因。要想极大增加产量，还需要进行有目的的基因编辑。这件看起来只有在人类社会会发生的事，其实在100万年前，大自然就已经在红薯身上操作过了。在15世纪末，哥伦布带着一帮打算去亚洲找胡椒的兄弟误打误撞来到美洲。他们惊异地发现，这里的人不种小麦和大麦，他们的很多食物居然是从土里刨出来的。对于吃这些东西，欧洲殖民者是抵触的，因为小麦和大麦都是向着天空生长的，但是红薯则深深地埋藏在土壤之中。不过，很快，欧洲殖民者的高贵信念就屈服给了肚子，红薯提供的能量实在是太强大了，同样的土地种红薯，能够养活更多的人。 再加上红薯能提供人体必需的维生素C和胡萝卜素，简直就是天造地设的好食物。如今的红薯更是朝着高甜度、好口感的方向发展。这么好的食物却备受质疑：很多朋友都觉得红薯这么软糯甘甜，这么能养活人，特别是还有紫薯这个异类，这都因为红薯是转基因作物。 还真说对了，红薯就是转基因作物，而且在100万年前就已经操作完成了。对，这事并不是我们人类干的，而是大自然的安排。其实，最初红薯的祖先的根并不粗壮，更像我们今天看到的沙参和桔梗。然而，就在100万年前，有一个红薯生病了。它的身体被一种叫根癌农杆菌的细菌入侵了，不甘心的红薯并没有屈服，它顽强地挺过了疾病。就好像孙悟空在太上老君的炼丹炉里获得火眼金睛一样，红薯在这场大病中获得了“膀大腰圆”的基因。 根癌农杆菌是遗传实验室中最常用的工具，在这种细菌的体内有一种叫质粒的特殊DNA，质粒更像是基因搬运工，它们能把一些基因“扛”在自己身上，送到被感染的生物基因之上。而在100万年前，质粒就把赤霉素基因强塞给了红薯，正是这个基因的加入，让细瘦的红薯拥有了“发福体质”，被培育成了人类不可或缺的食物。 其实，人类也有被转基因的可能。如果不幸患上艾滋病，那就要经历转基因的过程。因为艾滋病病毒并不是完整的生命体，它们自己不能完成后代生产，必须借助人类的细胞来干这件事。更好玩的是，要完成后代生产这件大事，就必须把自己的基因先整到人类细胞的DNA之中，然后等生产出足够多的病毒复制品的时候，就会把人体细胞搞破裂，然后再去感染其他细胞。然而，有些人体细胞会幸存下来，也就拥有了病毒的DNA，这也是艾滋病病毒可以在人体中潜伏很多年的原因。 人类之所以对艾滋病病毒没办法，还有一个重要原因是这些病毒太不靠谱了，经常复制出错。因为复制出错，病毒就改变了长相，我们的免疫系统刚刚记住“强盗的样子”，结果人家就易容了。这也是艾滋病疫苗难以研发成功的关键原因。 人类以为自己掌握了自己的命运，掌控了对抗自然的法则，其实不过是自然界的小学生而已。我们今天运用的转基因技术，竟然与大自然在100万年前所做的如出一辙。 （摘编自史军《植物塑造的人类史》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “死胡同”在文中指直接把一些水稻花的雄蕊去掉，用其他花朵给它们授粉是很难进行实践操作的。 B. “杂交无用论”在文中指杂交后并没有让水稻长得更高更壮的观点。 C. “膀大腰圆”在文中指红薯同根癌农杆菌作斗争后获得的基因转变。 D. “强盗的样子”指艾滋病病毒复制出错后的“长相”，免疫系统难以识别这种“长相”。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 根据孟德尔阐述的遗传学原理，任意组合作物的优秀基因可以获得更为优秀的作物后代。 B. 袁隆平的杂交水稻研究之路并不平坦，甚至其一些研究成果遭遇过被忽视和质疑等不公正对待。 C. 人类如果进行有目的的基因编辑，可能会极大增加某种作物的产量，加快育种筛选的过程。 D. 转基因作物不一定就是人类制造的，红薯的基因转换就是在100万年前由大自然完成的。 3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 在自然环境条件下，水稻雌蕊和雄蕊同时存在的特点决定了很难有自然的杂交水稻。 B. 引入“野败”水稻个体打通了杂交水稻的研究之路，这对我国水稻研究事业具有重要意义。 C. 因为红薯能提供人体必需的维生素C和胡萝卜素，所以欧洲殖民者喜欢吃红薯。 D. 在转基因技术上，我们虽然已经掌控了对抗自然的法则，其实并没有真正超越自然。 4. 本文在语言运用方面很有特点，请结合文章进行分析。 5. 结合袁隆平先生研究杂交水稻的相关内容，谈谈我们做一项科学研究应具备哪些正确的思想意识。 【答案】1. D 2. A 3. B 4. ①准确严密。直接使用数据，使语言更具有说服力，如“208万亩”“普遍在20%以上”；使用“个体”“更”等表范围、程度的词语，更准确地体现对象特征；运用“不过”“因为”等关联词语，表明句段之间的逻辑关系，使事情的前因后果、发展脉络等更加清晰。②形象生动。使用“死胡同”“膀大腰圆”“强塞”“发福体质”等词语，使语言更加形象可感，生动活泼，易于理解。 5. ①袁隆平先生在研究遇到瓶颈时转而寻找那些雄蕊本来就不发育的水稻个体，启发我们在遇到阻碍时，要懂得另辟蹊径。②袁隆平先生研究杂交水稻遇到困难时并未选择放弃，最终取得成功，启发我们要能顶住暂时的压力，敢于迎难而上。③袁隆平先生不惧社会上出现的“杂交无用论”，一直坚持研究杂交水稻，启发我们在做科学研究时要坚持不懈，不惧质疑。④袁隆平先生研究杂交水稻取得成功，并将之前的实践经验总结整理，发表了重要论文，启发我们要注重实践，善于总结经验。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“强盗的样子”指的是艾滋病毒正常复制出来的样子，不是选项中说的“艾滋病毒复制出错后的‘长相’”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 A.“任意组合作物的优秀基因可以获得更为优秀的作物后代”曲解文意，原文是“把作物的优秀基因通过杂交组合在一起”，并非“任意组合”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“同时存在”错误，应该是“同时成熟”，而非“同时存在”。 C.“因为红薯能提供人体必需的维生素C和胡萝卜素，所以欧洲殖民者喜欢吃红薯”强加因果，欧洲殖民者吃红薯是为了填饱肚子，并且他们对于吃红薯“是抵触的”，并不是喜欢。 D.“我们虽然已经掌控了对抗自然的法则”错误，“掌控了对抗自然的法则”只是人类“自以为”的想法，“其实不过是自然界的小学生而已”。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生赏析文章语言特点的能力。 本文属于科普类文本。科学性和通俗性是科普文的常见特点。 科学性在语言运用上，主要体现为直接使用一些数据（列数字）以及准确使用表范围、程度、性质的词句等，形成准确恰当的表达效果；合理运用关联词语，表明句段之间的逻辑关系，能更清晰地梳理事情的前因后果、发展脉络，使阐释清晰、逻辑严明。如本文运用“208万亩”“普遍在20%以上”“个佐”“更”“因为”等词语，呈现出准确严密的语言特点。 通俗性常通过故事、对话等形式或使用比喻、拟人等手法将科学问题进行生动化、趣味化的呈现。通俗性在语言运用上则体现在语言通俗易懂、形象生动，时有新奇之语，使文章深入浅出，具有趣味性。如“死胡同”“膀大腰圆”“强塞”“发福体质”等词语的巧妙运用，既贴切传神，又有新意，使本文呈现出生动形象的语言特点。 【5题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 根据“就在大家埋头寻找剔除水稻雄蕊的方法的时候，袁隆平先生想到了另一条道路——去寻找那些雄蕊本来就不发育的水稻个体。功夫不负有心人，袁隆平先生在稻田中找到了6株。天然的雄蕊不发育的水稻植株，在接受了正常水稻花粉之后，这些雄性不育的水稻结出了稻穗，并且它们的后代里面也有雄蕊不发育的个体”可知，袁隆平先生在研究遇到瓶颈时转而寻找那些雄蕊本来就不发育的水稻个体，启发我们在遇到阻碍时，要懂得另辟蹊径。 根据“1968年，袁隆平先生的试验受到了阻挠，初露曙光的杂交水稻之路陷入了黑暗。但是，袁隆平先生并没有就此放弃，而是继续开展研究”可知，袁隆平先生研究杂交水稻遇到困难时并未选择放弃，最终取得成功，启发我们要能顶住暂时的压力，敢于迎难而上。 根据“大家想要更高更壮的水稻，可是，杂交的结果并不是很理想。于是，社会上出现了‘杂交无用论’。袁隆平先生的工作再次陷入了泥沼之中”可知，袁隆平先生不惧社会上出现的“杂交无用论”，一直坚持研究杂交水稻，启发我们在做科学研究时要坚持不懈，不惧质疑。 根据“1976年，全国推广杂交水稻208万亩，增产幅度普遍在20%以上。 中国粮食产量达到了划时代的高度。1977年，袁隆平将之前的实践经验总结整理，发表了《杂交水稻培育的实践和理论》与《杂交水稻制种与高产的关键技术》两篇重要论文。中国的杂交水稻成为世界农业史上一个重要的里程碑”可知，袁隆平先生研究杂交水稻取得成功，并将之前的实践经验总结整理，发表了重要论文，启发我们要注重实践，善于总结经验。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 举手之爱 舒仕明 十多年前，眼看临近春节，正值春运高峰，大量农民工返乡，可谓一票难求，火车站滞留的旅客越来越多，拥挤不堪，已经出现了严重的超负荷状态。 这天，他来到火车站，为躲避外面突降的风雪，赶紧随人流拥进了候车室。候车室里越来越拥挤，局面渐渐失控。眼看形势危急，一旦发生踩踏事故，将波及整个候车室，后果不堪设想。李军离入口近，人挤人最厉害，他强烈地感受到了危机，却进退两难。 人潮如波涛般汹涌，凄厉的叫声响起：“踩死人了，踩死人了！” 很显然，有人被踩了。李军只感到一股巨大的力量涌过来，又涌过去，①人们在相互推搡、相互责骂中像风吹稻穗一样摇摆不定，偏来倒去…… 突然，一个妇女高举着一个婴儿，在拥挤得歪歪倒倒的人群中喊道：“快、快，救救我的孩子！” 李军见那妇女好像是在冲自己求救，赶忙把手伸了出去。就在那妇女站立不稳、随人流歪倒的一刹那，②她用力将孩子“抛”了过来，李军反应迅速，奋力将孩子接住了。 可是，孩子虽然接住了，人群却依旧在拥挤，高大的李军也站立不稳了。眼看自己就要摔倒了，情急之下，他拼尽全身力气，吼了一嗓子：“都别挤了！托住孩子，托住孩子！” 旁边立刻有人伸手托住了孩子，那人也拼命地大喊：“托住孩子，托住孩子！”只见越来越多的人将手举了起来，“托住孩子，托住孩子”的声音响成一片……很快，孩子被人们高举的手传递着送达到安全地带。 此时，人们惊讶地发现，奇迹出现了：由于大家一心高举着手去托举孩子，停止了推搡和躁动，占用的空间小了，竟然变得不再那么拥挤。警察和工作人员抓住时机，赶紧疏散人流，在相互提醒下，大家都高举着手，继续作托举状，听从安排，有序流动。眼看就要发生的严重事故，居然化险为夷…… 这一幕不知道被什么人拍了下来。 第二天，当地报纸以《举手之爱》为题，在头版头条刊登了这条新闻，并配发了李军托着孩子的大幅照片。他坚定的表情，成为那个冬天最温暖、最美丽的风景和记忆之一。 现在又快到春节了，李军准备回家过年。不过他不用再着急了，如今高铁畅通无阻，网上购票方便快捷，想走就走。 李军提着行李来到车站，远远看见高铁站前围着一群人。“糟糕，难道又是人太多造成了拥挤吗？”李军心想。 李军走近一看，吃惊地发现人们围成了一个圈儿，有人还举着双手。他更加奇怪，十多年前的那一幕仿佛又回到了眼前。带着疑问，他赶紧走过去，这才得知了实情。 原来，一名孕妇在婆婆陪同下打算乘高铁回家，却在高铁站突然说肚子疼得厉害……她的预产期提前，快要生了！怎么办？旁边两个好心人和孕妇的婆婆一起，急忙脱下厚厚的羽绒服，铺在地上，叫孕妇躺下来，不要动。随后，有人赶紧拨打了120急救电话。急救车风驰电掣地赶来。③可是，昨晚凛冽的寒风将一棵百年老树刮倒，横卧在路中央，急救车一时无法通过。 寒风在吹，无遮无挡的寒冷直接威胁着产妇和新生儿的生命安全！在一些人的提议下，所有路过的妇女都围过来，站成人墙，举起手来形成一个帐篷状，为母亲和孩子遮挡风寒。男人们则纷纷站在外围，面朝外，背朝里，用他们宽厚的肩膀和身躯遮挡住里圈的人。他们有的拿报纸，有的用衣服，有的用皮包遮住人墙的缝隙……李军忙拿出包里的衣服，赶紧举着遮了上去。 当120医护人员赶到现场时，他们被眼前的一幕惊呆了：④只见人们都高高举起手里的遮挡物，里三层外三层，固若金汤般保护着母亲和孩子，筑起了一道生命之墙！ 救护车载着母亲和孩子驶向医院，可大家仍久久不愿离去，他们祈祷着，祝福着。那用爱心筑成的生命人墙将永远停留在他们的记忆中，温暖着每一颗心。连李军这样的硬汉也禁不住热泪盈眶。 第二天，当地的报纸在头版头条刊登了这条新闻。巧合的是，标题仍是《举手之爱》，与十多年前的那个标题一模一样。更为巧合的是，报纸发布的大幅照片上，李军那张已显苍老但仍然轮廓分明的脸赫然在目⋯⋯这一幕场景也早已经通过新媒体传遍了全国。 几天后，一个陌生号码的来电打进了李军的手机。 李军接起了电话，只听一个清脆的少女声音说：“叔叔，您还记得十多年前在火车站托举的那个婴儿吗？”李军道：“记得，当然记得，一辈子都忘不了的。” 女孩道：“叔叔，您当年举起的那个婴儿就是我，我妈妈一直保留着您举着我的那张报纸，可惜由于当时的条件限制，没能找到您的联系方式。昨天我在视频里突然看到了您。但又不能确定，于是找到高铁站，通过大数据查到了您的信息……谢谢叔叔。希望有一天，在他人需要的时候，我也能举起我的一双手！” 一股暖流涌上李军的心头，他幸福地笑了。 （选自《民间文学》2022.8，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说第①②段交代临近春节，正值春运高峰的时间背景，表现了独特的民俗风情，为人物的活动创设了典型环境。 B. 人们纷纷托举孩子最终将孩子送达安全地带，形势也随之化险为夷，既出于意料之外，又在情理之中，逻辑严谨。 C. 李军看到高铁站围了一圈举着双手的人，就赶紧走过去了解情况，符合普通人的心理特点，突出表现李军的热心。 D. 作者匠心独运，以第一个故事为主，又巧妙地将第二个故事串联起来共同表现主题，体现了形散而神不散的特点。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中将人们比喻为被风吹得摇摆不定的稻穗，形象地写出了个体生命的渺小无力。 B. 句子②中的“抛”字含有力量感，写出形势的危急，饱含了母亲无法保全孩子的无奈。 C. 句子③处的情节设置，作者运用巧合的手法营造紧张的气氛，为下文孕妇获救做铺垫。 D. 句子④处作者用“高高举起”“里三层外三层”“固若金汤”等语言凸显人们的爱心。 8. 请谈谈题目“举手之爱”的含义和作用。 9. 小说以文中画波浪线部分为结尾与以下面的内容为结尾，哪一个更好？请作出自己的判断并说明理由。 回到家，李军跟十岁的女儿讲起了相隔十几年的这两个故事，并拿出微信视频给女儿看。女儿睁着大眼睛，好奇地看着，突然说：“爸爸，这好像千手观音呀！”李军心里一热，肯定地说：“是啊，这是众人伸出的援手与爱心，叫‘千手观音’再合适不过了。” 一股暖流涌上李军的心头，他幸福地笑了。 【答案】6. D 7. C 8. ①“举手之爱”是两幅照片的题目，是两个故事的中心事件，也是故事中在通过举手这一动作体现出来的爱心。 ②“举手之爱”是小说的线索，使情节集中，凸显人人伸出援手铸就人间大爱的主题。 9. （1）原文好。 ①以接到女孩电话作为结尾，与第一个故事呼应，使逻辑严密。 ②李军为女孩愿意传递爱心感到幸福，使人物形象更加丰满。 ③通过女孩说出“我也能举起我的一双手”，表明爱心在传递，升华了小说的主题。 （2）此结尾好。 ①以李军回到家作为结尾，照应春运的背景，故事结构完整。 ②通过李军说出“这是众人伸出的援手与爱心”，卒章显志，揭示小说的主题。 ③“千手观音”的比喻，形象生动，增加了小说的趣味性。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文本内容、分析鉴赏文本艺术特色的能力。 D.“以第一个故事为主”“体现了形散而神不散的特点”错误。两个故事没有主次之分，“形散而神不散”是散文的特点，本文是小说，特点概括不当。 故选D 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 C.“为下文孕妇获救做铺垫”错误。表明的是急救车一时无法通过的原因，没有为下文孕妇获救做铺垫。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 由原文看，两次提到“举手之爱”，一是“第二天，当地报纸以《举手之爱》为题，在头版头条刊登了这条新闻，并配发了李军托着孩子的大幅照片”，二是“第二天，当地的报纸在头版头条刊登了这条新闻。巧合的是，标题仍是《举手之爱》，与十多年前的那个标题一模一样。更为巧合的是，报纸发布的大幅照片上，李军那张已显苍老但仍然轮廓分明的脸赫然在目⋯⋯这一幕场景也早已经通过新媒体传遍了全国”，可知，“举手之爱”是两幅照片的题目，是两个故事的中心事件，也是故事中在通过举手这一动作体现出来的爱心。 题目是“举手之爱”，文中涉及两个故事。一是十多年临近春节的客运高峰期间，众人在拥挤的候车室里托举婴儿到安全地带；一个是十多年后临近春节的高铁站前众人站成人墙，举起手来形成一个帐篷状，为母亲和孩子遮挡风寒。前后两个故事，都有李军的参与，且发布了他的大幅照片，结尾处写当年被救助的婴儿长大了看到十年后的报道找到李军，电话里表达感恩之意，还说“希望有一天，在他人需要的时候，我也能举起我的一双手！”可知，“举手之爱”贯穿了所有情节，是小说的线索，使情节集中，凸显人人伸出援手铸就人间大爱的主题。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 比较原文和此结尾的异同，看与前文的联系及主旨的表达，不论是“原文好”还是“此结尾”，任选一个作答，能讲明理由，自圆其说即可。 从内容和结构上看，原文以接到女孩电话作为结尾，女孩就是当年被救助的婴儿，可以与第一个故事呼应，使逻辑严密。此结尾是以李军回到家作为结尾，这一结尾能照应春运的背景，可以使故事结构完整。 从人物塑造上看，原文和此结尾都写到“一股暖流涌上李军的心头，他幸福地笑了”。承接上文可知，原文的笑，是因为李军为女孩愿意传递爱心感到幸福，使人物形象更加丰满。此结尾的笑，是李军心生感慨“是啊，这是众人伸出的援手与爱心，叫‘千手观音’再合适不过了”的情况下，为众人汇聚的爱而欣慰和幸福，而“千手观音”用的是比喻修辞，由女儿的视角描绘众人高高举起手里的遮挡物的情形，形象生动，增加了小说的趣味性。 从主旨上看，女孩告知了打电话的缘由并说“谢谢叔叔。希望有一天，在他人需要的时候，我也能举起我的一双手！”表明爱心在传递，升华了小说的主题。此结尾通过李军说出“这是众人伸出的援手与爱心”，卒章显志，揭示小说的主题。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 白居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹口：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。” 贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校郎，元和元年作乐府及诗百余篇规讽时事流闻禁中上悦之召拜翰林学士历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹，居易首上疏，请亟捕贼，权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马，文宗立，召迁刑部侍郎，会昌初致仕，卒。 居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞，尝科头①箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传，酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。 公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国②行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。 【注】①科头：不戴冠帽，裸露头髻。②鸡林国：朝鲜半岛古国名。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 元和元年/作乐府及诗/百余篇/规讽时事流闻/禁中上悦之/召拜翰林/学士历左拾遗 B. 元和元年作乐府/及诗百余篇/规讽时事/流闻禁中/上悦之/召拜翰林/学士历左拾遗 C. 元和元年/作乐府及诗百余篇/规讽时事/流闻禁中/上悦之/召拜翰林学士/历左拾遗 D. 元和元年作乐府/及诗百余篇/规讽时事/流闻禁中/上悦之/召拜翰林学士/历左拾遗 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 男子20岁称弱冠，这时行冠礼，即戴上表示已成人帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”；冠，帽子，指代成年。 B. 司马：殷商时代始置，位次三公，与六卿相当，与司徒、司空、司士、司寇并称五官，掌军政和军赋，春秋、战国沿置，隋唐以后为兵部尚书的别称。 C. 致仕：交还官职，即退休。源于周代，汉以后形成制度，一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。 D. 六义：诗经学名词。语出《诗·大序》：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”一般认为风、雅、颂是诗的表现手法；赋、比、兴是诗的分类和内容题材。 12. 下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。 B. 白居易性格耿直，常上书直言论事触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。 C. 白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，正是品行不好，不得重用。 D. 白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广，后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。 （2）每成篇，必令其家老妪读之，问解则录 14. 白居易为何被贬为江州司马？请简要说明。 【答案】10. C 11. D 12. C 13. （1）白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。 （2）每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。 14. ①宰相认为他越职奏事；②厌恶他的人传言他品行不好；③得罪权贵，招致打击报复。 【解析】 【导语】这篇文言文以白居易的生平为主线，通过典型事例展现其文学才华与政治遭遇。文章结构清晰，先以顾况的“谑叹”突出其诗才，再叙仕途沉浮，后记晚年生活及诗风特点。语言简洁有力，善用细节（如“家老妪读诗”）展现人物性格。通过对比手法（前贬后誉）、侧面描写（权贵反应）等，塑造了一个才华横溢却仕途坎坷的文人形象。文中多处引用诗句和典故，既增强了文学性，又深化了人物形象。 【10题详解】 本题考查学生文言断句的能力。 句意：元和元年，白居易写作一百多篇乐府及诗歌，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。 “元和元年”作时间状语，之后应断开，排除BD； “百余篇”属于后置定语，与中心词“乐府及诗”之间不能断开；“翰林学士”，是官职名称，中间不能断开，排除A； 故选C。 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。 D.“一般认为风、雅、颂是诗的表现手法；赋，比、兴是诗的分类和内容题材”错误。风、雅、颂是诗的分类和内容题材；赋、比、兴是诗的表现手法。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》……正是品行不好，不得重用”错误，结合文本内容“俄有言：‘居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用’”分析可知，“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用”是传言的内容，所以，“正是品行不好，不得重用”不是事实。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生翻译文言句子的能力。 （1）“如此”，像这样；“居天下”省略句，正常语序为“居（于）天下”；“戏”，开玩笑。 （2）“必”，一定；“问解则录”省略句，正常语序为“问（之）解则录”；“录”，抄录。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①越职奏事：当时宰相被刺杀，京师人心惶惶，白居易率先上疏请求紧急抓捕盗贼。在权贵看来，这是超越了他的职责范围，属于多管闲事，因此引起了他们的不满，这是导致他被贬的一个原因。 ②品行诋毁：白居易的母亲因堕井去世，而他却写了《新井篇》，有人借此指责他言语浮华，品行有问题。这种传言在官场中传播，对他的声誉造成了负面影响，也成为他被贬的一个因素。 ③得罪权贵：白居易平时直言进谏，多次因忠鲠之言得罪权贵。他的言行触动了权贵们的利益，此次正好借宰相被刺事件及他母亲去世后的诗作等事由，对他进行打击报复，将他贬为江州司马。 参考译文： 白居易字乐天，太原下邽人。他在二十岁名声未起的时候，（有一次）去京城游玩，拜见（当时名流）顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。” 贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后死在家中。 白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。曾经有一次光着头，像箕一样张开腿盘坐着，谈论佛理，吟咏古诗，十分清静安闲。自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月不吃荤，自称香山居士。 白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂，每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。元稹死后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这唐诗，完成各题。 秋日别王长史 王勃 别路馀千里，深恩重百年。正悲西候日，更动北梁篇。 野色笼寒雾，山光敛暮烟。终知难再奉，怀德自潸然。 15. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了开阔辽远的时空，以“千里”和“百年”从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。 B. 古代以秋日配西方，所以称秋日为西候。北梁，北边的桥。颔联用两个典故，点出时令和地点，含蓄而新颖。 C. 颈联诗人宕开一笔，转而写景。两句都是近景描写。诗人借景抒情，情随景生。 D. 奉，侍奉；潸然，流泪的样子。诗人知道自己与王长史今后很难再相见，不禁泪流满面，悲从中来。 16. 诗歌表现了诗人什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。 【答案】15. C 16. ①对王长史知遇之恩的感激。 ②与王长史离别时的不舍。 ③对今后不能再侍奉王长史遗憾与伤感。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“两句都是近景描写”是错误的。前一句是近景描写，后一句是远景描写。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “深恩重百年”意思是您的情深恩重，令我终身难忘，表达对王长史知遇之恩的感激。 通过本诗的题目可知这是一首送别诗，颈联的景物描写写到田野的景色笼罩一层寒雾，山上的光线逐渐黯淡，暮烟升起。借景抒情，抒发了与王长史离别时的不舍。 “终知难再奉，怀德自潸然”意思是终归知道难以再挽留，想起你的恩德，我还是忍不住落下了泪水，表现与与王长史离别时的不舍对今后不能再侍奉王长史的遗憾与伤感。翻译：此地一别，相隔千余里。本来正在悲秋，又遇上了分别。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）借酒浇愁是很多忧愁幽思之人的选择，李白曾放声高歌“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，曹操在《短歌行》中运用设问表达此情的诗句是：______________？______________。 （2）晋代诗人陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格为历代文人传颂，李白在《梦游天姥吟留别》中就化用这个典故，写到“________________，________________”，表达他蔑视权贵的傲岸不屈的品格。 （3）杜甫《登高》中“_______________，_______________”两句，运用工笔手法，从形、声、色、态等不同角度具体描写夔州的特定环境。这两句诗通过细腻的描写，展现了夔州秋天的景象，表达了诗人内心的孤独和悲凉。 【答案】 ①. 何以解忧 ②. 唯有杜康 ③. 安能摧眉折腰事权贵 ④. 使我不得开心颜 ⑤. 风急天高猿啸哀 ⑥. 渚清沙白鸟飞回 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：唯、摧、事、啸、渚。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河孕育了 A 的中华文明。上古时期，黄河流域就是华夏先民繁衍生息的重要家园。诞生于黄河流域的盘古开天、女娲补天、夸父逐日、愚公移山等神话和传说，无不承载着中华民族崇高的精神价值追求。夏、商、周三代的都城，虽几经迁移，但均位于黄河流域，这里形成了稳定的以农为本的农耕社会，形成了中华文明的礼乐传统，形成了“中国”的正统观念等，为中华文明几千年来 B 的发展奠定了基础。 数千年来，黄河形成了河湟文化、关中文化、河洛文化、齐鲁文化等特色鲜明的地域文化，涌现了老子、孔子、孟子、杜甫等先贤文豪。“天下大同”是黄河文化和中华优秀传统文化的核心观念之一，不仅反映了中华民族对理想社会的向往和追求，而且代表着人类对理想世界的美好憧憬。在造就灿烂文化滋养中华民族伟大文明的同时，黄河在历史上又是一条桀骜不驯、多灾多难的河流。从大禹治水到潘季驯“束水攻沙”，从汉武帝“瓠子堵口”到康熙帝把“河务、漕运”刻在宫廷的柱子上，在一次次战胜洪水灾害的斗争过程中，中华民族生生不息，绵延发展，日益成熟，也可以说是黄河造就了自强不息的民族品性。 ①一个国家、一个民族是否强盛，总是以文化兴盛为支撑的。②实现黄河流域高质量发展，③是实现中华民族伟大复兴中国梦不可缺少的。④弘扬、传承黄河文化，可以为文化认同提供坚实基础，⑤为文化强国建设提供精神支撑。 新时代新征程，我们要传承好黄河文化，讲好新时代黄河故事，为实现中华民族伟大复兴凝聚强大精神力量。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 黄河是中华民族的母亲河，请根据文中第一、二段内容简要概括黄河的重要性，要求使用排比句式，表达简洁连贯，不超过60个字。 【答案】18. A源远流长；B绵延不断（连绵不断） 19. ①修改：一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。④修改：传承、弘扬黄河文化，可以为文化认同提供坚实基础。 20. ［示例］黄河孕育了源远流长的中华文明，黄河形成了特色鲜明的地域文化，黄河造就了自强不息的民族品性。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，“黄河孕育了……的中华文明”，此处强调中华文明历史悠久，源头久远，可用“源远流长”。“源远流长”：指河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。 B处，“为中华文明几千年来……的发展奠定了基础”，这里表现中华文明持续不断地发展，可用“绵延不断”或“连绵不断”。“绵延不断（连绵不断）”：形容连续不止，从不中断。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第三段有两处语病： ①搭配不当，“是否强盛”与“总是以文化兴盛为支撑的”两面对一面，将“是否”改为“的”； ④语序不当，应该先“传承”再“弘扬”，将“弘扬、传承”改为“传承、弘扬”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 文章第一段主要讲述黄河孕育了中华文明，为中华文明的发展奠定基础；第二段，由“黄河形成了河湟文化、关中文化、河洛文化、齐鲁文化等特色鲜明的地域文化”“在一次次战胜洪水灾害的斗争过程中，中华民族生生不息，绵延发展，日益成熟，也可以说是黄河造就了自强不息的民族品性”概括出，黄河形成了特色鲜明的地域文化，黄河造就了自强不息的民族品性。 据此可以整理为：黄河孕育了源远流长的中华文明，黄河形成了特色鲜明的地域文化，黄河造就了自强不息的民族品性。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖， ① 。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。 提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持， ② ，有人就因此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭， ③ ，甚至比以前更胖。不仅如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反而会比减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。 21. 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（ ） A. 你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B. 听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C. 他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D. 请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。 22. 请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】21. C 22. ①可以通过体质指数判断；②而且会影响身体健康；③就会恢复以前的体重。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生辨析词义的能力。 例句：这句话是段落作者对每一位读者说的话，“你”泛指任何一个人；无论什么人；无论哪一个人。 A. 这个句子是一句对别人说的话，“你”是称呼说话的对方。 B. 句中的你是指，“我”看了看另外两个人，但并没有特指看的到底是谁，因此，“你”的意思是：不明确指明的集团中的某一个体；任何一个；一般的一个。 C. 句意是他的用功让所有人都佩服。“你”泛指任何一个人；无论什么人；无论哪一个人。与例句用法一致。 D. 这个句子是一句对别人说的话，“你”是称呼说话的对方。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，由前文“怎么判断是否需要减肥呢”“身材是否肥胖”可知，本空应填写与“如何判断自己是否肥胖，需要减肥”意思相关的内容，再结合后文“体质指数是……”可知，是否需要减肥，需要看体质指数。说明肥胖和体质指数有关。综合分析，本空可填“可以通过体质指数判断”。 第二空，由前文容易得知，本空填写的是“很多人用不吃晚饭来减肥”的危害。由前一个分句中的关联词“不但”可知，本空应该以“而且”开头。再结合后文“有人就因此得了严重的胃病”可知，这种不健康的减肥方式会生病，给人的身体带来伤害，进而影响健康。因此本空可填“而且会影响身体健康”。 第三空，本空讲的是通过不吃晚饭来减肥的人恢复吃晚饭之后出现的情况。由后文“甚至比以前更胖”可知，在恢复吃晚饭后，有些人出现了“反弹”，而“甚至”所表示的程度更深，因此本空应填比“比以更胖”程度稍浅的后果。不吃晚饭的目的是减肥，恢复饮食后，有些人虽不至于更胖，但应该也减不了肥了，会出现不再掉秤，或者恢复“原貌”的情况。因此本空可填“就会恢复以前的体重”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，根据要求写作。 《普通高中教科书·语文》必修上册第七单元《我与地坛》“学习提示”中写道：要在阅读过程中与作者“对话”。其实，不仅是阅读，各种形式的“对话”在学习和生活中也无处不在，我们常常需要与不同的对象进行“对话”。 你又有着怎样的“对话”体验或思考？请写一篇文章，表达你的感悟与认识。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 汲取对话力量，肩负时代使命 “对话”是互相间的交谈，是双向奔赴。不同形式的对话，与不同对象的对话充斥着我们的学习与生活。对话是必要且重要的，作为新时代的青年，我们应重视对话，善于从对话中汲取力量，从而肩负时代的使命与担当。 与自然对话，可以获得安顿身心的力量。子曰：“仁者乐山，智者乐水。”宦海浮沉的苏轼与静谧永恒的赤壁水月对话，走出了精神的困境；失意迷茫的姚鼐与磅礴壮丽的泰山日出对话，实现了人生的转折；颓废绝望的史铁生与荒芜但并不衰败的地坛对话，完成了自我的救赎。一代又一代文人虔诚、敬畏地与山水展开无言而深刻的对话，脱下身外之牵绊，在寂静中拨开虚华的迷雾，用赤子之心去探问本源，追索究竟，构建了中华民族“山水为骨，人文为魂”的人文山水，获得了安顿身心的力量。 文人与自然对话，不仅为自身获得突围困顿的力量，还为后人留下经久不衰的万世之作。毛泽东站在湘江橘子洲头，挥笔写下“万类霜天竞自由”的壮丽秋景。我们朗读《沁园春·长沙》，与作者对话，获取了昂扬向上的青春激情和雄视天下的凌云壮志；郭沫若面对无数白云和壮丽的北冰洋，写下“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕”。我们诵读《立在地球边上放号》，与作者对话，拥有了力透纸背的生机勃勃的青春力量：昌耀“指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙”，以手指与双脚站立了自己的高度。我们默读《峨日朵雪峰之侧》，与作者对话，汲取了坚毅与刚健的生命意志。正是因为我们在咬文嚼字中，在阅读思考中，与作者对话，才能收获人格精神的力量。 带着这份精神力量，我们与时代对话，肩负民族复兴的使命与担当。如果韩愈没有与时代对话，肩负儒士的使命与担当，对抗士大夫阶层普遍存在的“位卑则足羞，官盛则近谀”耻学于师的不良风气，世人又怎能消解疑惑，走向圣明？如果闻一多没有与时代对话，化身红烛，“烧破世人的梦，烧沸世人的血，也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱”，处于民族危难之际的中国又怎能迎来光明和胜利？如果袁隆平没有与时代对话，下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿，那么中国又怎能保障粮食安全，从温饱走向小康？ 汲取对话力量，肩负时代使命。作为新时代的青年，身处两个百年交汇之际，我们应重视对话，在与不同的对象进行不同形式的对话中汲取力量，不仅要多听、多读，更要多思，多行，以昂扬向上的姿态，积极参与复兴中华民族的伟大进程中，与时代同心同向，让青春绽放光彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 对话是相互间的交谈。材料引用史铁生《我与地坛》中的学习提示，指出要在阅读过程中与作者“对话”。在阅读过程中，要阅读文本，倾听作者的表达后，融入自己的思考，产生“对话”。与作者“对话”，边阅读边思考，才能更加深入地解读文本；与作者“对话”，边阅读边思考，才能打破文本的壁垒，与作者水乳交融，从而产生心灵的碰撞；与作者“对话”，边阅读边思考，才能丰富自己的生命体验。对话的对象有很多，比如，在学习中，我们可以与智能学习用具进行语音形式的“对话 ”；在学习中，我们可以与老师、同学进行语言形式的师生“对话 ”、生生“对话 ”；在生活中，我们可以和亲人、朋友等，通过言语、微信、书信等形式对话；在生活中，我们可以通过媒体的形式，与榜样进行对话；在生活中，我们可以通过参观博物馆，与文物进行对话；在生活中，我们可以通过媒体的形式，与国内国际形势进行对话。但要注意不能仅仅着眼于口语交际层面上的“对话”，更要关注精神层面的对话，在对话中要联想过往、唤醒记忆、表达自我。因此，考生可选择的题材范围相对较广，可以是与书籍的对话，与文化的对话，与自然的对话，甚至与自己对话。 写作时，可以写记叙文，也可以写议论文。写议论文可以首先引用材料，提出观点，如“对话可以发现生活的真相，收获人生的意义”。然后采用并列式的结构，使用三个分论点，从不同的角度进行论证，比如可以从与自然对话，获得突围困顿的力量；与作者对话，获得人格精神的力量；与时代对话，明确民族复兴的使命与担当。可以引用苏轼、姚鼐、史铁生等事例，使文章更有说服力。最后点题，首尾呼应。 立意： 1.汲取对话力量，肩负时代使命。 2.在阅读之中，与生活对话。 3.对话，让人生更美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 蒙自市第一高级中学教育集团2024～2025学年秋季学期10月考试 高一语文试卷 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杂交是提高作物产量的实用技术。在孟德尔阐述了遗传学原理之后，人类认识到把作物的优秀基因通过杂交组合在一起，就可以获得更为优秀的后代。道理虽然简单，但很多作物并非那么配合。 水稻是种特别的植物，它们的雌蕊和雄蕊是同时成熟的，一旦开花，所有的雌蕊都会被自家的雄蕊产生的花粉占领。根本轮不到外来的花粉送上去授粉，也在很大程度上阻止了杂交的个体出现。这个难题同样困扰着杂交水稻之父——袁隆平先生。 怎样才能高效地制造出杂交水稻的种子呢？可能有朋友会说，直接把一些水稻花的雄蕊去掉，用其他花朵给它们授粉不就好了。如果你看过水稻开花，就会发现这个做法是不可行的，每个稻穗都有几百个雄蕊，要把它们挑拣干净，简直是不可能完成的任务，水稻育种也就进入了“死胡同”。 就在大家埋头寻找剔除水稻雄蕊的方法的时候，袁隆平先生想到了另一条道路——去寻找那些雄蕊本来就不发育的水稻个体。功夫不负有心人，袁隆平先生在稻田中找到了6株。天然的雄蕊不发育的水稻植株，在接受了正常水稻花粉之后，这些雄性不育的水稻结出了稻穗，并且它们的后代里面也有雄蕊不发育的个体。1966年，这个发现被发表在中国科技领域核心期刊《科学通报》上，但是当时这个发现并没有引起大家的注意。 1968年，袁隆平先生的试验受到了阻挠，初露曙光的杂交水稻之路陷入了黑暗。但是，袁隆平先生并没有就此放弃，而是继续开展研究。大家想要更高更壮的水稻，可是，杂交的结果并不是很理想。于是，社会上出现了“杂交无用论”。袁隆平先生的工作再次陷入了泥沼之中。 为什么杂交后的水稻没有优势呢？主要是因为这些栽培的雄性不育水稻同其他水稻的关系太亲近了。就像人类近亲结婚，有很大的可能会生下有缺陷的后代一样，这些关系亲近的水稻一样不会有什么太好的结果。 不过，故事并没有这样结束。在海南发现的一棵雄性不育的野生稻，拯救了杂交水稻事业。在引入这棵名叫“野败”的水稻个体之后，整个杂交水稻的道路被打通了。1976年，全国推广杂交水稻208万亩，增产幅度普遍在20%以上。中国的粮食产量达到了划时代的高度。1977年，袁隆平将之前的实践经验总结整理，发表了《杂交水稻培育的实践和理论》与《杂交水稻制种与高产的关键技术》两篇重要论文。中国的杂交水稻成为世界农业史上一个重要的里程碑。 到今天，杂交育种技术已经被广泛应用于水稻育种工作中。 不过，自然界存在的优秀基因毕竟是有限的，而育种筛选需要花费大量的时间，况且在天然植物中并不存在抗除草剂和高效抗虫害的基因。要想极大增加产量，还需要进行有目的的基因编辑。这件看起来只有在人类社会会发生的事，其实在100万年前，大自然就已经在红薯身上操作过了。在15世纪末，哥伦布带着一帮打算去亚洲找胡椒的兄弟误打误撞来到美洲。他们惊异地发现，这里的人不种小麦和大麦，他们的很多食物居然是从土里刨出来的。对于吃这些东西，欧洲殖民者是抵触的，因为小麦和大麦都是向着天空生长的，但是红薯则深深地埋藏在土壤之中。不过，很快，欧洲殖民者的高贵信念就屈服给了肚子，红薯提供的能量实在是太强大了，同样的土地种红薯，能够养活更多的人。 再加上红薯能提供人体必需的维生素C和胡萝卜素，简直就是天造地设的好食物。如今的红薯更是朝着高甜度、好口感的方向发展。这么好的食物却备受质疑：很多朋友都觉得红薯这么软糯甘甜，这么能养活人，特别是还有紫薯这个异类，这都因为红薯是转基因作物。 还真说对了，红薯就是转基因作物，而且在100万年前就已经操作完成了。对，这事并不是我们人类干的，而是大自然的安排。其实，最初红薯的祖先的根并不粗壮，更像我们今天看到的沙参和桔梗。然而，就在100万年前，有一个红薯生病了。它的身体被一种叫根癌农杆菌的细菌入侵了，不甘心的红薯并没有屈服，它顽强地挺过了疾病。就好像孙悟空在太上老君的炼丹炉里获得火眼金睛一样，红薯在这场大病中获得了“膀大腰圆”的基因。 根癌农杆菌是遗传实验室中最常用的工具，在这种细菌的体内有一种叫质粒的特殊DNA，质粒更像是基因搬运工，它们能把一些基因“扛”在自己身上，送到被感染的生物基因之上。而在100万年前，质粒就把赤霉素基因强塞给了红薯，正是这个基因的加入，让细瘦的红薯拥有了“发福体质”，被培育成了人类不可或缺的食物。 其实，人类也有被转基因的可能。如果不幸患上艾滋病，那就要经历转基因的过程。因为艾滋病病毒并不是完整的生命体，它们自己不能完成后代生产，必须借助人类的细胞来干这件事。更好玩的是，要完成后代生产这件大事，就必须把自己的基因先整到人类细胞的DNA之中，然后等生产出足够多的病毒复制品的时候，就会把人体细胞搞破裂，然后再去感染其他细胞。然而，有些人体细胞会幸存下来，也就拥有了病毒的DNA，这也是艾滋病病毒可以在人体中潜伏很多年的原因。 人类之所以对艾滋病病毒没办法，还有一个重要原因是这些病毒太不靠谱了，经常复制出错。因为复制出错，病毒就改变了长相，我们的免疫系统刚刚记住“强盗的样子”，结果人家就易容了。这也是艾滋病疫苗难以研发成功的关键原因。 人类以为自己掌握了自己的命运，掌控了对抗自然的法则，其实不过是自然界的小学生而已。我们今天运用的转基因技术，竟然与大自然在100万年前所做的如出一辙。 （摘编自史军《植物塑造的人类史》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “死胡同”在文中指直接把一些水稻花的雄蕊去掉，用其他花朵给它们授粉是很难进行实践操作的。 B. “杂交无用论”在文中指杂交后并没有让水稻长得更高更壮的观点。 C. “膀大腰圆”在文中指红薯同根癌农杆菌作斗争后获得的基因转变。 D. “强盗的样子”指艾滋病病毒复制出错后的“长相”，免疫系统难以识别这种“长相”。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 根据孟德尔阐述的遗传学原理，任意组合作物的优秀基因可以获得更为优秀的作物后代。 B. 袁隆平的杂交水稻研究之路并不平坦，甚至其一些研究成果遭遇过被忽视和质疑等不公正对待。 C. 人类如果进行有目的的基因编辑，可能会极大增加某种作物的产量，加快育种筛选的过程。 D. 转基因作物不一定就是人类制造的，红薯的基因转换就是在100万年前由大自然完成的。 3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 在自然环境条件下，水稻雌蕊和雄蕊同时存在的特点决定了很难有自然的杂交水稻。 B. 引入“野败”水稻个体打通了杂交水稻的研究之路，这对我国水稻研究事业具有重要意义。 C. 因为红薯能提供人体必需的维生素C和胡萝卜素，所以欧洲殖民者喜欢吃红薯。 D. 在转基因技术上，我们虽然已经掌控了对抗自然的法则，其实并没有真正超越自然。 4. 本文在语言运用方面很有特点，请结合文章进行分析。 5. 结合袁隆平先生研究杂交水稻的相关内容，谈谈我们做一项科学研究应具备哪些正确的思想意识。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 举手之爱 舒仕明 十多年前，眼看临近春节，正值春运高峰，大量农民工返乡，可谓一票难求，火车站滞留的旅客越来越多，拥挤不堪，已经出现了严重的超负荷状态。 这天，他来到火车站，为躲避外面突降的风雪，赶紧随人流拥进了候车室。候车室里越来越拥挤，局面渐渐失控。眼看形势危急，一旦发生踩踏事故，将波及整个候车室，后果不堪设想。李军离入口近，人挤人最厉害，他强烈地感受到了危机，却进退两难。 人潮如波涛般汹涌，凄厉的叫声响起：“踩死人了，踩死人了！” 很显然，有人被踩了。李军只感到一股巨大的力量涌过来，又涌过去，①人们在相互推搡、相互责骂中像风吹稻穗一样摇摆不定，偏来倒去…… 突然，一个妇女高举着一个婴儿，在拥挤得歪歪倒倒的人群中喊道：“快、快，救救我的孩子！” 李军见那妇女好像是在冲自己求救，赶忙把手伸了出去。就在那妇女站立不稳、随人流歪倒的一刹那，②她用力将孩子“抛”了过来，李军反应迅速，奋力将孩子接住了。 可是，孩子虽然接住了，人群却依旧在拥挤，高大的李军也站立不稳了。眼看自己就要摔倒了，情急之下，他拼尽全身力气，吼了一嗓子：“都别挤了！托住孩子，托住孩子！” 旁边立刻有人伸手托住了孩子，那人也拼命地大喊：“托住孩子，托住孩子！”只见越来越多的人将手举了起来，“托住孩子，托住孩子”的声音响成一片……很快，孩子被人们高举的手传递着送达到安全地带。 此时，人们惊讶地发现，奇迹出现了：由于大家一心高举着手去托举孩子，停止了推搡和躁动，占用的空间小了，竟然变得不再那么拥挤。警察和工作人员抓住时机，赶紧疏散人流，在相互提醒下，大家都高举着手，继续作托举状，听从安排，有序流动。眼看就要发生的严重事故，居然化险为夷…… 这一幕不知道被什么人拍了下来。 第二天，当地报纸以《举手之爱》为题，在头版头条刊登了这条新闻，并配发了李军托着孩子的大幅照片。他坚定的表情，成为那个冬天最温暖、最美丽的风景和记忆之一。 现在又快到春节了，李军准备回家过年。不过他不用再着急了，如今高铁畅通无阻，网上购票方便快捷，想走就走。 李军提着行李来到车站，远远看见高铁站前围着一群人。“糟糕，难道又是人太多造成了拥挤吗？”李军心想。 李军走近一看，吃惊地发现人们围成了一个圈儿，有人还举着双手。他更加奇怪，十多年前的那一幕仿佛又回到了眼前。带着疑问，他赶紧走过去，这才得知了实情。 原来，一名孕妇在婆婆陪同下打算乘高铁回家，却在高铁站突然说肚子疼得厉害……她的预产期提前，快要生了！怎么办？旁边两个好心人和孕妇的婆婆一起，急忙脱下厚厚的羽绒服，铺在地上，叫孕妇躺下来，不要动。随后，有人赶紧拨打了120急救电话。急救车风驰电掣地赶来。③可是，昨晚凛冽的寒风将一棵百年老树刮倒，横卧在路中央，急救车一时无法通过。 寒风在吹，无遮无挡的寒冷直接威胁着产妇和新生儿的生命安全！在一些人的提议下，所有路过的妇女都围过来，站成人墙，举起手来形成一个帐篷状，为母亲和孩子遮挡风寒。男人们则纷纷站在外围，面朝外，背朝里，用他们宽厚的肩膀和身躯遮挡住里圈的人。他们有的拿报纸，有的用衣服，有的用皮包遮住人墙的缝隙……李军忙拿出包里的衣服，赶紧举着遮了上去。 当120医护人员赶到现场时，他们被眼前的一幕惊呆了：④只见人们都高高举起手里的遮挡物，里三层外三层，固若金汤般保护着母亲和孩子，筑起了一道生命之墙！ 救护车载着母亲和孩子驶向医院，可大家仍久久不愿离去，他们祈祷着，祝福着。那用爱心筑成的生命人墙将永远停留在他们的记忆中，温暖着每一颗心。连李军这样的硬汉也禁不住热泪盈眶。 第二天，当地的报纸在头版头条刊登了这条新闻。巧合的是，标题仍是《举手之爱》，与十多年前的那个标题一模一样。更为巧合的是，报纸发布的大幅照片上，李军那张已显苍老但仍然轮廓分明的脸赫然在目⋯⋯这一幕场景也早已经通过新媒体传遍了全国。 几天后，一个陌生号码的来电打进了李军的手机。 李军接起了电话，只听一个清脆的少女声音说：“叔叔，您还记得十多年前在火车站托举的那个婴儿吗？”李军道：“记得，当然记得，一辈子都忘不了的。” 女孩道：“叔叔，您当年举起的那个婴儿就是我，我妈妈一直保留着您举着我的那张报纸，可惜由于当时的条件限制，没能找到您的联系方式。昨天我在视频里突然看到了您。但又不能确定，于是找到高铁站，通过大数据查到了您的信息……谢谢叔叔。希望有一天，在他人需要的时候，我也能举起我的一双手！” 一股暖流涌上李军的心头，他幸福地笑了。 （选自《民间文学》20228，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说第①②段交代临近春节，正值春运高峰的时间背景，表现了独特的民俗风情，为人物的活动创设了典型环境。 B. 人们纷纷托举孩子最终将孩子送达安全地带，形势也随之化险为夷，既出于意料之外，又在情理之中，逻辑严谨。 C. 李军看到高铁站围了一圈举着双手的人，就赶紧走过去了解情况，符合普通人的心理特点，突出表现李军的热心。 D. 作者匠心独运，以第一个故事为主，又巧妙地将第二个故事串联起来共同表现主题，体现了形散而神不散的特点。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中将人们比喻为被风吹得摇摆不定的稻穗，形象地写出了个体生命的渺小无力。 B. 句子②中的“抛”字含有力量感，写出形势的危急，饱含了母亲无法保全孩子的无奈。 C. 句子③处的情节设置，作者运用巧合的手法营造紧张的气氛，为下文孕妇获救做铺垫。 D. 句子④处作者用“高高举起”“里三层外三层”“固若金汤”等语言凸显人们的爱心。 8. 请谈谈题目“举手之爱”的含义和作用。 9. 小说以文中画波浪线部分为结尾与以下面的内容为结尾，哪一个更好？请作出自己的判断并说明理由。 回到家，李军跟十岁的女儿讲起了相隔十几年的这两个故事，并拿出微信视频给女儿看。女儿睁着大眼睛，好奇地看着，突然说：“爸爸，这好像千手观音呀！”李军心里一热，肯定地说：“是啊，这是众人伸出的援手与爱心，叫‘千手观音’再合适不过了。” 一股暖流涌上李军的心头，他幸福地笑了。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 白居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹口：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。” 贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校郎，元和元年作乐府及诗百余篇规讽时事流闻禁中上悦之召拜翰林学士历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹，居易首上疏，请亟捕贼，权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马，文宗立，召迁刑部侍郎，会昌初致仕，卒。 居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞，尝科头①箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传，酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。 公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国②行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。 【注】①科头：不戴冠帽，裸露头髻。②鸡林国：朝鲜半岛古国名。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 元和元年/作乐府及诗/百余篇/规讽时事流闻/禁中上悦之/召拜翰林/学士历左拾遗 B 元和元年作乐府/及诗百余篇/规讽时事/流闻禁中/上悦之/召拜翰林/学士历左拾遗 C. 元和元年/作乐府及诗百余篇/规讽时事/流闻禁中/上悦之/召拜翰林学士/历左拾遗 D. 元和元年作乐府/及诗百余篇/规讽时事/流闻禁中/上悦之/召拜翰林学士/历左拾遗 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 男子20岁称弱冠，这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”；冠，帽子，指代成年。 B. 司马：殷商时代始置，位次三公，与六卿相当，与司徒、司空、司士、司寇并称五官，掌军政和军赋，春秋、战国沿置，隋唐以后为兵部尚书的别称。 C. 致仕：交还官职，即退休。源于周代，汉以后形成制度，一般致仕年龄为七十岁，有疾患则提前。 D. 六义：诗经学名词。语出《诗·大序》：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”一般认为风、雅、颂是诗的表现手法；赋、比、兴是诗的分类和内容题材。 12. 下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。 B. 白居易性格耿直，常上书直言论事触怒了权贵奸党，这给他仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。 C. 白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，正是品行不好，不得重用。 D. 白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广，后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒 （2）每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。 14. 白居易为何被贬为江州司马？请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这唐诗，完成各题。 秋日别王长史 王勃 别路馀千里，深恩重百年。正悲西候日，更动北梁篇。 野色笼寒雾，山光敛暮烟。终知难再奉，怀德自潸然。 15. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了开阔辽远的时空，以“千里”和“百年”从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。 B. 古代以秋日配西方，所以称秋日为西候。北梁，北边的桥。颔联用两个典故，点出时令和地点，含蓄而新颖。 C. 颈联诗人宕开一笔，转而写景。两句都是近景描写。诗人借景抒情，情随景生。 D. 奉，侍奉；潸然，流泪的样子。诗人知道自己与王长史今后很难再相见，不禁泪流满面，悲从中来。 16. 诗歌表现了诗人什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）借酒浇愁是很多忧愁幽思之人的选择，李白曾放声高歌“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，曹操在《短歌行》中运用设问表达此情的诗句是：______________？______________。 （2）晋代诗人陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格为历代文人传颂，李白在《梦游天姥吟留别》中就化用这个典故，写到“________________，________________”，表达他蔑视权贵的傲岸不屈的品格。 （3）杜甫《登高》中“_______________，_______________”两句，运用工笔手法，从形、声、色、态等不同角度具体描写夔州的特定环境。这两句诗通过细腻的描写，展现了夔州秋天的景象，表达了诗人内心的孤独和悲凉。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河孕育了 A 的中华文明。上古时期，黄河流域就是华夏先民繁衍生息的重要家园。诞生于黄河流域的盘古开天、女娲补天、夸父逐日、愚公移山等神话和传说，无不承载着中华民族崇高的精神价值追求。夏、商、周三代的都城，虽几经迁移，但均位于黄河流域，这里形成了稳定的以农为本的农耕社会，形成了中华文明的礼乐传统，形成了“中国”的正统观念等，为中华文明几千年来 B 的发展奠定了基础。 数千年来，黄河形成了河湟文化、关中文化、河洛文化、齐鲁文化等特色鲜明的地域文化，涌现了老子、孔子、孟子、杜甫等先贤文豪。“天下大同”是黄河文化和中华优秀传统文化的核心观念之一，不仅反映了中华民族对理想社会的向往和追求，而且代表着人类对理想世界的美好憧憬。在造就灿烂文化滋养中华民族伟大文明的同时，黄河在历史上又是一条桀骜不驯、多灾多难的河流。从大禹治水到潘季驯“束水攻沙”，从汉武帝“瓠子堵口”到康熙帝把“河务、漕运”刻在宫廷的柱子上，在一次次战胜洪水灾害的斗争过程中，中华民族生生不息，绵延发展，日益成熟，也可以说是黄河造就了自强不息的民族品性。 ①一个国家、一个民族是否强盛，总是以文化兴盛为支撑的。②实现黄河流域高质量发展，③是实现中华民族伟大复兴中国梦不可缺少的。④弘扬、传承黄河文化，可以为文化认同提供坚实基础，⑤为文化强国建设提供精神支撑。 新时代新征程，我们要传承好黄河文化，讲好新时代黄河故事，为实现中华民族伟大复兴凝聚强大精神力量。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 黄河是中华民族的母亲河，请根据文中第一、二段内容简要概括黄河的重要性，要求使用排比句式，表达简洁连贯，不超过60个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖， ① 。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。 提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持， ② ，有人就因此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭， ③ ，甚至比以前更胖。不仅如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反而会比减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。 21. 下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（ ） A. 你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B. 听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C. 他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D. 请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，根据要求写作。 《普通高中教科书·语文》必修上册第七单元《我与地坛》“学习提示”中写道：要在阅读过程中与作者“对话”。其实，不仅是阅读，各种形式的“对话”在学习和生活中也无处不在，我们常常需要与不同的对象进行“对话”。 你又有着怎样的“对话”体验或思考？请写一篇文章，表达你的感悟与认识。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$