精品解析：2024-2025学年贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期阶段性练习（二）四年级语文（贵州版） （本练习满分100分，时间120分钟。） 注意事项： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 书写水平 选择题 1. 下列选项中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 哺育（pǔ） 绽放（zhàn） 松脂（zhī） 看守（kàn） B. 严峻（jùn） 澎湃（páng） 曝晒（bào） 描绘（huì） C. 胆怯（què） 侍候（shì） 譬如（bì） 政府（zhèng） D. 沦落（lún） 徜徉（cháng） 率领（shuài） 交叉（chā） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．哺育（pǔ）——bǔ， 看守（kàn）——kān； B．澎湃（páng）——péng， 曝晒（bào）——pù； C．胆怯（què）——qiè， 譬如（bì）——pì。 故选D。 2. 下面词语书写有误的一项是（　　） A. 萧洒 敏捷 冲刷 威历 B. 姿态 寂静 忠厚 警戒 C. 奇幻 反抗 波涛 汤圆 D. 勇猛 整齐 隧道 河滩 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查辨析字形。 A．萧洒——潇洒，威历——威力。 故选A。 3. 将词语依次填入句中横线处，最恰当的一项是（　　） 小小的天窗，使孩子们的想象力变得________起来。他们眼中看到的是一朵普通的白云，脑海里浮现的却是________的云霞。 A. 锋利 绮丽 B. 锋利 华丽 C. 锐利 绮丽 D. 锐利 华丽 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 锋利：本义指兵器、工具等头尖或刃薄，容易刺入或切入物体；也可形容言论、文笔等尖锐。 锐利：指锋刃尖而快；还可比喻眼光、言辞等尖锐、犀利，也可表示敏锐。 绮丽：形容华美艳丽，多用来描绘色彩鲜艳美丽的事物；也可形容辞藻华丽。 华丽：意思是豪华美丽，常用来形容建筑、服饰、陈设等，强调奢华、气派。 “锋利”侧重于形容兵器、工具等刃口薄而坚硬，也可形容言辞尖锐；“锐利”除了可形容器物尖锐外，还常用来形容目光、想象力等敏锐。这里说 “想象力变得 起来”，用“锐利”更合适，强调想象力敏锐、丰富。 “绮丽”着重于形容色彩鲜艳美丽、柔和美好，多用来描绘自然景色、云霞等；“华丽”更强调豪华、富丽，常形容建筑、服饰等。这里修饰“云霞”，用“绮丽”更能体现云霞色彩的美丽。 故选C。 4. 科技事业繁荣发展的背后，是无数科研人员在默默付出，下列最适合形容他们的词语是（　　） A. 领头羊 B. 老黄牛 C. 千里马 D. 纸老虎 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语理解 A．“领头羊”通常指在团队中起带头作用的人。 B．“老黄牛”常被用来比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。 C．“千里马”常用来比喻优秀的人才。 D．“纸老虎”原意指画在纸上的老虎，看上去很凶猛，实际上并无实力，用来比喻外表看似强大，实际上很软弱没有实力的人或事物。 句中说科技事业的繁荣发展是无数科研人员勤勤恳恳、默默付出的结果，强调了科研人员的勤恳和默默奉献，这与“老黄牛”的特点相符合。 故选B。 5. 以下诗人与作品对应不正确的一项是（　　） A. 孟浩然——《春晓》 B. 刘禹锡——《浪淘沙（其七）》 C. 韩愈——《清平乐·村居》 D. 屈原——《离骚》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查作家作品识记。 C．不正确。《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。 故选C。 6. 下列加点词语运用有误的一项是（　　） A. 爷爷说，大概是因为上了年纪，最近爬楼梯的时候总是无能为力。 B. 瀑布从悬崖上倾泻而下，水声震耳欲聋。 C. 站在天桥上俯瞰，车水马龙的街道仿佛一条流动的河流。 D. 这位工匠在雕刻时一丝不苟，力求每一刀都精准无误。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的搭配。 A．无能为力：意思是用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。通常指因客观条件限制而无法完成某事。句子中的爷爷爬楼梯困难大概是因为上了年纪体力下降，应用“力不从心”（心里想做但力气不够）更合适。 所以该词语使用有误。 故选A。 7. 下列句子中关联词使用不正确的一项是（　　） A. 只要有生人进来，鹅就会厉声叫嚣。 B. 纳米技术虽然给人类的生活带来深刻的变化，但是可以让人们更加健康。 C. 即使只有一根鸡毛，小猫也会耍个没完没了。 D. 如果梦想是一道光，我们就应该努力去追逐它。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查关联词语运用。 B．不正确。这个句子中的“给人类生活带来深刻变化”与“可以让人们更加健康”之间是递进关系，故用表示递进关系的关联词“不但……而且……”连接合适。 故选B。 8. 下列句子有语病的一项是（　　） A. 读了这首诗，我眼前浮现出炊烟袅袅的乡村美景。 B. 我们都应该养成积极动脑的好习惯。 C. 在老师的帮助下，他终于改正了自己的缺点。 D. 通过这些发明，让人类的生活大大改观。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D.“通过这些发明，让人类的生活大大改观”，此句中“通过……”和“让……”同时使用，造成句子缺少主语。应删去“通过”或者“让”，改为 “这些发明，让人类的生活大大改观”或者“通过这些发明，人类的生活大大改观”。所以该句有语病。 故选D。 9. 下列句子中，介绍事物的方法与其他三句不同的一项是（　　） A. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 B. 太阳很大，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 C. 火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线。 D. 我们人体内所含水分的比重和嫩黄瓜所含水分的比重相差无几。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查说明方法。 说明方法包括列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义等。 A．将恐龙的大小和狗的大小进行比较，用的是作比较的说明方法。 B．将地球的大小和太阳的大小进行比较，用的是作比较的说明方法。 C．将火箭比作巨龙，用的是打比方的说明方法。 D．通过将人体内所含水分比重和嫩黄瓜所含水分比重进行比较，说明人体的水分情况，用的是作比较的说明方法。 故选C。 10. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《母鸡》一文，作者通过前后强烈的对比，加深了对母爱的赞颂。 B. 转述新闻时，为了使表达更生动，我们可以稍微夸大内容。 C. 《琥珀》通过合理的想象，生动具体地说明了一块琥珀的形成过程及科学价值。 D. 《白鹅》通过对白鹅在叫声、步态、吃相三个方面的生动描写，表现出鹅高傲的特点。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解及口语交际。 B．有误。转述新闻时要保证内容的真实性和客观性，不能夸大内容，夸大内容会歪曲事实，违背新闻原则。 故选B。 按要求写句子 11. 航天员蔡旭哲说：“我希望大家和我一起，精力充沛、勇往直前。”（改为转述句） __________________ 【答案】航天员蔡旭哲说，他希望大家和他一起，精力充沛、勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查引述句改转述句。 转述句：把别人说的话转达出来。引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，并改成第三人称的说法。 本题中“说”后面的冒号改为逗号，双引号去掉，“我”改为“他”即可。 改为：航天员蔡旭哲说，他希望大家和他一起，精力充沛、勇往直前。 12. 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（仿照句子，再写出一个描写颜色的句子） ______________ 【答案】那玫瑰的红，红得艳丽；那牡丹的粉，粉得诱人；而那百合的白，又是白得多么脱俗啊！ 【解析】 【详解】 本题考查仿写句子。 仿写时，首先要读懂所给示例的特征，包括主题特征、内容特征和写法特征。本题示例特征有三：一是以描写颜色为主题；二是运用排比的句式；三是写出对颜色的感觉。仿写时运用了排比手法，通过三个并列的“那……的……，……得……”的句式构成，来描绘不同的颜色和它们的特点。 示例：那杜鹃花的红，红得热烈；那果树的绿，绿得浓郁；而那白雪的白，又是白得多么闪耀啊！ 13. 下面这个句子表面是不喜欢，其实很喜欢。请你也用这种方法写个句子。 例：鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ ______________ 【答案】妈妈真傻，总是把好吃的留给我吃，自己却舍不得吃。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”这句话作者称鹅吃饭时 “架子十足”，看上去含有贬义，其实流露出的是对白鹅的喜爱，这样的写法叫作 “明贬实褒”。明贬实褒，即按照字面意思是贬斥某人，而其实是夸奖他；这是一种幽默的写法，可以让人感受到对所写事物或人物的喜爱之情。仿写时注意运用这种手法。 示例：我们班主任真是个不称职的妈妈，为了给我们补课，她女儿生病都没有去看看。 14 积累与运用 （1）童年的乐园随处可见，可以在小路上，“___________，飞入菜花无处寻”；可以在溪头，“最喜小儿亡赖， ______”；也可以在乡间田野中，“________，麦花雪白菜花稀”…… （2）诗词往往都寄托着诗人强烈的情感，毛主席借“已是悬崖百丈冰，_______”来表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。罗隐借“________，为谁辛苦为谁甜？”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格，讽刺统治者的剥削。 （3）朱光潜说：“诗和音乐一样，__________。”英国的华兹华斯说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于________”。“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里_______？”是著名作家冰心对大自然的赞颂。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 溪头卧剥莲蓬 ③. 梅子金黄杏子肥 ④. 犹有花枝俏 ⑤. 采得百花成蜜后 ⑥. 生命全在节奏 ⑦. 宁静中回忆起来的情感 ⑧. 没有你波涛的清响 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“蝶”“溪”“蓬”“剥”的正确写法。 （2）书写时注意“得”“蜜”“奏”的正确写法。 （3）书写时注意“静”“感”“涛”的正确写法。 阅读理解 课内阅读。 《乡下人家》节选 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，风仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 15. 作者按照从________到________的顺序描写了乡下人家的美。让我们读美文，想象画面，为文段配两幅画，画的名字分别是___________、_________。 16. 文段画“ ”的句子中，你觉得哪个字把春笋写活了？为什么？ __________ 17. 文段赞美了__________生活的美好，表达了作者____________。 【答案】15. ①. 门前 ②. 屋后 ③. 鲜花绽放图 ④. 雨后春笋图 16. “探”字把春笋写活了。用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春笋的生命力，展现了春天的生机勃勃。 17. ①. 乡村 ②. 对乡村生活的喜爱和向往之情 【解析】 【导语】这篇《乡下人家》节选以清新自然的笔触描绘了乡村生活的恬静美好。作者通过“门前种花”和“屋后种竹”两个典型场景，运用空间顺序展开描写，形成了一幅动静结合的田园画卷。文中“探”字尤为精妙，拟人化手法让春笋焕发生命力，体现了作者敏锐的观察力。朴素的语言中蕴含着对农家生活的真挚赞美，展现了人与自然和谐共处的美好图景，流露出作者对乡村生活的深切喜爱和向往。 【15题详解】 本题考查文章内容理解概括。 作者按照从‌门前‌到‌屋后‌的空间顺序展开描写，首句“有些人家，还在门前的场地上种几株花”聚焦‌门前场地‌，通过芍药、凤仙等花卉的时令开放展现庭院景象；后两句“在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。”转向‌屋后场景‌，依次描绘竹林的绿荫和雨后春笋的动态。 第一幅画对应门前场地花景：“芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊”以不同季节的花名串联出时序流转的画面，“依着时令，顺序开放”暗含自然更迭的韵律。作者用“朴素中带着几分华丽”的巧妙对比，既点出农家花卉的天然质朴，又以“华丽”二字凸显花朵层层绽放时斑斓的色彩与生机。取名为“门前四季芳菲图”； 第二幅画聚焦屋后的竹林与春笋：“绿的叶，青的竿”用颜色叠加勾勒出竹林苍翠欲滴的浓郁感，“浓浓的绿荫”与“鲜嫩的笋”形成光影与生命的呼应。最生动的“成群探出头来”将春笋拟人化，“探”字既描摹竹笋破土时稚拙可爱的姿态，又借“几场春雨”的湿润背景，渲染出万物生长的灵动气息。两幅画面从门前绚丽的动态花海，延伸到屋后静谧的竹林生机，共同绘就了乡居生活中自然与人文交融的诗意图景。取名为“雨后翠竹新笋图”。 【16题详解】 本题考查词语句子含义及作用。 仔细阅读画线的句子“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”在“成群地从土里探出头来”这一句中，‌“探”‌字将春笋写活了。这个动词以拟人化的笔触，赋予春笋孩童般好奇张望的神态。“探”既精准捕捉了竹笋破土时顶开泥土、微微冒尖的动态过程，又暗含试探、小心翼翼的萌发状态——仿佛笋芽是活泼的小生命，趁着春雨的润泽，悄悄从土里钻出，既呼应前文“鲜嫩”的质感，又与“成群地”形成画面呼应，暗示无数笋尖此起彼伏冒头的热闹场景。作者不用“钻”、“冒”等直白动词，而选择“探”字，既弱化了破土而出的生硬感，又以拟人化的俏皮感强化了雨后竹林生机勃发的意境，让读者仿佛看见一群稚嫩的生命在湿润的泥土中嬉戏生长。 【17题详解】 本题考查文章主要内容理解概括及主旨情感。 《乡下人家》文段通过细腻的笔触，赞美了‌乡村与自然共生‌的生活之美，表达了作者‌对淳朴乡居生活的深切喜爱与向往‌。文中选取“门前种花”与“屋后栽竹”两个典型场景，以“依着时令，顺序开放”的花卉展现农家人顺应天时的智慧，用“朴素中带着几分华丽”的矛盾修辞，既点出农家花卉的天然质朴，又以“华丽”暗含四季轮转中花开的繁盛与色彩的丰盈，凸显平凡生活中的诗意。而屋后“绿的叶，青的竿”以简笔叠色勾勒出竹林的苍翠，“几场春雨”后“鲜嫩的笋成群探出头来”，一个“探”字以拟人化的俏皮感，将雨后新笋破土而出的生机与童趣跃然纸上，暗喻乡村生命力的蓬勃不息。这些画面既无刻意雕琢，又充满灵动的细节，让读者感受到作者对乡间一草一木的珍视——在自然与人的和谐共处中，最寻常的农家院落亦能成为流淌着时光静好与生命律动的理想栖居。 课外阅读。 ①前年，朋友送给我一只小猫。这是一只好似波斯猫的宠物猫，全身的毛长长的，洁白如雪，我就给它取名叫“雪狐”。 ②现在，雪狐一岁多了，皮毛油滑光亮，四肢粗壮，爪子锋利，尾巴似钢鞭，眼睛像两颗绿宝石。它不酣睡时，不管你忙闲，总喜欢腻在你的脚边、身旁，用头或身子蹭你，用尾巴扫你一下，像个淘气的孩子。 ③你别看它温顺，动起真格来也蛮狠的。 ④有天晚上，柜子下发出“咯吱、咯吱”的老鼠咬家具声，雪狐听见了，马上从它的床上跳下来，眼睛瞪得像铜铃，蹑手蹑脚地溜到柜子旁，蹲下来，盯着柜子下面一动不动。 ⑤一会儿，咯吱声停了，雪狐更来精神了，眼睛发亮。灯光下，我看到那只老鼠刚伸了一下头，只见雪狐立刻猛扑上去，锐利的双爪已经抓住了老鼠。一口咬下去，老鼠发出“吱——吱——”的哀鸣，雪狐怒目圆睁，嘴里发出“呜——呜——”的声音，胡须一抖一抖，两只耳朵直立，尾巴摇摆着…… ⑥你说，我家雪狐怎么样？ 18. 用“_________”画出描写雪狐外貌的句子。 19. “雪狐更来精神了”中“精神”一词的意思是（　　） A. 表现出来的活力 B. 活跃；有生气 C. 英俊；相貌、身材好 D. 思维；意识 20. 画横线的句子在文中的作用是______（承上启下/总结全文）。可以看出文段先写了雪狐的_____，接着写雪狐的________。 21. 文中画波浪线的句子是对雪狐捉老鼠时的_______描写，生动形象。 22. 文中作者先后把雪狐的眼睛比作_________和_______，让我们看到了一只________的雪狐。 23. 从结尾“你说，我家雪狐怎么样？”中，我们可以体会到作者对雪狐的_______。 【答案】18. 全身的毛长长的，洁白如雪。 皮毛油滑光亮，四肢粗壮，爪子锋利，尾巴似钢鞭，眼睛像两颗绿宝石。 19. B 20. ①. 承上启下 ②. 温顺 ③. 狠 21. 动作 22. ①. 绿宝石 ②. 铜铃 ③. 可爱、尽责 23. 喜爱之情 【解析】 【导语】这篇短文生动描绘了宠物猫"雪狐"的双重性格。作者先以细腻笔触刻画其优雅温顺的外貌（如“皮毛油滑光亮”“眼睛像绿宝石”），再通过捕鼠场景展现其野性本能。文本运用拟人手法（“像个淘气的孩子”）和动态描写（“怒目圆睁”“胡须抖动”），使猫的形象跃然纸上。结构上采用先静后动的对比手法，结尾的反问句自然流露出主人的自豪之情。文字简洁明快，通过视觉、听觉等多感官描写，成功塑造出一个既可爱又威猛的宠物形象。 【18题详解】 本题考查找关键句子。 在文中，第一段介绍小猫名字由来时对其毛发有描写，第二段进一步从皮毛、四肢、爪子、尾巴、眼睛等方面详细描写了雪狐的外貌，这些都是符合要求的句子。 故画出：这是一只好似波斯猫的宠物猫，全身的毛长长的，洁白如雪。 皮毛油滑光亮，四肢粗壮，爪子锋利，尾巴似钢鞭，眼睛像两颗绿宝石。 【19题详解】 本题考查理解词语意思。 在文中，“雪狐更来精神了”描述的是雪狐听到老鼠声音后变得警觉、兴奋的状态，因此“精神”在此处的含义是“活跃；有生气”。 故选B。 【20题详解】 本题考查分析句子的作用。 画横线句子“你别看它温顺，动起真格来也蛮狠的”，前半句承接上文雪狐平时温顺的特点，后半句引出下文雪狐捉老鼠时凶狠的表现，所以起到承上启下的作用。文段先写了雪狐温顺的一面，如喜欢腻在人身边等，接着写了它凶狠的一面，即捉老鼠时的表现。 【21题详解】 本题考查描写方法。 画波浪线句子“马上从它的床上跳下来，眼睛瞪得像铜铃，蹑手蹑脚地溜到柜子旁，蹲下来，盯着柜子下面一动不动”，其中“跳、溜、蹲、盯”等词都是动词，通过这些动词对雪狐捉老鼠的动作进行了描写。 【22题详解】 本题考查短文内容理解。 从第②段的句子“尾巴似钢鞭，眼睛像两颗绿宝石”可知将雪狐的眼睛比作绿宝石，写出了雪狐眼睛的漂亮；从第④段的句子“雪狐听见了，马上从它的床上跳下来，眼睛瞪得像铜铃”可知将雪狐的眼睛比作铜铃，生动形象地写出了雪狐捉老鼠时专注、机灵的样子，从整体上让我们看到了一只可爱、机灵的雪狐。 【23题详解】 本题考查体会句子表达的感情。 结尾“你说，我家雪狐怎么样？”这种询问的语气，体现了作者希望别人也认可雪狐，对雪狐充满了喜爱之情。 非连续性文本阅读。 【材料一】 书名 简介 《十万个为什么》 作者引领我们走进一个千奇百怪又趣味盎然的神奇世界。读这本书，我们会发现：科学原来就在我们身边。只要用心观察、善于思考，你也能从习以为常的生活小事中，发现科学道理。 《看看我们的地球》 从地球年龄到中国地势，从侏罗纪到古代风水，从人类起源到生命科学……带我们了解地球、增长地质知识。 《灰尘的旅行》 讲述了不同种类细菌的形态特征、衣食住行、生活习性及其对人类生活的影响，不仅让我们认识了细菌，还让我们知道了讲究卫生的重要性。 【材料二】 根据检验的结果，在干燥的日子里，田野和高山的空气里，每立方厘米只有几十粒灰尘；在海洋上空的空气里，每立方厘米大约有1000多粒灰尘；在城市街道上的空气里，每立方厘米大约有10万粒以上的灰尘；在住宅区的空气里，灰尘还要多得多。这样多的灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，他们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。 24. 结合材料一，我们可以猜测材料二选自_______这本书。 25. 结合两则材料，下列说法错误的一项是（　　） A. 材料一中推荐的三本书都是科普作品。 B. 灰尘会对气象变化产生恶劣的影响。 C. 丽丽了解到地形地貌的形成有很多原因，她想进一步了解，可以推荐她阅读《看看我们的地球》。 D. 科学就在我们身边，只要善于观察思考，即使是小小的灰尘都会藏着大学问。 26. 阅读材料二，根据灰尘的分布情况你有什么发现？ ___________ 27. 阅读上述材料，请你提出一个不懂的问题并试着解决。 问题：____________ 答案：_____________ 【答案】24. 《灰尘的旅行》 25. B 26. 湿润的环境比干燥的环境灰尘多得多；人群越密集，灰尘越多。 27. ①. 为什么城市街道和住宅区的灰尘数量比田野、高山和海洋多那么多？ ②. 城市街道和住宅区由于人口密集、车辆行驶、建筑施工等人类活动频繁，会产生更多的灰尘。相比之下，田野、高山和海洋地区人类活动较少，自然环境较为原始，因此灰尘数量较少。此外，城市中的工业排放、交通扬尘等也是导致灰尘增多的原因。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读设计精良，材料一通过表格形式清晰呈现三本科普读物的核心内容，培养学生信息提取能力；材料二聚焦灰尘的科学知识，与材料一形成呼应。文本兼具知识性与趣味性，既展示科普读物的多元主题（地质、微生物、生活科学），又通过具体数据说明科学现象。两则材料都强调观察思考的重要性，体现“科学源于生活”的教育理念。表格与说明文的组合形式，有效锻炼学生跨文本阅读能力。 【24题详解】 本题考查材料内容的掌握。 材料二主要围绕灰尘展开，讲了灰尘在不同地方的分布数量以及对气象变化的作用等知识。而材料一中《灰尘的旅行》既讲述不同种类细菌，也涉及灰尘相关内容，所以从内容匹配度上看，材料二最有可能选自《灰尘的旅行》。 【25题详解】 本题考查材料内容的掌握。 A．《十万个为什么》《看看我们的地球》《灰尘的旅行》这三本书都在向读者传播科学知识，所以它们都是科普作品。 B．结合材料二中“这样多的灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响”可知，灰尘在空中旅行，对气象变化产生很大的影响，但不是恶劣的影响。故题干叙述有误。 C．结合材料一中“《看看我们的地球》：从地球年龄到中国地势，从侏罗纪到古代风水，从人类起源到生命科学……带我们了解地球、增长地质知识。”可知，小文想了解地形地貌的形成的原因，可以推荐读《看看我们的地球》。故题干叙述正确。 D．通过读材料二可知，科学就在我们身边，只要我们认真地观察思考，很小的灰尘也藏着很大学问。故题干叙述正确。 故选B。 【26题详解】 本题考查材料内容理解。 结合材料二中“根据检验的结果，在干燥的日子里，田野和高山的空气里，每立方厘米只有几十粒灰尘；在海洋上空的空气里，每立方厘米大约有1000多粒灰尘；在城市街道上的空气里，每立方厘米大约有10万粒以上的灰尘；在住宅区的空气里，灰尘还要多得多”可知，灰尘的分布特点：在干燥的日子里，分布在田野和高山的空气里的灰尘较比海洋的上空的灰尘少；分布在城市街道和住宅区的灰尘也特别的多。 【27题详解】 本题考查提问的能力。 本题要求结合材料来提出自己不懂的问题，提出这些问题并思考解决方法。这样可以更深入地理解灰尘对环境和人类生活的影响，并探索减少灰尘负面效应的途径。 示例： 问题：为什么灰尘是如何帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点的？ 答案：灰尘颗粒作为凝结核的作用原理，即水蒸气如何在灰尘颗粒表面凝结形成小水滴，进而聚集成云雾和雨点。 表达与交流 口语交际。 为了迎接第30个世界读书日，实验小学举行了多种形式的读书活动。让我们参与到四年级“轻叩诗歌大门”的活动中吧！ 28. 四（1）班各小组合作编写小诗集，在编写过程中，某小组将搜集到的诗歌、诗词等按照主题进行归类，下面归类正确的是（　　） A. 《在天晴了的时候》——赞颂母爱 B. 《绿》——热爱自然 C. 《宿新市徐公店》——赞美秋天 29. 各小组诗集编写内容丰富，请你为诗集起个好听的名字。 __________________ 30. 四（3）班举办的是诗歌朗诵会，当陈晓慧同学朗诵“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”时，你会想到什么样的场景？ _________________ 【答案】28. B 29. 《诗海拾贝》 30. 听了朗诵，我不由地回忆起儿时生活的一幕幕场景：我们一家人在夏夜的月光下散步，坐在公园的长椅上听爸爸讲故事，我抱着妈妈的腿撒娇……这些场景多么甜蜜，多么令人难忘啊！ 【解析】 【28题详解】 本题考查对诗歌的理解和分类。 完成本题，要整体回顾本单元所学的诗歌，把握诗歌主题。 A．《在天晴了的时候》描绘了雨后天晴的自然景象，表达的是对自然的热爱，并非赞颂母爱，故错误。 B．《绿》虽然不过是一篇写景文，但只要仔细品味，还是很容易触摸到作者思想的跳动着的脉搏，看到一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之心。故此项说法正确。 C．《宿新市徐公店》描写的是暮春农村的景色，不是赞美秋天，故错误。 故选B。 【29题详解】 本题考查给诗集取标题。 给诗集起名字要紧扣诗歌主题，可以从诗歌像海洋里的贝壳一样珍贵、诗歌富有梦幻般的韵味、诗歌如同星空般璀璨等角度去思考。 示例：《诗意星空》 【30题详解】 本题考查诗句理解。 根据诗句中的“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”这些意象，想象出一幅温馨、宁静的母子相处的画面，突出家庭的温暖和亲情。 示例：在明亮的月光照耀下的园子里，藤萝的枝叶低垂着，一位母亲坐在那里，孩子依偎在母亲的膝上，母亲正温柔地给孩子讲故事或者轻轻哼唱着摇篮曲 。 31. 习作。 想象是心灵的翅膀，载着我们在无垠的天空翱翔。你想不想穿上神奇的智能衣，满足你不同季节。不同心情时的穿衣愿望？你想不想拥有一辆会飞的自行车，载着你尽情地飞行……来吧！拿起你手中的笔，让想象力瞬间放飞，也许有一天，你就是它的发明者。 提示：（1）题目自拟，想象要丰富、大胆、合理，具体介绍想要发明的物品的功能； （2）字数350字左右。文中不得出现真实姓名、校名。 【答案】范文： 我的神奇书包 每当我背着沉重的书包上学时，总在想：要是有一个神奇的书包该多好啊！这个书包不仅能装下所有课本，还能帮我解决各种难题。 这个书包的外形和普通书包差不多，但它的材质是用特殊纳米材料制成的，轻得像羽毛一样。书包正面有一个智能显示屏，可以显示时间、天气和课程表。最神奇的是，它有一个“知识搜索”功能，只要对着书包说出问题，它就能立即给出答案，就像一位随身老师。 书包还配备了“自动整理”系统。每天晚上，它会自动扫描第二天需要的课本和文具，把不需要的东西取出来。如果发现我忘带了作业本，它会发出柔和的提醒声。下雨时，书包会自动撑开一把小雨伞，保护书本不被淋湿。 更让我期待的是书包的“心情调节”功能。当我考试紧张时，它会播放舒缓的音乐；当我心情低落时，它会讲个有趣的笑话。书包侧面还藏着一个迷你打印机，可以随时打印笔记和资料。 虽然这个神奇书包现在只存在于我的想象中，但我相信随着科技的发展，总有一天它会变成现实。到那时，我们小朋友的学习生活一定会变得更加轻松愉快！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达作。 审题：核心要求是“发明创造类想象作文”，需要围绕“功能创新”展开，想象需要兼顾大胆与合理，既要突破常规，又要符合基本科学逻辑。需自拟具有吸引力的题目，如《时空调节衣》《智能心情调节器》等。注意字数控制，需在350字内完成完整构思。 立意：体现科技改善生活质量的核心价值，突出个性化设计理念（如关怀特殊群体），强调环保可持续发展理念，展现跨学科融合的创新思维。 写作思路： 开头：从具体生活场景切入，引出你的发明。 中间：具体描写你的发明，发明的原因、功能和用途。注意详略得当，重点介绍发明的物品的功能。 结尾：应将想象拉回现实土壤，强调发明创造的初衷是让生活更美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期阶段性练习（二）四年级语文（贵州版） （本练习满分100分，时间120分钟。） 注意事项： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 书写水平 选择题 1. 下列选项中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 哺育（pǔ） 绽放（zhàn） 松脂（zhī） 看守（kàn） B. 严峻（jùn） 澎湃（páng） 曝晒（bào） 描绘（huì） C. 胆怯（què） 侍候（shì） 譬如（bì） 政府（zhèng） D. 沦落（lún） 徜徉（cháng） 率领（shuài） 交叉（chā） 2. 下面词语书写有误的一项是（　　） A. 萧洒 敏捷 冲刷 威历 B. 姿态 寂静 忠厚 警戒 C. 奇幻 反抗 波涛 汤圆 D. 勇猛 整齐 隧道 河滩 3. 将词语依次填入句中横线处，最恰当的一项是（　　） 小小的天窗，使孩子们的想象力变得________起来。他们眼中看到的是一朵普通的白云，脑海里浮现的却是________的云霞。 A. 锋利 绮丽 B. 锋利 华丽 C. 锐利 绮丽 D. 锐利 华丽 4. 科技事业繁荣发展的背后，是无数科研人员在默默付出，下列最适合形容他们的词语是（　　） A. 领头羊 B. 老黄牛 C. 千里马 D. 纸老虎 5. 以下诗人与作品对应不正确的一项是（　　） A. 孟浩然——《春晓》 B. 刘禹锡——《浪淘沙（其七）》 C. 韩愈——《清平乐·村居》 D. 屈原——《离骚》 6. 下列加点词语运用有误的一项是（　　） A. 爷爷说，大概是因为上了年纪，最近爬楼梯的时候总是无能为力。 B. 瀑布从悬崖上倾泻而下，水声震耳欲聋。 C. 站在天桥上俯瞰，车水马龙的街道仿佛一条流动的河流。 D. 这位工匠在雕刻时一丝不苟，力求每一刀都精准无误。 7. 下列句子中关联词使用不正确的一项是（　　） A. 只要有生人进来，鹅就会厉声叫嚣。 B. 纳米技术虽然给人类的生活带来深刻的变化，但是可以让人们更加健康。 C. 即使只有一根鸡毛，小猫也会耍个没完没了。 D. 如果梦想是一道光，我们就应该努力去追逐它。 8. 下列句子有语病的一项是（　　） A. 读了这首诗，我眼前浮现出炊烟袅袅的乡村美景。 B. 我们都应该养成积极动脑的好习惯。 C. 在老师的帮助下，他终于改正了自己的缺点。 D. 通过这些发明，让人类的生活大大改观。 9. 下列句子中，介绍事物的方法与其他三句不同的一项是（　　） A. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 B. 太阳很大，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 C. 火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽曲线。 D. 我们人体内所含水分的比重和嫩黄瓜所含水分的比重相差无几。 10. 下列说法有误的一项是（　　） A. 《母鸡》一文，作者通过前后强烈的对比，加深了对母爱的赞颂。 B. 转述新闻时，为了使表达更生动，我们可以稍微夸大内容。 C. 《琥珀》通过合理的想象，生动具体地说明了一块琥珀的形成过程及科学价值。 D. 《白鹅》通过对白鹅在叫声、步态、吃相三个方面的生动描写，表现出鹅高傲的特点。 按要求写句子 11. 航天员蔡旭哲说：“我希望大家和我一起，精力充沛、勇往直前。”（改为转述句） __________________ 12. 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（仿照句子，再写出一个描写颜色的句子） ______________ 13. 下面这个句子表面是不喜欢，其实很喜欢。请你也用这种方法写个句子。 例：鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ ______________ 14 积累与运用 （1）童年的乐园随处可见，可以在小路上，“___________，飞入菜花无处寻”；可以在溪头，“最喜小儿亡赖， ______”；也可以在乡间田野中，“________，麦花雪白菜花稀”…… （2）诗词往往都寄托着诗人强烈的情感，毛主席借“已是悬崖百丈冰，_______”来表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。罗隐借“________，为谁辛苦为谁甜？”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格，讽刺统治者的剥削。 （3）朱光潜说：“诗和音乐一样，__________。”英国的华兹华斯说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于________”。“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里_______？”是著名作家冰心对大自然的赞颂。 阅读理解 课内阅读。 《乡下人家》节选 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，风仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 15. 作者按照从________到________的顺序描写了乡下人家的美。让我们读美文，想象画面，为文段配两幅画，画的名字分别是___________、_________。 16. 文段画“ ”的句子中，你觉得哪个字把春笋写活了？为什么？ __________ 17. 文段赞美了__________生活的美好，表达了作者____________。 课外阅读。 ①前年，朋友送给我一只小猫。这是一只好似波斯猫的宠物猫，全身的毛长长的，洁白如雪，我就给它取名叫“雪狐”。 ②现在，雪狐一岁多了，皮毛油滑光亮，四肢粗壮，爪子锋利，尾巴似钢鞭，眼睛像两颗绿宝石。它不酣睡时，不管你忙闲，总喜欢腻在你的脚边、身旁，用头或身子蹭你，用尾巴扫你一下，像个淘气的孩子。 ③你别看它温顺，动起真格来也蛮狠的。 ④有天晚上，柜子下发出“咯吱、咯吱”的老鼠咬家具声，雪狐听见了，马上从它的床上跳下来，眼睛瞪得像铜铃，蹑手蹑脚地溜到柜子旁，蹲下来，盯着柜子下面一动不动。 ⑤一会儿，咯吱声停了，雪狐更来精神了，眼睛发亮。灯光下，我看到那只老鼠刚伸了一下头，只见雪狐立刻猛扑上去，锐利的双爪已经抓住了老鼠。一口咬下去，老鼠发出“吱——吱——”的哀鸣，雪狐怒目圆睁，嘴里发出“呜——呜——”的声音，胡须一抖一抖，两只耳朵直立，尾巴摇摆着…… ⑥你说，我家雪狐怎么样？ 18. 用“_________”画出描写雪狐外貌的句子。 19. “雪狐更来精神了”中“精神”一词的意思是（　　） A. 表现出来的活力 B. 活跃；有生气 C. 英俊；相貌、身材好 D. 思维；意识 20. 画横线的句子在文中的作用是______（承上启下/总结全文）。可以看出文段先写了雪狐的_____，接着写雪狐的________。 21. 文中画波浪线句子是对雪狐捉老鼠时的_______描写，生动形象。 22. 文中作者先后把雪狐的眼睛比作_________和_______，让我们看到了一只________的雪狐。 23. 从结尾“你说，我家雪狐怎么样？”中，我们可以体会到作者对雪狐的_______。 非连续性文本阅读 【材料一】 书名 简介 《十万个为什么》 作者引领我们走进一个千奇百怪又趣味盎然的神奇世界。读这本书，我们会发现：科学原来就在我们身边。只要用心观察、善于思考，你也能从习以为常的生活小事中，发现科学道理。 《看看我们的地球》 从地球年龄到中国地势，从侏罗纪到古代风水，从人类起源到生命科学……带我们了解地球、增长地质知识。 《灰尘的旅行》 讲述了不同种类细菌的形态特征、衣食住行、生活习性及其对人类生活的影响，不仅让我们认识了细菌，还让我们知道了讲究卫生的重要性。 【材料二】 根据检验的结果，在干燥的日子里，田野和高山的空气里，每立方厘米只有几十粒灰尘；在海洋上空的空气里，每立方厘米大约有1000多粒灰尘；在城市街道上的空气里，每立方厘米大约有10万粒以上的灰尘；在住宅区的空气里，灰尘还要多得多。这样多的灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，他们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。 24. 结合材料一，我们可以猜测材料二选自_______这本书。 25. 结合两则材料，下列说法错误的一项是（　　） A. 材料一中推荐的三本书都是科普作品。 B. 灰尘会对气象变化产生恶劣影响。 C. 丽丽了解到地形地貌的形成有很多原因，她想进一步了解，可以推荐她阅读《看看我们的地球》。 D. 科学就在我们身边，只要善于观察思考，即使是小小的灰尘都会藏着大学问。 26. 阅读材料二，根据灰尘的分布情况你有什么发现？ ___________ 27. 阅读上述材料，请你提出一个不懂的问题并试着解决。 问题：____________ 答案：_____________ 表达与交流 口语交际。 为了迎接第30个世界读书日，实验小学举行了多种形式的读书活动。让我们参与到四年级“轻叩诗歌大门”的活动中吧！ 28. 四（1）班各小组合作编写小诗集，在编写过程中，某小组将搜集到的诗歌、诗词等按照主题进行归类，下面归类正确的是（　　） A. 《在天晴了的时候》——赞颂母爱 B. 《绿》——热爱自然 C. 《宿新市徐公店》——赞美秋天 29. 各小组诗集编写内容丰富，请你为诗集起个好听的名字。 __________________ 30. 四（3）班举办的是诗歌朗诵会，当陈晓慧同学朗诵“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”时，你会想到什么样的场景？ _________________ 31. 习作。 想象是心灵的翅膀，载着我们在无垠的天空翱翔。你想不想穿上神奇的智能衣，满足你不同季节。不同心情时的穿衣愿望？你想不想拥有一辆会飞的自行车，载着你尽情地飞行……来吧！拿起你手中的笔，让想象力瞬间放飞，也许有一天，你就是它的发明者。 提示：（1）题目自拟，想象要丰富、大胆、合理，具体介绍想要发明的物品的功能； （2）字数350字左右。文中不得出现真实姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$