精品解析：重庆市巴蜀中学校2024-2025学年高二3月月考语文试题

重庆市巴蜀中学教育集团 高2026届高二（下）月考 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、班级、学校在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。 3.考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行保存。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 针对文艺领域存在的问题，习近平总书记明确指出：“文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能在为什么人的问题上发生偏差，否则文艺就没有生命力。”字字铿锵，掷地有声，振聋发聩。 文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。推进伟大事业、实现伟大梦想需要伟大精神，文艺的作用不可替代，文艺工作者大有可为。改革开放以来，广大文艺工作者创作出大量脍炙人口的优秀作品，为弘扬中国精神、凝聚中国力量作出重要贡献。同时，也不能否认，在文艺创作方面还存在着有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象，存在着抄袭模仿、千篇一律的问题，存在着机械化生产、快餐式消费的问题。有的把作品当作追逐利益的“摇钱树”，当作感官刺激的“摇头丸”：有的胡编乱写、粗制滥造、牵强附会，制造了一些文化“垃圾”；等等。这些现象警示我们，虽然市场经济的发展为文艺繁荣创造了条件，但是文艺也可能在市场经济大潮中迷失方向、发生偏差。 社会主义文艺本质上就是人民的文艺。坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向，是党对文艺战线提出的一项基本要求，也是决定我国文艺事业前途命运的关键。人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。以为人民不懂得文艺，以为面向群众创作不上档次，这些观念都是不正确的。一切优秀文艺工作者的艺术生命都源于人民，一切优秀文艺创作都为了人民。文艺工作者要坚持以人民为中心的创作导向，始终追随人民脚步，走出方寸天地，阅尽大千世界，让自己的心永远随着人民的心而跳动，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的作品中，立志创作出在人民中传之久远的精品力作。 社会主义文艺是坚持社会效益为先的文艺。一部好的作品，应该是经得起人民评价、专家评价、市场检验的作品，应该是把社会效益放在首位，同时也应该是社会效益和经济效益相统一的作品。比如，《记住乡愁》《山海情》等都是既“叫好”又“叫座”的作品。在社会主义市场经济条件下，许多文化产品要通过市场实现价值，当然不能完全不考虑经济效益。然而，同社会效益相比，经济效益是第二位的，当两个效益、两种价值发生矛盾时，经济效益要服从社会效益，市场价值要服从社会价值。优秀的文艺作品，最好是既能在思想上、艺术上取得成功，又能在市场上受到欢迎。文艺工作者要坚持把社会效益放在首位，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，自觉讲品位、讲格调、讲责任，自觉遵守国家法律法规，加强道德品质修养，坚决抵制低俗庸俗媚俗，用健康向上的文艺作品和做人处事陶冶情操、启迪心智、引领风尚。 伟大的时代呼唤伟大的文学家、艺术家。面对波澜壮阔的新时代新实践，我们有责任写出中华民族新史诗。 （摘编自《为什么说文艺不能在市场经济大潮中迷失方向？》） 材料二： 文艺创作中的“接地气”是指创作者要接通百姓生活，从大地和人民中汲取养分，汲取力量。 “接地气”就得脚踏实地，沉入历史和现实的深处。 文艺创作首先要解决“我是谁”的根本命题。鲁迅说过：“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”唯有确立人民立场，“我是谁”的问题解决了，“为了谁”“依靠谁”便迎刃而解。如别林斯基所言，“关键在于具有人民的意识、人民的精神、人民的使命，还要有人民的世界观”，方能明德载道。 深入生活，扎根人民，回答时代重大关切，反映人民疾苦和心声，才能与人民同呼吸，共命运，心连心。大型合唱声乐《黄河大合唱》是怎样诞生的？词作者、青年诗人光未然目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子，激发了他的创作灵感，写下了大型朗诵诗《黄河吟》。作曲家冼星海置身于民族解放斗争的前沿，痛感民族危亡的深重和人民大众的痛苦。他听到光未然深情地朗诵《黄河吟》和充满激情的讲述后产生强烈共鸣，乐思如潮，在延安窑洞夜以继日为之谱曲，终于完成了一首时代的民族音乐史诗。柳青、周立波等作家为了创作，为了“接地气”，举家迁居农村，与农民同吃、同住、同劳动。如今一些文艺家没有真正深入生活、扎根人民，多是走马观花、蜻蜓点水式的“采风”。这就不是真正的“接地气”。只有真正沉入生活的底部，才能吮吸到来自大地深处的汩汩甘泉。14亿人民的生活与五千年文明，永远是文艺的沃土。 “接地气”才能通文脉，通文脉才能有底蕴，有底蕴才能有力量。 强调文艺创作“接地气”，强调深入生活的重要性，是否意味着就轻视了文艺家的天分和才气？是否限制了文艺家的想象力？是否忽视了艺术技巧？答案是否定的。毋庸置疑，文艺创作是高层次、创造性的精神劳动，当然离不开创作者的天分、才气，离不开艺术家腾飞的想象和高超的技巧。但仅有这些，是远远不够的，还必须在此基础上经过生活的淬炼，在生活的泥土中长期摸爬滚打，才能激发创作的灵感和灵气。当天分、才气以及想象力和艺术技巧，与博大的历史文化和广袤的现实人生紧密结合时，才能产生大气磅礴的作品。 创作历史题材的作品是不是就不用“接地气”了呢？历史就是昨日的现实，今天的现实也会变成明日的历史。历史需要现实之光的照耀。因此，历史题材的作品不仅需要“接地气”，而且需要汲取更浑厚、更广阔的地气。正如四大名著改编剧作至今令人难忘，正是因其深扎现实土壤、贯通历史文脉。科幻作品也需要“接地气”。科幻作品天马行空的想象不是凭空产生的，而是依托于坚实的现实世界。《流浪地球》固然是创作者想象的结晶，但它所表现的生存危机、故土情结、忧患意识、英雄情怀、奉献精神，以及对人类命运共同体的认识，哪一个不是来自现实？由此可见，纵使仰望星空，仍需扎根大地。无论是历史回响还是未来畅想，真正打动人心的作品都离不开现实根基。唯有接通地气的创作，才能让文脉传承不息，使艺术焕发持久生命力。 （摘编自王卫平《文艺创作要“接地气”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 改革开放以来文艺创作存在诸多问题，根源在于市场经济的发展让文艺在大潮中迷失方向。 B. 文艺工作者只有坚持以人民为中心的创作导向，才能创作出在人民中传之久远的精品力作。 C. 柳青、周立波等为了创作与农民共同生活，这与现在的文艺家走马观花式的“采风”形成对比。 D. 相较于历史题材的作品，创作科幻作品更离不开“接地气”，这样作品才能真正打动人心。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一开篇引用习近平总书记的话，强调了文艺的重要性及正确方向，引出后文对文艺相关问题的论述。 B. 材料二运用了引用论证、举例论证等方法，论证了文艺创作应该如何“接地气”。 C. 两则材料都围绕文艺创作展开论述，材料一侧重于文艺的方向，材料二侧重于创作方法。 D. 材料二中所举的《黄河大合唱》例子，主要论证作曲家要和创作内容强烈共鸣。 3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 在市场经济大潮中，文艺的作用不可替代，因此文艺最能引领一个时代的风气。 B. 为什么人的问题，是文艺创作的根本问题，是决定我国文艺事业前途命运的关键。 C. 天分、才气和想象力是文艺创作的基础，生活淬炼是在此基础上的艺术加工手段。 D. 四大名著改编剧作至今令人难忘，表明历史题材作品深扎现实土壤就能获得成功。 4. 假设你是一位文艺评论家，受邀参加一档关于当代文艺创作的访谈节目。主持人提出，现在一些文艺作品只追求吸引大量观众以获取高收益，却忽视了在作品中表达深刻的社会主题，对此你怎么看？请结合材料一，谈谈你的观点。 5. 某文化公司计划打造一部反映当代科技创新的文艺作品，旨在展现科技工作者的奋斗精神和科技成果对社会的深远影响。请结合材料，谈谈该公司在创作过程中应如何践行“接地气”，创作出优秀的文艺作品。 【答案】1. B 2. D 3. B 4. ①这种做法不可取，社会主义文艺应坚持社会效益为先； ②一部好作品把社会效益放在首位的同时，也要实现社会效益和经济效益的统一； ③当经济效益和社会效益发生矛盾时，经济效益要服从社会效益； ④文艺工作者要树立正确观念，抵制低俗庸俗媚俗，用优秀作品引领风尚。 5. ①确立人民立场，把科技工作者作为创作主体，反映他们的心声。 ②扎根现实，深入科研一线，感受科技创新的真实氛围和实际过程，获取创作灵感和一手素材。 ③将科技创新的题材与人民的生活、社会的发展紧密相连，体现科技成果对社会的影响，让作品既有科技的深度，又有生活的温度。 【解析】 【导语】这两则材料围绕社会主义文艺创作展开论述。材料一强调文艺创作要坚守人民立场，避免在市场经济中迷失方向，提出“社会效益优先”原则，指出优秀作品应实现思想性、艺术性与市场性的统一。材料二则聚焦创作方法，提出“接地气”理念，强调深入生活、扎根人民的重要性，通过历史题材和科幻作品的案例分析，论证现实根基对各类文艺创作的关键作用。两则材料共同指向文艺创作必须立足人民、扎根生活的核心命题。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“根源在于市场经济的发展让文艺在大潮中迷失方向”错误，材料一提及市场经济可能让文艺迷失方向，但未将其作为问题的唯一根源。 C.“现在的文艺家”错误，原文说“如今一些文艺家”，并非所有现在的文艺家。 D.“创作科幻作品更离不开‘接地气’”错误，材料二强调历史与科幻题材均需“接地气”，但未比较二者难度，选项“更离不开”无依据。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“主要论证作曲家要和创作内容强烈共鸣”错误，材料二中列举的《黄河大合唱》的例子是为了证明文艺创作“深入生活，扎根人民”(接地气)的观点。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“因此文艺最能引领一个时代的风气”错误，强加因果，由原文“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。推进伟大事业、实现伟大梦想需要伟大精神，文艺的作用不可替代，文艺工作者大有可为”可知，“因此”因果关系不成立。。 C.“生活淬炼是在此基础上的艺术加工手段”错误，生活淬炼并非艺术加工手段， 而是激发灵感和灵气的必要条件。 D.“表明历史题材作品深扎现实土壤就能获得成功”错误，表述过于绝对，历史题材作品成功还有其他因素。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①首先表明观点，材料一第三段明确指出“社会主义文艺是坚持社会效益为先的文艺”，强调文艺作品应“经得起人民评价、专家评价、市场检验”。习近平总书记的讲话也警示文艺不能“在市场经济大潮中迷失方向”，这为评判文艺创作提供了根本标准：社会主义文艺应坚持社会效益为先。 ② 材料一第三段以《记住乡愁》《山海情》为例，说明优秀作品可以做到既“叫好”又“叫座”。文中提出“在社会主义市场经济条件下，许多文化产品要通过市场实现价值”，但必须坚持“社会效益和经济效益相统一”的创作原则。 ③材料一第三段明确表述“当两个效益、两种价值发生矛盾时，经济效益要服从社会效益，市场价值要服从社会价值”，这一观点直接回应了题目中“只追求吸引大量观众以获取高收益”的现象。 ④材料一第三段要求文艺工作者“自觉讲品位、讲格调、讲责任”，并指出要“抵制低俗庸俗媚俗”。这与第一段批评的把作品当作“摇钱树”“摇头丸”的现象形成鲜明对比，强调文艺应当“陶冶情操、启迪心智、引领风尚”的社会功能。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①材料一强调“社会主义文艺本质上就是人民的文艺”，指出文艺创作要“坚持以人民为中心的创作导向”。材料二通过鲁迅和别林斯基的论述，说明解决“我是谁”的问题才能明确创作方向。这为将科技工作者作为创作主体提供了理论基础。 ②材料二以《黄河大合唱》创作过程为例，说明创作者需要“深入生活，扎根人民”；用柳青、周立波的案例对比当下“走马观花式采风”，强调必须“沉入生活的底部”。这些例证支撑了深入科研一线的创作方法。 ③材料一提出作品要“经得起人民评价、市场检验”，材料二指出《流浪地球》的成功在于其现实根基。两则材料共同表明，科技题材需要与人民生活、社会发展建立有机联系，这既符合“社会效益首位”原则（材料一），也体现“接地气才能通文脉”的创作规律（材料二）。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 葵爷的马车 1944年秋，小日本鬼子赶到三井村的时候，葵爷的马车已经利索地赶了六年。 那两根小叶槐的车把是葵爷当年窝了三天的劲打造出来的，凿了洞孔，扣上木架，葵爷牵来白马，套上绳，一辆崭新的马车便活生起来。葵爷赶着马车，开始走街串巷：“收破烂来，卖废铁！”声音那个亮，从村东头能听到村西头。 小日本一来，葵爷看着院子里堆成五大垛的废铜烂铁，心里犯了嘀咕：县里收购站也不知道还开不开，以后处理这些废品就不怎么得劲了。葵爷早晚出来转悠一圈，打探打探。那些小日本砍了村外的树。搭起很多的房子。葵爷见了心里直骂娘。①特别是看见日本兵戴的帽子就笑，说那玩意也叫帽子？两边拉那么长的布块，真像猪耳朵。 这天中午，葵爷收了半马车破烂回家，却看见一群小鬼子站在自家院子里头，齐刷刷两排；堂屋门前面，他常躺着休息的藤椅上坐着个日本人，精悍的脸上戴着眼镜，紧束的腰间别着军刀，架势像个军官：旁边站着的是后村三十岁的老疤。②老疤看见葵爷进门，向那个军官猛地低了一下头，又转向葵爷：“葵爷，这位是皇军驻咱县的小田上佐少校，也是皇军物资后备处的直属专员。小田专员等你很久了，有件事情得跟你说。”葵爷拴住马，还没回话，老疤咽口唾沫继续说道：“现在皇军前线需要铁和铜，要造小型船，所以，你这破铁烂铜就归皇军了，明天就拉。专员说了，会赏你一块大洋，这也是亲民政策的体现。亲民，你懂吗？”说完，看了一眼葵爷，呵呵一声短促的冷笑。 葵爷心里一凉，没有办法，点点头要接大洋，却被一边冲出的儿子德柱抢了去，葵爷骂了他一句。老疤回头又吃吃两声笑，低头哈腰地跟着小田走了。等两排小日本也刷刷地离开后，葵爷对着他们的背影又骂：“呸！汉奸狗腿，一群猪耳朵。”回头，儿子也没有了踪影，不知去哪里花销去了。 ③次日天刚亮，葵爷家门口就开来四辆大车，一阵忙活后，葵爷几年的辛苦就空了，只剩下一垛破布。葵爷几天前在临近县里的镇上听说，小日本快不行了，他们马上要溃退了，可如今谁能想到他们会这么快到这个偏僻的村子来收集废铜烂铁造船，以防溃败时能顺利回国。葵爷有些后悔没有早卖掉破烂。大车叮叮咣咣地离开后，葵爷想再有了铁还是被他们抢走，干脆卸了马车，立在墙壁上。葵爷打算歇业了。 葵爷歇业后也不常外出，反正日本人鉴于他的贡献也不能把他怎么样，他就待在家里抽抽烟，喂喂马，闲着。 不久，日本人设了很多关卡，开始扫荡。把村里和临镇的铁具统统缴了上来，还炸了两座桥，拆走了铁条和钢筋。在别处的村子还杀了不少阻止收缴的人，一丝不挂地吊在树上示威。看见日本人，村人的牙咬得咯咯响。 一天，葵爷出门，刚坐到井边想跟村人聊两句，一个说：“葵爷，你以后就别收破烂了，跟你儿子享福吧，他都成了小田身边的红人了，还跟着老疤抢东西呢。”他们说几句就走了，躲着一样。葵爷一愣。来到第二口井边，又有个老人说：“三兄弟啊，德柱这孩子虽然从小没了娘，但有本事，他得到的赏钱就够你们老少花的了。”葵爷把三井村的三口井走遍了，也没有挂住脸面，就径直回家了。 第二天，葵爷就赶着马车出村了，一路还是那么吆喝“收破烂来，卖废铁！”小日本的关卡士兵知道葵爷去收铁，就客气地给他开道。村里人看了，摇头叹气：“儿子给日本人卖命还不行，老子也上马，真识时务。” 等葵爷回来的时候，马车上除了几块烂铁外，还有一个雕刻有花纹的大箱子，看上去像有几百年的样子。（1）葵爷握紧了手中的缰绳，那粗糙的触感从掌心传来，仿佛传递着一股力量。车子赶得快，村人也没有来得及跟他说话：乖乖，你瞅瞅，葵爷收着古董了，就那箱子也得值一笔钱！葵爷到家四天没出门，村外传言都传疯了，说他收到了宝贝，关卡的日本兵不识货。 第五天，德柱回来了。一进院门，看见父亲从一个墙角的地窖里钻出来，窖口边新鲜的土还透着褐色。葵爷还没有开口，德柱就狠狠地插上门闩飞奔过来： “爹，听说你收到了一件古董？” “嗯，可不能让日本人知道。” “爹，真的？嘿嘿，是什么古董，我看看。”停顿了下，又神秘地说：“我正是奉小田的命令来取宝贝的。小田说了，重重有赏啊。爹，你说这乱世里，咱不靠日本人靠谁呀！” “放屁！（2）世道怎么乱，心窍不能乱。好了，我知道你倔了心了，为了你的将来，我成全你。安全起见，这几天我挖了地窖，那个箱子我放地窖里了，你自己去拿吧！”德柱来到地窖边，顺着侧壁的脚坑进了有四米多深的地窖，他高兴地打开箱子，却傻眼了：“爹，怎么是一块木头，那宝贝呢？”葵爷没有听完，就挥动大铁锨往窖里填土，那土如瀑布一般倾泻，瞬间就淹没了下面的嘶喊。填平了地窖，葵爷流着眼泪，把地窖口铺满了破布。 ④后来，葵爷锁了院门，赶着马车去了很远很远的地方。等第二年日本人投降后，七十岁的葵爷才赶着马车回到三井村，车上装着一堆收来的废铁。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开篇迅速点明时代背景，引出核心人物与关键地点，“葵爷马车已经利索地赶了六年了”，看似平常的描述却暗藏玄机，设置悬念。 B. 葵爷打造马车、赶马车的情节，不仅表现了葵爷的手艺好，同时也突出了小村的安静与自由，为后文日本兵的进驻打破山村宁静作铺垫。 C. 老乡们对葵爷误会重重，葵爷颜面扫地，这暗示着葵爷似乎要有所行动，后文中葵爷“大义灭亲”的举动，主要源自自己的“蒙冤受屈”。 D. 本文刻画了葵爷心怀家国、大义灭亲的形象，《荷花淀》塑造了水生嫂顾全大局、助夫御敌的形象，两者都具有深明大义的形象特点。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 划线句①运用比喻的修辞手法，把日本兵的帽子两边拉长的布块比喻成“猪耳朵”，彰显葵爷的幽默和对敌人的无比憎恶。 B. 划线句②运用细节描写，形象地刻画了老疤卖国求荣的奴才嘴脸，也为下文德柱向葵爷索要“宝贝”献给日本人埋下伏笔。 C. 划线句③运用对比手法，表现了日本兵烧杀抢夺的累累罪行；也与后文葵爷活埋儿子，地窖口铺满破布相照应。 D. 划线句④属于留白式结尾，使故事一波三折并引发读者的思考：葵爷到底去了哪里？为何又回到了三井村？ 8. 请结合原文理解文中划波浪线句子的含义。 （1）葵爷握紧了手中的缰绳，那粗糙的触感从掌心传来，仿佛传递着一股力量。 （2）世道怎么乱，心窍不能乱。好了，我知道你倔了心了，为了你的将来，我成全你。 9. “葵爷的马车”在小说的行文构思上有何作用？请结合文章简要分析。 【答案】6. C 7. C 8. （1）这句话通过细节描写和通感（移觉）手法，表现了葵爷面对乱世的坚定与不屈以及舍亲取义的隐忍与决绝。 （2）这句话是对葵爷的语言描写，他告诫儿子要坚守底线，不能卖国求荣；但知道儿子执迷不悟，选择他大义灭亲。 9. ①线索作用，贯穿全文情节：马车就像一条线，串联起了葵爷在不同阶段的经历，使小说情节紧凑，层次分明。②推动情节发展，引发故事冲突：葵爷拉着马车收废铜烂铁，导致废品被日本鬼子抢走；之后葵爷马车拉回箱子，又引发了和儿子矛盾冲突，推动了情节的进一步发展，一系列情节的发展都和马车有着密切的联系。③衬托人物形象，体现葵爷的坚守与反抗：马车是葵爷的谋生工具，在日本鬼子的压迫下，他起初无奈妥协，陪着他在艰难的环境中坚守自己的底线。当他发现儿子成为汉奸后，通过马车拉回的箱子，葵爷巧妙地与儿子和日本人进行对抗，马车衬托出葵爷在乱世中复杂而坚定的人物形象。 【解析】 【导语】这篇小说以抗战时期为背景，通过葵爷的马车串联起情节发展，展现了普通百姓在民族危亡之际的抉择。葵爷从被迫交出废铁到设计活埋汉奸儿子，完成了从隐忍到反抗的转变。马车既是谋生工具，也是民族气节的象征。语言质朴却富有张力，通过细节描写和留白手法，塑造了葵爷这一深明大义的形象，讴歌了底层民众的爱国情怀。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 C.“后文中葵爷‘大义灭亲’的举动，主要源自自己的‘蒙冤受屈’”错误。原文中葵爷 “大义灭亲”的举动主要是因为儿子德柱成为汉奸，要将“宝贝”献给日本人，这种卖国求荣的行为违背了葵爷的原则和底线，而不是因为自己“蒙冤受屈”。葵爷一直坚守着自己的家国大义，不能容忍儿子为虎作伥。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 A.“彰显葵爷的幽默”表述有误，划线句①的比喻主要表现葵爷对日军的憎恶，不是彰显他的“幽默”。 B.“也为下文德柱向葵爷索要‘宝贝’献给日本人埋下伏笔”错误。划线句②是对老疤的描写，刻画了其奴才嘴脸，只是表现人物形象的特点，没有为下文埋伏笔。 D.“留白式结尾，使故事一波三折”错误。划线句④不属于留白式结尾，留白式结尾通常是故事结局有未明确交代的内容，引发读者想象，而此句明确写了葵爷去了远方又回来，车上装着废铁，属于正常的交代故事的结局，而且结尾处不应用“一波三折”来表述。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 （1）此句运用细节描写，“握紧缰绳”这一动作体现葵爷当时内心不平静；“仿佛传递着一股力量”运用通感（移觉）手法，将触觉感受转化为力量感，表现出葵爷面对乱世，面对儿子可能成为汉奸、日本侵略者压迫的情况，内心坚定不屈，展现出舍亲取义的隐忍与决绝。 （2）德柱要奉小田命令来取“宝贝”献给日本人，葵爷对儿子德柱说了这句话，属于语言描写，葵爷用前半句告诫儿子，无论世道多么混乱，都不能丧失底线，不能卖国求荣；后半句表明他深知儿子执迷不悟，在这种情况下，葵爷决定大义灭亲，“成全你”实则是为了让儿子得到应有的惩罚，也体现出葵爷在大义面前的果断。 【9题详解】 考查学生对小说中重要物象在行文构思上作用的分析能力。 ①线索作用：从文章开头葵爷赶马车收破烂，到中间日本兵抢走废品、葵爷歇业又重新赶马车，再到最后葵爷赶着马车离开又回来，马车贯穿全文情节。如文章开篇写“葵爷的马车已经利索地赶了六年”，引出故事；中间“葵爷收了半马车破烂回家”“卸了马车，立在墙壁上”“赶着马车出村”等情节，都围绕马车展开，使小说情节紧凑，层次分明。 ②推动情节发展：葵爷拉着马车收废铜烂铁，才会有日本鬼子抢走他废品的情节；后来葵爷马车拉回箱子，引发了他和儿子关于“宝贝”的矛盾冲突，儿子要将“宝贝”献给日本人，葵爷则借此惩治儿子，一系列情节的发展都与马车紧密相关，推动了故事的发展。 ③衬托人物形象：马车是葵爷的谋生工具，日本鬼子压迫时，他起初无奈妥协，体现出生活的艰难。但马车也陪着他坚守底线，当儿子成为汉奸后，葵爷通过马车拉回的箱子巧妙对抗，如儿子来取“宝贝”时，葵爷利用箱子惩治儿子，衬托出葵爷在乱世中复杂而坚定的形象，既有面对生活压迫的无奈，又有坚守大义、反抗侵略者和汉奸的决心。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 晋王进屯永济，张彦选银枪效节五百人，皆执兵自卫，诣永济谒见，王登驿楼语之曰：“汝陵胁主帅，残虐百姓，数日中迎马诉冤者百馀辈。我今举兵而来，以安百姓，非贪人土地。汝虽有功于我，不得不诛以谢魏人。”遂斩彦及其党七人，余众股栗。王召谕之曰：“罪止八人，馀无所问。自今当竭力为吾爪牙。”众皆拜伏。明日，王缓带轻裘而进，令张彦之卒擐甲执兵，翼马而从，仍以为帐前银枪都。 贺德伦帅将吏请晋王入魏州城慰劳。既入，德伦上印节，请王兼领天雄军，王固辞，曰：“比闻汴寇侵逼贵道，故亲董师徒，远来相救。又闻城中新罹涂炭，故暂入存抚。明公不垂鉴信，乃以印节见推，诚非素怀。”德伦再拜曰：“今寇敌密迩，军城新有大变，人心未安。德伦腹心纪纲为张彦所杀殆尽，形孤势弱，安能统众！一旦生事，恐负大恩。”王乃受之。 戊戌，晋王引兵趣望都契丹逆战晋王以亲军千骑先进遇奚酋秃馁五千骑，为其所围。晋王力战，出入数四，自午至申不解。李嗣昭闻之，引三百骑横击之，虏退，王乃得出。因纵兵奋击契丹大败，逐北至易州。 （《资治通鉴·后梁纪》，有删改） 材料二： 高季兴在洛阳，帝左右伶宦求货无厌，季兴忿之。帝欲留季兴，郭崇韬谏曰：“陛下新得天下，诸侯不过遣子弟将佐入贡，惟高季兴身自入朝，当褒赏以劝来者；乃羁留不遣，弃信亏义，沮四海之心，非计也。”乃遣之。季兴倍道而去，至许州，谓左右曰：“此行有二失：来朝一失，纵我去一失。”又谓将佐曰：“新朝百战方得河南，乃对功臣举手云，‘吾于十指上得天下’，矜伐如此，则他人皆无功矣，其谁不解体！又荒于禽色，何能久长！吾无忧矣。”乃缮城积粟，招纳梁旧兵，为战守之备。 夏六月，帝苦溽暑，于禁中择高凉之所，皆不称旨。帝命允平营楼，日役万人，所费巨万。崇韬谏曰：“今两河水、旱，军食不充，愿且息役，以俟丰年。”帝不听。 （《资治通鉴·后唐纪》，有删改） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 晋王引兵A趣望都B契丹逆战C晋王D以亲军千骑E先进F遇奚酋G秃馁五千骑 11. 下列对材料中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “谢”与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”中“谢”词义相同 B. “缓带”与《过秦论》中“赢粮而景从”中“景”字用法相同。 C. “见”与《屈原列传》中“信而见疑”中的“见”用法不同。 D. “厌”与《六国论》中“暴秦之欲无厌”中的“厌”词义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋王李存勖平定魏州之乱时，能审时而为，宽严相济，斩杀了前来投降的张彦及其同伙，又收服了战斗力很强的银枪效节军。 B. 晋王李存勖英勇善战又能身先士卒，在和契丹作战时，他奋力冲战，以少胜多，突破敌人包围，一直将契丹军追到易州。 C. 高季兴在洛阳时对庄宗左右的伶宦贪婪索求财物的行为感到愤怒，他离开时对新朝的统治表示了担忧，并开始战守之备。 D. 庄宗李存助苦于盛暑湿热下令让允平建宫殿，每天役使工匠上万人，花费巨大。祟韬劝谏庄宗等到丰年再建，但他没有听从。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）比闻汴寇侵逼贵道，故亲董师徒，远来相救。 （2）乃羁留不遣，弃信亏义，沮四海之心，非计也。 14. 欧阳修在《五代史伶官传序》中阐释后唐之亡，在于庄宗之“逸豫”，材料二揭示了其灭亡还有哪些原因？请简要概括。 【答案】10. BCF 11. B 12. B 13. （1）近来听说汴梁强寇侵逼您的城内，所以亲自统率士卒（军队），远道来帮助你。 （2）如果（译为“竟然”亦可）把扣留他不释放，背信弃义，让天下灰心失望，这不是长远之计。 14. ①居功自傲； ②伶宦乱政（朝局混乱）； ③不听劝谏； ④不得民心（不顾民生疾苦）。 【解析】 【导语】这两篇《资治通鉴》选段展现了五代时期典型的政治军事生态。材料一通过晋王李存勖的军事行动，刻画了一个兼具杀伐决断与怀柔手段的军阀形象：诛杀张彦以立威，却收编其部众；辞让印节以示谦，终受之以安人心。材料二则通过高季兴的观察，揭示了后唐庄宗统治的隐患：居功自矜、宠信伶宦、奢靡劳民。两文形成鲜明对比，前者展现乱世中崛起的政治智慧，后者则预示新王朝速朽的征兆，共同构成五代政权更迭的微观标本。叙事简练而细节生动，延续了《通鉴》“叙战事明如绘”的特点。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：晋王率兵直捣望都，契丹兵迎战，晋王率亲军一千多骑兵率先前进，正好遇上奚族首领秃馁五千多骑兵。 “引兵”“趣望都”均作“晋王”的谓语，中间不停顿，其后停顿；“契丹”是下句主语，其前停顿，故B处断开； “契丹逆战”是主谓结构，语意完整，其后停顿，故C处断开； “晋王”是主语，“先进”是谓语，“以亲军千骑”是“先进”的状语，故在“先进”后F处断开。 故选BCF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。均为“谢罪”。句意：但为了向魏州人民谢罪，不得不将你杀掉。/明天早晨不能不早些亲自来向项王谢罪。 B.错误。名词作动词，系着宽带/名词作状语，像影子一样。句意：晋王系着宽带穿着轻衣继续 前进。/背负粮食，像影子一样跟从。 C.正确。用在动词前面，称代自己，我/介词，表被动。句意：竟把印节推让给我。/诚信却被怀疑。 D.正确。均为“满足”。句意：后唐帝的左右伶人宦官们贪得无厌地向他索取财物。/强暴的秦国的欲望永远不会满足。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“以少胜多，突破敌人包围”错误，原文为“晋王力战，出入数四，自午至申不解。李嗣昭闻之，引三百骑横击之，虏退，王乃得出”，是李嗣昭来救援，使得秃馁的部队退走，晋王才从包围中解救出来。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“比”，近来；“董”，统率；“师徒”，军队。 （2）“乃”，如果（竟然）；“沮”，沮丧，灰心失望，这里是使动用法；“非计也”，判断句。 【14题详解】 本题考查学生筛选概括信息能力。 ①结合“‘吾于十指上得天下，’矜伐如此，则他人皆无功矣”可概括出，居功自傲； ②结合“帝左右伶宦求货无厌，季兴忿之”可概括出，伶宦乱政（朝局混乱）； ③结合“崇韬谏曰：‘今两河水、早，军食不充，愿且息役，以俟丰年。’帝不听”可概括出，不听劝谏； ④结合“帝命允平营楼，日役万人，所费巨万”可概括出，不顾民生疾苦，不得民心。 参考译文： 材料一： 晋王率领军队向前推进，驻扎在永济。张彦挑选银枪效节五百人，都全副武装，加强自卫，到永济拜见晋王，晋王登上驿站的城楼对他说：“你欺凌逼迫主帅，残害百姓，连日来迎马诉冤的就有百余批。我今天率兵而来，目的是安定百姓，并非来贪图别人的土地。你虽然对我有功，但为了向魏州人民谢罪，不得不将你杀掉。”于是晋王斩了张彦及其同伙共七人，其余的乱兵吓得腿都发抖，十分恐惧。晋王把其余乱兵召集来对他们说：“有罪的只有八人，其余的一概不追究。从今以后你们应当竭力成为我的亲信。”大家听后都跪伏在地感谢。第二天，晋王系着宽带穿着轻衣继续前进，命令张彦的士卒披甲执枪，全副武装，跟随在晋王的两侧，把他们仍然作为帐前银枪都。 贺德伦率领将吏请求晋王入府慰劳士卒。晋王入府以后，贺德伦送上天雄军府印和天雄旌节，请求晋王兼菅天雄军，晋王一再辞让说：“近来听说汴梁强寇侵逼您的军镇，所以亲自统率士卒，远道来相救；又听说城中百姓最近遭到严重残害和灾难，所以亲自暂时进城安抚一下。您却不能理解、信任，竟把印节推让给我，这不合我的心愿。”贺德伦拜了两拜说：“现在寇敌逼近，军营中最近又有大的变化，人心未安，我的亲信臣仆都被张彦杀死，形势十分孤弱，怎么能统率大家呢？一旦发生事情，唯恐辜负晋王的大恩。”晋王于是接受了他的印节。 戊戌（十七日），晋王率兵直捣望都，契丹兵迎战，晋王率亲军一千多骑兵率先前进，正好遇上奚族首领秃馁五千多骑兵，被秃馁所包围。晋王奋力冲战。出入敌阵好几次，从午时起一直战到申时都没有冲开包围。李嗣昭听说以后，率领三百骑兵从侧面攻打秃馁部队，秃馁的部队退走，晋王才从包围中解救出来。于是放手让士卒奋力追击，契丹大败，一直向北追到易州。 材料二： 高季兴在洛阳时，后唐帝的左右伶人宦官们贪得无厌地向他索取财物，高季兴十分憎恨。后唐帝打算留下高季兴，郭崇韬劝后唐帝说：“陛下刚刚取得天下，诸侯们都不过是派子弟或将佐们来朝入贡，只有高季兴亲自来朝，应当表扬奖励他来劝那些不亲自来的诸侯。如把他扣留下来不让他回去，这样背信弃义，让天下灰心失望，这不是长远之计。”于是后唐帝派高季兴回去。高季兴出来后日夜兼程，到了许州以后，对跟随他的人们说：“这次行动有两个失误：我入朝是一个失误，朝廷把我放了又是一个失误。”又对将佐们说：“新朝皇上经过百战刚得到黄河以南地区，他举起手来对有功之臣们说：‘我靠我十个指头夺得了天下。’如此居功自夸，别人都没有一点功劳，这样谁不灰心。而且皇上还迷恋于捕猎和女色，怎么能够长久统治天下呢？我没有什么担忧的。”于是他修缮城池，积蓄粮食，招纳原来后梁国的旧兵，做战斗的准备。 夏季六月，庄宗李存勖苦于盛暑湿热，在宫中寻找地势高且凉爽的处所，没有找到符合心意的。庄宗下令让允平建楼，每天役使工匠上万人，花费巨大。郭崇韬劝谏说：“现在黄河南北遭受水旱灾害，军粮不足，希望您暂时停止营建，等到丰收之年再动工。”庄宗李存勖没有听取。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 晚泊牛渚① 刘禹锡 芦苇晚风起，秋江鳞甲生。 残霞忽变色，游雁有馀声。 戍鼓音响绝，渔家灯火明。 无人能咏史②，独自月中行。 【注】①牛渚，古渡口，即现在的采石矶。诗人调官途中经过此地。②咏史，指的是东晋时代出身贫寒的袁宏，因善咏史诗而被镇守牛渚的镇西将军谢尚提携发迹的故事。 15. 下列对《晚泊牛渚》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写了傍晚牛渚的景象，晚风吹动芦苇，秋江泛起鱼鳞般的波纹，富有动态美。 B. 颔联先写晚霞色彩的突然变化，接着又从听觉角度营造出一种空旷悠远的意境。 C. 颈联运用对比衬托，戍鼓绝显宁静，渔家灯衬喧嚣，一静一动，景色层次丰富。 D. 全诗语言简洁明快，自然清新，没有华丽辞藻，读来毫无雕琢堆砌的繁缛之感。 16. 本诗尾联与教材中高适的《燕歌行》最后两句都用了借典抒情的手法，请结合诗句简要分析所用典故表达的情感有何异同。 【答案】15. C 16. （1）相同点：均流露出无奈之感。 《晚泊牛渚》运用袁宏因咏史得到谢尚赞誉而声名大著的典故，抒发自己怀才不遇，月下独徘徊尽显无奈. 《燕歌行》通过对李将军的追忆，暗示当下无良将改变战争残酷现状，流露出无奈之感。 （2）不同点： ①《晚泊牛渚》借助典故，侧重于表达对知己的期待与渴求。 ②《燕歌行》通过用典饱含对士兵的同情和对战争的批判。 【解析】 【导语】《晚泊牛渚》以简淡笔墨勾勒秋江暮色，风动芦荻、霞变雁鸣间暗藏时光流转之思。戍鼓渔火的对举，凝练呈现人境动静相生的禅意。尾联反用袁宏咏史之典，将谢尚识才的佳话转为当代无识的寂寥，月色独行中寄寓了士不遇的深沉喟叹。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“颈联运用对比衬托，戍鼓绝显宁静，渔家灯衬喧嚣，一静一动”错误，“戍鼓音响绝”营造出一种宁静的氛围，“渔家灯火明”展现的是一种静谧的生活场景，而不是“渔家灯衬喧嚣”。“戍鼓绝”的静和“渔家灯火明”的静构不成对比衬托关系，两者是相互映衬，进一步突出夜晚江边的宁静。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生比较分析诗歌中作者的思想情感的能力。 （1）相同点：均流露出无奈之感。 《晚泊牛渚》尾联“无人能咏史，独自月中行”，运用了东晋袁宏因善咏史诗而被谢尚提携发迹的典故。诗人在这里感慨没有人能像谢尚那样赏识自己，就如同袁宏一样虽有才华却无人赏识，只能在月下独自徘徊，流露出一种怀才不遇的无奈之感。 《燕歌行》最后两句“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”，通过对汉代李广将军的追忆，李广将军爱护士卒，使匈奴不敢轻易侵犯。而如今战争残酷，却没有像李广这样的良将，暗示当下无良将改变战争残酷的现状，也流露出一种无奈的情绪。所以两首诗都流露出无奈之感。 （2）不同点： ①《晚泊牛渚》：诗人借助袁宏和谢尚的典故，重点表达的是自己渴望能遇到像谢尚那样的知己，能够赏识自己的才华，让自己有施展才华的机会，侧重于表达对知己的期待与渴求。 ②《燕歌行》：“沙场征战苦”直接描写了战场上士兵们作战的艰苦，而诗人追忆李广将军，是因为李广爱护士卒，与士兵同甘共苦。这里饱含着诗人对在战场上浴血奋战的士兵们的同情，同时也通过对当下无良将的感慨，批判了战争的残酷和当时将领的无能。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在李贺《李凭箜篌引》里，诗人用浪漫夸张手法，侧面烘托箜篌乐音感染力，使得长安月光变暖、神仙被打动的两句是“____________，____________”。 （2）李商隐《锦瑟》中，化用庄周梦蝶、望帝啼鹃典故，展现对往昔美好怀念，抒发惆怅、迷惘，体现人生虚幻无常的两句是“____________，____________”。 （3）追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如《书愤》中“____________，____________”一联，就是对抗金历史的回忆。 【答案】 ①. 十二门前融冷光 ②. 二十三丝动紫皇 ③. 庄生晓梦迷蝴蝶 ④. 望帝春心托杜鹃 ⑤. 楼船夜雪瓜洲渡 ⑥. 铁马秋风大散关 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：融、紫、鹃、洲。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 重峦叠嶂的巫山与武陵山脉绵延数百里，四季轮换，山高路险，在当地人看来已是常态。 从前听人说到秀山这个地名，以为它遥不可及，但事实上它距离我所在的鄂西（ A ），山水相连，都处于武陵山脉的中段。秀山成为土家族苗族自治县与鄂西建立土家族苗族自治州同在一九八三年，秀山东北角离湖北恩施州来凤县仅二十公里，但却是山重水复，无大路可行，令人（ B ）。 南宋孝宗乾道五年（1169年），诗人陆游由山阴（浙江绍兴）赴任夔州（重庆奉节）为通判。他携家眷乘船启程，先走运河，后入长江，溯江而上历时一百六十天，经历了春夏两季五个多月，于三峡红叶遍山野之时抵达夔州。①这位才华绝伦的诗人将一路见闻写成了第一部中国历史上的长篇游记《入蜀记》。②他一路行来对景慨叹，忧国忧民之情总在字里行间，却又兴致盎然，③所经之地的景物人物、古闻旧事、世情风俗、沿革兴废等错综成篇。巴东风光如此秀丽，是他行走五千多里，经过了许多地方，也没见到过的胜景，但县衙里的官职却时常空缺，两三年都无人前来替补。其实想来不为别的，只为这穷乡僻壤之地虽山水奇绝，却少了市井繁华，大道通天。陆游与家人乘舟逆水远行五千里，到了三峡一带、遇到激流险滩，有时只能日行十五六里，但见峰峦上入霄汉，山脚直插江中，神女峰纤丽奇峭，夔门雄奇无比，蜀地的秀丽风光洗却了他途中的疲累，心情渐生云淡风轻的开阔。 那天晚上，我们到秀山已是暮色沉沉，天空下着小雨，当地一位朋友陪同进餐，然后提前告退，说今晚还要赶到铜仁机场乘飞机去北京。我们都不免有些惊诧，这么晚了……他说是的，晚上十点多的航班，此刻从秀山赶到铜仁机场正好，凌晨时分便到了首都。若是在千年前，会以为这是（ C ）。 ——（节选自《人民文学》2024年11期《秀山新通道》，有删改） 18. 请在文中括号处填入恰当成语。 19. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 文中画横线处使用了什么修辞手法？谈谈其表达效果。 【答案】18. A近在咫尺 B望而却步 C天方夜谭 19. ①定语语序不当，改为：这位才华绝伦的诗人将一路见闻写成了中国历史上第一部长篇游记《入蜀记》。 ③中途易辙，改为：将所经之地的景物人物、古闻旧事、世情风俗、沿革兴废等错综成篇。 20. 运用了比拟的手法，恰如其分地写出蜀地的秀丽风光带给陆游身体与精神上的畅快与愉悦。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：前文提到“从前听人说到秀山这个地名，以为它遥不可及”，“但事实上”表示转折，说明秀山与“我”所在的鄂西距离并不远，可用 “近在咫尺”。“近在咫尺”，距离非常近，通常用来形容空间上的距离。 B处：文中提到秀山东北角离湖北恩施州来凤县虽仅二十公里，但“山重水复，无大路可行”，这种艰难的交通状况会让人产生退缩的想法，可用“望而却步”。“望而却步”， 指看到了危险或力不能及的事而往后退缩。 C处：文中说现在晚上十点多从秀山出发，凌晨就能到北京，在千年前，这样的速度是难以想象的，如同神话故事一般，可用“天方夜谭”。“天方夜谭”，原指古代阿拉伯民间故事集《一千零一夜》，后用来比喻虚诞、离奇的议论。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句定语语序不当。多项定语的排列顺序一般是：表领属或时间、处所的词语+指称或数量短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。“中国历史上”表领属，应放在 “第一部”这个数量词之前，所以应改为“中国历史上第一部长篇游记”。 ③句中途易辙。前文“他一路行来……兴致盎然”的主语是“他”，而“所经之地……错综成篇”的主语变成了“景物人物、古闻旧事等”，导致句子结构混乱。可在“所经之地”前加上“将”，使句子的主语保持一致，即“他将所经之地的……错综成篇”。 【20题详解】 本题考查学生分析修辞手法及其表达效果的能力。 文中画横线句子“蜀地的秀丽风光洗却了他途中的疲累”运用了比拟的修辞手法，把“蜀地的秀丽风光”当作人来写，赋予其“洗却”这一人的行为。“洗却”一词生动形象地写出了蜀地秀丽风光具有一种如同人清洗东西一样的力量，能够消除陆游途中的疲劳，恰如其分地表现出这种风光带给陆游身体与精神上的畅快与愉悦，让读者更能感受到蜀地风光的美妙和对陆游的影响。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为一种“想象力生产”，电影的核心在于将既有文化资源转化为可被市场接受的新叙事形态。《哪吒2》的想象力生产就主要体现在对经典文本与影视语言的创造性转化，即对之前的经典形象与流行元素进行解构重组并赋予其新的生命力。比如哪吒的“魔童”设定，不仅让人耳目一新，也让 ① 。哪吒是一个既会恶作剧又内心柔软，既会与命运抗争又渴望被爱，会在“身份焦虑”过程中寻找自我的“普通人”，而后电影所聚焦的“家庭亲情”与个体成长相伴随的“反抗命运”主题才能够成立。应该说，这是 ② 。同时，电影对《西游记》《封神演义》等古典神话的现代化改编也并非简单的复刻，而是用技术手段实现视觉化呈现。例如，“三头六臂”神通的设计摒弃机械美学，转而从飞天壁画中提取粒子特效的灵感，形成“以虚写实”的东方玄幻意境。既满足了 ③ ，又以技术强化了观众的沉浸式观影体验。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 下列句子中的引号与文中加点的引号，用法相同的一项是（ ） A. 如果解决了运动员养老难题，“樊振东们”60岁后每月最高可领6000。 B. “80后死亡率5.2%”相关谣言在网络蔓延，个别网民借机售卖保健品。 C. 据了解，近日多地解锁春日特色消费场景，可以把春景“打包”带回家。 D. 郑州“请市民看哪吒”小伙今晚再赠5万张票，覆盖了全省62家影院。 【答案】21. ①哪吒之后的行为合情合理 ②这是打破传统并极富想象力的 ③观众对传统符号的认知惯性 22. C 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处：前文提到哪吒的“魔童”设定让人耳目一新，后文说这样的设定使哪吒成为一个具有复杂性格的“普通人”，进而使电影所聚焦的主题能够成立。所以此处要为哪吒后续的行为表现提供合理的依据，可填“哪吒之后的行为合情合理”。 ②处：结合前文对哪吒“魔童”设定的分析，以及整个文段围绕电影《哪吒 2》的想象力生产展开，可知此处应是对这种设定的总结，体现电影在想象力方面的创新，可填“这是打破传统并极富想象力的”。 ③处：前文说电影对古典神话的现代化改编用技术手段实现视觉化呈现，如“三头六臂”神通的设计，后文说又强化了观众的沉浸式观影体验，所以此处应是说这种改编满足了观众对于传统神话符号在认知上的一种惯性需求，可填“观众对传统符号的认知惯性”。 【22题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 哪吒本身不是传统意义上的普通人，这里用 “普通人” 来形容他，说明他在拥有非凡能力和经历的同时，也有着和普通人相似的情感、心理和成长历程，因此是特殊含义。 A.特定称谓，通过引号将 “樊振东们” 作为一个特定的称呼来使用，指代像他一样的运动员群体。 B.引用，把网络上的谣言引述出来。 C.特殊含义，“打包” 是让人们能够以比如购买与春景相关的文创产品、拍摄春景照片、体验与春景相关的沉浸式项目等方式，来将与春景相关的美好体验、记忆等“带走”。 D.特定称谓，特指网络达人高天武发起的公益性观影活动，该活动因多次赠票成为公众熟知的标志性事件，凸显其作为特定事件代称的独特性。 故选C。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。 ——《雷锋日记》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料里雷锋日记中提及的钉子精神，“挤劲”和“钻劲”，本质上是对求知态度的高度凝练。“挤劲”意味着在繁忙的生活中，主动创造学习时间，克服时间匮乏的难题。“钻劲”则强调面对知识的复杂性，要有深入探究的决心，不满足于表面理解，追求对知识的透彻掌握。“挤劲”与“钻劲”相互依存，缺一不可。没有“挤劲”，就无法获取学习的时间和机会，“钻劲”便无从施展；而缺乏“钻劲”，即便挤出时间学习，也只能停留在知识的浅层次，无法真正吸收知识的精髓。二者共同构成了高效学习的完整体系。在当今时代，信息呈爆炸式增长，知识更新速度极快。一方面，人们面临着前所未有的学习压力和时间挑战，“挤劲”的重要性愈发凸显，需要从海量的信息和繁忙的事务中挤出时间进行有价值的学习。另一方面，信息的繁杂也使得知识的甄别和深入理解变得更加困难，这就要求我们具备“钻劲”，在信息洪流中筛选出真正有价值的知识，并深入钻研，避免被碎片化信息误导。 行文时开篇可以描述当今快节奏、信息过载的时代背景，引出雷锋日记中的钉子精神，点明在新时代，钉子精神依然具有重要的现实意义，从而提出文章的中心论点。主体部分可以先论述“挤劲”的重要性，列举生活中因善于挤时间学习而取得成功的案例，如著名作家鲁迅，他把别人喝咖啡的时间都用在写作上，充分体现了“挤劲”的价值。接着论述“钻劲”的作用，以科学家屠呦呦为例。然后阐述“挤劲”与“钻劲”的辩证关系，以学生学习数学为例，既要挤出时间做大量习题，又要深入钻研解题思路，才能真正掌握数学知识。 随后可以结合当下社会现象进行反思，指出部分人因沉迷于碎片化信息，缺乏“挤劲”和“钻劲”，导致知识储备浅薄、思维能力下降。在此基础上，提出培养钉子精神的具体方法，如制定合理的学习计划，充分利用碎片化时间，遇到问题时多问几个为什么，深入探究知识的本质。结尾部分呼应开头，再次强调钉子精神对个人成长和社会发展的重要性，呼吁大家在新时代发扬钉子精神，不断学习进步，为实现个人价值和社会发展贡献力量。 立意： 1.挤钻并进，叩响知识之门。 2.锚定挤钻，奔赴知识新征程。 3.携钉子精神，遨游知识苍穹。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重庆市巴蜀中学教育集团 高2026届高二（下）月考 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、班级、学校在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。 3.考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行保存。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 针对文艺领域存在的问题，习近平总书记明确指出：“文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能在为什么人的问题上发生偏差，否则文艺就没有生命力。”字字铿锵，掷地有声，振聋发聩。 文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。推进伟大事业、实现伟大梦想需要伟大精神，文艺的作用不可替代，文艺工作者大有可为。改革开放以来，广大文艺工作者创作出大量脍炙人口的优秀作品，为弘扬中国精神、凝聚中国力量作出重要贡献。同时，也不能否认，在文艺创作方面还存在着有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象，存在着抄袭模仿、千篇一律的问题，存在着机械化生产、快餐式消费的问题。有的把作品当作追逐利益的“摇钱树”，当作感官刺激的“摇头丸”：有的胡编乱写、粗制滥造、牵强附会，制造了一些文化“垃圾”；等等。这些现象警示我们，虽然市场经济的发展为文艺繁荣创造了条件，但是文艺也可能在市场经济大潮中迷失方向、发生偏差。 社会主义文艺本质上就是人民的文艺。坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向，是党对文艺战线提出的一项基本要求，也是决定我国文艺事业前途命运的关键。人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。以为人民不懂得文艺，以为面向群众创作不上档次，这些观念都是不正确的。一切优秀文艺工作者的艺术生命都源于人民，一切优秀文艺创作都为了人民。文艺工作者要坚持以人民为中心的创作导向，始终追随人民脚步，走出方寸天地，阅尽大千世界，让自己的心永远随着人民的心而跳动，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的作品中，立志创作出在人民中传之久远的精品力作。 社会主义文艺是坚持社会效益为先的文艺。一部好的作品，应该是经得起人民评价、专家评价、市场检验的作品，应该是把社会效益放在首位，同时也应该是社会效益和经济效益相统一的作品。比如，《记住乡愁》《山海情》等都是既“叫好”又“叫座”的作品。在社会主义市场经济条件下，许多文化产品要通过市场实现价值，当然不能完全不考虑经济效益。然而，同社会效益相比，经济效益是第二位的，当两个效益、两种价值发生矛盾时，经济效益要服从社会效益，市场价值要服从社会价值。优秀的文艺作品，最好是既能在思想上、艺术上取得成功，又能在市场上受到欢迎。文艺工作者要坚持把社会效益放在首位，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，自觉讲品位、讲格调、讲责任，自觉遵守国家法律法规，加强道德品质修养，坚决抵制低俗庸俗媚俗，用健康向上的文艺作品和做人处事陶冶情操、启迪心智、引领风尚。 伟大的时代呼唤伟大的文学家、艺术家。面对波澜壮阔的新时代新实践，我们有责任写出中华民族新史诗。 （摘编自《为什么说文艺不能在市场经济大潮中迷失方向？》） 材料二： 文艺创作中的“接地气”是指创作者要接通百姓生活，从大地和人民中汲取养分，汲取力量。 “接地气”就得脚踏实地，沉入历史和现实的深处。 文艺创作首先要解决“我是谁”的根本命题。鲁迅说过：“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”唯有确立人民立场，“我是谁”的问题解决了，“为了谁”“依靠谁”便迎刃而解。如别林斯基所言，“关键在于具有人民的意识、人民的精神、人民的使命，还要有人民的世界观”，方能明德载道。 深入生活，扎根人民，回答时代重大关切，反映人民疾苦和心声，才能与人民同呼吸，共命运，心连心。大型合唱声乐《黄河大合唱》是怎样诞生的？词作者、青年诗人光未然目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子，激发了他的创作灵感，写下了大型朗诵诗《黄河吟》。作曲家冼星海置身于民族解放斗争的前沿，痛感民族危亡的深重和人民大众的痛苦。他听到光未然深情地朗诵《黄河吟》和充满激情的讲述后产生强烈共鸣，乐思如潮，在延安窑洞夜以继日为之谱曲，终于完成了一首时代的民族音乐史诗。柳青、周立波等作家为了创作，为了“接地气”，举家迁居农村，与农民同吃、同住、同劳动。如今一些文艺家没有真正深入生活、扎根人民，多是走马观花、蜻蜓点水式的“采风”。这就不是真正的“接地气”。只有真正沉入生活的底部，才能吮吸到来自大地深处的汩汩甘泉。14亿人民的生活与五千年文明，永远是文艺的沃土。 “接地气”才能通文脉，通文脉才能有底蕴，有底蕴才能有力量。 强调文艺创作“接地气”，强调深入生活的重要性，是否意味着就轻视了文艺家的天分和才气？是否限制了文艺家的想象力？是否忽视了艺术技巧？答案是否定的。毋庸置疑，文艺创作是高层次、创造性的精神劳动，当然离不开创作者的天分、才气，离不开艺术家腾飞的想象和高超的技巧。但仅有这些，是远远不够的，还必须在此基础上经过生活的淬炼，在生活的泥土中长期摸爬滚打，才能激发创作的灵感和灵气。当天分、才气以及想象力和艺术技巧，与博大的历史文化和广袤的现实人生紧密结合时，才能产生大气磅礴的作品。 创作历史题材的作品是不是就不用“接地气”了呢？历史就是昨日的现实，今天的现实也会变成明日的历史。历史需要现实之光的照耀。因此，历史题材的作品不仅需要“接地气”，而且需要汲取更浑厚、更广阔的地气。正如四大名著改编剧作至今令人难忘，正是因其深扎现实土壤、贯通历史文脉。科幻作品也需要“接地气”。科幻作品天马行空的想象不是凭空产生的，而是依托于坚实的现实世界。《流浪地球》固然是创作者想象的结晶，但它所表现的生存危机、故土情结、忧患意识、英雄情怀、奉献精神，以及对人类命运共同体的认识，哪一个不是来自现实？由此可见，纵使仰望星空，仍需扎根大地。无论是历史回响还是未来畅想，真正打动人心的作品都离不开现实根基。唯有接通地气的创作，才能让文脉传承不息，使艺术焕发持久生命力。 （摘编自王卫平《文艺创作要“接地气”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 改革开放以来文艺创作存在诸多问题，根源在于市场经济的发展让文艺在大潮中迷失方向。 B. 文艺工作者只有坚持以人民为中心的创作导向，才能创作出在人民中传之久远的精品力作。 C. 柳青、周立波等为了创作与农民共同生活，这与现在的文艺家走马观花式的“采风”形成对比。 D. 相较于历史题材的作品，创作科幻作品更离不开“接地气”，这样作品才能真正打动人心。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一开篇引用习近平总书记的话，强调了文艺的重要性及正确方向，引出后文对文艺相关问题的论述。 B. 材料二运用了引用论证、举例论证等方法，论证了文艺创作应该如何“接地气”。 C. 两则材料都围绕文艺创作展开论述，材料一侧重于文艺的方向，材料二侧重于创作方法。 D. 材料二中所举的《黄河大合唱》例子，主要论证作曲家要和创作内容强烈共鸣。 3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 在市场经济大潮中，文艺的作用不可替代，因此文艺最能引领一个时代的风气。 B. 为什么人的问题，是文艺创作的根本问题，是决定我国文艺事业前途命运的关键。 C. 天分、才气和想象力是文艺创作的基础，生活淬炼是在此基础上的艺术加工手段。 D. 四大名著改编剧作至今令人难忘，表明历史题材作品深扎现实土壤就能获得成功。 4. 假设你是一位文艺评论家，受邀参加一档关于当代文艺创作的访谈节目。主持人提出，现在一些文艺作品只追求吸引大量观众以获取高收益，却忽视了在作品中表达深刻的社会主题，对此你怎么看？请结合材料一，谈谈你的观点。 5. 某文化公司计划打造一部反映当代科技创新的文艺作品，旨在展现科技工作者的奋斗精神和科技成果对社会的深远影响。请结合材料，谈谈该公司在创作过程中应如何践行“接地气”，创作出优秀的文艺作品。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 葵爷的马车 1944年秋，小日本鬼子赶到三井村的时候，葵爷的马车已经利索地赶了六年。 那两根小叶槐的车把是葵爷当年窝了三天的劲打造出来的，凿了洞孔，扣上木架，葵爷牵来白马，套上绳，一辆崭新的马车便活生起来。葵爷赶着马车，开始走街串巷：“收破烂来，卖废铁！”声音那个亮，从村东头能听到村西头。 小日本一来，葵爷看着院子里堆成五大垛的废铜烂铁，心里犯了嘀咕：县里收购站也不知道还开不开，以后处理这些废品就不怎么得劲了。葵爷早晚出来转悠一圈，打探打探。那些小日本砍了村外的树。搭起很多的房子。葵爷见了心里直骂娘。①特别是看见日本兵戴的帽子就笑，说那玩意也叫帽子？两边拉那么长的布块，真像猪耳朵。 这天中午，葵爷收了半马车破烂回家，却看见一群小鬼子站在自家院子里头，齐刷刷两排；堂屋门前面，他常躺着休息的藤椅上坐着个日本人，精悍的脸上戴着眼镜，紧束的腰间别着军刀，架势像个军官：旁边站着的是后村三十岁的老疤。②老疤看见葵爷进门，向那个军官猛地低了一下头，又转向葵爷：“葵爷，这位是皇军驻咱县的小田上佐少校，也是皇军物资后备处的直属专员。小田专员等你很久了，有件事情得跟你说。”葵爷拴住马，还没回话，老疤咽口唾沫继续说道：“现在皇军前线需要铁和铜，要造小型船，所以，你这破铁烂铜就归皇军了，明天就拉。专员说了，会赏你一块大洋，这也是亲民政策的体现。亲民，你懂吗？”说完，看了一眼葵爷，呵呵一声短促的冷笑。 葵爷心里一凉，没有办法，点点头要接大洋，却被一边冲出的儿子德柱抢了去，葵爷骂了他一句。老疤回头又吃吃两声笑，低头哈腰地跟着小田走了。等两排小日本也刷刷地离开后，葵爷对着他们的背影又骂：“呸！汉奸狗腿，一群猪耳朵。”回头，儿子也没有了踪影，不知去哪里花销去了。 ③次日天刚亮，葵爷家门口就开来四辆大车，一阵忙活后，葵爷几年的辛苦就空了，只剩下一垛破布。葵爷几天前在临近县里的镇上听说，小日本快不行了，他们马上要溃退了，可如今谁能想到他们会这么快到这个偏僻的村子来收集废铜烂铁造船，以防溃败时能顺利回国。葵爷有些后悔没有早卖掉破烂。大车叮叮咣咣地离开后，葵爷想再有了铁还是被他们抢走，干脆卸了马车，立在墙壁上。葵爷打算歇业了。 葵爷歇业后也不常外出，反正日本人鉴于他的贡献也不能把他怎么样，他就待在家里抽抽烟，喂喂马，闲着。 不久，日本人设了很多关卡，开始扫荡。把村里和临镇的铁具统统缴了上来，还炸了两座桥，拆走了铁条和钢筋。在别处的村子还杀了不少阻止收缴的人，一丝不挂地吊在树上示威。看见日本人，村人的牙咬得咯咯响。 一天，葵爷出门，刚坐到井边想跟村人聊两句，一个说：“葵爷，你以后就别收破烂了，跟你儿子享福吧，他都成了小田身边的红人了，还跟着老疤抢东西呢。”他们说几句就走了，躲着一样。葵爷一愣。来到第二口井边，又有个老人说：“三兄弟啊，德柱这孩子虽然从小没了娘，但有本事，他得到的赏钱就够你们老少花的了。”葵爷把三井村的三口井走遍了，也没有挂住脸面，就径直回家了。 第二天，葵爷就赶着马车出村了，一路还是那么吆喝“收破烂来，卖废铁！”小日本的关卡士兵知道葵爷去收铁，就客气地给他开道。村里人看了，摇头叹气：“儿子给日本人卖命还不行，老子也上马，真识时务。” 等葵爷回来的时候，马车上除了几块烂铁外，还有一个雕刻有花纹的大箱子，看上去像有几百年的样子。（1）葵爷握紧了手中的缰绳，那粗糙的触感从掌心传来，仿佛传递着一股力量。车子赶得快，村人也没有来得及跟他说话：乖乖，你瞅瞅，葵爷收着古董了，就那箱子也得值一笔钱！葵爷到家四天没出门，村外传言都传疯了，说他收到了宝贝，关卡的日本兵不识货。 第五天，德柱回来了。一进院门，看见父亲从一个墙角的地窖里钻出来，窖口边新鲜的土还透着褐色。葵爷还没有开口，德柱就狠狠地插上门闩飞奔过来： “爹，听说你收到了一件古董？” “嗯，可不能让日本人知道。” “爹，真的？嘿嘿，是什么古董，我看看。”停顿了下，又神秘地说：“我正是奉小田的命令来取宝贝的。小田说了，重重有赏啊。爹，你说这乱世里，咱不靠日本人靠谁呀！” “放屁！（2）世道怎么乱，心窍不能乱。好了，我知道你倔了心了，为了你的将来，我成全你。安全起见，这几天我挖了地窖，那个箱子我放地窖里了，你自己去拿吧！”德柱来到地窖边，顺着侧壁的脚坑进了有四米多深的地窖，他高兴地打开箱子，却傻眼了：“爹，怎么是一块木头，那宝贝呢？”葵爷没有听完，就挥动大铁锨往窖里填土，那土如瀑布一般倾泻，瞬间就淹没了下面的嘶喊。填平了地窖，葵爷流着眼泪，把地窖口铺满了破布。 ④后来，葵爷锁了院门，赶着马车去了很远很远的地方。等第二年日本人投降后，七十岁的葵爷才赶着马车回到三井村，车上装着一堆收来的废铁。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开篇迅速点明时代背景，引出核心人物与关键地点，“葵爷的马车已经利索地赶了六年了”，看似平常的描述却暗藏玄机，设置悬念。 B. 葵爷打造马车、赶马车情节，不仅表现了葵爷的手艺好，同时也突出了小村的安静与自由，为后文日本兵的进驻打破山村宁静作铺垫。 C. 老乡们对葵爷误会重重，葵爷颜面扫地，这暗示着葵爷似乎要有所行动，后文中葵爷“大义灭亲”的举动，主要源自自己的“蒙冤受屈”。 D. 本文刻画了葵爷心怀家国、大义灭亲的形象，《荷花淀》塑造了水生嫂顾全大局、助夫御敌的形象，两者都具有深明大义的形象特点。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 划线句①运用比喻的修辞手法，把日本兵的帽子两边拉长的布块比喻成“猪耳朵”，彰显葵爷的幽默和对敌人的无比憎恶。 B. 划线句②运用细节描写，形象地刻画了老疤卖国求荣的奴才嘴脸，也为下文德柱向葵爷索要“宝贝”献给日本人埋下伏笔。 C. 划线句③运用对比手法，表现了日本兵烧杀抢夺的累累罪行；也与后文葵爷活埋儿子，地窖口铺满破布相照应。 D. 划线句④属于留白式结尾，使故事一波三折并引发读者的思考：葵爷到底去了哪里？为何又回到了三井村？ 8. 请结合原文理解文中划波浪线句子的含义。 （1）葵爷握紧了手中的缰绳，那粗糙的触感从掌心传来，仿佛传递着一股力量。 （2）世道怎么乱，心窍不能乱。好了，我知道你倔了心了，为了你的将来，我成全你。 9. “葵爷的马车”在小说的行文构思上有何作用？请结合文章简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 晋王进屯永济，张彦选银枪效节五百人，皆执兵自卫，诣永济谒见，王登驿楼语之曰：“汝陵胁主帅，残虐百姓，数日中迎马诉冤者百馀辈。我今举兵而来，以安百姓，非贪人土地。汝虽有功于我，不得不诛以谢魏人。”遂斩彦及其党七人，余众股栗。王召谕之曰：“罪止八人，馀无所问。自今当竭力为吾爪牙。”众皆拜伏。明日，王缓带轻裘而进，令张彦之卒擐甲执兵，翼马而从，仍以为帐前银枪都。 贺德伦帅将吏请晋王入魏州城慰劳。既入，德伦上印节，请王兼领天雄军，王固辞，曰：“比闻汴寇侵逼贵道，故亲董师徒，远来相救。又闻城中新罹涂炭，故暂入存抚。明公不垂鉴信，乃以印节见推，诚非素怀。”德伦再拜曰：“今寇敌密迩，军城新有大变，人心未安。德伦腹心纪纲为张彦所杀殆尽，形孤势弱，安能统众！一旦生事，恐负大恩。”王乃受之。 戊戌，晋王引兵趣望都契丹逆战晋王以亲军千骑先进遇奚酋秃馁五千骑，为其所围。晋王力战，出入数四，自午至申不解。李嗣昭闻之，引三百骑横击之，虏退，王乃得出。因纵兵奋击契丹大败，逐北至易州。 （《资治通鉴·后梁纪》，有删改） 材料二： 高季兴在洛阳，帝左右伶宦求货无厌，季兴忿之。帝欲留季兴，郭崇韬谏曰：“陛下新得天下，诸侯不过遣子弟将佐入贡，惟高季兴身自入朝，当褒赏以劝来者；乃羁留不遣，弃信亏义，沮四海之心，非计也。”乃遣之。季兴倍道而去，至许州，谓左右曰：“此行有二失：来朝一失，纵我去一失。”又谓将佐曰：“新朝百战方得河南，乃对功臣举手云，‘吾于十指上得天下’，矜伐如此，则他人皆无功矣，其谁不解体！又荒于禽色，何能久长！吾无忧矣。”乃缮城积粟，招纳梁旧兵，为战守之备。 夏六月，帝苦溽暑，于禁中择高凉之所，皆不称旨。帝命允平营楼，日役万人，所费巨万。崇韬谏曰：“今两河水、旱，军食不充，愿且息役，以俟丰年。”帝不听。 （《资治通鉴·后唐纪》，有删改） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 晋王引兵A趣望都B契丹逆战C晋王D以亲军千骑E先进F遇奚酋G秃馁五千骑 11. 下列对材料中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “谢”与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”中“谢”词义相同。 B. “缓带”与《过秦论》中“赢粮而景从”中“景”字用法相同。 C. “见”与《屈原列传》中“信而见疑”中的“见”用法不同。 D. “厌”与《六国论》中“暴秦之欲无厌”中的“厌”词义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋王李存勖平定魏州之乱时，能审时而为，宽严相济，斩杀了前来投降的张彦及其同伙，又收服了战斗力很强的银枪效节军。 B. 晋王李存勖英勇善战又能身先士卒，在和契丹作战时，他奋力冲战，以少胜多，突破敌人包围，一直将契丹军追到易州。 C. 高季兴在洛阳时对庄宗左右的伶宦贪婪索求财物的行为感到愤怒，他离开时对新朝的统治表示了担忧，并开始战守之备。 D. 庄宗李存助苦于盛暑湿热下令让允平建宫殿，每天役使工匠上万人，花费巨大。祟韬劝谏庄宗等到丰年再建，但他没有听从。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）比闻汴寇侵逼贵道，故亲董师徒，远来相救。 （2）乃羁留不遣，弃信亏义，沮四海之心，非计也。 14. 欧阳修在《五代史伶官传序》中阐释后唐之亡，在于庄宗之“逸豫”，材料二揭示了其灭亡还有哪些原因？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题 晚泊牛渚① 刘禹锡 芦苇晚风起，秋江鳞甲生。 残霞忽变色，游雁有馀声。 戍鼓音响绝，渔家灯火明。 无人能咏史②，独自月中行。 【注】①牛渚，古渡口，即现在的采石矶。诗人调官途中经过此地。②咏史，指的是东晋时代出身贫寒的袁宏，因善咏史诗而被镇守牛渚的镇西将军谢尚提携发迹的故事。 15. 下列对《晚泊牛渚》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写了傍晚牛渚的景象，晚风吹动芦苇，秋江泛起鱼鳞般的波纹，富有动态美。 B. 颔联先写晚霞色彩突然变化，接着又从听觉角度营造出一种空旷悠远的意境。 C. 颈联运用对比衬托，戍鼓绝显宁静，渔家灯衬喧嚣，一静一动，景色层次丰富。 D. 全诗语言简洁明快，自然清新，没有华丽辞藻，读来毫无雕琢堆砌的繁缛之感。 16. 本诗尾联与教材中高适的《燕歌行》最后两句都用了借典抒情的手法，请结合诗句简要分析所用典故表达的情感有何异同。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在李贺《李凭箜篌引》里，诗人用浪漫夸张手法，侧面烘托箜篌乐音感染力，使得长安月光变暖、神仙被打动的两句是“____________，____________”。 （2）李商隐《锦瑟》中，化用庄周梦蝶、望帝啼鹃典故，展现对往昔美好怀念，抒发惆怅、迷惘，体现人生虚幻无常的两句是“____________，____________”。 （3）追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如《书愤》中“____________，____________”一联，就是对抗金历史的回忆。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 重峦叠嶂的巫山与武陵山脉绵延数百里，四季轮换，山高路险，在当地人看来已是常态。 从前听人说到秀山这个地名，以为它遥不可及，但事实上它距离我所在的鄂西（ A ），山水相连，都处于武陵山脉的中段。秀山成为土家族苗族自治县与鄂西建立土家族苗族自治州同在一九八三年，秀山东北角离湖北恩施州来凤县仅二十公里，但却是山重水复，无大路可行，令人（ B ）。 南宋孝宗乾道五年（1169年），诗人陆游由山阴（浙江绍兴）赴任夔州（重庆奉节）为通判。他携家眷乘船启程，先走运河，后入长江，溯江而上历时一百六十天，经历了春夏两季五个多月，于三峡红叶遍山野之时抵达夔州。①这位才华绝伦的诗人将一路见闻写成了第一部中国历史上的长篇游记《入蜀记》。②他一路行来对景慨叹，忧国忧民之情总在字里行间，却又兴致盎然，③所经之地的景物人物、古闻旧事、世情风俗、沿革兴废等错综成篇。巴东风光如此秀丽，是他行走五千多里，经过了许多地方，也没见到过的胜景，但县衙里的官职却时常空缺，两三年都无人前来替补。其实想来不为别的，只为这穷乡僻壤之地虽山水奇绝，却少了市井繁华，大道通天。陆游与家人乘舟逆水远行五千里，到了三峡一带、遇到激流险滩，有时只能日行十五六里，但见峰峦上入霄汉，山脚直插江中，神女峰纤丽奇峭，夔门雄奇无比，蜀地的秀丽风光洗却了他途中的疲累，心情渐生云淡风轻的开阔。 那天晚上，我们到秀山已是暮色沉沉，天空下着小雨，当地一位朋友陪同进餐，然后提前告退，说今晚还要赶到铜仁机场乘飞机去北京。我们都不免有些惊诧，这么晚了……他说是的，晚上十点多的航班，此刻从秀山赶到铜仁机场正好，凌晨时分便到了首都。若是在千年前，会以为这是（ C ）。 ——（节选自《人民文学》2024年11期《秀山新通道》，有删改） 18. 请在文中括号处填入恰当成语。 19. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 文中画横线处使用了什么修辞手法？谈谈其表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为一种“想象力生产”，电影的核心在于将既有文化资源转化为可被市场接受的新叙事形态。《哪吒2》的想象力生产就主要体现在对经典文本与影视语言的创造性转化，即对之前的经典形象与流行元素进行解构重组并赋予其新的生命力。比如哪吒的“魔童”设定，不仅让人耳目一新，也让 ① 。哪吒是一个既会恶作剧又内心柔软，既会与命运抗争又渴望被爱，会在“身份焦虑”过程中寻找自我的“普通人”，而后电影所聚焦的“家庭亲情”与个体成长相伴随的“反抗命运”主题才能够成立。应该说，这是 ② 。同时，电影对《西游记》《封神演义》等古典神话的现代化改编也并非简单的复刻，而是用技术手段实现视觉化呈现。例如，“三头六臂”神通的设计摒弃机械美学，转而从飞天壁画中提取粒子特效的灵感，形成“以虚写实”的东方玄幻意境。既满足了 ③ ，又以技术强化了观众的沉浸式观影体验。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 下列句子中引号与文中加点的引号，用法相同的一项是（ ） A. 如果解决了运动员养老难题，“樊振东们”60岁后每月最高可领6000。 B. “80后死亡率5.2%”相关谣言在网络蔓延，个别网民借机售卖保健品。 C. 据了解，近日多地解锁春日特色消费场景，可以把春景“打包”带回家 D. 郑州“请市民看哪吒”小伙今晚再赠5万张票，覆盖了全省62家影院。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。 ——《雷锋日记》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$